鼓掌的閱讀答案

時間：2022-11-15 08:23:37 閱讀答案我要投稿

鼓掌的閱讀答案

　　在日常學習和工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的鼓掌的閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼓掌的閱讀答案

鼓掌的閱讀答案1

　　那年臘月，我來到陜西略陽。這里是秦嶺腹地，山深坡陡，地瘠民貧，是李白為之嗟嘆的蜀道第一關。因為生意虧了本，我淪落到這個卑微之地，和卑微的山民混在一起，販點山貨，倒點野味，甚是凄惶可憐，直到年關還不敢有回家的打算。

　　過年的氣氛越來越濃，鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聲聲入耳，叫人心煩意亂。無奈中，我離開縣城走向一個熟悉的山村，誰知這里也在操鑼練鼓。

　　山里的漢子敦實威風，他們脫了棉襖，穿著對襟夾襖，舒張著血脈，噴紅著臉膛，揮舞著鐵臂，在一面五尺大鼓的指揮下把小鼓、腰鼓、銅鈸、銅鑼敲得地動山搖，驚神泣鬼。

　　我看得正入神，只見掌大鼓的壯漢把雙槌一收，抹了一把額頭上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后鎖定我身邊的一個老頭，張伯，你來耍一把。別，別

　　這個叫張伯的老頭長相瘦弱邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管里，聽到喊叫，甚是羞澀地往后縮。這么個焉老頭能敲出什么道道來，但姑娘媳婦兒卻揪住他，直往前推搡。鼓神，來一個!打鼓的漢子一臉虔誠，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也是滿臉殷切這倒引起了我的好奇。

　　只見張伯像運氣似的掄了掄雙臂，脫襖，仍衣，幾躥，大步流星，就站穩在了大鼓前。他拉開架勢，將雙槌高擎過頭，布滿皺紋和胡碴的臉上頓時煥發豪氣萬丈。一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間;一個在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發威挺立在群峰之上。他雙眼生輝，一臉神圣，在輕敲幾下鼓沿后，雙臂一揮，劈下一串天雷，直教石破天驚。我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢叩急如狂風暴雨，緩似嵐崗生月;重擂輕掠重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。

　　除了力的迸射，還有技的綻放。老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪;亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細雨輕風荷葉清，劈山開路是男兒，再聞堂前機杼聲

　　轟鳴!呼嘯!沖突!糾纏!齊整!狂亂!

　　我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪著的。形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微調度這陣勢，創造這奇跡的老者已不再是一個焉耷漢，而是一個飄逸的精靈，一派無形的剛氣!黃天在上，厚土在下，而張伯正立地頂天地矗立在中間!我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，給我以脫胎換骨的劇痛，賜我以蕩滌靈魂的快感;我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己。

　　我從人群中慢慢地退了出來。我，新生了!我，踏上了歸程!

　　閱讀訓練

　　1、從不敢作歸鄉的打算，到該回家過年，我為什么改變了主意?

　　2、本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處并作簡要分析。

　　3、本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。

　　參考答案

　　1、答：我事業無成，境況甚是凄惶可憐，自以為無臉回家見父老鄉親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到生命中原本就沒有卑微和可憐，因此決定回家過年。

　　2、

　　(1)張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的既瘦弱又邋遢的蔫耷漢，神情羞惑，穿著破舊，像個落魄人。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑后揚。

　　(2)文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯托了鼓神。

　　(3)姑娘媳婦們口嚷鼓神往前推搡張伯，打鼓漢子一臉虔誠送鼓槌給張伯，后生們滿臉殷殷望著張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。

　　(4)我開始時以為張伯也是像我一樣的怕過年的`落魄人，真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來，可我后來卻為之震撼了。這是側面烘托鼓神。

　　3、A、賣是賣弄，逞是炫耀，不可一世是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。

　　B、一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比

鼓掌的閱讀答案2

　　女兒的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23號。久而久之，便有了“23號”這個雅號。我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。

　　中秋節，親友相聚。眾人的話題漸漸轉向各家的兒女，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。

　　十二歲的女兒正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師。”

　　眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。①她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。”親友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬。

　　回家后，他嘆著氣說：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生？”

　　其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥，從一個班趕到另一個班。沒多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。

　　周末，一群同事結伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個細心的小管家。

　　野餐的時候，發生了一件意外的事。兩個小男孩，一個奧數尖子，一個英語高手，同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。

　　回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來，可女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。

　　期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。得知女兒的成績仍是中等。不過，他說，有一件奇怪的事想告訴我，語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等。寫得最多的是，樂觀幽默。他感嘆道：“你這個女兒，雖說成績一般，可為人實在很優秀啊。”

　　我開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說：“老師曾講過一句格言：‘當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌’。” 隨后她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

　　我猛地一震，默默地打量著她。②她安靜地織著絨線。淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點點的花蕾。

　　那一刻，我心里，竟是驀地一暖……

　　1.結合上下文，品味文中的兩個劃線句，指出其表達效果。

　　2.文中插敘了為女兒的成長“其實，我們也動過很多腦筋……悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。”這樣寫有什么作用？

　　3.文章中的“女兒”是一個怎樣的人？試結合文章內容，進行分析。

　　4.拿破侖曾說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，而文中“我”的女兒卻“不想成為英雄，想成為坐在路邊鼓掌的人。”讀完全文，你贊成哪種觀點？結合本文說說你的理解。

　　參考答案：

　　1.①運用神態和語言描寫，生動形象地寫出了女兒富有愛心、甘于平凡、樂于奉獻的優秀品質。②運用動作描寫以及比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“女兒”織毛線時的情狀，表現了她豐富的生活愛好及對生活的熱愛。

　　試題分析：做媽媽”表現了孩子天真、富有想像力和愛心，第三句中“星星點點的花蕾”暗指孩子有許多不易被人發現的閃光點，孩子的平凡中也現出“美麗”來。

　　2.交代了女兒性格和志趣愛好形成的原因（是“我們”不忍心用摧殘孩子身心健康的代價去換取女兒學習成績的提高），暗示了“惟有讀書高”的教育理念對孩子身心健康帶來的摧殘，同時在文章中運用插敘的順序，是行文情節起伏，富有變化，更增加讀者閱讀的興趣。

　　試題分析：此插敘富有深義，根據語境（孩子學生成績不好，人際關系好，生活能力強）可以理解父母的做法對孩子身心成長的重要作用，同時也含蓄的批判了當前的教育“只重要成績不重要能力”“只重要學習不重要生活”的怪像。

　　3. 女兒是一個富有愛心的人，從中秋聚會，女兒為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎；車行受堵，女兒用層出不窮的笑話給車里的人帶來快樂；在學校女兒成為同學最欣賞的人，都可以看到女兒富有愛心、樂于助人的品質。女兒還是一個甘于平凡、樂于奉獻的人。女兒的志愿，只是做一個平凡的幼兒教師和家庭主婦，這看似墮落的志愿，正包含著女兒行事低調、心甘情愿作幕后英雄的品質。此外，女兒能剪出各種小動物讓孩子們高興，能想辦法解除同伴們的糾紛……這一切，都顯示出女兒的聰慧、能干。女兒可能不是學習上的佼佼者，但卻有著陽光的心態、有著同齡人所沒有的大氣、包容和愛心。

　　試題分析：文章中有大量的細節可供分析，有的是直接描寫，有的是側面描寫（老師的話），孩子的興趣廣泛，富有愛心，生活能力強是不難看出的。“結合內容”，就是要對人物每一“特點”從文中舉個例子簡述。

　　4.示例一我贊成拿破侖的觀點。因為人是需要努力方向的，確立偉大二崇高的目標，能不斷促進自己向更高的境界努力。“會當凌絕頂，一覽眾山小”是古往今來有志之士的追求。

　　示例二我贊成女兒的觀點。因為人世間需要有英雄，更要有坐在路邊為英雄鼓掌的人。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們又何妨做一個善良的普通人。

　　試題分析：“結合本文”，那么就要從孩子的角度去理解，孩子引用的格言“當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌”是很有道理的，不是人人都能當英雄，鼓勵別人當英雄也是一種付出，自己做欣賞者也是快樂幸福的。

鼓掌的閱讀答案3

　　駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個人只要用一種健康的心態來看待別人，就會發現，周圍的人都有值得學習和借鑒的長處。因此，我們要樂意把掌聲送給別人。

　　為別人鼓掌，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛奉承，而是恰到好處地對別人進行肯定。要做到這一點，最重要的是要有正常的心態，否則就不能正確看待別人的成績。發現新大陸的航海家哥倫布回國后，就受到一伙人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。

　　如果不能及時調整心態，這種小肚雞腸很可能會發展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風發，卻因諸葛亮的精彩表現而自慚，責怪上天既生瑜何生亮，終因氣量狹小而自夭；龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設下陰謀詭計以臏刑加害于他。孫臏任齊國軍師后，所向無敵的龐涓終于落得個兵敗身亡的下場。

　　為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們的成長時期，成功人士的經歷往往是我們前進的動力，他們的成功會正確指引我們，在無形之中幫助我們。當我們走向成功時，更要學會為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會獲得別人的喝彩。

　　(選自《中國教育報》，有刪改)

　　小題1:文章開頭畫線的句子在文中形象地說明了什么?(2分)

　　小題2:第2段中為別人鼓掌的含義是什么?為別人鼓掌的關鍵在哪里?(4分)

　　小題3:第3段中作者列舉周瑜和龐涓這兩個事例說明了什么道理?(3分)

　　小題4:文末說為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油，你怎樣理解這句話？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:周圍的人(別人)都有值得(自己)學習和借鑒的長處(2分)(答樂意把掌聲送給別人給1分)

　　小題1:恰到好處地對別人進行肯定(或能正確看待別人的成績)(2分) 有正常的心態(或及時調整心態)(2分)(意思對即可)

　　小題1:不能及時調整心態，很可能會害人害己。(或：從反面論證了調整心態的重要性)(3分)

　　小題1:①別人的成功經歷是我們前進的動力；②別人的成功經歷能正確指引我們，幫助我們。 ③在走向成功時獲得別人的喝彩。(3分)(答對一點，給2分，答對兩點給3分)