《空城計》閱讀答案

時間：2022-11-13 13:38:50 閱讀答案我要投稿

《空城計》閱讀答案

　　無論是身處學校還是步入社會，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的《空城計》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《空城計》閱讀答案

《空城計》閱讀答案1

　　孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草，忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

　　孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計”，孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

　　6、請用一句話概括選段的情節內容。(不超過10字) （4分）

　　答：

　　7、從選段內容看，諸葛亮面臨著怎樣的危急情勢？其中不恰切的一項是（）。（3分）

　　A、敵我力量懸殊

　　B、敵軍來勢兇猛，沒有任何準備。

　　C、身邊別無大將，眾官“失色”。

　　D、軍士扮作百姓，灑掃街道。

　　8、選段展示了諸葛亮怎樣的性格特征？（4分）

　　答：

　　9、如果統帥換了司馬昭，空城計還會成功嗎？理由是什么？（5分）

　　答：

　　參考答案：

　　6、諸葛亮巧施空城計。(意近即可)

　　7、D

　　8、臨危不懼，沉著冷靜

　　9、開放題。例：不會，因為司馬昭年輕氣盛，他會領兵攻進去（也可用文中司馬昭的話回答）。

　　也可答會，言之有理即可。

《空城計》閱讀答案2

　　孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

　　孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

　　卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人，懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

　　于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

　　眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”后人有詩贊曰：“瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，土人指點到今疑。”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

　　1.司馬懿退兵的理由是什么?

　　______________________________________________________

　　2.“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”這句話表現了司馬昭的什么性格?

　　______________________________________________________

　　3.諸葛亮使用空城計為什么會獲得成功?

　　______________________________________________________

　　4.想象一下司馬懿知道實情后的內心感受。

　　______________________________________________________

　　參考答案：

　　1.司馬懿認為諸葛亮平生謹慎，不會冒險，如今大開城門，一定會有埋伏，我軍如果進城，定會中計。(或用原文答：亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。)

　　2.年輕氣盛，無所畏懼。

　　3.諸葛亮能準確分析形勢，臨危不慌，做事果斷;對司馬懿非常了解;勇敢，有智慧，懂得戰爭辯證法，靈活機動，出奇制勝。

　　4.司馬懿知道實情后，肯定非常懊惱：哎，又中了諸葛亮的詭計!看來，我確實不如諸葛亮。

　　語文閱讀答題模板——環境描寫的作用

　　環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫

　　1.自然環境(景物描寫)描寫

　　(1)渲染氣氛。

　　(1)烘托人物形象。

　　(3)推動情節發展。

　　(4)暗示社會環境。

　　(5)揭示或深化作品主題。

　　2.社會環境

　　(1)交代故事的時代背景

　　(2)渲染故事的環境氣氛增強故事的真實性

　　(3)烘托人物的突出特點社會環境描寫,能表現人物的身份、地位、性格

　　(4)暗示人物的前途命運對比、烘托

　　(5)推動情節的發展變化

　　(6)深化小說的主題思想

　　語文閱讀理解的解題技巧

　　1、語言表述力求精練

　　這對于受字數限制的表述題來說是至關重要的。對于高度概括的題目，當我們篩選整合好文中的相關信息之后，要把具體、形象的語言轉換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。

　　2、分析把握人物形象

　　概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現人物性格品質的詞語，通過人物的具體事例來概括人物的品格，文章中那些最能展現人物個性的內容，如人物描寫，絕不能忽略。通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點。還有文中的環境描寫以及景物描寫，他們都對人物形象起到映襯的作用，或者會推動情節發展，從而有助于人物形象的塑造。

　　3、聯系問題去閱讀

　　閱讀全文之后就要開始進入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應該學會帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。

《空城計》閱讀答案3

　　卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。

　　懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”

　　于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

　　眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

　　【小題1】第一段中“懿笑而不信”，司馬懿為什么“笑”？（3分）

　　【小題2】說說司馬懿心理變化的過程。（3分）

　　【小題3】司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）（3分）

　　【小題4】諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？（3分）

　　答案

　　【小題1】是一種懷疑繼而輕蔑的笑，他不相信諸葛亮會冒這么大的險。

　　【小題2】笑——疑——撤兵

　　【小題3】亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。

　　【小題4】此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。

《空城計》閱讀答案4

　　閱讀下面的文字，完成1—4題。

　　①卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。 ……

　　②于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

　　③眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

　　1．第①段中“如此”指代________________________，能體現諸葛亮臨危不懼、從容鎮定的一個詞是_____________。

　　2．第①段中司馬懿為何笑而不信？

　　_________________________________________________

　　3．試想一下，如果把司馬懿換成司馬昭，空城計還會有用嗎？

　　_________________________________________________

　　4．作者僅用“塵土沖天”四字就寫出了司馬懿來兵之眾、之兇，現在請你利用豐富的聯想和想象，用50—100字勾畫出一個殺氣騰騰的古戰場。

　　_________________________________________________

　　參考答案

　　1．諸葛亮擺的空城計笑容可掬

　　2．諸葛亮一生處事謹慎，他不相信諸葛亮無所防備，明著冒險。

　　3．不會。因為司馬昭年輕氣盛，無所畏懼，會認為孔明“故作此態”。

　　4．“略”。

《空城計》閱讀答案5

　　閱讀《空城計》中的幾段文字，完成7---11題。(15分)

　　①孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一斑文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

　　②孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

　　③卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。

　　④懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

　　⑤于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明日：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

　　⑥眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

　　7．解釋文中加點的詞語。(2分)

　　①笑容可掬： ②駭然：

　　8．這篇課文的情節發展可分為開端、發展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的主要內容。(4分)

　　A．開端(第①段)： B．發展(第②段)：

　　C．高潮(第③④段)： D．結局(第⑤⑥段)：

　　9．閱讀課文第①段，說說作者在這里主要運用了哪一種表現手法?其作用是什么?(4分)

　　答：

　　10．諸葛亮為什么不棄城逃走?為什么敢使“空城計”?請摘取原文句子回答。(2分)

　　①為什么不棄城逃走：否

　　②為什么敢使“空城計”：

　　11．課文中三次寫到諸葛亮的笑，請分析第⑤段中的“撫掌而笑”是一種什么樣的笑，并分析人物當時的心理。(3分)

　　答：

　　參考答案：

　　7．①形容滿臉笑容。②驚訝的樣子。2分，一個詞語1分。

　　8．A．開端：司馬懿兵臨西城。B．發展：諸葛亮臨危施計。 C．高潮：司馬懿中計。

　　D．結局：諸葛亮釋計。4分，一空1分。文字不拘，意思正確即可得分。

　　9．對比手法。烘托嚴峻的形勢，突出西城之險。4分，一問2分。

　　10．①“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”②“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。”2分，一空1分。

　　11．是一種脫險之后的歡笑，其心理是：司馬懿果然中吾計矣。3分。

《空城計》閱讀答案6

　　閱讀理解，回答問題。

　　卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。” 于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。” 眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

　　1、上段文字中“懿笑而不信”，司馬懿為什么“笑”？

　　________________________________________________________________________

　　2、說說司馬懿心理變化的過程。

　　________________________________________________________________________

　　3、司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）

　　________________________________________________________________________

　　4、諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？

　　________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、是一種懷疑繼而輕蔑的笑，他不相信諸葛亮會冒這么大的險。

　　2、笑--疑--撤兵

　　3、亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。

　　4、此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。

《空城計》閱讀答案7

　　街亭失守以后，諸葛亮一面命關興、張苞領人馬到武功山埋伏作為疑兵，一面派張翼帶兵去修理劍閣，平整回川的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準備撤退。

　　諸葛亮調兵遣將，先帶領五千兵馬去西城運糧送草。忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城這邊蜂擁而來。這時諸葛亮身邊無大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中，眾文官聽到這個消息，都嚇得臉色發白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。諸葛亮知道想走也來不及了，就對手下的人說：“你們都可以放心，魏兵不敢進城！”于是連忙傳令下去，藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話，卻把四面城門大開，每一個城門，用三十個軍士裝作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅，戴了絲織頭巾，帶領兩個童子坐在城樓上焚香彈琴。

　　司馬懿前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進，連忙報告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進，在馬上遠遠觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿麈尾。城門內外有二十多個百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑。回到軍中，連忙傳下命令，叫后軍充當前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬昭說：“或許諸葛亮沒兵，故意作出這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿說：“諸葛亮平生謹慎，從不冒險，如今大開城門，必有埋伏。我如果進兵，就要中他的計策。你等怎能知道！”于是，將兩路兵馬全部退去。

　　諸葛亮見魏兵遠去，拍手大笑起來。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國名將，如今帶了十五萬大軍到來，見了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說：“他料定我平生謹慎，決不冒險，見了如此模樣，便懷疑會有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險，實在是不得已才決定如此。我們只有二千五百兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，豈不被司馬懿捉住？現在他們一定從北邊的.小路退走，我已讓關興、張苞在那里等候迎敵。”部下聽了，都十分佩服。接著，諸葛亮下令叫西城百姓隨軍退往漢中，大隊人馬立即動身。不久，天水、安定、南安三郡的軍民也陸續趕來了。

　　1．將下列漢字換偏旁組成新字，再組詞。

　　倘______( )理______( )

　　往______ ( )鋒______( )

　　2．寫出下面詞語的近義詞。

　　謹慎( ) 料定( ) 倘若( ) 計策( )

　　3．諸葛亮擺空城計的原因是_____________________________________________。

　　4．導致“空城計”成功的因素至少有兩個，請具體寫出來。

　　①______________________________________________________________

　　②___________________________________________________________

《空城計》閱讀答案8

　　《空城計》

　　①孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!時孔明身邊別無大將，只有一斑文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

　　②孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

　　③卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。

　　④懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：莫非諸葛老師無軍，故作此態?父親何故便退兵?懿曰：亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。

　　⑤于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明日：司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?孔明曰：此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。

　　⑥眾皆驚服曰：丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。孔明曰：吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?言訖，拍手大笑，曰：吾若為司馬懿，必不便退也。

　　閱讀題：

　　1.解釋文本中添加的單詞。(2分)

　　①笑容可掬：

　　②駭然：

　　2.本文的情節發展可分為四個階段:開始、發展、高潮和結束。請用自己的話總結每個階段的主要內容。(4分)

　　A.開端(第①段)：

　　B.發展(第②段)：

　　C.高潮(第③④段)：

　　D.結局(第⑤⑥段)：

　　三、閱讀課文第①說說作者在這里主要用了哪種表現手法？它的作用是什么？(4分)

　　4.諸葛老師為什么不棄城逃跑？為什么敢做空城計？請摘下原句回答。(2分)

　　①為什么不棄城逃跑：

　　②為何敢使空城計：

　　5.諸葛老師的笑容寫在課文中三次。請分析第一個⑤段中的撫掌而笑是一種什么樣的笑，并分析人物當時的心理。(3分)

　　[完]

　　參考答案：

　　①形容滿臉笑容。

　　②驚訝的樣子。2分，一個詞語1分。

　　2.A.開端：司馬懿兵臨西城。

　　B.發展：諸葛老師臨危施計。

　　C.高潮：司馬懿中計。

　　D.結局：諸葛老師釋計。

　　4分，一空1分。文字不拘，意思正確即可得分。

　　3.對比手法。烘托嚴峻的形勢，突出西城之險。4分，一問2分。

　　4.①吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?

　　②此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。2分，一空1分。

　　5.是一種脫險之后的歡笑，其心理是：司馬懿果然中吾計矣。3分。

《空城計》閱讀答案9

　　卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右手一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。

　　懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“這平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”

　　于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興，苞二人在彼等候。”

　　眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

　　1．解釋下列劃線詞。

　　①旁若無人（）

　　②若某等之見（）

　　③必棄城而走（）

　　④吾兵止有二千五百（）

　　2．文中有一個詞語形容計謀高深，令人不可捉摸。這個詞語是_____________________。

　　3．按情節發展，上文節選是課文的____________、____________部分。請用簡潔的語言寫出這兩部分的大意。（各不超過10字）

　　第一、二段：______________________________________________________________________________

　　第三、四段：______________________________________________________________________________

　　4．文中三次寫到諸葛亮的“笑”，請揣摩人物當時的心理，分析這三次“笑”的不同內涵。

　　①“笑容可掬”：___________________________________________________________________________

　　②“撫掌而笑”：___________________________________________________________________________

　　③“拍手大笑”：___________________________________________________________________________

　　5．上文運用了對比手法來刻畫人物性格，請指出下列兩組對比的作用。

　　①司馬昭與司馬懿的對比：__________________________________________________________________

　　②眾官“無不駭然”與孔明“撫掌而笑”的對比：______________________________________________

　　6．諸葛亮的許多故事家喻戶曉。請再寫出一個諸葛亮的故事，并簡要說出你喜歡的原因。

　　故事的名稱：____________________

　　喜歡的原因：______________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．①好像；②如果；③跑；④只

　　2．神鬼莫測

　　3．高潮、結局。司馬懿中計。諸葛亮釋計。（意對即可）

　　4．①故作坦然輕松，以誘司馬中計，這是緊張的笑。

　　②見魏軍遠去，暗自慶幸，如釋重負，這是輕松的笑，僥幸的笑。

　　③勝利之后的開懷大笑，這是自豪的笑，也是嘲弄司馬懿的笑。（意對即可）

　　5．①以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負。

　　②以眾官的驚慌失措突出了孔明的大智大勇。（意對即可）

　　6．“略”。

《空城計》閱讀答案10

　　①孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！時孔明身邊別無大將，只有一斑文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

　　②孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

　　④懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：莫非諸葛老師無軍，故作此態？父親何故便退兵？懿曰：亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。

　　⑤于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明日：司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？孔明曰：此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。

　　⑥眾皆驚服曰：丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。孔明曰：吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？言訖，拍手大笑，曰：吾若為司馬懿，必不便退也。

　　閱讀題：

　　1、解釋文中加點的詞語。（2分）

　　①笑容可掬：②駭然：

　　2、這篇課文的情節發展可分為開端、發展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的'主要內容。（4分）

　　A、開端（第①段）：B、發展（第②段）：

　　C、高潮（第③④段）：D、結局（第⑤⑥段）：

　　3、閱讀課文第①段，說說作者在這里主要運用了哪一種表現手法？其作用是什么？（4分）

　　4、諸葛老師為什么不棄城逃走？為什么敢使空城計？請摘取原文句子回答。（2分）

　　①為什么不棄城逃走：否

　　②為什么敢使空城計：

　　5、課文中三次寫到諸葛老師的笑，請分析第⑤段中的撫掌而笑是一種什么樣的笑，并分析人物當時的心理。（3分）

　　參考答案：

　　1、①形容滿臉笑容。②驚訝的樣子。2分，一個詞語1分。

　　2、A、開端：司馬懿兵臨西城。B、發展：諸葛老師臨危施計。 C、高潮：司馬懿中計。

　　D、結局：諸葛老師釋計。4分，一空1分。文字不拘，意思正確即可得分。

　　3、對比手法。烘托嚴峻的形勢，突出西城之險。4分，一問2分。

　　4、①吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？②此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。2分，一空1分。

　　5、是一種脫險之后的歡笑，其心理是：司馬懿果然中吾計矣。3分。

　　閱讀修辭手法的作用

　　（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象；

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3、設問：引起讀者注意和思考；

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　4、反問：強調，加強語氣等；

　　5、對比：強調了……突出了……

　　6、反復：強調了……加強語氣

　　7、夸張：突出了……的本質特征

　　8、對偶：句式整齊有節奏。

　　閱讀打表達與理解

　　形式有以下幾種①情景式擴展（據情景展開想象）②添枝加葉式擴展（增加修飾限制成分）③提供中心式擴展（圍繞中心進行擴展）④補寫續寫式擴展。要明確重點，辨明情景，分清語體展開想象，巧用修辭。打開思路，發散思維。

　　壓縮題考查形式有：提煉觀點、概括觀點、組織導語、擬定標題等幾項內容。方法是，先問自己幾個問題：①寫的是什么物象或形象②事情的經過和結果怎樣③文章的思想脈絡怎樣④命題目的是什么可套用下列公式①：一級信息（10字內）誰+干什么②二級信息（11——30）再加上是怎么干的③三級信息再加上目的是什么，結果如何。要遵循以下原則：刪繁就簡，去次留主，重點信息不遺漏。

　　句式變換形式有①長短（單復）句變換②主被動句變換③整散句變換④陳述反問設問句的變換其中長句一般為單句，短句一般為復句。長句（單句）變短（復）句一般方法為先找出主干并擺上，然后把修飾附帶成分再擺上，并使用相關的連屬詞使其通暢。短句變長句一般先確定主干句，再把其他句子硬塞成定狀補。做完要檢查共有幾套主謂結構。散句變整句注意原則上可形成并列的成分，內部結構要保持一致（主謂對主謂搶救等）