我長大了閱讀答案
在社會的各個領域，我們經常跟閱讀答案打交道，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的我長大了閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我長大了閱讀答案1
《我長大了》記敘文閱讀原文
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，成為中學生并不代表你成為大人�！�
于是，我繼續等著“長大”的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，青春痘并不證明你長大�！�
漸漸，“長大”在繁忙的學業中被淡忘了。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
A那是一個陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
《我長大了》記敘文閱讀題目
1、第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是 (1分)
2、文中畫線句子A是 描寫，作用是(2分)
3、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”?(2) ________________________________________________________________________
4、家里“氣氛并不如想像的惡劣”，而“我”想像中會有怎樣的氣氛?(2分)
__________________________________________________________________________
5、 “我”成長離不開“父母”的關懷和教育，請從文中舉出例子加以說明。(2分)
6、“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了�！闭務勀銓@句話的理解。(2分)
《我長大了》記敘文閱讀答案
1、(1分)希望早些進入中學，早些成為大人。
2、(2分)環境;為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
3、(2分)因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
4、(2分)想象中父親會嚴厲地批評我;因為他親眼看到我闖了禍。
5、(2分))①當“我”對“長大”的含義有曲解時，父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。 ②當“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時，父母贊賞和鼓勵我。
6、(2分)長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感。
我長大了閱讀答案2
七年級閱讀理解專題之我長大了
【—七年級閱讀理解專題之我長大了】小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。同學們，下面老師整理了七年級閱讀理解專題之我長大了，練習一下吧。詳情請看
我長大了
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，成為中學生并不代表你成為大人�！�
于是，我繼續等著“長大”的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大�！�
漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。
我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白 初二，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1.第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是________________________
2.文中畫線句子是______描寫，作用是________________________
3.文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”?
4.家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象?
5.為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?
6.“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。
辨析語病四步走
考試說明》規定了四種病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，并提出能辨析和修改語病。對病句進行明確辨別和認識，是修改病句的基礎，是對同學語言表達較高層次的要求，了解病句主要類型，辨析病句可分四步走；
一、先找句子主干，即找出句子的主、謂、賓中心語，看句子成分有無殘缺、贅余或搭配不當的現象。
例：1. 這些角色不同類型，距離相當大，如果演員無表演技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語，應補上“屬于”就通了）
2. 近幾年，他們在全縣推廣了裴莊堅持科學種田。（推廣的是什么？缺賓語，應為“……的經驗”）
3. 從很多的實踐中告訴我們，要掌握真理，必須自己動手。（介詞結構不能做主語，把“從”“ 中”刪掉）
4. 你需要的文件，我們正在進行準備，明天就可以送到。（謂語“進行”多余，可將它去掉）
5. 上海科技開發中心聚集了一批善于管理的專業化隊伍。（動賓搭配不當，聚集的是“專業化人才”而非“隊伍”）
二、句子主干恰當，再檢查局部，看語序是否恰當，修飾語與中心語，修飾語內部是否正確。
例1. 有效利用時間，對于我們的國家，我們的事業，我們的同志，我們的民族，具有特殊的意義。（語序不當�！拔覀兊拿褡濉狈旁凇拔覀兊氖聵I”之前）
2. 這次大會上，中英代表交換了廣泛的意見。（“交換了廣泛的意見”改為“廣泛的交換了意見”）
3. 大量遠方的人口涌入了這座現代化城市。（定語語序不當，多層定語的排列順序為領屬關系的名詞、代詞+數量詞+動詞短語+形容詞+表性質材料的名詞）
4. 在上海1995年召開了一次重要會議。（把時間名詞放在最前面，多層狀語排列順序為時間狀語+處所狀語+副詞狀語+形容詞狀語+介詞結構狀語+中心詞）
三、如果主干、語序沒問題，看表意是否清楚、合乎邏輯。
例1. 三個少數民族代表出席了會議。（歧義句，表意不明，三個代表？還是三個少數民族？）
2. 這場球賽最后比分懸殊不大。（“懸殊”與“不大”矛盾）
3. 搜集史料不易，整理和運用史料更難，中國大部分史學家主要功夫用在這方面。（“這”指代不明）
4. 為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了管理。（否定不當，誤用否定詞“不”，應刪去）
5. 商店擺滿了梨，橘子，香蕉和各種水果。（范圍不清，各種水果包括梨、橘子和香蕉，不宜并列）
四、特殊語病，需要特殊記憶。
例1. 這個煉鋼廠，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。（表降低、減少不能用倍數，只能用分數。）
2. 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們親切的青睞，在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（白眼和青睞指兩面，但溫暖只對一面，兩面對一面搭配不當）
有的病句需要在反復審題讀題過程中，憑語感直覺進行判斷。
如我們不能讓社會上坑害消費者的思想任其自由泛濫。（句式雜糅，需要閱讀語句，形成語感）
總之，同學們應在辨析病句練習中不斷總結經驗，巧抓規律，形成知識系統，提高自己的語言運用能力。
初中語文課外閱讀題之歐陽公事跡
【—課外閱讀題之歐陽公事跡】，北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人歐陽修所寫文章，選自《歐陽公事跡》。歐陽公，是指歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士。
歐陽修苦讀《歐陽公事跡》
原文
歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
譯文
歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
閱讀訓練
1．文中教以書字的書的含義，跟下面哪一句中的書相同？
A．卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
B．惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
C．一男附書至，二男新戰死。
D．乃丹書帛曰陳勝王，置人所罾魚腹中。
2． 翻譯句子。
①歐陽修四歲而孤。譯文
�、谖┳x書是務。 譯文
3．就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是
4．歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是
總結：創作實績亦燦然可觀，詩、詞、散文均為一時之冠。散文說理暢達，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風與散文近似 初中化學，重氣勢而能流暢自然；其詞深婉清麗，承襲南唐余風。
初中語文常用知識點總結（2）
【—常用總結（1）】，以下是緊接著上文的內容，具體還有些知識點。
第六部分
七種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①并列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分
八種常用修辭方法：
�、俦扔�--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
�、劭鋸�--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
�、輰ε�--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。
�、咴O問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
第八部分
一、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？
模式：方法+效果+特征
“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）�！�
1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚
2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性
3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。
4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
6下定義：準確而簡明地揭示了…&hellip 初一;的本質特點，使說明更加嚴密。
7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.
8列數字: 用具體的數據……加以說明，使說明更準確更有說服力。
9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.
二、感悟說明語言。
修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？
語言準確類答題方法：
1．“××”詞好在哪里？
答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。
2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:
A:判斷,一般是不能刪
B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.
C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為“…“，與實際不符，不符合原意等
D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
答題模式：不能刪。因為“××”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
三、結合文章內容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.
1、常見寫作方法、表現手法
聯想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。
(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調了事物(人物)的特征。
(6)側面(間接)描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。
直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
(7)伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節嚴絲合縫。
(8)照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。
�。簭娀痢琳擖c。 散文：反復地抒發××情感，增加情感的深度。
(9)聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。
(10)想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。
總結：小編給各位同學總結了一些知識點，同學們看看哦。
初一語文知識點總結之南柯一夢辨析
【—初一語文總結之南柯一夢辨析】，一定要積極努力地去學習，否則到失敗的時候以前所有的夢想都將是南柯一夢。形容一場大夢，或比喻一場空歡喜。
成語辨析【辨形】柯：不能寫作“何”。
【辨析】“南柯一夢”與“黃粱美夢”：都可比喻虛幻的事情一場空。但“南柯一夢”泛指一場夢，并不特指好夢或惡夢；“黃粱美夢”指有美好境遇的夢。[3]
成語示例◎看榮華眨眼般疾，更疾如南柯一夢。（元·鄭廷玉《金鳳釵》楔子）
◎本來打算暑假去登泰山、游黃河，如今看來，只是南柯一夢而已。
◎分明見王生 ，說得了官也，醒來卻是南柯一夢。 （元·鄭德輝《倩女離魂》第三折）
◎登時急得一身冷汗，啊呀一聲醒來，卻是南柯一夢。（清·文康《兒女英雄傳》第22回）
◎得又何歡，失又何愁，恰似南柯一夢。 （元·馬致遠《女冠子》）
總結：淳于棼發現庭院里的槐樹下有一個螞蟻洞，洞里有泥土推成的宮殿漢城池等等，他才恍然大悟，夢中所見到的槐安國，應該就是這個螞蟻洞 初二。而槐樹的最高的樹枝，可能就是他當太守的南柯郡。
中考語文，學生如何自主復習？
目前，很多初三學生已經開始自主復習，近日，筆者就學生的語文復習問題采訪了市中區語文教研室教研員崔連平老師，希望能對學生的自主復習提供一些幫助和參考。
中考語文試題一般分為四部分：知識積累、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作。崔老師對此談了自己的看法。
一、知識積累，從何下手
問：語文知識博大精深，在實際復習中，很多學生感到無從下手，如何解決這個問題？
答：知識積累部分在中考試題中比例相對較小，并且多是記憶性的，屬于基本分。復習時，考生要以課內為主，注重課內外的結合，尤其注意名家名篇、名言名句。 需要特別強調的是，在復習時要注意古為今用，對現代社會、現代生活有啟發教育意義的名言名句要引起重視。
二、文言文閱讀 收放結合
問：有很多學生對課外文言文閱讀很頭疼，不知道該如何復習。答：關于這一點，要注意能力遷移，打通課內外界限，以課內學習的文言現象為線索到課外找例子，實現對所學知識的融會貫通。 在復習中，學生可以對所學知識點進行系統歸納和整理，比如，關于“之”字，學生可以將課內學到的“之”字的用法進行梳理，列成表格綱目，然后到課外書中找例句，這樣，既復習鞏固了“之”字的用法，又開闊了視野，獲得了新的知識。
問：對于初三學生來說，在文言文閱讀方面，可以涉獵哪些書籍？
答：學生如果課外有富余時間，可以選擇閱讀一些文言書籍，比如閱讀《世說新語》、《笑林廣記》等趣味性強，而又相對簡單易懂的文言文，或者閱讀如《顏氏家訓》這類有教育意義的文言文作品，這樣可以在無形中提高閱讀文言文的能力。
三、現代文閱讀 學會表達
問：關于現代文閱讀，你認為學生在自主復習過程中，應該注意哪些問題？
答：學生在回答現代文閱讀題目時，最大的問題是不能把自己的理解恰當地表達出來。建議學生在平時復習時，盡量有意識地提高自己的語言表達能力，學會系統、條理地表達自己的觀點。同時，注意練習使用一些答題技巧，比如答題時，盡量不脫離文本，利用、轉換文本中的語言表達自己的觀點。
四、寫作 以我為主
問：寫作在中考中占有相當大的比重，很多學生在面對寫作時很苦惱，費盡心機，但卻無法取得滿意的分數，對此，您怎么看？
答：在這個問題上，沒有立竿見影的特效方法，最好是在平時多注意練筆，寫日記、周記，寫讀書心得。考生可以從現在起堅持每天寫日記，筆耕不輟，相信他們會受益匪淺的。 對此，需要強調一點。很多學生在考試中，常犯一個毛病，就是揣摩閱卷老師的心理，他們每寫一段話，甚至一句話，總是考慮如何能讓這些內容打動閱卷老師的心，獲得高分。其實，這樣很容易打斷寫作時的連貫思路，導致文章缺乏連貫性、條理性，反而得不到高分。 因此，寫作時不要揣摩閱卷老師的心理，而是結合自己的生活感受，按照自己的思路去寫，這樣才能寫出佳作。
自學語文“十想”
學習語文，要重視自學。下面歸納的十個“想一想”，或許有助于同學們自學能力的提高。
一、課文的題目是文章的“眼睛”“窗口”，對一篇課文來說，起著畫龍點睛的作用。有的題目提示題材范圍，有的題目概括主題思想，有的題目揭示文章的重點，有的題目間接地指出文章的思路，等等。想一想：課文題目的作用是什么？
二、主題是文章的“靈魂”。作者寫一篇文章，總有個意圖、宗旨、目的：或是為了宣傳某一種思想，或是為了表彰某一個人物，或是為了介紹某一件事情，或是為了傳授某—項經驗，等等�？傊�，要讓人知道它要說明什么意思，表達什么想法，反映什么意見，表示作者贊成什么、反對什么的鮮明傾向。想一想：課文的主題思想是什么？
三、材料是文章的“血肉”，使文章“言之有物”。作者寫作，總要積極博采材料，認真鑒別材料，仔細選擇材料，巧妙使用材料。想一想：作者是怎樣博采、精鑒、嚴選和活用材料的？
四、結構是文章的“骨骼”，使文章“言之有序”。文章的結構要正確地反映客觀事物的發展規律、內在聯系，結構應服從、服務于表現主題的需要，應適應不同體裁的特點，細細精讀，逐段分析作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么。想一想：作者的思路怎樣？課文在布局謀篇、組織結構方面有何獨到之處？
五、語言是思想的“外衣”，文章的“肌膚”，表情達意的“工具”。所謂“寫作能力”就是運用文字表達思想感情的能力。想一想：課文在字、詞、句、段，在表達中心、用詞造句、標點使用等方面有何特點？有何傳神之筆？
我長大了閱讀答案3
�。�1）小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
�。�2）終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人�！�
�。�3）于是，我繼續等著“長大”的到來。
�。�4）在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，青春痘并不證明你長大�！�
（5）漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。
�。�6）后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
（7）那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
�。�8）許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
�。�9）我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
�。�10）我并不想敷衍她，我決定這么做。
�。�11）然而，我不知道如何面對父母。
（12）小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
（13）依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
�。�14）的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
15．聯系上下文，說說下列句子中加點詞的意思。（4分）
�、傩〉臅r候想長大
②我終于感覺到父母承認了我的長大
16．用簡潔的語言概括本文的主要內容。（3分）
17．在敘述中，詳寫了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？（6分）
18．面對被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？從中反映出“我”具有哪些好的品質？（6分）
19．“我”的成長離不開“父母”的關懷和教育，請從文中舉出例子加以說明。（4分）
20．簡要談談你對文中劃線句子的理解。（3分）
21．仿照“長大，意味著責任。”的句式另寫一個句子，并結合實際談談對自己所寫的這個仿句的理解。（3分）
仿句：
句意理解：
答案：
15．（4分，每小題2分）①進入中學，成為大人。 ②能夠承擔責任（或“懂得什么叫責任”。意思對即可。）
16．（3分）本文敘述了“我”成長過程中不同時期對“長大”的不同理解的一些相關的事情。（意思對即可）
17．（6分，每問3分）詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時撞倒一位老太太的前后經過，突出“我”對“長大”的認識由幼稚到成熟的過程，從而揭示“長大”的含義，突出教學設計>文章的中心。（意思對即可）
18．（6分，每問2分）面對被撞倒的老太太，“我”有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她。從中反映出“我”的道德良知，敢于承擔責任、善良、誠實等品質。（其中“敢于承擔責任”占1分，意思對即可）
19．（4分。舉例2分，說明2分）（事例）①當“我”對“長大”的含義有曲解時（認為“進中學”和“有青春痘”就是“長大”），父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。 ②當“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時，父母贊賞和鼓勵我。（說明）要點提示：引導“我”明白了“長大”的真正含義。（能舉一事例并稍加說明，意思對即可）
20．（3分）這句話告訴我們，真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔責任。（意思對即可）
21．（3分）示例：長大意味著獨立。以前在生活上，我總是一味地依賴父母，什么事情都需要父母幫忙拿主意；而現在，我能夠做一些力所能及的事了，遇事能夠獨立思考，生活能力明顯增強了，活動范圍明顯擴大了。我認為，獨立讓我真正長大了。
我長大了閱讀答案4
我長大了
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了�！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆�，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續等著“長大”的到來。
在臉上發現了第一顆痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，青春痘并不證明你長大。”
漸漸，“長大”在繁忙的學業中被淡忘。
后來，搬家了。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她是只說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任�！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1. 第一段“小時候想長大”中“想長在”的具體內容是 。（2分）
2．文中畫線句是 描寫，作用是 。（3分）
3．文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？ （2分）
4．文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫，略寫）。請從括號中選出答案填在橫線上。（2分）
5．“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了�！闭務勀銓@句話的理解。
《我長大了》答案
1．希望早些進入中學，早些成為大人。
2．環境。為下文鄰家孩子撞到老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）。
3．因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
4．詳寫；略寫。
5．長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感（意思符合即可）。
我長大了閱讀答案5
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續等著“長大”的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆�，青春痘并不證明你長大�！�
漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任�！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1．第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是_________________
2．文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？
____________________
3．家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛？為什么會有這樣的想象？
______________
4．為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢？
____________________
5．“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。
____________________。(不超過15個字)
答案
1．希望早些進入中學，早些成為大人。
2．因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
3．想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的。
4．文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內容。
5．長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感。
我長大了閱讀答案6
閱讀《我長大了》。
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，成為中學生并不代表你成為大人�！�
于是，我繼續等著“長大”的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，青春痘并不證明你長大�！�
漸漸，“長大”在繁忙的學業中被淡忘了。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任�！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1、請給加粗的字注音。
逃之夭夭（ ） 深邃（ ）
2、請根據語境解釋以下詞語。
敷衍________________________________________
小心翼翼____________________________________
3、第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是__________________
4、文中畫線句子是__________描寫，作用是____________________________
5、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”才？
___________________________________________________________________________
6、“氣氛并不如想像的惡劣”，而“我”想像中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想像？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7、“我”曾認為上中學就是“長大”，是把__________________作為長大的標準；后來，“我”認為長青春痘就是“長大”，是把____________________作為長大的標準；最后，我終于意識到衡量是否長大的真正標準，那就是_____________________________________________________________。
8、試結合選文的最后一小節談談你對這一標準的理解：
______________________________________________________________________________
參考答案：
1、yāo suì
2、表面上的應付。 形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
3、希望早些進入中學，早些成為大人
4、環境；為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）
5、因為我坐的車撞了一位老人，自己還想一走了之。
6、想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的。
7、擁有一定的學識 身體發育到一定的程度 是否敢于承擔責任
8、長大并不僅在于年齡，更在于心理，年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感。
我長大了閱讀答案7
我長大了
那是一個陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。 鄰家的孩子用他的自行車載我去上學，一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我競發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。 小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像，長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1．文中畫線句子是________描寫，作用是__________________________。
2．文中說：“許多人圍了過來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？
______________________________________________________
3．家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛？為什么會有這樣的想象？
______________________________________________________
4．“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長 大了�！闭務勀銓@句話的理解。
______________________________________________________
答案
1．環境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊 （也可以是：交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）
2．因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
3．想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的。
4．長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有沒有責任感。
我長大了閱讀答案8
文革最亂的時候，城里頭武斗，亂糟糟的，一個男大學生被暫時安排在一個偏僻的山村小學教書。那小小的學校A（破爛、破舊、破敗）極了，北風能從教室的墻B（鉆、吹、飄）進來，月光能從教室的窗C（涌、流、飛）進來。但男大學生卻教得極認真，因為他發現山里不像城里，全然沒有什么大刀闊斧的大批判，更沒有什么學生斗教師的革命風暴。他覺得，這挺好，就在這兒奉獻終身吧。何況山里的農民極厚道，總能使他想起爸爸和爺爺他們跟山里的農民一樣，也是農民。自然他和孩子們處得極好，他的心和孩子們貼得極緊，他把學校當成自己的家，即使病了，也要堅持著給孩子們上課。鄉親們也夸說這樣的大學生是自己人，沒架子。就這么過了兩年。
有一天，他突然接到調令，是縣里來的，要調他回城教書。他不得不走了，不得不離開小小的山村，小小的學校了。他久久地站在破教室前，呆呆地，看著孩子們常坐的破桌子，舊凳子。第二天當他紅著眼圈兒對孩子們說他就要走了時，孩子們那一雙雙黑亮的眼睛也那么無望地看闐他，看得他的心里直掉淚。不久，女孩子們就全哭了而且瞧那勢頭，誰也休想勸好。是的，大家太想留住他了，留住他那真誠的笑，留住他那挺拔的身影，只是此時此刻，誰也不知道該采取何種方式。
突然，一個最小最好看的小女孩猛地一下站了起來，徑直走到他的面前，一把抓住他的手，淚汪汪地看著他，然后極認真地說了一句：老師，您別走！等我……等我長大了，我嫁給您！那老師的眼淚也就刷地一下流了下來。他留下來了，就因為這句極樸實極有分量的.話。他堅信，在這個世界上，也許只有他才能聽懂這句最真誠的話。是的，說這話的孩子太小，小得就像一朵剛剛綻開的杜鵑花，但就話卻像山里的春風，一下子就吹D（綠、活、開）了他的整個生命。
他留下來了！就為了這句話！
那個說嫁給您的小女孩，8年后以優異的成績考進城里的師范學校，而且畢業后又回到了小小的山村，一直當著他的助手。就這么過了許多年。那個大學生老了，有了自己的家，也有了滿頭的白發。那個當年的小女孩也成家了，還有了自己的女兒，花兒似的。
沒有人知道這個杜鵑花簇擁著的故事。那地方也的確太遠了。在哪兒？在山那邊，老山那邊，老老山那邊，頂遠頂遠那邊！
但我知道。因為，我就是故事里的那個男老師。還有一首歌知道，那就是女教師后來常教孩子們唱的那首歌。什么歌？《長大后就成了你》……
1.為文中A、B、C、D處選擇適當的詞語，并填寫在原文中。
2.那個男大學生為什么決定就在這兒奉獻終身？
3.第10段中老師，您別走！等我……等我長大了，我嫁給您這句話的含義是什么？
4.那個小女孩畢業后為什么又回到了小小的山村？
5.讀了本文后,你最感動的是什么?請談談自己的體會.
《長大后我就成了你》答案
1 A 破舊 B 鉆 C 流 D 綠
2 1)山村的學生勤奮好學,這是老師最大的欣慰
2)村民樸實厚道,讓他感覺踏實
3)對農民的敬愛之情
3 用她能表達的最真摯的感情挽留一個好老師
4 她脊戀著那片土地以及那里的和她一樣需要知識的孩子
5 最感動的就是在那個貧瘠的山村,人們擁有的卻是最真誠純潔的感情,這是在燈紅酒綠的城市中生活的人們所體會不到的.
我長大了閱讀答案9
我長大了
�。�1）小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
�。�2）終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
�。�3）于是，我繼續等著“長大”的到來。
（4）在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大�！�
（5）漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。
（6）后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
�。�7）那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
（8）許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
（9）我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
�。�10）我并不想敷衍她，我決定這么做。
（11）然而，我不知道如何面對父母。
�。�12）小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
�。�13）依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
�。�14）的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1．第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是 _________________
2．文中畫線句子是 描寫，作用是 _________________
3．文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？
____________________
4.家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？
____________________
5.為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?
____________________
6.“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。
_____________________
答案：
1．希望早些進入中學，早些成為大人。
2、環境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
3、因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
4、想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的。
5、文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內容。
6．長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感。
我長大了閱讀答案10
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了�！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆�，成為中學生并不代表你成為大人�！�
于是，我繼續等著“長大”的到來。在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
我長大了閱讀答案11
我長大了（19分）
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了�！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆樱蔀橹袑W生并不代表你成為大人�！�
于是，我繼續等著“長大”的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆�，青春痘并不證明你長大�！�
漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨、霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任�！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1、第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是 _________________（2分）
2、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？（3分）
3、家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？（3分）
_____________
4、為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?（3分）
5、“我”曾認為上中學就是“長大”，是把早些進入中學作為長大的標準。 第二次，“我”曾認為長青春痘就是“長大”，是把 作為長大的標準。 我終于意識到“長大”的真正含義，是因為 ____ （4分）
6、“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了�！闭務勀銓@句話的理解。（4分）
參考答案：
我長大了（22分）
1、早些進入中學，早些成為大人
2、為自己撞到了老奶奶，又想逃走的行為，感到羞愧
3、會遭到父親的責罵 父親是很嚴厲的（我不知如何去面對父母）
4、通過描寫我如何面對撞人事件，認識到長大意味著承擔責任。
5、長青春痘 承擔責任
6（言之有理即可）
我長大了閱讀答案12
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人�！�
于是，我繼續等著“長大”的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，青春痘并不證明你長大�！�
漸漸，“長大”在繁忙的學業中被淡忘了。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，
我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任�！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1。第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是？
早些進入中學，早些成為大人。
2。文中畫線句子（即括號中的句子）是 ？ 描寫，作用是？
環境的描寫，為發生車禍鋪墊。
3。文中說“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？
被撞的是位瘦小的老太太。
4。家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛？
為什么會有這樣的想像？
爸爸的責罵，因為自己闖禍了，撞倒了老太太。
5。為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶略寫呢？
只是通過“撞人”行為的積極改正，勇于承擔責任，和“吃晚飯”時爸爸對我行為的認可，說明主人公已經長大了有責任心。
6�！拔摇痹J為上中學就是“長大”，是把 ？ 作為長大的標準。第二次“我”曾認為長青春痘就是“長大”，是把？作為長大的標準。“我”終于意識到“長大”的真正含義，是因為 ？
是因為正確的對待自己的錯誤，積極改正，有責任心。
7�！暗拇_，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了”請談談你對這句話的理解。
有的大人對自己所犯的錯誤并沒有積極的補救，而是像（鄰家孩子）一樣逃避責任，只要有愛心，有責任心，敢于承擔責任，明白事理，就是長大了。
我長大了閱讀答案13
我長大了
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：爸、媽，我長大了，我進中學了。父母一臉笑意：不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。 于是，我繼續等著長大的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：爸、媽，長大了，我有青春痘了。父母一臉笑意：不，孩子，青春痘并不證明你長大。
漸漸，長大在繁忙的學業中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。
我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做乖寶寶，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，
囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：孩子，你懂得了什么叫責任。我終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1. 第一段小時候想長大中想長大的具體內容是________________________
2. 文中畫線句子是______描寫，作用是________________________
3. 文中說：此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧我為什么會有些慚愧?
4. 家里氣氛并不如想象的惡劣，而我想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象?
5. 為什么文中撞人和吃晚飯詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?
6. 的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。談談你對這句話的理解。
我長大了閱讀答案，僅供參考：
1. 希望早些進入中學，早些成為大人
2. 環境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
3. 因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之
4. 想象中父親會嚴厲地批評我;因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的
5. 文章要突出的是我如何意識到什么是長大，撞人和吃晚飯交代了我意識到長大的具體內容
6. 長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于長大，年齡小也未必是沒有長大，長大的標準是有責任感
我長大了閱讀答案14
我長大了
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了�！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆�，成為中學生并不代表你成為大人�！�
于是，我繼續等著“長大”的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大�！�
漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任�！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1、第一段中，作者說“小時候想長大”，“想長大”的內容是什么？（3分）
2、文中劃線句子是 描寫，作用是
�。�3分）
3、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？（3分）
4、文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫，略寫）。請從括號號中選出答案填在橫線上。（2分）
5、 “的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了�！闭務勀銓@句話的理解。 (3分)
參考答案：
1. 希望早點進入中學早點成為大人
2. 環境描寫 作用：為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊
3. 因為我的車撞人了，自己還想一走了之。
4. 祥寫 略寫
5. 略
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