眼界與讀書閱讀答案

時(shí)間：2022-06-27 13:39:31 閱讀答案我要投稿

眼界與讀書閱讀答案8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編幫大家整理的眼界與讀書閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

眼界與讀書閱讀答案8篇

眼界與讀書閱讀答案1

　　眼界與讀書

　　趙暢

　　①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。眼界決定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。

　　②馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

　　③眼界，也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。想一想吧，為什么面臨金融危機(jī)，會(huì)有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作，形成一股《資本論》熱？一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。

　　④讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

　　⑤想起了呂思勉先生的話：“社會(huì)科學(xué)家，他必先對(duì)現(xiàn)狀覺得不滿，然后要求改革；要求改革，然后要想法子；要想法子，然后要研究學(xué)問。若其對(duì)于現(xiàn)狀，本不知其為好為壞，因而沒有改革的思想；又或明知其不好，而只想在現(xiàn)狀之下，求個(gè)茍安，或者撈取些好處，因而沒有改革的志愿，那還講學(xué)問做什么？”讀書亦如斯。不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么？

　　⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　24.選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)

　　25.下面這個(gè)語段應(yīng)放入原文( )之間。(3分)

　　周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳，使其讀書具有明確的目的性。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書、讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。

　　A.第①段與第②段 B.第③段與第④段

　　C.第④段與第⑤段 D.第⑤段與第⑥段

　　26.為什么面臨金融危機(jī)，會(huì)有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作，形成一股《資本論》熱？(用文中的語句回答)(3分)

　　27.選文第④段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？(3分)

　　28.選文第⑤段“斯”字指代什么？(2分)

　　參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　24.讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。(3分)

　　25.A(3分)

　　26.有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。(3分)

　　27.舉例論證(1分) 列舉達(dá)爾文、諾貝爾、華羅庚、蘇步青等科學(xué)家的例子，有力地證明了“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度”的觀點(diǎn)。(2分)

　　28.指代“研究學(xué)問”。(2分)

眼界與讀書閱讀答案2

　　①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　②眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

　　③眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。

　　④讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

　　⑤讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么？

　　⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　（選自20xx年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

　　（1）閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？

　　（2）第②段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

　　（3）第④段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段。

　　（4）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。

　　【分析】

　　本文作者開門見山提出中心論題：眼界對(duì)于讀書重要性是不言而喻的。接著分別闡述：眼界決定了讀書的目的歸宿；眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果；讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度等分論點(diǎn)。最后運(yùn)用正反對(duì)比論證，點(diǎn)明中心論點(diǎn)：讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　【解答】

　　（1）此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，明確文章表達(dá)的主要內(nèi)容。要判斷中心論點(diǎn)，可以首先看題目，有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)，非常明確，此文的題目不是中心論點(diǎn)，但提出了和論點(diǎn)相關(guān)的兩個(gè)要素，當(dāng)然有的中心論點(diǎn)在開頭提出來，有的在結(jié)尾才娓娓道出，本文的中心論點(diǎn)在結(jié)尾。讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　（2）此題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確論證方法包括：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等。此外還應(yīng)弄清論證方法的作用的答題公式：

　　舉例論證：通過…事例，有力地證明了…（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說服力，有力的論證論點(diǎn)。

　　道理論證：引用…名言來證明…（觀點(diǎn)），使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證觀點(diǎn)。

　　對(duì)比論證：把…和…放在一起比較對(duì)照，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密，說服力強(qiáng)，給人印象深刻。有力的論證論點(diǎn)。

　　道理論證：用…來比喻…，把…這一深?yuàn)W的道理，說得講得通俗易懂，語言生動(dòng)形象，容易被人接受。有力的論證論點(diǎn)。

　　本段非常明顯是舉例論證。舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。

　　（3）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題的關(guān)鍵是通讀全文，明確文章的主要意思，邊讀邊思考。根據(jù)文章內(nèi)容我們找出本段中心句，即第一句，讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。論述它的作用可結(jié)合上下文，從內(nèi)容角度來分析。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第3段只論證了“方式方法”，第4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴(yán)密。

　　（4）此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。理解句子的幾種方法：

　　（1）抓住關(guān)鍵詞語理解

　　（2）聯(lián)系上下文理解句意。

　　（3）根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。本題，要抓住“使命”“功利藩籬”的含義，結(jié)合文章內(nèi)容，把句子意思由含蓄轉(zhuǎn)為直接即可。讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識(shí)能力。

　　答案：

　　（1）讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　（2）舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。

　　（3）讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第3段只論證了“方式方法”，第4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴(yán)密。

　　（4）示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識(shí)能力。

眼界與讀書閱讀答案3

　　眼界與讀書

　　趙暢

　　（1）眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　（2）眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

　　（3）眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。

　　（4）讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

　　（5）讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么？

　　⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　（選自20xx年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

　　14、閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）

　　________________________________________________________

　　15、第（2）段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

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　　16、第（4）段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段。

　　________________________________________________________

　　17、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。（4分）

　　參考答案：

　　14、讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　15、舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。

　　16、讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第3段只論證了“方式方法”，第4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴(yán)密。

　　17、示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識(shí)能力。

眼界與讀書閱讀答案4

　　①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　④讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特.司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

　　⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　小題1:閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）_________________________

　　小題2:第二段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（3分）__________________________________________________

　　小題3:為什么面臨金融危機(jī)，會(huì)有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作，形成一股《資本論》熱？(用文中的語句回答)（3分）_________________________

　　小題4:聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)讀書的理解。（3分）

　　__________________________________________________

　　參考答案：

　　小題1:讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　小題2:舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。

　　小題3:有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。

　　小題4:示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，務(wù)必明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識(shí)能力。

　　小題1:

　　試題分析：議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文結(jié)尾處“我認(rèn)為”顯然是作者在歸納論點(diǎn)。

　　小題2:

　　試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。本段舉例論證是明顯的，的說明的'問題即段首中心句的內(nèi)容。

　　小題3:

　　試題分析：針對(duì)問題，抓住本文中心話題“讀書”與“眼界”的關(guān)系問題，在文中搜尋相關(guān)的文字內(nèi)容，根據(jù)要求直接摘引原話即可。

　　小題4:

　　試題分析：可以談讀書的作用和意義，可以從讀書對(duì)人知識(shí)才能的增長、對(duì)人精神的滋養(yǎng)、對(duì)人生活品味的提高等方面的作用來表達(dá)感想。

眼界與讀書閱讀答案5

　　閱讀下面文章，回答問題。

　　眼界與讀書

　　趙暢

　　（1）眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　（4）讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特.司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

　　（6）我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。（選自20xx年3月29日《xx日?qǐng)?bào)》，有刪改）

　　1、閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？

　　________________________________________________________

　　2、第（2）段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

　　________________________________________________________

　　3、第（4）段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段。

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　　4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。

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　　參考答案：

　　1、讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　2、舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。

　　3、讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第3段只論證了“方式方法”，第4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴(yán)密。

　　4、示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識(shí)能力。（意對(duì)即可）

眼界與讀書閱讀答案6

　　原文：

　　眼界之于讀書的重要性，該是不言而喻的——因?yàn)檠劢鐩Q定了讀書的目的歸宿、讀書的方式方法以及讀書的興趣效果。

　　周恩來當(dāng)年在天津南開中學(xué)讀書時(shí)，就提出“為中華之崛起而讀書”的誓言。顯然，周恩來的眼界為其發(fā)憤讀書作了腳注。既立志于“為中華之崛起”，就必須好讀書、讀好書，必須時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的讀書行為。因?yàn)椤爸腥A之崛起”呼喚一代又一代讀書人不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才，而讀書無疑是獲取知識(shí)、拓寬視野、增強(qiáng)才干的主渠道之一。

　　馮友蘭曾在一篇文章里提到，說作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人也很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界一定要高，這樣至少就不致于把讀書當(dāng)作純粹的休閑娛樂或者陷入無聊至極的泥潭。

　　眼界，也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，書籍浩如煙海，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，這些都需要從實(shí)踐的角度出發(fā)，形成適合每個(gè)讀書人自己的讀書方式。可以肯定，一個(gè)有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值且能節(jié)省閱讀時(shí)間的書籍。想一想吧，為何面臨金融危機(jī)，竟有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作，以至而形成了新一輪經(jīng)典熱？

　　與此同時(shí)，一個(gè)高眼界的讀書人也一定會(huì)牢記使命，超越功利樊籬。哲人說過：“歷史有著驚人的相似，很多人遭遇的困境或經(jīng)歷的輝煌如果不讀書就很會(huì)形成一種人生的狹隘與虛妄，會(huì)過分強(qiáng)調(diào)自己的不凡。反之，則不然。”是啊，只有通過讀書，將讀書視為一件高雅而神圣之事，堅(jiān)持苦讀、攻讀，才能喚得一種對(duì)歷史解讀之后對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。

　　讀書的眼界，自然還取決于讀書越界與否，這既關(guān)乎讀書的興趣，亦關(guān)乎讀書的效果。在有些人看來，獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)、終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家，是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。

　　事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家不斷成為美的追求者創(chuàng)造者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品。我國數(shù)學(xué)界華羅庚、蘇步青教授都喜愛古典文學(xué)。要知道，在自然科學(xué)家中間，了解文、史、經(jīng)濟(jì)與哲學(xué)方面廣博知識(shí)，在思索整個(gè)人類的命運(yùn)方面，肯定會(huì)變得更為運(yùn)用自如，切中肯綮。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如果能讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，無論是表現(xiàn)還是創(chuàng)作作品，都能見深刻。總之，在充滿情趣的越界讀書中間，眼界會(huì)倏然打開，讀書人會(huì)更關(guān)懷民眾的生存狀態(tài)，更理解人類向著未來邁進(jìn)的輝煌前景，將自己淬礪得更美好、善良和深刻。

　　想起了呂思勉說過的話：“社會(huì)科學(xué)家，他必先對(duì)于現(xiàn)狀覺得不滿，然后要求改革；要求改革，然后要想法子；要想法子，然后要研究學(xué)問。若其對(duì)于現(xiàn)狀，本不知其為好為壞，因而沒有改革的思想；又或明知其不好，而只想在現(xiàn)狀之下，求個(gè)茍安，或者撈摸些好處，因而沒有改革的志愿，那還講學(xué)問做什么？”讀書亦是如斯，不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們還讀書做什么？

　　我總以為，一個(gè)讀書人與成功的人生、輝煌的事業(yè)結(jié)合在一起，很大程度上取決于眼界。打開了眼界，自然就打開了心胸。評(píng)價(jià)一個(gè)讀書人，不妨先看一看他的眼界。

　　問題：

　　24.選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)

　　25.下面這個(gè)語段應(yīng)放入原文( )之間。(3分)

　　A.第①段與第②段 B.第③段與第④段

　　C.第④段與第⑤段 D.第⑤段與第⑥段

　　26.為什么面臨金融危機(jī)，會(huì)有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作，形成一股《資本論》熱？(用文中的語句回答)(3分)

　　27.選文第④段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？(3分)

　　28.選文第⑤段“斯”字指代什么？(2分)

　　參考答案：

　　24.讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。(3分)

　　25.A(3分)

　　26.有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。(3分)

　　28.指代“研究學(xué)問”。(2分)

眼界與讀書閱讀答案7

　　⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　⑵眼界決定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周總理讀書時(shí)，提出"為中華之崛起而讀書"。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于"中華崛起"，就必須好讀書，讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)?中華之崛起"所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。馮有蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

　　⑶眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止"死"讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。

　　⑷讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的"怪人"。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文"常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇"和"拜倫、華爾特·司各特的詩篇";諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

　　⑸讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么?

　　⑹我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　1.閱讀全文，說說作對(duì)知文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)

　　2.第⑵段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用(4分)

　　3.第⑷段提出了什么見解?作者為什么要寫這一段?(4分)

　　4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。(4分)

　　答案：

　　1.高遠(yuǎn)的眼界對(duì)于讀書至關(guān)重要。或：眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　2.舉例論證(事實(shí)論證)、道理論證(引用論證)。具體論證了"眼界決定了讀書的目的和歸宿"這一觀點(diǎn)。

　　3.見解："讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。"

　　該段從另一個(gè)角度補(bǔ)充論證讀書的寬度對(duì)于讀書的眼界的影響，強(qiáng)調(diào)怎樣獲得高遠(yuǎn)的眼界，使論證更加辯證嚴(yán)密。

　　4.要點(diǎn)：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠(yuǎn)大的讀書理想，擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。(聯(lián)系實(shí)際略)

眼界與讀書閱讀答案8

　　閱讀下面的文字，完成第19-21題。（共8分）

　　①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　②眼界決定了讀書的目的。周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。他的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書、讀好書，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂，或使其陷入無聊的泥潭。

　　③眼界，也決定了讀書的方法。從古至今，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方法。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)面臨變革、高速發(fā)展的時(shí)代，許多人基于認(rèn)識(shí)、把握社會(huì)變革的內(nèi)在規(guī)律的需求，紛紛去讀經(jīng)濟(jì)類的經(jīng)典著作，從而形成一股經(jīng)濟(jì)書籍閱讀熱。可見，對(duì)世事的體察，對(duì)未來的高瞻，決定了一個(gè)人讀書時(shí)會(huì)選擇有效有益的方法。

　　④另外，眼界還決定了讀書的效果。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，能夠從書海中選擇有智慧的書來讀，啟發(fā)自己的心靈，開辟自己的思想，從而獲得最大的讀書效益。

　　⑤怎樣提升自身的眼界呢？應(yīng)該努力擴(kuò)展讀書的寬度。達(dá)爾文常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的劇作和拜倫的詩篇；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。對(duì)自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

　　⑥借助眼界，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問題，才是讀書的關(guān)鍵所在。呂思勉先生說：“社會(huì)科學(xué)家，他必先對(duì)現(xiàn)狀覺得不滿，然后要求改革；要求改革，然后要想法子；要想法子，然后要研究學(xué)問。”講的也類似這個(gè)道理，更是讀書人應(yīng)該秉承的思想。

　　19．文章從哪些方面來論證“讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的”這一觀點(diǎn)的？（3分）

　　答：

　　20．根據(jù)文意，從下面選擇最適合的語句填在第④段劃線處。（只填序號(hào)）（2分）

　　①高爾基說：“我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。”

　　②季羨林先生篤信“天下第一好事，還是讀書”，這樣的眼界使他能暢游書海，擷取書籍的智慧，最終成為學(xué)貫中西、享譽(yù)中外的國學(xué)大師。

　　答：

　　21．文章第⑥段中“這個(gè)道理”指的是什么？（3分）

　　答：

　　參考答案：

　　19．眼界決定了讀書的目的；眼界決定了讀書的方法；眼界決定了讀書的效果。（3分）

　　20．② （2分）

　　21．借助眼界，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問題，才是讀書的關(guān)鍵所在。（3分）