《挫折》閱讀答案15篇
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《挫折》閱讀答案1
善待挫折原文
①漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉干不成，升職無望，體質不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。
②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？
③“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。
⑤當然，挫折并不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
問題一：
1、第③自然段主要運用了什么論證方法？采用這種論證方法有什么好處？
2、第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去？為什么？
3、文章第⑤段加點的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么？
4、本文所論述的中心論點是什么？請針對這一論點補充一個事實論據并作簡要分析。
答案：
1、用了舉例論證的方法為重主要運用了司馬遷和貝多芬的事例有力的論證了歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績
2、不能，往往前掉人們最出色的工作常常處于逆境的情況下做出的，遇過去掉就顯得過于絕對
3、絆腳石：指人生道路上的障礙
墊腳石：指人生道路上不斷進步的憑借
4、要學會在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者。
問題二：
10、下列對文章結構層次的劃分，正確的一項是（3分）（）
A、1∕23∕4∕5B、1∕23∕45
C、1∕234∕5D、12∕34∕5
11、第③自然段運用兩個事例進行論證，刪去一個事例好不好？為什么？（4分）
12、第4段引用科學家貝佛里奇的名言論述了什么觀點？（3分）
13、⑤段加點的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么？（6分）
14、概括文章的主要觀點。（4分）
參考答案：
善待挫折（20分）
10、（3分）B、
11、（4分）去掉一個不好、因為司馬遷遭受宮刑后寫《史記》的事例，是從中國古代仁人志士的角度來證明的；貝多芬遭受挫折成為世界音樂大師的事例，是從外國近代仁人志士的角度來證明的，如果去掉一個，證明角度少了，就不全面了、
12、（3分）挫折是造就人才的一種特殊環境。
13、（6分）絆腳石：指人生道路上的障礙墊腳石：指人生道路上不斷進步的憑借
14、（4分）要善待挫折”或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者
《挫折》閱讀答案2
挫折
①挫折，意味著失敗、失利，人們對它無不厭惡。然而挫折對每個人來說都是不可避免的。因為，每個人都必須經歷種種的失敗或失利。例如，升學、愛情、事業等等，每個人都會或多或少、或大或小地遭遇到一些挫折。這是因為每個人的追求和愿望都是不可能一帆風順就可實現的，在實現目標和愿望的過程中每每會遇到這樣或那樣的挫折，只不過有的人遭遇挫折不自餒、不退縮;有的人遭遇挫折不能自拔，心灰意冷，一蹶不振。
②其實，挫折并不.可怕，挫折并不都是壞事。當你摔了一跤時，爬起來冷靜地思考一下“為什么摔跤了”、“怎樣才能避免摔跤”……你就會從中找到摔跤的原因和避免摔跤的法子，從此亦就會不摔跤或少摔跤。這樣的挫折豈不是一件好事，一種意想不到的收獲?
③挫折，會使你練就堅韌的意志。這是因為挫折猶如風雨，當你經受了風雨的吹打，你的意志便同淬過火的鋼絲，會使你從容地面對生活中任何打擊和磨難。
④挫折，會使你攀上高峰，越過險灘急流。這是因為挫折猶如一條繩索，堅強的人可以借助它攀高涉險，步入新的天地。
⑤挫折，會使你走向成熟。這是因為通過挫折，會使你看清天不都是藍的，云不都是白的;會使你發現患難之時見真情……
⑥挫折，_____________。當你經歷了一次次的挫折，你想得到的便會不期而至。因為，任何成功的過程都難免遇到挫折，可以說沒有挫折便沒有成功。
⑦生活中，成功與挫折并在。要心存希望，便不能拒絕挫折。這就像我們既然接受了生，便不能回避生命盡頭的死一樣。因此，人不能因為遲早要死便喪失生的勇氣，也不能因為有挫折而放棄對希望的追求。只有經歷了挫折，才能懂得怎樣面對挫折，怎樣避免或減少挫折;才能勇敢地闖過生活中一個又一個挫折。為了生活，為了更美好的人生，我們應該心平氣靜地隨時容納挫折。因為，挫折也是一種有益的收獲。
《挫折》閱讀題目：
1.根據文意，將第⑥段需要補全的內容寫在下面的空格處，要求與文中畫線句子的句式相同，不超過7個字。
答：
2.本文論證的觀點是
3.作者說挫折“是一件好事”，請從你的知識積累中，舉一個名人的事例，并略作分析，來證明挫折是一件好事。
答：
4.文中寫道：“……在實現目標和愿望的過程中每每會遇到這樣或那樣的挫折，只不過有的人遭遇挫折不自餒、不退縮;有的人遭遇挫折不能自拔，心灰意冷，一蹶不振。”請聯系你自身的實際，具體說說你遇到挫折后是如何“不自餒、不退縮”的。(60字以內)
答：
《挫折》參考答案：
1.(挫折)會使你走向成功。
2.挫折也是一種有益的收獲。
3.(略)(點撥：例子要扣住文中的論證中心來舉)
4. (略)(點撥：要說自己，有具體的內容，語言流暢，不可說他人的經歷)
《挫折》閱讀答案3
漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉干不成，升職無望，體質不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。
應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?
"自古英雄多磨難"。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為"史家之絕唱，無韻之離騷"的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道："我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。"他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。
挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說："人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。"因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。
當然，挫折并不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說："挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。"只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
《善待挫折》閱讀理解練習題：
1.第1段所列舉的事例，證明了什么?
答：。
2.第2段是一個設問句，它在文中所起的作用是：。
3.第3段的兩個事例直接證明了什么觀點?取消一個事例可以嗎?為什么?
答：。
答：
4.第4段中，科學家貝佛里奇的話直接證明了什么觀點?
答：。
5.答5段中，法國作家巴爾扎克所說的"絆腳石"、"墊腳石"的具體含義是什么?
答：。
6.本文的中心論點是：
《善待挫折》閱讀理解練習題答案：
1.答：生活道路上充滿坎坷。2.引出下文，提醒讀者注意。
3.答：歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業績。
答：取消一個不可以。因為司馬遷遭受宮刑后寫《史記》的事例，是從中國古代仁人志士的角度來證明的；貝多芬遭受挫折成為世界音樂大師的事例，是從外國近代仁人志士的角度來證明的，如果去掉一個，證明角度少了，就不全面了。
4.答：挫折是造就人才的一種特殊環境。
5.答：前進路上的障礙；前進的基礎。
6.要自覺的在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求，做生活的強者。
《挫折》閱讀答案4
善待挫折 原文：
1應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?
2漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。
3司馬遷在遭受宮刑之后,發憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”
4挫折可以使人學會思考,調整行動,以更佳的方式去實現自己的目的,成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說,挫折是造就人才的一種特殊環境。
5法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。 ( 本文略有修改 )
:
一 第3自然段主要運用了什么論證方法?
答案：1主要運用了事實論證方法。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績”這一觀點,進一步增強了說服力。
二 第4段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?
答案：不能刪。 )因為“往往”一詞強調了人們最出色的`工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過于絕對。
三 文章第段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?
絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進的憑借
4、本文所論述的中心論點是什么? 請針對這一論點補充一個事實論據并作簡要分析。 (4 分 )
4分)本文論述的中心論點是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強者)(2分；意思相近即可)；舉例1分(只要與觀點相吻合即可)；結合事例分析計1分(不夠準確酌情扣分)。
《挫折》閱讀答案5
挫折
①一對農村夫妻四十得子，因而寵愛有加，在蜜罐中長大的兒子養成了一意孤行的脾性，做事毛毛糙糙，就連走路也走不好，時常跌進水田里，很是讓望子成龍的父母焦心。
②兒子7歲那年，順理成章上了小學。頑皮的他走路喜歡東張西望，不是弄濕了鞋子，就是弄臟了褲子，哭鼻子成了家常便飯。做母親的整日跟在他后面洗，也無法讓他能穿得干凈。
③一天，孩子的父親帶一把鐵鍬去兒子上學必經的田埂上，在上面斷斷續續地挖了幾十道缺口，然后用棍棒搭成一座座小橋，只有小心走上去才能通過。那天放學，兒子走在田埂上，看面前一下子多出了這么多的小橋，很是詫異。是走過去，還是停下來哭泣？四顧無人，哭也沒有觀眾啊。最終他選擇了走過去。當背著書包的他晃晃悠悠地通過小橋時，驚出一身冷汗。他第一次沒有哭鼻子。
④吃飯的時候，兒子跟爸爸講了今天走過一座座小橋的經歷，臉上滿是神氣。做父親的坐在一旁，夸他勇敢。以后，他上學的路上再也沒惹過麻煩。
⑤妻子對丈夫的舉措有些不解，丈夫解釋道：“平坦的道上，他左顧右盼，當然走不好路；坎坷的路途，他的雙眼必須緊盯著路，因而走得平穩。”
⑥如果不在孩子成長的路上設置一些障礙，一味地給他們提供順境，讓其想法不經過努力就能夠實現，待長大后，一旦遭遇挫折，他們必然會經受不住打擊，而產生種種令人意想不到的后果。拖一把鐵鍬，在孩子前進的道路上設置溝壑，把平坦的大道變成窄道，讓孩子勇敢地走上去，這樣，他們就會專注于腳下的路，才不至于誤入歧途。
⑦挖斷孩子前進的路，培養他們腳踏實地的習慣，他們今后的人生就會少些失敗多些成功。
1、請從文中找出所運用的成語，（至少四個）
___________________________________________________
2、文中第____段至______段是敘述，第___段至_______段是議論；重點敘述的事情是：
___________________________________________________
3、面對田埂上的“障礙”，兒子是怎樣想的？怎樣做的？用自己的話概括。
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4、文章告訴我們一個什么道理？（可用原文回答）
___________________________________________________
5、父親的做法你是否贊同？為什么？請結合生活實際談談。
___________________________________________________
參考答案：
1、一意孤行，望子成龍，順理成章，東張西望，家常便飯，左顧右盼，誤入歧途，腳踏實地（任選四個即可）
2、①至④段是敘述，⑤至⑦段是議論，父親在兒子上學必經的田埂上設置障礙和兒子終于走過了有“障礙”的路。
3、兒子一開始很詫異，很害怕，他在猶豫是走過去還是停下來哭，但后來發現周圍沒有人，哭是沒有用的，最終選擇了走過去。
4、人生道路是坎坷的，能經受磨煉才能成功。（或文中第7段的句子回答）
5、“略”。（自圓其說即可。）
《挫折》閱讀答案6
上星期，金星上一片歡騰——科學家們成功地向地球發射了一顆衛星！眼下，這顆衛星停留在一個名叫紐約市的地區的上空，并正向金星發回照片的信號。
由于地球上空天氣晴朗，科學家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實現？——他們期待對這個重大問題取得某些突破。在金星科技大學里，一次記者招待會正在進行。
“我們已經能得出這個結論，”紹格教授說：“地球上是沒有生命存在的。”
“何以見得？”《晚星報》記者彬彬有禮地發問。
“首先，紐約城的地面都由一種堅硬無比的混凝土覆蓋著——這就是說，任何植物都不能生長；第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果說有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡直太不可思議了。”
“教授，您說的這些和我們金星人的空間計劃有無聯系？”
“我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發射的飛船將不得不大大增加重量。”
“那兒還有什么其他危險因素么？”
“請看這張照片——您看到一條河流一樣的線條，但衛星已發現：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上！”
“請問，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢？”
“對此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒——它們沿著固定軌跡移動并能噴出氣體、發出噪音，還會互相碰撞。它們的數量大得驚人，毫無疑問，我們的飛船會被它們撞個稀巴爛的！”
“如果您說的都沒錯，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數年，來實現我們原來的飛船計劃？”
“說對了。不過，只要我們能領到補充獎金，我們會馬上開展工作的。”
“教授先生，請問：為什么我們金星人耗費數十億格勒思（金星的貨幣單位）向地球發射載人飛船呢？”
“我們的目的是，當我們學會呼吸地球上的空氣時，我們去宇宙的任何地方都可以平安無事了！”
１１、本文的體裁是____________，文章題目中的“挫折”指的是____________。
１２、本文借虛構的“金星人”之口，主要談了地球哪幾個方面的嚴重污染問題？
１３、本文的寫作目的在于揭示地球污染問題的嚴重性，從而警醒人們好好愛護我們的地球家園。文章借金星人之口表現主題有什么好處呢？
１４、請針對文中所揭示的地球遭到嚴重污染的問題，就其中一個或幾個方面談談我們應該怎么做？
【參 考 答 案】
１１、科幻小說 由于金星人不能適應地球的惡劣環境而不得不推遲數年來實現其原來的飛船計劃
１２、①氣體污染； ②水源污染； ③噪音污染
１３、①以科幻的形象更吸引讀者； ②通過第三者談，更能表明地球污染已嚴重到威脅人類自己的生存，使文章更有警示作用。（言之有理即可）
１４、提示：針對環境污染問題，主要談具體做法，只要言之有理即可。
《挫折》閱讀答案7
①挫折和順利，失敗和成功，都是完整人生不可缺少的組成部分。它們之間，相輔相成，互相轉換。人們常說，無限風光在險峰，動人的音樂多為悲涼的音樂，就是這個道理。那么，應該怎樣看待挫折，怎樣面對挫折呢?
②挫折雖帶給人痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的斗志;可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝弗利奇說：“人們出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。
③當然，挫折并不能自發的造就人才，也不是所有經歷過挫折的人都能有所作為。
只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
④挫折是我們最挑剔的朋友，它時時刻刻都在準備與你翻臉。但是不管怎么說，它最終還是你的朋友，當你真正接納了它并且決心戰勝它的時候，你就會發現原來它也挺忠誠的。挫折又是一劑良藥，它有著“良藥苦口利于病”的功效。你也許遇到過什么重大挫折，那時你會很悲傷，但軟弱不是辦法，你應該抬起頭來，向生活挑戰，你會驚訝地發現，挫折不過如此。
⑤只要堅定信念，勇敢去挑戰挫折，就可以拔云見日，踏上成功的大道。吳晶，江蘇泰興的一個普通女孩，在一歲時因一場疾病成為盲人，她沒有向命運屈服，憑著驚人的毅力，先后攻讀了英語、西班牙語、瑞典語三門外語。她不俗的經歷加上優異的成績打動了數所中外名校，斯坦福大學、哈佛大學、耶魯大學等知名大學先后給她發來了錄取通知書。正所謂：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香!”
⑥生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會激起美麗的浪花。挫折并不可怕，可怕的是一個人失去了面對挫折的勇氣!笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶!
1、本文的中心論點是什么?
2、第一段的作用是什么?
3、下列四句名言能填入第③段劃線處，作為道理論據的一項是( )
A.屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
B.富蘭克林說：“你熱愛生命嗎?那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”
C.莎士比亞說：“如果今天能做到有所節制，下次就容易做到，再下次就更容易做到，因為習慣能改變人的本性。”
D.巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前;而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”
4、文章第⑤段運用了什么論證方法，有什么作用?
5、文章第⑥段說“生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會激起美麗的浪花”。你如何理解這句話的含義?
6、為第⑤段補充一個事實論據。
參考答案：
1、我們要笑對困難與挫折在這過程中磨礪自己，最終成長起來。或：笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶!
2、由挫折和順利，失敗和成功之間的關系，引出論題;引起下文的具體論述;激發讀者閱讀興趣。
3、D
4、舉例論證，道理論證。作用：通過具體事例和引用名言，具體有力地論證了“只要堅定信念，勇敢去挑戰挫折，就可以拔云見日，踏上成功的大道”的論點，從而論證了本文的論點“笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶”，有說服力。
5、在生命的歷程中，笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，就一定能獲得成功。
6、韓愈不被朝廷重用，但他憑著堅毅和豁達成為一代文壇領袖。貝多芬耳朵失聰后，憑著“扼住命運的咽喉”的信念創作了《命運交響曲》;袁隆平的科研嚴重受阻，但他憑著堅韌和執著成為雜交水稻之父;海倫凱勒身體殘疾，但他卻憑著自己的果敢和勇氣成為青年的楷模。
《挫折》閱讀答案8
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨。
②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說, 這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行動，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說，。
⑤當然，挫折并不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
29．本文的中心論點是“要善待挫折”（或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者）（2分）
30．第③段運用 司馬遷 和 貝多芬 的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績”這一觀點，進一步增強了說服力。（3分）
31．填入第④段橫線處最恰當的一項是（ B ）（2分）
A．在逆境的情況下人們可以做出最出色的工作。
B．挫折是造就人才的一種特殊環境。
C．所有的挫折都能造就人才。
D．在成就人才的過程中挫折隨時都可能降臨。
32．文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分)
絆腳石:___ 人生路上的障礙。______________________________________
墊腳石:___人生路上不斷前進的憑借。_______________________
《挫折》閱讀答案9
閱讀下面的文字，完成問題。
善待挫折
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨。
②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為史家之絕唱，無韻之離騷的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行動，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。
⑤當然，挫折并不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
1、第③自然段主要運用了什么論證方法？請作具體分析。
答：_________________________________________________________
2、第④段畫線句子“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去？為什么？
答：_________________________________________________________
3、文章第⑤段加粗的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么？
答：絆腳石：_____________________________________________________________
墊腳石：_____________________________________________________________
4、本文所論述的中心論點是什么？請針對這一論點補充一個事實論據并作簡要分析。
答：_________________________________________________________
參考答案：
1、主要運用了事實論證方法（或：例證法）。文中運用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績”這一觀點，進一步增強了說服力。
2、不能刪。因為“往往”一詞強調了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過于絕對。（語意相近即可）
3、絆腳石：人生路上的障礙。墊腳石：人生路上不斷前進的憑借
4、本文論述的中心論點是“要善待挫折”（或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者）
《挫折》閱讀答案10
上星期，金星上一片歡騰科學家們成功地向地球發射了一顆衛星!眼下，這顆衛星停留在一個名叫紐約市的地區的上空，并正向金星發回照片的信號。
由于地球上空天氣晴朗，科學家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實現?他們期待對這個重大問題取得某些突破。在金星科技大學里，一次記者招待會正在進行。
我們已經能得出這個結論，紹格教授說：地球上是沒有生命存在的。
何以見得?《晚星報》記者彬彬有禮地發問。
首先，紐約城的地面都由一種堅硬無比的混凝土覆蓋著這就是說，任何植物都不能生長;第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體如果說有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡直太不可思議了。
教授，您說的這些和我們金星人的空間計劃有無聯系?
我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發射的飛船將不得不大大增加重量。
那兒還有什么其他危險因素么?
請看這張照片您看到一條河流一樣的線條，但衛星已發現：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上!
請問，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢?
對此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒它們沿著固定軌跡移動并能噴出氣體、發出噪音，還會互相碰撞。它們的數量大得驚人，毫無疑問，我們的飛船會被它們撞個稀巴爛的!
如果您說的都沒錯，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數年，來實現我們原來的飛船計劃?
說對了。不過，只要我們能領到補充獎金，我們會馬上開展工作的。
教授先生，請問：為什么我們金星人耗費數十億格勒思(金星的貨幣單位)向地球發射載人飛船呢?
我們的目的是，當我們學會呼吸地球上的空氣時，我們去宇宙的任何地方都可以平安無事了!
1、本文的體裁是____________，文章題目中的挫折指的是____________。
2、本文借虛構的金星人之口，主要談了地球哪幾個方面的嚴重污染問題?
3、本文的寫作目的在于揭示地球污染問題的嚴重性，從而警醒人們好好愛護我們的地球家園。文章借金星人之口表現主題有什么好處呢?
4、請針對文中所揭示的地球遭到嚴重污染的問題，就其中一個或幾個方面談談我們應該怎么做?
參考答案
1、科幻小說 由于金星人不能適應地球的惡劣環境而不得不推遲數年來實現其原來的飛船計劃
2、①氣體污染; ②水源污染; ③噪音污染
3、①以科幻的形象更吸引讀者; ②通過第三者談，更能表明地球污染已嚴重到威脅人類自己的生存，使文章更有警示作用。(言之有理即可)
4、提示：針對環境污染問題，主要談具體做法，只要言之有理即可。
《挫折》閱讀答案11
漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉干不成，升職無望，體質不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。
應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?
“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。
挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發人的斗志;可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。
當然，挫折并不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前;而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
31、第2段是一個設問句，它在文中所起的作用是：(1分)
32、第3段的兩個事例直接證明了什么觀點?能否刪一個?為什么?(2分)
33、第5段中，法國作家巴爾扎克所說的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什么?(2分)
34、本文的中心論點是：。(2分)
善待挫折原文閱讀：
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜愛不喜愛，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨。
②就應怎樣看待挫折，怎樣去應對挫折呢?
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，之后又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。打動女孩子的真心話
④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往能夠磨練人的意志，激發人的斗志;能夠使人學會思考，調整行動，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的狀況下做出的。”能夠說，挫折是造就人才的一種特殊環境。
⑤當然，挫折并不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前;而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有期望成為生活的強者。有刪改
《善待挫折》閱讀題目：
15。第③自然段主要運用了什么論證方法?采用這種論證方法有什么好處?(3分)
答:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
16。文章第⑤段加點的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么?(2分)
答:絆腳石:_____________________________________________________________
墊腳石:_____________________________________________________________
17。本文所論述的中心論點是什么?請針對這一論點補充一個事實論據。(2分
答:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
《善待挫折》閱讀答案：
15。(3分)主要運用了事實論證方法(或:例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績”這一觀點，進一步增強了說服力。(明確方法計1分;準確說出好處計2分，意思相近即可)
16。(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進的憑借(明確兩者內涵各計1分，不夠準確酌情扣分)
17。(2分)本文論述的中心論點是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強者)(2分;意思相近即可);舉例1分(只要與觀點相吻合即可)
《挫折》閱讀答案12
笑對困難與挫折
佚名
①挫折和順利，失敗和成功，都是完整人生不可缺少的組成部分。它們之間，相輔相成，互相轉換。人們常說，無限風光在險峰，動人的音樂多為悲涼的音樂，就是這個道理。那么，應該怎樣看待挫折，怎樣面對挫折呢？
②挫折雖帶給人痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝弗利奇說：“人們出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。
③當然，挫折并不能自發的造就人才，也不是所有經歷過挫折的人都能有所作為。
。只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
④挫折是我們最挑剔的朋友，它時時刻刻都在準備與你翻臉。但是不管怎么說，它最終還是你的朋友，當你真正接納了它并且決心戰勝它的時候，你就會發現原來它也挺忠誠的。挫折又是一劑良藥，它有著“良藥苦口利于病”的功效。你也許遇到過什么重大挫折，那時你會很悲傷，但軟弱不是辦法，你應該抬起頭來，向生活挑戰，你會驚訝地發現，挫折不過如此。
⑤只要堅定信念，勇敢去挑戰挫折，就可以拔云見日，踏上成功的大道。吳晶，江蘇泰興的一個普通女孩，在一歲時因一場疾病成為盲人，她沒有向命運屈服，憑著www.91zhongkao.com驚人的毅力，先后攻讀了英語、西班牙語、瑞典語三門外語。她不俗的經歷加上優異的成績打動了數所中外名校，斯坦福大學、哈佛大學、耶魯大學等知名大學先后給她發來了錄取通知書。正所謂：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！”
⑥生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會激起美麗的浪花。挫折并不可怕，可怕的是一個人失去了面對挫折的勇氣！笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶！
（選自《閱讀鑒賞大典》有刪改）
15.本文的中心論點是什么？（2分）
16.下列四句名言能填入第③段劃線處，作為道理論據的一項是（ ）（3分）
A.屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
B.富蘭克林說：“你熱愛生命嗎？那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”
C.莎士比亞說：“如果今天能做到有所節制，下次就容易做到，再下次就更容易做到，因為習慣能改變人的本性。”
D.巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”
17.文章第⑤段運用了什么論證方法，有什么作用？（3分）
18.文章第⑥段說“生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會激起美麗的浪花”。你如何理解這句話的含義？（3分）
參考答案：www.
15.笑對困難與挫折。或：笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶！
16.D。
17.舉例論證或事實論證，引用論證或道理論證。作用：通過具體事例和引用名言，論證了“只要堅定信念，勇敢去挑戰挫折，就可以拔云見日，踏上成功的大道”的論點或“笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶”的論點，使全文論證更充分，更有說服力。
18.在生命的歷程中，笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，就一定能獲得成功。（表達順暢，意近即可）
《挫折》閱讀答案13
挫折是人生的財富
（一）閱讀下面文章，完成10-14題。（14分）
隱形的翅膀
感動
①她出生時就沒有雙臂。懂事后，她問母親：“為什么別的小朋友都有胳膊和雙手，可以拿餅干吃，拿玩具玩，而我卻沒有呢？”
②母親強作笑臉，告訴她說：“因為你是上帝派到凡間的天使，但是你來時把翅膀落在天堂了。”她很高興：“有一天我要把翅膀拿回來，那樣我不但能拿餅干和玩具，還會飛了。”
③7歲上學前，母親請醫生為她安裝了一對精致的假肢。那天，母親對她說：“我的小天使，你的這雙翅膀真是太完美了。”但她卻感覺到，這雙冷冰冰的東西并不是自己的那雙翅膀。在學校里，缺少雙臂的她，成了同伴們取笑的對象。
④課余時間，同學們最大的樂趣是蕩秋千，而她只能站在遠處癡癡地看著。只有在他們離開后，她才偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住繩子，努力地踮起小腳尖，坐上秋千板。她坐穩后，那瘦小的身子前后使勁地晃動著，慢慢地，秋千蕩了起來。這時，她閉上眼睛，聽耳邊掠過的風聲，想像自己找回了失去的雙臂，像天使一樣在操場上空飛翔。
⑤14歲那年的夏天，父母帶她乘船到夏威夷度假。
⑥每天，她都站在甲板上，任兩截空飄飄的衣袖隨風飛舞，每當看到海鷗在風浪中自由飛翔，她都情不自禁地嘆息：“如果我有一雙翅膀多好，哪怕只飛一秒鐘！”
⑦“孩子，其實你也有一雙翅膀的！”一個蒼老的聲音在她耳邊響起，她循聲望去，吃了一驚！一位黑皮膚的老人，沒有雙腿，整個身體就固定在一個帶著輪子的木板車上。此刻，老人用雙手熟練地驅動著木板車，在甲板上自由來去，她看呆了。她了解到，老人是十年前從非洲大陸出發的，如今已經游遍了世界五大洲的70多個國家，而支撐他“走”遍世界的，就是一雙手。“孩子記住，那雙翅膀，就隱藏在你的心里！”船靠岸那天，老人的臨別贈言讓她整顆心一下子飄蕩起來。
⑧她開始練習用雙腳做事。為了讓雙腳保持柔韌有力，她每天通過走路和游泳的方式來鍛煉。不懈地努力讓她的雙腳越來越敏捷，她的腳趾開始能像手指一樣自由彎曲，她不但學會了寫字、梳頭、打電腦、彈鋼琴，還獲得跆拳道“黑帶二段”的稱號和亞利桑那大學心理學學士學位。她練習用雙腳來開汽車，事實上，她比普通人更快拿到了駕照。
⑨一路走來，她的成就已足夠令自己和父母驕傲了。但童年時那個飛起來的夢想卻總讓她揮之不去，她要像天使一樣自由飛翔。
⑩一次培訓殘疾飛行員的機會讓她欣喜若狂。她認定這是屬于自己的機會。獲得輕型飛機的駕照，需要學習6個月，她卻用了整整3年時間。經過艱苦訓練，她可以用雙腳熟練駕駛輕型運動飛機，并成功通過私人飛行員駕照考試，這讓教練都驚嘆不已。
11.她叫杰西卡，今年23歲，是美國歷史上第一個只用雙腳駕駛飛機的合法飛行員。
12.心靈與夢想，是每個人與生俱來的隱形翅膀，只有勇于展開它們的人，才會飛起來，超越一切，抵達幸福的人生彼岸。
（選自《青年文摘》有刪改）
10.“隱形的翅膀”具體指的是什么？請用原文語句回答。（2分）
11.結合語境，品讀下面兩個句子，說說加點詞語的表達效果。（4分）
（1）母親強作笑臉，告訴她說……
（2）她都情不自禁地嘆息……
12.請從人物描寫的角度對文章第④段中劃波浪線的句子進行賞析。（3分）
13.文章第⑦段寫到“老人的臨別贈言讓她整顆心一下子飄蕩起來。”“她”的心為什么會“飄蕩起來”？請聯系上下文，談談你的理解。（2分）
14.文章最后一段在全文中有何作用？請從結構和內容兩個方面簡要回答。（3分）
參考答案：：
10.心靈與夢想
11（1）既寫出了母親為了不讓孩子幼小的心靈受到傷害，而強裝笑臉的痛苦和無奈，又體現了母親對孩子深深的愛。（表達順暢，意近即可）
（2）神態描寫，流露出她想擁有雙臂，像天使一樣自由飛翔的強烈愿望。（表達順暢，意近即可）
12.動作描寫，體現了她的頑強毅力和渴望像正常孩子一樣生活的強烈愿望。（表達順暢，意近即可）
13.老人的言行深深地觸動了她，使她明白了只要心懷夢想，就一定能超越一切，抵達幸福人生彼岸的道理。（表達順暢，意近即可）
14.結構上總結全文，內容上闡釋了“心靈與夢想”就是“隱形的翅膀”這一具體含義，點明了“只要心懷夢想，勇于面對挫折，努力奮斗，就一定能夠實現自己的人生理想”這一主旨。（表達順暢，意近即可）
《挫折》閱讀答案14
挫折，意味著失敗、失利，人們對它無不厭惡。然而，挫折對每個人來說都是不可避免的。因為，每個人都必須經歷種種的失敗或失利，例如，升學、愛情、事業等等，每個人都會或多或少或大或小地遭遇到一些挫折。這是因為每個人的追求和愿望都是不可能一帆風順就可實現的，在實現目標和愿望的過程中每每會遇到這樣或那樣的挫折，只不過有的人遭遇挫折不自餒、不退縮；有的遭遇挫折不能自拔，心灰意冷，一蹶不振。
其實，挫折并不可怕，挫折并不都是壞事。當你摔了一跤時，爬起來冷靜地思考一下“為什么摔跤了”、“怎樣才能避免摔跤”……你就會從中找到摔跤的原因和避免摔跤的法子，從此亦就會不摔跤或少摔跤。這樣的挫折豈不是一件好事，一種意想不到的收獲?
挫折，會使你練就堅韌的意志。這是因為挫折猶如風雨，當你經受了風雨的吹打，你的意志便同淬過火的鋼絲，會使你從容地面對生活中任何打擊和磨難。
挫折，會使你攀上高峰，越過險灘急流。這是因為挫折猶如一條繩索，堅強的人可以借助它攀高涉險，步人新的天地。
挫折，會使你走向成熟。這是因為通過挫折，會使你看清天不都是藍的，云不都是白的；會使你發現患難之時見真情……
挫折，會使你走向成功。當你經歷了一次次的挫折，你想得到的便會不期而至。因為，任何成功的過程都難免遇到挫折，可以說沒有挫折便沒有成功。
生活中，成功與挫折并在。要心存希望，便不能拒絕挫折。這就像我們既然接受了生，便不能回避生命盡頭的死一樣。因此，人不能因為遲早要死便喪失生的勇氣，也不能因為有挫折而放棄對希望的追求。只有經歷了挫折，才能懂得怎樣面對挫折，怎樣避免或減少挫折；才能勇敢地闖過生活中一個又一個挫折。為了生活，為了更美好的人生，我們應該心平氣靜地隨時容納挫折。因為，挫折也是一種有益的收獲。
( 文/程紹堂 20xx.1《文載》)
1．這篇文章的中心論點是 （2分）
2．文章的第一段中采用了 、 論證方法。（4分）
3．仿照文章第二段至第五段的形式，發揮你的想像后，再寫出一段話。（3分）
挫折，會使你 。這是因為
。
4．讀了這篇文章后，你也一定收益匪淺，簡要說說你受到的啟發。（3分）
參考答案：：
1． 挫折是一種有益的收獲
2．舉例論證、對比論證
3．挫折會使你奮起，這是因為挫折的壓力會激起你不服輸的動力。或：挫折會使你振奮精神，這是因為你能經受考驗，得到鍛煉，從而積累經驗教訓，重新鼓起勇氣再接再厲，變困難為順利，變挫折為成功
略
《挫折》閱讀答案15
①如今的孩子普遍被家庭呵護慣了，在挫折面前往往缺乏足夠的抵御能力。為此，一些具有憂患意識的家長紛紛提出，孩子成長得太順利并非好事，他們應該接受挫折教育，否則他們一旦面對挫折，往往不能擁有正確的心態。
②在日前舉行的某青少年情商訓練班上，挫折教育成為最受到家長重視。
③上海某重點高中學生宋醇煬的爸爸，在情商培訓班的報名會上告訴記者，他之所以要讓孩子接受挫折教育，是因為他的一位朋友曾有過血的教訓———這位朋友是某金融公司的老總，女兒是大隊長，品學兼優，人也長得漂亮。有一次她上課遲到了，老師按對待其他同學的慣例讓她到門外站一會兒。令人意想不到的是，她竟然跑到頂樓，然后一躍而下……“只怪孩子平時太順了，沒有受過挫折呀！”浦東蓮溪小學四年級同學付卓婭的媽媽也指出，孩子平時在家里很受寵，樣樣事情都得順著她，孩子對挫折的承受力比較弱，這次讓她來上訓練班，就是要增強她的承受力，要讓她明白，在社會上隨時有可能遇到挫折和逆境。
④“其實，孩子在學校里遭遇的挫折并不少，根據一份全國性的調查，81%的孩子在學校遭受過‘語言傷害’。因此，對于孩子們來說，挫折是隨時可能發生的。”訓練班上，老師向家長指出，“假如你到現在還沒有告訴過你的孩子‘不管發生怎樣的挫折，都要珍愛生命，你的生命永遠是最寶貴的，’那么，現在請用兩分鐘時間立即告訴你的孩子。”現場立即熱鬧起來，父母們不敢疏忽，馬上補上了這不該缺少的一課。
⑤復旦大學教授顧曉鳴等專家對此指出，上情商培訓班只是讓孩子接受挫折教育的一種方式，關鍵需要家長們平時多與孩子溝通，要及時消除孩子的心理障礙。孩子在平時擁有健康的心態，才能避免在挫折面前發生悲劇。此外，家長還可讓孩子參加勤工儉學等活動，孩子遭遇挫折的經歷多了，才能產生對它的抵御能力。
15．文章的論點是什么？請用自己的話概括。（不超過12字）（3分）
_____________________________________________________________________
16．第⑤段復旦大學教授顧曉鳴等專家指出了讓孩子接受挫折教育的哪幾種方式？請簡要概括。（3分）
17．作者在第③段列舉兩個事例的目的是為了論證（ ）（3分）
A．孩子對挫折的承受能力比較弱。
B．孩子成長得太順利并非好事。
C．挫折教育成為最受到家長重視的一門課程。
D．孩子接受挫折教育的必要性。
18、“孩子成長得太順利并非好事”請結合自身實際談一談。（30字左右）（3分）
閱讀答案：
15．（3分）孩子應該接受挫折教育
16．（3分）上情商培訓班；家長們平時多與孩子溝通；讓孩子參加勤工儉學等活動
17． （3分）D
18.（3分）只要舉例符合這個觀點即可。
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