《春》閱讀練習及答案匯編15篇
《春》閱讀練習及答案1
4．【分析】《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律。此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情。全詩結構謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作。
《采桑子》描繪了春日的杭州西湖，景色是那樣引人入勝，綠水蜿蜒曲折，長堤芳草青青，春風中隱隱傳來柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風助，小船已在平滑的春波上移動。這首詞如同一幅清麗活潑、空靈淡遠的風景畫，美不勝收，清新可愛，有很的強吸引力。全詞從不同側面描寫了西湖美景，從中折射出歐陽修掛冠退隱后從容自適的閑雅心理。作者以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟杭州西湖時所見的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風景的基點，舟動景換，但心情的愉悅是一以貫之的。色調清麗，風格娟秀，充滿詩情畫意，讀來清新可喜。
【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。
A。有誤，《錢塘湖春行》描寫西湖早春景色，表達詩人對自然美景的喜愛與留戀。
B。有誤，《采桑子》描寫穎州西湖春景，表達作者對西湖美景（大自然）的喜愛。
C。正確。
D。有誤，兩首詩均以高超的詩筆，描寫兼抒情，沒有議論，從自然美中提煉出深刻的哲思美。
故選：C
（2）本題考查理解詩歌內容。解答此題的關鍵是在了解詩歌內容的前提下，抓住關鍵詩句來分析描繪的季節即可。《錢塘湖春行》詩人用“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。頷聯詩人用“幾處”“誰家”，表現飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回；又用“早鶯”“新燕”說明鶯燕剛剛從南方飛回。“爭”字生動形象地寫出了黃鶯爭著擠上向陽之樹地情景，準確地描繪出初春的獨有風貌，生動地展示了初春的勃勃生機；“啄”字生動形象地寫出了燕啄泥草，營造新巢的情景。頸聯詩人用“漸”字寫出了野花漸開漸多的情態。“淺草”“才能”表現了春草剛剛萌芽的情形。《采桑子》“輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨”句意：西湖風光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風飄來，描繪了一幅淡遠的西湖美景。“西湖”的春天是美麗的，“綠水逶迤”“芳草長堤”“隱隱笙歌”，湖水明凈“澄鮮”，白云倒影其中，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。
答案：
（1）C
（2）《錢塘湖春行》的景色特點是生機勃勃、欣欣向榮、熱鬧活潑的；比如“爭暖樹”“啄春泥”寫出鳥兒們的活動，“亂花”寫出早春百花齊放，生長繁茂，表現出春天的一派生機。
《采桑子》的景色特點是淡雅、幽靜、秀麗的，比如“綠水逶迤”“水面琉璃滑”用靜態描寫勾勒春天的靜謐之美。
譯文：
錢塘湖春行
行至孤山寺北，賈公亭西，舉目遠眺，但見水面漲平，白云低垂。幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木；誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。
采桑子
西湖風光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。
無風的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進，只見微微的細浪在船邊蕩漾。看，被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。
【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。
《春》閱讀練習及答案2
7、對下面兩首詩賞析有誤的一項是（）
【甲】
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【乙】
前出塞（其六）
杜甫
挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。
殺人亦有限，列國①自有疆。茍能制侵陵②，豈在多殺傷？
【注】①列國：各國。②侵陵：侵略。
A、甲詩中“搔更短”“不勝簪”以特寫鏡頭將憂國、傷時、思家之情濃縮在詩人蒼老的形象中。
B、乙詩以“射人先射馬，擒賊先擒王”指明作戰取勝的關鍵。并用比喻說明凡事擊中要害就容易成功的道理。
C、兩首詩都寫到戰爭，甲詩寫出了在連綿的戰火中，久盼家書而不至的急迫心情；乙詩用反問強調了以強兵制止侵略的思想。
D、兩首詩都表達了杜甫愛國憂民的情懷，甲詩融情于景，乙詩在記敘中抒情。
【答案】D
【解析】
【分析】
【詳解】D。乙詩以議論取勝，前四句寫戰斗的關鍵，要擁有強大的軍隊，制敵有方，智勇兼施，才能克敵制勝。后四句，詩人提出觀點，擁有強大的軍隊是為了守衛邊疆，而不是為了征伐。無論是為制敵而“射馬”還是“擒王”，都要以“制侵陵”為限。所以D選項“乙詩在記敘中抒情”說法錯誤。故選D。
《春》閱讀練習及答案3
（四）閱讀《錢塘湖春行》，按要求回答問題：（6分，每小題3分）
錢塘湖春行
白居易(唐)
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
18．下列說法有誤的一項是
A.首聯交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B.這首七言律詩是白居易任杭州刺史時所寫。錢塘湖是西湖的別名。
C.頸聯用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。
D.尾聯直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。
19．詩句“幾處早鶯爭暖樹”句中，“爭”用得好，請說說它好在哪里?
答案：
（四）閱讀《錢塘湖春行》按要求回答問題：（6分，每小題3分）
18.(3分)C
19.(3分)準確地描繪出早鶯飛歇枝頭、向陽歡歌的景象，生動地再現了初春的蓬勃生氣。(意對即可)
《春》閱讀練習及答案4
（二）閱讀《春夜洛城聞笛》和《逢入京使》，完成1-2題。（共5分）
《春夜洛城聞笛》
唐˙李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
《逢入京使》
唐˙岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
9.請你發揮想象，描述畫線的兩句詩所展現的情景。（3分）
10.下列對兩首詩的理解分析，不恰當的一項是（2分）
A.《春夜洛城聞笛》一詩題目中“春夜”“洛城”點出時間、地點，“聞笛”指出詩歌的主要內容，表明詩人因聞笛而寫作此詩。
B．“散入春風滿洛城”運用想象和夸張，寫悠揚的笛聲乘著春風散落全城，表達詩人春夜聞笛的喜悅之情。
C.“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”兩句，寫詩人遠赴邊塞，東望故園，長路漫漫，思鄉之情奔涌而出。
D.《逢入京使》全詩語言樸素平實，抓住一閃而過的生活片段，抒寫復雜情感，極富人情味。
答案：
（二）詩詞鑒賞：（5分）
9、答案示例：詩人與入京使者走馬相逢，各自都使命在身，行色匆匆，詩人身邊也沒有紙筆，無法寫信了。就托請使者幫忙給京中的家人捎個口信，說詩人一切平安，不要為他擔心。（共3分,答題要點：“相逢”1分，“無紙筆”1分，“報平安”1分。以第一人稱或第三人稱描述均可）
10、B（想象和夸張的手法判定無誤，但是情感的分析不對，并非表達詩人在春夜聞笛后喜悅的心情，而是詩人的羈旅情懷和離愁別恨）
《春》閱讀練習及答案5
楊萬里
竹邊臺榭水邊亭，不要人隨只獨行。
乍暖柳條無氣力，淡晴花影不分明。
一番過雨來幽徑，無數新禽有喜聲。
只欠翠紗紅映肉①，兩年寒食負先生。
注：①紗紅映肉：語出蘇軾詩《寓居定惠院之東雜花滿山有海案一株土人不知貴也》：“朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉。”形容海棠的淡紅淺祭。
6. 下列對本詩的理解不正確的兩項是
A. 首聯既交代了游覽之地，又點明了以下數句均為游覽所得。一個“行”字，為全詩之眼領起全詩。
B. 頷聯寫柳條有氣無力，花影支離破碎，一片死氣沉沉的景象，呼應首聯的“獨”，以哀景襯哀情。
C. 頸聯采用動靜結合的手法，上句主靜，下句主動，以新鳥之聲清脆悅耳來反襯小徑的幽寂。
D. 前六句采用虛實合的手法進行描寫。“狀難寫之景，如在目前：含不盡之意，見于言外。”
E. 尾聯提出“只欠”二字。因為作者宦游他鄉，已兩年不見故園美麗的景色，對景生情，頓生感慨。
7. 全詩抒發了詩人怎樣的感情？請結合詩句簡要分析。
【答案】
6. BD
7. ①首聯一“獨”字，點明了作者此時的孤寂之情；②頷聯和頸聯融情于景，通過描寫眼前所見初春的美景來反襯愁對春晴的孤寂心情和對故園的思念之情；③尾聯則是直抒胸臆，表達對故園的濃濃思念。總之，全詩抒發了詩人宦游異地的孤寂落寞的心境和思鄉之情（或對故園海棠的懷想之情。）
【解析】
【6題詳解】
試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中B項，頷聯描寫初春柳葉吐芽，迎風起舞，盛開的花朵在陽光照映下倩影婆娑，朦朧惝恍的美景。D項，虛實結合不妥，都是描寫眼前之景。故選BD。
點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。
【7題詳解】
試題分析：試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。首聯拈出一個“行”字，為全詩之眼。上一首，作者是站在一個固定的位置上，觀察四周的景色。在這一首中，作者已由靜觀轉入游賞，以下數句，都是游覽所得，故其描寫，更富有變化。“行”前加一“獨”字，就突出了作者此時孤寂、無聊之情。中間兩聯，俱寫眼前之景致，繪形、繪聲、繪色，動靜結合。眼前景色，固然很美麗，但詩人總覺得少了些什么，因此尾聯提出“只欠”二字。因為作者宦游他鄉，已兩年不見海棠，對景生情，頓生感慨。結句言自己辜負了兩個春天。詩中所寫春天景象，非不美好，而作者卻有枉拋光陰之嘆，可見眼前景色，徒增煩惱。詩人重筆疊寫，也只是為了襯托此時愁對春晴的孤寂心情，以及對故園海棠的無限懷念。
《春》閱讀練習及答案6
江 南 春 山 行
杜牧 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
6．對兩首詩歌的內容理解不當的一項是（ ） (3分)
Ａ．“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠，鳥語花香的特點。
Ｂ．“多少樓臺煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺掩映，春雨朦朧的特點。
Ｃ．在《山行》中，詩人以“楓葉”自比，表達了珍惜生命，老而彌堅的人生態度。
Ｄ．杜牧筆下，無論春秋，大自然都充滿了無限生機。所以即便是凌霜的楓葉也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。
7．對兩首詩賞析不當的一項是（ ）（3分）
A．有詩人認為《江南春》中“千里”的“千”字實為 “十”字之誤用，因為“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”這是很有見地的。
B．《山行》用一“生”字，形象地寫出了白云初現，縈繞山梁的情景，化靜為動，增加了畫面的層次感。
Ｃ．《江南春》以虛實結合的手法，突出了江南細雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。
Ｄ．兩首詩都是 寫景抒懷之作，所寫之景雖然不同，卻都顯得格調清新，充滿詩情畫意。
【答案】6. C 7. A
《春》閱讀練習及答案7
關河迢遞繞黃沙，慘慘陰風塞柳斜。
花帶露寒無戲蝶，草連云暗有藏鴉。
詩窮莫寫愁如海，酒薄難將夢到家。
絕域東風竟何事？只應催我鬢邊華！
[注] 朱弁(1085～1144)：字少章，號觀如居士，宋高宗建炎元年冬出使金國，拒絕金人的威脅利誘，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗紹興十三年秋回到故國。
8．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句分析。(5分)
9．請從情與景關系的角度賞析這首詩的前兩聯。(6分)
參考答案
8．答案：表達了詩人長年被拘禁在異國他鄉，感到年華已逝(1分)，有家難回的悲苦憂愁(2分)和對故國的深深思念之情(2分)。(共5分，意思對即可)
9．答案：前兩聯描寫了遙遠的塞北陰冷蕭瑟的景象。首聯寫慘慘陰風夾著黃沙吹打著弱柳，極寫其荒涼凄慘。(2分)頷聯寫花上露水充滿寒意，連蝴蝶都不愿飛來，暗云低垂芳草連天，草中藏著烏鴉，極寫其荒寒陰森恐怖。(2分)陰慘的景象之中流露出無限的悲苦，借景抒情，情景交融。(2分)
(共6分，意思對即可)
詩歌鑒賞：本詩前兩聯寫塞北陰冷蕭瑟之景。首聯寫慘慘陰風夾著黃沙吹打著弱柳，多么荒涼凄慘！頷聯的描寫有感時花濺淚，恨別鳥驚心的味道。花上露水充滿寒意，連蝴蝶都不愿飛來，雖有芳草碧連天，可草中藏著烏鴉，多么陰森恐怖！這就和江南的春天形成鮮明對比，把詩人思念故國的深情充分地表達了出來。后兩聯抒情。詩窮是指自己的詩難以把浩蕩的愁懷盡情地抒寫出來，酒薄則更讓人痛苦：想回故鄉除非是在夢中，要做夢只好喝酒，可酒薄無力，夢中尚未到家，人卻已經醒了。詩的最后以東風吹白了兩鬢的黑發作結，將故國之思抒發得淋漓盡致。
《春》閱讀練習及答案8
屋上春鳩鳴，村邊杏花白。
持斧伐遠揚，荷鋤覘泉脈。
歸燕識故巢，舊人看新歷。
臨觴忽不御，惆悵遠行客。
14、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）
A、這首詩開頭兩句運用白描手法，僅通過鳥鳴、花開描寫春天的景色，卻把春意寫得很濃。
B、詩的第三、四句寫人們拿著斧子到遙遠的地方去開拓土地，扛著鋤頭去察看泉水的通路。
C、詩的第五、六句寫燕子飛回來了，屋中的舊主人在翻看新歷，寫出了生活的和平安定。
D、這首詩沒有渲染春天的萬紫千紅，但從淡淡的色調和平靜的活動中卻成功地表現了春天的到來。
15、尾聯“臨觴忽不御”一句使本詩情感發生突轉，請結合全詩分詩本詩情感是如何轉變的。
【答案】
14、B
15、本詩前三聯充滿了作者對春日田園生活的贊頌、憧憬之情，但最后一聯卻發生突轉產生了幾分惆悵之感。首聯寫隨著春天的來臨，斑鳩鳥很早就飛到村莊來了，杏花也開得雪白一片，燕子也回到了舊巢，一切都充滿了美好與祥和。表達了作者對春天的贊頌、喜愛之情。中間兩聯寫農民由于春的到來，開始了田園勞動，舊房屋的主人翻看著新一年的日歷，春天的的序幕已經拉開充滿了希望。表達了作者對美好明天的'憧憬和展望。最后一聯詩人想到那離開家園的作客在外的人，無緣享受與領略這種美好的田園生活，不由得為之惋惜。又增添了幾分為遠客的惆悵、惋惜之情。
【解析】
【14題詳解】
此題考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中B項，“到遙遠的地方去開拓土地”錯誤，第三句是寫“人們拿著斧子去修整桑枝”而不是“到遙遠的地方去開拓土地”。故選B。
【15題詳解】
此題考核評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內容解說。詩中首聯“春鳩鳴”“杏花白”表達了作者對春天的贊頌、喜愛之情；中間兩聯“持斧”“荷鋤”“識故巢”“看新歷”表達了作者對美好明天的憧憬和展望；最后一聯詩人想到那離開家園的作客在外的人，無緣享受與領略這種美好的田園生活，不由得為之惋惜。又增添了幾分為遠客的惆悵、惋惜之情。
【翻譯】
屋上有一只喜鳩在鳴叫，村邊開著大片的白色杏花。手持斧子去整理桑樹那長長的枝條，扛起鋤頭去察看泉水的通路。去年的燕子飛回來了，好像認識它的舊巢。屋里的舊主人在翻看新年的日歷。舉杯欲飲，又停了下來，想到離開家園作客在外的人，不由惆悵惋惜。
【鑒賞】
這首詩寫仲春的田園景色和農事活動。首兩句寫景，鳩鳴、花白，有聲有色，春意盎然。三四句寫農事，農民們也開始伐揚、覘脈，既緊張又興奮。詩人以敏銳的感受寫出了春天的欣欣向榮和農民的愉快歡欣，結尾則表達遠行者對鄉土的眷戀。全詩健康活潑，清新醇樸。
《春》閱讀練習及答案9
二、閱讀理解（共57分）
（一）閱讀《錢塘湖春行》，完成11-12題。（6分）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
11．詩歌中哪些景物體現了早春的特點？（3分）
12．這是一首描寫西湖的名篇，詩歌在寫法上有什么精妙之處，任選一處進行賞析。（3分）
答案：
二、閱讀理解（共57分）
11．水面初平、早鶯、暖樹、新燕、亂花、淺草（3分）
12．示例：①運用擬人的修辭手法，一個“爭”字突出了早鶯的生機活力，突出了詩人對自然的喜愛之情。②運用了寓情于景的手法，《錢塘湖春行》生動地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風光，表達了詩人對西湖早春美景的喜愛之情。③運用了動靜結合的手法，有對鶯燕動態化的描寫：也有對腳下植物靜態化的描寫，體現出植物的情感色彩與生命活力。……（任答一點給3分）
《春》閱讀練習及答案10
古詩詞閱讀（5分）
【甲】春望（杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【乙】雁門太守行（李賀）
黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。
13.兩首詩都反映了戰爭的內容，但表達的主旨不同，【甲】詩表達了，【乙】詩表達了。（2分）
14.對《雁門太守行》中“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”這兩句詩加以賞析。（3分）
答案：
13.（2分）詩人憂國傷時、念家悲己的感情
詩人忘身報國之情（或立志報國或奮勇殺敵、精忠報國的愿望）
14.①“壓”字，寫出了敵軍人馬眾多，來勢兇猛，敵我雙方力量懸殊巨大的情狀，（1分）反映了守城將士處境艱難，（1分）也表現了將士們要浴血奮戰、誓死抗敵的決心。（1分）②從云縫李透射出的日光照在將士們的甲衣上，金光閃閃，要人眼目，（1分）說明他們正披堅執銳，嚴陣以待，（1分）借日光來顯示守軍的陣營和士氣。（1分）(任答一點即可)
《春》閱讀練習及答案11
春聲和春深
⑴我寫過北國的春風。記述在冰雪沉睡的山溝里，忽然一夜間，呼嘯咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石撲窗如機槍掃射，木頭梁、柱、椽、檁“格拉格拉”如山神大蟲冬眠初醒，伸腰伸腿，骨節作響…… 天亮起來一看，冰雪依舊，只是趴下來點貼近地皮。
⑵春風告退。忽又從千里外，從沙漠，從戈壁起跑，跨欄一般生猛，跨越崇山峻嶺，踢蹬起黃沙黃土，高天朦朧，太陽淡化……這樣一而再三，麥苗才吐青，冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齜著白牙。
⑶我服了。后來也愛了。說到愛，我又是江南水鄉出身，那里的春風叫歷代詩人寫完了，不用也不能再寫了，“春風又綠江南岸”的“綠”字，“池塘生春草” 的“生”字，“吹皺一池春水”的“吹皺”二字，都是千古贊為絕活，咱還?嗦什么呢，本來在針也插不下去的地方，只有做做翻案文章，弄得巧時還有立錐之地。 這些絕活早已鐵案如山，咱們不抱沒縫的蛋也罷。這是做詩做文章的話。說到愛，卻又是一番天地。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，是極好的詩句，不過我不愛。 “隨”字好，江南水鄉的春風和春雨，是緊相隨的，“潛”字好，“潤”字好，“細”字更好，風也細雨也細也。但“無聲”二字惹翻了我的愛心。
⑷我久居北國，有個弟弟久居北大荒。我們壯年時都不大思鄉，儼然四海為家了。有回我問他，有沒有偶然心動，念及家鄉的時候？他思索。
⑸我追問好比說一剎那？我這里有過一剎那來去如閃電，閃電就夠了，不必比做晴天霹靂。他說有。有時候炕上睡醒，不知身在何處，忽聽屋頂“瓦背”陣雨掃過――沙、沙、沙……江南絕無炕，北大荒沒有“瓦背”，有雨也不會“沙、沙、沙”。那是江南的春風春雨了，你說你沒有思鄉，那是故鄉思念你了。你這個游子不但不知身在何處，還不知道童年永不離身。我勸弟弟寫詩吧，他一笑，無意于此。人到老時，血管會硬化，腦子卻又會軟化，弄得可笑。蓋世英雄，也難免小丑般收場。落葉歸根之思，我又以為那是軟硬兼施的東西。若論固執勁兒，只怕是軟硬不吃。
⑹我耳朵里不大出現弟弟的“沙沙”聲，現在耳朵到了春天，到了雨天，到了黑天，都少不了“蘇蘇蘇”。江岸“綠”，是蘇蘇“綠”的。春草“生”時，春風 “吹皺”時，“隨”時“潛”時“潤”時，都必定蘇蘇價響。“潤物細無聲”，“無聲”兩字不能接受。好好聽吧，幼苗拔節，童年拔長，那也是蘇蘇響著拔上來 的。老來硬化或軟化的時候，耳朵里蘇蘇不絕，那是春的回聲。那是故鄉故土的呼叫。
⑺這是春聲。
⑻北京俗話說：“春脖子短”。意思還是“春短”，中間加個“脖子”，妙！楊樹剛上葉子，柳樹剛吐絮，桃花“暄”，杏花“舊”，都才看見就暴熱起來了。 頭連肩膀，無所謂脖子的德性，可以是極壯健的人如拳擊勇士，也可以是縮頭縮腦如武大郎者。不過有那猛烈的春風在，漫天的黃沙在，就算做勇士形象吧。但也不 無可惜，不無可笑。春天就這樣勇了，夏日炎炎怎么處，冰凍三尺的寒冬又怎么稱呼。
⑼我問久居北大荒的弟弟，江南老家的春天怎么樣？他立刻回答很長，長到過不完的樣子。虧他說得出來，只一個長字。故鄉的遙遠，童年的朦朧，春天的深 沉，無意過篩過籮卻過了，無心淘洗也夢游一般澄清提純了。只落下一個字：長。我疑心這一長字是思鄉的單相思，不一定實際。寫信去問一位蟄居家鄉的小伙伴， 他一生困頓，現在是混得最好的時候，在鄉下做機修生活。回信來了，說只覺得做生活手冷，快點熱起來好。可見實際長還是長的。手冷希望快點熱起來，那是一個 老手藝人的話。
⑽少年時候我們沒有這種想法，那手總是熱的。“大地春如海，男兒國是家，龍燈花鼓夜，長劍走天涯。”那時候我們喜歡這樣的詩。現在敢說經歷了滄海桑 由，細細想來敢說春深如海。只有海的意味深長，才包羅萬象，一個浪花冷一個浪花熱，這個手冷那個手熱，都不過是浪花中的泡沫。“春深如海”，在詩里文里看 得多了，也看俗了。其實這個“深”字好，“深”字也就是弟弟說的“長”字吧，不過也還有不同。
⑾少年時正是戰爭歲月，我在鄉下跑來跑去。花花草草沒人管，沒有人理。淡淡的陽光，蒙蒙的細雨。陽光只管照，細雨只管下，誰也不理誰，忽然，山坡上映 山紅開了，人走不到的石頭巖上開了，人走來走去踩得稀爛的黃泥路邊也開了，牛羊吃草的坡上開了，水泥墳圈石頭墳壇那里拱著水泥拱著石頭開了。映山紅，滿山 紅相映。到了北方，叫做杜鵑，栽在盆里，放在暖房里過冬，濕度、溫度、光度樣樣伺候合適了，才開個五天八天。 江南也有大晴天，單薄的映山紅當天發干，再 曬一天，減色。曬上三天，山上殘紅映不成了。可是江南春天的細雨，不等陽光收走，自會瀠瀠一片。映山紅一掛上針尖般大的水珠，全副精神又出來了。時雨時 晴，同時雨同時晴，晴雨沒有休時，映山紅沒有休日。這是長了。
⑿在艱難的歲月，我在北國風沙里，忽然遇上個不得不文化交流的外國畫展。我沒有了接受的興趣，匆匆一走而過。忽然，我被吸引了，站住了。那畫灰蒙蒙， 細雨看不見，可又撲面。一道漫坡，坡頭一圈矮矮圍墻，墻里有些石頭堆又不夠廢墟，說不清。坡下邊有兩頭牛，邊吃草邊瞌睡，牛毛上當掛著針尖水珠，要不，怎 么朦朦朧朧。我在草地上找紅色，也朦朧似有似無，我認定是有，還是映山紅。
⒀我看見了少年時代，看見了“龍燈花鼓夜，長劍走天涯”。看見了老手藝人，手冷望天。在艱難的風沙里，忽然看見了想也想不起來的故鄉的春天，又朦朧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念。
⒁這是春深了。
閱讀題：
1.第⑴、⑵段畫線部分都用了修辭手法，形象地表現出_____________________。（2分）
2.第⑸段中畫線句的含義是_____________________________________________。（2分）
3.對本文分析正確的兩項是__________（6分）
A.擬聲詞“沙沙沙”和“蘇蘇蘇”的不同表明作者聽覺更細致入微。
B.作者對“潤物細無聲”的欣賞為下文描述春聲作了感情的鋪墊。
C.作品敘述楊柳桃杏時暗含時光的流動，表現北京“春脖子短”。
D.寫“手冷”和“手熱”的用意在于揭示歲月已經改變了人生處境。
E.“春長”和“春深”一動一靜彼此呼應，銜接巧妙而且結構嚴謹。
F.本文結尾意味深長，空谷回音中留給讀者思考和相象的空間。
4.從空司和時間的角度，分析第⑾段中作者是怎樣描寫映山紅的。(3分)。
5.作者從“春聲”寫到“春深”，表達了怎樣的思想感情？(3分)
6.本文與《故都的秋》都寫了南北景象，其用意各不相同，請加以評析。(4分)
答案:
1.（2分）北方冰雪的野性特點以及在春風中消融的過程（答對一點即得2分）
2.（2分）作者認為弟弟表面上沒有思鄉，而潛意識里是思鄉的（一點1分）
3.（6分）CF（一項3分）
4. (3分)空間上，作者選取多個地點，強調無論何處映山紅都能綻放著；時間上，作者寫出了映山紅從盛到衰，再到盛開的多次反復的過程，突出映山紅開放時間之長（一點2分，兩點3分）
5. (3分)表達對故鄉的思念和少年生活的懷戀，也暗含報國之情和憧憬未來之意。（一點兩2分，兩點3分）
6.(4分)本文描述北國之景為襯托江南故鄉風情的美好，更好地抒發思鄉之情；《故都的秋》以江南景象反襯出北國秋天的“清、靜、悲涼”，鮮明地表達了作者對故都之秋的喜愛。（一點2分）
《春》閱讀練習及答案12
（二）閱讀下面兩首詩，完成19-20題。（8分）
樂游原 【唐】李商隱
萬樹鳴蟬隔岸虹，樂游原上有西風。
羲和①自趁虞泉②宿，不放斜陽更向東。
曲江春望 【唐】唐彥謙
杏艷桃光奪晚霞，樂游無廟有年華。
漢朝冠蓋皆陵墓，十里宜春③漢苑花。
【注】①羲和：中國古代神話中駕馭太陽的神。②虞泉：中國古代神話中的日落處。③宜春：漢代皇家園林，位于長安東南，唐時更名為“曲江池”，與樂游原相鄰。
19.這兩首詩歌，都寫了一天中 時刻的景色，都寫到了長安城外的游覽勝地—— 。（2分）
20.這兩首詩歌分別運用了什么表現手法，傳達出作者怎樣的思想情感？（6分）
答案：
19.黃昏/傍晚； 樂游原
20.李商隱的《樂游原》主要運用了擬人/用典的手法，羲和駕馭太陽奔跑，于黃昏時、日落處停步休息，不肯讓夕陽掉頭向東方升起，表現出對時光的留戀，傳達作者因時光流逝而帶來的遲暮之悲、無奈之感。
唐彥謙的《曲江春望》主要運用對比手法，將已化為陵墓的漢朝冠蓋，與生命持久的杏桃形成鮮明對比，傳達出作者對繁華已逝、歷史滄桑、物是人非的慨嘆。
《春》閱讀練習及答案13
(甲) A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。B.風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。C.牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。D.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
(乙)①我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
②轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節挨個兒格拉拉，格拉拉地松動。
③麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大革及鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
1.為上面文字甲按原文順序重新排序:________________。(2分)
2.甲段文字從感覺方面把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語填在橫線處(每空至少寫兩個詞語)。(4分)
①觸覺方面:________________。 ②嗅覺方面:________________。
③聽覺方面:________________。 ④視覺方面:________________。
3.甲文春風特有的芳香是指________________________________。
4.概括甲段文字的主要內容(不得超過10個字)。(2分)
5.甲乙兩段文字中寫出了江南春風與北京春風的特點,請分別用一個字準確概括。
江南的春風__________ 北京的春風__________________
6.乙段文字寫出了北京春天的別樣的體會，分別是什么。(4分)
②段表示為____________________________ (10字以內)
③段文字表示為___________ _____________________ (25字以內)
參考答案:
1、略
2、略
3、 新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香
4、江南春風圖
5、柔 剛
6、1使河冰開裂，冬眠驚醒。2使麥苗返青，山桃鼓苞，幫助人們把糞肥拋灑勻凈。
《春》閱讀練習及答案14
春送了綠衣給田野，給樹木，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角，小小的庭前階下，也點綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風粼粼地吹動，山澗的溪流也開始淙淙細細地流動了；于是黃的、白的、紅的、紫的、藍的，以及不能名色的花開了；于是黃的、白的、紅的、黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間、在園中飛了：便是小小的墻隅、屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們也都栩栩地來臨了。
蝴蝶來了，偕來的是花的春天。當我們在暖和宜人的陽光底下，走到一望無際的開放著金黃色花的菜田間，或雜生著不可數的無名的野花的草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里飛舞著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住地扇動。一群兒童嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便悄悄地躡足走近，等到他們走近時，蝴蝶卻又態度安閑地舒翼飛開了。
“呵，蝴蝶！它便被追，也并不現出匆急的神氣。”
在這個時候，我們似乎感到整個宇宙都耀著微笑，都泛溢著快樂，每個生命都在生長，在向前或向上發展。
1．理解下面詞語中加粗字的意思。
（1）墻隅__________________________________
（2）躡足__________________________________
（3）追逐__________________________________
（4）泛溢__________________________________
（5）偕來__________________________________
（6）雙翼__________________________________
2．“蝴蝶來了，偕來的是花的春天”這句話的含義是什么？在文中起什么作用？
____________________________________________________________________?
參考答案：
1．（1）角落。（2）輕輕地。（3）追趕。（4）流出來。（5）共同，一塊兒。（6）翅膀。
2．蝴蝶來了，就使春天顯得更加美麗。在文中起承上啟下的過渡作用。
《春》閱讀練習及答案15
《風入松（一春長費買花錢）》閱讀答案
俞國寶①（南宋）
一春長費買花錢，日日醉花邊。玉驄慣識西湖路②，驕嘶過沽酒壚前。紅杏香中歌舞，綠楊影里秋千。暖風十里麗人天，花壓鬢云偏。畫船載春歸去，余情付湖水湖煙。明日重扶殘醉，來尋陌上花鈿③。
[注]①俞國寶，生卒年不詳，臨川（今江西臨川人）。本詩作于宋淳熙年間，選自《唐代詞鑒賞詞典》。②玉驄：毛色青白相聞的馬。③花鈿：女子頭飾。
8．本詞主要運用了什么表現手法？表現怎樣的思想感情？（5分）
9．下片中“明日重扶殘醉”一作“明日再攜殘酒”，哪種寫法更好？請簡要說說理由。（6分）
答案：
8.主要是借景抒情，情景交融。特別是運用了以樂襯哀、以盛襯衰的表現手法，即在樂景中寫哀情，在盛況中寫衰敗。（3分）
通過寫西湖春游，含蓄地批判了南宋時期偏安一隅貪圖享樂的社會風氣。（2分）
（ 能結合時代背景加以簡要分析，言之成理即可。）
9.、“明日再攜殘酒”好。（1分）
詩人本是貧寒酸儒，窮愁潦倒，加之“一春長費買花錢，日日醉花邊”已是無錢“沽酒”，第二天把飲剩的“殘酒”再帶來消愁解悶，也是情理中的事情。（2分）
再說，攜帶“殘酒”，來游覽或澆奠這殘山剩水，豈不益發可悲可嘆！（3分）
“明日重扶殘醉”好。（1分）
本詞表面是以杭州西湖春日游景為吟詠題材的記游詞作，實際是形象含蓄地反映南宋朝廷內外茍且偷生，縱情淫樂，寄生腐朽的生活。（2分）
統治者們可以不顧國家危亡，窮奢極侈，醉生夢死，而且醉后有人攙扶；一個“殘”字，更令人聯想到高宗（趙構）的殘生，朝廷的殘局，以及南宋茍延殘喘的社會現狀。（2分）
總之，“重扶殘醉”更具諷刺意味。（1分）
詩歌鑒賞：
俞國寶
生卒年不詳。號醒庵，臨川（今江西撫州）人。宋淳熙間太學生。《武林舊事》卷三載，宋高宗一日游西湖，御舟經斷橋，有小酒肆，中飾素屏，書《風入松》一詞于上，孝宗駐目稱賞久之，問何人所作，乃太學生俞國寶醉筆也。其詞云：“明日再攜殘酒，來尋陌上花鈿。”孝宗笑曰：此詞甚好，但末句未免儒酸。因為改定云“明日重扶殘醉”，則迥不同矣。即日命解褐云。況周熙《蕙風詞話》卷二謂俞詞“第流美而已。顧當時盛傳，以其句麗可喜，又諧適便口誦，故稱述者多”。《全宋詞》輯其詞五首。
公元1164年（隆興二年），宋金簽訂“隆興和議”，此后的三十年內雙方都掛起了免戰牌。暫時的和平麻痹了人們的意志，也為上流社會提供了醉生夢死的可能性。
這首詞寫于淳熙年間，正是這種社會現實和心理狀態的反映。因此，讀者一定要用批判的眼光來看待這幅“西湖游樂圖”。
詞篇由描寫詞人的自我形象開頭。這里雖然沒有直接描摹西湖的美景，可是“一春”“長費”“日日”“醉”等詞語卻傳達了作者對西湖的無比留戀：“玉驄”兩句寫馬，然而馬的“慣識”是由于人的常來，馬的“驕嘶”是由于人的愜意，所以三、四句是借馬寫人，再因人寫湖，最后達到了人與境、情與景的高度融合。總之，開頭四句是用作者濃烈的情緒感染讀者，使人對西湖產生“未睹心先醉”式的向往，因此下文描寫的游湖盛況，也就預先被蒙上了一層美的面紗。再說，詞人、玉驄、酒樓都是西湖游樂圖的組成部分，因之這四句所表現的詞人情致有以小見大的作用，并使詞篇“起處自然馨逸”（明沈際飛《草堂詩余正集》評）。
“紅杏”以下四句是游樂圖的主體。這里僅僅二十余字，可是所含的信息量是極豐富的：有繁盛的紅杏，濃密的綠柳，如云的麗人；有抑揚的簫鼓，晃蕩的秋千，漂亮的簪花；有氤氳的香氣，和暖的春風。——作者抓住了西湖游春的熱點，濃墨渲染，為讀者提供了再造想象的最佳契機，詞人旺盛的游興，也借此得到了充分的表現。
“畫船”兩句為暮歸圖，是游樂的尾聲。在這里，作者把“春”寫成有形有質、可取可載的物事，不僅使詞句貼切生動，也寫出了西湖春天的特色：春在游舟中。“馀情付湖水湖煙”，在熱鬧濃烈之后補充幽悄淡遠，在載春歸去的滿足之后補充馀情，表現的是西湖的另一面目和作者游興中高雅的一面。人去湖空，論理詞篇也該收尾了。
不料作者別出心裁，反以來日之事相期，收得別致而又耐人尋味，也更加突出了當日之盡興歡樂。陳廷焯說：“結二句馀波綺麗，可謂‘回頭一笑百媚生’。”（《白雨齋詞話》）“重扶殘醉”是說前一日醉得很深，隔日余醉尚不解。不過到底是酒醉呢，還是景醉呢，還是情醉呢，還是三者兼而有之，讀者可以自己判斷。這一句的原文作“明日再攜殘酒”，是一個尚未解褐的太學生清寒瀟灑、忘情山水的性格的反映，未必不工，只是沒有高宗那種皇帝派頭就是
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