靜閱讀理解答案
靜閱讀理解答案1
靜 流
弟弟迷戀音樂(lè)，不僅迷戀流行音樂(lè)．也迷戀中國(guó)古典樂(lè)器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴升入高中以后，弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)紅晴蜓歌唱組合，我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽(yáng)中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動(dòng)情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟說(shuō)，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒(méi)有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)理想，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒(méi)實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對(duì)音樂(lè)的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方人世浩瀚，哪條才是他要走的路?
對(duì)于父親的橫加干涉，弟是心懷怨憤的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對(duì)于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一副恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫著著大片大片的沉默，黑夜般深不可測(cè)，沒(méi)有光亮。
那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開(kāi)始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。
我那時(shí)已在江南。弟有時(shí)寫信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)閭巷煙火的不易。弟方知道，父親對(duì)于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對(duì)他的要求。
相應(yīng)的，在經(jīng)歷過(guò)我的一些波折后，父親對(duì)弟也漸漸釋然。父親終于明白，子女的人生是無(wú)法由他來(lái)設(shè)計(jì)的，我們都不過(guò)是千萬(wàn)人中最普通的那一個(gè)。
柔軟悄悄而來(lái)，來(lái)自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。
在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，結(jié)婚、生子，開(kāi)始了平淡的人生。
塵埃隨之落定。
一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說(shuō)著閑話，屋外，秋陽(yáng)融融。飯后，父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，吐出，對(duì)望，眼圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中。生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。
如果，生活僅僅如此按部就班的向前走去，父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的一面。
波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。
弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是我的父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無(wú)言的指向天空。弟頭一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵(lì)妻子；一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開(kāi)那扇自閉的門。弟開(kāi)始不停的講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。弟說(shuō)，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)則堅(jiān)韌自持的力量。
在弟的從容面前，父親接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒(méi)說(shuō)，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。
此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。
弟臨走時(shí)，悄悄叮囑我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說(shuō)，你放心吧。
弟走后，父親說(shuō)，看看，你弟變能干了。我說(shuō)，是，弟一直都很能干。父親對(duì)弟的贊許是他走后說(shuō)出來(lái)的。
(改編自李麗娟的作品)
（1）下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）
A.本文陳述的中心是弟弟與音樂(lè)關(guān)系，文章開(kāi)頭寫弟弟迷戀音樂(lè)，為下文父親對(duì)弟弟漸漸釋然作鋪墊。
B.喝令在這里是個(gè)貶義色彩的詞語(yǔ)，表示大聲地命令，表示父親以強(qiáng)硬的方式表達(dá)對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)。
C.挺直脊背的挺直是一種心理的外在表現(xiàn)，父親為自己能幫助弟弟表示自我認(rèn)可。
D.把退休工資卡交給了弟弟，說(shuō)明父親對(duì)弟弟的信任和鼓勵(lì)。
E.本文中弟弟的經(jīng)歷是要告訴我們：一、成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，懂得關(guān)心、體諒父母；二、成長(zhǎng)是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我、他人和社會(huì)的過(guò)程。
（2）小說(shuō)中的議論有什么作用？請(qǐng)從文中舉例說(shuō)明。（6分）
(3)文中畫線的四個(gè)句子在寫法和作用上有哪些共同點(diǎn)?(6分)
(4)聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對(duì)立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個(gè)主觀原因。(8分)
參考答案
11（1）AB（A是弟弟與父親關(guān)系B屬于貶詞褒用）（2）議論的句子如：①弟方知道,父親對(duì)于他的要求,并非僅僅是為了自己的臉面,那要求,也是生活本身對(duì)他的要求。②相應(yīng)的,在經(jīng)歷過(guò)我的一些波折后,父親對(duì)弟也漸漸釋然。③父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)則堅(jiān)韌自持的力量。議論就對(duì)人物或者事件進(jìn)行評(píng)說(shuō)，把小說(shuō)的中心提煉到明確的層面，以便讓讀者更好的理解小說(shuō)的主旨。這些句子很好的傳達(dá)出父子感情怎么由對(duì)立沖突到矛盾化解,直至理解信任過(guò)程。
（3）①運(yùn)用比喻,以有形寫無(wú)形(答具體可感、生動(dòng)形象也可);②獨(dú)立成段,過(guò)渡自然簡(jiǎn)潔;③敘事者我通過(guò)評(píng)說(shuō),表達(dá)感受、看法。
（4）參考答案:①弟弟終于體會(huì)到了生活的艱辛(或弟弟知道了父親對(duì)他的要求,也是生活本身對(duì)他的要求
②父親終于明白,子女的人生是無(wú)法由他設(shè)計(jì)的;
③父親拿出積蓄為弟弟買了出租車;
④弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱;
⑤父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅(jiān)韌。
靜閱讀理解答案2
成大事者必有靜氣 陳常青
①每臨大事有靜氣。這是晚清兩代帝師翁龢教導(dǎo)弟子時(shí)所言，他認(rèn)為：自古賢圣之人，越是遇到驚天動(dòng)地的大事、險(xiǎn)事，越能心靜如水，處變不驚。凡成大事者必有靜氣。同樣教導(dǎo)弟子時(shí)所言。他認(rèn)為：自古賢圣之人.越是遇到驚天動(dòng)地的大事、險(xiǎn)事，越能-心靜如水，處變冪幛。凡成大事者必有靜氣。
②何為靜氣? 泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬。通俗地講，靜氣就是能沉得住氣。歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，東晉不足十萬(wàn)的兵力要抵御前秦百萬(wàn)虎狼之師，形勢(shì)不可謂不兇險(xiǎn)。但是，主帥謝安此時(shí)卻在后方指揮所里不慌不忙下著圍棋。前線軍報(bào)傳來(lái)，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。陪他下棋的人實(shí)在忍不住了，詢問(wèn)戰(zhàn)況，謝安才輕描
波寫地說(shuō)道：小兒輩遂已破敵。毛澤東在長(zhǎng)征途中面對(duì)萬(wàn)千敵軍的困追堵截，用靜氣一次次帶領(lǐng)紅軍化解危機(jī)，創(chuàng)造出奪占婁山關(guān)、四渡赤水等一系列輝煌戰(zhàn)績(jī)，在危急關(guān)擊力挽狂瀾于既倒。
③一個(gè)人的靜氣從哪里來(lái)?他不是與生俱來(lái)的，也不是從天上掉下來(lái)的，而是需要自己不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在航天飛行的整個(gè)過(guò)程中，心率始終在70次左右，絕對(duì)稱得上心如止水。在飛船里戴著航空手套手持操作棒按電腦鍵盤，難度之大不言而喻。
尤其是在萬(wàn)眾矚目、全球媒體關(guān)注的情況下，要保證200多次各種各樣的操作實(shí)現(xiàn)零失誤.時(shí)于常人簡(jiǎn)直是不可能完成的任務(wù)。但楊利偉做到了，并且完成得如平時(shí)練一樣鎮(zhèn)定從容。
載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，面對(duì)記者他吐露真情：經(jīng)過(guò)十幾年如一日不厭其煩的刻苦訓(xùn)練，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，普通人也能完成這樣的操作。的確，培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事，這個(gè)過(guò)程就如鐵杵磨針一樣充滿了艱辛。
④有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度上是因?yàn)樾睦餂](méi)底，也就是沒(méi)有駕馭大事的能力和本領(lǐng)。俗話說(shuō)：手中有糧，，心中不慌。書籍就是精神食糧，通過(guò)讀書，我們可以汲取前人的智慧，增長(zhǎng)才干，克服本能的恐慌。所以，越是博學(xué)的人，事業(yè)越開(kāi)闊，頭腦越冷靜。還要善養(yǎng)正氣。諸葛亮在《誡子書》中寫道：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。靜氣要靠正氣來(lái)支撐。只有正氣在身，才能淡泊名利，無(wú)欲則剛，才能不為進(jìn)退滋擾，做到寵辱不驚。
⑤我們正處在戰(zhàn)略機(jī)遇期，各種問(wèn)題和矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都有一定的壓力和緊迫感。越是在這種情況下，就迪要每臨大事有靜氣，保持輕松的心態(tài)和冷靜的頭腦，做到舉重若輕。這樣才能擔(dān)重任而不急，臨危難而不亂，科學(xué)地制定措施，把握好大局，處理好大事。
24.文章的中心論點(diǎn)是__ _ (2分)
25.第②段主要采用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
答：
26.第④段畫線句子中的很大程度上五個(gè)字是否可以去掉?請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)
答：
27.作者認(rèn)為怎樣才能培養(yǎng)靜氣?試概括文章內(nèi)容，分條作答。(3分)
成大事者必有靜氣閱讀答案，僅供參考：
1、成大事者必有靜氣。
2、作者用這一事例來(lái)證明靜氣的作用。謝安正是因?yàn)橛徐o氣，也就是擁有泰山崩于前而色不變，麇鹿興于左而目不瞬的氣度，也就是能沉得住氣，才取得了淝水之戰(zhàn)以少勝多的大捷。
3、結(jié)構(gòu)分析：第一段提出問(wèn)題。作者先引用名人(翁同和)名言(每臨大事有靜氣)引出文章的中心論點(diǎn)(古往今來(lái)，凡成大事者必有靜氣)。第二段分析問(wèn)題。列舉兩個(gè)事例來(lái)證明論點(diǎn)。例一：謝安靠靜氣贏得淝水之戰(zhàn)。例二：毛澤東靠贏得國(guó)共之爭(zhēng)。第三、四段解決問(wèn)題。作者進(jìn)一步探究如何培養(yǎng)靜氣。其中第三段并列舉楊利偉的事例來(lái)證明培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事，充滿了艱辛和耐心的歷練。第四段則先從反面證明要培養(yǎng)靜氣需要博學(xué)和開(kāi)闊的視野，后從正面證明要培養(yǎng)靜氣還需善養(yǎng)正氣。
4、文章第3段主要運(yùn)用了【舉事例】的論證方法，論證了培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事，這個(gè)過(guò)程就如鐵杵磨針一樣充滿了艱辛和耐心的歷練。的觀點(diǎn)。5、根據(jù)本文提出的觀點(diǎn)，有兩點(diǎn)：一是要博學(xué)和開(kāi)闊的視野。這就需要我們好學(xué)勤學(xué)，努力開(kāi)拓視野。二要善養(yǎng)正氣。這就需要我們發(fā)揚(yáng)正氣，摒棄邪氣，需要我們加強(qiáng)修養(yǎng)。
靜閱讀理解答案3
靜閱原文
沈從文
女孩子岳珉年紀(jì)約十四歲左右，有一張營(yíng)養(yǎng)不良的小小白臉，正在后樓屋頂曬臺(tái)上，望到一個(gè)從城里不知誰(shuí)處飄來(lái)的脫線風(fēng)箏，在頭上高空里斜斜的溜過(guò)去。身后樓梯有小小聲音，一個(gè)男小孩子手腳齊用的爬著樓梯，“小姨，小姨，婆婆睡了，我上來(lái)一會(huì)兒好不好？”女孩便走過(guò)去，把小孩援上曬樓。
日頭十分溫暖，景象極其沉靜，兩個(gè)人一句話不說(shuō)，望了一會(huì)天上，又望了一會(huì)河水。
他們是逃難來(lái)的，母親，大嫂，姐姐，姐姐的兒子五歲大的北生。胡胡涂涂坐了十四天小小篷船，船到了這里以后，應(yīng)當(dāng)換輪船了，一打聽(tīng)各處，才知道武昌城還被圍著，過(guò)上海或過(guò)南京的船車全已不能開(kāi)行。
到此地以后，一家人就找尋了一間屋子權(quán)且居住下來(lái)，打發(fā)隨來(lái)的兵士過(guò)宜昌，去信給北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是一個(gè)武昌軍部的軍事代表。哥哥也是個(gè)北京軍官，二哥在上海教書。幾個(gè)人住此已經(jīng)有四十天了。母親原是一個(gè)多病的人，身體原來(lái)就很壞，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了。
“為什么這樣清靜？”女孩岳珉心里想著。過(guò)一會(huì)，從里邊有桃花樹(shù)的小庵堂里，出來(lái)了一個(gè)小尼姑，手上提了一個(gè)籃子，越過(guò)大坪向河邊走來(lái)。這小尼姑走到河邊，慢慢的卷起衣袖，各處望了一會(huì)，又望了一陣天上的風(fēng)箏，才從容不迫的，從提籃里取出一大束青菜，一一的拿到流水里亂搖亂擺。因此一來(lái)，河水便發(fā)亮的滑動(dòng)不止。小尼姑把菜洗好了，又用一段木杵，搗衣裳，搗了幾下，又把它放在水中去拖擺幾下，于是再提起來(lái)用力搗著。小尼姑在水邊玩厭了，便提了籃子，走回去了。
小尼姑走后，女孩岳珉望到河中水面上，有幾片菜葉浮著，想起這小尼姑的快樂(lè)，想起河里的水，遠(yuǎn)處的花，天上的云，以及屋里母親的病，這女孩子，不知不覺(jué)又有點(diǎn)寂寞起來(lái)了。
她記起了早上喜鵲，在曬樓上叫了許久，心想每天這時(shí)候送信的都來(lái)送信，不如下去看看，抱著北生下樓。到房里去時(shí)，看到躺在床上的母親，靜靜的如一個(gè)死人，很柔弱很安靜的呼吸著，又瘦又狹的臉上，為一種疲勞憂愁所籠罩。母親像是醒過(guò)一會(huì)兒了，一聽(tīng)到有人在房中走路，就睜開(kāi)了眼睛。
女孩岳珉說(shuō)：“媽，媽，天氣好極了，曬樓上望到對(duì)河那小庵堂里桃花，今天已全開(kāi)了。”
病人不說(shuō)什么，想到剛才咳出的血，微微的笑著。
“你咳嗽好一點(diǎn)嗎？”
“好了好了，不要緊的。珉珉我作了個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)到我們已經(jīng)上了船，三等艙里人擠得不成樣子。”其實(shí)這夢(mèng)還是病人捏造的。
望到母親同蠟做成一樣的臉，女孩就勉強(qiáng)笑著，“我昨晚當(dāng)真夢(mèng)到大船，還夢(mèng)到三毛老表來(lái)接我們，今早上喜鵲叫了半天，爸爸莫非已動(dòng)身了！”
“今天不來(lái)明天應(yīng)來(lái)了！”
兩人故意這樣樂(lè)觀的說(shuō)著，互相哄著對(duì)面那一個(gè)人。
姐姐同嫂嫂，從城北卜課回來(lái)了，兩人正在天井里悄悄的說(shuō)著話。女孩岳珉便站到房門邊去，裝成快樂(lè)的聲音：“姐姐，大嫂，先前有一個(gè)風(fēng)箏斷了線，線頭搭在瓦上曳過(guò)去，隔壁那個(gè)婦人，用竹竿撈不著，打破了許多瓦，真好笑！”
女孩岳珉拉了姐姐往廚房那邊走去，低聲的說(shuō)：“姐姐，看樣子，媽又吐了！”姐姐說(shuō)：“怎么辦？北京應(yīng)當(dāng)來(lái)信了！”小孩走過(guò)姐姐身邊來(lái)，把兩只手圍抱著他母親，“娘，娘，大婆又咯咯的吐了，她收到枕頭下！”病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便進(jìn)去了。
“看呀，看呀，快來(lái)看呀，一個(gè)一塊瓦的大風(fēng)箏跑了，快來(lái)，快來(lái)，就在頭上，我們捉它！”北生拍著手叫著。
女孩岳珉抬起來(lái)了頭，果然從天井里可以望到一個(gè)高高的風(fēng)箏，如同一個(gè)吃醉了酒的巡警神氣，偏偏斜斜的滑過(guò)去，隱隱約約還看到一截白線，很長(zhǎng)的在空中搖擺。
女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著。日影斜斜的，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個(gè)地方，豎立在她們所等候的那個(gè)爸爸墳上一面紙制的旗幟。
11、下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A、作品寫了“樓上”與“樓下”兩個(gè)不同的世界。“樓上”的世界，自由，靈動(dòng)，充滿生機(jī)，有生命感；“樓下”的世界，單調(diào)，沉重，充滿苦難，給人壓抑感。
B、小說(shuō)對(duì)小尼姑望風(fēng)箏、洗青菜、搗衣裳的描寫，意在表現(xiàn)河上環(huán)境的安靜、小尼姑的天真和歡樂(lè)，女孩岳珉也受到這種景象的感染，心緒逐漸地趨于平靜。
C“望到母親同蠟做成一樣的臉，女孩就勉強(qiáng)笑著”，體現(xiàn)岳珉為了安慰母親而強(qiáng)裝快樂(lè)；“女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著”，體現(xiàn)岳珉面對(duì)死亡陰影的無(wú)奈。
D、結(jié)尾處寫到這里的影子恰如爸爸墳上的旗幟。這里通過(guò)父親的死與急切的期待的強(qiáng)烈對(duì)比，表明岳珉等人的等待是徒勞的，由此增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇色彩。
12、文中多處寫到“風(fēng)箏”這個(gè)意象，請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的作用。
13、請(qǐng)結(jié)合全文，探究小說(shuō)以“靜”為題的好處。
靜閱讀理解答案
11、 B
12、 ①“看風(fēng)箏”表達(dá)了對(duì)親人回歸的期盼；②“風(fēng)箏”象征戰(zhàn)亂時(shí)代下層人民無(wú)法掌握自己的命運(yùn)；③飄搖不可捉摸的風(fēng)箏暗示故事的悲慘結(jié)局。
13、 ①概括了文章的主要內(nèi)容，在孤寂中毫無(wú)希望地靜靜等待；②營(yíng)造一種靜穆的氣氛，襯托出作品中的人物無(wú)援無(wú)助的悲傷情緒；③是小說(shuō)的一條暗線，貫穿全文；④突出主題，寂靜掩藏下的飽經(jīng)離亂之苦的沉重。
【解析】
【11題詳解】
此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。題中B項(xiàng)，“心緒逐漸地趨于平靜”錯(cuò)誤，原文“想起這小尼姑的快樂(lè)，……這女孩子，不知不覺(jué)又有點(diǎn)寂寞起來(lái)了”。故選B。
【12題詳解】
此題考核分析文中的物象的作用，答題時(shí)找到出現(xiàn)這些物象的語(yǔ)段，結(jié)合文章的內(nèi)容作答，此題“望到一個(gè)從城里不知誰(shuí)處飄來(lái)的脫線風(fēng)箏，在頭上高空里斜斜的溜過(guò)去”寫看風(fēng)箏，風(fēng)箏從城里來(lái)，表達(dá)小女孩對(duì)家鄉(xiāng)的思念；“先前有一個(gè)風(fēng)箏斷了線，線頭搭在瓦上曳過(guò)去”，意味風(fēng)箏很多，結(jié)合前面的象征意義，寫出漂泊無(wú)家可歸的人很多，寫出社會(huì)的動(dòng)蕩局面；結(jié)尾“果然從天井里可以望到一個(gè)高高的風(fēng)箏，……隱隱約約還看到一截白線，很長(zhǎng)的在空中搖擺”寫風(fēng)箏依然在空中搖擺，意味著，小女好還和原來(lái)一樣，暗示人物悲慘的結(jié)局。
【13題詳解】
此題考核文章標(biāo)題的作用的能力，注意從標(biāo)題和文章的內(nèi)容，環(huán)境的烘托，人物的命運(yùn)，文章的'結(jié)構(gòu)和主旨等角度作答，文中“景象極其沉靜，兩個(gè)人一句話不說(shuō)”“到房里去時(shí)，看到躺在床上的母親，靜靜的如一個(gè)死人”寫出小女孩一家在孤寂中毫無(wú)希望地靜靜等待，概括了文章的主要內(nèi)容；這些內(nèi)容加之尼姑“為什么這樣清靜”對(duì)自己不寧?kù)o內(nèi)心大反襯，襯托出作品中的人物無(wú)援無(wú)助的悲傷情緒；結(jié)合文章戰(zhàn)亂頻仍額社會(huì)環(huán)境，寫出寂靜掩藏下的飽經(jīng)離亂之苦的沉重，突出主題；“靜”在文中多次出現(xiàn)構(gòu)成文章的暗線。
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靜閱讀理解答案4
①弟弟迷戀音樂(lè)，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國(guó)古典樂(lè)器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……升入高中以后，弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得提放蜻蜓是幾時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽(yáng)中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動(dòng)情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟說(shuō)，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒(méi)有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒(méi)實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對(duì)音樂(lè)的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，——人生浩瀚，哪條才是他要走的路？
②對(duì)于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至。父親對(duì)于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一幅恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測(cè)，沒(méi)有光亮。
③那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開(kāi)始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。
④我那時(shí)已在江南。弟有時(shí)寫信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟才知道，父親對(duì)于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對(duì)他的要求。
⑤相應(yīng)的，在經(jīng)歷過(guò)我的一些波折后，父親對(duì)弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無(wú)法由他來(lái)設(shè)計(jì)的，我們都不過(guò)是千萬(wàn)人中最普通的那一個(gè)。
⑥柔軟悄悄而來(lái)，來(lái)自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。
⑦在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，結(jié)婚，生子，開(kāi)始了平淡的人生。
⑧塵埃隨之落定。
⑨一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說(shuō)著閑話，屋外，秋陽(yáng)融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，突出，對(duì)望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。
⑩如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。
⑾波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。
⑿弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無(wú)言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵(lì)妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開(kāi)那扇自閉的門。弟開(kāi)始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，弟說(shuō)，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量。
⒀在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒(méi)說(shuō)，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。
⒁此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。
⒂弟臨走時(shí)，悄悄叮囑我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說(shuō)，你放心吧。
⒃弟走后，父親說(shuō)，看看，你弟變能干了，我說(shuō)，是，弟一直都很能干。父親對(duì)弟的贊許是在他走后才說(shuō)出來(lái)的。
（改編自李麗娟的作品）
小題1:文章開(kāi)頭寫弟弟迷戀音樂(lè)，這對(duì)后文敘事有什么作用？（2分）
小題2:品味⒀段劃線的動(dòng)詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。（4分）
（1）拍拍：__________________________________________
（2）喝令：__________________________________________
（3）挺直：__________________________________________
小題3:聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對(duì)立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個(gè)主觀原因。（3分）
小題4:文中畫線的四個(gè)句子在寫法和作用上有哪些共同點(diǎn)？（3分）
小題5:結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的亮點(diǎn)成長(zhǎng)感悟。（3分）
參考答案：
小題1:為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。
小題1:①“拍拍”：表現(xiàn)父親對(duì)弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)。②“喝令”：以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對(duì)弟弟疼愛(ài)的心理。③“挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟對(duì)面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。
小題1:①弟弟終于體會(huì)到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對(duì)他的要求，也是生活本身對(duì)他的要求”）；②父親終于明白，子女的人生是無(wú)法由他設(shè)計(jì)的；③父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；④弟弟表現(xiàn)了父親的軟弱；⑤父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅(jiān)韌。
小題1:①運(yùn)用比喻，以有形寫無(wú)形（答“具體可感、生動(dòng)形象”也可）；②獨(dú)立成段，過(guò)渡自然簡(jiǎn)潔；③敘事者“我”通過(guò)評(píng)說(shuō)，表達(dá)感受、看法。
小題1:略
小題1:本題考查學(xué)生理解作者安排情節(jié)的用意。開(kāi)頭寫弟弟迷戀音樂(lè)主要是為下文的情節(jié)做鋪墊。
小題1:本題考查學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)來(lái)理解人物的心理活動(dòng)的能力。根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)理解人物的心理活動(dòng)即可。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章中4--15小節(jié)的內(nèi)容來(lái)分析原因即可。
小題1:本題考查分析句子的寫法以及作用的能力。根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展以及父子二人關(guān)系的改進(jìn)來(lái)分析其共同點(diǎn)即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。根據(jù)文章的內(nèi)容以及自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)談閱讀感悟即可。
靜閱讀理解答案5
閱讀下面文章，完成1～4題。
靜擁夜色
游剛
①我喜歡這樣寧?kù)o的夜晚。一杯綠茶，一盞桔色的臺(tái)燈，一臺(tái)精致的手提電腦，安置著白日里疲乏的身心。
②夜色總是充滿著柔情，就像貼心的愛(ài)人，在白日里走過(guò)了千山，涉過(guò)了萬(wàn)水，是懷著充實(shí)的喜悅也罷，是帶著失敗的落魄也罷，不管是什么情形，只要見(jiàn)到夜色降臨了，飄泊的心靈似乎就找到了依靠，夜色緩緩拂面而來(lái)，就像慈祥的祖母，輕輕滑過(guò)自己沾滿灰塵染盡風(fēng)霜的眸子，在心底說(shuō)，孩子，該回家了！是的，天黑了，該回家了，夜色里的家，才能算是真正的家。對(duì)于一個(gè)起早摸黑奔波在城市里的人，只有在夜里，那朵等著我歸去的窗燈，那桌待著我的飯菜，以及妻子的溫存，孩子的笑臉，才能讓我完全的擁有，完全的感受。
③我總是懷著這樣感恩的心境走進(jìn)夜晚，然后在夜里享受著白日里不能擁有的時(shí)光。
④我是一家報(bào)紙的記者，時(shí)時(shí)繃緊著神經(jīng)向著各種突發(fā)現(xiàn)場(chǎng)奔波，有時(shí)是在凌晨，有時(shí)是在深夜，有時(shí)是在別人吃飯時(shí)的晌午，與其說(shuō)是為了搶新聞，還不如說(shuō)是為了生活而打拼。初到報(bào)社時(shí)，我狠著勁揮灑著滿腔的熱情，只顧著如何把事件變成一段段文字。后來(lái)我慢慢學(xué)會(huì)了寫稿之前的醞釀，懂得了錘煉。慢慢的，我開(kāi)始習(xí)慣了在夜里寫作，發(fā)現(xiàn)夜色就像一個(gè)澄澈的湖泊，總讓人的心境變得沉靜，歸于寧和，繼而獲得了心靈上的靈動(dòng)，使自己迅速理清思緒，沉淀情感。在夜里寫出的文字格外流暢，在夜里形成的思維格外嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)感覺(jué)自己就像胸有成竹的雕刻家，能將一大堆新聞?lì)}材快刀斬亂麻，該削去什么情節(jié)，該突出什么亮點(diǎn)，一目了然，而行筆如風(fēng)。
⑤我想，這一切，都緣于夜色的那份寧?kù)o，緣于夜色的那份祛偽存真的坦誠(chéng)。歷史名人曾國(guó)藩曾言“每日必三省吾身”，而“省吾身”必然在夜里，這時(shí)，夜晚是一種高度，夜色是一種回歸。在夜里，只要你去思索，都會(huì)對(duì)自己在白天所做的事進(jìn)行正確的總結(jié)，并產(chǎn)生出全新的認(rèn)識(shí)，從而醞釀出新的意念，去準(zhǔn)備著、迎接著新的明天。
⑥夜里總歸是要睡覺(jué)的，但我卻時(shí)時(shí)會(huì)遇上徹夜難眠的困撓。記得小時(shí)家住在偏遠(yuǎn)的山村里，很難到山外去見(jiàn)見(jiàn)世面。這天父親突然說(shuō)帶我到城里的遠(yuǎn)房親戚家去，聽(tīng)說(shuō)自己要到縣城去，我高興得跳了起來(lái)。繼而晚上躺在床上怎么也睡不著，第一次興奮而認(rèn)真的想象城里的樣子，想象會(huì)遇見(jiàn)什么樣的小姑娘，會(huì)看見(jiàn)什么樣的玩具，還想象到了坐什么顏色的客車到縣城……那一夜突然感到夜晚好漫長(zhǎng)，那一夜我腦中浮現(xiàn)著五彩繽紛的境像，那一夜，我突然明白，夜里，即使沒(méi)有入睡，同樣是可以做夢(mèng)的，并且這夢(mèng)來(lái)得那樣真實(shí)可觸，那樣奮激人心。到后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷的世事不斷增多，我早已度過(guò)了無(wú)數(shù)不眠的夜晚，并已習(xí)慣了在夜里編織夢(mèng)境，在夜里修正著自己在白日里的思維。在靜靜的夜里，醒著的夢(mèng)比入睡的夢(mèng)更加充滿著誘惑，醒著的夢(mèng)比白天的真實(shí)更能切入肌膚。在夜里想象著將要達(dá)到的目標(biāo)，會(huì)讓自己充滿著奮掙的力量。在夜里思念著遠(yuǎn)方的佳人，那份思戀定會(huì)變得更加充滿柔情而富有詩(shī)意。在夜里細(xì)細(xì)回味回放曾經(jīng)的痛苦，那份痛定能讓人痛徹心扉……這時(shí)的夜色，成為了生活的凹凸鏡，放大著渲染著所有的心思。這時(shí)夜色里的黑，就像汩汩流淌的音樂(lè)，成為所有情節(jié)所有畫面的背景，而又總是那樣恰到好處又那樣煸情，讓甜的甜到深處，讓苦的苦到骨髓，讓樂(lè)的樂(lè)到天堂，讓悲的悲到地獄……
⑦夜色是這般的充滿著寧和，是這樣的充滿著睿智和真實(shí)，又是這樣富有著神秘與詩(shī)意。于是我總是習(xí)慣于途經(jīng)一天的勞頓奔波之后，在靜靜的夜色里，燃起一盞桔黃色的臺(tái)燈，泡上一杯淡淡的綠茶，打開(kāi)案上精致的電腦，開(kāi)始獨(dú)自享受著夜色。有時(shí)是在寫作，有時(shí)在聽(tīng)一段古典的音樂(lè)，有時(shí)是在呆呆地看著窗外斑駁的街燈，無(wú)論在做什么，我都是那樣充實(shí)而寧和，這無(wú)邊的夜色，就像自己知心的愛(ài)人，接納著我所有的缺點(diǎn)，又慰貼著我的心靈，放縱著我的思緒。
⑧夜深了，我幸福地靜擁著屬于自己的夜色。
1、細(xì)讀第⑥節(jié)，注意劃線句，想一想：為什么說(shuō)“醒著的夢(mèng)”更具誘惑？
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2、本文語(yǔ)言含蓄生動(dòng)，請(qǐng)自擇一個(gè)角度，就下面句子的表情達(dá)意進(jìn)行賞析。
①夜色緩緩拂面而來(lái)，就像慈祥的祖母，輕輕滑過(guò)自己沾滿灰塵染盡風(fēng)霜的眸子，在心底說(shuō)，孩子，該回家了！
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②那一夜突然感到夜晚好漫長(zhǎng)，那一夜我腦中浮現(xiàn)著五彩繽紛的境像，那一夜，我突然明白，夜里，即使沒(méi)有入睡，同樣是可以做夢(mèng)的……
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3、結(jié)合文中語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你從文中讀到了一個(gè)怎樣的“我”？
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4、你是不是也曾像“我”一樣喜歡過(guò)“清晨”，或者“黃昏、月夜、藍(lán)天、云彩、細(xì)雨……”？寫出來(lái)并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
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參考答案：
1、“醒著的夢(mèng)”指生活目標(biāo)、生活理想，通過(guò)自身的奮斗、進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想觸手可及，而不像“入睡后的夢(mèng)”那樣虛幻遙遠(yuǎn)。
2、①運(yùn)用擬人和比喻，生動(dòng)形象地寫出了自己白天奮力打拼的疲倦，而“夜色”以溫馨柔和、安寧平靜，包容與安撫作者的內(nèi)心，突出了作者對(duì)“夜色”的喜愛(ài)。②連用三個(gè)“那一夜”構(gòu)成排比，整齊有致而又鮮明地表現(xiàn)了“我”對(duì)難得走出山外的機(jī)會(huì)的珍惜，對(duì)山外的好奇與向往，突出了“我”興奮、急切的心情。
3、經(jīng)常“在夜里想象著將要達(dá)到的目標(biāo)，讓自己充滿奮進(jìn)的力量”，可見(jiàn)“我”是一個(gè)充實(shí)忙碌、為理想而奮斗的人；經(jīng)常“認(rèn)真思索，對(duì)自己在白天所做的事進(jìn)行正確的總結(jié)，并產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)”，可見(jiàn)“我”是一個(gè)善于反思自我、克服困難、從而不斷進(jìn)步的人。
4、要點(diǎn)：①有一定的描寫，句子整齊、優(yōu)美、流暢。②能寫出喜歡的理由，即特點(diǎn)，如“清晨：令人抖擻精神，催人奮進(jìn)；黃昏：讓人艱苦打拼過(guò)后安寧地收獲”等。
（意思對(duì)即可）
靜閱讀理解答案6
中國(guó)畫之所以能為大眾接受，是因?yàn)樗娜诵灾笟w的“至善”。既然是養(yǎng)心修身之術(shù)，誰(shuí)都不會(huì)排斥，是人性的需要。面對(duì)宋人山水，可游可居、可靜心暢神，坐游萬(wàn)里、精騖八極，進(jìn)而進(jìn)入一種恬淡虛無(wú)，精神內(nèi)守的狀態(tài)，也即“入靜”的狀態(tài)。老子說(shuō)：“靜勝躁，寒勝熱，清凈以為天下正。致虛極，守靜篤。萬(wàn)物并作，吾以觀復(fù)。”中國(guó)畫就是讓人靜下來(lái)的藝術(shù)，它不表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，不表現(xiàn)血腥，不表現(xiàn)暴躁，也極少表現(xiàn)焦慮。它追求至靜至遠(yuǎn)，調(diào)和天人。這種藝術(shù)觀念源自老子思想，無(wú)所謂消極積極。
“選、神、妙、能”四格，逸之外其余三格沒(méi)有原則的界限。如果要分的話，每個(gè)品種還分上中下呢，這需要是同時(shí)代的人才好比較。畫論品評(píng)申多有點(diǎn)評(píng)，我不研究畫史，故對(duì)“典型的代表人物”無(wú)大興趣。孔子說(shuō)“君子不器”，大約是指對(duì)“術(shù)”和“技法”不是看得太重。
學(xué)生請(qǐng)教種地，孔子說(shuō)“吾不如老農(nóng)”。中國(guó)畫中“道”的部分千栽不移，而“術(shù)”的部分代代有變，這應(yīng)驗(yàn)了石濤那句“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”。變是自然的變，而不是刻意的變。形而上的認(rèn)知，是歷代中國(guó)畫論提煉出來(lái)的共同部分。其中
我們所謂的“逸”是宋之后，貫穿中國(guó)畫精神的一個(gè)核心命題。如果僅僅把“逸”看作是“文人畫”的產(chǎn)物，這認(rèn)識(shí)是狹隘的。“逸”是筆墨文化成熟的標(biāo)志。“逸”關(guān)乎才情，更關(guān)乎修為和境界。關(guān)于“逸”的歷代論述很多，我把它概括為六個(gè)字：
不象——不愿拘泥于物象，“非不能也，實(shí)不為也”。實(shí)在是不屑于那個(gè)“象”。
自由——忠實(shí)于個(gè)人情感。不做，不劉，不雕，不期然而然地流露出來(lái)。如是做出來(lái)、刻出來(lái)的可能就是“妙”和“能”，在流和做之間的是“神”。
出塵——與“意識(shí)形態(tài)”無(wú)關(guān)，不為誰(shuí)服務(wù)；不為時(shí)風(fēng)左右、不顧大眾需求。當(dāng)然它又絕然不是仇視社會(huì)，它是通過(guò)內(nèi)省而這至善；人們欣賞它得需要提升自己，修養(yǎng)到一定的功夫才能有所解悟。
“逸、神、妙、能”這四格往往不是截然分開(kāi)的，“神…‘妙“能”里面也往往有
部分“逸“的因素，但到“逸”格則是更突出了。歷代畫論稱之為“標(biāo)格特出”或
“標(biāo)致特出’’，人們一看，會(huì)感覺(jué)它完全跳出來(lái)了，超塵絕俗。這與是否工筆或?qū)懸鉄o(wú)關(guān)，與題材、體裁、形制、手法也無(wú)關(guān)，是效果，浸透著精神內(nèi)涵的一種效果。仇英畫得雖好，但不能稱作“選”，是妙品，有的可稱神品。陳老蓮是“逸”，八大是“逸”，石濤略顯粗糙，也是“逸”。他的畫作在“筆精墨妙”上要打點(diǎn)
折扣。我也研究了原因，他在“出塵”上有點(diǎn)欠缺，還不是真的自由，放不下。真的逸格多為野選之人、出世之人。沒(méi)有出世的人有一顆求逸的心他也能做到，如董其昌、沈石田。而石濤呢，他G里頭還是向往著八世，放不下，身在塵外，心在塵中，如此狀態(tài)，在畫上能看出來(lái)。觀石濤的畫，時(shí)見(jiàn)才華過(guò)人，時(shí)見(jiàn)浮煙漲墨；時(shí)見(jiàn)清奇脫俗，時(shí)見(jiàn)隨世俯仰。這是一個(gè)矛盾著的石濤。他的畫論卻有極強(qiáng)的思辨能力，對(duì)中國(guó)畫的本質(zhì)把握入骨，認(rèn)識(shí)可謂深刻，但“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”被20世紀(jì)過(guò)度解讀，成為標(biāo)簽，甚至成為膚淺作品找來(lái)的依據(jù)。
（摘自《中國(guó)畫是靜、慢、淡的藝術(shù)》）
1．下列關(guān)于原文第一段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．中國(guó)畫是養(yǎng)心修身的藝術(shù)，誰(shuí)都不會(huì)排斥，是人性的需要，能夠被大眾廣泛接受。
B．中國(guó)畫的人性指歸的“至善”，可靜心暢神，坐游萬(wàn)里、精騖八極·進(jìn)而進(jìn)入一種恬淡虛無(wú)，精神內(nèi)守的狀態(tài)。
C．中國(guó)畫不表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)血腥，也很少表現(xiàn)暴蹂焦慮。追求至靜至遠(yuǎn)，天人合一。這種藝術(shù)觀念源自老子思想，無(wú)所謂消極積極。
D．老子認(rèn)為安靜克服躁動(dòng)，寒冷克服炎熱，唯有清靜，是天下的正道。中國(guó)畫就是能夠讓人靜下來(lái)的藝術(shù)，
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A．“逸”涉及才情，更涉及修為和境界。“逸”是宋之后，貫穿中國(guó)畫精神的一個(gè)核心命題。
B．中國(guó)畫追求至靜至遠(yuǎn)，調(diào)和天人。這種藝術(shù)觀念千載不移，而“筆墨”的部分代代有變。
C．中國(guó)畫繪畫的情感應(yīng)該不期然而然地流露出來(lái)，在流和做之間的作品是神品。
D．中國(guó)畫“筆墨”的變是自然的變，而不是刻意的變。中國(guó)域作品應(yīng)當(dāng)隨時(shí)代而變，隨大眾需求而變。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．歷代畫論稱“逸”格為“標(biāo)格特出”或“標(biāo)致特出”，人們一看，會(huì)感覺(jué)繪畫形象完全跳出來(lái)了，活靈活現(xiàn)，超塵絕俗。
B.“逸”格與是否工筆或?qū)懸鉄o(wú)關(guān)，與題材、體裁、形制、手法也無(wú)關(guān)，“逸”格的中國(guó)畫作品有浸透著精神內(nèi)涵的一種效果。
C．真的逸格多為野逸之人、出世之人。石濤在“出塵”上有點(diǎn)欠缺，還不是真的自由，所以他的畫作在“筆精墨妙”上要打點(diǎn)折扣。
D.石濤的畫論思辨能力極強(qiáng)，對(duì)中國(guó)畫的本質(zhì)認(rèn)識(shí)深刻，但他的那句“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”被20世紀(jì)過(guò)度解讀。
【參考答案】
1.B（主語(yǔ)應(yīng)該是宋代山水畫 ）（3分）
2.D（“中國(guó)畫作品應(yīng)當(dāng)隨時(shí)代而變，隨大眾需求而變”錯(cuò)，原文中有“不為時(shí)風(fēng)左右、不顧大眾需求”，原文最后一句“‘筆墨當(dāng)隨時(shí)代’被20世紀(jì)過(guò)度解讀，成為標(biāo)簽，甚至成為膚淺作品找來(lái)的依據(jù)。”）（3分）
3.A（原文“會(huì)感覺(jué)它完全跳出來(lái)了，超塵絕俗”，它指代“逸”格，而不是“繪畫形象”） （3分
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