文言文閱讀理解及答案

　　漫長的學習生涯中，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四”運動以前漢民族所使用的語言。廣為流傳的經典文言文都有哪些呢？下面是小編整理的文言文閱讀理解及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

文言文閱讀理解及答案1

　　閱讀下面的文言文，完成4～6題。

　　李宓①，字令伯，犍為武陽人也。祖父光，朱提太守。父早亡，母何更行，見養祖母。治《春秋左傳》，博覽五經，多所通涉。機警辨捷，辭義響起。事祖母以孝聞，其侍疾則泣涕側息，日夜不解帶，膳飲湯藥，必過目嘗口。本郡禮命，不應。州辟從事，尚書郎，大將軍主簿，太子洗馬。奉使聘吳。吳主問蜀馬多少，對曰：官用有馀，民間自足。吳主與群臣泛論道義，謂寧為人弟。宓曰：愿為人兄。吳主曰：何以為兄？宓曰為兄供養之日長。吳主及群臣稱之。

　　大同②后，征西將軍鄧艾聞其名，請為主簿，及書招，欲與相見，皆不往。以祖母年老，心在色養，拒州郡之命，獨講學，立旌授生。武帝立太子，征為洗馬。詔書累下，郡縣相逼。于是宓上疏曰：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。（此處省去內容為《陳情表》）武帝覽之，曰：宓不空有名也！嘉其誠款，賜奴婢二人。下郡縣供其祖母奉膳。

　　及祖母卒，服終，徙尚書郎，為河內溫令。敷德陳教，政化嚴明。太傅鉅平侯羊公薨，無子，帝令宗子為世子嗣之，不時赴喪。宓遣戶曹赍移推轂遣之。中山諸王每過溫縣，必責求供給，吏民患之。宓至，中山王過縣，征芻茭薪蒸。宓箋引高祖過沛，賓禮老幼，桑梓之供，一無煩費。伏惟明王孝思惟則，動識先戒，本國望風，式歌且舞，誅求煩碎，所未聞命。后諸王過，不敢煩溫縣。盜賊發河內余縣，不敢近溫，追賊者不敢經界。隴西王司馬子舒深敬友之，而貴勢之家憚其公直。宓去官，為州大中正。性方亮，不曲意勢位者，失荀、張③指，左遷漢中太守。諸王多以為冤。一年，去官。年六十四卒。

　　（節選自《華陽國志·后賢志》）

　　【注】①李宓：《蜀志·楊戲傳》（裴松之注）、《昭明文選》《晉書·孝友傳》均作李密。②大同：指魏滅蜀。③荀：荀勖，字公曾，穎陰人，入晉后領秘書監，進光祿大夫，官終尚書令。張：張華，字茂先，范陽方城人，西晉大臣，文學家。

　　4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是: （ ）（3分）

　　A. 治《春秋左傳》，博覽五經 治：研習，研究

　　B. 州辟從事，尚書郎 辟：開辟

　　C. 吳主及群臣稱之 稱：贊許

　　D. 不曲意勢位者，失荀、張指 指：通旨，旨意

　　5.以下各組句子中，全都具體表現李宓孝順祖母的一組是: （ ）（3分）

　　①事祖母以孝聞 ②其侍疾則泣涕側息，日夜不解帶

　　③膳飲湯藥，必過目嘗口 ④為兄供養之日長

　　⑤以祖母年老，心在色養，拒州郡之命 ⑥下郡縣供其祖母奉膳

　　A.①②④ B. ①④⑥ C.②③⑤ D.③⑤⑥

　　6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的.一項是: （ ）（3分）

　　A.李宓出使吳國時，吳國國君與群臣議論道義，大家都說愿意做人弟弟，可他卻說愿意做人兄長，因為做兄長比做弟弟得到父母的供養時間要長。

　　B.李宓是西晉文學家，其父早亡，母親改嫁，全賴祖母劉氏養育成人，他對祖母也十分孝順，為了盡孝，他曾多次拒絕出仕。

　　C.征西將軍鄧艾聘請李宓為主簿，想與他相見，可他沒有前往；晉武帝十分贊賞李宓的誠摯，曾下令郡縣撥給他贍養祖母的衣食用度。

　　D.李宓性格直爽誠信，不會委屈己意而奉承別人，因行事不合荀勖、張華的旨意，曾被貶為漢中太守。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）以祖母年老，心在色養，拒州郡之命，獨講學，立旌授生。

　　（2）盜賊發河內余縣，不敢近溫，追賊者不敢經界。

　　參考答案：

　　4.B（辟：征召。）

　　5.C(①是陳述李宓以孝順祖母聞名，非具體表現。④是與吳主、群臣的議論，只表現他的孝順。⑥是武帝的行為，對象不合。)

　　6.A（應該是做兄長比做弟弟供養父母長輩的時間要長。）

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）他因為考慮到祖母年紀大了，就一心想著和顏悅色地奉養老人，所以拒絕了州郡的任命，只是在家里講學，掛牌教授學生。（色養獨立旌各1分，大意2分。）

　　（2）河內郡其余幾縣盜賊騷擾，卻不敢逼近溫縣，追擊盜賊的人也不敢路過溫縣境內。（發近經界各1分。大意2分。）

文言文閱讀理解及答案2

　　三峽

　　酈道元

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

　　春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　1．選出下列句子中加粗詞語解釋錯誤的一項是（）

　　A．兩岸連山，略無闕處／闕，通“缺”

　　B．沿溯阻絕／沿，順流而上

　　C．其間千二百里／間，相距

　　D．清榮峻茂／榮，茂盛

　　2．下面句子加粗詞意思相同的一組是（）

　　A．有時朝發白帝，暮到江陵／朝暉夕陰，氣象萬千

　　B．或王命急宣 ／或以錢幣乞之

　　C．哀轉久絕／沿溯阻絕

　　D．素湍綠潭／可以調素琴

　　3．下列對文章內容的理解和寫法的分析，不正確的.一項是（）

　　A．作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現奔放美；春冬的三峽顯示出清幽美；而秋季的三峽卻展示著凄婉美。

　　B．第三段寫三峽春冬景色時，既描寫了“素湍綠潭”的靜景，也描寫了“回清倒影”的動景，動靜結合，相得益彰。

　　C．第四段中寫“高猿長嘯”突出了秋天三峽的凄冷。

　　D．文章第四段中作者引用漁歌歌謠，是運用了正面描寫的手法進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。

　　4．把上文畫橫線的句子翻譯為現代漢語。

　　常有高猿長嘯，屬引凄異。

　　____________________________________________

　　參考答案：

　　1．B

　　2．A

　　3．D

　　4．常常有高處的猿猴放聲長叫，聲音持續不斷，異常凄涼。

文言文閱讀理解及答案3

　　王恭①從會稽②還，王大③看之。見其坐六尺簟④，因語恭：卿東⑤來故應有此物可以一領⑥及我？恭無言。大去后，即舉所坐者送之既無余席，便坐薦⑦上。后大聞之，甚驚，曰：吾本謂卿多，故求耳。對曰：丈人⑧不悉恭，恭作人無長物⑨。

　　[注釋]

　　①王恭：東晉重臣。②會稽：古地名，今浙江紹興市。③王大：王恭的族叔。④簟：竹席子。

　　⑤卿東：東：會稽在東晉國都建康（今南京市）的東面。⑥領：量詞，相當于條。⑦薦：草墊。⑧丈人：古代對長輩或老人的敬稱。⑨長物：多余的.東西。

　　1． 文中劃線部分沒有標點符號，請在需要加標點符號的地方用/標出來。（2分）

　　卿 東 來 故 應 有 此物 可 以 一 領 及 我 ？

　　2．解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分）

　　丈人不悉恭，恭作人無長物 悉 （ ）

　　3．文中說：后大聞之，甚驚。王為什么甚驚？結合上下文用自己的話來回答。（3分）

　　答：

　　4． 選文表現了王恭的什么特點？（3分）

　　答：

　　參考答案：

　　1．（2分）卿 東 來/ 故 應 有 此 物/ 可 以 一 領 及 我 ？

　　2．（2分）了解

　　3．（3分）王大以為王恭身為高官，竹席子自然不缺，所以向他索示，卻不想到他竟如此清廉，只有那一條，所以吃驚。

　　4．（3分）清正廉潔，尊敬長輩。

文言文閱讀理解及答案4

　　是時，朝廷大開選舉①，或有詐偽階資②者，太宗令其自首，不首，罪至于死。俄有詐偽者事泄③，胄④據法斷流⑤以奏之。太宗曰：“朕初下敕⑥，不首者死，今斷從法，是示天下以不信矣。卿欲賣獄乎？”胄曰：“陛下當即殺之，非臣所及，既付所司⑦，臣不敢虧法⑧。”太宗曰：“卿自守法，而令朕失信耶？”胄曰：“法者國家所以布大信于天下，言者當時喜怒之所發耳！陛下發一朝之忿，而許殺之，既知不可，而置之以法，此乃忍小忿而存大信，臣竊⑨為陛下惜之。”太宗曰：“朕法⑩有所失，卿能正之，朕復何憂也？”(選自《貞觀政要》)

　　【注釋】①選舉：檢舉。②詐偽階資：謊報官階與資歷。③事泄：干的壞事敗露。④胄(zhu)：戴胄，唐初大臣。⑤斷流：斷，判案；流，流放，充軍。⑥敕(chì)：帝王的詔書、命令。⑦所司：主管司法的部門。⑧虧法：枉法。⑨竊：私下。⑩法：運用法律。

　　小題1:用“/”線劃出下面句子在朗讀時的正確停頓(只劃一處)。(1分)

　　此 乃 忍 小 忿 而 存 大 信

　　小題2:解釋文中劃線的字。(3分)

　　①俄( ) ②獄( ) ③忿( )

　　小題3:用現代漢語說說下列句子的意思。(2分)

　　法者國家所以布大信于天下，言者當時喜怒之所發耳！

　　小題4:對于戴胄執法辦案一事，太宗前后態度發生了怎樣的變化？(4分)

　　參考答案：

　　小題1:此乃/忍小忿而存大信

　　小題2:①不久 ②案件 ③生氣，憤怒

　　小題3:法令是國家用來將最大信用公諸天下的；帝王的言語，只不過是一時喜歡或者憤怒的發泄罷了。

　　小題4:前：憤怒，疑惑不解；后：心悅誠服。

　　小題1:試題分析：首先要理解語句的意思，看看句子中各個詞語的成分，“此乃忍小忿而存大信”，“乃”，“是”的意思，后面的部分是它的賓語。這樣分析之后，根據語意停頓也就出來了，“此乃/忍小忿而存大信”。

　　點評：句子的斷句實際是對句子意思的理解的考查。畫停頓時，首先要看一下句子是什么意思，根據句意把句子畫開。一般情況下，句子的主謂之間、動賓之間、長的修飾語與中心語之間、轉折詞語之前、發語詞之后、古二今一的詞之間要停頓。

　　小題2:試題分析：“俄“根據語境可知，是表示時間的詞語，在課內文言文中也有接觸，即為不久。 “獄”也是課內文言文中出現過的重點的`古今異義字，即為案件。“忿”在句中即為“怒，憤怒”。

　　點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外文言文考查一定想到課內，另外還要根據語境加以推斷。

　　小題3:試題分析：“法者國家所以布大信于天下，言者當時喜怒之所發耳”首先要根據前后文章內容讀一下，注意句子的停頓，會停頓就能基本理解句子的意思。具體翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“所以”“ 耳”等。“所以”是“用來”的意思，“耳”是句末的語氣詞，譯為“罷了”。把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　小題4:試題分析：理解文章中的兩處“太宗曰”的語句，先是“朕初下敕⑥，不首者死，今斷從法，是示天下以不信矣。卿欲賣獄乎？”后是“ “朕法⑩有所失，卿能正之，朕復何憂也？”可知，一開始不理解，甚至有些震怒，后來不僅理解了，而且很贊同。

　　點評：做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據句與句之間的關系來做推斷，要在文中找到關鍵語句并加以比較體會，即可得到正確的答案。

文言文閱讀理解及答案5

　　閱讀下面的兩則文言文，回答小題（17分）

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。

　　屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

　　小題1:用現代漢語說說下面句子的意思。（6分）

　　①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

　　②屠自后斷其股，亦斃之。

　　小題2:有人說文中的狼是聰明反被聰明誤。你覺得有道理嗎？結合文章內容說說理由。（3分）

　　魏文王問扁鵲曰：“子昆弟三人其孰最善為醫？”扁鵲曰：“長兄最善，中兄次之，扁鵲最為下。”魏文侯曰：“可得聞邪？”扁鵲曰：“長兄于病視神①，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于閭②。若扁鵲者，镵血脈③，投毒藥④，副⑤肌膚間，而名出聞于諸侯。”

　　【注】①神：內在精神。②閭：村子。③镵血脈：指扎針、開到一類的手術④投毒藥：用猛藥。⑤副：分析。

　　小題1:有同學聯系上下文認為畫線句中的“昆弟”就是“兄弟”的意思，你認為這樣理解有道理嗎？為什么？（2分）

　　小題2:扁鵲為什么認為自己看病的.本事最差？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:有道理（1分）。從下文扁鵲的回答中“長兄”、“中兄”可以推斷他的意思就是“兄弟”（1分）。（2分）

　　小題2:因為扁鵲只能用針刺手術，用猛藥來治病，而長兄卻能看病人的精神，還沒等病人病癥表現出來就能治好病，二哥則能在病人病情剛剛表現出來的時候就能診斷病治好他們，所以并確認為自己的醫術最差。（意思對即可得分。用原文回答也可得分。3分）

文言文閱讀理解及答案6

　　文言文

　　王文正局量寬厚

　　王文正①太尉局量寬厚，未嘗見其怒。飲食有不精潔者，但不食而已。家人欲試其量，以少埃墨投羹中，公唯啖飯而已。問其何以不食羹，曰：“我偶不喜肉。”一日又墨其飯，公視之曰：“吾今日不喜飯，可具粥。”其子弟愬②于公曰：“庖肉為饔人③所私，食肉不飽，乞治之。”公曰：“汝輩人料肉④幾何？”曰：“一斤，今但得半斤食，其半為饔人所廋⑤。”公曰：“盡一斤可得飽乎？”曰：“盡一斤固當飽。”曰：“此后人料一斤半可也。”其不發人過皆類此。

　　嘗宅門壞，主者徹屋新之，暫于廊廡下啟一門以出入。公至側門，門低，據鞍俯伏而過，都不問。門畢，復行正門，亦不問。有控馬卒，歲滿辭公，公問：“汝控馬幾時？”曰：“五年矣。”公曰：“吾不省有汝。”既去，復呼回曰：“汝乃某人乎？”于是厚贈之。乃是逐日控馬，但見背，未嘗視其面；因去見其背，方省也。 （選自《夢溪筆談》）

　　【注】①王文正：王旦。宋真宗時，曾任宰相。②愬：同“訴”，告訴，這里有“投訴”、“告狀”的意思。③饔（yōnɡ）人：廚人。④料肉：定量供應的肉料。⑤廋（sōu）：隱藏。

　　11．解釋下列加點的詞語。（4分）

　　⑴但不食而已 （ ▲ ） ⑵一日又墨其飯（ ▲ ）

　　⑶庖肉為饔人所私（ ▲ ） ⑷方省也 （ ▲ ）

　　12．下列加點字詞的意義和用法相同的.一組是（2分）

　　A．以少埃墨投羹中 祭以尉首（《陳涉世家》）

　　B．據鞍俯伏而過 舌一吐而二蟲盡為所吞（《幼時記趣》）

　　C．汝乃某人乎 乃不知有漢（《桃花源記》）

　　D．其子弟愬于公曰 皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　13．翻譯下列句子。（6分）

　　⑴其不發人過皆類此。

　　▲

　　⑵凄神寒骨，悄愴幽邃。（《小石潭記》）

　　▲

　　⑶萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？（《魚我所欲也》）

　　▲

　　14．文中圍繞王文正的局量寬厚敘寫了哪幾件事？請請簡要分點概括。（3分）

　　▲

　　答案解析：

　　11.（4分）⑴（1）吃（2）弄黑 弄臟（3）獨占（4）明白

　　12.（2分）A。B項，表示修飾/表示順承； C項，是/竟然；D項，向/比；。

　　13.（6分）⑴（1）他不愿揭發別人的過失都像這樣。

　　⑵使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠的環境里彌漫著憂傷的氣息。

　　⑶萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么益處呢？

　　14.（3分）（1）食被墨而不怒；（2）寬容饔人占肉；（3）據鞍俯伏過側門而不問；（4）厚贈控馬卒。

　　【譯文】

　　王文正太尉為人寬厚有度量，從未見他發脾氣。飲食有不太干凈的，他也只是不吃而已。家人想試試他的度量，以少許鍋灰投到肉湯中，他就只吃米飯而已。問他何以不喝湯，他說：“我今天偶爾不喜歡肉。”有一天，家人又在他的米飯里弄了點灰，他看到后說：“我今天不想吃飯，可端上點粥來。”他的子弟們曾向他訴說：“廚房的肉叫廚子給私占了，肉吃不飽，請懲治廚子。”王公說：“你們每人一天該給的肉是多少？”子弟們說：“一斤。現在只能吃到半斤，另外半斤讓廚子給藏起來了。”王公說：“給足你們一斤可以吃飽嗎？”子弟們說：“給足一斤當然可以吃飽。”王公曰：“今后每人一天可以給你們一斤半。”他不愿揭發別人的過失的例子都類似于這些類型。他宅子的大門曾壞了，管家拆除門房新修，暫時從門廊下開了一個側門出入。王公至側門，門太低，就在馬鞍上伏下身子過去，什么都不問。大門修好了，再從正門走，他也還是什么都不問。有個牽馬的兵卒，服役期滿向王公辭行，王公問：“你牽馬多長時間了？”兵卒說：“五年了。”王公說：“我怎么不記得有你？”兵卒轉身離去時，王公又把他喚了回來，說：“你是某某吧？”于是贈送他不少財物。原來是兵卒每日牽馬，王公只看見他的背，不曾看過他的臉；當兵卒離去時又看到他的背，這才省悟過來。

文言文閱讀理解及答案7

　　李穆字顯慶，自云隴西成紀人，漢騎都尉陵之后也。陵沒匈奴，子孫代居北狄，其后隨魏南遷，復歸沂、隴。祖斌，以都督鎮高平，因家焉。父文保，早卒，及穆貴，贈司空。穆風神警俊，倜儻有奇節。周太祖首建義旗，穆便委質，釋褐統軍。永熙末，奉迎魏武帝，授都督，邑三百戶。又領鄉兵，累以軍功進爵為伯。從太祖擊齊師于芒山，太祖臨陣墮馬，穆突圍而進，以馬策擊太祖而詈之，授以從騎，潰圍俱出。賊見其輕侮，謂太祖非貴人，遂緩之。以故得免，既而與穆相對泣，顧謂左右曰：成我事者，其此人乎!即令撫慰關中，所至克定，擢授武衛將軍。初，芒山之敗，穆以驄馬授太祖。太祖于是廄內驄馬盡以賜之，封穆姊妹皆為郡縣君，宗從舅氏，頒賜各有差。轉太仆。從于謹破江陵，增邑千戶，進位大將軍。擊曲沔蠻，破之，授原州剌史，拜嫡子惇為儀同三司。

　　宇文護執政，穆兄遠及其子植俱被誅，穆當從坐。先是，穆知植非保家之主，每勸遠除之，遠不能用。及遠臨刑，泣謂穆曰：顯慶，吾不用汝言，以至于此。將復奈何？穆以此獲免，除名為民，及其子弟亦免官。植弟浙州刺史基當坐戮穆請以二子代基之命護義而釋焉。未幾，拜開府儀同三司、直州刺史，復爵安武郡公。武成中，子弟免官爵者悉復之。

　　高祖作相，尉迥之作亂也，遣使招穆。穆鎖其使，上其書。穆子士榮，以穆所居天下精兵處，陰勸穆反。穆深拒之，乃奉十三環金帶于高祖，蓋天子之服也。穆尋以天命有在，密表勸進。高祖既受禪。

　　上素嫌臺城制度迮小，又宮內多鬼妖，蘇威嘗勸遷，上不納。遇太史奏狀，意乃惑之。至是，省穆表，上曰：天道聰明，已有徵應，太師民望，復抗此請，則可矣。遂從之。

　　(選自《隋書·李穆傳》，有刪改)

　　7．對下列句子中加下劃線實詞的解釋，不正確的一項是

　　A．及穆貴，贈司空 及：等到

　　B．擊曲沔蠻，破之 破：攻克，打敗

　　C．每勸遠除之，遠不能用 用：任用

　　D．拜開府儀同三司、直州刺史 拜：被任命為，擔任

　　8．下列各組句子中，加下劃線虛詞的意義和用法相同的一項是

　　A．之：漢騎都尉陵之后也 太祖于是廄內驄馬盡以賜之

　　B．以：累以軍功進爵為伯 以故得免

　　C．于：從太祖擊齊師于芒山 乃奉十三環金帶于高祖

　　D．其：其后隨魏南遷，復歸沂、隴 宇文護執政，穆兄遠及其子植俱被誅

　　9．以下句子中，全都直接體現李穆智勇雙全的一項是

　　①又領鄉兵，累以軍功進爵為伯 ②穆風神警俊，倜儻有奇節

　　③穆突圍而進，以馬策擊太祖而詈之 ④即令撫慰關中，所至克定

　　⑤穆深拒之，乃奉十三環金帶于高祖 ⑥遇太史奏狀，意乃惑之

　　A．①②⑥ B．①③④ C．②③⑤ D．③④⑥

　　10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的'一項是

　　A．李穆自稱是漢朝騎都尉李陵的后代，其父親李文保在李穆富貴后，被追贈為司空。

　　B．李穆隨從于謹攻破江陵，進攻曲沔蠻，并攻克了它，被授予了原州刺史一職，并被封為儀同三司。

　　C．宇文護執政時李穆被貶為庶民，他的兒子們也都被罷免了官職。武成年間，他的兒子們被免去的官職爵位又都恢復了。

　　D．皇帝嫌棄臺城規模狹小，且宮內多鬼妖，蘇威曾經勸皇帝遷都，皇上沒有批準。李穆上奏，獲得批準。

　　文言7．C（用，聽從，奉行）

　　8．B（A．結構助詞，的/代詞，代李穆；B．均為連詞，因為；C．介詞，在/介詞，給；D．音節助詞，不譯/代詞，他的，李遠的）

　　9．B（②是寫李穆的風度和氣節，⑤是寫李穆的忠義，⑥是寫皇上看了太史的奏狀后內心的反應。注意題干中的直接和智勇雙全兩個要求。）

　　10．B（對應文段出現在第一段的結尾，是說李穆的長子李惇被封為儀同三司，而選項混淆對象，說成是李穆。）

文言文閱讀理解及答案8

　　文言文閱讀及答案

　　【甲】今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未 有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

　　(選自宋濂《送東陽馬生序》)

　　【乙】蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽②足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟③而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

　　西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。

　　（節選自彭端淑《為學一首示子侄》）

　　【注】①鄙：邊境。 ②缽：佛教徒盛飯的器具。 ③買舟：雇船。

　　10.下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是

　　A.貧者語于富者曰 （語：對……說）

　　B.豈他人之過哉 （過：過錯）

　　C.子何恃而往 （子：兒子）

　　D.吾欲之南海，何如 （之：到……去）

　　11.下列句子中加點詞的意思和用法，與例句相同的一項是

　　例句：未有問而不告、求而不得者也

　　A.吾數年來欲買舟而下

　　B.鳴之而不能通其意

　　C.舍生而取義者也

　　D.臣請縛一人過王而行

　　12.下列對文段的理解和分析，不正確的一項是

　　A.兩個文段都強調了一個道理：學習的成功與否在于個人天資的高低與客觀學習條件的`優劣。

　　B.決定事物成敗的是人的內在因素。【甲】文段摒棄了天賦決定論的成見，勸人以學。

　　C.正所謂“人窮志不短”。【乙】文段中蜀之鄙的窮僧能夠只身去到南海，憑的就是“志”。

　　D.兩個文段都運用了對比的手法。

　　13.請把“文言文閱讀”【甲】【乙】兩個文段中劃線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

　　（1）父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。

　　（2）越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

　　參考答案：

　　10.C（應是“你”）

　　11.B（卻，表轉折）

　　12.A（兩文段都強調學習的成功與否不在于個人天資的高低與客觀學習條件的優劣）

　　13.①父母每年給（他們）冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔心。（譯對歲、患各1分，語句通順1分）

　　②到了第二年，窮僧從南海回來，把這件事告訴給富僧，富僧面露慚色。（譯對自、以各1分，語句通順1分）

文言文閱讀理解及答案9

　　文言文閱讀（22分）

　　人有三不祥：幼而不肯事長，賤而不肯事貴，不肖而不肯事賢，是人之三不祥也。人有三必窮：為上則不能愛下，為下則好非其上，是人之一必窮也；鄉則不若，偝①則謾之，是人之二必窮也；知行淺薄曲直有以相縣矣然而仁人不能推知士不能明是人之三必窮也。人有此三數行者，以為上則必危，為下則必滅。

　　人之所以為人者，何以也?曰：以其有辨也。饑而欲食，寒而欲暖，勞而欲息，好利而惡害，是人之所生而有也，是無待而然者也，是禹桀之所同也。然則人之所以為人者，非特以二足而無毛也，以其有辨也。夫禽獸有父子而無父子之親，有牝牡而無男女之別。故人道莫不有辨。

　　辨莫大于分②，分莫大于禮，禮莫大于圣王。圣王有百，吾孰法焉?日：文③久而息，節族④久而絕。故日：欲觀圣王之跡，則于其粲然者矣，后王是也。彼后王者，天下之君也；舍后王而道上古，譬之是猶舍己之君，而事人之君也。故曰：欲觀千歲，則數今日；欲知億萬，則審一二；欲知上世，則審周道⑤；欲審周道，則審其人所貴君子。故曰：以近知遠，以一知萬，以微知明，此之謂也。

　　夫妄人曰：古今異情，其以治亂者異道。而眾人惑焉。彼眾人者，愚而無說、陋而無度者也。其所見焉，猶可欺也，而況于千世之傳也。五帝之外無傳人，非無賢人也，久故也；五帝之中無傳政，非無善政也，久故也；禹、湯有傳政而不若周之察也，非無善政也，久故也。傳者久則論略，近則論詳。略則舉大，詳則舉小。愚者聞其略而不知其詳，聞其詳而不知其大也。是以文久而滅，節族久而絕。

　　（節選自《荀子·非相篇》）

　　【注】①偝（bèi）：背向。

　　②分：名分。它是春秋戰國時期十分流行的一種道德范疇。

　　③文：禮儀制度。

　　④族：音zòu，通奏；節族：音樂的節奏。

　　⑤周道：周王朝的治國之道。

　　6．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的'一項是 （ ）

　　A．為下則好非其上 非：責怪

　　B．欲觀圣王之跡，則于其粲然者矣 粲：明白

　　C．禹、湯有傳政而不若周之察也 察：觀察

　　D．欲知億萬，則審一二 審：審察

　　7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

　　A．為上則不能愛下 于其身也則恥師焉

　　B. 人之所以為人者，何以也? 諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年

　　C. 夫禽獸有父子而無父子之親 勞苦而功高，未嘗有封侯之賞

　　D. 禮莫大于圣王 生于憂患，死于安樂

　　8．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是 （ ）

　　A．作者列舉了三種不吉祥的事情和三種必然陷于困厄的情況，含有危滅是人自己造成的之意。

　　B．作者認為人與其他動物的根本區別不在于人二足而無毛，而在于人有明辨事物的能力，尤其是明辨君臣、父子、夫婦等社會倫理關系的能力。

　　C．對事物的區別比不上確定名分更重要，而與制定禮法相比，確定名分又顯得不太重要，而這一切的重要性都排在效法圣王之下。

　　D．文章最后用五帝禹湯的例子來說明禮儀制度會因為年代的久遠而湮沒，故應抓緊對古代禮儀制度的整理工作。

　　9．用/給文中打波浪線的句子斷句。（3 分）

　　知行淺薄曲直有以相縣矣然而仁人不能推知士不能明是人之三必窮也。

　　10．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）然則人之所以為人者，非特以二足而無毛也，以其有辨也。（3分）

　　譯文：

　　（2）以近知遠，以一知萬，以微知明，此之謂也。 （3分）

　　譯文：

　　（3）夫妄人曰：古今異情，其以治亂者異道。而眾人惑焉。（4分）

　　譯文：

文言文閱讀理解及答案10

　　鵝籠①夫人傳

　　（清）周容

　　鵝籠夫人者，毗陵某氏女也。幼時，父知女必貴，慎卜婿，得鵝籠文，即婿之。母曰：家云何？曰：吾恃其文為家也。家果貧，數年猶不能展一禮。妹許某，家故豪，遽行聘。僮仆高帽束絳者將百人，筐篚亙里許。媒簪花曳彩，默部署，次第充庭戺②，錦繡、縠珠釧，金碧光照屋梁。門外雕鞍駿騎，起驕嘶聲。宗戚壓肩視，或且曰：乃姊家何似矣？媼婢共圍其妹，歡笑吃吃。夫人靜坐治針黹，無少異容。

　　一日，母出妹所聘幣，裁為妹服，忽慍曰：爾姊勿復望此也！身屬布矣！夫人聞之，即屏去絲帛，內外惟布。再數年，鵝籠益落魄。夫人妹已結鴛鴦枕，大鼓吹，簇鳳輿出閣去。夫人靜坐治針黹，無少異容。

　　壬子秋，鵝籠歲二十四，舉于鄉。夫人母謂已出意外，即鵝籠亦急告娶，夫人謂母曰：總遲矣。于是鵝籠愧而赴京。中兩榜，俱第一人，名哄天下。南京兆聞狀元貧，移公帑金代行聘，官吏奔走執事，宗戚媼婢間，視妹時加甚。夫人仍靜坐治針黹，無少異容。

　　已而鵝籠奉特恩賜歸，以命服娶。撫、按使者已下及郡守，俱集驛庭候，鵝籠親迎。自毗陵抵鵝籠家，絳紗并兩岸數十里，縣令角帶③出郊，伏道左。女子顯榮，聞見未之有也。

　　十年為相，夫人常以禮規放佚，故鵝籠當時猶用寡過聞。壬申，夫人卒于京邸，朝廷賜祭者七，遣官護喪歸，敕有司營葬。紼引④日，公卿勛貴，尊幄鱗次，東郊如云。水陸南經二十余里，幾筵相接。卒時語鵝籠曰：地高墜重，公可休矣！妾不自知何故，以今日死為幸。閱歲，鵝籠予告回里。久之，復夤緣再相，縱淫恣亂政，賜死。

　　贊曰：予至燕，聞鵝籠小帽青衫死古廟中，刑部錦衣諸官鑰門復命去。尸掛三日，旨下始殮，牛車載柳棺出郭，無一視者。鵝籠再相如此，知夫人卒時所言固已窺其微也。嗚呼！夫夫之得罪于國也，固先得罪于婦矣。

　　【注】①鵝籠：據《續齊諧》記載，宜興人許彥遇一書生腳痛，書生要求坐進許彥的鵝籠里，許彥讓書生入籠，負之不覺重。周延儒，字玉繩，江蘇宜興人，崇禎時先后兩次任首輔，后削職安置正陽門外古廟，賜自盡。這里鵝籠喻宜興書生，借指周延儒。②戺：臺階兩旁所砌的斜石。③角帶：發飾為角，衣飾為帶，此指盛裝。④紼引：牽引靈車的繩索，此指靈柩啟程。

　　4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）

　　A．得鵝籠文，即婿之 婿：女婿

　　B．妹許某，家故豪，遽行聘 遽：立刻

　　C．敕有司營葬 敕：命令

　　D．復夤緣再相 夤緣：攀附權貴

　　5.以下六句話，分別編為四組，全部能夠說明鵝籠夫人品德高尚的一組是（）

　　①吾恃其文為家也 ②夫人謂母曰：總遲矣。

　　③夫人常以禮規放佚 ④絳紗并兩岸數十里

　　⑤朝廷賜祭者七，遣官護喪歸 ⑥妾不自知何故，以今日死為幸

　　A．①③⑤ B．②⑤⑥ C．③④⑥ D．②③⑤

　　6.下列對原文有關內容的分析和概況，不正確的一項是 （ ）

　　A．鵝籠本是窮書生，后來在鄉試中中了舉人，又在會試、殿試中考取了第一名，名聞天下。為官最初十年少有過失，但夫人死后沒有了夫人的規勸，因縱欲專權而被皇帝賜死。

　　B．文章中，夫人靜坐治針黹，無少異容一句多處出現，這正是作者的匠心獨運之處：既對全文的素材起了連接作用，又突出了人物的性格特點。

　　C．文章多處運用了對比，如鵝籠夫人不慕榮華富貴和其妹貪慕榮華富貴的對比，熱鬧非凡的`場面和鵝籠夫人靜坐治針黹，無少異容的對比等等

　　D．這篇文章故事性強、情節生動，人物形象鮮明。在對人物形象的刻畫中，揭示了自我放縱、淫逸必敗的道理，這對后人有強烈的警示意義

　　7．把文言文閱讀材料中的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　(1)鵝籠再相如此，知夫人卒時所言，固已窺其微也。（5分）

　　譯文：

　　(2)夫夫之得罪于國也，固先得罪于婦矣。（5分）

　　譯文：

　　參考答案：

　　4、【答案】A(婿名詞活用為動詞，應解釋為把定為女婿。)

　　5、【答案】D(①寫鵝籠夫人的父親，④寫鵝籠娶妻時的排場，⑥寫鵝籠夫人對事物的預見。注意：⑤從側面寫出了鵝籠夫人品德高尚。)

　　6、【答案】C(其妹貪慕榮華富貴無中生有。)

　　7、（1）譯文：鵝籠第二次任宰相時到了如此地步，就可以明了夫人死的時候說的話，她本來已看出了鵝籠的細微變化。（關健點：再譯為第二次，固譯為本來。）

　　（2）譯文：一個人有罪于他的國家，肯定先前就對不起他的夫人了。（關健點：兩個夫的含義。）

文言文閱讀理解及答案11

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　李成梁，字汝契。高祖英自朝鮮內附，授世鐵嶺衛指揮僉事，遂家焉。成梁英毅驍健，有大將才。家貧，不能襲職，年四十猶為諸生。巡按御史器之，資入京，乃得襲。

　　成梁鎮遼二十二年，先后奏大捷者十，帝輒祭告郊廟，受廷臣賀，蟒衣金繒歲賜稠疊。邊帥武功之盛，二百年來未有也。其始銳意封拜，師出必捷，威振絕域。已而位望益隆，子弟盡列崇階，仆隸無不榮顯。貴極而驕，奢侈無度。軍資、馬價、鹽課、市賞，歲干沒①不貲②，全遼商民之利盡籠入己。以是灌輸權門，結納朝士，中外要人，無不飽其重賕，為之左右。每一奏捷，內自閣部，外自督撫而下，大者進官蔭子，小亦增俸賚金。恩施優渥，震耀當世。而其戰功率在塞外，易為緣飾。若敵入內地，則以堅壁清野為詞，擁兵觀望；甚或掩敗為功，殺良民冒級。閣部共為蒙蔽，督撫、監司稍忤意，輒排去之，不得舉其法。先后巡按陳登云、許守恩廉得其殺降冒功狀，擬論奏之，為巡撫李松、顧養謙所沮止。既而物議沸騰，御史硃應轂、給事中任應徵、僉事李琯交章抨擊。事頗有跡，卒賴奧援③，反詰責言者。及申時行、許國、王錫爵相繼謝政，成梁失內主，遂以去位。

　　成梁諸戰功率藉健兒。其后健兒李平胡、李寧、李興、秦得倚、孫守廉輩皆富貴，擁專城。暮氣難振，又轉相掊克，士馬蕭耗。迨成梁去遼，十年之間更易八帥，邊備益弛。

　　當萬歷初元時，兵部侍郎汪道昆閱邊，成梁獻議移建孤山堡于張其哈剌佃，險山堡于寬佃，沿江新安四堡于長佃、長嶺諸處，仍以孤山、險山二參將戍之，可拓地七八百里，益收耕牧之利。及三十四年，成梁以地孤懸難守，與督、撫蹇達、趙楫建議棄之，盡徙居民于內地。居民戀家室，則以大軍驅迫之，死者狼籍。成梁等反以招復逃人功，增秩受賞。兵科給事中宋一韓力言棄地非策。巡按御史熊廷弼勘奏如一韓言，一韓復連章極論。帝素眷成梁，悉留中不下。久之卒，年九十。

　　（節選自《明史 列傳一百二十六》）．

　　注：①侵吞的財物。②無法計算。③得力靠山。

　　4．對下列句子中加點的詞的`解釋，不正確的一項是（3分）

　　A．授世鐵嶺衛指揮僉事，遂家焉。 家：安家

　　B．師出必捷，威振絕域 絕：偏遠的

　　C．督撫、監習稍忤意，輒排去之 忤：違逆

　　D．健兒李平胡輩皆富貴，擁專城。 擁：圍裹

　　5．以下各組句子中全屬于李成梁去位自身原因的一組是（3分）

　　①貴極而驕，奢侈無度 ②中外要人，無不飽其重賕，為之左右

　　③恩施優渥，震耀當世 ④敵入內地，則以堅壁清野為詞，擁兵觀望

　　⑤掩敗為功，殺良民冒級 ⑥位望益隆，子弟盡列崇階，仆隸無不榮顯

　　A．①②⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①④⑤

　　6．下列對有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

　　A．李成梁有大將之才，但因家庭原因，雖然高祖被授予世鐵嶺衛指揮僉事，他也不能靠蔭庇獲得官職，年紀很大了還是一名普通生員。

　　B．李成梁起初銳意建功立業，以求拜官受封，那時他只要帶領軍隊出去打仗，就一定會取得勝利，威名震動遼東。

　　C．李成梁敢于驕橫奢侈，殺良冒級，虛報戰功，截取遼東商民之利，除了他有不世戰功之外，還因為他用搜掠之財重賄朝廷內外重臣，那些人愿意聽他指揮。

　　D．李成梁建立了明朝二百年未有之武功，所以朝廷對他特別施與恩寵，封賞優厚，甚至置眾人議論于不，將言官劾扣壓不發。

　　7．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語（10分）

　　⑴巡按御史器之，資入京，乃得襲。

　　答：_______________________________________________

　　⑵已而位望益隆，子弟盡列崇階，仆隸無不榮顯。

　　答：_______________________________________________

　　⑶居民戀家室，則以大軍驅迫之，死者狼籍。

　　答：_______________________________________________

　　參考答案：

　　4．D（擁有）

　　5． D．（②說朝內外重臣都受李成梁重賄，愿意為他說好話，不是他去位的原因；③是說李成梁對朝士權臣施恩優厚，威名顯耀當世，不屬于他去職原因。）

　　6． C．（愿意聽他指揮錯。）

　　7．⑴巡按御史器重他，資助他進入京城，于是得以承襲官職。（得分點器資襲）

　　⑵不久地位名望更高，子弟全部排列高位，家仆差役沒有不榮耀顯達的。（得分點隆列榮顯）

　　⑶當地的百姓依戀其家，就用大軍驅趕逼迫他們，死的人到處都是。（得分點戀以狼籍）

文言文閱讀理解及答案12

　　原文：

　　閱讀甲乙兩則文字，完成23-24題。（5分）

　　材料一：顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才。如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。”

　　材料二：子路問成人。子曰：“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，亦可以為成人矣。”

　　問題：

　　23.顏淵為何感嘆“雖欲從之，末由也已”？請根據文段，簡要概括。（2分）

　　答：

　　24．從材料二看，孔子培養人才的最理想的目標是什么？請結合現實，加以評析。（3分）

　　答：

　　參考答案：

　　23．孔子學問淵博、品德高尚、知禮懂禮，這些不是弟子趕得上的。（2分）

　　24．孔子認為培養人才最理想的目標是：這個人有智慧、清廉、勇敢、多藝，再加上禮樂修養使之有文采。（1分）評析：孔子提出的“成人”標準，用我們今天的觀點來看，就是培養德才兼備的'人格健全的人。當下，我們要糾正那種過分“功利化”的價值觀，要有擔當，要嚴格要求自己，不斷提高自身各方面的修養。（2分，意思對即可）

文言文閱讀理解及答案13

　　少年岳飛（10分）

　　岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世力農。父和，能節食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之； 貰其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。

　　少負氣節，沈厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》 、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學射于周同，盡其術，能左右射。同死，朔望設祭于其冢。父義之，曰：汝為時用，其徇國死義乎！

　　【注釋】:①貰：出租，出借。 ②彌：滿。 ③內黃：今河南省內黃縣。 ④沈厚：性格深沉而敦厚。沈，通沉。⑤朔望：農歷每月初一叫朔，十五叫望。⑥義之：認為他很重義氣。

　　21．解釋下列句子中加點的詞。（4分）

　　(1) 能節食以濟饑者少 ( ) (2) 因以為名( )

　　(3) 沖濤及岸得免，人異之( ) (4) 學射于周同，盡其術 ( )

　　22．用現代漢語翻譯下面的`句子。（3分）

　　少負氣節，沈厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。

　　23．閱讀下面的《生于憂患，死于安樂》片斷，結合選文內容，說說少年岳飛是如何用自己的行動來闡釋下面有關語句的。（3分）

　　故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　參考答案：

　　21．⑴救濟 ⑵名字 ⑶認為奇異 ⑷本領（4分）

　　22．（岳飛）從小就很有志氣，沉默寡言，性格深沉而敦厚，家境貧窮卻很愛學習，尤其愛讀《左氏春秋》、孫吳兵法。（3分）

　　23．示例：岳飛從小就有很遠大的志向，而且勤于學習，苦練本領，真正在踐行著苦其心志，勞其筋骨。（3分，意對即可。）

文言文閱讀理解及答案14

　　「甲」秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

　　秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　「乙」晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”

　　【小題1】解釋下列各句中加點的詞。（4分）

　　⑴長跪而謝之（）⑵為小門于大門之側而延晏子（）

　　⑶天下縞素（） ⑷儐者更道（）

　　【小題2】翻譯下列文言語句。（4分）

　　⑴安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

　　⑵其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。

　　【小題3】晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護了國家利益？（2分）

　　【小題4】讀了甲、乙兩文的故事，你認為春秋戰國時期的“士”具有哪些共同的品格？再列舉我國歷史上一個“不辱使命”的外交人員，并用一句話概括他們的主要事跡。（3分）

　　參考答案

　　【小題1】⑴道歉⑵請⑶穿孝服⑷改

　　【小題2】⑴安陵國憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊⑵賢能的人被派遣出使到賢能的國王那里去，沒賢能的人被派遣出使到沒賢能的國王那里去。

　　【小題3】唐雎靠勇敢，靠大義凜然，威武不屈拼命精神。晏子主要靠幽默機智的`外交辭令。

　　【小題4】⑴熱愛祖國、勇敢，責任感強。⑵示例：諸葛亮，舌戰群儒，聯吳抗曹；墨子，阻止公輸盤和楚王攻擊宋國。

　　解析【小題1】

　　試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意“謝”古今異義。此處是“道歉”。“縞素”，名詞作動詞。重點識記兩個字的含義，常常考到。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　【小題2】

　　試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中的兩個“以”和2句中的兩個“使”的意思。

　　考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：通過閱讀可知，唐雎主要靠勇敢，拼命等精神，晏子主要靠外交辭令。

　　考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。

　　【小題4】

　　試題分析：此題考查學生的概括能力，“士”是一種階層，共同的特點，愛國，士為知己者死。等。荊軻刺秦王，墨子說服楚王等。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

文言文閱讀理解及答案15

　　閱讀下面兩段文言文，完成1—4題。

　　【甲】余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

　　【乙】及長，愛花成癖，喜剪盆樹。識張蘭坡，始精剪枝養節之法，繼悟接花疊石之法。花以蘭為最取其幽香韻致也而瓣品之稍堪入譜者不可多得。蘭坡臨終時，贈余荷瓣素心春蘭①一盆，皆肩平心闊，莖細瓣凈，可以入譜者，余珍如拱璧。

　　花葉頗茂。不二年，一旦忽萎死，起根視之，皆白如玉，且蘭芽勃然②。初不可解，以為無福消受，浩嘆而已。事后始悉有人欲分不允，故用滾湯③灌殺也。從此誓不植蘭。

　　（沈復《浮生六記．閑情記趣》）

　　1．下列各組句子中，加粗詞語意義不相同的一項是（ ）

　　A．能張目對日/誠宜開張圣聽

　　B． 私擬作群鶴舞空/宮婦左右莫不私王

　　C．又留蚊于素帳中/贈余荷瓣素心春蘭一盆

　　D． 蘭坡臨終時/未果，尋病終

　　2．用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。

　　花以蘭為最取其幽香韻致也而瓣品之稍堪入譜者不可多得

　　3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

　　（1）果如鶴唳云端，怡然稱快。

　　___________________________________________________

　　（2）事后始悉有人欲分不允，故用滾湯灌殺也。

　　___________________________________________________

　　4．從甲乙文段中，你看出沈復具有怎樣的生活情趣？請結合乙文中蘭花的`遭遇，談談應怎樣對待美的事物。

　　___________________________________________________

　　參考答案：

　　1．B

　　2． 花以蘭為最/取其幽香韻致也/而瓣品之稍堪入譜者不可多得

　　3．（1） 果然就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。

　　（2）事后才知道（因為）有人想要分植蘭花而沒被允許，所以用開水澆灌燙死了它。

　　4．滿懷童真童趣，善于觀察生活，有濃烈的好奇心和想象力；愛花成癖，對美好事物珍愛有加。對于美的事物，擁有時，應珍惜愛護；不能擁有，則應心懷美好之念，共同呵護，萬不可辣手毀之。

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