《窗》閱讀答案

時間：2022-03-08 11:18:37 閱讀答案我要投稿

《窗》閱讀答案（精選16篇）

　　在各個領域，我們經常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《窗》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《窗》閱讀答案（精選16篇）

　　《窗》閱讀答案篇1

　　閱讀下面的文章，完成17—21題(17分)

　　心胃痛一證，《內經》條目甚多，先輩名公，分為九等，極為詳盡。《金鑒》遵之，編為歌訣而莫不有虛實之分，可謂無遺蘊矣。

　　曾憶鄰村有醫士姓王名維藩者，余同譜弟丹文茂才之族叔也，故業醫．貨藥餌。鄰有婦人病胃痛者請王治之，王用《海上方》中失笑散，服之立效。后凡有患心胃痛者。王輒以失笑散治之，效否各參半。王素食洋煙，一日自覺胃痛，亦自取失笑散服之，痛轉甚，至夜半痛欲裂，搗枕椎床，天未明寂然逝矣。

　　因思失笑散為逐瘀之藥，王之鄰婦必因瘀血凝滯，故用之立效。其余風寒暑熱、飲食氣郁，皆能致之。若概以失笑散施治，又不求其虛實。幾何不誤人性命乎。

　　王用失笑散不知曾殺幾人，故己亦以失笑死，殆冥冥中之報也。業醫者，可不多讀群書，以求其是乎。——《醉花窗醫案》

　　17．解釋文中加點的字詞(4分)

　　(1)《金鑒》遵之( ) (2)鄰有婦人病胃痛者( )

　　(3)王輒以失笑散治之( ) (4)殆冥冥中之報也( )

　　18．“其余風寒暑熱、飲食氣郁，皆能致之”一句中的“之”指代的是＿＿＿(2分)

　　19．用現代漢語翻譯下面的句子。(6分)

　　(1)故業醫，貨藥餌。

　　(2)又不求其虛實，幾何不誤人性命乎。

　　20．醫士王維藩服用失笑散喪命，其根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）

　　21．文中王維藩的悲劇不僅在治病用藥中發生，在其他方面也不乏這樣的事例。請另舉一例并簡要分析。（3分）

　　參考答案：

　　五、17．(1)遵循，遵從(2)得……的病(3)就(4)大概(每個解釋1分，共4分。)

　　18．心胃痛。(2分)

　　19．(1)原來以行醫為業，買賣藥材。(3分，譯出大意給1分，評分要點：故、業、貨。)

　　(2)又不去追究到底是虛癥還是實癥，這樣的(醫生)不妨害病人的性命(的情形)是不多的。(3分，譯出大意給分，評分要點：求、幾何、誤。)

　　20．沒有弄清病因，胡亂用藥。(2分)

　　21．例子恰當1分，分析正確2分，共3分。

　　《窗》閱讀答案篇2

　　文學類文本（20分）

　　閱讀下面的作品，完成11~14題。

　　窗

　　錢鐘書

　　（1）又是春天，窗子可以常開了。春天從窗外進來，人在屋子里坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！到處是陽光，不像射破屋里陰深的那樣明亮；到處是給太陽曬得懶洋洋的風，不像攪動屋里沉悶的那樣有生氣。就是鳥語，也似乎瑣碎而單薄，需要屋里的寂靜來做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。

　　（2）同時，我們悟到，門和窗有不同的意義。當然，門是造了讓人出進的。但是，窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里私約的情人就喜歡爬窗子。所以窗子和門的根本分別，決不僅是有沒有人進來出去。若據賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽逗引進來，使屋子里也關著一部分春天，讓我們安坐了享受，無需再到外面去找。門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領，表示享受。這個分別，不但是住在屋里的人的看法，有時也適用于屋外的來人。

　　（3）世界上的屋子全有門，而不開窗的屋子我們還看得到。這指示出窗比門代表更高的人類進化階段。門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈，屋子的本意，只像鳥窠獸窟，準備人回來過夜的，把門關上，算是保護。但是墻上開了窗子，收入光明和空氣，使我們白天不必到戶外去，關了門也可生活。

　　（4）屋子在人生里因此增添了意義，不只是避風雨、過夜的地方，并且有了陳設，掛著書畫，是我們從早到晚思想、工作、娛樂、演出人生悲喜劇的場子。門是人的進出口，窗可以說是天的進出口。屋子本是人造了為躲避自然的脅害，而向四垛墻、一個屋頂里，窗引

　　誘了一角天進來，馴服了它，給人利用，好比我們籠絡野馬，變為家畜一樣。從此我們在屋子里就能和自然接觸，不必去找光明，換空氣，光明和空氣會來找到我們。所以，人對于自然的勝利，窗也是一個。不過，這種勝利，有如女人對于男子的勝利，表面上看來好像是讓步——人開了窗讓風和日光進來占領，誰知道來占領這個地方的就給這個地方占領去了！門的開關是由不得你的。但是窗呢？你清早起來，只要把窗幕拉過一邊，你就知道窗外有什么東西在招呼著你，是雪，是霧，是雨，還是好太陽，決定要不要開窗子。

　　（5）我常想，窗可以算房屋的眼睛。劉熙《釋名》說：“窗，聰也；于內窺外，為聰明也。”正和凱羅《晚歌》起句所謂：“雙瞳如小窗，佳景收歷歷。”同樣地只說著一半。眼睛是靈魂的窗戶，我們看見外界，同時也讓人看到了我們的內心；眼睛往往跟著心在轉，所以孟子認為相人莫良于眸子，梅特林克戲劇里的情人接吻時不閉眼，可以看見對方有多少吻要從心里上升到嘴邊。

　　（6）窗子許里面人看出去，同時也許外面人看進來，所以在熱鬧地方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個保障。晚上訪人，只要看窗里有無燈光，就約略可以猜到主人在不在家，不必打開了門再問，好比不等人開口，從眼睛里看出他的心思。關窗的作用等于閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。假使窗外的人聲物態太嘈雜了，關了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想。有時，關窗和閉眼也有連帶關系，你覺得窗外的世界不過爾爾，并不能給與你什么滿足，你想回到故鄉，你要看見跟你分離的親友，你只有睡覺，閉了眼向夢里尋去，于是你起來先關了窗。因為只是春天，還留著殘冷，窗子也不能鎮天鎮夜不關的。

　　11.文章的開頭和結尾，都寫到了春天和窗的關系。這樣寫有什么作用？（4分）

　　12.綜觀全文，窗的作用有哪些？請概括。（4分）

　　13.本文題為“窗”，但講窗的時候，總會先說“門”。文中“門”和“窗”構成了哪幾層關系？這樣寫有什么作用？（6分）

　　14.作者借“窗”，從哪幾個層面闡發哲理？試探究之。（6分）

　　閱讀答案：

　　11.開頭由賞春而引出下文對窗的意義的闡發；（1分）結尾承接上文所講關窗的需要，點出關窗的原因之一是春天仍有殘冷。（1分）首尾呼應，使全文結構整一。（2分）

　　12.在屋內即可享有、馴服自然，（2分，享有、馴服各1分）在關了門情況下也可以生活，（1分）讓外面的人也能揣摩屋主的意思。（1分）

　　13.通過對比，突出窗的獨特意義；（2分）通過比較，點明窗在人類生活中的更高階段；（2分）通過類比，闡述窗對馴服自然的作用。（2分）

　　14.人與自然的相處；人的生活歷史；人與人之間的交流；個人私生活保障的需要。（寫滿三點給6分）

　　《窗》閱讀答案篇3

　　我最喜歡從窗子里看外面的景物。

　　四歲時，我家住在哈爾濱的松花江畔，從窗口往外望去，一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對岸。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚兒游過來，水中玉盤破碎了，一會兒又合攏了。

　　五歲時，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長江，江面平靜得很，像面鏡手。大小數百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。

　　六歲時，我同爸爸坐火車到北京，我又選擇了靠窗子的座位。窗外是平曠的土地，綠色的原野，近處的樹木飛快地向后退。晚上，火車的輪子隆隆地響著，吵得人不能入眠。這時，欣賞窗外的景色，卻別具風味。火車道旁的路燈發出黃色昏暗的光，遠處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星，點綴著大地，真是個神奇的世界。

　　現在，我從窗口往外一看，就是馬路，一輛無軌電車，在馬路上奔馳著。

　　每天我都倚著窗子看風景。祖國的美景吸引著我，常常引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國前進的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開了。

　　(1) 寫出下列詞語的近義詞。

　　遐想() 平曠() 異常() 清晰()

　　(2) “大小數百只漁船……跟煮餃子一樣”，這句話寫出了漁船的什么特點？

　　(3) “我每年都坐在窗口迎接春天。”這句話的意思是什么？

　　(4) 聯系上下文和生活實際，談談對“我每年都坐在窗口迎接春天”的理解。

　　(5) 作者為什么要以“窗”為題？

　　參考答案：

　　（1）想象空曠異樣清楚

　　（2）漁船多而密的特點。

　　（3）我喜歡透過窗口來欣賞景色，并發現春天的到來。

　　（4）略

　　（5）示例：因為透過窗戶會看到一個不一樣的天地，從而開拓自己的視野。

　　《窗》閱讀答案篇4

　　夜，是多么靜啊！星星在湛藍色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。

　　燈光（通、穿、射、透）過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽！”“什么事？”隨著這親切的話語，媽媽進了我的屋子。“您該睡了！”“媽媽一會兒就睡，你先睡吧。”說完深情地望了我一眼，又回轉身走出去了。

　　此時，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時（浮、展、出、呈）現在我的腦海里。頓時，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門打開了。

　　童年時，媽媽就開始教我學拼音、識漢字、學短句；上小學了，媽媽常常幫我復習功課，幫助我改錯題；在初中畢業前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負有心人，在升學考試中我取得了優異成績，考上了南開中學。

　　當！當！時鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。她是我的嚴師！慈母！一個多么偉大的女性。

　　1、選擇括號里最確切的詞,在它下面用用圈表示。

　　2、讀劃“——”的句子,說說句中的“她”是指：作者的老師,媽媽.文中的她是一位：慈祥偉大的女性,她既是作者的：媽媽 ,又是作者的：老師.

　　3、寫出第4自然段的段意.______________________________________________________________

　　第4自然段段意：有了媽媽的關愛與辛勞,才有“我”的成長與進步。

　　《窗》閱讀答案篇5

　　窗影

　　夜，是多么靜啊！星星在湛藍色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。

　　燈光（通、穿、射、透）過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：媽媽！什么事？隨著這親切的話語，媽媽進了我的屋子。您該睡了！媽媽一會兒就睡，你先睡吧。說完深情地望了我一眼，又回轉身走出去了。

　　當！當！時鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。她是我的嚴師！慈母！一個多么偉大的女性。

　　1.選擇正確選項。

　　一股暖流（）遍了全身

　　A.沖

　　B.通

　　C.流

　　D.涌

　　正確答案：D

　　2.選擇正確選項。

　　（）現在我的腦海里

　　A.浮

　　B.展

　　C.出

　　D.呈

　　正確答案：A

　　3.選擇正確選項。

　　燈光（）過小窗

　　A.通

　　B.穿

　　C.射

　　D.透

　　正確答案：D

　　4.選擇正確選項。

　　（）著眼

　　A.張

　　B.眨

　　C.閃

　　正確答案：B

　　5.最能表達文章中心的句子是（）。

　　A.一股暖流遍了全身，記憶的閘門打開了。

　　B.媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時浮現在我的腦海里。

　　C.她是我的嚴師！慈母！一個多么偉大的女性。

　　D.母親，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。

　　正確答案：C

　　《窗》閱讀答案篇6

　　閱讀下文，完成(1)～(4)題。

　　心靈百葉窗劉心武

　　①你的心靈小木屋，有與外界溝通的窗口，那心靈之窗，你安裝百葉簾了嗎？

　　②常常地，你為那從窗口滿瀉而入的金光，滿心歡喜，無比，自豪。是的，人生怎能沒有光明，心靈怎能任其幽暗？心靈小木屋，必得有大千世界的光和熱涌入，才會有生機，有生趣，才能釀出靈感，產生出創造的沖動。所謂主福與歡樂，與心靈門窗的敞開程度，一般來說，是成正比的。

　　③但是，在生命歷程的某些時段，，外界所射入的光，未必都是純凈的陽光。你取得了某些成績，獲得了某些收益，于是，捧場的光、阿諛的光、嫉妒的光、懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗涌入，或許令你興奮莫名、忘記了自己的實際斤兩；或許令你頓生煩惱，不能冷靜自持。這時，口口你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾，口口你就可以靈活調整那葉片的開合程度，使那些光線恰到好處地透射進來——你需要適度的鼓勵之光，以滋潤你那在奮進中也許有些疲憊的心靈；你也應該適度地容納批評挑剔之光，以使自己清醒地認識到自己的不足。

　　④不過，當下的中國人，因成功發財而受到強光照射的，畢竟還是很小的一部分，中間狀態的所謂“蕓蕓眾生”，多有“不如意事常八九”之嘆；還沒有走上社會的學生，學業的壓力、考取高一級學校的壓力、家長“望子成龍”

　　的壓力，同學間公開競爭與隱性攀比的壓力，都不小；從技校或大學畢業出來的青年人，求職的壓力、求到職后工作任務的壓力、特別是人際交往間怎么也磨合不好的壓力，都會使心靈里蓄滿焦慮。在這種情況下，適當開大心靈的窗戶，增加進光量，并擴展自己的視野，可，作為第一步措施。但天有陰晴風雨，不能總是企盼外光來療救自我心靈因焦慮而派生出的幽暗低沉；再說，嘹望外面那精彩的世界，這山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激勵自己在這以競爭為發展機制的社會中，胸懷抱負艱苦奮斗，以期能躋身“成功人士，，行列的好的一面，但過多地“外望”，欲望膨脹，把心旌弄得噼啪亂卷，也可能會生發出好高騖遠、不自量力的浮躁乃至非分乏心。這樣，就必須采取第二步措施—一安裝窗簾，使自己和窗外的光線與風景，保持以能變化的互動關系。

　　⑤在生命的某些時刻，不僅卷起百葉簾，而且洞開窗庫，讓外界的陽光、氣流，挾帶著人間的復雜滋味，任其涌入，當然是必要的，也往往會給我們帶來生命中最直接的快感。

　　⑥但是，在生命的更多時段，還是以心靈之窗的百葉簾，把內心的光線與氛圍調節在對自己最恰切的狀態吧。如果外界瀉入的光線太強，就把百葉合攏一些，保持一派安謐平靜；如果外界一時陰雨綿綿，就點燃你的心燈，把你的心靈小木屋照得和平時一樣明亮。

　　⑦你那心靈小木屋的窗戶還沒有安裝百葉簾么？莫遲疑，快動手，趕緊把它裝上！

　　(1)閱讀全文，說說你對標題“心靈百葉窗”的理解。(4分)

　　(2)聯系上下文，填A第③段空格處的詞語恰當的一項是(3分) ( )

　　A因為但是 B即使那么

　　C雖然但是 D．如果那么

　　(3)第⑥段中加點的“瀉入的光線太強一一時陰雨綿綿”分別指代什么內容?（4分）

　　瀉入的光線太強：___________

　　一時陰雨綿綿：___________

　　（4)根據本文表達的基本觀點，判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據，并說明理由。(4分)

　　名言一：勝不驕，敗不餒名言二：見賢思齊焉，見不賢而內自省也(5)結合你的一次經歷，談談對“所謂幸福與歡樂，與心靈門窗的敞開程度，一般來說，是成正比的”這句話的認識。（3分）

　　4．(1)“百葉窗”可以自如地調整葉片開合程度。“心靈百葉窗”是說人要善于調節自己的狀態，面對外界的是非風雨。

　　(2)D【解析】此題考查根據句子間的關系選用關聯詞。閱讀上下文，我們不難發現兩個句子之間是假設關系，因此只能填“如果”那么”，故選D。A、B、C三項均與整個句意不符。

　　(3)“瀉入的光線太強”指代成功發財（取得成績、獲得收益）的時候；“一時陰雨綿綿”指代人生因不如意而心靈蓄滿焦慮時。

　　(4)示例：

　　名言一可以作為論據。“勝不驕，敗不餒”是說取得成績的時候不驕傲自滿，失敗的時候不氣餒，可以用來論述本文正確面對外物的得失這一觀點。

　　名言二不可以作為論據。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”是說“思”和“內省”是促進自己提高的方式，與本文論述的觀點不符。

　　(5)略。

　　《窗》閱讀答案篇7

　　①你的心靈小木屋，有與外界溝通的窗口，那心靈之窗，你安裝百葉簾了嗎？

　　②常常地，你為那從窗口滿瀉而入的金光，滿心歡喜，無比自豪。是的，人生怎能沒有光明，心靈怎能任其幽暗？心靈小木屋，必得有大千世界的光和熱涌入，才會有生機，有生趣，才能釀出靈感，產生出創造的沖動。所謂幸福與歡樂，與心靈門窗的暢開程度，一般來說，是成正比的。

　　③但是，在生命歷程的某些時段，外界所射入的光，未必都是純凈的陽光。你取得了某些成績，獲得了某些收益，于是，捧場的光、阿諛的光、嫉妒的光、懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗涌入，或許令你興奮莫名、忘記了自己的實際斤兩；或許令你頓生煩惱、不能冷靜自持。這時，□□你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾，□□，你就可以靈活調整那葉片的開合程度，使那些光線恰到好處地透射進來——你需要適度的鼓勵之光，以滋潤你那在奮進中也許有些疲憊的心靈；你也應該適度地容納批評挑剔之光，以使自己清醒地認識到自己的不足。

　　④不過，當下的中國人，因成功發財而受到強光照射的，畢竟還是很小的一部分，中間狀態的所謂“蕓蕓眾生”，多有“不如意事常八九”之嘆；還沒有走上社會的學生，學業的壓力、考取高一級學校的壓力、家長“望子成龍”的壓力、同學間公開競爭與隱性攀比的壓力，都不小；從技校或大學畢業出來的青年人，求職的壓力、求到職后工作任務的壓力、特別是人際交往間怎么也磨合不好的壓力，都會使心靈里蓄滿焦慮。在這種情況下，適當開大心靈的窗戶，增加進光量，并擴展自己的視野，可作為第一步措施。但天有陰晴風雨，不能總是企盼外光來療救自我心靈因焦慮而派生出的幽暗低沉；再說，瞭望外面那精彩的世界，這山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激勵自己在這以競爭為發展機制的社會中，胸懷抱負艱苦奮斗，以期能躋身“成功人士”行列的好的一面，但過多地“外望”，欲望膨脹，把心旌弄得噼啪亂卷，也可能會生發出好高騖遠、不自量力的浮躁乃至非分之心。這樣，就必須采取第二步措施——安裝窗簾，使自己和窗外的光線與風景，保持以能變化的互動關系。

　　⑤在生命的某些時刻，不僅卷起百葉簾，而且洞開窗扉，讓外界的陽光、氣流，挾帶著人間的復雜滋味，任其涌入，當然是必要的，也往往會給我們帶來生命中最直接的快感。

　　⑦你那心靈小木屋的窗戶還沒有安裝百葉簾么？莫遲疑，快動手，趕緊把它裝上！

　　1.閱讀全文，說說你對標題“心靈百葉窗”的理解。（4分）

　　2.聯系上下文，填入第③段空格處的詞語恰當的一項是（）（4分）

　　A.因為但是B.即使那么C.雖然但是D.如果那么

　　3.第⑥段中加點的“瀉入的光線太強”“一時陰雨綿綿”分別指代什么內容？（4分）

　　瀉入的光線太強：

　　一時陰雨綿綿：

　　4.根據本文表達的基本觀點，判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據，并說明理由（4分）

　　名言一：勝不驕、敗不餒

　　名言二：見賢思齊焉，見不賢而內自省也

　　5.結合你的一次經歷，談談對“所謂幸福與歡樂，與心靈門窗的暢開程度，一般來說，是成正比的”這句話的認識。（3分）

　　參考答案：

　　1.（4分）“百葉窗”可以自如地調整葉片開合程度。“心靈百葉窗”是說人要善于調節自己的狀態，面對外界是非風雨。

　　2.（3分）D

　　3.（4分）“瀉入的光線太強”指代成功發財（取得成績、獲得收益）的時候；“一時陰雨綿綿”指代人生因不如意而心靈蓄滿焦慮時。

　　4.（4分）判斷1分，理由1分。示例：

　　名言一可以作為論據。（1分）“勝不驕，敗不餒”是說取得成績的時候不驕傲自滿，失敗的時候不氣餒，可以用來論述本文正確面對外物的得失這一觀點。

　　名言二不可以作為論據。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”是說“思”和“內省”是促進自己提高的方式，與本文論述的觀點不符。

　　5.（3分）應圍繞“外界對人的積極影響”談。認識2分，結合實例1分。

　　《窗》閱讀答案篇8

　　窗，一直是我的好朋友。我最喜歡從窗口往外看，欣賞屋外的景物。

　　五歲的時候，我和家人住在鄉村的小屋。白天，站在窗前可以看到藍天白云青山綠草我可以呼吸到清新的空氣沐浴在柔和的陽光中

　　七歲的時候，我們搬到海島。晚上，我伏在窗前，聽著海浪拍岸的聲音，數著天上的繁星。遠處的燈火，像一朵朵閃閃發光的金花，令人神往。

　　現在，我又從大廈的窗口往外看。馬路上有飛馳的車輛，有往來不絕的行人，還有燦爛耀眼的大小招牌，使我目不暇接。

　　啊！窗外的景物真是變化無窮，它給我的歡樂是說不完的。

　　1、給第二自然段缺標點處加上標點。

　　2、用“____”畫出一句比喻句。這句把_____比作_____。

　　3、填空：這篇文章按時間的變化：“_______” “_______” “_______”，分別寫了“_______” “_______” “_______”（地點）三處不同的窗外景色。短文寫出了景色的變化，也寫出了_________________________________。

　　4、仿寫段落

　　同學們，當你在不同的時間、不同的地方，倚在窗前，會看到哪些景色？會聽到些什么？會想到些什么？請仿照短文寫一個段落。

　　___________________________________________________

　　參考答案：

　　1.，、、、。，。

　　2.遠處的燈火，像一朵朵閃閃發光的金花，令人神往。燈火金花

　　3.五歲七歲現在鄉村海島大廈人們的生活條件得到改善，生活水平提高了

　　4.示例：休閑時光，捧一杯清茶，倚在窗前，看陽光從窗戶的縫隙灑進來，窗外青翠欲滴的枝葉上幾只鳥兒在放聲歌唱。

　　《窗》閱讀答案篇9

　　窗戶，對于老北京人度夏而言，很重要。在沒有電風扇、沒有空調的年代，全靠窗戶通風透氣，讓涼爽能進得屋子。以前的老北京，一般人家，大多不是玻璃窗，而是那種花格紙窗。夏日到來，即使不可能家家都像有錢人家換成竹簾或湘簾，起碼也要換上一層窟窿眼兒稀疏的薄紗布，好讓涼風透進屋里。過去有竹枝詞道：“綠槐蔭院柳綿空，官宅民宅約略同，盡揭疏欞糊冷布，更圍高屋搭涼棚。”各家的窗戶上安上新紗簾，即竹枝詞里說的“糊冷布”。那時候，我們管它叫“豆包兒布”，很便宜。

　　對于老北京四合院的格局，夏仁虎在《舊京瑣記》里曾給予特別的贊美：“京城屋制之美備甲于四方……因地因時，皆有格局也……夏日，窗以綠色冷布糊之，內施以卷窗，晝卷而夜垂，以通空氣。”他說的沒錯，一般的窗戶都會有內外兩層。只是，我小時住過的大院房子，和他所說略有不同：窗戶外面的一層，是花格窗，糊窗戶紙；里面的一層，一平到底，糊冷布。這樣的設計是有道理的，可以讓風盡可能暢行無阻地吹進屋子里。

　　那時候，在我們大院里，糊綠色冷布的有，卷窗很少見。外面的一層窗是可以打開的，往上一拉，有個掛鉤，掛在窗戶旁邊的一個鐵鉤子上，旁邊還有一個支架，花格窗就支了起來。如此一來，里面的“冷布”，既可擋住蚊蟲，又可讓涼風長驅直入進屋子。

　　如果夏夜戶外正好有樹，又正好有明亮的月光，把搖曳的綠葉枝條的影子，映在窗戶紙和冷布上，朦朦朧朧的，變幻著好多圖案，有一種水墨畫的感覺。這是在玻璃窗上絕對看不到的景象。

　　前些日子，讀到邵燕祥先生的一則短文，題目叫《紙窗》。他說的是1951年的事情。那時候，鄭振鐸的辦公室在北海的團城，他去那里拜訪。辦公室是一排平房。鄭振鐸的寫字臺前臨著一扇紙窗。鄭對他興致勃勃地說起紙窗的好處，最主要的好處是它不阻隔紫外線。老人對這種老窗，才會有這樣的感情。事后，燕祥回憶那一天的情景寫道：“心中浮現一方雕花的窗，上面罩著雪白的紙，鮮亮的太陽光透過紙，變得柔和溫胞，幾乎可掏了。”將紙窗的美和好處以及人和心情連帶一起，寫出一種靜暄柔美的意境。

　　對于北京的這種紙窗，燕祥還這樣寫他自己的另一番感受：“也許明清以后的人才用紙糊窗，也才領略此中的情趣。月明三五照著花影婆要，這是溫馨的；若是霜天冷月，把因風搖晃的枯枝的影子描在窗紙上，可就顯得凄厲了。”他說得真好，夏天的夜晚，月光把樹和花的影子描在窗戶紙上，才是美好的溫馨的。而且，老北京多用高粱紙糊紙窗。冬天，薄薄的紙窗，是難敵朔風的撲打的。其實，紙窗再怎么好，也是難抵玻璃窗的。紙窗不過是農業時代的產物而已。

　　后來，我讀《燕京雜記》，其中提到一種特殊的窗戶紙：“玻璃紙，俗謂光明紙，用以糊窗，自內視外則明，自外視內則暗。”我沒見過這種玻璃紙。在我們大院里，倒是看過有錢人家將花格紙窗換成玻璃窗。我家的窗戶沒有全換成玻璃的，父親為了省錢，只是在窗戶中間一塊對開的雜志那樣大的地方換成了玻璃，也算是跟隨時代的發展吧。我曾為此很有些阿Q式的自鳴得意。尤其下雨的時候，趴在玻璃前看：雨珠打在玻璃上面，又順著玻璃一顆顆滑落下來，再一滴滴前仆后繼地爬上去。這成了我寂寞童年里難忘的記憶。

　　后讀清人楊靜亭的竹枝詞：“畫堂春坐日遲遲，富貴人家得自宜。不待揭簾知客至，疏窗嵌得是玻璃。”不覺笑話自己當初的自鳴得意。人家早在清朝就已換上玻璃窗了，坐井觀天的我還以為換上巴掌大的玻璃窗，就是跟上時代了呢。

　　我們大院沒拆的時候，我回大院，看到那些花格木窗早都沒有了，都換成了大玻璃窗。但是，每扇窗戶旁邊的鐵鉤子和支架都還在---雖都已銹跡斑斑，卻像是滄桑的時光老人，不動聲色地垂掛在那里，任其風吹日曬---是那個逝去年代的夏日留下的一點兒記憶的痕跡。我問旁邊的年輕人：知道這是干什么用的嗎？他們一問三不知。

　　如今，大院早已拆干凈了，老北京那種花格窗再也見不到了。

　　（有刪改）

　　7. 下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

　　A. 第一段從窗戶之于老北京人度夏的重要作用起筆，再點出以往老北京普通人家大多用花格紙窗的事實，呼應標題，領起下文。

　　B. 文中援引關于北京紙窗“月明三五”與“霜天冷月”之夜迥異氛圍的描述，表達了作者對前者那種美好、溫馨氛圍的喜愛。

　　C. “卻像是滄桑的時光老人，不動聲色地垂掛在那里”這一句生動形象地寫出了作者看到新事物代替舊事物之后的喜悅心情。

　　D. 文章以“花格窗”為線索組織材料，既敘述了自己的真實感受，也插入他人的生活體驗，內容豐富，感情真摯，語言質樸。

　　8. 文中兩處引用竹枝詞，這樣寫有什么作用？請簡要分析。

　　9. 文章結尾一段能否刪除？為什么？請簡要分析。

　　【答案】

　　7. C

　　8. ①第一處引竹枝詞，是為了說明“糊冷布”即安紗窗之俗由來已久；第二處引竹枝詞，是為了說明有錢人家（富貴人家）安玻璃窗也由來已久，自嘲當初的自鳴得意。②兩處引用竹枝詞，都扣合題意，通過相關知識的補充介紹，開闊讀者視野，增強散文的可讀性；同時豐富了文章的內容，使文章典雅而富有詩意。

　　9. 不能刪除。理由：①從篇章結構看，結尾一段寫的是“如今，大院早已拆干凈了”之后花格窗再也見不到的現狀，與上文“我們大院沒拆的時候”花格木窗為玻璃窗替代的情況相呼應，形成時序的遞進，呈現了花格窗消失的無奈現實。刪除后，文章結尾顯得倉促。②從情感內涵看，從上文花格木窗的“早都沒有了”到“再也見不到了”，反復詠嘆，增強了懷舊的悵惘意味，抒發了作者對時代發展進程中古典情致日漸消亡的嘆惋之情。刪除后，缺少一唱三嘆，余音裊裊的韻味。

　　《窗》閱讀答案篇10

　　①天亮總是從自己的窗邊開始的。

　　②初聽父親說這句話的時候，我還不太理解。

　　③我出生在一個偏遠的山村，父母都是老實本分的農民。那年月，盡管父母從早到晚辛勤勞作，日子還是過得非常緊巴。我們住的是四面透風的木屋，每天只要太陽一出來，一定首先光顧我的床頭，毫不吝嗇地將刺眼的陽光灑在我的床上。可那個時候，我一點都沒有被陽光沐浴的快感。我一直想離開這個木屋。

　　④父母生養了我們姐弟三個。為了讓我和哥哥能夠上學，大姐早早就拋下她心愛的書包，和父母一起種地耕田，可是供我們兄弟二人讀書的費用還是無法攢夠。我初中畢業時，考取了縣里的重點高中。我回家把喜訊告訴了父親，原以為他會像我一樣興奮，誰知他卻沉下了臉，默不作聲。我無法讀懂父親的表情。哥哥剛剛高中畢業，高考以幾分之差名落孫山，又找不到工作。幾年來，我們兄弟已經把家里都榨得干癟了。

　　⑤抽完一袋水煙，父親干咳了一陣，差點喘不過氣來。一會兒，他頭也不抬地說：“跡是讀師范吧，讀師范不用交學費。”我感覺得到，父親說這句話的時候，有什么東西哽在他的喉嚨里。此前，我曾經跟父親說過，我要讀高中，考大學。當時，父親只是說，看情況，盡力吧。我以為父親答應讓我讀高中了。誰知道，在我盡力考上高中之后，他卻說出這樣的話。A我不說話，靜靜地站在他的身后。父親終于稍微把頭抬起，可能是想看我是否已經走開。當我的目光與父親相遇的一剎那，我驚呆了。我分明看到父親的眼里滿是淚水。一個從來不把困難當困難的漢子，竟然在自己兒子面前，流下了如此無助的淚水！B我再也說不出話。

　　⑥開學的時候，我背著一只破舊的木箱，獨自一人走進了師范學校的校門……

　　⑦四年的師范校園生活，父親那盈滿淚水的眼，始終在我的身后注視著我，促使我更加努力。不敢有一丁點馬虎。天道酬勤，功夫不負有心人，我以全優的成績畢業了。我充滿信o地到縣里報到。憑我的能力和成績，是完全可以被安排在縣城學校的。可等到分配方案下來的時候，我卻被安置回村里的小學，被告知遵照的是生源從哪里來回哪里去的原則。后來我才知道，其實我原來真的是被安排在縣城的，可又被別人頂替了，才有了那個堂而皇之的“原則”。

　　⑧想到大學夢的遙不可及，縣城學校的工作又被人頂替，我悲傷至極，可又無可奈何。

　　⑨父親卻只是輕描淡寫地說：“回就回吧，有什么不好呢？”稍頓一下，父親又說：“該是你的，總是你的。”陽光穿過木屋的木籬縫隙射進來。父親看著那一束束亮汪汪的陽光，似乎是在自言自語：“天亮總是從自己的窗邊開始的。”當時，我并不太在意父親這句話。

　　也聽不懂父親所說的話的意思，只覺得父親在自欺欺人。

　　⑩在村里小學教書，雖然心有不甘，但想想父親那么多年來勒緊褲帶，從來不曾有過任何怨言，也就釋然了。我只有努力工作，才能對得起父親，對得起含辛茹苦養育我的人。我一心撲在教學上，簡直把學校當成了自己的家。教學之余，我仍然沒有忘記自己曾經的夢想。上千個夜晚從未放棄燈下苦讀。三年后，我終于通過自考捧回了沉甸甸的大學本科文憑，圓了我的大學夢。此時，父親開朗的性格又回來了。每次我回到家，他都套有一搭沒一搭地說：“找到你該去的地方了嗎？”我聽出父親所說的話的意思了，他是警告我、鞭策我，要我更加努力。

　　?因為工作出色，我被調到縣初中任教。斗轉星移，寒來暑往，送走了一批又一批的學生，圓了他們的青春夢想，也成就了越來越優秀的自己。當我站在“省優秀教師”的領獎臺上，臺下掌聲如潮水般響起……那一刻我知道，所有的苦難、挫折都在汗水的澆灌下開成了花朵。

　　?“天亮總是從自己的窗邊開始的。”父親的這句話，我現在覺得很有道理，我終于明白；陽光永遠是最公平、最無私的。誰早起誰就早擁有；誰要是不愿睜開眼睛，誰的天就永遠不會亮堂。

　　16．請梳理文章第④段一第?段的情節。(3分)

　　(1)_____________________________________________________________。

　　(2)_____________________________________________________________。

　　(3)“我”通過自考，取得了大學本科文憑。

　　(4)_____________________________________________________________。

　　17．請概括文中父親的形象。（3分）

　　18．請分析第③段中畫線句的作用。（3分）

　　我們住的是四面透風的木屋，每天只要太陽一出來，一定首先光顧我的床頭，毫不吝嗇地將刺眼的陽光灑在我的床上。

　　19.請分析第⑤段中A、B兩處畫線句分別表現了“我”怎樣的心理。（4分）

　　A我不說話。

　　B我再也說不出話。

　　20．請理解下面句子中加點詞語的含義。（3分）

　　(1)幾年來，我們兄弟，已經把家里都榨得干癟了。（2分）

　　(2)才有了那個堂而皇之的“原則”。（1分）

　　21．請分析第段的作用。4分）

　　閱讀答案：

　　16．(1)“我”考上了縣里重點高中，卻只能讀師范學校。

　　(2)“我”以全優成績畢業，卻被安置回村里的小學任教。

　　(3)“我”被調到縣初中教書，成為省優秀教師。

　　17．貧窮、勤勞、老實本分、開朗（豁達）、堅忍（堅強）、愛孩子、教子有方的父親。（答出6點即可）

　　18．運用自然環境描寫（景物描寫），突出了“我”家居住環境的簡陋，生活的貧困，烘托出“我”苦悶的心情，為下文“我”努力學習改變命運作鋪墊（推動情節發展）。

　　19．A：“我”對父親讓“我”放棄讀重點高中而去讀師范學校的不滿，不理解。

　　B：“我”理解了父親，知道了他的痛苦與無助。

　　20．(1)“我”和哥哥讀書花盡了家人竭盡全力掙來的錢。

　　(2)別人為頂替“我”而找的借口。

　　21．總結全文，照應標題（開頭），深化（升華）主題，運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出希望是永遠存在的，機會對每個人都是公平的，一個人只要自己勤奮努力，就會取得成功。相反，要是在困境中看不到希望而放棄了努力，就永遠不會成功。

　　《窗》閱讀答案篇11

　　閱讀下面的文章，完成15題(1分)

　　心胃痛一證，《內經》條目甚多，先輩名公，分為九等，極為詳盡。《金鑒》遵之，編為歌訣而莫不有虛實之分，可謂無遺蘊矣。

　　王用失笑散不知曾殺幾人，故己亦以失笑死，殆冥冥中之報也。業醫者，可不多讀群書，以求其是乎。《醉花窗醫案》

　　1．解釋文中加點的字詞(4分)

　　(1)《金鑒》遵之( ) (2)鄰有婦人病胃痛者( )

　　(3)王輒以失笑散治之( ) (4)殆冥冥中之報也( )

　　2．其余風寒暑熱、飲食氣郁，皆能致之一句中的之指代的是＿＿＿(2分)

　　3．用現代漢語翻譯下面的句子。(6分)

　　(1)故業醫，貨藥餌。

　　(2)又不求其虛實，幾何不誤人性命乎。

　　4．醫士王維藩服用失笑散喪命，其根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）

　　5．文中王維藩的悲劇不僅在治病用藥中發生，在其他方面也不乏這樣的事例。請另舉一例并簡要分析。（3分）

　　參考答案：

　　1．(1)遵循，遵從(2)得的病(3)就(4)大概(每個解釋1分，共4分。)

　　2．心胃痛。(2分)

　　3．(1)原來以行醫為業，買賣藥材。(3分，譯出大意給1分，評分要點：故、業、貨。)(2)又不去追究到底是虛癥還是實癥，這樣的(醫生)不妨害病人的性命(的情形)是不多的。(3分，譯出大意給分，評分要點：求、幾何、誤。)

　　4．沒有弄清病因，胡亂用藥。(2分)

　　5．例子恰當1分，分析正確2分，共3分。

　　《窗》閱讀答案篇12

　　窗

　　泰格特

　　在一家醫院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可能看到外界。

　　其中一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。

　　而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當然，兩位病人都需要靜養治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩人經常談天，一談就是幾個小時。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中全部內容了。

　　很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式決賽的水平，但是，有得看總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區隱約可見。

　　躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場扣人心弦的網球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發生的一切。

　　一天下午，當聽到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗口的病人，突然產生了一個想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，有幸能觀賞到窗外的一切?為什么自己不應得到這種機會呢?他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，直到幾天以后，這個想法已經進一步變為緊挨著窗口的為什么不該是我呢?

　　他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結果，病情一天天加重了，醫生們對其病因不得而知。

　　一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續，液體已經充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就會立即趕來。

　　但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據窗口那張床位呢?

　　痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼吸聲也停止了。

　　另一位病人仍然繼續盯著天花板。

　　第二天早晨，醫護人員送來了漱洗水，發現那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。

　　稍過了幾天，似乎這時開口已經正當得體。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上，，接著他們離開了房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。

　　醫生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去。

　　他看到的只是光禿禿的一堵墻。

　　1.為加點詞注音。

　　俯瞰( ) 五彩斑斕( )( ) 斗妍( ) 栩栩如生( )

　　2.為什么同是在一個位置，一位病人看到了豐富多彩的窗外世界，另—位病人看到的只光禿禿的一堵墻?

　　3.看到窗外世界的病人，為什么要栩栩如生地向同室的病友描述所見?這位病人具有什思想性格特點?

　　4.靠窗的病人死了，醫護人員“靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪”，課文哪里點明了其死不屬意外的原因?(摘出原文語句回答)

　　5.你認為只看到光禿禿的一堵墻的病人是一個怎樣的人?

　　參考答案：

　　1、kàn bānlán yán xǔ

　　2、窗外確實只有一堵墻，那“另一位病人”用眼去看，當然只看到墻。而靠窗的病人是用心去“看”，是用?“心”，用感情來描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斕的畫卷。

　　3、一方面是借以表達自己對生活的情感，一方面是借以喚起病友對生活的熱情，對生命的意識，激勵病友頑強地與疾病斗爭，生存下去。他是一個熱愛生活、關心別人、意志堅強的人。

　　4、開頭點明了“他們的病情都很嚴重”。

　　5、是一個同樣熱愛生活然而自私的家伙。

　　《窗》閱讀答案篇13

　　①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結果，更有英國人那奇葩的計票方式。從新聞照片里可以清楚地看到，統計選票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發達國家竟然采取這種刀耕火種的計數方式。” “這不數著數著就亂了嗎？”

　　②對比之下，我國的“正”字計數法立刻顯得又機智又高端。這個方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率。相信很多小伙伴從小學選班委開始就用“正”字計數，一路畫“正”直到現在。

　　③這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？“正”字曾經是古代大數單位之一。漢代《數術記遺》中記載的大數有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。又因為“數有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。”以此類推，“正”代表一個相當大的計數單位，是10的40次方。

　　④“正”字計數法的使用，要追溯到清末民初的上海。舊上海，起初進戲園看戲是由服務員領座，善寫計數的服務員將賣座情況寫在“大水牌”上。由于時間緊，怕誤記，為了稽核總數，每滿五個看客，就寫一個“正”字。后來看戲的人增多，戲園規模擴大，這種方法被戲票所取代，但“正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借鑒，廣泛應用起來。

　　⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法。此前的江戶時代，他們曾使用“玉”字來計數，同樣是五個為一個單位。從解剖學角度來說，由于絕大多數人生來就具有十根手指，因而在進化史中促成了十進制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號便于十進制計數，在許多國家和地區都曾被使用過。但在所有五畫字中，只有“正”字字形規矩簡潔，只由橫豎構成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長度都大致相等。所以，作為計數符號，沒有比它更合適的了。

　　⑥“正”字的含義相當正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見人們對“正”字的喜愛。同時，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達信任的基準。

　　⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正。“正”字計數不僅字形方正簡潔，還滿足了人們對“執行公正”“品行端正”的美好想象，寄托著人們對選舉的信心和希望。從外形到內涵，“正”字都是完美的計數工具，無怪乎人們稱贊它是高大上的計數方法了。

　　（選自《知識窗》有刪改）

　　16.第①段的作用是什么？

　　答：_____

　　17.第③段畫線句子運用了什么說明方法，其作用是什么？

　　答：_____

　　18.第⑤段中加點詞語“絕大多數”能否刪掉，為什么？

　　答：_____

　　19.結合全文，談談“正”字計數法的高大上具體體現在哪些方面？（答出任意兩點即可）

　　答：______

　　參考答案：

　　16.吸引讀者，增強閱讀興趣；引出說明對象。

　　評分標準：每點1分。

　　17.列數字，用具體準確的數字說明了“正”代表了一個相當大的計數單位。

　　評分標準：說明方法1分，作用1分。

　　18.不能刪掉，“絕大多數”從數量上限制，表明了大部分人生來就有十根手指，但不排除有特殊情況。去掉后就表明所有的人生來就有十根手指，過于絕對，與事實不符。“絕大多數”體現了說明文語言的準確性。

　　評分標準：作用1分，結合語句說明含義1分。

　　19.示例：①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率。③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海。④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應用。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法。⑥“正”字的含義相當正能量。

　　評分標準：答出任意兩點即可，每點1分。

　　《窗》閱讀答案篇14

　　小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個什么樣的寶貝啊！我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的`，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。

　　"奶奶，太陽是住在什么地方呀？"

　　"是住在金山上的吧。"

　　"去太陽上有路嗎？"

　　"當然有的。"

　　"啊，那怎么個走呀？"

　　奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說："咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了。"

　　奶奶教了一輩子學，到處都有她的學生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來；一個月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。

　　可是，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了："苗兒不是正在路上走著嗎？"

　　這卻使我們莫名其妙了。

　　"傻孩子！"奶奶說，"苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階；順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？"

　　我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊！

　　奶奶問我們："這路怎么樣呢？"

　　妹妹說："這路太陡了。"

　　弟弟說："這路太長了。"

　　我說："這路沒有誰能走到頭的。"

　　奶奶說："是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料。"

　　我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發現著每一條路和在每一條路上攀登的生命。

　　"那我們呢？"我說，"我們怎么走呢？"

　　奶奶說："人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。"

　　27．第1段表現出小的時候"我們"的什么特點？（用一兩個詞語概括）3分

　　答：________________

　　28．"那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來。"結合句意，分別說說加點的兩個"長"的含義。3分

　　答：長①：__________________________________________。

　　長②：__________________________________________。

　　29．"天天往園地里跑"和"高興地大呼小叫"分別表現了"我們"怎樣的心情？3分

　　答：_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　30．通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。

　　答：通往太陽的路，是一條____________________________________________；通往太陽的路，是一條____________________________________________。4分

　　31．"正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料。"這句話中蘊含著深刻的哲理，用用一兩個句子談談你的理解。3分

　　答：_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　32．這篇文章用奶奶的話作結，有什么作用？4分

　　答：_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　27、天真、充滿幻想、好奇等。（答對1個即可給分）

　　28、長①：生長；長②：長短的長；高。

　　29、"天天往園地里跑"表現了"我們"盼望種子快快發芽的急切心情。"高興地大呼小叫"表現了"我們"看到新苗破土而出的興奮心情。

　　30、陡峭的路；漫長的路。（符合文意，句子通順即可給分）

　　31、示例：只有不斷努力，才能做出應有貢獻。

　　32、點明中心（或：揭示主旨；點明寫作目的；深化主題，等等）。

　　《窗》閱讀答案篇15

　　犯罪學家凱琳曾注意到一個問題：在她上班的路旁，有一座非常漂亮的大樓，有一天，她注意到樓上有一窗子的玻璃被打破了，那扇破窗與整座大樓的整潔美麗極不諧調，顯得格外的刺眼。

　　又過了一段時間，她驚奇地發現：那扇破窗不但沒得到及時的維修，反而又增加了幾個帶爛玻璃的窗子……

　　這一發現使她的心中忽有所悟：如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時維修的話，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的玻璃。

　　久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺；其結果是：在這種麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生。

　　這就是凱琳著名的“破窗理論”。

　　換句話說，當我們置身于一個異常優雅整潔、地面非常干凈的環境中的時候，環境的優美就會給我們一種不自覺的提示：這里不能隨地吐痰，不能隨手亂丟紙屑皮殼；但是，如果有人丟了廢紙，且沒有人來及時清掃掉的話，對于其他人可能就會產生一種暗示：原來這里是可以丟廢紙的，丟的愈多對后來者來說就愈有一種縱容感。

　　接下來的事情就可想而知了，可以說很快這里就會成為一個大垃圾箱。

　　凱琳是研究犯罪心理的，雖然她說的是外在的惡劣環境也是導致一個犯錯或犯罪的誘因，但是，我覺得這個原理也適用于人內在的心靈。

　　其實，人的心靈就如這樣的一座整潔美麗的大樓，如果當初有了一扇窗子的玻璃破了得不到及時的維修，那么，久而久之，這座大樓就有可能變得千瘡百孔……

　　由“破窗理論”，我想到了另一個心理學家威爾遜所講到的“護花原理”。

　　原來在威爾遜生活的那個城市里有一座公共花園，每當春天繁花盛開的時候，當然都會有大批的游客來此駐足欣賞。

　　然而，讓人可惱的是，游客中總是會有一些不自覺的摘花者，甚至許多含苞欲放的花朵還沒來得及綻放她的美麗，就被折了下來。

　　這些花朵有些被游客帶走了，有些就被拋在了花園里，好不讓人心疼。

　　盡管公園的管理者在公園里寫了許多的牌子，如：“摘花可恥”、“禁止折花”、“摘了花朵，丟了修養”等等，然而，人們似乎對這樣的牌子視若無睹，照折不誤。

　　后來，公園的管理者就找到了心理學家威爾遜，向他訴說了苦衷。

　　威爾遜說：“你何不轉換一個角度來提醒人們呢？”于是，他親手為公園寫了一些警示語，如：“花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射”，“你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴”，“你給花朵一個花期，花朵給你一份贊美”，“把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈”，“上帝是花之美的締造者，你是花之美的保護者”等。

　　于是，公園的管理者就用這些詩一樣優美動人的警示語換下了以前的牌子；從此，這個公園里的情況發生了驟變，折花的人也驟然減少。

　　后來威爾遜這樣解釋說：“花園的美麗，需要人們用心靈的美麗來護持，你欣賞了他人品格的美麗與高貴，他自然就會付之以等價的行為來回報你的欣賞。”他的話，就被人們稱之為“護花原理”。

　　“破窗理論”強調的是從外在的環境育人，“護花原理”強調的是從內在的心靈育人，但是，這兩者的共同點都強調：外在的和諧必須與內在的和諧相統一。

　　所以，作為一個教育者，不管你是一個部門的領導，還是一個學校里的教師或者一個家長，你若想得到較為理想的教育效果，就不能忽視環境育人的破窗理論和心靈育人的護花原理。

　　1．請你結合社會生活的某種現象，用通俗易懂的話對“破窗理論”或“護花原理”加以解釋。

　　（解釋一個詞語即可）

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　　2．用文中的原句回答“破窗理論”和“護花原理”的異同。

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　　3．分析文中劃線句在文章結構方面的作用。

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　　4．讀文章中關于公園前后使用的兩種不同類型的警示語，請你從語言運用的角度談談你的體會。

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　　5．在良好的校園環境學習，是我們每個人的希望，讀了本文，請你結合你校校園環境的實際情況，向學校領導提出一些建議。

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　　參考答案：

　　1．結合文章內容和社會生活現象談，符合“破窗理論”或“護花原理”的內涵即可。

　　2．“破窗理論”強調的是從外在的環境育人，“護花原理”強調的是從內在的心靈育人，但是，這兩者的共同點都強調：外在的和諧必須與內在的和諧相統一。

　　3．承上啟下的過渡作用。

　　（學生答 “承上啟下”或“過渡”也可）

　　4．前者語言生硬，令人反感；后者引人向善，語言委婉，更易讓人接受。

　　所以，我們要注意說話的方式和藝術。

　　（從其它角度談，言之成理也可）

　　5．開放性試題，學生圍繞文章內容，從合適的角度談，言之成理即可。

　　《窗》閱讀答案篇16

　　①人的生活目標，往往決定他對風景的看法。

　　②然而人人看法有異。就如朋友說，山海只是屬于假期的，是一種遙遠的風景。

　　③還有些朋友，當看到某些掛歷上的遙遠之處，就會向往住在那里的人們，說他們幸福，能世世代代擁有好空氣、天然的水、無污染的寬闊土地，還有真實又自然的食物。但假如那時真有一位神能給予法力讓他眨一下眼就夢境成真，我打賭他眼睫毛都不敢動一下。并非風景遙遠，而是，向往只不過是都市人一種用來松弛身心的精神瑜珈，尤其在冷氣房里，在場面撐得十分疲倦的會議之后，在周末下著狂風暴雨的窗外，心里有點毫無著落的感覺涌來，那種都市人常有的習慣性風景幻想就會變成虛擬場面。

　　④我想，對于風景我是絕對執著的。風景的虛實其實都在于個人的感受。有些人不滿15歲就向自己放下承諾，非要在眾目睽睽之下干出一番事業閃爍崢嶸不可。這么美好的理想也真叫人動容，只可惜35歲之后再去找回這些人，就知道周而復始的不過是黃梁影子。

　　⑤也有人，或許很早就向往另端無邊的寬闊，這有時也許會讓我們看到一些早熟的詩人或靈氣浪漫的畫家。可惜預告片雖多，真正上演的機會甚少；有也是快上快下，大浪沖幾回，社會出入口處只有整齊的隊形。

　　⑥現實就是如此。當人開始意識到自己該重新衡量環境的選擇時，身邊的種種現實，早已架構成層層阻礙。況且，人一出世就有許多等著接收的附贈品，宗室籍貫、文化背景，以及許多不能脫身的責任與承諾，通常都是在人還沒有能力為自己編劇之前就紛紛而至的。戲演下來，就給自己無法離場的借口，除非大限突至。就算年輕人向往翅膀，年幼少小也無可奈何，只得漸漸投入現實，不久也就同而化之。什么當年看法，什么第三種角度，統統置于腦海底層，要它重浮見光，恐怕真要等到老去，偶爾站在窗旁還要有顆流星經過的晚上才有機會了。

　　⑦其實也沒有誰是不能離場的。世界不會因誰的離開把頭扭轉一下。我們從小就向往的風景，也一直都處在它們該在的地方，關鍵只是“可有勇氣接近它”。我想人人都該清楚這個事實：“我活著的價值就只有我自己最清楚，甚至不是我的神。”就憑這點，誰都可以重新編劇并設換場景，這片不行，只要還有勇氣，當然，還要有條件，就該速換速決了。就如西班牙的塞萬提斯說的：“取道于遲疑徘徊之路，走進去的只能是永不存在之室。”

　　⑧真要一窗適合自己的山海，除了你自己，真的，沒人能給你。

　　（1）文中的“風景”具有雙重含義，請給予解說。

　　答：________________________________________________

　　（2）文章開頭說，對風景的看法“人人看法有異”。文章是如何展開闡述的?請梳理層次，分4點陳述每一層次的內容。

　　答：________________________________________________

　　（3）作者在第⑥段中說：“戲演下來，就給自己無法離場的借口……”在第⑦段中又說：“其實也沒有誰是不能離場的。”這兩種說法是否矛盾?請結合對文章的理解談談你的看法。

　　答：________________________________________________

　　（4）下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是

　　[ ]

　　A．文章以“一窗山海”的風景作比喻，貼切、形象。第①段開門見山，提出文章的主要觀點；最后一段作者用自己的認識印證了這一觀點。

　　B．“在場面撐得十分疲倦的會議之后，在周末下著狂風暴雨的窗外，心里有點毫無著落的感覺涌來”，表現的是現代都市人緊張的生活節奏和煩燥不安的心理。

　　C．沒能覓得“一窗適合自己的山海”是不幸的，“等到老去，偶爾站在窗旁還要有顆流星經過的晚上”回想起來，就難免有“少小無成老大悲”的況味。