蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案

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蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案1

　　浣溪沙

　　歐陽(yáng)修

　　堤上游人逐畫(huà)船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。

　　白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。

　　【注】歐陽(yáng)修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱(chēng)西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時(shí)的名勝之地。歐陽(yáng)修常來(lái)此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。

　　15、詞的上片中“逐”和“出”兩個(gè)字用得極其精妙，請(qǐng)任選一個(gè)字進(jìn)行賞析(2分)

　　16、詞的下片描繪了一幅湖上宴樂(lè)圖，從中你看到了作者怎樣的情態(tài)?(2分)

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　　15、“出”符合蕩秋千時(shí)在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情況，暗中寫(xiě)出了秋千女的形象。

　　16、詞人春日泛舟，與民同樂(lè)的愉快心情。

　　(1)上片描繪的是色調(diào)和諧、情趣盎然的湖上游春圖，“逐”“拍”二字的運(yùn)用，使形象呼之欲出。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“逐”“拍”的表達(dá)效果。(4分)

　　(2)詞的下片刻畫(huà)了詞人怎樣的形象特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

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　　10.(1)“逐”字生動(dòng)地寫(xiě)出了游人如織、喧囂熱鬧的場(chǎng)面，表現(xiàn)了堤上游人對(duì)水上畫(huà)船的喜愛(ài)之情。(2分)“拍”字寫(xiě)出了春水不斷拍打著堤岸的情形，表現(xiàn)了春水活潑潑的生命力。(2分)

　　(2)詞人滿(mǎn)頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話;隨著急促的樂(lè)聲頻頻舉杯暢飲，表現(xiàn)出詞人曠放不羈、樂(lè)而忘形的形象特征。(4分。答出特征2分，結(jié)合詞句分析2分，意思對(duì)即可)

　　6.你認(rèn)為詞中空格處，填上“出”好，還是填“蕩”好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(3分)

　　7.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

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　　6.(共3分)用“出”好(1分)，符合蕩秋千時(shí)在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情況。暗中寫(xiě)出了秋千女的形象。用“蕩”則無(wú)此效果(2分)。(如果選“蕩”且言之成理，可得2分。)

　　7.(共3分)這首詩(shī)表達(dá)了詞人春日泛舟，與民同樂(lè)的愉快心情;同時(shí)也蘊(yùn)含詞人仕途坎坷的無(wú)限感慨。(答到一點(diǎn)得2分，答到兩點(diǎn)得3分)

　　譯文

　　堤上踏青賞春的游人如織，踴躍追逐著湖里的畫(huà)船，

　　春水蕩漾，四周水天相接，波濤擊打著堤岸。

　　湖畔綠楊掩映的小樓之外，傳出秋千少女的歡愉之聲。

　　莫要笑話滿(mǎn)頭白發(fā)的老翁還頭插鮮花，

　　我隨著委婉動(dòng)聽(tīng)的《六幺》琵琶曲調(diào)，頻頻交杯換盞。

　　人生萬(wàn)事，何似對(duì)酒當(dāng)歌?

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案2

　　浣溪沙

　　一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

　　無(wú)可奈河花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

　　22. 這首詞中將詞人對(duì)美麗春天，大好年華以及美好事物的無(wú)限依戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致的詞語(yǔ)是 ，作者感慨物是人非，時(shí)光易逝的詩(shī)句是 ， 。（3分）

　　23. 研讀全詞，品析“無(wú)可奈河花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”所表達(dá)的思想感情。

　�。�3分）

　　答案：

　　22. 詞語(yǔ)是 徘徊 ，作者感慨物是人非，時(shí)光易逝的詩(shī)句是 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái) 。（3分）

　　23. 研讀全詞，品析“無(wú)可奈河花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”所表達(dá)的思想感情。（3分）

　　花開(kāi)花落是自然規(guī)律，所以人是無(wú)可奈何的；燕子每年都回來(lái)尋舊巢，所以說(shuō)似曾相似。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案3

　　浣溪沙 晏幾道(北宋)

　　唱得紅梅①字字香，柳枝桃葉②盡深藏。遏云③聲里送離觴。

　　才聽(tīng)便拚④衣袖濕，欲歌先倚黛眉長(zhǎng)。曲終敲損燕釵梁。

　　【注】①“梅”，指歌曲《落梅花》、《梅花引》之類(lèi)，多述離情。②“柳枝”，指樂(lè)府《楊柳枝》曲，亦指歌女名;“桃葉”，

　　晉朝王獻(xiàn)之愛(ài)妾之名，臨江相別時(shí)王獻(xiàn)之作《桃葉歌》。③《列子·湯問(wèn)》載，秦青唱歌送薛譚，“聲振林木，響遏行云”。

　�、堋稗铡�(pàn),甘愿、不顧惜。

　　8.詞的上闋用了多種修辭手法，請(qǐng)選擇其中兩種修辭手法，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。(5 分)

　　答：

　　9.一般的送別詩(shī)詞，常借離別之景，抒離別之情。而同為送別詞，此詞的寫(xiě)法卻很新巧，請(qǐng)就這一點(diǎn)，分別結(jié)合上下片的內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。(6 分)

　　答：

　　參考答案：

　　8.修辭手法有：通感、對(duì)比、夸張、雙關(guān)。

　�、偻ǜ� “紅”添色彩，讓讀者由樂(lè)曲之名聯(lián)想到紅梅熱烈綻放、鮮麗詩(shī)意的畫(huà)面;“香”添味道，以紅梅之香寫(xiě)其樂(lè)聲，生動(dòng)別致地表現(xiàn)出其歌聲甜美動(dòng)人。聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)、嗅覺(jué)交織起來(lái)，使描繪的樂(lè)曲更富藝術(shù)魅力。②對(duì)比 其他歌女所唱的《桃葉歌》《楊柳枝》與這位姑娘所唱的《梅花》進(jìn)行對(duì)比，更顯出這位歌女歌聲不同凡響，情感真摯美麗，與后面的“遏聲云里”相呼應(yīng)，銜接緊密自然。

　　③夸張 描繪歌曲阻遏行云，更加突顯出這位歌女歌聲高亢動(dòng)人，離別之情熱烈深沉。

　�、茈p關(guān) “柳枝”、“桃葉”既可指曲名，亦可指人名，語(yǔ)意雙關(guān)，表達(dá)離情、歌聲更加含蓄有味，同時(shí)，也巧妙地進(jìn)行了對(duì)比，使表意變得豐富起來(lái)。

　　9.①上片，著力描寫(xiě)歌女唱曲的優(yōu)美動(dòng)人，從側(cè)面托出悲離傷別的感傷，虛實(shí)相生，別有韻味。(3 分)②下片，用獨(dú)特的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)離情別緒。如歌女欲歌之時(shí)，作者沒(méi)有描述傷感之語(yǔ)，而是描繪修長(zhǎng)眉黛，間接顯現(xiàn)出歌女離別時(shí)的脈脈深情;結(jié)尾句行人聽(tīng)歌以玉釵按拍擊節(jié)，曲終釵斷，“分釵”暗示“分離”，表達(dá)出離人凄絕之情，其味更是有余不盡了。(3分)

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案4

　　浣溪沙

　　秦觀

　　漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋，淡煙流水畫(huà)屏幽。

　　自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

　　①窮秋：夏歷九月，晚秋

　　淡煙流水：指畫(huà)屏上的一幅《淡煙流水圖》。

　　(1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是通過(guò)哪些表現(xiàn)出的? （3分）

　　(2)自在飛花輕似夢(mèng)一句是個(gè)比喻句，今人沈祖芬在《宋詞賞析》中將其稱(chēng)為奇喻，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，這個(gè)比喻奇在何處? （4分）

　　答案：

　　(1）第一問(wèn)：淡淡的憂(yōu)愁。（1分）第二問(wèn)：是通過(guò)輕寒曉陰淡煙絲雨如夢(mèng)的飛花等這些詞語(yǔ)表現(xiàn)出的。（1分）；通過(guò)輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出的。（1分）

　　(2)它的奇，可以分兩層說(shuō)。第一，飛花和夢(mèng)本不相似，無(wú)從類(lèi)比。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有輕和美這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說(shuō)，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說(shuō)夢(mèng)似飛花，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，也同樣很新奇。（2分）

　　3.梁?jiǎn)⒊�曾將下闋中的自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁贊為新奇的比喻請(qǐng)簡(jiǎn)要分析比喻的新奇之處

　　【答案】 詞人將飛花和夢(mèng)、絲雨和愁這兩組本來(lái)互不相關(guān)的事物，依據(jù)它們之間分別具有的輕和細(xì)的相似點(diǎn)，構(gòu)成了兩個(gè)既恰當(dāng)又新奇的比喻；另外，一般的比喻，都是以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻反其道而行之，不說(shuō)夢(mèng)似飛花，愁如絲雨，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，絲雨如愁，亦很新奇

　　4、詞的開(kāi)篇兩句有什么作用？（4分）

　　答：漠漠輕寒、曉陰、秋點(diǎn)明了寫(xiě)景時(shí)間，小樓則點(diǎn)名抒情的時(shí)間、地點(diǎn)。（2分）這兩句奠定了全詞的凄清、哀傷抒情基調(diào)。（2分）

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案5

　　浣溪沙 歐陽(yáng)修

　　湖上朱橋響畫(huà)輪①，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無(wú)塵。

　　當(dāng)路游絲②縈醉客，隔花啼鳥(niǎo)喚行人，日斜歸去奈何春。

　　注釋?zhuān)?①畫(huà)輪：裝飾豪華的車(chē)子。②游絲：春季里昆蟲(chóng)吐出來(lái)的細(xì)絲，常隨風(fēng)飄舞于花草樹(shù)木之間。

　　(1)詞的上片描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　答：_______________________________________________________

　　(2)下片用了哪些修辭手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 (4分)

　　答：____________________________________________________________

　　參考答案：

　　10、答案 (1)詩(shī)歌描繪出一幅春天美妙動(dòng)人的湖面風(fēng)光圖(1分)：游客們乘坐著豪華的車(chē)子，駛過(guò)那裝修著朱紅欄桿的橋梁，來(lái)到湖邊游賞春光;湖水里映出了云的影子，云、水、天空都融一起了;湖面光潔而又平滑。(2分)

　　(概括特點(diǎn)一分，只要意思到就可以，但一定要扣住春天，比如美麗動(dòng)人、明媚動(dòng)人、熱鬧幽美、生意盎然、絢麗明凈等;描述畫(huà)面一定要扣住三個(gè)方面，只寫(xiě)兩個(gè)一分)

　　(2)①對(duì)偶。當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥(niǎo)喚行人。當(dāng)路游絲對(duì)隔花啼鳥(niǎo)，縈醉客對(duì)喚行人，描寫(xiě)春物留人，人亦戀春。②比擬(擬人)，把游絲、啼鳥(niǎo)說(shuō)成頗通人性的靈物，明明是游人舍不得歸去，卻說(shuō)成是游絲網(wǎng)住春光，、啼鳥(niǎo)留住游人。(手法各一分，分析各一分)

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案6

　　十二月二日，雨后微雪，太守徐君猷攜酒見(jiàn)過(guò)，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首。時(shí)元豐五年也。

　　萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇。雪晴江上麥千車(chē)。但令人飽我愁無(wú)。

　　翠袖倚風(fēng)縈柳絮，絳唇得酒爛櫻珠。尊前呵手鑷霜須。

　　[注]蘇：蘇醒（一說(shuō)指蘇軾自己）。鑷：拔去。

　　12、下列關(guān)于本詞的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

　　A、從內(nèi)容上看，本詞寫(xiě)于酒醒之后。

　　B、從詞牌體式來(lái)看，本詞屬于小令。

　　C、從押韻看，押平聲韻，中途換韻。

　　D、從時(shí)間順序看，本詞采用了倒敘。

　　13、下列對(duì)本詞理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）

　　A、“不記”二字以幽默風(fēng)趣的筆法表現(xiàn)了詞人醉意朦朧的狀態(tài)。

　　B、“雪晴”一句轉(zhuǎn)入虛寫(xiě)，表現(xiàn)了詞人由雪景引發(fā)的美好愿望。

　　C、“翠袖”一句運(yùn)用比擬，寫(xiě)出了酒席上女子婀娜柔美的姿態(tài)。

　　D、這首詞上片明快，下片深婉，相反相成，藝術(shù)表達(dá)富于變化。

　　14、聯(lián)系整首詞，賞析畫(huà)線句中的抒情主人公形象。（4分）

　　閱讀答案：

　　12、（2分）C

　　13、（2分）C

　　14、（4分）畫(huà)線句通過(guò)酒宴中呵手拔去白須的細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫(xiě)，塑造了一個(gè)既衰老憂(yōu)愁，又樂(lè)觀豁達(dá)的詞人形象，與酒席上明艷美麗的年輕女子形象形成對(duì)比，表現(xiàn)了詞人“但愿人飽我愁無(wú)”的憂(yōu)民情懷和對(duì)人生老邁的感慨。

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案7

　　旋抹紅妝看使君②，三三五五棘籬門(mén)。相挨踏破茜羅裙。

　　老幼扶攜收麥社③，烏鳶翔舞賽神④村。道逢醉叟臥黃昏。

　　【注】①公元1078年（元豐元年）徐州發(fā)生嚴(yán)重春旱，作者作為徐州太守，曾往石潭求雨，果然求得甘霖。初夏，又往石潭謝雨，沿途經(jīng)過(guò)農(nóng)村。這組《浣溪沙》詞即紀(jì)途中觀感，共五首，這是第二首。②使君：蘇軾。③收麥社：夏天麥?zhǔn)蘸蟮募漓胫x恩儀式。④賽神：用儀仗、簫鼓、雜戲迎神的活動(dòng)，又稱(chēng) 賽會(huì) 。

　�。�1）上片寫(xiě)了一種怎樣的情景？ 旋抹紅妝 寫(xiě)得極為精彩，請(qǐng)加以賞析。

　　（2）下片用什么描寫(xiě)方式表現(xiàn)詩(shī)人的情感？請(qǐng)結(jié)合詞的最后兩句加以分析。

　　答案：

　�。�1）上片寫(xiě)了一群農(nóng)家女聚在家門(mén)前爭(zhēng)看州官的情景。（2分） 旋抹紅妝 的 抹紅妝 表現(xiàn)對(duì) 使君 的敬重、 看使君 的隆重， 旋 表現(xiàn) 看使君 心情的急切。（2分）

　�。�2）下片用側(cè)面描寫(xiě)的方式表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家豐收后的富足與歡樂(lè)的喜悅心情。（2分）第五句寫(xiě)祭品的豐厚表現(xiàn)百姓的喜悅，第六句寫(xiě)一喝醉的老翁表現(xiàn)百姓的喜悅，從而表現(xiàn)詩(shī)人的喜悅之情。（2分）

　　賞析：

　　公元1078年（元豐元年）徐州發(fā)生嚴(yán)重春旱，作者有詩(shī)云： 東方久旱千里赤，三月行人口生土 （《起伏龍行》）。作者作為徐州太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭謝雨，沿途經(jīng)過(guò)農(nóng)村。這組《浣溪沙》詞即紀(jì)途中觀感，共五首。這是第二首。

　　這首詞寫(xiě)謝雨途中見(jiàn)聞。上片作者著重寫(xiě)村姑形象。村姑不像朱門(mén)少女深鎖閨中，但仍不能和男子們一樣隨便遠(yuǎn)足去瞧熱鬧，所以只能在門(mén)首聚觀，這是很富于特征的情態(tài)。久旱得雨是喜事， 使君 （州郡長(zhǎng)官的敬稱(chēng)，這里是作者自謂）路過(guò)是大事，不免打扮一下才出來(lái)看。勞動(dòng)人民的女子打扮方式，決不會(huì)是 弄妝梳洗遲 的， 旋抹紅妝 四字足以為之傳神。匆匆打扮一下，是長(zhǎng)期生活養(yǎng)成的習(xí)慣，同時(shí)也表現(xiàn)出心情的急切。選擇一件茜草紅汁染就的羅裙（蒨羅裙）穿上，又自含愛(ài)美的心理。 看使君 當(dāng)然有一睹使君風(fēng)采之意，同時(shí)也有觀看熱鬧的意味在內(nèi)。 三三五五 總起來(lái)說(shuō)人不少，分散著便不能說(shuō)太多，但 棘籬門(mén) 畢竟小了一些，都爭(zhēng)著向外探望，你推我擠（ 相排 ），便有人尖叫裙子被踏破了。短短數(shù)語(yǔ)就刻畫(huà)出一幅極風(fēng)趣生動(dòng)的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)。

　　下片寫(xiě)到田野，祠堂，又是一番光景：村民們老幼相扶相攜，來(lái)到打麥子的土地祠；為感謝上天降雨，備酒食以酬神，剩余的祭品引來(lái)饞嘴的烏鳥(niǎo)，在村頭盤(pán)旋不去。兩個(gè)細(xì)節(jié)都表現(xiàn)出喜雨帶來(lái)的歡欣。結(jié)句則是一個(gè)特寫(xiě)，黃昏時(shí)分，有個(gè)老頭兒醉倒在道邊。這與前兩句形成忙與閑，眾與寡，遠(yuǎn)景與特寫(xiě)的對(duì)比。但它同樣富于典型性。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸 （王駕《社日》），酩酊大醉是歡欣的結(jié)果，它反映出一種普遍的喜悅心情。

　　如果說(shuō)全詞就像幾個(gè)電影鏡頭組成，那么上片則是他連續(xù)的長(zhǎng)鏡頭；下片卻像兩個(gè)切割鏡頭，老幼收麥，鳥(niǎo)翔舞是遠(yuǎn)景，老叟醉臥道旁是特寫(xiě)。通過(guò)一系列畫(huà)面表現(xiàn)出農(nóng)村得雨后的氣象。 使君 雖只是個(gè)陪襯角色，但其與民同樂(lè)的心情也洋溢紙上。

　　這首詞帶有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，充滿(mǎn)濃郁的生活氣息，風(fēng)格自然清新，情調(diào)健康樸實(shí)。詞人所描寫(xiě)的雖然只是農(nóng)村仲夏風(fēng)貌的一些側(cè)面，但筆觸始終圍繞著農(nóng)事和農(nóng)民生活等，尤其是麻蠶麥豆等直接關(guān)系到農(nóng)民生活的農(nóng)作物，從中可見(jiàn)詞人選擇和提取題材的不凡功力。這對(duì)于開(kāi)拓詞境有積極的影響。

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案8

　　攤破浣溪沙

　　李 璟

　　手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。

　　青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁�；厥拙G波三楚暮，接天流。

　　8.“春恨鎖重樓”中“恨”的真正原因是什么？（請(qǐng)用原詩(shī)句作答）“恨”傳達(dá)出了詞中人物怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

　　答： 。

　　9.“回首綠波三楚暮，接天流”兩句有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　答：

　　8. 【參考答案】“恨”的真正原因是“青鳥(niǎo)不傳云外信”。（如答其它，酌情給分） （2分）

　　青鳥(niǎo)為傳說(shuō)中的信使，丁香在詩(shī)詞中多喻指相思之愁的郁結(jié)不散，可知“恨”傳達(dá)出了抒情主人公因得不到戀人的音信而生發(fā)的難解的相思之愁。（3分）

　　9. 以景結(jié)情，寓情于景。（2分）詞作以景語(yǔ)作結(jié)，更添愁情。春水綠波流向天際，暮色中尤見(jiàn)凄迷。（2分）它既是詞人“回首”所見(jiàn)之景，同時(shí)也寄寓著人物心中流淌不盡的愁思，物化形象，愁入不盡之水，何其傷也。（2分）

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案9

　　閱讀下面這首詞，完成21-22題。（6分）

　　浣溪沙①

　　姜夔

　　雁怯重云不肯啼，畫(huà)船愁過(guò)石塘②西。打頭風(fēng)浪惡禁持③。 春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長(zhǎng)亞門(mén)枝。一年燈火要人歸。

　　[注] ①離除夕還有五日時(shí)，作者返家，途中過(guò)蘇州，經(jīng)吳松，遂 作此詞。②石塘：蘇州之小長(zhǎng)橋。③頭：指船頭。惡：猛，厲害。禁持：擺布。

　　21．作者說(shuō)“畫(huà)船愁過(guò)石塘西”似乎此一畫(huà)船，是載了滿(mǎn)船清愁而行。既是歸家，你認(rèn)為作者為何而“愁”？（2分）

　　22．上片和下片的寫(xiě)景基調(diào)有什么不同？這樣安排有什么好處？（4分）

　　參考答案：

　　21.作者愁的原因是：風(fēng)浪猛打船頭，延緩了作者的歸程。

　　22.上片的寫(xiě)景基調(diào)慘淡沉重：雁怯重云，畫(huà)船載愁，風(fēng)浪打頭。下片的寫(xiě)景基調(diào)歡快愉悅：春浦生綠，小梅長(zhǎng)枝，充滿(mǎn)生機(jī)；燈火催歸，一片溫馨。（2分）

　　這樣安排的好處是：構(gòu)成對(duì)比，上片寫(xiě)得越愁苦傷感，越能突出作者離家越來(lái)越近的歡欣愉悅。（或以上片慘淡景象反襯下片歸家之歡欣亦可。）（2分）

　　推介賞析：這首詞寫(xiě)還家過(guò)年之情。過(guò)年是中國(guó)家庭天倫之樂(lè)的重要體現(xiàn)。家往往是中國(guó)人人生理想的起點(diǎn)和躲風(fēng)避雨的.港灣。特別是對(duì)多年飄泊在外的游子，家的感覺(jué)異常溫馨。白石一生布衣，以清客身份依人籬下，輾轉(zhuǎn)飄泊，除夕不能回家過(guò)年，已是常事。宋寧宗慶元二年丙辰（1196）除夕前五日，白石從無(wú)錫乘船歸杭州（當(dāng)時(shí)白石移家杭州 ，依張鑒門(mén)下），途中經(jīng)過(guò)吳松，遂作此詞。

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案10

　　細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。

　　雪沫乳花①浮午盞②，蓼茸③蒿筍試春盤(pán)④。人間有味是清歡。

　　【注】①雪沫乳花：形容煎茶時(shí)上浮的白沫。②午盞：即午茶。③蓼茸：蓼菜的嫩芽。

　�、艽罕P(pán)：舊俗，立春時(shí)用蔬菜、水果、糕點(diǎn)等裝盤(pán)饋贈(zèng)親友。

　　1.賞析淡煙疏柳媚晴灘中媚字的妙處。（3分）

　　2.下片人間有味是清歡中的有味主要是指哪些有味的事物？清歡在這里主要表達(dá)了作者怎樣的情趣？（4分）

　　參考答案

　　1.作者用一媚字，把淡煙和疏柳在河灘上的嫵媚神態(tài)寫(xiě)活了，似乎淡煙和疏柳也懂得獻(xiàn)媚晴灘似的，給人以動(dòng)感，寫(xiě)出了雨后初晴，陽(yáng)光明媚的初春美景（2分），傳達(dá)出作者喜悅的心聲（2分）。

　　2.人間有味是清歡，由乳白色的香茶一盞和翡翠般的春蔬一盤(pán)這兩件有特色的事物來(lái)表現(xiàn)。清歡的意趣表現(xiàn)在對(duì)平靜的疏淡的簡(jiǎn)樸的生活的一種熱愛(ài)，也是對(duì)寧?kù)o無(wú)憂(yōu)的田園生活的向往。

　　【解析】

　　1.試題分析：本題考查練字的賞析能力，答題時(shí)，可根據(jù)媚字的含義，從表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度，答出其表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，表現(xiàn)的作者情感即可。媚字運(yùn)用的是擬人手法，形象的寫(xiě)出了淡煙和疏柳在河灘上的嫵媚神態(tài)，傳達(dá)出作者喜悅的心聲。

　　考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D

　　2.

　　試題分析：第一問(wèn)可根據(jù)雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤(pán)提煉出事物即可。第二問(wèn)可根據(jù)雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤(pán)所描寫(xiě)的意境分析作答，茶葉和鮮菜的鮮美色澤，表現(xiàn)了詞人品茗嘗鮮時(shí)的喜悅和暢適。也表現(xiàn)出詞人對(duì)這種平淡簡(jiǎn)樸生活的熱愛(ài)，從而將詞人對(duì)田園生活的向往之情表現(xiàn)出來(lái)。

　　考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D

　　賞析：

　　此為一首記游詞。元豐七年（1084），蘇軾由黃州調(diào)任汝州（今河南臨汝），赴任途中，曾于泗州小住，這首詞便是在此期間，與友人在泗州附近南山游玩的時(shí)候所寫(xiě)。

　　上片寫(xiě)南山所見(jiàn)的景色：微寒天氣，乃細(xì)雨斜風(fēng)有心作之，天氣放晴，灘邊之煙柳似作意媚之，眼前入淮清洛，亦仿佛漸流漸見(jiàn)廣遠(yuǎn)無(wú)際。本無(wú)意之風(fēng)景，于有心人眼中，卻顯得處處有情。

　　下片寫(xiě)午時(shí)小休，烹茶野餐。乳色鮮白的好茶伴著新鮮的野菜，別有一番風(fēng)味。而全詞的主旨，最終落在清歡二字上，可見(jiàn)作者對(duì)生活情調(diào)的欣賞。

　　全詞筆調(diào)雅致，可感受到作者清雅、恬淡的心境，正因有此心境，才能品味出生活的獨(dú)特情致。

　　賞析二：

　　這首紀(jì)游詞，是公元1084年（宋神宗元豐七年），蘇軾在赴汝州任團(tuán)練使途中，路經(jīng)泗州時(shí)，與泗州劉倩叔同游南山時(shí)所作。詞的上片寫(xiě)早春景象，下片寫(xiě)作者與同游者游山時(shí)以清茶野餐的風(fēng)味。作品充滿(mǎn)春天的氣息，洋溢著生命的活力，反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)和健勝進(jìn)取的精神。

　　這種將生活形象鑄成藝術(shù)形象的手法，顯示出詞人高雅的審美意趣和曠達(dá)的人生態(tài)度。人間有味是清歡，這是一個(gè)具有哲理性的命題，用詞的結(jié)尾，卻自然渾成，有照徹全篇之妙趣，為全篇增添了歡樂(lè)情調(diào)和詩(shī)味、理趣。

　　這首詞，色彩清麗而境界開(kāi)闊的生動(dòng)畫(huà)面中，寄寓著作者清曠、閑雅的審美趣味和生活態(tài)度，給人以美的享受和無(wú)盡的遐思。喜雨亭記 閱讀答案附翻譯游褒禪山記 蘇軾《喜雨亭記》閱讀答案附翻譯浣溪沙·軟草平莎過(guò)雨新字 閱讀答案附賞析宋史·蘇軾傳 閱讀答案附翻譯紅梅 蘇軾 閱讀答案附賞析浣溪沙·誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼 閱讀答案附賞析自興國(guó)往筠宿石田驛南二十五里野人舍 閱讀答案附賞析蘇軾對(duì)“竹”的游戲性觀照 閱讀答案浣溪沙·堤上游人逐畫(huà)船 閱讀答案附賞析葉嘉傳 蘇軾 閱讀答案附翻譯南堂 蘇軾 閱讀答案附賞析浣溪沙 李清照 閱讀答案附賞析被酒獨(dú)行,遍至子云威徽先覺(jué)四黎之舍三首（其二）閱讀答案賞析江城子 蘇軾 閱讀答案附賞析攤破浣溪沙 閱讀答案附賞析范增論 蘇軾 閱讀答案翻譯浣溪沙 蘇軾 閱讀答案浣溪沙 閱讀答案浣溪沙(晏殊)晏殊：浣溪沙水調(diào)歌頭(蘇軾)蝶戀花(蘇軾)西江月(蘇軾)水調(diào)歌頭(蘇軾)水龍吟(蘇軾)念奴嬌(蘇軾)浣溪沙(歐陽(yáng)修)永遇樂(lè)(蘇軾)洞仙歌(蘇軾)卜算子(蘇軾)

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案11

　　閱讀下面這首詞，完成后面題目。浣溪沙蘇軾軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕②身?日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。注釋?zhuān)孩偕�，指莎草，多�?高三語(yǔ)文-魔方格

　　閱讀下面這首詞，完成后面題目。

　　浣 溪 沙

　　蘇軾

　　軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。

　　注釋?zhuān)?/strong>①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

　　小題1:這首詞表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（5分）

　　小題2:詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　小題1:雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場(chǎng)雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無(wú)塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)和希冀歸耕田園的愿望。“收拾耦耕身”，表現(xiàn)出作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)，雨后桑麻蓬勃生長(zhǎng)，蒿艾香氣如熏，詩(shī)人自然是熱愛(ài)這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。（3分）

　　小題2:（1）比喻�！肮馑茲姟薄皻馊缪�”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）對(duì)偶。“日暖桑麻光似潑。風(fēng)來(lái)蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對(duì)仗，讀起來(lái)朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情。（每點(diǎn)2分，術(shù)語(yǔ)1分，分析1分。另外答夸張、視覺(jué)嗅覺(jué)結(jié)合，分析合理也可以得分）

　　小題1:

　　試題分析：“軟草平莎”在雨后有綠水靈，格外清新；路面上，一層薄紗，經(jīng)雨之后，凈而無(wú)塵，作者縱馬馳騁在這清新宜人的環(huán)境中，自然有著舒適輕松的感受。觸景生情，情動(dòng)于衷，遂脫口而出“何時(shí)收拾耦耕身？”。

　　小題2:

　　試題分析：此題要結(jié)合詞句具體分析。“光似潑”極言光照足，“氣如熏”表明香氣濃郁，視覺(jué)、嗅覺(jué)相結(jié)合，桑麻在春日的照耀下閃爍著誘人的綠光，暖風(fēng)夾著蒿艾的熏香撲鼻而來(lái)，生機(jī)蓬勃、風(fēng)光宜人，流露出對(duì)田園生活的喜愛(ài)。（１分） 馬上分享給同學(xué)

　　據(jù)魔方格專(zhuān)家權(quán)威分析，試題“閱讀下面這首詞，完成后面題目。浣溪沙蘇軾軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙..”主要考查你對(duì)古詩(shī)詞閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠�幅有限，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

　　考點(diǎn)名稱(chēng)：古詩(shī)詞閱讀古詩(shī)詞閱讀：

　　古詩(shī)詞是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。

　　1、詩(shī)按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)。古體詩(shī)和近體詩(shī)是唐代形成的概念，是從詩(shī)的音律角度來(lái)劃分的。

　�。�1）古體詩(shī)：包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古詩(shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī)。古體詩(shī)不講對(duì)仗，押韻較自由。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。

　　（2）近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱(chēng)今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。

　�、僖环N稱(chēng)“絕句”，每首四句，五言的簡(jiǎn)稱(chēng)五絕，七言的簡(jiǎn)稱(chēng)七絕。

　�、谝环N稱(chēng)“律詩(shī)”，每首八句，五言的簡(jiǎn)稱(chēng)五律，七言的簡(jiǎn)稱(chēng)七律，超過(guò)八句的稱(chēng)為排律（或長(zhǎng)律）。

　�。�3）詞：又稱(chēng)為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59~90字）、小令（58字以?xún)?nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。

　　（4）曲：又稱(chēng)為詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語(yǔ)。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。

　　2、按內(nèi)容來(lái)分類(lèi)：可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷諭詩(shī)。

　�。�1）詩(shī)眼：“詩(shī)眼”一詞最早見(jiàn)于北宋。蘇軾詩(shī)云：“天工忽向背，詩(shī)眼巧增損�！痹�(shī)眼是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。詩(shī)眼是理解詩(shī)歌的一把鑰匙，抓住了詩(shī)眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”，用“綠”字而不用“到”“過(guò)”“入”“滿(mǎn)”等字，是取“綠”字的色彩，增強(qiáng)了文章的形象性。

　　（2）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。古人作詩(shī)，常常出現(xiàn)“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的意境。

　　（3）意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，可以說(shuō)就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩(shī)人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是借物抒情。

　�。�4）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式。

　　注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志、寫(xiě)景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對(duì)比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見(jiàn)大、句式選擇等。

　　古詩(shī)文閱讀原則：

　　一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境

　　1、詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫(xiě)詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。

　　2、意象詩(shī)作中作者所寫(xiě)之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。 古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書(shū)的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。

　　3、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。可見(jiàn)，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。

　　二、掌握古詩(shī)詞基本知識(shí)

　　詩(shī)歌分為古體詩(shī)（又稱(chēng)“古風(fēng)”）、今體詩(shī)（又稱(chēng)“格律詩(shī)”）。

　　三、把握不同的詩(shī)作題材

　　就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫(xiě)景（抒情）詩(shī)、記事（詠懷）詩(shī)、詠史（懷古）詩(shī)、詠物（言志）詩(shī)、田園（山水）詩(shī)、邊塞（征戰(zhàn)）詩(shī)等等。

　　詩(shī)歌鑒賞五步法：

　　【第一步】先看一下詩(shī)歌是哪一類(lèi)（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩(shī)、邊塞詩(shī)等）古詩(shī)一般選擇唐詩(shī)宋詞，以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫(xiě)景抒情，借古感懷，托物言志。寫(xiě)景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。

　　【第二步】到詩(shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心（作者要抒的情，要表達(dá)的志）。

　　【第三步】看詩(shī)詞的前半部分，想一想，寫(xiě)了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫(huà)面，這些畫(huà)面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）。

　　【第四步】做到五必看：

　�、俦乜搭}目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）；

　�、诒乜醋髡撸ㄖ�人論世，了解作者風(fēng)格）；

　�、郾乜醋⑨�?zhuān)�可以借此了解�?shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；

　�、鼙乜疵�句（中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

　　⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問(wèn)什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。

　　【第五步】看一看詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做了。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類(lèi)型的詩(shī)，詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫(huà)卷（或通過(guò)什么形象的描寫(xiě)刻畫(huà)），從中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果�；蜻@樣表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

　　詩(shī)歌鑒賞六讀：

　　一、讀詩(shī)題。

　　古詩(shī)詞，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的，它們或標(biāo)明寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)作重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào)。如《春夜洛城聞笛》就交代了時(shí)間、地點(diǎn)及引發(fā)情感的事件�！堵�(tīng)鄰家吹笙》“鳳吹聲如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墻外是誰(shuí)家”，扣“鄰家”；“疑是碧桃千樹(shù)花”，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺(jué)（注意“疑”字），并非描寫(xiě)“庭院美景”。

　　二、讀“明示”。

　　古詩(shī)詞表達(dá)的思想情感往往是蘊(yùn)含在形象之中含而不露的。但也有些詩(shī)詞中個(gè)別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時(shí)對(duì)這些可貴的信息應(yīng)圈點(diǎn)出來(lái)，結(jié)合全詩(shī)加以體會(huì)。如趙嘏《江樓舊感》“獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何在？風(fēng)景依稀似去年�！逼鹁洹蔼�(dú)上”，表現(xiàn)了詩(shī)人孤單的身影，孤獨(dú)的情感，第三句“同來(lái)”與之呼應(yīng)�！八济烊弧保�直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句。再如李白《菩薩蠻》“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。”“傷心”、“愁”觸景傷懷，孤獨(dú)生愁；表現(xiàn)全詞感情基調(diào)；“空”表現(xiàn)苦等無(wú)果；“歸程”明確表達(dá)思?xì)w之情。高考所選詩(shī)歌，大都是絕句律詩(shī)。絕句一般是“卒章顯志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不見(jiàn)下渝州”，《春夜洛城聞笛》“何人不起故園情”等。律詩(shī)一般是一二聯(lián)寫(xiě)景敘事，三四聯(lián)議論抒情，如杜甫的《旅夜書(shū)懷》《登岳陽(yáng)樓》等。

　　三、讀形象。

　　詩(shī)歌形象包括物象（意象）和人物形象。古詩(shī)詞中常用的意象往往有比較穩(wěn)定的含義，如楊柳、春草、殘荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鵑（子規(guī)）、沙鷗等等。但又不能機(jī)械地理解，如“楊柳”一般用來(lái)抒寫(xiě)離情別緒，但在“楊柳青青江水平”“月上柳梢頭”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”則不諧音“留”，與離情別緒無(wú)聯(lián)系。意象應(yīng)聯(lián)系起來(lái)看，多個(gè)意象組合起來(lái)，形成意境。如有的學(xué)生看到“筍根雉子無(wú)人見(jiàn)，沙上鳧雛傍母眠”就將“無(wú)人見(jiàn)”、“傍母眠”片面地理解為杜甫的孤獨(dú)寂寞。聯(lián)系其它意象如“糝徑楊花”、“點(diǎn)溪荷葉”等看，詩(shī)人描寫(xiě)的是暮春之景的生機(jī)和意趣，表現(xiàn)的是喜愛(ài)之情，并無(wú)孤獨(dú)寂寞之感。人物形象，有的是描寫(xiě)客體的形象，如“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。”更多的是抒情主公（詩(shī)人）的形象，如“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！北憩F(xiàn)的是抒情主人公（詩(shī)人）玉潔冰清的情懷。

　　四、讀注釋。

　　注釋有交待寫(xiě)作背景的，有解釋疑難字詞的，有揭示典故含義的。它們對(duì)理解詩(shī)詞具有一定的作用。

　　如：高考天津卷《聽(tīng)蜀僧浚彈琴》，提供了三條注釋�！阿倬G綺：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴�！�

　　這三條注釋分別寫(xiě)到了名琴，聽(tīng)者的感受以及琴聲與鐘聲的交融。據(jù)此可推測(cè)理解本詩(shī)的基本內(nèi)容。

　　五、讀“有無(wú)”。

　　無(wú)中見(jiàn)有，有中見(jiàn)無(wú)。古詩(shī)詞言簡(jiǎn)意賅，是濃縮的作品，有很多空間需要讀者去合理填補(bǔ)。

　　如：“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，

　　無(wú)中見(jiàn)有：再見(jiàn)不到故人，只見(jiàn)到黃沙、西風(fēng)、夕陽(yáng)殘照，只有綿綿無(wú)盡的思念之情……“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，

　　有中見(jiàn)無(wú)：只見(jiàn)流向天際的長(zhǎng)江水，而極目遠(yuǎn)眺也望不到友人的船帆，友人隨舟遠(yuǎn)逝，思念逐水而來(lái)�！吧絿�故國(guó)周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁華已不復(fù)存在。類(lèi)似的還有“國(guó)破山河在”，“空有姑蘇臺(tái)上月”等句。

　　六、讀類(lèi)型。

　　讀詩(shī)時(shí)，根據(jù)題材了解所屬類(lèi)型，有助于對(duì)詩(shī)的理解。

　　如：寫(xiě)景詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)、游子思?xì)w詩(shī)、思婦懷人詩(shī)等等。

　　以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，！

　　與“閱讀下面這首詞，完成后面題目。浣溪沙蘇軾軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙..”考查相似的試題有：

蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案12