《安塞腰鼓》閱讀答案13篇
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《安塞腰鼓》閱讀答案1
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。①他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！②百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！
好一個(gè)安塞腰鼓！
1，'一群茂騰騰的后生'，用這幾個(gè)字組成短句作為文章的首段，有什么作用 （2分）
2，為什么先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓 （2分）
3，'緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地。似乎從來不曾響過。'一句中'似乎'可否去掉 為什么（2分）
4，'但是：''看！——'單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果 （2分）
5，畫波浪線的兩個(gè)比喻句分別表現(xiàn)了后生們?cè)鯓拥拿?（2分）
① ;②
6，'驟雨一樣，……是強(qiáng)健的風(fēng)姿'這些內(nèi)容運(yùn)用哪些修辭手法 作用是什么 （2分）
7，如何理解畫橫線的兩個(gè)句子的含義 （4分）
【答案】
1、突出后生茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái)。具有吸引人，震撼人的力量。
2、動(dòng)靜相襯，更襯托出后生的颯爽英姿，人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場面蓄勢(shì)。
3、不可以。'似乎'表猜測語氣。去掉后，就成了肯定沒響過的意思，這與實(shí)際情況不相符，所以不能去掉。
4、單獨(dú)成段是要引人注意，強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動(dòng)的轉(zhuǎn)變。
5、①表現(xiàn)了他們的樸實(shí)美和沉靜美;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美。
6、比喻，擬比，突出腰鼓驟響時(shí)的聲，行，光彩和力量。
7、前：寫腰鼓捶響時(shí)給冰冷，寧靜，困倦的世界帶來了光，熱，色彩和力量，展示了生命的活力。后：生命的力量是偉大的，不可阻擋的，一往無前的。
《安塞腰鼓》閱讀答案2
一.整體感悟課文后回答
1.文中反復(fù)出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓”有什么作用？
2.文章的第一部分是“安靜的腰鼓”，第二部分是“寂靜的腰鼓”，這兩個(gè)靜一樣嗎？
3.請(qǐng)你說說黃土高原人的性格特點(diǎn)是怎樣的？
4.試從多角度思考：作者在這篇文章里想要表達(dá)什么思想？
二.課內(nèi)語段閱讀
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1.作者用“一群茂騰騰的后生”這句話做文章的開頭，有什么作用？
2.選文寫的是表演前的情況，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓則是＿＿＿＿＿。這樣寫的好處是什么？
3.選文為什么要先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？
4.“但是：”“看！——”單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果？
5.在選文中找出表現(xiàn)這群后生的兩個(gè)比喻句，并分別指出它們的表達(dá)效果是什么？
6.你最喜歡選文中哪句話，把它抄下來，并說說其妙處是什么？
三.西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞，作者為什么還要這樣歌頌西北漢子？聯(lián)系當(dāng)今“走進(jìn)西部，開發(fā)西部”的現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/strong>。
參考答案：
一.1.既使文章一詠三嘆，又加強(qiáng)了感情的宣泄，它似一陣緊似一陣的急驟的鼓點(diǎn)，又似一浪高過一浪的洶涌的潮水，強(qiáng)烈地叩擊讀者的心弦。 2.擊鼓前的“靜”是蓄勢(shì)待發(fā)，讓人聯(lián)想到暴風(fēng)雨前的寧靜，擊鼓后的靜是以無聲寫有聲。將后生們搏擊完畢，凝氣喘息的心態(tài)展露得淋漓盡致。 3.樸實(shí)、厚道、粗獷、奔放、豁達(dá) 4.言之有理即可。如：歌頌生命奔騰的力量，歌頌陽剛之美，表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈愿望，人就應(yīng)該痛快淋漓地生活、表現(xiàn)等。
二.1.突出后生們茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái)，具有吸引人、震撼人的力量。
2.一片高粱地，絲溜溜的南風(fēng)；茂騰騰的后生；樸實(shí)的；沉穩(wěn)而安靜；呆呆的，不曾響；為下文寫腰鼓表演蓄勢(shì)。
3.動(dòng)靜結(jié)合，更襯托出后生們的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢(shì)。
4.單獨(dú)成段，引人注意，人和鼓由靜而轉(zhuǎn)到動(dòng)。
5.“他們樸實(shí)得就像那片高粱”表現(xiàn)了后生的樸實(shí)和沉靜美；“百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現(xiàn)了這群后生的力量美和豪放美。
6.略。
三.言之有理即可。
《安塞腰鼓》閱讀答案3
原文
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。①他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：
看!——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!②百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!
使人想起：千里的雷聲萬里的閃!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁!
好一個(gè)安塞腰鼓!
7,'一群茂騰騰的后生',用這幾個(gè)字組成短句作為文章的首段,有什么作用 (2分)
8,為什么先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓(2分)
9,'緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.'一句中'似乎'可否去掉 為什么 (2分)
10,'但是:''看!——'單獨(dú)成段,有怎樣的表達(dá)效果 (2分)
11,畫波浪線的兩個(gè)比喻句分別表現(xiàn)了后生們?cè)鯓拥拿?(2分)
12,'驟雨一樣,……是強(qiáng)健的風(fēng)姿'這些內(nèi)容運(yùn)用哪些修辭手法 作用是什么 (2分)
13,如何理解畫橫線的兩個(gè)句子的含義 (4分)
安塞腰鼓閱讀答案：
7,突出后生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái).具有吸引人,震撼人的力量.
8,動(dòng)靜相襯,更襯托出后生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場面蓄勢(shì).
9,不可以.'似乎'表猜測語氣.去掉后,就成了肯定沒響過的意思,這與實(shí)際情況不相符,所以不能去掉.
10,單獨(dú)成段是要引人注意,強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動(dòng)的轉(zhuǎn)變.
11,①表現(xiàn)了他們的樸實(shí)美和沉靜美;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美.
12,比喻,擬比,突出腰鼓驟響時(shí)的聲,行,光彩和力量.13,前:寫腰鼓捶響時(shí)給冰冷,寧靜,困倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.
《安塞腰鼓》閱讀答案4
①好一個(gè)安塞腰鼓!
②后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
③黃土高原啊!你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊!
④多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
⑤除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊!
⑥好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!
閱讀題：
1.用一句話概括文段的主要內(nèi)容。
2.好一個(gè)安塞腰鼓!能否改為安塞腰鼓好啊!為什么?
3.第②段用了____________、____________、____________三個(gè)詞語形容后生們擂鼓的動(dòng)作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的______________________。
4.第③段中運(yùn)用了兩個(gè)人稱代詞你，有什么表達(dá)效果?
5.聯(lián)系上下文，說說下列句子在文中有何作用?
(1)它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
(2)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
6.好一個(gè)安塞腰鼓在文中反復(fù)使用，有何表達(dá)作用?
7.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。畫 的形成三組反義詞，有何作用?
8.如何理解容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁!這段話表現(xiàn)了什么?
9.黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈中壯闊豪放火烈各是從哪個(gè)方面來說的?
①_____________________②_____________________③______________________
二
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：
看!
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
閱讀題：
1.一群茂騰騰的后生，作者用這八個(gè)字組成的短句作為文章的首段，有怎樣的作用?
2.為什么先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩(wěn)安靜的神情和呆呆的腰鼓?
3.但是：、看!單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果?
4.對(duì)這群后生的兩個(gè)比喻分別表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥拿?
5.描寫安塞腰鼓的表演情景時(shí)，用了哪些修辭手法?你讀了有何感受?請(qǐng)你將它改寫
為一段較為樸實(shí)的場面描寫，然后比較一下它們的表達(dá)效果有何不同。
參考答案：
一1.贊美了黃土高原養(yǎng)育了有無窮無盡力量的勞動(dòng)人民。2.不能，因?yàn)樵滟潎@的語氣強(qiáng)烈，有盡情贊美之意，而改句只是一般的說好，表達(dá)效果遠(yuǎn)比不上原句好。3.有力 疾速 大起大落 生命的活力(意思對(duì)即可)4.將黃土高原人格化，能更直接、更強(qiáng)烈地抒發(fā)感情。充分表達(dá)作者對(duì)黃土高原的深情和眷戀。5.(1)說明因?yàn)樯拇嬖谒阅敲椿钴S強(qiáng)盛。(2)用江南襯托黃土高原是那樣的生機(jī)勃勃，充滿活力，蘊(yùn)含著無窮無盡的力量。6.多次使用，形成回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)向高潮發(fā)展，且以飽滿的激情歌頌了安塞腰鼓的雄壯美。7.反義詞突出腰鼓的力量。8.寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放的。9.①場面 ②風(fēng)格 ③氣氛
二1.zhě pn c cn 2.總寫這次舞蹈表演留給我的美好印象并引出下文。 3.作者重點(diǎn)寫了表演者的面部表情和四肢的動(dòng)作，每一個(gè)表情都蘊(yùn)含豐富的情感，表演與傳情做到了完美的統(tǒng)一，從而突出了表演者高超的演技。這段描寫細(xì)膩生動(dòng)，給讀者以身臨其境之感。 4.并列關(guān)系排比 能
《安塞腰鼓》閱讀答案5
閱讀文章，回答問題。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個(gè)安塞腰鼓！
1．“但是”和“看”獨(dú)立成段，有什么表達(dá)效果？
______________________________________________
2．劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？是從哪幾個(gè)角度突出腰鼓驟時(shí)的情形？
______________________________________________
3．“那么一股勁”要“掙脫”、“沖破”、“撞開”什么？是什么“束縛”、“羈絆”、“閉塞”了
“那么一股勁”？
______________________________________________
參考答案：
1．獨(dú)立成段引人注意，這兩段是由靜向動(dòng)的急轉(zhuǎn)，引出下文的動(dòng)。
2．比喻、排比。是從聲、形、光彩和力量等方面來寫。
3．“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了形象力”，使人明白人之所以為人、生命之所以為生命的真諦。是思想的保守陳舊、想象力的退化。文化的落后導(dǎo)致“那么一股勁”被“束縛”、“羈絆”。
《安塞腰鼓》閱讀答案6
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界主即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
好一個(gè)安塞腰鼓！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個(gè)安塞腰鼓！
百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解。
1、文中畫線部分是個(gè)排比句，請(qǐng)說說它的作用：
答案：用排比句能生動(dòng)地寫出了打腰鼓時(shí)的聲響、陣勢(shì)、風(fēng)姿，讀來節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢(shì)上也感到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。
2、陽光本來就是靜態(tài)的，為什么說它變得飛濺了？
答案：陽光本是靜態(tài)的，但陽光下那舞動(dòng)的身影，揮動(dòng)的手臂，蹦跳的腳步讓人眼花繚亂，陽光也似乎被舞動(dòng)得四處飛濺了，這句話寫出打腰鼓時(shí)那熱烈、靈動(dòng)的場面。
3、前五段重點(diǎn)寫了什么？
答案：舞姿與鼓點(diǎn)交融產(chǎn)生的神奇效果。
4、觀眾的心能變成牛皮鼓面發(fā)出隆隆的響聲嗎？這句話該如何理解？
答案：這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對(duì)觀眾產(chǎn)生的奇特效應(yīng)。它震撼人心，使觀眾受到感染，產(chǎn)生了心靈共鳴。
5、好一個(gè)安塞腰鼓！在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作用？
答案：好一個(gè)安塞腰鼓是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓無限贊美的深情。
6、作者運(yùn)用什么寫作方法來表現(xiàn)腰鼓戛然而止時(shí)的感受？
答案：對(duì)比反襯，以動(dòng)寫靜。
7、一群茂盛盛的后生。中茂騰騰好在哪里？
答案：它簡潔傳神地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放。
《安塞腰鼓》閱讀答案7
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。
但是：看！—— 一捶起來就 ， ， ！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1．作者用“一群茂騰騰的后生”這句話做文章的開頭，有什么作用？
2．選文為什么要先寫南風(fēng)催吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？
3．“但是：”“看！——”單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果？
4．把下列句子依次填入文中橫線，正確順序是
A．忘情了
B．沒命了
C．發(fā)狠了
5．在選文中找出表現(xiàn)這群后生的兩個(gè)比喻句，并分別指出它們的表達(dá)效果是什么？
參考答案：
1．突出后生茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明的推出舞臺(tái)，具有吸引人、震撼人的力量。
2．動(dòng)靜結(jié)合，更襯托出后生的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢(shì)。
3．單獨(dú)成段，引人注意，人和鼓由靜而轉(zhuǎn)到動(dòng)。
4． CAB
5．“他們樸實(shí)得就像那片高粱”表現(xiàn)了后生的樸實(shí)和沉靜美；“百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現(xiàn)了這群后生的力量美和豪放美。
《安塞腰鼓》閱讀答案8
看！
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界主即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個(gè)安塞腰鼓！
百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解
好一個(gè)安塞腰鼓！
1、文中畫線部分是個(gè)排比句，請(qǐng)說說它的作用：
用排比句能生動(dòng)地寫出了打腰鼓時(shí)的聲響、陣勢(shì)、風(fēng)姿，讀來節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢(shì)上也感到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈
2、陽光本來就是靜態(tài)的，為什么說它變得飛濺了？
陽光本是靜態(tài)的，但陽光下那舞動(dòng)的身影，揮動(dòng)的手臂，蹦跳的腳步讓人眼花繚亂，陽光也似乎被舞動(dòng)得四處飛濺了，這句話寫出打腰鼓時(shí)那熱烈、靈動(dòng)的場面。
3、文中三個(gè)使人想起段，寫的是人的聯(lián)想。聯(lián)想到的事物有什么特點(diǎn)？這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？
所聯(lián)想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應(yīng)，同時(shí)也給人以歷史感，從更廣闊的時(shí)空寫出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的民族力量，以及作者對(duì)它無限神往。
4、觀眾的心能變成牛皮鼓面發(fā)出隆隆的響聲嗎？這句話該如何理解？
這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對(duì)觀眾產(chǎn)生的奇特效應(yīng)。它震撼人心，使觀眾受到感染，產(chǎn)生了心靈共鳴。
5、好一個(gè)安塞腰鼓！在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作用？
好一個(gè)安塞腰鼓是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓無限贊美的深情。
6、安塞腰鼓具有鮮明的地方特色，它所蘊(yùn)含的是什么？
安塞腰鼓是人類生命力量的凝聚物，是一個(gè)表現(xiàn)生命之源和力量之源的象征體。
7、一群茂盛盛的后生。中茂騰騰好在哪里？
它簡潔傳神地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放
8、怎樣理解睇當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。的含義
人們已被生命的力量所折服所感動(dòng)所沸騰，當(dāng)腰鼓戛然而止時(shí)，人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了。
9、作者運(yùn)用什么寫作方法來表現(xiàn)腰鼓戛然而止時(shí)的感受？
對(duì)比反襯，以動(dòng)寫靜
10、前五段重點(diǎn)寫了什么？
舞姿與鼓點(diǎn)交融產(chǎn)生的神奇效果
《安塞腰鼓》閱讀答案9
安塞腰鼓閱讀理解——《安塞腰鼓》的節(jié)選以供同學(xué)們閱讀和練習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們的閱讀理解的學(xué)習(xí)有所幫助!
一、閱讀全文，回答下列問題
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。①他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：
看!——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!②百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。(驟雨)一樣，是急促的鼓點(diǎn);(旋風(fēng))一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;(亂蛙)一樣，是蹦跳的腳步;(火花)一樣，是閃射的瞳仁;(斗虎)一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!
使人想起：千里的雷聲萬里的閃!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁!
好一個(gè)安塞腰鼓!
百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……
好一個(gè)安塞腰鼓!
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的捶擊!
多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊!
好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!
每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
好一個(gè)痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!
愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……
當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)它十分陌生了。
簡直像來到另一個(gè)星球。
耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
1、一群茂騰騰的后生,用這幾個(gè)字組成短句作為文章的首段,有什么作用 (2分)
答：突出后生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái).具有吸引人,震撼人的力量.
2、為什么先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和呆呆的腰鼓 (2分)
答：動(dòng)靜相襯,更襯托出后生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場面蓄勢(shì).
3、緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.一句中似乎可否去掉 為什么 (2分)
答：不可以.似乎表猜測語氣.去掉后,就成了肯定沒響過的意思,這與實(shí)際情況不相符,所以不能去掉.
4、但是:看!——單獨(dú)成段,有怎樣的表達(dá)效果 (2分)
答：單獨(dú)成段是要引人注意,強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動(dòng)的轉(zhuǎn)變.
5、畫波浪線的兩個(gè)比喻句分別表現(xiàn)了后生們?cè)鯓拥拿?(2分)
答：① ①表現(xiàn)了他們的樸實(shí)美和沉靜美;②;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美.
6、驟雨一樣,……是強(qiáng)健的風(fēng)姿這些內(nèi)容運(yùn)用哪些修辭手法 作用是什么 (2分)
答：比喻,擬比,突出腰鼓驟響時(shí)的聲,行,光彩和力量.
7、如何理解畫橫線的兩個(gè)句子的含義 (4分)
答：前:寫腰鼓捶響時(shí)給冰冷,寧靜,困倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.
后:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.
8、文中三個(gè)“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想。聯(lián)想到的事物有什么特點(diǎn)?這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用?
答：所聯(lián)想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應(yīng)，同時(shí)也給人以歷史感，從更廣闊的時(shí)空寫出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的民族力量，以及作者對(duì)它無限神往。
9、觀眾的心能變成牛皮鼓面發(fā)出隆隆的響聲嗎?這句話該如何理解?
答：這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對(duì)觀眾產(chǎn)生的奇特效應(yīng)。它震撼人心，使觀眾受到感染，產(chǎn)生了心靈共鳴。
10、“好一個(gè)安塞腰鼓!”在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作用?
答：“好一個(gè)安塞腰鼓”是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓無限贊美的深情。
《安塞腰鼓》閱讀答案10
《安塞腰鼓》
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。①他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！②百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得了，使恬靜的陽光立即變得了，使困倦的世界立即變得□□了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！
好一個(gè)安塞腰鼓！
簡直像來到另一個(gè)星球。
耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
1,'一群茂騰騰的后生',用這幾個(gè)字組成短句作為文章的首段,有什么作用 。
突出后生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái).具有吸引人,震撼人的力量
2,為什么先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓 。
動(dòng)靜相襯,更襯托出后生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場面蓄勢(shì).
3,'緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.'一句中'似乎'可否去掉 為什么 。
不可以.'似乎'表猜測語氣.去掉后,就成了肯定沒響過的意思,這與實(shí)際情況不相符,所以不能去掉.
4,'但是:''看!——'單獨(dú)成段,有怎樣的表達(dá)效果 。
單獨(dú)成段是要引人注意,強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動(dòng)的轉(zhuǎn)變.
5,畫波浪線的兩個(gè)比喻句分別表現(xiàn)了后生們?cè)鯓拥拿?。
①表現(xiàn)了他們的'樸實(shí)美和沉靜美;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美。
6,'驟雨一樣,……是強(qiáng)健的風(fēng)姿'這些內(nèi)容運(yùn)用哪些修辭手法 作用是什么。
比喻,排比,突出腰鼓驟響時(shí)的壯闊 豪放 火烈.
7.將“亢奮”、“飛濺”、“燥熱”三個(gè)詞分別填入文中第8自然段的空格處。
8.如何理解畫橫線的兩個(gè)句子的含義 。
前:寫腰鼓捶響時(shí)給冰冷,寧靜,困倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.
9．將下列句子的朗讀重音，用“△”標(biāo)出。
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，迅疾地搏擊著，大起大落地搏擊著。
△△ △△ △△△△
10．文章以“熱鬧”開頭，最后又歸之為“靜”，這樣的結(jié)構(gòu)安排是為了反襯安塞腰鼓的氣勢(shì)和震撼力。
11.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
（為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）
江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需www.要承載著這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。
12.耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
（為什么聽到這樣的“雞啼”）
當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良牛@時(shí)以“雞啼”反襯寂靜。
13. 請(qǐng)說說疊詞“茂騰騰、咝溜溜”在此處的作用？
“茂騰騰、咝溜溜” 疊詞的運(yùn)用，形象生動(dòng)地寫出了“后生”們的虎虎生氣和活力以及南風(fēng)的清爽，表達(dá)了作者喜愛、贊賞之情。
14. “好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)問它在文中起到了什么作用？
既使文章一詠三嘆，又加強(qiáng)了感情的宣泄，強(qiáng)烈的叩擊著讀者的心弦。
《安塞腰鼓》閱讀答案11
一、這篇文章運(yùn)用大量短句，來營造激越的氣氛。反復(fù)朗讀全文，注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，讀出文章的氣勢(shì)。
此題意在讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容和形式統(tǒng)一的特點(diǎn)。朗讀時(shí)要注意文章中排比（句與句、段與段），要感情激昂。
二、聯(lián)系上下文，品味語句，回答括號(hào)中的問題。
１、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
（“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？）
２、它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>
（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量？）
３、多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
（為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）
４、耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
（為什么聽到這樣的“雞啼”？）
此題意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的敏感力和洞察力：
１、“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。
２、他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。
３、江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。
４、當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良牛@時(shí)以“雞啼”反襯寂靜（也可認(rèn)為這是實(shí)寫）。
三、本文大量使用了排比和反復(fù)的修辭方法，語言氣勢(shì)充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。排比，是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語排列起來，以增強(qiáng)語勢(shì)，加深感情。例如“痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”反復(fù)，是為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。在本文中，它常常是與排比結(jié)合起來使用的。例如“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。”試從課文中找出一段單用排比的和一段綜合運(yùn)用排比和反復(fù)的文字，仔細(xì)體會(huì)它們的表達(dá)效果。
此題意在讓學(xué)生了解一些語言知識(shí)，并能運(yùn)用。可以先給學(xué)生講一講排比和反復(fù)的修辭方法，再讓學(xué)生自己在課文中找例句。
《安塞腰鼓》閱讀答案12
《社戲》《安塞腰鼓》節(jié)選（11分）
（甲）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色就朦朧在這水氣里。(A)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
（乙）一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。（B）緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪邁、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
小題1:結(jié)合（甲）語境，說說“依稀”的意思。（2分）
小題2:（乙）段安塞腰鼓的場面描寫使人如臨其境，如見其人，用文中的詞來說，安塞腰鼓是_______的，__________的，_______的（3分）
小題3:甲乙兩文有許多句子寫得很精彩，請(qǐng)你從A、B兩處任選一句，作簡要賞析。（3分）
小題4:上面的兩篇文章，寫作風(fēng)格迥異，你更喜歡哪篇文章，說說理由。
參考答案：
小題1:隱隱約約（或模模糊糊）等
小題1:壯闊、豪邁，火烈
小題1:A、采用比喻，擬人修辭手法，形象地寫出我急切的想要看戲的心情。B、“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。
小題1:略
小題1:試題分析：根據(jù)特定的時(shí)間“夜晚”以及我看戲的心情“迫切”，“依稀”一詞的意思為“含糊不清地,不明確地，隱隱約約，若有若無”。
小題1:試題分析：根據(jù)“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪邁、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”這句話分析出“安塞腰鼓”具有“壯闊、豪邁、火熱”的特點(diǎn)。
小題1:試題分析：A、把“起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，形象的表現(xiàn)出船行之快，同時(shí)也表現(xiàn)出我想看戲的迫切心情。B、運(yùn)用擬人的修辭手法，使“安塞腰鼓”人格化，生動(dòng)形象的寫出了其安靜時(shí)的情態(tài)，為下文寫后生敲打安塞腰鼓這一情節(jié)做鋪墊，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的贊美之情。
小題1:試題分析：一篇經(jīng)典的作品，有他獨(dú)特的魅力，我們可以從寫作手法、優(yōu)美語言、思想內(nèi)容等角度來談寫作風(fēng)格。示例：①我更喜歡甲篇文章，因?yàn)榇宋恼Z言清新自然，富有童真童趣。不惟景色優(yōu)美，這里的人情更是淳厚，是一曲自然美的頌歌。②我更喜歡乙篇文章，因?yàn)橐椅亩嘤枚叹洌罅窟\(yùn)用排比，自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。這種形式與文中那激蕩的生命和磅礴的力量的內(nèi)容取得完美的統(tǒng)一。讀來真是享受至極。
《安塞腰鼓》閱讀答案13
閱讀下面選段，回答問題。
看！——一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得_______了，使恬靜的陽光立即變得_______了，使困倦的世界立即變得_______了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個(gè)安塞腰鼓！
1．把“亢奮”“飛濺”“燥熱”三個(gè)詞分別填入文中的空缺處。
2．文章開頭是一個(gè)“看”字，閱讀第二段，看到的是由_______、_______、_______、_______、_______構(gòu)成的舞蹈，能概括這舞蹈特質(zhì)的三個(gè)短語是_______、_______、_______。
3．文中畫線的語句表現(xiàn)了后生的什么特點(diǎn)？
____________________________
4．閱讀選文第七段回答：這是一股什么勁？它在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義？
____________________________
5．聯(lián)系全文，說說文中加粗句子的作用。
____________________________
參考答案：
1．燥熱；飛濺；亢奮
2．鼓點(diǎn)；流蘇；腳步；瞳仁；風(fēng)姿；多么壯闊；多么豪放；多么火烈
3．表現(xiàn)了后生的粗獷、豪放，突出了他們的力量美、豪放美。
4．這是一種強(qiáng)烈而又旺盛的生命力，一種具有原始味道的生命力。在改革開放、振興中華的今天，我們更要充分發(fā)揚(yáng)這種精神，讓它鼓舞我們開創(chuàng)新的局面，建立新的事業(yè)。（意對(duì)即可）
5．是表示作者感情的標(biāo)志；在本文段中的作用是收束全文。
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安塞腰鼓課文讀后感600字03-18