《燈》的閱讀答案15篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《燈》的閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《燈》的閱讀答案1
周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。
看到小偉回來(lái)，父親的眼角，眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來(lái)。小偉還算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒(méi)少回家看看，有時(shí)忙，回不來(lái)，打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，真的是遠(yuǎn)在天邊近在眼前，這一切都讓父親自豪、欣慰。
吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江捉魚(yú)。
晚上用魚(yú)竿捉魚(yú)？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚(yú)吃？還是父親缺錢(qián)花啊？小偉心里打了不少的問(wèn)號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，老還小，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚蠢的事；小偉還知道，什么是孝順，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一把尿把自己帶大的，風(fēng)里來(lái)雨里去，靠捕魚(yú)供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說(shuō)自己在鄉(xiāng)下慣了，說(shuō)自己還能干得動(dòng)，每天活動(dòng)活動(dòng)筋骨對(duì)身體有好處。小偉也就沒(méi)再堅(jiān)持，他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開(kāi)。
來(lái)到江邊，天已經(jīng)完全暗下來(lái)，江和天似乎連接到一塊了，只能聽(tīng)到江水不安分的波濤聲。
父親沒(méi)有拿出魚(yú)竿，沒(méi)有帶魚(yú)餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒(méi)有提醒他，父親笑了笑，說(shuō)，孩子，不用魚(yú)竿，照樣可以捉魚(yú)。
小偉吃驚不小，心想父親什么時(shí)候說(shuō)會(huì)徒手逮魚(yú)了？從未見(jiàn)過(guò)，也從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？
小偉正在胡亂猜測(cè)，父親拉著他來(lái)到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問(wèn)父親，父親說(shuō)，小偉，那是蛤蟆魚(yú)，也叫老頭魚(yú)，學(xué)名安康魚(yú)。
還有這種魚(yú)？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚(yú)頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，象一只懸掛明燈的釣魚(yú)桿。
父親說(shuō)，蛤蟆魚(yú)基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚(yú)蝦類(lèi)。
說(shuō)到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚(yú)。
蛤蟆魚(yú)在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開(kāi)手機(jī)的電燈，看到這種魚(yú)頭大，口寬，胸鰭寬大，尾部細(xì)小，背紫褐色，腹面淡色。
小偉呵呵一笑，對(duì)父親說(shuō)：“爹，這就叫做螳螂捕蟬，黃雀在后。”
這種魚(yú)肉少，吃起來(lái)不過(guò)癮。父親甩手把魚(yú)扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說(shuō)道，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚(yú)，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚(yú)一樣，不能太出風(fēng)頭。
父親這是哪里話啊？小偉心里打了個(gè)愣。
父親說(shuō)，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒(méi)錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。
原來(lái)父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來(lái)。天天點(diǎn)贊的不一定是朋友，不點(diǎn)贊的不一定就不是朋友，看來(lái)這話真是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。
父親說(shuō)，你若挺不下來(lái)，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼了。
小偉說(shuō)，爹，我是故意那樣做的。
父親愣怔了一下。
小偉說(shuō)，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底，不能半途而廢，二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為，還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看！爹，無(wú)欲則剛，有什么好怕的呢？
龜兒子，咋不早給我說(shuō)呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。父親說(shuō)著，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。
有輪船的汽笛聲從江面上飄過(guò)來(lái)。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說(shuō)，小偉，爹希望你能像你說(shuō)的那樣，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光！
小偉看著父親，感覺(jué)到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗。
回家的路上沒(méi)有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。
（有刪改）
7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A. 這篇小說(shuō)善于設(shè)置懸念，第4段開(kāi)頭的四個(gè)問(wèn)句既表現(xiàn)了小偉的復(fù)雜想法，也設(shè)了懸念，引發(fā)讀者對(duì)“父親”真是意圖的猜測(cè)，激發(fā)讀者閱讀興趣。
B. 小說(shuō)第5段是景物描寫(xiě)，交代了“父親”捉魚(yú)時(shí)的地點(diǎn)、時(shí)間以及昏暗的環(huán)境，其中“不安分”一詞賦予江水人的情感，寫(xiě)出了江水波浪起伏的狀態(tài)。
C. “螳螂捕蟬，黃雀在后”在本文中指的是蛤蟆魚(yú)要誘捕那些趨光的魚(yú)類(lèi)，卻被“父親”抓住的情景，“父親”以此情景啟示小偉，讓他明白為官不貪的道理。
D. 小偉作為單位的一把手做了許多有利于民的事，他正直無(wú)私，愿當(dāng)先鋒模范，在小偉將自己的行為傳到朋友圈這件事上，“父親”開(kāi)始時(shí)有些不大贊同。
8. 結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“父親”是一個(gè)什么樣的人。
9. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光！”這句話的內(nèi)涵以及在文中的作用。
【參考答案】
7. C
8. ①命運(yùn)坎坷，愛(ài)家愛(ài)子：父親早年喪偶，嘗盡艱辛；靠捕魚(yú)供“我”上學(xué)，將“我”養(yǎng)大，時(shí)時(shí)關(guān)注“我”朋友圈，擔(dān)心“我”犯錯(cuò)，借用蛤蟆魚(yú)來(lái)勸說(shuō)。②勤勞獨(dú)立，有情有義：不愿跟“我”進(jìn)城，仍在農(nóng)村勞動(dòng)；不愿離開(kāi)有母親的影子和味道的家。③不愛(ài)張揚(yáng)，富有正氣：支持“我”下鄉(xiāng)扶貧等，勸“我”不能太招人眼。
9. 燈塔的光指引人走向光明，是無(wú)私奉獻(xiàn)精神的象征；蛤蟆魚(yú)的燈是為了誘捕食物，象征著自私和張揚(yáng)。這句話是指人應(yīng)該有為民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不能太張揚(yáng)和自私。這句話既表明了父親對(duì)小偉的諄諄教導(dǎo)，豐富了人物形象，也深化了文章主題，同時(shí)也照應(yīng)了小說(shuō)的標(biāo)題“燈”。
【解析】
【7題詳解】
本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。題干問(wèn)的是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。選項(xiàng)C，“‘父親’以此情景啟示小偉，讓他明白為官不貪的道理”分析不正確，屬無(wú)中生有。從“孩子，人跟這蛤蟆魚(yú)一樣，不能太出風(fēng)頭”可以看出，“父親”想借蛤蟆魚(yú)讓小偉明白做事應(yīng)低調(diào)的道理。故本題答案選C。
【8題詳解】
本題考查分析文學(xué)作品人物形象的能力。本題題干是這樣問(wèn)的：結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“父親”是一個(gè)什么樣的人。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。從小說(shuō)中的情節(jié)“小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說(shuō)自己在鄉(xiāng)下慣了，說(shuō)自己還能干得動(dòng)，每天活動(dòng)活動(dòng)筋骨對(duì)身體有好處。”可以看出父親是一個(gè)樸實(shí)的鄉(xiāng)下人，一切為孩子著想，不想給孩子帶來(lái)麻煩。從文中“父親說(shuō)，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒(méi)錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛”足以見(jiàn)得父親的低調(diào)做事的性格特點(diǎn)。
【9題詳解】
本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。本題題干是這樣問(wèn)的：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光！”這句話的內(nèi)涵以及在文中的作用。考生要注意從人物形象、內(nèi)容主題等角度分析作用。從人物形象上看是父親告誡兒子的話，足以見(jiàn)得父親對(duì)兒子的諄諄教誨，也能看出父親的無(wú)私和奉獻(xiàn)的精神。從主題上看作用，深化了文本中正能量的無(wú)私奉獻(xiàn)是當(dāng)下時(shí)代主流的主題。
《燈》的閱讀答案2
永遠(yuǎn)的燈光
一晃從東京回來(lái)幾年了。無(wú)論上野公園云蒸霞蔚的櫻花，還是銀座女孩五彩繽紛的秀發(fā)，抑或東大校園濃蔭蔽日的銀杏樹(shù)，都已漸漸淡出記憶的圍墻，唯有那一窗燈光留了下來(lái)。
那時(shí)我住在東京郊外一個(gè)叫川越的地方。住所附近有一條河，河邊有一道堤，堤上有一條路。晚飯后我常沿這條荒草路散步。那燈光就是從路旁不遠(yuǎn)處一戶(hù)人家的窗口透出來(lái)的。它之所以引起我的注意，是因?yàn)樗車(chē)∈璧臒艄舛际乔灏咨模挥兴书冱S色。那是一座獨(dú)門(mén)獨(dú)院的木結(jié)構(gòu)普通日式民居，同其他民居之間有些間隔。木格窗約略凸出，拉著米色窗簾。窗簾大概較厚，使橘黃色燈光顯得格外沉穩(wěn)、靜謐和溫馨。早春，燈光柔柔地吻著堤坡一片鼓眉弄眼的蒲公英；盛夏，燈光輕輕地?fù)崦≡豪飵准芫G葉婆娑的黃瓜；仲秋，燈光幽幽地照在門(mén)前矮柿樹(shù)那金燦燦的果果上，相映生輝；冷冬時(shí)節(jié)則給晶瑩瑩的白雪鍍上一層淡黃色的光暈，平添一絲熱意。
漫步河堤，或四野煙籠，或日落烏啼，夕暉斂去，或晚風(fēng)送 爽，皓月當(dāng)空。而我的目光往往從很遠(yuǎn)的地方就擒住了那一點(diǎn)并不顯眼的橘黃，臨近了更是久久注視不放。其實(shí)我根本不認(rèn)識(shí)房子和燈光的主人，更談不上登門(mén)造訪。可是那一窗橘黃色的燈光就是那么奇異地令我神往” 可是那一窗橘黃色的燈光就是那么奇異地令我神往，撩撥我的遐思、幽情和懷想。
我猜想在那橘黃色的燈光下，早已展舊了的榻榻米上一定盤(pán)腿坐著一位慈祥的老奶奶，正笑瞇瞇地看著小孫兒在她膝頭爬來(lái)爬去，手里拿著針線，慢慢晃著身子哼唱童謠。于是我又聯(lián)想到一位四處游歷尋找幸福的西方人筆下的一段敘說(shuō)：一日黃昏時(shí)分，他走進(jìn)一個(gè)村莊，看見(jiàn)一位老人正戴著花鏡坐在葡萄架下的藤椅上借著夕暉看報(bào)，任憑一個(gè)小男孩趴在他背上淘氣。看著看著，他忽然明白了什么是幸福——爺孫倆多么幸福啊！多么幸福的一幕啊！
也有時(shí)那橘黃色的燈光讓我記起外祖母家那盞油燈。外祖母住在鄉(xiāng)下，那里不通汽車(chē)，小時(shí)候我和弟弟從縣城步行三四十里，替母親看望她。住了幾天要走的時(shí)候，外祖母便讓我們搭坐生產(chǎn)隊(duì)進(jìn)城的馬車(chē)回去。動(dòng)身的時(shí)候天還沒(méi)亮，整個(gè)村子只外祖母家亮著燈。我和弟弟坐在馬車(chē)上臉朝后看著，看著那亮燈的窗口，看著窗前外祖母矮小的身影。直到車(chē)出村爬上南嶺坡路的時(shí)候，外祖母仍沒(méi)回屋，就那樣 立在窗口燈光下一動(dòng)不動(dòng)朝馬車(chē)這邊望著。燈光越來(lái)越暗，外祖母的身影越來(lái)越小，最后身影模糊了，只剩下豆粒大的燈光固執(zhí)地守在迷蒙的遠(yuǎn)處
……幾十年過(guò)去了，外祖母早已往世。我遠(yuǎn)在外地讀書(shū)，不知道她哪一天去世的，不知道她的墳在哪一塊地，甚至她慈祥的面容都已依稀記不清了，唯獨(dú)曾照過(guò)她矮小身影的昏黃的燈光永遠(yuǎn)凝在了我心房深處的影壁。
后來(lái)我明白了，那橘黃色的燈光所引起的關(guān)于老奶奶的猜想、關(guān)于看報(bào)老人的聯(lián)想，以及對(duì)于外祖母的回想，其實(shí)是同一回事。它可以是對(duì)往日親情的懷念，可以是對(duì)真正幸福的向往，也可以是對(duì)當(dāng)下生活的質(zhì)疑。我也明白了那橘黃色的燈光未必要在日本，也可以在美國(guó)、在希臘，還可以在青島、在香港……可以在任何地方。
14．文章開(kāi)頭第一段中，作者說(shuō)從東京回來(lái)很多東西都已經(jīng)淡出記憶，唯有那一窗燈光留了下來(lái)。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括原因。 （2分）
15．根據(jù)文章的構(gòu)思，簡(jiǎn)要分析“可是那一窗橘黃色的燈光就是那么奇異地令我神往，撩撥我的遐思、幽情和懷想”這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）
16．賞析文中第二段劃線的句子。（4分）
17．文章題為“永遠(yuǎn)的 燈光”，請(qǐng)分析這個(gè)標(biāo)題的妙處。（5分）
參考答案
14. ①因?yàn)樗c眾不同，它四周稀疏的燈光都是清白色的，只有它呈橘黃色，顯得格外沉穩(wěn)、靜謐和溫馨。②因?yàn)樗梢灾敢较颍峁剀埃暽钋椋屓丝梢栽诤渲兄販赝舻挠洃洠耐袑?duì)往日親情的懷念。
15．承上啟下的過(guò)渡作用，由橘黃色的燈光引起對(duì)后文西方人筆下以及我記憶中的燈光的遐想和懷念。
16．①用排比、擬人的手法，描寫(xiě)了四季燈光的沉穩(wěn)、靜謐和溫馨，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了記憶的深刻。②為下文作鋪墊，為下文寫(xiě)對(duì)燈光懷想而張本。
17．“永遠(yuǎn)的燈光”①指的是幾年前我在東京時(shí)，那象征著溫馨、靜謐、沉穩(wěn)的橘黃色燈光永遠(yuǎn)留在我的記憶中；② “永遠(yuǎn)的燈光”還表明文章的主題是無(wú)論何時(shí)何地，那代表著親情溫暖和幸福的燈光永遠(yuǎn)銘記在我們心中，令我們神往，更激動(dòng)著我們一路前行。③燈光是全文的線索，文章前半部分實(shí)寫(xiě)燈光，后半部分點(diǎn)出燈光的象征意義是作者對(duì)往日親情的懷念，對(duì)幸福的向往，對(duì)當(dāng)下生活的質(zhì)疑。
《燈》的閱讀答案3
太陽(yáng)和霓虹燈
①這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。
②早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話說(shuō)，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目。”快出門(mén)的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話，我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。
③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加了一分。
④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。（甲）秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。
⑤老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻�(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天為自己看管行李的老者。
⑥來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。
⑦雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，（乙）老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識(shí)，用老人的話說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。二、尊重別人，用老人的話說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭”。
⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門(mén)口，一一握手告別。
⑨紫禁城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無(wú)上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái)，五彩繽紛并且極富動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去竟不覺(jué)得有什么不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。
19.文中甲、乙兩處劃線句子中的“竟”都含有 的意思，甲句中的“竟”暗含著作者的 之情，乙句中的“竟”暗含著作者的 之情。（3分）
20.文章①—⑧段多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)從不同角度舉出兩例，并分析其作用。（4分）
答：
21.文章的第⑨段有何作用？（4分）
答：
22.結(jié)合文本談?wù)勀隳軓?季羨林先生身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（5分）
答：
（三）（16分）
19.（3分）出人意料，驚喜，敬佩或贊美
20.（4分）①將女演員、主持人或季羨林先生的言行思想進(jìn)行對(duì)比，突出季羨林先生的人物形象。②將作者對(duì)女演員、主持人與對(duì)季羨林的感情進(jìn)行對(duì)比，變現(xiàn)作者對(duì)前兩者的不滿和對(duì)季羨林的贊美和敬仰。（能夠從其他角度舉例也可酌情給分）
21.（4分）①內(nèi)容上：太陽(yáng)指季羨林，霓虹燈指女演員和主持人，（1分）作者借太陽(yáng)和霓虹燈委婉含蓄地表達(dá)作者對(duì)季羨林和女演員、主持人的情感和評(píng)價(jià)。（1分）
②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目（1分），深化了對(duì)季羨林地位崇高，人卻平易近人的精神的贊美這一主旨。（1分）
22.（5分）①平易近人。替青年學(xué)子看管行李，明明很累，也接待采訪。
②生活簡(jiǎn)樸。室內(nèi)空間被書(shū)占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素。
③尊重知識(shí)。認(rèn)真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空”。
④尊重他人。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也認(rèn)真思考，認(rèn)真回答。
（品質(zhì)每點(diǎn)1分，結(jié)合文本總共1分）
《燈》的閱讀答案4
會(huì)說(shuō)話的燈
我們生活里，常常會(huì)遇到許多會(huì)說(shuō)話的燈。
十字路口的紅綠燈，用不同顏色的燈光向人們說(shuō)話，告訴車(chē)輛能不能通行。紅燈亮了，就是說(shuō)，不準(zhǔn)通行。綠燈亮了，就是說(shuō)，準(zhǔn)許通行。
在汽車(chē)用來(lái)照明的兩只大眼睛旁邊，有兩只小眼睛，它們閃爍著黃光，告訴對(duì)方，自己要向哪邊轉(zhuǎn)彎。
江面上來(lái)往的船舶，都亮著燈：桅桿上、船尾和船的左右兩邊都掛著航行燈。燈光告訴遠(yuǎn)方夜航的船只，我在行駛，千萬(wàn)別在黑暗中撞上！桅桿上掛著各種各樣的燈，有不同顏色、不同位置，向四周的船舶表示自己的身份，告訴對(duì)方自己在干什么。
只要我們仔細(xì)觀察，努力學(xué)習(xí)，我們就能更快、更準(zhǔn)確地懂得和掌握燈光所表示的語(yǔ)言。
1．本文向我們介紹了哪些燈？
___________________________________________________________
2．十字路口的紅綠燈有何作用？
___________________________________________________________
3．船舶上的燈有何作用？
___________________________________________________________
4．用本文中的話來(lái)概括一下你學(xué)過(guò)本文后懂得的道理。
___________________________________________________________
參考答案：
1．十字路口的紅綠燈、汽車(chē)轉(zhuǎn)向燈、船舶燈。
2．告訴車(chē)輛能不能通行。
3．告訴夜航的船只，小心撞上；向四周的船舶表示自己的身份。
4．最后一段。
《燈》的閱讀答案5
在此之前，我不知道木壘。那天乘飛機(jī)到了烏魯木齊，問(wèn)：菜籽溝在哪里？答：在木壘。再問(wèn)：木壘有多遠(yuǎn)？人家說(shuō)，不遠(yuǎn)。這個(gè)不遠(yuǎn)的地方開(kāi)車(chē)跑了三百公里。
菜籽溝，新疆的一個(gè)山村，劉亮程在此為農(nóng)，還辦了一個(gè)木壘書(shū)院。我看見(jiàn)“木壘書(shū)院”四個(gè)字刻在門(mén)口石頭上。端詳這幾個(gè)字，覺(jué)得“壘”字有意思，如果寫(xiě)成繁體字，上面是三個(gè)“田”，下面是“土”。木壘，人們?cè)诨氖彽牡厣祥_(kāi)出田來(lái)，然后在上面耕作，田上長(zhǎng)“木”，生長(zhǎng)草木和作物。
在木壘，劉亮程辦了“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”。今年，賈平凹就獲了這個(gè)獎(jiǎng)。有朋友問(wèn)，這個(gè)獎(jiǎng)是什么樣的獎(jiǎng)？我說(shuō)，應(yīng)該是中國(guó)最高的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)。其實(shí)，菜籽溝的這個(gè)獎(jiǎng)是中國(guó)最低的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)，它低到了泥土里，低到了田地上，低到了村莊里。這泥土，這田地，這村莊，是我們所有人的故鄉(xiāng)。
錢(qián)穆曾把中國(guó)文明和古羅馬文明相比較。他說(shuō)古羅馬文明也很偉大，輝煌宏闊，好比一盞巨大的燈。但是古羅馬的燈只有一盞，照耀著廣大的帝國(guó)。而中國(guó)文明就不一樣，不只有一盞燈，是四壁皆燈，滿堂皆燈。大地上星星點(diǎn)點(diǎn)，密布著文明燈火。所以，中國(guó)文明氣運(yùn)綿長(zhǎng)，有頑強(qiáng)的生命力。蠻族入侵古羅馬，鐵蹄把那巨燈踏滅，古羅馬文明就終結(jié)了。而中國(guó)文明五千年，幾經(jīng)危難，向死而復(fù)生。長(zhǎng)安的燈滅了，洛陽(yáng)、汴梁的燈滅了，其他地方的燈還亮著，星星之火可以燎原。
菜籽溝，是天山余脈的一條山溝，據(jù)說(shuō)當(dāng)年逃難的人躲到此地，種了漫山遍野的油菜，收獲菜籽，由此得名。佛經(jīng)中，形容事物極微小，喻為“芥子”。菜籽溝，也是芥子之微。佛經(jīng)中說(shuō)：須彌高廣，納芥子中，無(wú)所增減。須彌指大千世界，芥子可包容大千世界。中國(guó)之燈，也在這芥子之中。古中國(guó)，很多村莊是明亮的芥子，村莊不僅是生活場(chǎng)域、經(jīng)濟(jì)聚落，也是文化保存、傳承和生長(zhǎng)的地方。
可到了現(xiàn)代，村莊正在塌陷，文化的燈也在次第熄滅。村莊正在變成無(wú)機(jī)的村莊，它是世界大棚里的植物、世界工廠的偏遠(yuǎn)部門(mén)，它裝不下須彌，自身也不能發(fā)光。村莊正在失去公共生活，失去記憶，也沒(méi)有自己的想象。想起錢(qián)穆的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。劉亮程帶我們?cè)诖謇镒撸f(shuō)這里原來(lái)有廟，那里原來(lái)有祠，現(xiàn)在都沒(méi)有了。神祇從村莊遠(yuǎn)去了，或者說(shuō)，廟變成了家家屋里的電視，諸神住在電視機(jī)里。
還可以欣慰的是有亮程這樣的人。他長(zhǎng)住在菜籽溝，讓烏魯木齊的家空著。他在菜籽溝種地、辦書(shū)院，天天和老鄉(xiāng)
打交道。他想把消失的廟重新蓋起來(lái)，他還把畫(huà)家、攝影家、詩(shī)人帶到這里，他還辦了“菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”。他的所為，可能使村莊重新成為有機(jī)村莊，一個(gè)活的、有文化生命的地方。古時(shí)，村莊成為一盞燈，重要的是它和外界有效的文化交換。讀書(shū)人，從村里走出去，天遠(yuǎn)地遠(yuǎn)，回來(lái)時(shí)攜帶著一份增值的文化資本，這是文化循環(huán)。現(xiàn)在，遠(yuǎn)處的巨燈召喚著游子，他們一去不復(fù)返，村莊成為出發(fā)之地，流失了文化。
現(xiàn)在，劉亮程挽起袖子，干起來(lái)，摸著石頭過(guò)河，這本身就是努力在點(diǎn)一盞燈。他寫(xiě)過(guò)《一個(gè)人的村莊》，現(xiàn)在他在寫(xiě)“一個(gè)村莊的燈”，未必寫(xiě)在紙上，而是寫(xiě)在田地里、村莊里。
這里是菜籽溝，小如芥子。中國(guó)不在別處，就在此處。照此說(shuō)來(lái)，這個(gè)獎(jiǎng)是菜籽溝的，是中國(guó)的，是最低的，其實(shí)也是最高的。
（選自《文匯報(bào)》，有刪改）
12. 作者解釋“壘”的繁體字寫(xiě)法，與介紹“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”有何關(guān)聯(lián)？（4分）
▲ ▲?
;13. 簡(jiǎn)析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（1）想起錢(qián)穆的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。（2分）
▲ ▲（2）劉亮程挽起袖子，干起來(lái)，摸著石頭過(guò)河，這本身就是努力在點(diǎn)一盞燈。（2分）
▲ ▲14. 根據(jù)文章內(nèi)容，概括村莊文化之燈次第熄滅的原因。（6分）
▲ ▲15. 結(jié)合全文內(nèi)容，探究題目“芥子之中的燈”的意蘊(yùn)。（6分）
12. 作者釋“壘”的繁體字寫(xiě)法，說(shuō)明“壘”的文化內(nèi)涵，突出土地上拓荒、勞作的可貴。“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”扎根鄉(xiāng)村，目的是傳承、重振文化，同樣是拓荒之舉。（4分，每點(diǎn)2分）
13. 指昔盛今衰。表達(dá)作者對(duì)如今鄉(xiāng)村文化衰落感到痛心。（2分） 比喻邊行動(dòng)邊探索。劉亮程從事鄉(xiāng)村文化工作無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒，卻勇于嘗試、積極行動(dòng)。（2分）
14. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全球一體化，使村莊失去傳統(tǒng)和想象力。現(xiàn)代傳媒削弱村莊文化，人們失去文化信仰。游子遠(yuǎn)去不返，使村莊失去文化循環(huán)。（6分，每點(diǎn)2分）
15. 新疆菜籽溝小如芥子，劉亮程的鄉(xiāng)村文化建設(shè)譬如芥子中點(diǎn)燈。芥子雖小能容納須彌，木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)雖小，卻透射出中國(guó)文化的希望。（6分，每點(diǎn)3分
《燈》的閱讀答案6
朱砂
他做夢(mèng)也不會(huì)想到，時(shí)至今日，鄉(xiāng)村里竟然還會(huì)停電，而且是在中秋節(jié)的晚上。
彼時(shí)，菜剛剛擺上飯桌，他正陪娘說(shuō)話。哥哥在開(kāi)啤酒，嫂子還在灶間忙活著，誰(shuí)料卻突然停電了，世界一下子掉進(jìn)了黑暗，一如他此刻的生活。
20xx年，美國(guó)次級(jí)債所引發(fā)的金融風(fēng)暴，一夜間席卷全球。他所在的投資公司破了產(chǎn)，不僅如此，家也散了，妻子留下一紙離婚協(xié)議書(shū)，帶走了兒子和家里僅有的一點(diǎn)現(xiàn)金。他不怪妻子，只是委屈了只有6歲的孩子要面對(duì)一個(gè)破碎的家庭。
一想到兒子，他鼻子一酸，眼圈兒紅了。站在17樓的陽(yáng)臺(tái)上，看著樓下燈火輝煌的夜景，想著失業(yè)的自己，想著身上背負(fù)的也許一生都無(wú)法償還的債務(wù)，想著即將因斷供而被銀行拍賣(mài)的汽車(chē)和房產(chǎn)，他苦笑，連哭的勇氣都沒(méi)有。
許多時(shí)候，人，總是在被生活打得落花流水的時(shí)候，才會(huì)想到親情。幾天后，借著傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，他回了老家，看望了癱瘓?jiān)诖驳哪赣H，并且，給爹上了墳。
之前他便想好了，陪娘過(guò)完這個(gè)中秋，自己便徹底離開(kāi)那座城市，浪跡天涯。
這該死的電，早不停晚不停，偏偏趕著大家吃團(tuán)圓飯的時(shí)候停。母親氣嘟嘟地牢騷著。
沒(méi)事兒的，娘，咱有這個(gè)呢。說(shuō)話間，哥從柜子里拿出一盞馬燈，點(diǎn)燃，屋里瞬間便有了光亮。雖然亮度比起電燈差了不少，但并不影響吃飯，而且，只有一會(huì)兒，他便適應(yīng)了這種暗淡。接下，一家人先后上了炕，圍在母親身邊，話題從這馬燈說(shuō)開(kāi)，你一句我一句地閑聊著。 瞅著那盞馬燈，他有些恍惚，仿佛又回到從前。那個(gè)時(shí)侯父親在生產(chǎn)隊(duì)上當(dāng)飼養(yǎng)員，馬燈是隊(duì)里配給父親晚上給牲口加料用的。曾經(jīng)，這盞馬燈在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里都是他向伙伴們炫耀的東西。與其他人家那些豆粒大小的煤油燈光比起，這盞馬燈簡(jiǎn)直就像大功率的探照燈。想，那個(gè)時(shí)候可真幸福啊，在這馬燈下，爹編葦筐，娘納鞋底，他和哥哥做作業(yè)，偶爾，娘從柜子里摸出塊冰糖，給哥倆咬開(kāi)，一人一半兒，含在嘴里，甜到腳底兒想到這些，他的心里，忽然就涌出一股溫潤(rùn)。
他和哥你一杯我一杯地對(duì)飲著，說(shuō)小時(shí)候的事，說(shuō)到興起處，哥倆兒的嗓門(mén)越越大，哥說(shuō)他小時(shí)候偷了鄰居張大爺院前的瓜，被張大爺找到家里，他竟然對(duì)爹說(shuō)謊是哥哥讓他偷的，為此哥稀里糊涂地挨了爹一頓揍。他耍賴(lài)，不承認(rèn)，說(shuō)哥哥也窺視那瓜很久了；而且，瓜偷后，哥哥也吃了。哥哥說(shuō)他只吃了個(gè)瓜腚，而且不知道那瓜是他偷的。哥倆兒爭(zhēng)得面紅耳赤，嫂子樂(lè)得前仰后合的，娘更是高興得咧著缺了牙的嘴，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，歡喜得不得了。多日的第一次，他忘了所有的煩惱，整個(gè)人都沉浸在童年的趣事里。那一晚，酒喝得高興，話也很多，他和哥你我往地劃拳，嗓子都喊啞了。夜里，睡覺(jué)時(shí)，嫂子給他抱了嶄新的棉被，躺在娘的身邊，他第一次感覺(jué)到，原日子可以過(guò)得如此踏實(shí)，好幾次，他真想閉上眼睛不再醒。
然而，該的還是會(huì)的。第二天早晨，他不得不向娘告別，他很想就這樣一輩子守在娘的身邊，只要有口飯吃就行。可是，他不敢，他必須裝得工作很忙的樣子，他不想讓娘和哥知道他此時(shí)的境遇。和娘道了別，走到院子外，發(fā)動(dòng)了車(chē)，正欲關(guān)上車(chē)門(mén)，哥哥走了過(guò)，雙手抱著個(gè)小紙箱，放在了副駕駛座上，叮囑他，回到家再看。他疑惑地看了看哥哥，下意識(shí)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。和哥嫂說(shuō)了再見(jiàn)，車(chē)駛出胡同，上了馬路。雖然答應(yīng)了哥哥，可他還是忍不住好奇，剛剛駛出村子，他便把車(chē)停在路邊，打開(kāi)了那個(gè)紙箱。紙箱上面，是一張紙，展開(kāi)，哥哥的筆跡赫然入目：剛子，昨天你在爹墳上說(shuō)的話我都聽(tīng)見(jiàn)了。電閘是我讓你嫂子拉的，哥沒(méi)文化，講不出什么大道理，但哥卻知道，電燈下能吃飯，馬燈下也照樣能吃飯。而且，不管停多久，這電遲早會(huì)的，我們的下半輩子，生活在電燈下的日子肯定比生活在馬燈下的日子長(zhǎng)。
剛子，無(wú)論發(fā)生了什么事，哥都希望，明年的中秋節(jié)，你不要讓娘在眼淚里度過(guò)。紙條下面，是那盞馬燈和厚厚的一摞錢(qián)；幾捆一百的，還有一疊散的，有五十的，也有十塊的，甚至還有一塊的。雖然那些錢(qián)和他所欠的債務(wù)相比微不足道，但他卻知道，那是哥哥所能給他的全部。
秋陽(yáng)下，一個(gè)男人，撫著一盞馬燈，淚流滿面
（1）下列對(duì)文本分析理解最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）
A. 他覺(jué)得真幸福，是因?yàn)樵谧窇浲聲r(shí)，想起那時(shí)家里有一盞其他人家沒(méi)有的馬燈。
B.讓他做夢(mèng)也想不到的是：中秋夜停電是哥哥為能讓他接受兄長(zhǎng)的幫助而設(shè)的一個(gè)計(jì)。
C.中秋夜的這盞普普通通的馬燈不僅是應(yīng)急的照明燈，更是一盞照亮他的前程讓他走出陰影的燈。
D.他真想閉上眼睛不再醒的內(nèi)涵很豐富，其中有家人的關(guān)愛(ài)讓他覺(jué)得日子可以過(guò)得踏實(shí)的意思。
E.馬燈下，他和母親、哥哥嘮家常，憶往事，想到當(dāng)年哥倆曾經(jīng)為了偷瓜、吃瓜的事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤。
（2）請(qǐng)分析③-⑥自然段插敘內(nèi)容在全文中所起作用。（6分）
（3）哥哥說(shuō)：哥沒(méi)文化，講不出什么大道理，但哥卻知道，電燈下能吃飯，馬燈下也照樣能吃飯。而且，不管停多久，這電遲早會(huì)的，我們的下半輩子，生活在電燈下的日子肯定比生活在馬燈下的日子長(zhǎng)。結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）
（4）你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是哥哥，還是剛子？請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。（8分）
參考答案
11、（1）CD
（2） ①屬于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)交代了故事發(fā)生的特定背景和他的現(xiàn)實(shí)（2分）
②為后文哥哥設(shè)計(jì)停電以及篇末送紙箱的情節(jié)做鋪墊。（2分）
③以妻子的無(wú)情無(wú)義和他的絕望反襯哥哥的手足情深以及樂(lè)觀的生活態(tài)度。（2分）
（3）① 人的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，再難的日子人都是可以活下去的。（2分）(② 不論處境多么艱難，只要不放棄對(duì)生活的希望，幸福的日子一定會(huì)到。（2分）
③ 要對(duì)生活充滿信心，生活中有陰霾也有陽(yáng)光，社會(huì)的發(fā)展，會(huì)讓未的日子會(huì)更美好。（2分）
（4）答案 觀點(diǎn)一，哥哥是主要人物。（2分）
①?gòu)闹黝}的角度看：小說(shuō)表現(xiàn)的是濃濃的親情手足情深，它是療治心靈傷痛的良藥。而最能展現(xiàn)手足情深的是哥哥。（2分）
②從情節(jié)結(jié)構(gòu)的發(fā)展看：設(shè)計(jì)停電點(diǎn)燃馬燈燈下晚餐燈下話家常、憶往事臨別贈(zèng)物等環(huán)節(jié)，都是圍繞哥哥展開(kāi)的。（2分）
③從人物關(guān)系看：結(jié)尾處寫(xiě)剛子撫著一盞馬燈，淚流滿面是襯托哥哥的真情相助；是哥哥的手足情深讓身處絕境的剛子感動(dòng)不已，由此也突出了主題。（2分）
觀點(diǎn)二，剛子是主要人物。（2分）
a) 從主題的角度看：本文表現(xiàn)的是人在艱難困苦時(shí)更需要濃濃的親情，這是使人走出困境的動(dòng)力之一。剛子就是這樣的受益者。（2分）
②從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度看： 剛子在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下破產(chǎn)而陷入妻離子散的絕望中，在艱難中想到了親情并在中秋節(jié)回家，這才有了哥哥設(shè)計(jì)停電點(diǎn)燃馬燈燈下晚餐燈下話家常、憶往事臨別全力相助等環(huán)節(jié)。（2分）
③ 從人物關(guān)系看：馬燈的價(jià)值與意義須是在有剛子的變化前提下，才能得以展示的。（2分）
《燈》的閱讀答案7
燈 籠
①父親做燈籠的手藝遠(yuǎn)近聞名，但父親從不靠它來(lái)賺錢(qián)。許多人為父親遺憾，嫌他浪費(fèi)了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說(shuō)：當(dāng)玩了，閑著也是閑著。
②逢年過(guò)節(jié)，很多人家都來(lái)求父親做燈籠。自然不會(huì)白求，家境殷實(shí)些的，會(huì)給些閑錢(qián)。所以童年里，我們過(guò)年總會(huì)吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會(huì)拿些糧食來(lái)求燈籠，他們寧可從嘴里省出來(lái)幾升糧食，也要做個(gè)大紅燈籠，圖個(gè)喜氣。他們把燈籠當(dāng)成一種寄托，當(dāng)成了好日子的火種。父親對(duì)窮人富人一視同仁，害得自己整個(gè)臘月都閑不下來(lái)，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會(huì)一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進(jìn)去的縫。
③這種呈橢圓形的燈籠被稱(chēng)為長(zhǎng)命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說(shuō)。竹子四季常青，在民間寓意長(zhǎng)命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點(diǎn)亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說(shuō)，點(diǎn)上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。各種各樣的說(shuō)法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做燈籠是個(gè)細(xì)致活兒，需經(jīng)過(guò)片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫(xiě)字、上油等繁瑣的過(guò)程，每個(gè)過(guò)程都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時(shí)候，燈籠才有了靈魂。細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。
⑤父親認(rèn)真對(duì)待每一盞燈籠，他虔誠(chéng)地認(rèn)為，每個(gè)燈籠都是有靈魂的，只有認(rèn)認(rèn)真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊(duì)，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。
⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來(lái)求燈籠。他撓著頭，不好意思地對(duì)父親說(shuō)，因?yàn)閹О秩ブ尾〔呕貋?lái)，沒(méi)趕上定做燈籠。只想來(lái)碰碰運(yùn)氣，看父親有沒(méi)有多做出一個(gè)來(lái)。“我只想把燈籠高高地掛起來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)那樣阿爸的病很快就會(huì)好了。”拴柱充滿期待地說(shuō)，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個(gè)五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。
⑦父親剛開(kāi)始猶豫了一下，但聽(tīng)到拴柱這樣說(shuō)，便斬釘截鐵地說(shuō)道：“有，正好多一個(gè)。”父親從里屋拿出了一個(gè)又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個(gè)拿回家掛上吧，希望它能靈驗(yàn)，讓你阿爸的病早日好起來(lái)。”拴柱一個(gè)勁地道謝。父親還攆出家門(mén)，硬是把那半袋米原封不動(dòng)地塞給了拴柱。
⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說(shuō)，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。
⑨那年除夕夜，我們家沒(méi)有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭(zhēng)著要把光亮照過(guò)來(lái)似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無(wú)憂的將來(lái)，看到了一個(gè)個(gè)即將成真的美夢(mèng)……微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒(méi)有瞎了這身手藝！”
⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時(shí)候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛(ài)心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅。
小題1:文章圍繞父親與燈籠，主要敘述了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
小題2:分析下列句子所蘊(yùn)含的思想感情。(4分)
(1) 細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。
(2) 微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒(méi)有瞎了這身手藝！”
小題3:本文著力描寫(xiě)父親制作的燈籠，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“燈籠”在文中有哪些作用。(4分)
小題4:“那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭(zhēng)著要把光亮照過(guò)來(lái)似的，把我家的院子照得透亮”這句話有什么含義？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（4分）
參考答案：
小題1:(1)父親對(duì)待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應(yīng)。
(2)父親制作每一盞燈籠都一絲不茍。
(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好愿望。(答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，概括時(shí)沒(méi)有緊扣“父親”和“燈籠”要酌情扣分。)
小題2:(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出燈籠有了靈魂，充滿喜氣的特點(diǎn)，贊美了父親的勞動(dòng)成果(手藝)。
(2)運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出父親無(wú)比欣慰的心情，表現(xiàn)了父親的善良。
小題3:“燈籠”是全文的線索，也是父親形象的象征。作者著力描寫(xiě)燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛(ài)心)，表達(dá)出對(duì)父親的崇敬、贊美之情。
小題4:那些被賦予了靈魂的燈籠正如父親的善良和愛(ài)心，在照亮別人的同時(shí)也照亮了自己，含蓄地贊美了父親的高尚品德。
小題1:
試題分析：仔細(xì)閱讀，理清人物的主要行為以及事跡加以概括，注意要與“燈籠”有關(guān)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，不需過(guò)多的敘述。
小題2:
試題分析：先要說(shuō)明寫(xiě)法，擬人，神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，然后在根據(jù)語(yǔ)境中人物的表達(dá)來(lái)體會(huì)描寫(xiě)中的包含的人物情感。
小題3:
試題分析：首先根據(jù)第一題解答的內(nèi)容理解“燈籠”充當(dāng)線索的作用，然后再?gòu)摹盁艋\”本身的特點(diǎn)“照亮”來(lái)理解作者以物寫(xiě)人的方法，父親就像一個(gè)“燈籠”，用善良和愛(ài)心照亮別人的同時(shí)也照亮了自己。
小題4:
試題分析：結(jié)合第三題的解答來(lái)理解，從“照亮別人”這個(gè)角度來(lái)感想，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，簡(jiǎn)單議論。
《燈》的閱讀答案8
20xx年7月3日，星期一。洛陽(yáng)市淺井頭中學(xué)特別批準(zhǔn)：允許初一（2）班的女生胡艷艷來(lái)校上半天課。這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個(gè)月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。
胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過(guò)市級(jí)和省級(jí)各類(lèi)大獎(jiǎng)28次。為了上學(xué)，她成了最苦累也最快樂(lè)的孩子。她必須搶課堂之外的所有時(shí)間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點(diǎn)垃圾。可惜，15歲時(shí)，胡艷艷患上了再生障礙性貧血。住院時(shí)，醫(yī)生護(hù)士沒(méi)能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來(lái)當(dāng)二傳手復(fù)述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期輪番到病房為她補(bǔ)課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學(xué)并考上了初中！她還發(fā)表過(guò)不少文學(xué)作品，最大的理想是把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩(shī)文。
家里太窮，社會(huì)各界捐助的錢(qián)，讓她的生命在不斷輸血中延長(zhǎng)了三年，已經(jīng)算是奇跡了。幾天前，一向堅(jiān)強(qiáng)的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說(shuō)：爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課爸爸立即去學(xué)校。學(xué)校驚動(dòng)了，校長(zhǎng)當(dāng)即就落淚，特意批準(zhǔn)她上半天學(xué)！八個(gè)女生用手臂交織成特殊的擔(dān)架，把胡艷艷架進(jìn)了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊(duì)列，還有艷艷你好的彩旗！一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意花壇、雕塑、操場(chǎng)、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹(shù)，還有圖書(shū)室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。
上課鈴響了。看似正常中的震撼與悄然轉(zhuǎn)變：人們都比往常認(rèn)真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來(lái)，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒(méi)忍住，淚水撒在了桌面上幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚
這節(jié)課，是老師特意安排的，艷艷最喜歡的作文課。老師在黑板上寫(xiě)下的作文題是：《今天》。同學(xué)們都含著淚在寫(xiě)，包括平日最討厭作文的同學(xué)。我有許多今天沒(méi)能做到最好。今天，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂 胡艷艷在
本子上一字一字的寫(xiě)，很重很慢
胡艷艷的作文沒(méi)有寫(xiě)完。她寫(xiě)的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空她暈倒了。送醫(yī)院后，由學(xué)校發(fā)起，一場(chǎng)來(lái)自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了。
20xx年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。
閱讀題：
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）
2、當(dāng)胡艷艷想回學(xué)校上一堂課時(shí)她的爸爸立即去了學(xué)校。文中并沒(méi)有寫(xiě)她的爸爸是怎樣跟學(xué)校請(qǐng)求的，請(qǐng)發(fā)揮你的想像把胡艷艷的爸爸對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)的話語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。（2分）
3、聯(lián)系全文，就文中加點(diǎn)的詞句按要求回答下面問(wèn)題。（4分）
（1）一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景一句有什么表達(dá)作用？
（2）胡艷艷在本子上一字一字的寫(xiě)，很重很慢一句中加點(diǎn)的詞有什么表達(dá)作用？
4、文中我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空有人認(rèn)為可以有以下兩種不同理解，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀阗澇赡囊环N理解，并闡明理由。（3分）
（1）胡艷艷想做一盞燈（物）。
（2）胡艷艷化作一盞燈。
5、有人把上文標(biāo)題改為生命的完美謝幕，請(qǐng)認(rèn)真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說(shuō)說(shuō)能稱(chēng)其生命的完美謝幕的原因。（3分）
材料一：患有肺癌的張振富在1998年，中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)節(jié)目組向其發(fā)出邀請(qǐng)演唱歌曲《祖國(guó)一片新面貌》后欣然答應(yīng)，因?yàn)樗獮槿嗣窀璩Ｋ莩曜呦挛枧_(tái)頭上的汗珠子像斷了線一樣，之后立即他就住進(jìn)了醫(yī)院，不久張振富就因肺癌去世了，這成了張振富最后一場(chǎng)演出。
材料一：1948年6月13號(hào)，棒球巨星巴貝魯斯在紐約揚(yáng)基體育館建成25周年時(shí)忍著癌癥的折磨在兩個(gè)人幫忙下毅然走進(jìn)了體育場(chǎng)參加了他的最后一場(chǎng)比賽，因?yàn)樗麩釔?ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麩釔?ài)喜愛(ài)他的球迷，他始終用球棒支撐著自己的身體以便讓觀眾看到自己優(yōu)秀的一面。
材料一：著名科學(xué)家巴浦洛夫先生在生命的最后一刻，有人敲門(mén)，想進(jìn)屋看望巴浦洛夫，巴浦洛夫脫口而出：對(duì)不起，巴浦洛夫很忙巴浦洛夫正在死亡。來(lái)人被拒之門(mén)外，只好心情復(fù)雜地離開(kāi)了。原來(lái)，在生命的最后一刻，巴浦洛夫一直密切注視著自己越來(lái)越糟的身體狀況，把自己關(guān)在房里，不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺(jué)，他要為一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。
參考答案：
1、病危女孩胡艷艷在生命的最后時(shí)光忍著病痛到校上了半天課。（2分，意對(duì)即可）
2、有稱(chēng)呼，語(yǔ)言得體，條理通順，能表明來(lái)意及原因即可。（2分，意符合文章內(nèi)容即可。）
3、（1）烘托出學(xué)校為歡迎胡艷艷回校上課的重視和做出的精心準(zhǔn)備及襯托出艷艷帶給學(xué)校的震撼與轉(zhuǎn)變。（2分。意對(duì)即可）。（2）重、慢表明艷艷對(duì)這堂課的認(rèn)真和珍惜，也表明了她身體的虛弱。（2分。答到一點(diǎn)得1分）
4、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，贊成（1）（2）均可，最好選（2）。理由：（3分。主要結(jié)合胡艷艷的身體狀況及她的愿望、她所具有的精神來(lái)分析，視分析是否充分，語(yǔ)言是否通順?lè)?、2、1給分。）
5、不設(shè)統(tǒng)一答案。答案要點(diǎn)：（1）他們的精神帶給人們以震撼;（2）他們對(duì)自己的事業(yè)無(wú)比的熱愛(ài)。（3）他們有自己的美好的追求。（3分。答對(duì)一點(diǎn)得1分。）
《燈》的閱讀答案9
表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有機(jī)會(huì)和那些有殘障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家過(guò)夜。夜很深了，他不肯睡覺(jué)，卻安靜地坐在我身邊。他的發(fā)問(wèn)打破了夜的沉默：您能告訴我'紅'是什么樣子 這下可把我問(wèn)住了。思考了一陣，我只有笨拙地解釋?zhuān)耗愀惺苓^(guò)'火'嗎 火是'紅'的。那'紅'一定很燙呀!他說(shuō)。我又講：老師給你講過(guò)太陽(yáng)嗎 太陽(yáng)是'紅'的。那'紅'一定可以給你們光明了 我們身體里的血也是'紅'的。那'紅'一定是流動(dòng)的。我發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法給他解釋清楚抽象的紅是個(gè)什么樣子，因?yàn)樵谒氖澜缋镏挥泻谝环N顏色。
我頹然地想：失去了眼睛，實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí)，盲童自言自語(yǔ)地說(shuō)：紅是流動(dòng)的，是燙的，是發(fā)光的，好美麗哦!在我們明亮的眼睛中一成不變的事物，到了他的世界里卻具有了這么多種美好的屬性，多么敏銳的感覺(jué)!
大哥哥，你聽(tīng)!他突然喊道，你聽(tīng)，外面有小貓?jiān)诮小Ｎ易屑?xì)聆聽(tīng)，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么動(dòng)靜。我茫然地沉默不語(yǔ)。他拉著我的手堅(jiān)持說(shuō)：是有貓叫!我只好順從地打開(kāi)門(mén)，呀!真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓喵喵地在叫。
他失去了眼睛，耳朵卻比常人更能傾聽(tīng)外界的聲音，他是用心在領(lǐng)悟這個(gè)世界，而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官，聽(tīng)到的是誰(shuí)家在吵架，誰(shuí)家在打麻將之類(lèi)的嘈雜之音。他的遭遇使他更有一種悲天憫人的情懷，在普通聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛(ài)憐的聲音。
他是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是他比我們多一分細(xì)膩的情感，比我們更加珍惜活著的美麗。有一個(gè)故事說(shuō)，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家院門(mén)外安裝了一盞燈，她說(shuō)這是為了過(guò)路行人的安全。老人用燈為別人照路，同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不息的生命之燈。我黯然，檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會(huì)，是否已經(jīng)迷失方向，已經(jīng)不能承受生活的平凡之美
1.給加粗的字注音。
頹然( ) 悲天憫人( )
2.用文中的一句話概括本文的主題。
3.你能體會(huì)出當(dāng)無(wú)法給他解釋清楚抽象的紅是個(gè)什么樣子時(shí)我的心理嗎?請(qǐng)描述此時(shí)的心理。
4.在我頹然時(shí)，盲童卻自言自語(yǔ)好美麗哦!此時(shí)，你有什么感想?
5.文章最后作者為什么要寫(xiě)瞎婆婆的故事?
【參考答案】
1.略
2.幸運(yùn)的是他比我們多一分細(xì)膩的情感，比我們更加珍惜活著的美麗。
3.參考：對(duì)盲童不能像我們一樣感受生活很同情，也很痛苦。
4.盲童很樂(lè)觀，很熱愛(ài)生活，讓我們自愧不如。
5.瞎婆婆和盲童雖身有殘疾但在他們的心靈深處都有盞生命之燈使他們更熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。
《燈》的閱讀答案10
①煤油燈似乎離我們的'生活已經(jīng)很久遠(yuǎn)了,許多孩子只有在博物館、紀(jì)念館才能見(jiàn)到它的身影.偶爾停電,大家也是用蠟燭替代照明.在我記憶深處,那如熒的煤油燈,依然跳躍在鄉(xiāng)村那漆黑的夜晚,遠(yuǎn)逝的歲月也都深藏在那橘黃色的背景之中.
②我的家鄉(xiāng)就掛在一個(gè)山坡上,房子無(wú)規(guī)則地散落著.歲月如歌,人間滄桑.記憶中的小山村,白天有刺眼的陽(yáng)光,傍晚有燃燒的夕陽(yáng),晚上有亮晶的月光,黑夜有跳動(dòng)的磷火、飛舞的流螢,并不缺光.那時(shí)山村沒(méi)有電,祖?zhèn)鞯恼彰鞴ぞ呔褪敲河蜔?印象最深的是那煤油燈的光芒.油燈那跳動(dòng)著的微弱的光芒,給遙遠(yuǎn)而親切的山村和山民涂抹上昏黃神秘的顏色,也給我的童年升起了一道生命的霞光.
③上個(gè)世紀(jì)六七十年代,煤油燈是鄉(xiāng)村必需的生活用品.家境好一些的用罩子燈,多數(shù)家庭用自造的煤油燈.用一個(gè)裝過(guò)西藥的小玻璃瓶或墨水瓶子,倒上煤油,再找個(gè)鐵瓶蓋或鐵片,在中間打個(gè)小圓孔,然后孔中嵌進(jìn)一個(gè)用鐵皮卷成的小筒,再用紙或布或棉花搓成細(xì)捻穿過(guò)筒中,上端露出少許,下端留上較長(zhǎng)的一段泡在煤油里,然后把蓋擰緊,油燈就做成了.待煤油順著細(xì)捻慢慢吸上來(lái),用火柴或火石點(diǎn)著,燈芯就跳出扁長(zhǎng)的火苗,還散發(fā)出淡淡的煤油味……
④煤油燈可以放在許多地方,譬如書(shū)桌上、窗臺(tái)上,也可掛在墻上、門(mén)框上.煤油燈的光線其實(shí)很微弱,甚至有些昏暗,由于煤油緊缺且價(jià)錢(qián)貴,點(diǎn)燈用油非常注意節(jié)省.天黑透了,月亮也不亮了,各家才陸續(xù)點(diǎn)起煤油燈.為了節(jié)約,燈芯拔得很小,燈發(fā)出如豆的光芒,連燈下的人也模模糊糊.燈光星星點(diǎn)點(diǎn),飄閃飄閃.忙碌奔波了一天的莊稼人,望見(jiàn)家里從門(mén)窗里透出來(lái)的煤油燈光,疲倦與辛苦蕩然無(wú)存.
⑤晚飯以后,院子里光線已經(jīng)暗了,娘才點(diǎn)起煤油燈,我便開(kāi)始在燈下做作業(yè).有時(shí)我也利用燈光的影子,將五個(gè)手指做出喜鵲張嘴、大雁展翅的形狀照在土墻上,哈哈樂(lè)上一陣子.母親總是坐在我身旁,忙活針線活,縫衣裳、納鞋底,一言不發(fā)地陪伴我.母親那時(shí)眼睛好使,盡管在昏黃的燈光下且離得較遠(yuǎn),但母親總能把鞋底的針線排列的比我書(shū)寫(xiě)的文字還要整齊.春夏秋冬,二十四節(jié)氣,娘一直在忙著縫呀、織呀、納呀,把辛勞和疲倦織進(jìn)娘的額頭、眼角.漫長(zhǎng)的冬夜,窗外北風(fēng)呼嘯,伴隨油燈捻子的噼啪聲,娘在用自己的黑發(fā)銀絲縫制希望,把幸福、喜悅一縷縷納成對(duì)子女的期待.為了能讓我看得清楚,娘常常悄悄把燈芯調(diào)大,讓那燈光把書(shū)桌和屋子照得透亮.有時(shí)候,我正做著作業(yè)卻進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)柔和昏黃的燈光映著母親慈祥的面容,識(shí)不了幾個(gè)字的母親正在燈下翻閱我的作業(yè)本.
⑥童年難以忘懷的記憶,都與煤油燈有著直接的聯(lián)系.在煤油燈下,我懵懵懂懂學(xué)到了知識(shí),體會(huì)到了長(zhǎng)輩的辛苦,更多的是品嘗到了親情的溫暖.煤油燈,一次次感動(dòng)著我,一次次驅(qū)散我的勞累與寂寞.（厲彥林/文 有刪改）
1．本文標(biāo)題的作用一是 ；一是 .（2分）
2.從第①段看,本文記敘的順序是什么?那么,刪去開(kāi)頭畫(huà)線部分是否更簡(jiǎn)潔?請(qǐng)說(shuō)明理由.（3分）
3．分析文章第②段中加點(diǎn)掛字的作用和表達(dá)效果.（2分）
形象傳神：
4．第②段中與結(jié)尾畫(huà)線句相呼應(yīng)的那句話是 .（2分）
5．分析第③段說(shuō)明文字在本文中的作用.（2分）
6.根據(jù)語(yǔ)境推斷④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“星星點(diǎn)點(diǎn)”的具體含義.（2分）
7.文中反復(fù)說(shuō)煤油燈的光亮如熒微弱有些昏暗如豆的用意是什么?（2分）
答案：
1.文章的記敘對(duì)象 全文的記敘線索.
2.倒敘 不行,現(xiàn)開(kāi)篇點(diǎn)題,對(duì)煤油燈做必要的交代以引起讀者的關(guān)注,然后引出回憶.
3.形象傳神：（1）.寫(xiě)出山的高和坡的大,暗示了村莊周?chē)沫h(huán)境.（2）.寫(xiě)出村莊的簡(jiǎn)陋.
4.給我的童年升起了一道生命的霞光.
5.（1）.將制作過(guò)程寫(xiě)的絲毫不差,突出煤油燈在我心中印象的深刻程度.（2）.寫(xiě)出我的全神貫注和全情付出.
6.這里形容的是燈火忽明忽暗的情形.
7.反襯母愛(ài)的偉大,突出母親日復(fù)一日,年復(fù)一年的堅(jiān)持與付出.
1.文章的記敘對(duì)象 全文的記敘線索。
2.倒敘 不行，現(xiàn)開(kāi)篇點(diǎn)題，對(duì)煤油燈做必要的交代以引起讀者的關(guān)注，然后引出回憶。
3.形象傳神：（1）.寫(xiě)出山的高和坡的大，暗示了村莊周?chē)沫h(huán)境。（2）.寫(xiě)出村莊的簡(jiǎn)陋。
4.給我的童年升起了一道生命的霞光。
5.（1）.將制作過(guò)程寫(xiě)的絲毫不差，突出煤油燈在我心中印象的深刻程度。（2）.寫(xiě)出我的全神貫注和全情付出。
《燈》的閱讀答案11
正月里歡樂(lè)的高峰，無(wú)疑是上元佳節(jié)——也叫燈節(jié)。從初十就熱鬧起來(lái)，一直到十五。花燈可是真正的藝術(shù)品。有圓的、方的、八角的；有誰(shuí)都買(mǎi)得起的各色紙燈籠，也有絹的、紗的和玻璃的；有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動(dòng)物的羊燈、獅子燈；羊燈通身糊著細(xì)白穗子，腦袋還會(huì)搖動(dòng)。另外有一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫“氣死風(fēng)”。這種燈通身涂了桐油，糊得又特別嚴(yán)實(shí)，又怎么也吹不滅，所以能把風(fēng)氣死。
紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機(jī)關(guān)，變幻無(wú)窮；然而那只有商業(yè)上的宣傳，沒(méi)什么文化內(nèi)容。北京的花燈上，就像頤和園長(zhǎng)廊的雕梁畫(huà)棟，有成套的《三國(guó)演義》《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》。有些戲人兒還會(huì)耍刀弄槍。我小時(shí)候最喜歡看的是走馬燈，蠟燭一點(diǎn)，秫秸插的中軸就能轉(zhuǎn)起來(lái)。守在燈旁的一個(gè)洞口往里望，它就像座旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)：一下子是孫猴，轉(zhuǎn)眼又出來(lái)八戒，沙和尚也跟在后邊。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的一個(gè)怕老婆的男人：他跪在地上，頭頂蠟扦；旁邊站著個(gè)梳了抓髻的小腳女人，手舉木棒，一下一下地朝他頭上打去。
（1）正月里歡樂(lè)的高峰是_______________________。
（2）紐約第五街的霓虹燈的特點(diǎn)是__________________。
（3）花燈是真正的藝術(shù)品，選段是從______、______、______等方面體現(xiàn)出來(lái)的。
（4）作者在選段中介紹了哪些花燈？你最喜歡哪一種？為什么？
________________________________________________________________
參考答案：
（1）上元節(jié)（燈節(jié)）
（2）有各種電子機(jī)關(guān)，變幻無(wú)窮，但是沒(méi)什么文化內(nèi)容
（3）形狀材料樣式
（4）作者介紹了紙燈籠、絹燈籠、紗燈籠、玻璃燈籠、宮燈、仿動(dòng)物燈、“氣死風(fēng)”燈。
我喜歡仿動(dòng)物燈，因?yàn)槲蚁矚g各種動(dòng)物。
《燈》的閱讀答案12
因?yàn)槲闹袑?xiě)道奶奶在家里是盞燈,奶奶把光都給予了我,她是最疼愛(ài)我的……所以答案應(yīng)是:因?yàn)槟棠毯芴蹛?ài)我,她為了不讓我在家哭,所以把我背在身上干活,她很疼愛(ài)我,就像一盞燈一樣,所以說(shuō)燈就是奶奶的形象.
因?yàn)槟棠毯蜔粲幸粯拥钠焚|(zhì)：無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨、勤勞善良、只要看到燈，就像看到了奶奶，所以燈就是奶奶的形象。
作用是首尾呼應(yīng)，好處是：點(diǎn)明中心，突出奶奶點(diǎn)亮自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神。
因?yàn)槲闹袑?xiě)道奶奶在家里是盞燈，奶奶把光都給予了我，她是最疼愛(ài)我的……所以答案應(yīng)是:因?yàn)槟棠毯芴蹛?ài)我,她為了不讓我在家哭,所以把我背在身上干活,她很疼愛(ài)我,就像一盞燈一樣,所以說(shuō)燈就是奶奶的形象.
作用是首尾呼應(yīng)，好處是：點(diǎn)明中心，突出奶奶點(diǎn)亮自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神。
因?yàn)槲闹袑?xiě)道奶奶在家里是盞燈，奶奶把光都給予了我，她是最疼愛(ài)我的……所以答案應(yīng)是:因?yàn)槟棠毯芴蹛?ài)我,她為了不讓我在家哭,所以把我背在身上干活,她很疼愛(ài)我,就像一盞燈一樣,所以說(shuō)燈就是奶奶的形象.
《燈》的閱讀答案13
雨夜的燈光
①八歲那年，我跟著父親趕集賣(mài)黃豆。黃豆并不好賣(mài)，直到下午，父親才賣(mài)出去十幾斤。
②開(kāi)始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來(lái)越多，間或還會(huì)響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!”
③雨落下來(lái)，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車(chē)，帶我到一個(gè)屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時(shí)才能回家。
④夜幕降臨，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅(jiān)定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車(chē)橫粱上，騎著自行車(chē)，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見(jiàn)到燈光，耳朵里除了夜鳥(niǎo)的叫聲就只剩風(fēng)聲了。
⑤山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進(jìn)起來(lái)也是慢如蝸牛。父親把我從車(chē)上抱了下來(lái)，讓我?guī)椭栖?chē)。
⑥一路跌跌撞撞，我們來(lái)到了一個(gè)讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場(chǎng)，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說(shuō)：“爸，我怕……”“別怕，跟著我走！只是鳥(niǎo)叫，有什么可怕的！”父親抓住我的手，安慰著。
⑦不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。
⑧“你們?nèi)ツ膬貉剑俊惫饬梁竺娴娜擞皢?wèn)。“陳坊。”父親應(yīng)聲答道。“你兒子多大了？”那人又問(wèn)。“八歲。”父親答。
⑨“我送送你們吧！”
⑩兩人一問(wèn)一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。
11一路上，那人和我們講起他兒子的故事。
12那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因?yàn)樽叩眉保藥яR燈。那天夜里也下了一場(chǎng)大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時(shí)候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，，至今反應(yīng)還很遲鈍。
13“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒(méi)什么事，我就打著馬燈出來(lái)看看，好讓路過(guò)的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險(xiǎn)啊！”他邊走邊說(shuō)。
14走了大約五里山路，我的雙腳實(shí)在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動(dòng)了！”父親一邊吃力地推車(chē)，一邊安慰我說(shuō)：“就快到了！”那人二話沒(méi)說(shuō)，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“我兒子，當(dāng)時(shí)也是你這么大！”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來(lái)。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫?zé)幔睦镆矡岷鹾醯摹?/p>
15走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時(shí)，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚……
16多少年過(guò)去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。
（選自《輕悅讀叢書(shū)》，有刪改）
14．請(qǐng)閱讀選文，補(bǔ)全下面的表格。（4分）
段落
①～③
④～⑥
⑦～15
16
主要內(nèi)容
A
“我”與父親摸黑趕路
B
“我”感念打馬燈男人的幫助。
A：
B：
15．選文第②段畫(huà)線的句子有什么作用？（3 分）
16.請(qǐng)從修辭的角度分析下面句子的表達(dá)效果。（3分）
不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。
17．請(qǐng)分析選文第⑩段中兩個(gè)加點(diǎn)詞“寂靜”的含義。（3分）
第一個(gè)“寂靜”：
第二個(gè)“寂靜”：
18．選文第12段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（4分）
19．選文第15段為什么要細(xì)致描寫(xiě)“打馬燈男人的臉”？（3分）
20．選文多次寫(xiě)“馬燈的光亮”有什么作用？（3分）
14．A.“我”和父親遇雨受阻。
B. 打馬燈男人護(hù)送我們走出山林。
15．環(huán)境描寫(xiě)，交待云多雷響的天氣，預(yù)示大雨將至；烘托“我”焦急的心情；為下文走路艱難作鋪墊。
16．運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出黑夜里馬燈的明亮。
17．第一個(gè)“寂靜”指夜晚山林的寧?kù)o；
第二個(gè)“寂靜”既指夜晚山林的寧?kù)o，也指“我”內(nèi)心的平靜。
18．插敘：交待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，揭示打馬燈男人雨夜護(hù)送路人的原因。
19．突出打馬燈男人給“我”留下的印象之深，表達(dá)“我”對(duì)他的同情和感激。
20．線索，象征打馬燈男人美好的心靈，突出燈光帶給“我”的溫暖與安慰。
《燈》的閱讀答案14
閱讀下文，回答下列問(wèn)題
(一) 心靈之燈
表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有機(jī)會(huì)和那些有殘障的小朋友打交道。一次，我替表姐接了一位為盲人小朋友回家過(guò)夜。夜，很深了，他不肯睡覺(jué)，卻安靜地坐在我身邊。他的發(fā)問(wèn)打破了夜的沉默：“您能告訴我‘紅’是什么樣子嗎?”這下真把我問(wèn)住了。思索了一陣，我只有笨拙地解釋?zhuān)骸澳愀惺苓^(guò)‘火’嗎?‘火’是紅的。”“那‘紅’一定很燙呀!”他說(shuō)。我又講：“老師給你講過(guò)太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)是‘紅’的。”“那‘紅’一定可以給你們帶來(lái)光明了?”“我們身體里的血也是‘紅’的。”“那‘紅’一定是流動(dòng)的。”我發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法給他解釋清楚抽象的“紅”是個(gè)什么樣子，因?yàn)樵谒氖澜缋镏挥小昂凇钡念伾?/p>
我頹然地想：失去了眼睛，實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí)，盲童自言自語(yǔ)地說(shuō)“‘紅’是流動(dòng)的，是燙的，是發(fā)光的好美麗哦!”我愕然了，在我們明亮的眼睛中一成不變的事物，到了他的世界里卻具有了這第多種美好的屬性，多么敏銳的感覺(jué)!
“大哥哥，你聽(tīng)!”他突然喊道，“你聽(tīng)，外面有小貓?jiān)诮小！蔽易屑?xì)聆聽(tīng)，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么動(dòng)靜。我茫然地沉默不語(yǔ)。他拉著我的手堅(jiān)持說(shuō)：“是有貓叫!”我只好順從地打開(kāi)門(mén)，呀!真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓“喵喵”地叫。
他失去了眼睛，耳朵卻比常人更能傾聽(tīng)外界的聲音。我們常常聽(tīng)到的是誰(shuí)家在吵架，誰(shuí)家在打麻將之類(lèi)的聲音。
他是用心有領(lǐng)悟這個(gè)世界。而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。
他是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是比我們多一份細(xì)膩的感情，比我們更加珍惜生活的美麗。有一個(gè)故事說(shuō)，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家門(mén)外安裝了一盞燈，她說(shuō)這是為了過(guò)路行人的安全。老人用燈為別人照路，同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不熄的生命之燈。我黯然，檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會(huì)，是否已經(jīng)迷失了方向，已經(jīng)不能夠承受生活的平凡之美?
12、本文敘寫(xiě)了有關(guān)“盲童”的兩件事：
①________________________，②____________________________;告訴我們一個(gè)深刻的道理：______________________________________________________。(3分)
13、“他是用心有領(lǐng)悟這個(gè)世界，而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。”這句話是針對(duì)文中什么現(xiàn)象而發(fā)表的議論?(2分)
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14、面對(duì)這位“盲童”，每個(gè)人都會(huì)怦然心動(dòng)，文中的“我”受到震撼，情緒發(fā)生急劇變化，開(kāi)始“頹然”，而后“愕然”，最后“黯然”。請(qǐng)分別指出情緒變化的原因。(3分)
答：“頹然”的原因：______________________________________________
“愕然”的原因_______________________________________________
“黯然”的原因_______________________________________________
15、文章結(jié)尾時(shí)寫(xiě)了“瞎婆點(diǎn)燈”的故事，其目的是什么?(2分)
答：________________________________________________________________________
由閱讀附答案整理，僅供參考：
12、本文敘寫(xiě)了有關(guān)“盲童”的兩件事：“盲童向”“我”詢(xún)問(wèn)“紅”是什么樣子的問(wèn)題、“盲童”聽(tīng)到小貓叫聲、道理：只有用心去領(lǐng)悟世界，才能豐富自己的情感，感受生活的美好。
13、在正常人眼里，紅色僅僅是一種抽象的顏色，而“盲童”卻感受到了它是有生命的，美好的、正常人常常聽(tīng)到的是嘈雜聲音，而“盲童”能從普通聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛(ài)憐的聲音。
14、同情盲童的不不幸、對(duì)盲童細(xì)膩的心靈世界的驚訝、對(duì)自己感觸不到生活美好的自責(zé)
15、點(diǎn)明“盲童”的心靈有著一盞生命之燈(點(diǎn)題)、贊美身體殘障 心靈光明的人生風(fēng)范(深化主題)、反襯正常人缺乏生活激情的不良心態(tài)(引出“我”的反思)
《燈》的閱讀答案15
冰燈
韓靜霆
是綠蒙蒙的春天了，我還是執(zhí)拗地想著哈爾濱嚴(yán)冬的冰燈。想起來(lái)，就仿佛又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。
冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個(gè)肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄厲厲的北風(fēng)中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現(xiàn)的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒(méi)有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風(fēng)的消息。描繪冰燈的美麗，語(yǔ)言顯得多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩(shī)的，在這里不過(guò)是句大實(shí)話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)水晶砌成的九級(jí)玲瓏塔？誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)白玉堆出的插云仙女峰？再說(shuō)畫(huà)它更是不易討好。你只能用背景去反襯冰燈，它本身是無(wú)色的透明體。可是，當(dāng)月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽(yáng)，閃爍著撲朔迷離的光彩。
趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結(jié)束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣兒流向遠(yuǎn)方了，冰燈又如何呢？它曾經(jīng)是從松花江來(lái)的，它是江水的精魂，可它融化之后，無(wú)聲地滋潤(rùn)了泥土，再也尋不到它的蹤跡。
遺憾嗎？
花樹(shù)有春華秋實(shí)，碩果里藏著開(kāi)花的回憶；人有青年暮年，白發(fā)時(shí)也能回顧曾經(jīng)有過(guò)的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來(lái)到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點(diǎn)一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點(diǎn)痕跡也不留。
可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。
所以我說(shuō)，冰燈的生命是永恒的。
生命原來(lái)也同寓言一樣呢，不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。長(zhǎng)壽的庸人，活著時(shí)已經(jīng)在別人心里死掉了：“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說(shuō)到人生，似乎扯遠(yuǎn)了。那么，朋友，你聽(tīng)過(guò)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》之后，并不能留住那樂(lè)聲呀，但它永久地強(qiáng)化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無(wú)法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見(jiàn)過(guò)月夜悄然迸放的曇花罷？它拚著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？
呵，冰燈，冰燈！它就是一個(gè)冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂(lè)曲，一個(gè)記憶中永恒的通體透明的生命！
是的，是溫潤(rùn)的春天了，可我還是時(shí)時(shí)想著哈爾濱的冰燈。它給我的昭示是悠遠(yuǎn)的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮短，我愿意。
18.作者旨在贊美“嚴(yán)冬的冰燈”，卻從“綠蒙蒙的春天”落筆，這樣寫(xiě)意在表明（4分）
答：
19.將第二段的大致內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分兩層完整地概括出來(lái)：（4分）
①
②
20.綜覽全文，請(qǐng)闡述作者由冰燈的哪些特點(diǎn)，體悟到怎樣的人生哲理？（6分）
21.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是：（4分）
A.在寫(xiě)景狀物時(shí)，作者先用水晶，白玉作正面渲染，再用月夜、白天等背景作側(cè)面烘托。
B.第三段寫(xiě)到天暖冰融，冰燈無(wú)聲地融化了，滲入泥土，匯入江水，重作生命的輪回，凸現(xiàn)冰燈的青春活力。
C.文中連用《命運(yùn)交響曲》《天鵝湖》和曇花三個(gè)比喻，意在說(shuō)明“長(zhǎng)壽的庸人，活著時(shí)已經(jīng)在別人心里死掉了”的道理。
D.文章由冰燈的外在形象，寫(xiě)到融化消盡，再寫(xiě)到冰燈的生命永恒，由表及里，由淺入深，層層深化地揭示了主題。
E.文章首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭時(shí)“執(zhí)拗地想著”與結(jié)尾時(shí)“時(shí)時(shí)想著”突出說(shuō)明冰燈令作者銘記在懷。【韓靜霆《冰燈》閱讀答案】。
F.本文善于運(yùn)用對(duì)比手法。如將冰燈的溫存與凄厲的北風(fēng)對(duì)比，將冰燈的化為烏有與花樹(shù)、人生的春華秋月、黃金年華對(duì)比，將悠遠(yuǎn)的昭示與縮短的壽命對(duì)比，給人留下深刻的印象。
韓靜霆《冰燈》閱讀答案
18.①冰燈令作者難忘；②冰燈給作者啟示的久遠(yuǎn)。
19.①冰燈給人熱烈如火的感受；②冰燈的美麗連語(yǔ)言和繪畫(huà)也無(wú)法表達(dá)。
20.冰燈只能存在一冬，卻能給人留下永久的印象，由此領(lǐng)悟到生命的價(jià)值不能用長(zhǎng)短來(lái)衡量，重要的是內(nèi)容。
21.DE
【《燈》的閱讀答案15篇】相關(guān)文章：
《天堂的燈》閱讀答案04-20
買(mǎi)燈閱讀答案07-23
《燈 侯發(fā)山》閱讀答案12-13
燈如紅豆 閱讀附答案11-12
《秋燈瑣憶》閱讀答案06-03
太陽(yáng)和霓虹燈的閱讀答案12-12
《父親是一盞燈》閱讀練習(xí)及答案11-01
閱讀賈平凹的《帶燈》隨想08-26
新葉的閱讀答案05-25
《童心》的閱讀答案03-18