- 永不錄用閱讀附答案 推薦度：
- 相關推薦
永不錄用閱讀答案
無論是在學校還是在社會中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的永不錄用閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
永不錄用閱讀答案 1
已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會。”
父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”
“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。
父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”
班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，
又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。
但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。”
畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”
一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。”
轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
后來，班主任來到家里。“我就快調到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”
聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。
(摘自《遼寧青年》2009年第3期A版，有改動)
永不錄用閱讀題目：
19.通讀全文，將故事的主要情節填寫完整。(6分)
①沉迷網游，遣返回家→②→③
→④→⑤省城上學，先訪恩師
20.聯系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動。(6分)
(1)他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!
(2)聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
21.文章結尾寫到：“他說是的`，但是我要先去趟附中。”請你寫出這樣結尾的好處。(2分)
22.文中班主任是一位怎樣的老師?請結合文章內容舉例分析。(4分)
23.甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪?請你談談閱讀后的感受和收獲，不少于100字。(10分)
(《永不錄用》閱讀答案，請詳參下一頁!)
永不錄用閱讀答案：
19.(6分。每空2分，意對即可)
苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發憤苦讀→考上大學，知道真相
20.(6分。每題3分)聯系內容1分，心理活動揣摩2分
示例：
(1)沉迷網絡游戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責;得知能到鎮中學旁聽，內心十分欣喜。
(2)得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深打動，他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內疚。
21.(2分。言之有理即可)示例：本文結尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。
22.(4分)性格特征，2分示例：班主任是個有愛心和責任心，工作耐心細致，對沉迷網絡的學生不放棄，講究教育策略的好老師。分析，2分能結合事例分析即可
23.(10分)
等級
評分意見
一等(10-8)
觀點鮮明，語言流暢，字數符合要求
二等(7-6)
觀點明確，語言通順，字數符合要求
三等(5-0)
觀點不明確，語言不通順，字數不符合要求
永不錄用閱讀答案 2
已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會。”
父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”
“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。
父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”
班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，
又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。
但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。”
畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”
一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。”
轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
后來，班主任來到家里。“我就快調到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”
聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。
閱讀題：
1、文中 “他” 被重點中學開除的直接原因是什么？班主任當時表現得 “絕情”，背后有哪些原因？
2、父親為了讓 “他” 能繼續上學，做了哪些努力？請簡要概括。
3、結合上下文，分析 “他” 的心理變化過程。
4、如何理解父親最后讓 “他” 敬當年班主任一杯酒的舉動？
5、故事結尾 “他要先去趟附中”，你認為他去附中的目的是什么？
答案：
1、直接原因：“他” 第 11 次違反紀律（深夜從網吧翻墻回校），且班主任已提前宣布這是最后一次機會。
班主任 “絕情” 的背后原因：① 迫于學校制度，必須按規定處理；② 希望通過嚴厲的方式觸動 “他” 的心靈，讓他真正戒掉網癮；③ 以 “主動休學” 的名義為 “他” 保留學籍，留一條后路。
2、父親的努力包括：① 在重點中學給班主任下跪哀求，希望留下 “他”；② 被拒絕后四處求人，讓 “他” 得以在鎮中學插班旁聽；③ 得知班主任調走后，再次去學校求校長，讓 “他” 能回原校繼續讀書；④ 默默承受 “他” 對班主任的誤解，始終支持 “他” 改過自新。
3、“他” 的心理變化過程：① 被開除時：因自己犯錯讓父親下跪而愧疚，同時對班主任充滿怨恨；② 在家時：因前途渺茫而絕望，看到父親奔波求人后決心改過；③ 在鎮中學時：刻苦學習，對過去的網游生活感到恍若隔世，專注于學業；④ 得知班主任的'真相后：被班主任的良苦用心深深打動，充滿感激和愧疚。
4、父親讓 “他” 敬班主任，是因為父親明白班主任當年的 “絕情” 實則是為了 “他” 好：用嚴厲的方式促使 “他” 醒悟，暗中為 “他” 保留學籍、聯系學校，甚至自掏腰包資助 “他”。這一舉動體現了父親的淳樸和感恩，也讓 “他” 真正理解班主任的苦心，學會感恩那些用特殊方式幫助自己的人。
5、他去附中的目的可能是向當年的班主任表達感謝。經歷了成長和醒悟后，“他” 明白了班主任的良苦用心，希望通過當面致謝，彌補過去的誤解，也完成對自己成長的一種交代。
【永不錄用閱讀答案】相關文章：
《永不錄用》閱讀答案10-11
《永不錄用》的閱讀答案12-05
《永不錄用》閱讀答案10-07
永不錄用的閱讀答案08-12
永不錄用閱讀答案10-29
永不錄用的閱讀答案10-28
《永不錄用》閱讀及答案11-02
永不錄用閱讀附答案07-03
永不錄用語文現代文閱讀答案09-07
《永不道別》閱讀答案03-20