會走路的花閱讀理解練習及答案

時間：2025-04-16 11:15:14 詩琳閱讀答案我要投稿

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會走路的花閱讀理解練習及答案

　　在學習、工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的會走路的花閱讀理解練習及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

會走路的花閱讀理解練習及答案

　　會走路的花閱讀理解練習及答案 1

　　會走路的花

　　①我在昭蘇高原墾區住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當我意識到昭蘇的云是一道風景時，我已經快要離開了。

　　②昭蘇的云每時是不同的，常常讓我應接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。

　　③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預報都準確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結果當然準確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經驗積累嗎?

　　④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。

　　⑤有一年的雨水真是多。看見云就是雨。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了；有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風雨中被吹的樣子。

　　⑥雨停了，云還在。

　　⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻給高原墾區的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠的地方走去也無能為力。

　　⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一起飛走，幾乎和云層相碰。

　　⑨烏鴉飛走了，云還在。

　　⑩云一直都在。

　　（11）云在許多人的手機和視線里。我的手機里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到云漫不經心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當越來越多的人評論說從來沒看到這么干凈清澈的云時，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔憂，也無須擔心喝的水，吃的菜蔬和糧食。

　　（12）當工業文明發展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時每刻云的不同姿態，也讓許多人想看一片沒有雜質的云而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍藍的天空白云飄"，真的只成了一句歌詞。

　　（13）當我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花。”她的手指的正是天上在移動的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩人。

　　閱讀

　　18．閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關于云的“風景”。(6分)

　　①→②→云與鴉黑白相映→

　　③→云是“會走路的花”。

　　19．根據要求解答下列兩小題。(6分)

　　（1）體會第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達效果。

　　(2)文章以“會走路的花”為題有什么作用?(3分)

　　20．下列對文章的理解不正確的一項是(2分)()

　　A．第②段畫線句反映了“我"面對不同的云無法描述的情形，文章結尾呼應了這句話。

　　B．“云一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。

　　C．第⑩段朋友圈的反應與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。

　　D．文章第（12）段作者由昭蘇的云引發出對環境狀況的擔憂，豐富了作品的意蘊。

　　21．文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請結合文章內容說出它們各自運用的手法和作用。(6分)

　　【鏈接】材料一在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(高爾基《海燕》)

　　材料二北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）

　　參考答案

　　18．①亂云匯聚

　　②云雨交加

　　③白云映藍天

　　解析：

　　此題屬“概括內容”題，解答此類題時先給全文分段，然后提取關鍵詞，注意按題目要求的格式——以“云"為陳述對象組織答案。①中“亂”和“匯聚”來自第2小節，3、4、5三小節寫了云和雨，組織答案時就說“云雨交加”，11、12寫藍天白云，就說“白云映藍天”。

　　19．(1)“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法【手法】說明云很低【內容】，“扯下”一詞將云形象化【效果】，“抖抖就是一陣雨"寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關系【內容】。

　　(2)①運用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動感。

　　②概括了全文的內容，揭示了文章的描寫對象——云。

　　③揭示了文章的中心，表現了“我”對云的喜愛，對昭蘇的熱愛的'情感。表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾區的老人的敬意的情感。

　　解析：第(1)題屬“欣賞語言”題。賞析語言可從句子的修辭、有表現力的動詞形容詞、表達效果及表現的內容、作者（或文中人物）的情感（有時是哲理）、與上下文的關系（照應、鋪墊、過渡）等方面思考。

　　第(2)題屬“題目作用”題。文學作品的題目的作用，也要從內容和結構兩方面思考，《藍皮書》相關內容是這樣表述的：內容方面

　　①點明中心，寄托作者情感，奠定文章的感情基調。或提示主題的關鍵；

　　②是否具有文學性或文學色彩，語言是否通俗易懂、平實、生動形象或帶有諷刺、幽默等意味；

　　③點明了文章的主要人物或描寫的對象；

　　④概括了文章的主要內容。

　　⑤具有象征意義。

　　⑥點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍。結構方面

　　⑦是本文的線索；

　　⑧設置了懸念，引起讀者閱讀的興趣；

　　⑨推動情節的發展或推動了故事情節的轉折，展開情節，前后呼應。對比諷刺，強化效果。請注意答案中的關鍵詞，看藍皮書相關的話有無講到。

　　20．B

　　解析：判斷題各選項側重點不同，屬于綜合性的題目。就B選項來講，這是“段落作用”題，段落作用題，幾乎全部要從內容和結構兩方面去思考（參見“知識清單”相關表述）。從結構上看，“云一直都在”在行文中起過渡作用，但這句話獨立成段還有內容和感情上的表達作用。

　　21．第⑦段畫線句運用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻給高原墾區的人們；材料一中運用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏云是為了點明海燕所處的險惡環境；材料二中運用了環境描寫的手法，烏云表現了惡劣的自然環境，為下文寫暴風雨作鋪墊，進而表現人物的命運的悲慘。

　　解析：此題屬“鑒賞技巧”題，涉及到的寫作技巧有“擬人”“象征”“環境描寫”，對相關手法的好處和作用，結合文章具體內容作一點分析即可。

　　拓展

　　走路閱讀理解答案

　　我們走路時看到什么

　　⑴晚上出去辦事，往返大約6公里，決定走路去。

　　⑵走路好處多，健身，環保，還可以觀察生活。

　　⑶想起那本暢銷書，《當我們跑步時我們談論些什么》(村上春樹)，我也來仿一個，當我們走路時，我們看到

　　⑷些什么。其實沒有“們”，就是我。但加個“們”顯得氣壯。

　　⑸一出院門就看到遛狗的人。每次看到遛狗的人，我都糾結，喜歡狗，卻擔心狗的主人不講文明。我已經遇見幾次了，狗主人看到自己的狗狗擺了一堆便便在路上，卻假裝沒看見，破壞環境不說，還敗壞我們養狗人的名聲，真是可恨。還好，今天這個狗狗，一路撒歡，沒有作案。也許已經作案我沒看見?眼不見心不煩吧。

　　⑹穿進一條小巷時，又見到了那個散發寬帶廣告的小伙子。每次見到這樣的人我也糾結。原來嘛，擺擺手就過去了，后來被兒子教育了一次，就糾結了。若干年前，我跟兒子走在街上，他一路走一路接過各種廣告。我批評他，說你又不需要，接過來干什么?浪費紙。他說，人家站在街邊半天了，遇到的都是你這樣的人，一張也發送不出去，心里什么滋味兒?接過來是對他勞動的尊重。我頓時無語。同一件事情，從不同的角度去看就會有不同的態度，并且不是只有一種態度是正確的。所以我現在每次遇到都要想：接還是不接?當然，通常還是沒接，習慣了。接過來我就要找垃圾箱。據說有一個人，遇到這樣的情況一律接，拿回家放著，年底一起賣給收廢品的，可以賣10塊錢。這也是一種態度。

　　⑺出小巷口，就看到了那個熟悉的賣影碟的三輪車。我時常在他那里買碟，便習慣性地朝他車上瞟了一眼，他一下看到我了，大聲說，嗨!有新來的諜戰片!我簡直是，瀑布汗。他怎么能，這么大聲地，朝一個中年婦女喊：有諜戰片!果然，旁邊就有人詫異地看我，我連連說，改天改天。趁著夜色速速離去。

　　⑻走過去好一會兒我還在想，他怎么知道我喜歡諜戰片啊?是在長期的工作中觀察出來的嗎?難不成也上過我的博客(因為我只在博客上說過喜歡諜戰片?現在雖然諜戰片鋪天蓋地，但質量實在不敢恭維，我已經連續4部只看了個開頭就打住了。其他題材臭了還能將就，諜戰片臭了讓人無法容忍，感覺拿我們當傻子。

　　⑼走出小巷上大路，過十字路口。是紅燈，我站下來等。兩個老外站到我的身邊。我立即擔心起來，因為我常常看到一些路人在遇紅燈時，等一會兒就不耐煩了，綠燈還沒亮就迫不及待地過馬路。于是我懷著一顆拳拳的愛國之心，暗暗祈禱路人不要急于過馬路闖紅燈，丟咱國的臉。還好，祈禱有效，大家果然是等綠燈亮了才過馬路的。

　　⑽但后來再過馬路時，又看到了闖紅燈的情景。我知道原因：這條路是主干道，人行橫道的紅燈時間比較長，車過完還是紅燈，人們就不耐煩了，潮水般地涌過去，只剩我一個人跟個傻子似地站在原地。不知這個問題以后會怎么解決。

　　⑾辦完事后，天黑盡了，寒氣也起來了，街上的行人漸漸稀少。

　　⑿忽然聽到歌聲。我馬上想，會不會是那天那個姑娘?走近一看，果然是。十幾天前，我跟女友散步路過這里，看到她。她大概20歲左右，手里拿著麥克，地上放著簡易音響和一個盒子，盒子里是一些零錢。盒子下壓著一張大白紙，上面寫的什么我沒看，估計是她之所以如此的原因吧，旁邊還擺放著她的學生證和團員證。那天，我沒怎么猶豫，就從包里拿了錢放進盒子里。女友也拿了。我當時想，無論什么原因，她這么做都是不得已，

　　⒀而且，她的歌兒唱得還不錯。

　　⒁可是今天再看到她，心里有點兒不是滋味。看來她這樣做，不是為了救急，而是當作了職業。我直直地走了過去，沒再掏錢。但走過去之后我又批評了自己：就算她把這事當成職業，也無可指責啊。她給大家唱歌，應該算街頭藝人。她賣藝，并沒賣身，理應受到尊重。如果下次我遇到她，我就付錢，我聽到了她的歌聲，在寒冷的冬夜里。

　　⒂當我們走路時，我們看到些什么?我們從他人的生活中，看到了我們自己。

　　習題

　　1.作者在走路時看到了不同的事情，請閱讀⑸-⑽自然段，請概括相關事情。(3分)

　　2.第⑹段中作者講述了兒子教育我的故事，從敘述敘述方式上說是

　　A:順敘

　　B:倒敘

　　C:插敘

　　D:補敘。請結合內容分析其作用。(4分)

　　3.閱讀第⑿--⒁段，請分析一下“我們從他人的生活中，看到了我們自己。”的含義?并結合你的實際情況進行理解。(7分)

　　答案：

　　1.①穿進一條小巷時，見到散發寬帶廣告的小伙子，而感到糾結。

　　②出小巷口，聽到賣影碟的三輪車沖我喊，而自覺驚訝。

　　③走出小巷上大路，因怕外國人看到中國人闖紅燈，而暗暗祈禱。

　　2.C插敘。作用：交代了自己糾結的原因;論證了同一件事情，從不同的角度去看就會有不同的態度，并且不是只有一種態度是正確的;與后面所舉的有人把收來的別人“尊重”當作廢品賣掉，形成對比，突現了自己的習慣也是一種正確的態度。

　　3.在生活中我們常常是從自己的角度去觀察與評價他人的。(1分)對于別人的行為有時很同情如“那天，我沒怎么猶豫，就從包里拿了錢放進盒子里。女友也拿了。” (1分)有時卻很冷漠“我直直地走了過去，沒再掏錢。”主觀意識很強。(1分)

　　但是對于自己的想法與決定不一定是正確的，也許只有當事人自己知道自己的真實感受。所以“如果下次我遇到她，我就付錢，我聽到了她的歌聲，在寒冷的冬夜里。” (1分)“他人的生活中”往往有自己的影子，要以對方的立場去理解對方的所作所為，少一些誤解，多一些理解。尊重對方的勞動、選擇等。(3分)(只要言之有理就行，但要把握作者的設身處地這一原則。)

　　會走路的花閱讀理解練習及答案 2

　　閱讀理解練習：《會走路的花》

　　①我在昭蘇高原墾區住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當我意識到昭蘇的云是一道風景時，我已經快要離開了。

　　②昭蘇的云每時是不同的，常常讓我應接不暇，讓我的雙眼像攝像機鏡頭一樣時時刻刻都在貪婪地抓取。

　　③春天的云，是羞澀的新娘，它們低低地駐留在山巔，給人以溫柔繾綣之感。偶爾有風，也只是輕輕拂過，像是怕驚擾了這份寧靜與美好。

　　④夏天的云，是豪放的牧人，它們在廣袤的天空中肆意馳騁，時而聚集成群，如萬馬奔騰；時而分散開來，似朵朵棉花。

　　⑤秋天的云，是嫻靜的淑女，帶著淡淡的憂傷，緩緩地在天際游走，仿佛在訴說著季節的更迭。

　　⑥冬天的云，是沉默的老者，厚重而沉穩，靜靜地守護著這片土地，給人以安寧和力量。

　　⑦而讓我最為震撼的，是那四季變換中，云如同會走路的花，在天空的大舞臺上，演繹著不同的故事。

　　⑧有一次，我在草原上放牧，抬頭望向天空，只見一朵云像駿馬般奔騰而來，瞬間又幻化成一只展翅的雄鷹，接著又變成了一座巍峨的`山峰。我癡癡地望著，仿佛自己也隨著那云在天空中遨游。

　　⑨還有一回，我在山間行走，云朵在山谷中穿梭，一會兒在山這邊，一會兒又飄到了山那邊，就像一群調皮的孩子在捉迷藏。

　　⑩昭蘇的云，是大自然賦予這片土地最神奇的禮物，它們用變幻莫測的姿態，裝點著昭蘇的天空，也裝點著我的心靈。

　　問題及答案

　　1. 文章按照什么順序描寫了昭蘇的云？

　　答案：文章按照時間順序，分別描寫了春、夏、秋、冬四季的云，展現了云在不同季節的特點。

　　2. 請簡要概括每個季節云的特點。

　　答案：

　　春天：像羞澀的新娘，低低地駐留在山巔，給人溫柔繾綣之感。

　　夏天：像豪放的牧人，在天空中肆意馳騁，時而聚集成群如萬馬奔騰，時而分散開來似朵朵棉花。

　　秋天：像嫻靜的淑女，帶著淡淡的憂傷，緩緩地在天際游走。

　　冬天：像沉默的老者，厚重而沉穩，靜靜地守護著土地。

　　3. 文中“讓我最為震撼的，是那四季變換中，云如同會走路的花，在天空的大舞臺上，演繹著不同的故事”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？

　　答案：運用了比喻的修辭手法，將云比作會走路的花，生動形象地寫出了云的變幻多姿，富有動態美，表達了作者對昭蘇云的贊美之情。

　　4. 請從文中找出一處運用了擬人修辭手法的句子，并分析其表達效果。

　　答案：

　　句子：“春天的云，是羞澀的新娘，它們低低地駐留在山巔，給人以溫柔繾綣之感。偶爾有風，也只是輕輕拂過，像是怕驚擾了這份寧靜與美好。”

　　表達效果：將春天的云比作羞澀的新娘，“輕輕拂過”“怕驚擾”等詞賦予了風以人的情感和動作，生動地寫出了春天云的溫柔和寧靜，使云的形象更加鮮活，增強了文章的感染力。

　　5. 文章結尾說“昭蘇的云，是大自然賦予這片土地最神奇的禮物”，結合全文，談談你對這句話的理解。

　　答案：昭蘇的云在不同的季節有著不同的姿態和特點，它們變幻莫測，時而像駿馬奔騰，時而像雄鷹展翅，時而像山峰巍峨，時而像孩子捉迷藏，充滿了生機與活力。這些云不僅裝點了昭蘇的天空，使其更加美麗多姿，也給作者帶來了心靈的震撼和美的享受，讓作者感受到了大自然的神奇和偉大。所以說昭蘇的云是大自然賦予這片土地最神奇的禮物。

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