守在科學的屋檐下閱讀答案
1913年，普朗克擔任柏林大學校長不久，便將愛因斯坦請到柏林大學，并為他設立了一個新的教授職位。在他看來，“把更多有天賦的科學家留在德國”是一名科學家應盡的責任。
當然，對普朗克來說，一切并不是“責任”兩個字這么簡單。在這個路德教徒心中，科學是他的另一個上帝。而終其一生，他一直守在科學的屋檐下。
1878年，20歲的普朗克已在慕尼黑大學小有名氣。名聲來自他的音樂天賦，這個大二學生曾為多首歌曲和一部歌劇作曲。但在選擇專業時，他選擇了物理。一位物理學教授試圖勸說年輕人另走他路，這樣或許更容易有所成就。普朗克拒絕了教授的好意，他回應道：“我并不期望發現新大陸，只想把現有的物理知識搞清楚。”
第二年，當為自己以“論熱力學的第二定律”為題目的博士論文答辯時，年輕的普朗克被一位知名化學家進行了近乎諷刺的批評。幸運的是，普朗克最終通過答辯，并獲得了慕尼黑大學的教職，可以繼續從事他的理論物理研究。
普朗克所不曾期望的“新大陸”，則在22年后浮現。1900年，普朗克提出黑體輻射問題，進而提出了量子概念，這給物理學帶來巨變，也在18年后給普朗克帶來了諾貝爾獎。
只是，此時的獎勵，已難以撫平普朗克內心的千瘡百孔。他的妻子和女兒先后離世，大兒子則死于一戰戰場。
戰爭帶給普朗克的，不僅是家庭的巨變，還有事業的動蕩不安。1914年，在軍國主義分子的操縱和煽動下，德國科學和文化界發表了《文明世界宣言》。普朗克在德國物理學界享有最高聲譽，不得不在這個臭名昭著的宣言上簽名。很快他便后悔了。兩年后，他再次簽名，不過是反對軍國主義。
與此同時，德國的科學研究也陷入了困境。為了讓局面改觀，普朗克向同事們呼吁“堅持到底，繼續工作”。1920年10月，他和猶太化學家弗里茨·哈伯創建德國科學臨時學會，以求募集資金支持科學研究。
納粹的上臺，則讓普朗克的努力幾乎化為烏有。身為威廉皇家學會主席的普朗克，眼睜睜看著大批猶太朋友和同事被驅逐和羞辱，數以百計的科學家被迫離開德國。部分人在普朗克的勸說下，留了下來，其中包括哈伯。
只是，這些為科學而留下來的人，幾乎處處飽受屈辱。普朗克曾直接找到希特勒，抗議哈伯遭受的不公正待遇，但絲毫于事無補。德國科學的屋檐之下，已無這些人的容身之處。哈伯最終在1934年死于流亡途中。愛因斯坦則在1935年遠走美國。普朗克彈鋼琴時，由愛因斯坦拉小提琴伴奏的場景，也從此成為絕響。
那些在皇家學會研究所內工作的猶太科學家，在失去了普朗克竭盡全力的保護后，不得不離去。普朗克則選擇留在德國，在他看來，自己“有責任”留在國內，保護已經支離破碎的科學研究。他無力反抗納粹的暴行，但當二戰的戰火燃燒到柏林時，他似乎看到了希望。他寫到：“要渡過危機，一直活到重新崛起的轉折點那天。”
可惜的是，在1944年2月的一次空襲中，普朗克在柏林的家完全被摧毀，他留在家里的論文手稿和藏書化為灰燼。5個月后，他的二兒子埃爾溫·普朗克因參與密謀暗殺希特勒，被逮捕關入蓋世太保的總部，并在1945年被處決，曾經幸福的家庭，只剩下一位87歲的老人，在屋檐之下體會著家國的凋零。
而為了“擴大科學的影響”，老人不顧健康問題的困擾，前往各地巡回演講。在演講中，他呼吁人們“向上帝走去”，這個“上帝”不是他信仰了一生的耶穌，而是他為之付出了一生的科學。
（1）下列對傳記有關內容的'分析和概括，最恰當的兩項是（4分） （）（ ）
A．文章在表現普朗克對科學的堅守的同時，說“科學是他的另一個上帝”，文末進一步提到普朗克的呼吁——“向上帝走去”，這正暴露出人性的兩面性。
B．在作者看來，20歲的普朗克憑借他的音樂天賦已在慕尼黑大學小有名氣，可是選擇專業時，他選擇已經研究得差不多的物理，這是一件很可惜的事情。
C．文章運用平實的語言，講述了普朗克在兩次世界大戰中的苦難經歷，塑造了一位執著愛國的物理學家的形象。
D．普朗克不曾期待在物理學上有“新大陸”般的發現，但他在1900年，卻提出了黑體輻射問題，進而提出了量子概念，這正反映出他對科學始終不渝的探索。
E．盡管作出了最大的努力，普朗克還是不能使那些為科學留下來的人免受屈辱，而他本人，也不得不在《文明世界宣言》上簽名。
（2）文章是從哪些方面表現普朗克終其一生，一直守在德國科學的屋檐下？請舉例表述（2分）
（3）在其他科學家選擇了“不得不離去”后，普朗克則選擇留在德國，他的這個選擇給了你什么樣的啟發？請結合文本，談談你的認識。（3分）
閱讀答案：
9、（1）答案：CD（4分）
解析：A項，“向上帝走去”中的“上帝”，正是普朗克所信奉的科學，文章著力表現的正是普朗克對科學的堅守，沒有人性的矛盾。B項，作者陳述這件事時并沒有流露出“可惜”之情，而是要表現普朗克對科學的興趣與堅守。E項，時間表述有誤，在《文明世界宣言》上簽名是 1914年的事情，“普朗克還是不能使那些為科學留下來的人免受屈辱”是納粹上臺后的事情。
（2）文章是從哪些方面表現普朗克終其一生，一直守在德國科學的屋檐下？請舉例表述（2分）
答案：①一戰中，在親人相繼死去，家庭遭遇巨變之時，仍堅持科學研究。
②在德國科學研究陷入困境時，仍向同事們呼吁“堅持到底，繼續工作”，并與他人創立德國科學臨時學會，積極募集資金支持科學研究。
③二戰中，其他科學家被迫離開德國時，他選擇了留下，保護已支離破碎的德國科學研究。
④年老時，為了“擴大科學的影響”，不顧健康問題的困擾，前往各地巡回演講，呼吁人們走向科學。
在其他科學家選擇了“不得不離去”后，普朗克則選擇留在德國，他的這個選擇給了你什么樣的啟發？請結合文本，談談你的認識。（3分）
答案：①在國家多難時，普朗克選擇留下，更突出了他的責任感，對國家和科學的負責態度，這值得我們學習。
②對國家負責，不一定非要走向戰場，在戰場之外的國家需要的每一個場所，同樣能表達愛國之情。
③要把國家的前途與個人的研究結合起來，為國家保護好僅有的科學研究本身就是一個科學家最大的愛國。
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