《蟲子的聲音》閱讀練習題及答案
蟲子在《詩經(jīng)》里練聲，蟲子是古老的。
我在寫《馬坊書》的時候，突然想到了這句話。或許在那一瞬間，有一些會發(fā)聲的蟲子，正躲在我的書房里有意識地叫了一聲。這一聲提醒我：不要忘了蟲子的聲音，它應該混合著馬坊的天空和大地，集體對生活簡樸的人群，發(fā)出過內心的祈禱。它會告訴我們，在這塊襟懷坦白地接受一切生命的土地上，不能忽視每一個幼小的生命。它們在地下帶著聲音微弱地移動，其動人之態(tài)，絕不亞于那匹栗色的馬，嘶鳴著在馬坊的原野上飛奔。
我也想起第一次讀《詩經(jīng)》，是在渭河邊上。面對滔滔河水，我正出神入化地讀著《豳風七月》。
怎么沒有想到，我伴著蟲子的聲音長大的那塊叫馬坊的土地，它在周朝的時候，就是豳地很溫馨的一部分？知道了馬坊在《詩經(jīng)》里被頌揚，我就把有關《豳風》的詩篇捧在手上，對著渭河一口氣讀完。這次臨水閱讀的結果，促使我拂去那些在《詩經(jīng)》里，也在馬坊搖曳的莊稼，搖曳的草木，把蟲子的聲音認真地分揀出來，并且很小心地藏在心里最敏感的一個地方，聽它近距離地鳴叫。
事實上，我一生都愛聽蟲子的聲音。
或許，這是我在成長的過程中，從土地上得到的最大的恩賜。無論在什么樣的環(huán)境里，我的心能對事物存有一些真實的感動，存有一分向善的信念，至少不是那么冷若冰霜。我想這些，都是蟲子的聲音，更多地帶著春天里的雨水，帶著秋天里的風聲，一個季節(jié)一個季節(jié)地塑造出來的。我也想，在那樣貧瘠的成長過程中，如果沒有蟲子的聲音跟隨，我是走不過來的。我的內心的一些亮光，一定會被日子一天天吞食掉。
請不要這么問我：有多少蟲子活在馬坊的土壤里？
我的記憶里，只要能生長草木的地方，就一定生長著蟲子。
我在勞動中發(fā)現(xiàn)蟲子的身影無處不在。而留給我詩一樣的印象，還是《豳風七月》里的蟋蟀。 這種最會歌唱的蟲子，它們是尋著人的氣息生存的。它們七月在野，它們八月在宇，它們九月在戶，十月蟋蟀入我床下。讓我感慨不止的是蟋蟀這種蟲子在長達數(shù)月的生命旅程中要從田野上，一步步地走到人的身邊，然后進入冬眠。我想，這些最有靈性和人性的蟲子應該是人身上的某一個部分。人的氣息在村子上空的不斷傳遞，決定著它們一生的方向和行程。
這個行程，我在《詩經(jīng)》里讀過，在馬坊驗證過。
我想蟲子的'聲音，多半像我留在鄉(xiāng)村的聲音。如果有心，就能從一些蟲子的聲音里，聽出我當年在勞動中，發(fā)出過怎樣的悲喜。
以我的經(jīng)驗，鄉(xiāng)村的白天，是被蟲子的聲音拉長的，鄉(xiāng)村的夜晚，也是被蟲子的聲音拉長的。許多時候，我是一個人被一坡的谷禾擁著，在田野的中心走路。不要以為人處在這樣的場景里是幸福的，是可以向莊稼手舞足蹈的，是可以向天空放開嗓子的。其實不然，人會被壓在一棵莊稼瘋長的氣勢里，沒有抬頭的勇氣。這時如果沒有蟲子，及時從身邊向天發(fā)出求愛一樣的聲音，陷入莊稼和天空的重圍，我真的不知道：萬物的內心有多深？
然而，還是蟲子的聲音，每每在鄉(xiāng)路上救了我。
不是感激，也不是茫然。只想問自己：還想聽蟲子原生態(tài)的聲音嗎？
記著把自己，按時放進馬坊春天、夏天或秋天里。
不論在《詩經(jīng)》，還是在豳地，這些季節(jié)，都是蟲子練聲的節(jié)日。（選自《感悟故鄉(xiāng)》，有刪改）
1.結合全文來看，文章插敘第一次讀《詩經(jīng)》的情景有哪些作用？（6分）
答：
2.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
�。�1）在那樣貧瘠的成長過程中，如果沒有蟲子的聲音跟隨，我是走不過來的。
答：
（2）還是蟲子的聲音，每每在鄉(xiāng)路上救了我。
答：
3.文章開頭說蟲子在《詩經(jīng)》里練聲，結尾又說春天、夏天、秋天都是蟲子練聲的節(jié)日，這樣安排有什么好處？（4分）
答：
4.綜觀全文，蟲子的聲音在作者心目中具有怎樣的意義？（6分）
答：
【答案】
1.①展現(xiàn)故鄉(xiāng)馬坊悠久，厚重的歷史和文化，加深讀者的認識；②引出下文，預示行文的內在結構，將當下對蟲子的聲音的感念與往昔的故鄉(xiāng)生活情景相互交織；；③顯示文章思想深沉、情感飽滿的特點，為抒寫濃郁的鄉(xiāng)土情結和美好的故鄉(xiāng)情愫張本。
2.（1）蟲子的聲音伴隨著我，帶給我真實的感動和向善的信念，保存了我內心的亮光，使我度過了艱苦的成長歲月。（2）當我在孤獨中失去昂首面對現(xiàn)實的勇氣時，蟲子的聲音給我的心靈帶來了力量讓我從現(xiàn)實的重圍中拔脫出來。
3.（1）首尾呼應，顯示文章結構圓合的特點。（2）運用反復手法，充分點醒文章的題目，突出蟲子聲音的亙古與持久。（3）撥動讀者的心靈琴弦，引發(fā)聯(lián)想和想象，強化對鄉(xiāng)土情結的抒寫。
4.（1）蟲子的聲音顯示著一些幼小生命的存在，提醒人們要時刻給予重視與關愛。（2）蟲子的聲音能夠喚醒人們對故土生活的記憶，能夠幫助人們回味曾經(jīng)的情感體驗。（3）蟲子的聲音撫慰著人們的心靈，帶給人們一分向善的信念，甚至讓失意的人獲得精神上的拯救
【解析】
1.試題分析：解答該題，先要在原文中找出第一次讀《詩經(jīng)》的內容。根據(jù)它所處的位置來判斷它在結構上的作用。因為是在第二段，屬于開頭部分，所以在結構上引出下文。《詩經(jīng)》是我國的經(jīng)典，又是在說故鄉(xiāng)馬坊時提到的，所以說到這些，是為了體現(xiàn)故鄉(xiāng)馬坊悠久，厚重的歷史和文化，加深讀者的認識，將當下對蟲子的聲音的感念與往昔的故鄉(xiāng)生活情景相互交織。
2.試題分析：要看懂（1），就要去文中尋找為什么，作者為什么要說在那樣貧瘠的成長過程中，如果沒有蟲子的聲音跟隨，我是走不過來的，找到了為什么，這句的意思也就出來了。要看懂（2），就要理解里面的關鍵詞語救，為什么是救，是因為當我在孤獨中失去昂首面對現(xiàn)實的勇氣時，蟲子的聲音給我的心靈帶來了力量讓我從現(xiàn)實的重圍中拔脫出來。
考點：本題考查學生體會重要語句的豐富含義的能力，能力層級為D級。
方法多種多樣，主要有下列幾種：1．從句子中的重要詞語入手。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。2．從分析句子的結構入手。有許多句子，分析其結構，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思。3．從分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對理解句子的含意至關重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是總領句，就要結合其領起的范圍作答；如果是總結句，就要結合起總結的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質，就是分析相關的語境。4．從分析其表達意圖入手。這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質，因此留到鑒賞部分再作詳細闡述。
3.試題分析：該題考的是結構上的，前后都有練聲，自然是前后呼應。而練聲這個詞我們也要仔細品味，它給了我們無窮的聯(lián)想和想象。
4.試題分析：解答此題，首先要緊扣文章主旨，聯(lián)系文中所寫的時代及作者在字里行間所透露出的感情進行分析，從而找到解讀作者情感的鑰匙。其次，要緊扣原文中的表述進行分析，不主觀附會。最后，分析要結合文本，符合文中所反映的事實，言之成理即可。
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