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書桌閱讀以及答案
在日常學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編為大家收集的書桌閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書桌閱讀以及答案 1
書桌
�、偈嗄昵凹木余l(xiāng)下的時候，曾經托一個老木匠做一張書桌。我并不認識這個老木匠，向當地人打聽，大家一致推薦他，我就找他。
�、趯τ谀静�，我沒有成見，式樣也隨便，我只要有一張可以靠著寫寫字的桌子罷了。他代我作主張，用梧桐，因為他那里有一段梧桐，已經藏了好幾年，干了。他又代我規(guī)定桌子的式樣。兩旁邊的抽屜要多少高，要不然裝不下比較累贅的東西。右邊只須做一只抽屜，抽屜下面該是一個柜子，安置些重要的東西，既見得穩(wěn)當，取攜又方便。左右兩邊里側的板距離要寬些，要不然，兩個膝蓋時時觸著兩邊的板，就感覺局促，不舒服。我樣樣依從了他，當時言明工料價六塊錢。
③過了一個星期，過了半個月，過了二十多天，不見他把新書桌送來。我再不能等待了，特地跑去問他。他指著靠在陰暗的屋角里的一排木板，說這些就是我那新書桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木頭解了開來！
�、芩闯鑫业囊晒�，就用教師般的神情給我開導。說整段木頭雖然干了，解了開來，里面還未免有點兒潮。如果馬上拿來做家伙，不久就會出毛病，或者裂一道縫，或是接榫處松了。人家說起來，這是某某做的“生活”，這么脆弱不經用。他向來不做這種“生活”，也向來沒有受過這種指摘。現在這些木板，要等它干透了，才好動手做書桌。
⑤他恐怕我不相信，又舉出當地的一些人家來，某家新造花廳，添置桌椅，某家小姐出閣準備嫁妝，木料解了開來，都擱在那里等待半年八個月再上手呢�！跋壬�，你要是有功夫，不妨到他們家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的�！彼f到“我做的家伙”，黃濁的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗誦他的得意作品時候的模樣。
⑥我知道催他快做是無效的，好在我并不著急，也就沒說什么催促的話。又過了一個月，我走過他門前，順便進去看看。一張新書桌站在墻邊了，近乎乳白色的板面顯出幾條年輪的痕跡。老木匠正彎著腰，幾個手指頭抵著一張“沙皮”，在磨擦那安抽屜的長方孔的邊緣。
�、呶艺f再過一個星期，大概可以交貨了吧。他望望屋外的天，又看看屋內高低不平的泥地，搖頭說：“不行。這樣干燥的天氣，怎么能上漆呢？要待轉了東南風，天氣潮濕了，上漆才容易干，才可以透入木頭的骨子里去，不會脫落。”
�、啻撕笙铝宋辶斓挠�。鄉(xiāng)下的屋子，室內鋪著方磚，每一塊都滲出水來，像勞工背上淌著汗。無論什么東西，手觸上去總覺得黏黏的。穿在身上的衣服也散發(fā)出霉蒸氣。我想，我的新書桌該在上漆了吧。
�、嵊诌^了十多天，老木匠帶同他的徒弟把新書桌抬來了。栗殼色，油油的發(fā)著光亮，一些陳舊的家具和它一比更見得黯淡失色了。老木匠問明了我，就跟徒弟把書桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不當心，讓桌子跟什么東西碰撞，因而擦掉一點兒漆或是劃上一道紋路，他連聲發(fā)出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停當了，他才松爽地透透氣，站遠一點兒，用一只手摸著長著灰色短須的下巴，悠然地鑒賞他的`新作品。最后說：“先生，你用用看，用了些時，你自然會相信我做的家伙是可以傳子孫的�！彼f到“我做的家伙”，夸耀的光芒又從他那黃濁的眼睛放射出來了。
（文/葉圣陶）
小題1:下列與第②段中加粗字的“局促”一詞意思相近的一項是（ ）（3分）
A．他坐下來很局促，總感覺到總經理的話里有刺。
B．大多數的人在鄉(xiāng)間并無可歸的“田園”，終身局促在都市“塵網”之中。
C．因地方局促，就在老人的臥房外面擺了一張床，請他睡覺。
D．只有5分鐘時間，實在太局促了。
小題2:第⑤段和第⑨段中加點的詞語屬于___________描寫，其作用是_______________。(4分)
小題3:提取上文相關信息，將老木匠制作書桌的過程補充完整。(6分)
選好木料確定式樣 __________ 制作成型打磨光滑 __________
小題4:下列理解最恰當的一項是（ ）（3分） A．第③段首句重復使用“過了”意在強調工時長，表明老木匠工作效率低。
B．第④段首句寫出老木匠好為人師，倚老賣老，顯擺自己手藝好。
C．第④段畫線句寫出老木匠好面子愛挑剔，但人也實在，講誠信。
D．第⑨段畫線句寫出老木匠安放書桌時的小心謹慎及對自己作品的珍視。
小題5:如果這個老木匠“穿越”到今天，在如今這樣一個快節(jié)奏生活的時代，他能生存得下去嗎？有甲乙兩個同學對此展開了辯論，以下是甲同學陳述的觀點與理由。如果你是乙同學，你會作何辯駁？（80字左右）（8分）
甲同學：我認為老木匠無法在當今時代生存。當今社會，奉行的事“時間就是金錢，效率就是生命”的價值觀�？炜梢詣�(chuàng)造出更多的財富與價值。像老木匠這樣花上兩三個月做一張書桌的工作效率，早就被淘汰了。當別人奔跑都還嫌慢時，你敢踱四方步嗎？
乙同學： _____________________
參考答案：
小題1:C（3分）
小題2:肖像描寫或神態(tài)描寫（1分）“黃濁”與“夸耀”形成對比，寫出老木匠一提到自己的作品就眼睛發(fā)亮(1分)，表現出老木匠對自己制作的“家伙”的珍愛、欣賞和對自己這一手藝的自信。(2分)
小題3:解開木料等待干透(3分) 等待潮濕天氣上漆(3分)
小題4:D(3分)
小題5:要點：觀點2分，理由4分，語言2分
小題1:
試題分析：局促：形容詞，主要形容空間的狹窄，時間的短促或者是拘謹、拘束、不自然的狀態(tài)。根據語境分析，第②段中加點字的“局促”一詞意思應是：空間的狹窄。只有C項意思與之相同。
小題2:
試題分析：要求學生記住常見的描寫類型及作用。常見的有外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。根據加點字的分析，屬于神態(tài)描寫。其作用塑造人物形象,突出人物性格．使讀者對人物加深印象并產生進一步的了解。然后結合“老木匠”的性格進行分析。
小題3:
試題分析：仔細閱讀文章，按照制作桌子的過程進行解讀，把握關鍵詞語。
小題4:
試題分析：注意一個“最”字，必須通讀文章，了解做作者對老木匠看法的轉變。然后再分析選項。
小題5:
試題分析：從產品質量方面，從誠信方面進行闡述。答案不唯一，言之有理即可。
書桌閱讀以及答案 2
①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了，桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前透光的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……
②記憶里，幼時的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉，很難抓住它們——
�、畚野选叭恕弊挚傉`寫成“入”字，就在這桌上吧! 我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧! 我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧!這些只有我才知道的故事，早已融進往昔歲月中的童年生活。為此，我為此，我很少用濕布去拭抹它。
�、苤挥幸淮卫�。那是我上小學四年級時。我前排坐著一個女同學，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我們調皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對我吼道：走!快走!我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了李老師是狗!幾個字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個字給我報了什么仇似的。這幾個字就相當威風地在我桌上保留了好長時間。
�、菰谏舷抡n的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對李老師，還是對長大后再也遇不到的那個瘦弱的女同學的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。
⑥真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。
⑦有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半;待畫得差不多時，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：“真該死，這破桌子!” 它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來;畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。
�、嗨蛿[在我窗前。從窗子透進的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。每當這樹冠的枝影間滿是小小的黑點點時，那是春天;黑點點兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現在桌面上。夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實實地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現出一些晃動著的陽光的斑點兒時，秋風還會把一兩片變黃的葉子吹進窗;像幾只金色的小船，落在我這如同無風的水面一般平光光的桌面上。隨后該關窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網，把我的小桌罩住……
�、嵛医K于失去了它。
⑩在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來一位能干的木匠，想把它復原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復原一件碎損的稀世古物。它就這樣在我的.生活中沒了。
�、衔乙虼烁械诫[隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：
⑿“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得;哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩�！�
馮驥才《失去了的書桌》閱讀題
小題1:本文以書桌為線索貫穿全文，選材詳略得當，質樸情深。從文章內容上看，作者詳寫了與書桌有關的那幾件事?請用簡潔的語言加以概括。(3分)
小題2:文章寫到我與書桌的關系時，多處用語飽含深情，富有表現力，請對下列句子加以賞析。(6分)
�、傥野选叭恕弊挚傉`寫成“入”字，就在這桌上吧!我一排排地曬干彈弓用的小泥球兒，就在這桌上吧!我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧!
�、谒犞�，不吭一聲。等我畫好了畫，張掛起來;畫面卻意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。
小題3:古人說：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同�！北憩F了人物置身于環(huán)境中的感受。文章第8段對四季景色描寫似與書桌關系不大，但仔細想來卻很有韻味，這樣寫的用意是什么?(3分)
小題4:文章結尾一段含蓄深沉，耐人尋味，浸透了作者對生活的深刻思考和感悟。請聯系與書桌有關的內容談一談結尾劃線句子的含義。(4分)
馮驥才《失去了的書桌》參考答案
小題1:①借書桌發(fā)泄自己對李老師的怨恨(或回答“在書桌上寫下辱罵李老師的話” ②借畫畫的事例來寫書桌(或回答在“書桌上畫畫”)③書桌保住了孩子的性命。
小題2:①句：圍繞“此句運用了排比和反復的修辭手法，強調了小桌陪伴我度過了豐富多彩的童年生活，表達了我對童年生活的懷念和留戀”之意回答即可。(共3分，指岀修辭手法中的一種即可得1分，能圍繞“懷念”或“留戀”中的一種情感回答即可得2分)
�、诰洌簢@“此句運用擬人的修辭手法，賦予小桌以人的情感，親切生動，就像老朋友一樣寬容大度，忠誠可靠，表達了我對小桌的喜愛”之意回答即可。
小題3:這段文字寫岀了小桌陪我度過了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的溫馨氣氛，烘托了我對小桌的喜愛之情。
小題4:略
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