關(guān)于與元九書的閱讀及答案
仆始生六七月時，乳母抱弄于書屏下，有指“之”字、“無”字示仆者，仆雖口未能言，心已默識。后有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。則知仆宿昔之緣，已在文字中矣。及五六歲，便學(xué)為詩。九歲諳識聲韻，十五六始知有進(jìn)士，苦節(jié)讀書。二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣。以至于口舌成瘡手肘成胝既壯而膚革不豐盈未老而齒發(fā)早衰白瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者動以萬數(shù)蓋以苦學(xué)力文之所致！又自悲矣。
家貧多故，年二十七方從鄉(xiāng)賦。既第之后，雖專于科試，亦不廢詩。及授校書郎時，已盈三四百首。或出示交友如足下輩，見皆謂之工，其實(shí)未窺作者之域耳。自登朝來，年齒漸長，閱事漸多。每與人言，多詢時務(wù)；每讀書史，多求理道。始知文章合為時而著，歌詩合為事而作。是時皇帝初即位，宰府有正人，屢降璽書，訪人急病。
仆當(dāng)此日，擢在翰林，身是諫官，月請諫紙。啟奏之外，有可以救濟(jì)人病，裨補(bǔ)時闕，而難于指言者，輒詠歌之，欲稍稍進(jìn)聞于上。上以廣宸聰，副憂勤；次以酬恩獎，塞言責(zé)；下以復(fù)吾平生之志。豈圖志未就而悔已生，言未聞而謗已成矣！
又請為左右終言之。凡聞仆《賀雨詩》，眾口籍籍，以為非宜矣；聞仆《哭孔戡詩》，眾面脈脈，盡不悅矣；聞《秦中吟》，則權(quán)豪貴近者相目而變色矣；聞《登樂游園》寄足下詩，則執(zhí)政柄者扼腕矣；聞《宿紫閣村》詩，則握軍要者切齒矣！大率如此，不可遍舉。不相與者，號為沽名，號為詆訐，號為訕謗。茍相與者，則如牛僧孺之戒焉。乃至骨肉妻孥，皆以我為非也。其不我非者，舉世不過三兩人。有鄧魴者，見仆詩而喜，無何而魴死。有唐衢者，見仆詩而泣，未幾而衢死。其余即足下。足下又十年來困躓若此。嗚呼！豈“六義”“四始”之風(fēng)，天將破壞不可支持耶？抑又不知天之意不欲使下人病苦聞于上耶？不然，何有志于詩者不利若此之甚也！
然仆又自思，關(guān)東一男子耳，除讀書屬文外，其他懵然無知，乃至?xí)嬈宀梢越尤壕又畾g者，一無通曉，即其愚拙可知矣！初應(yīng)進(jìn)士時，中朝無緦麻之親，達(dá)官無半面之舊；策蹇步于利足之途；張空拳于戰(zhàn)文之場。十年之間，三登科第，名入眾耳，跡升清貫，出交賢俊，入侍冕旒。始得名于文章，終得罪于文章，亦其宜也。
（選自《古代文論名篇詳注》，有刪節(jié)）
〔注〕《與元九書》寫于元和十年（815年），其時作者在江州司馬任上。
6.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A. 晝課賦，夜課書 課：學(xué)習(xí)
B. 見皆謂之工 工：工巧
C. 則權(quán)豪貴近者相目而變色矣 目：眼睛
D. 達(dá)官無半面之舊 舊：舊交
7.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是
A. 歌詩合為事而作
卒廷見相如，畢禮而歸之
B. 茍相與者，則如牛僧孺之戒焉
積土成山，風(fēng)雨興焉
C. 不然，何有志于詩者不利若此之甚也
夫子何哂由也
D. 終得罪于文章
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
8.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A. 以至于口舌成瘡/手肘成胝/既壯而膚革不豐盈/未老而齒/發(fā)早衰白/瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者/動以萬數(shù)/蓋以苦學(xué)力文之所致
B. 以至于口舌成瘡手/肘成胝/既壯而膚革不豐盈/未老而齒發(fā)早衰白/瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者/動以萬數(shù)蓋/以苦學(xué)力文之所致
C. 以至于口舌成瘡手/肘成胝/既壯而膚革不豐盈/未老而齒/發(fā)早衰白/瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者/動以萬數(shù)蓋/以苦學(xué)力文之所致
D. 以至于口舌成瘡/手肘成胝/既壯而膚革不豐盈/未老而齒發(fā)早衰白/瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者/動以萬數(shù)/蓋以苦學(xué)力文之所致
9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．白居易自幼聰慧，十五六歲就立志苦學(xué)，后因勤學(xué)苦讀而未老先衰。
B．白居易既專注于科舉考試，也酷愛寫詩，他寫的詩不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量高，常常受到朋友稱贊。
C．白居易認(rèn)為“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，肯定詩歌的社會功效和現(xiàn)實(shí)意義。
D．白居易通過寫詩來救民疾苦、針砭時弊，得罪了權(quán)貴豪強(qiáng)，但是妻子兒女依然理解、支持他。
10．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）仆雖口未能言，心已默識。（3分）
（2）其不我非者，舉世不過三兩人。（3分）
（3）抑又不知天之意不欲使下人病苦聞于上耶？（4分）
6、C 目，動詞，視
7、C 何，疑問副詞，為什么。（A 連詞，表修飾/連詞，表承接； B句末語氣助詞，可不譯/兼詞，于之；D 介詞，由于/介詞，從）
8、D
9、D（原文說“乃至骨肉妻孥皆以我為非也”，即妻子兒女兄弟也認(rèn)為“我”不對。）
10、（1）我雖然嘴上說不出來，但是心里已經(jīng)默默地記住了。
（2）那認(rèn)為我沒錯的'，整個世上也不過二三個人。
（3）還是我不知道上天的意愿就是不讓人民疾苦傳達(dá)到皇上那里呢？
我出生六七個月的時候，乳母抱著我在書屏下邊玩，有人指著無字之字教給我。我雖然嘴上說不出來，但是心里已經(jīng)默默地記住了。后來有人拿這兩個字問我，即使試驗(yàn)十次百次，我都能準(zhǔn)確地指出來。那么我是生來就與文字有緣了。到五六歲，就學(xué)習(xí)做詩，九歲通曉聲韻，十五六歲開始知道考中進(jìn)士的榮耀，就刻苦讀書、二十歲以來，白天學(xué)習(xí)做賦，夜里刻苦讀書，間或也學(xué)習(xí)做詩，連睡眠和休息都顧不上了。甚至于嘴和舌頭都，手和肘都磨成繭。眸子里面總是一晃一晃的，好象飛著掛著珠，動不動就以萬計。這大概是刻苦學(xué)習(xí)奮力做詩造成的，自己感到很悲哀。
家庭貧困而又多事故，二十七歲才應(yīng)進(jìn)士試。考中以后，雖然專心于分科考試，還是沒有停止做詩。到了做校書郎的時候，詩作足有三四百首。有時拿出來讓足下這樣的朋友們看。大家一見都說寫得工巧，其實(shí)我并沒有達(dá)到詩作者的水平。自從到朝廷作官以來，年齡漸長，經(jīng)歷的事情也漸多，每逢與人談話，多詢問時政，每逢讀書史，多探求治理國家的道理。這才知道文章應(yīng)該為時事而著作，詩歌應(yīng)該為現(xiàn)實(shí)而創(chuàng)作。這時候，皇帝剛剛繼位，政府之中有正直的人士，屢次下詔書，調(diào)查人民的疾苦。我正是在這時升做翰林學(xué)士，又做左拾遺的官，親手領(lǐng)取寫諫章的用紙，除寫奏章直接向皇帝陳述意見之外，有可以解救人民疾苦，彌補(bǔ)時政的缺失，而又難于直接說明的事項(xiàng)，就寫成詩歌，慢慢地讓皇帝知道。首先是用來開闊皇帝的見聞，對他考慮和處理國家大事有所幫助。其次是報答皇帝的恩情獎勵，盡到諫官的職責(zé)。最后是實(shí)現(xiàn)個人平生振興詩道的心愿。沒有想到，心愿沒有實(shí)現(xiàn)而悔恨已經(jīng)產(chǎn)，詩歌沒有聞于上，而誹謗卻已經(jīng)形成了。
我還要請您允許我把這件事徹底地說說。凡是聽到我的《賀雨詩》，眾人就一起喧嚷起來，已經(jīng)認(rèn)為不合適了。聽到我的《哭孔戡詩》，眾人就面呈怒色，都不高興了。聽到《秦中吟》，有權(quán)勢的顯貴和近臣都相視變色。聽到我的樂游園寄足下詩，執(zhí)政者就扼腕痛恨。聽到我的《宿紫閣村詩》，掌握軍權(quán)的人就切齒痛恨。大都這樣，不能全都舉出了。與我沒有交誼的人說我是沽名釣譽(yù)，惡意攻擊，嘲笑誹謗。假使是與我有交誼的，就以牛僧孺揭露時政而被斥逐的教訓(xùn)警戒我，甚而我的兄弟妻子都認(rèn)為我是錯的。那認(rèn)為我沒錯的，整個世上也不過二三個人。有一個鄧魴，看見我的詩就高興，不久他就死了。還有一個唐衢，讀了我的詩就哭泣，不久唐衢也死去了。另外就是足下了，而足下十年來又困頓到這步田地。唉！難道六義四始的傳統(tǒng)，上天就要破壞它而不能支持了嗎？還是我不知道上天的意愿就是不讓人民疾苦聞于皇帝呢？要不然的話，為什么有志于做詩的人不順利到這樣嚴(yán)重的地步呢？
但是，我自己也思量過，我只不過是關(guān)東一個普通人罷了。除去讀書作文之外，其它事是胡胡涂涂一無所知，甚至連書法、繪畫、弈棋、博戲那樣可以與眾人交換聯(lián)歡的事，我都一無通曉。就是說，我的愚笨是可想而知了。當(dāng)初應(yīng)進(jìn)士試的時候，朝廷里面連一個疏遠(yuǎn)的親戚也沒有，達(dá)官之中連一個曾有過一面之識的朋友也沒有。爭取功名我不善于奔走趨附。科舉考試我也沒有可靠的憑借。但是，十年之間我卻三次中第，名聲為眾人所知，足跡達(dá)到侍從之官。在朝廷之外與賢俊之士相交結(jié)，在朝廷之中就服侍皇帝。開始我是由于文章知名的，最后又由于文章獲罪，那也是應(yīng)該的。
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