《班公湖邊的鷹》閱讀練習(xí)及答案
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《班公湖邊的鷹》閱讀練習(xí)及答案1
班公湖邊的鷹
王族
幾只鷹在山坡上慢慢爬動(dòng)著。
第一次見到爬行的鷹，我有些好奇，于是便尾隨其后，想探尋個(gè)仔細(xì)。他們爬過的地方，沙土被沾濕了。回頭一看，濕濕的痕跡一直從班公湖邊延伸過來的，在晨光里像一條明凈的布條。我想，鷹可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飛雪，湖水一夜間便可結(jié)冰；這時(shí)若是有膽下湖，頃刻間肯定叫你爬不上岸。
班公湖是個(gè)奇跡。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峰環(huán)繞起伏，幽藍(lán)的湖泊在中間安然偃臥。與干燥蒼涼的高原相對比，這個(gè)不大的湖顯得很美。太陽已經(jīng)升起來了，湖面便擴(kuò)散和聚攏著片片刺目的光亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，人便被這片光亮裹住，有眩暈之感。
而這幾只鷹已經(jīng)離開了班公湖，正在往一座山的頂部爬著。平時(shí)所見的鷹都是高高在上，在藍(lán)天中飛翔。它們的翅膀凝住不動(dòng)，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠(yuǎn)天。人不可能接近鷹，所以鷹對于人來說，則是一種精神的依靠。據(jù)說，西藏的鷹來自雅魯藏布江大峽谷，它們在江水激蕩的濤聲里長大，在內(nèi)心聽?wèi)T了大峽谷的音樂，因而形成了一種要永遠(yuǎn)飛翔的習(xí)性。它們長大以后，從故鄉(xiāng)的音樂之中翩翩而起，向遠(yuǎn)處飛翔。大峽谷在它們身后漸漸疏遠(yuǎn)，隨之出現(xiàn)的就是無比高闊遙遠(yuǎn)的高原。它們苦苦地飛翔，苦苦地尋覓故鄉(xiāng)飄遠(yuǎn)的音樂……在狂風(fēng)大雪和如血的夕陽中，它們獲取了飛翔的自由和歡樂；它們在尋找中變得更加消瘦，思念與日俱增，愛變成了沒有盡頭的苦旅。
而現(xiàn)在，幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動(dòng)，翅膀散開著，拖在身后，像一件多余的東西。細(xì)看，它們翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤積著厚厚的污垢。羽毛的根部，半褐半赤的粗皮在堆積。沒有羽毛的地方，裸露著紅紅的皮膚，像是被刀剃開的一樣。已經(jīng)很長時(shí)間了，晨光也變得越來越明亮，但它們的眼睛全都閉著，頭顱縮了回去，顯得麻木而沉重。
幾只鷹就這樣緩緩地向上爬著。這應(yīng)該是幾只渾身落滿了歲月塵灰的鷹，只有在低處，我們才能看見它們苦難與艱辛的一面。人不能上升到天空，只能在大地上安居，而以天空為家園的鷹一旦從天空降落，就必然要變得艱難困苦嗎？
我跟在它們后面，一旦伸手就可以將它們捉住，但我沒有那樣做。幾只陷入苦難中的鷹，是與不幸的人一樣的。
一只鷹在努力往上爬的時(shí)候，顯得吃力，以致爬了好幾次，仍不能攀上那塊不大的石頭。我真想伸出手推它一把，而就在這一刻，我看到了它眼中的淚水。鷹的淚水，是多么屈辱而又堅(jiān)忍啊，那分明是陷入千萬次苦難也不會(huì)止息的堅(jiān)強(qiáng)。
幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。
它們慢慢靠攏，一起爬上一塊平坦的石頭，然后，它們停住了。過了一會(huì)兒，它們慢慢開始動(dòng)了——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。
它們飛走了。不，是射出去了。幾只鷹在一瞬間，恍若身體內(nèi)部的力量迸發(fā)了一般，把自己射出去了。
太偉大了，完全出乎我的意料。
幾只鷹轉(zhuǎn)瞬間已飛出很遠(yuǎn)。在天空中，仍舊是我們所見的那種樣子，翅膀凝住不動(dòng)，刺入云層，如若鋒利的刀劍。
遠(yuǎn)處是更寬闊的天空，它們直直地飛掠而入，班公湖和眾山峰皆在它們的翅下。
這就是神遇啊！
我腳邊有幾根它們掉落的羽毛，我撿起，緊緊抓在手中。
下山時(shí)，我淚流滿面。
鷹是從高處起飛的。
——選自《讀者》（2007年第8期）
1.文中刻畫了行走于地面的“鷹”和翱翔于藍(lán)天的“鷹”的兩個(gè)形象，這兩個(gè)形象最大的不同之處是什么？作者描寫這兩個(gè)形象的用意是什么？（3分）
2.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
（1）愛變成了沒有盡頭的苦旅。
（2）鷹是從高處起飛的。
3.文章結(jié)尾，作者說“這就是神遇啊！” 你怎樣理解？（3分）
4.文章前一部分寫到了“地域風(fēng)光”，縱觀全文，這對表現(xiàn)文章的主旨有何作用？（4分）
參考答案：
1、（3分）最大的不同是，爬行于地面的“鷹”，顯得臃腫、麻木而又丑陋；翱翔于藍(lán)天的“鷹”，則矯健而又剛強(qiáng)。（2分）兩者前后形象的刻畫形成鮮明對比，作者的目的在于運(yùn)用對比反襯的手法，從而突出了鷹的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌精神。（3分）
2、（4分）
（1）、因?yàn)閷ψ杂珊臀磥淼淖非螅瑢μ炜盏南蛲瑢枢l(xiāng)的思戀，使得鷹必須長途遷徙，克服種種困難飛翔，所以作者說“愛變成沒有盡頭的苦旅”。（2分）
（2）、有作為是首先要付出艱辛的努力，鷹之所以能夠矯健地翱翔于藍(lán)天，是基于它之前漫長艱難的`爬行。（2分）（意思對即可）
3、（3分）看到了鷹通過艱辛的努力成功爬上山頂，然后“把自己射出去了”；（2分）這難以遇到的場景讓作者感到“出乎意料”，震撼驚嘆于它們的偉大。（2分）
4、（4分）地域風(fēng)光的描寫，顯示出西部鮮明的地域特色，其壯闊的背景與搏擊長空的雄鷹相互映襯、相得益彰，（2分）更加突出了一種面對困難不屈服的精神。（2分）
《班公湖邊的鷹》閱讀練習(xí)及答案2
（選自《意林》）
1、文中刻畫了行走于地面的“鷹”和翱翔于藍(lán)天的“鷹”的兩個(gè)形象，這兩個(gè)形象最大的不同之處是什么？作者描寫這兩個(gè)形象的用意是什么？（6分）
答：_________________________________________________________________
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2、談?wù)剬ξ闹芯渥拥睦斫夂腕w會(huì)。（8分）
（1）作者為什么強(qiáng)調(diào)鷹是“射出去了”而不是“飛走了”？
答：_________________________________________________________________
（2）“鷹是從高處起飛的”的含義。
答：_________________________________________________________________
3、文章前一部分寫到了“地域風(fēng)光”，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（6分）
答：_________________________________________________________________
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4、本文的謀篇布局、形象刻畫、語言風(fēng)格等方面都很有特點(diǎn)，請選擇其中一個(gè)方面，結(jié)合原文進(jìn)行賞析。(10分）
答：
答案
1、最大的不同是，爬行于地面的“鷹”，顯得臃腫、麻木而又丑陋；翱翔于藍(lán)天的“鷹”，則矯健而又剛強(qiáng)。兩者前后的形象形成鮮明對比，運(yùn)用反襯手法，突出鷹的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌精神。
2、（1）“射”字有沖擊力，更注重急速的表現(xiàn)，突出鷹“身體內(nèi)部力量的迸發(fā)”；而“飛”字普通，還有些閑緩的意味。（2）有作為就先要付出艱辛的努力，鷹之所以能夠矯健地翱翔于藍(lán)天，是基于它之前漫長艱難的爬行。（意思對即可）
3、文章前半部分地域風(fēng)光的描寫，顯示出西部鮮明的地域特色，其壯闊的背景與搏擊長空的雄鷹相互映襯、相得益彰，更加有力地突出了鷹面對困難不屈服的精神。
4、賞析短文要點(diǎn)提示：①《班公湖邊的鷹》一文謀篇布局最突出的技巧是層層鋪墊，巧設(shè)懸念，使文章具有強(qiáng)烈震撼力。②本文作者采用多種描寫方式，多角度刻畫了鷹平凡而偉大的形象。一是動(dòng)作描寫，二是神態(tài)描寫，此外還通過前后巨大的反差，突出了班公湖邊的鷹平凡而偉大的形象，令人怦然心動(dòng)。③本文的語言特色是生動(dòng)形象，精煉傳神，它體現(xiàn)在所選動(dòng)詞對鷹的動(dòng)作的傳神描寫上。同時(shí)前后描寫鷹的動(dòng)詞又構(gòu)成了鮮明的對比，全方位地表現(xiàn)了班公湖邊的鷹苦難而艱辛，堅(jiān)忍而勇敢的特點(diǎn)。
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