在那顆星子下閱讀附答案
無論是身處學校還是步入社會，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編收集整理的在那顆星子下閱讀附答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀《在那顆星子下》，回答問題。
在那顆星子下
舒婷
母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾陰。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。
我哭過，惱過，在學校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
初一時，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把巍們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹我自己也不知道，究竟是把讀書當玩了，還是把玩當做讀書。
學校規(guī)定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當場逮住。
英語學期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個女同學去看當時板轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。
電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個同謀犯或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我頓足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。
翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的�！捌鹆ⅲ 薄白隆！壁s快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準誰先抗不住，就那樣背過氣去。
成績發(fā)下來，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了。雖然
beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了。
那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。
慢！
過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？四十七分。
課后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的.優(yōu)。她先說：你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說：要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？還是那條林陰道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師。（有改動）
閱讀練習一 ：
1.文章的開頭方式大致有：交代起因，概括全文，描寫環(huán)境，交代地點和時間，提出問題等等。好的開頭應該像鳳頭一樣漂亮，請簡要分析本文開頭的特點。
2.請分析老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上這句話的內(nèi)涵和感情。
3.我為什么說林老師是一顆最亮的星星？
4.作者深情地回憶了對自己影響極深的林老師，并把她比做閃亮的星星。在你學習的道路上，哪位老師給你留下了深刻的印象？你把他（她）比做什么？說說你的理由。
參考答案一：
1.作者一開頭就用詩意的語言寫景抒情，引起下文對少年生活的深情回憶。
2.這里的沉甸甸既指我心里沉甸甸的我認識到先前的自得是多么膚淺，更是指我感受到了老師沉甸甸的愛一一老師的善良、寬容、循循善誘，這種愛記憶深刻，影響深遠。
3.這是比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出林老師在我的成長中有引領(lǐng)作用，表達了我對林老師的愛戴。
4.略。
�。ㄒ鈱纯桑�
閱讀練習二 ：
1、給文中加點字注音和按注音填字。
① 惴惴然（ ）
�、� （qiǎn）責
2、下面的句子運用了什么修辭手法？加點的詞語有什么表達效果？
夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。
3、“我”明明違反規(guī)定去看電影，遇見老師后不僅不心虛，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，說說“我”的心理活動。
4、“翻開書，……自然而然有了選擇”，這句話表達的意思是什么？
5、“我”的英語考試考了113分，林老師也給了“我”一個“優(yōu)”，可她為什么要“重新逐題”再考“我”一次？說說你的理解。
6、結(jié)合全文，請你說說林老師是怎樣的一個人？
7、文中所寫的一件小事，實際上是“我”的一次教訓，作者為什么不說成是“警鐘”，卻說它“像一只小鈴”？
參考答案二：
1、① zhuì ② 譴
2、運用了擬人的修辭手法；把無形的海風化為有形，更加生動、形象。
3、我盡管違規(guī)，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得歉疚。
4、沒有復習的內(nèi)容太多（“擁擠的中山路”），只好突擊可以強記的一部分（可以穿行的“空檔”）。
5、盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識掌握得不牢固，通過再考讓“我”明白平時認真學習的重要性。
6、林老師勇于自責，和藹可親，關(guān)心愛護學生，善于說服人。
7、林老師當初的話語令“我”感到親切，令“我”感動，盡管是一次教訓，但在記憶里卻是溫馨的，像一只“小鈴”在輕風中輕輕搖響。
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