《春雪》閱讀答案
在各領域中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編精心整理的《春雪》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春雪
年已經過去半個多月了，村里漸漸恢復了往日的寧靜。各家回來的年輕人，又陸續離開了家。村里并不太富裕，這些村中的年輕人為了自己將來的生活，需要到更為廣闊的天地去打拼。過年的那幾天，倒是村里最熱鬧的幾天，也是村里年輕人最多的時候，也是李老漢感到最孤獨落寞的時候。
李老漢吃過了午飯，在自家門檻上坐著，朝著不遠處的小路上張望了很久，扭過臉來，從腰間解下旱煙袋，用柴火點著后，“吧唧吧唧”地猛抽了幾口，緩緩吐著煙氣。抽了一會兒，又呆呆地望著家門前的洋槐樹，望得出神。樹是他年輕的時候種上的，那年春天，兒子剛出生，他心里頭高興，興沖沖地跑到集市上，挑了棵最好的樹苗種在了門前的空地上。以前，他一有空就來給它澆水，可現在，他皺著眉，瞪著樹，突然罵了一句：“瞎長這么高，有啥子用!”
他火氣突然上來了，把臉強扭過去，眼眶不覺濕潤了。于是站起身來，輕輕把門帶上，蹣跚地沿著小路走了出去。村子里很安靜，天也晴朗得正好，陽光從那些尚且光禿禿的樹枝上投了下來，奇形怪狀的影子交織了一路。最近的天氣已經開始回暖了，燕子從南方回來，在李老漢頭頂的天空輕快敏捷地飛過。李老漢這才想起這幾日自家房檐下也多了一個燕子窩呢，白天雛燕在窩里嘰嘰喳喳地叫著，以前嫌吵，現在的他，習慣了這吵鬧之后，突然覺得自己的周圍靜得可怕，讓人發慌。路的盡頭是一片碧綠的田野，綠油油的麥田在微風中輕輕地搖晃著，不遠處幾個孩子在興高采烈地放著風箏，歡聲笑語和耳畔的風聲糅合在一起，像一首歡快的協奏曲。李老漢望了望孩子們，又望了望田野的盡頭，他的面容舒展開來，扭過頭去，又輕嘆了一句。
李老漢已經七十六歲了，老伴是前年初春走的，老伴剛走時，李老漢覺得天仿佛塌下來一般，雖然他拼命像以往那樣，一天一天地過，但心頭像是被活生生掏空了一般。那一陣子，他拼命地干活，干活，心里只想著：“我這把老骨頭了，累死也就算了，也好陪她一起走啊!”索性李老漢干了一輩子的農活，身體還算硬朗，硬是將那段時光撐了過去。
天已經不早了，太陽的余輝染紅了西邊的云彩，嬉戲的孩子早被爺奶叫回了家中。李老漢慢慢地往回趕，走到家門口，他忽然聽到院中傳來說話的聲音，像是兒子的!李老漢裂開了嘴，激動地推開了門，蹣跚地走進院子里，四下里張望著。但是一個人也沒有，他慢慢地低下了頭，
推開了灶房的門，坐在灶臺前的小凳上。
年前臘月廿八，李老漢也是像今天這樣坐在小凳上，準備生火做飯。鄰居家的小張突然過來，說是他兒子從省城打來電話，等著李老漢去接。李老漢一聽，連忙放下手里的活，趕了過去。那天晚上，天陰沉沉的，看不見星星。李老漢從小張家出來時，突然飄起了雪花，不一會，黑蒙蒙的夜色里多了一層亮晶晶的銀白。方才的電話，讓他整整半年的希望全部落空�！巴匏�，啥時候回來呀?”“大，這邊活太忙了，俺們就不回了，強強寒假作業也多，不用掛念我們，這邊過年管吃管住，工資還比往常多，給你匯了兩千塊錢，你在家……”李老漢在雪地里緩緩地走著，雪花落了他一身，他頭頂上的銀發全部變成了白色。來到門前那棵洋槐樹下，他再也撐不住，扶著樹，豆大的眼淚從眼眶中滴落，落到樹腳下的雪地上，滲進了泥土中。他叫這棵樹“懷根”已經三十多年了，因為他的兒子也叫“懷根”。
他踉蹌地來到堂屋，拿出那只他親手糊好的風箏，上面是小燕子的圖案，可愛無比，神采奕奕。李老漢輕輕撫摸著，突然雙手一松，任由風箏飄下。風箏在空中徘徊了很久，輕輕地落到了地上。
門前的雪一直在飄著，門前的那顆洋槐樹的枝干，悄然無聲地被雪覆蓋。
選自《名家散文》
春雪閱讀題目
(1)下面對小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)( )( )
A.小說筆觸細膩而生動，敘述了李老漢盼望兒孫回家過年卻希望落空的故事，情節簡單，平鋪直敘。
B.小說開頭寫村莊，著力突出它的“靜”，折射出當前農村凋敝衰敗的社會現象;寫李老漢，突出他“孤獨落寞”，折射出中國農村傳統文化在經濟大潮的沖擊下日漸削弱的現實。
C.文中寫李老漢的兒子“懷根”春節不回家過年，這表明文章主題實際上是批判以“懷根”為代表的外出打工的年輕人不體恤老人的社會現實。
D. 本文在 寫法上將現實與過去交織，采用對比、虛實結合等手法凸顯人物形象， 獨具匠心。
E. 本文以“春雪”為題，但第六段、第八段才提到“雪”，特別是第八段的“雪”顯得荒謬唐突，可見作者行文布局缺少條理性。
(2)小說中加粗處都寫到風箏，有什么作用?請簡要回答。(6分)
(3)小說中的“李老漢”形象有哪些特點?請結合文章內容簡要分析。(6分)
(4)小說寫“春雪”有什么用意?請從標題、人物形象、故事情節和小說主題的角度加以探究。(8分)
春雪閱讀答案
(1)(5分)B、D 答B給3分，選D給2
分，選C給1分(C說法片面絕對)，答A、E不給分(A情節設置很講究鋪墊伏筆。)
(2)(6分)①第一處寫風箏，描寫了一幅歡快動人的幸福畫面，反襯出李老漢的孤寂悲哀。第二處寫風箏突出李老漢聽說兒孫春節不回家后的失落傷感。(2分)
②兩處寫風箏形成對比，將孩子們放風箏的快樂與李老漢丟風箏的失落形成對比，突出李老漢的失落、傷感、孤寂。(2分)
�、鄣谝惶帉戯L箏為第二處寫風箏作鋪墊，并前后呼應，正是孩子們放風箏很快樂，后文才會出現給孫子糊好的風箏，使得小說行文順暢，無突兀之感，并結構完整。(2分)
(3)(6)①內心孤寂惆悵。小說中李老漢心里孤獨落寞才沿著小路走了出去。第一段中直接敘述“村里年輕人最多時，是李老漢感到最孤獨寂寞的時候�！�
�、谥厍�，深愛家人。李老漢的老伴去世后，他覺得天仿佛塌下來了，心頭像是被活生生掏空了一般，并且想累死去陪老伴;李老漢整整半年都希望見到兒子和孫子，早早地給孫子糊好了風箏。
�、蹐詮�，有苦全自己扛，不愿求人。李老漢的老伴去世后，他拼命地干活，硬是將那段時光撐了過去。自己內心極度思念兒孫，卻不找人傾訴，獨自出門。
④能干，手巧。李老漢能糊風箏，并且會畫出可愛無比，神采奕奕的小燕子圖案。(任答3點即可)
(4)(8分)①標題：春雪既指春節的雪，也暗指李老漢每逢春節壓在心頭的“雪”，春節兒孫不回家的煩心事壓在李老漢心頭，如雪一般凄冷。
�、谌宋镄蜗螅捍貉╀秩境鲆环N凄冷的氛圍，烘托出一個孤寂落寞的空巢老人形象。
③情節設計：將眼前與過去勾連，現實與幻覺交織。年后李老漢出門所見是現實，兒子出生時種槐樹、妻子死后是過去，聽到兒子的說話聲及尾段的雪是幻覺。這樣寫使情節有波瀾，富于變化。
�、苤黝}：春雪暗示主題。春雪原本是春節的雪，“瑞雪兆豐年”，但這場雪未必給李老漢帶來美好幸福的生活，反而是滿懷的希冀變成難言的凄涼。借春雪反映當前隨著社會工業化發展，農村年輕人外出務工，迫于生計，傳統的過年回家“團聚的意識越來越淡漠，村里老人孤獨寂寞，唯有思念陪伴的社會現實。警醒我們重視鄉村衰敗，鄉村傳統文化消弱這一嚴重社會問題。(每點2分)
《春雪》閱讀答案：
�、倏途蛹~約，寒冬漸遠，春已歸來。沒想到氣溫驟降，我雖畏寒，卻戀雪成癡。聽說大風雪將至，反而欣喜異常。守著窗兒，熱切盼望大雪降臨，喃喃地念起家鄉的諺語來：雨帶雪，落到明年二三月。此時，我格外懷念故鄉與臺北下雪天的情景，懷念雪中的梅。
�、谖业墓枢l雖是溫帶的南方，春天卻常常下雪。一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅樹上就綴滿了雪。因為冷，便沒有別的娛樂，與外公一起賞梅、看廟戲，就成了我兒時最最開心的事。外公帶我去看戲，他套上高筒釘鞋，一手撐雨傘，一手提燈籠，叫我緊緊捏著他大棉襖的下擺，踩著他的釘鞋腳印，一步一步往前走。我只要喊：好冷啊！外公就說：怎么會冷？越走越暖和的。紅燈籠的光影，晃晃蕩蕩得映在雪地上，真的就暖和起來了。外公年紀雖大，卻穩穩健健的，如同院中的那株老梅。他說：要記住，在風雪中走，就要像院中的梅樹一樣，風雪越大，就越精神！我記住外公的話。長大以后，多少次頂著風雪向前走，都挺過去了。
�、塾忻窡o雪不精神，有雪無梅俗了人。父親的好友劉伯伯常念這句詩。他是個詩人，喜歡喝酒、寫字、畫梅花。故鄉春雪飄飛的日子，梅花開了，劉伯伯就會來我家小住。他邊喝酒邊瞇起眼睛，對著雪中那株綠梅凝望。此時，雪花漫天飛舞，梅蕊幽香縷縷，看來他就要吟詩作畫了。我磨了墨，攤開紙，劉伯伯說：慢著，慢著，畫梅以前先要寫字。他又念起他那套說了好多遍的大道理來：要學畫必須勤練書法。梅的枝干如隸篆，于頓挫中見筆力；梅梢與花朵似行草，于曲直中見韻致。中國畫最能見真性情，畫者心靈的境界高了，畫的風格也會高。我那時哪里懂得什么韻致、風格呢。但我記住了這些道理，并在心里暗暗思量、向往。
�、軇⒉畬懲暌粡埓笞�，才開始畫梅花。他隨畫隨扔。我問他為何不留起來，他說：要能畫出梅花的神韻，真是太難了。畫梅難，寫詠梅詩也難。林和靖的暗香疏影傳誦千古，是因為他有梅妻鶴子的韻事。我問他：那劉伯伯的詠梅詩呢？他大笑說：我的詠梅詩還在肚子里呢。父親隨口笑吟道：雪梅已是十分春，卻笑晨翁詩未成。劉伯伯馬上接口道：高格孤芳難著墨，無如詩酒兩忘情。話音剛落，他們笑聲飛起，再次舉杯暢飲。劉伯伯所說的梅妻鶴子的林和靖，是在杭州孤山隱居的。那是個清凈的地方，依山傍水，繞屋倚欄，盡是梅花受長輩影響，長大后，我也偏愛梅花。讀著梅詩，感悟梅品，即使在陰霾的日子里，我也覺得心清志明。
�、菘箲鹬�，杭州淪陷�？箲饎倮�，重回舊地。在斷壁殘垣中，在飄飛的雪花中，喜見舊宅庭院中的那株綠梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍，星星點點的淡綠色的花苞，靜靜待放，仿佛在冷風中孕育著一個不屈的重生之夢。春雪初霽，好友來舍間小坐。她看見窗外綠梅，一時興起，就展紙濡墨，畫出那株劫后梅花。我寫詞應和：相逢互訴相思，年年常伴開時。惜取娉婷標格，好春卻在高枝。歷經家國憂患，再見此景，心中感慨，難以言說。
⑥后來我從大陸到了臺北，匆匆又近三十年。春雪飄飛的閑暇之日，我靜坐家中，細細品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖。其中有我的老師任心叔先生畫的墨梅圖，上面題著：畫梅如畫松，貌同勢不同。愛此歲寒骨，不受秦王封。這是他一身傲骨的 寫照。一遍遍凝望這寶貴的紀念品，梅事，人事，國事就一點一點地從記憶深處浮現出來。
�、吲_灣氣候，不易多植梅花，不能到處賞梅，但因梅花是中華民族堅貞不移的精神象征，所以民眾依然愛梅花，也能體認梅花霜雪更精神的意義。
�、嗫途蛹~約，我發現美國人愛的是春的姹紫嫣紅，這個沒有經歷太多苦難的年輕國家，怎么也不懂得中國人愛梅的情懷。所以這里雖然有雪，卻沒有把酒品梅的知己。
�、嵫┖蟪跚纾汉锨�，我又神馳于杭州的梅花。數十年過去了，它們定當傲岸如故吧。
�。ㄈ〔挠阽耐⑽模�
14. 文章第②⑥段圍繞梅花，回憶了四個令人難忘的情景。請參照所給示例，概括另外兩個情景。（4分）
情景一：在故鄉外公教導我要學寒梅傲雪
情景二：
情景三：斷壁殘垣中我與友人賞劫后梅花
情景四：
15. 文中多次出現對春雪的敘寫，簡要分析這樣寫的作用。（3分）
16. 結合文章相關內容，談談你對第⑧段所說的 中國人愛梅的情懷的理解。（不超過150字）（7分）
�。ㄒ唬ü�14分 ）
參考答案：
14.答案示例：
情景二：在杭州劉伯伯賞梅吟詩作畫 情景四：在臺北我品讀梅花圖
�。ü�4分。共4小題，每空2分）
15.答案示例：
交代了寫梅記事的時令背景，襯托梅花凌寒傲雪精神，并作為線索貫穿全文。（共3分）
16．答案示例：
外公的教導、抗戰后猶見綠梅兀立綻放的畫面，以及任老師所畫梅花圖，寫出了中國人心中梅花的象征意義：小而言之，她是不畏艱難的奮斗勇氣；大而言之，她是歷經憂患而傲然獨立、堅貞不屈的中華民族精神。劉伯伯、父親與任老師等父輩對梅花欣賞與推崇，表明了中國人對高潔、雅致的人生境界的追求。（共7分。象征意義，4分；結合內容，2分；語言表達，1分）
【《春雪》閱讀答案】相關文章：
《春雪》閱讀答案【精選】03-25
《春雪》閱讀答案06-23
《沁園春雪》閱讀答案03-20
韓愈《春雪》閱讀答案及賞析08-05
關于春雪的閱讀題及參考答案06-02
韓愈《春雪》的閱讀答案附翻譯賞析02-10
春雪韓愈答案06-10
《早春呈水部張十八員外》和《春雪》的閱讀答案及對比賞析07-06
等 閱讀答案06-26
等閱讀及答案07-23