過(guò)去的年語(yǔ)文閱讀答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家整理的過(guò)去的年語(yǔ)文閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
過(guò)去的年語(yǔ)文閱讀答案
1、作者提到了過(guò)年時(shí)哪幾個(gè)重要的日子？它們分別有什么特點(diǎn)？
作者提到了臘月初八，吃臘八粥，粥里要有八樣糧食以及施粥場(chǎng)面熱鬧；還寫(xiě)到辭灶日，祭灶神，過(guò)得比較認(rèn)真；
還寫(xiě)到除夕，包餃子，給祖先上墳，祭恭祖先等；
最后寫(xiě)到過(guò)年，早早起來(lái)穿新衣，不許高聲說(shuō)話，不能說(shuō)出不吉利的話等一些風(fēng)俗，顯得喜慶、熱鬧，充滿(mǎn)神秘感。
2、作者寫(xiě)過(guò)去的過(guò)年特點(diǎn)是什么？
作者沒(méi)有去細(xì)致的描寫(xiě)各地過(guò)年的不同風(fēng)俗，而是超越了各地過(guò)年方式的差別，抓住他們的本質(zhì)，寫(xiě)出了抽象的過(guò)年共同點(diǎn)：美食的誘惑、神秘的氣氛、春節(jié)的童心。
3、如何理解作者筆下（童年）的過(guò)去的年的特點(diǎn)？作者是從貧窮的兒童的視角來(lái)看待過(guò)去的年的。
在生活水平不高的年代，人們盼望著過(guò)年，盼望著過(guò)年時(shí)能夠吃到奢侈的美食，比如像餃子一類(lèi)的食物。其實(shí)，從現(xiàn)在的生活水平來(lái)看，吃餃子根本算不上什么奢望，幾乎可以說(shuō)是想吃就可以吃到。但在作者的記憶中，童年時(shí)期，想吃頓餃子是多么的不容易！
經(jīng)過(guò)幾千年傳統(tǒng)積淀而形成的“過(guò)年”，有許多特定的民間習(xí)俗。而這些習(xí)俗，即使是在成人來(lái)看，也不一定完全能夠理解，就更不用說(shuō)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)了。孩子們對(duì)一些民間宗教活動(dòng)部理解，成人又不愿意通俗地解釋給孩子們聽(tīng)，所以，在孩子的心中，產(chǎn)生這種神秘感也就在所難免的了。
純潔的童心表現(xiàn)在對(duì)過(guò)年的理解和期盼與成年人的不同上。孩子們對(duì)美食的期盼，對(duì)宗教與未知世界的好奇，以及自己無(wú)法理解的自以為是的猜測(cè)，就自認(rèn)會(huì)形成他們的童心童趣。
4、作者說(shuō)“沒(méi)有美食的誘惑、沒(méi)有神秘的氣氛、沒(méi)有純潔的童心，就沒(méi)有過(guò)年的樂(lè)趣”，文中敘述童年過(guò)年時(shí)也是從這三個(gè)方面入手的，請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。（課后“思考與練習(xí)”第3題。答案也可參見(jiàn)教參p。26—27）
如臘月初八吃粥對(duì)孩子們等粥吃的場(chǎng)面描寫(xiě)，“一群手捧著大碗的孩子們排著隊(duì)焦急地等待著，他們的臉凍得通紅，鼻尖上掛著清鼻涕。為了抵抗寒冷，他們不停地蹦跳著，喊叫著。”雖然條件不好，但孩子們的“蹦跳，喊叫”單純而快樂(lè)。
再如：神秘的氣氛在作品中有好幾處寫(xiě)到，比如送灶、除夕，這種神秘氣氛主要是通過(guò)對(duì)過(guò)年的民間習(xí)俗特別是民間宗教活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)的。神秘來(lái)自人對(duì)鬼神的敬畏，來(lái)自人，特別是孩子對(duì)宗教時(shí)間的不可知。這方面的描寫(xiě)是與純潔的童心連在一起的。童心表現(xiàn)在與成年人對(duì)年的不同態(tài)度上。正是因?yàn)楹⒆觽兊耐模瑢?duì)美食的期待、對(duì)宗教和未知世界的好奇，使得年在孩子們的心中充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
5、如何理解本文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用？
“過(guò)年”不是一種抽象的理論，而是一種場(chǎng)面，是人們的一系列行動(dòng)，更是人們的一種心理期待，體現(xiàn)出一種氛圍，它是感性的，是現(xiàn)象，所以，只有通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)才能呈現(xiàn)出來(lái)。作者也正是這樣寫(xiě)的。廟里施粥的場(chǎng)景、祭灶的過(guò)程、灶神灶馬的樣子都寫(xiě)得非常細(xì)致逼真。還有包餃子、煮餃子、吃餃子的過(guò)程，不僅是對(duì)餃子的描寫(xiě)，還有那種氛圍、民俗，都寫(xiě)得細(xì)致入微，把人們帶回當(dāng)年的生活之中。
6、為什么現(xiàn)在好多人會(huì)議論“過(guò)年沒(méi)意思了”？
因?yàn)楝F(xiàn)在的生活條件好了，科學(xué)知識(shí)普及了，孩子們“可樂(lè)”的事情多了，年也就失去了它的吸引力了。（第10節(jié)：沒(méi)有美食的誘惑、沒(méi)有神秘的氣氛、沒(méi)有純潔的童心，就沒(méi)有過(guò)年的樂(lè)趣。）
7、本文是對(duì)童年過(guò)年場(chǎng)景的回憶，但在行文中又時(shí)常將思緒收回到現(xiàn)在。請(qǐng)從文中找出有關(guān)在的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的.思想感情。
在作者看來(lái)，以現(xiàn)在的眼光看過(guò)去，過(guò)去的年才有了味道，也正因?yàn)橛辛爽F(xiàn)在的年與過(guò)去的年的對(duì)比，才有了年的變遷，有了許多生活的感慨和人生況味。（文章最后一節(jié)）通過(guò)這樣的對(duì)比，表達(dá)了作者的思想：過(guò)去的年雖然窮，但有希望、有期待，有與平時(shí)的差異，能夠得到平時(shí)難以得到的物質(zhì)上的滿(mǎn)足和精神上的歡愉。而現(xiàn)在，隨著物質(zhì)條件的改善、精神活動(dòng)領(lǐng)域的擴(kuò)大，人們的許多愿望無(wú)需非到了過(guò)年才能得到滿(mǎn)足，因?yàn)椋甑囊馕兑簿偷嗽S多，年所能給人們帶來(lái)的情趣也就少了許多。
這里，既體現(xiàn)了作為成年人的作者對(duì)童年生活的懷念，也表達(dá)了作者與孩子們?cè)谒枷肭槿ど系牟町悺?/p>
8、莫言的鄉(xiāng)土作品中充滿(mǎn)著濃濃的“懷鄉(xiāng)”情結(jié)，課文是如何體現(xiàn)這種情感的？對(duì)過(guò)年中幾個(gè)重要日子的描寫(xiě)充滿(mǎn)了民族和鄉(xiāng)土的氣息。如寫(xiě)過(guò)辭灶日，“把那張從灶馬上裁下來(lái)的灶馬頭兒貼到炕頭上，所謂灶馬頭，其實(shí)就是一張農(nóng)歷的年歷表，一般都是拙劣的木版印刷，印在最廉價(jià)的白紙上。最上邊印著一個(gè)小方臉、生著三綹胡須的人，他的兩邊是兩個(gè)圓臉的女人，一猜就知道是他兩個(gè)太太。”充滿(mǎn)地方特色。雖然物質(zhì)是匱乏的，但鄉(xiāng)間生活是其樂(lè)融融的，充溢著濃濃的親情，同時(shí)文章開(kāi)頭和結(jié)尾“當(dāng)然更重要的還是觀念問(wèn)題”、“我們所懷念的那種過(guò)年”等的語(yǔ)句充滿(mǎn)了懷舊的情懷。
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