初中英語教學計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的初中英語教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

初中英語教學計劃1

　　八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質。所以本學期應注意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生，以學生的發展為宗旨，把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　一、本期指導思想

　　在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

　　1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、學生情況簡要

　　在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級第二，優生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優秀率第三，及格率第七名。初二12班整體情況較好，有2名滿分，但是不及格的人數比較多;11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但是優秀率很高，而且有1位同學滿分。

　　通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　三、教材基本情況

　　《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、教學總體目標

　　1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

　　2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

　　4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

　　5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　五、教學具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

　　4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　5、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　六、教學進度安排

　　Unit 1 第一周----第二周

　　Unit 2 第三周---第四周

　　Unit 3 第四周---第五周

　　Unit 4 第六周---第七周

　　Unit 5 第七周---第八周

　　Review and Mid-Test 3課時 第九周

　　Unit 6 第十一周------第十二周

　　Unit 7 第十二周------第十三周

　　Unit 8 第十四周---第十五周

　　Unit 9 第十五周---第十六周

　　Unit 10 第十六周---第十七周

　　Review and Final-Test 11課時 第十八周

　　期末復習 第十九、二十周

初中英語教學計劃2

　　一、指導思想

　　1．圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發和培養學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

　　2．圍繞教研組發展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的進步和發展。

　　二、工作重點

　　本學期初中英語教學教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞高效課堂教學改革，通過組織教師進行課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語教學質量的提高。

　　1．七年級要抓好小學與初中的銜接教學。七年級學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。

　　2．八年級要培優補差，強化后進生的轉化工作。八年級教師對本班的后進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。

　　3．九年級教學要以本為本、以綱為綱。在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。

　　三、工作措施

　　1．加強教育理論學習

　　本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會和備課組討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2．做好教學常規工作

　　在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、導學案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。

　　3.完善聽課制度

　　本學期，領導繼續實行不打招呼聽課制度。每個教師每學期聽課不得少于20節，聽完課后要在教研組會上認真進行評課，評課時要逐人逐個發言，并進行記錄，形成書面材料備案。

　　4.鞭策青年教師成長

　　青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。

　　5.加快信息技術學習進程

　　教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為教師運用多媒體教學課件打下基礎。

　　6.加強交流學習

　　積極參加市、區培訓和青年教師大獎賽，加強與外校的聯系和交流，借鑒兄弟學校的經驗。

　　7.搞好教研工作

　　全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，并積極參加課題研究和校本研修。

　　8.建立資源庫

　　教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優秀教案、高效導學案、精品試題、個人總結、備課組匯總和網上收集等各種形式來匯總建立初中英語教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正做到資源共享，為我校初中英語教學發揮一定的作用。

　　9.課外活動

　　七年級:英語書法比負責人；

　　八年級:英語手抄報比賽負責人；

　　九年級:中考復習講座負責人。

　　四、活動安排

　　1.制定本學期初中英語教研組工作計劃。

　　2.商討并制定教研組會議和活動規定。

　　3.加強七年級學生英語學習興趣的培養，進行學習方法的指導。

　　4.做好九年級月考英語考試的試題命制、閱卷和講評工作。

　　5.在組內傳達并貫徹落實教研組長會議精神。

　　6.分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論。

　　7.配合學校做好教案作業大檢查中作業教案的收交發放工作。

　　8.做好非畢業班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作。

　　9.認真輔導，組織學生參加全國中學生英語能力競賽。

　　10.各年級開展英語后進生轉化與促進工作。

　　11.開展復習課交流研討。

初中英語教學計劃3

　　這學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作。鑒于學生的學習與教學情況，本學期英語教學總的可分為教學階段和復習階段。

　　一、在教學階段，我將做好以下幾個方面

　　(一)、認真搞好課文教學，讓學生多讀、多記、多背。

　　除要求學生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發新課程資源為學生提供更加廣闊的學習空間和豐富資料，引導學生重視教材外的語言輸入。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培養，讓學生學會運用獲取的信息分析問題和解決問題。

　　(二)突破單詞識記的難關。

　　引導學生運用讀音規則有效記憶單詞。通過按讀音規則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析，注重課標詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學的同時，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎。

　　(三)梳理知識體系，牢固掌握基礎知識。

　　中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎知識的要求，相反，扎實的基礎知識是發展語言技能和語言運用的重要基礎。我們在日常教學中要細化《語法項目表》的各項具體要求，進一步優化詞法、句法等語法知識的教學與復習，不但要讓學生在具體語境中進行針對性練習，還要引導學生自我歸納和梳理相關知識，幫助他們形成知識網絡，打好語言知識能力的基礎。

　　(四)加強聽說訓練，提高交際能力。

　　聽說能力的訓練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學的全過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學生背誦上口，同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯系生活實際，積極創設情景，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。

　　(五)重視話題項目，培養表達能力。

　　將課標中的話題功能項目進行科學系統分類、整理，明確課標對各種話題項目的具體要求，同時結合教材各單元的話題內容，引導學生聯系自已生活經歷進行相關話題的表達訓練，不但要掌握各種話題的基本表達句型，還要注意同種意思的不同表達方式，提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物、表達正確得體

　　(六)加強閱讀訓練，提高駕馭語篇的能力。

　　有計劃地擴大學生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅，把訓練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理，用于解決實際問題的能力上，提高學生駕馭語篇的能力。

　　(七)落實寫作訓練，突破書面表達的瓶頸。

　　要培養學生正確書面表達的能力，就要落實每周至少一篇的寫作訓練，注意循序漸進和方法指導。通過各種寫作訓練幫助學生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領，注意表述詳略得當、條理清晰。

　　同時在不同教學階段，結合教材內容，設制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步減少提示說明，給學生留有獨立思考和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價方式，讓學生每次寫有所得，增強寫作自信心和成就感，這樣才能有效提高學生寫作能力。

初中英語教學計劃4

　　一、學生情況

　　本班共有學生65人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取心強。通過一年的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。

　　二、教學內容

　　完成新目標英語的教學任務。

　　三、教學目標

　　1、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　　2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

　　3、牢固“腰桿子”認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

　　四、教學要求及措施

　　1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

　　2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

　　3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

　　5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。(故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

　　10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

初中英語教學計劃5

　　認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。由以往經驗得知初一學生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，而初二學困生較多，且有三分之一的插班生，學生和教師相互不了解給教學帶來一定難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，在教學中要注意扶優轉差。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　英語是語言。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我要堅持讓學生大聲讀，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生能夠盡快消化。另外，對部分不自覺的同學還將采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。對初一學生尤其注意，使其在初一就養成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好基礎。初三的學困生要降低學習要求，使他們每天也有一定的收獲，而不至于因為每天學不到知識而放棄學習。教學進度參照其他同年級教師。

初中英語教學計劃6

　　一、指導思想:

　　圍繞課改完善和深化學科教學常規,嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求,以“信息化推進年”為契機,加強英語學科與信息技術的整合,聚焦常態課堂,關注教師成長,強調團隊合作精神,全面提高英語教學質量,切實抓好校本科研、校本培訓,從而促進全體英語教師的業務水平。

　　二、基本思路:

　　1.教學目標:培養興趣,加強學法指導,抓常態課堂、高效課堂,穩固提高英語教學質量。

　　2.教研目標:組織進行校內外的教學研究活動,認真撰寫論文,組織老師上研究課、示范課,通過研討、評課等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。

　　三、具體工作:

　　1.加強理論學習,更新教學理念,全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法,即努力做到關注學生學業成就的同時,還要關注學生情感態度、行為方式的發展,注重培養學生綜合實踐的能力,全面提高學生的素質。

　　2.強化教學常規的落實,提高課堂教學效率,組織教師認真學習學校教學常規,指導檢查教師的教學工作,特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節,鼓勵教師充分發揮教學特長,有效提高教學效率。

　　3.加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點,因此要做到有計劃、有目標、有實效,不走形式,各備課組每周至少活動一次,時間固定,要緊緊圍繞教研組活動的主題,并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。

　　4.打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求,并每人按計劃上一次公開課,要求集體備課,及時評課,找出不足,共同學習,共同促進,以學生的主體作用為重點,以合作學習的時效性為重點,從而來實現高效課堂。

　　5.以“信息化推進年”為契機,加快信息技術學習進程,從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件,組織多媒體教學觀摩活動等,達到能將多媒體高效運用于英語教學中。

　　6.加強初三畢業班工作的研究,提高畢業班教學效率,組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》,加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養,特別注重學生閱讀能力的訓練,另外所有英語教師要協助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試,力爭中考第一仗順利。

　　7.組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題,全體英語教師通過理論學習和校本培訓,不斷反思、探索,并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。

　　總之,在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取,不斷完善自己,將教學質量放首位,為學校的教育事業貢獻最大力量。

初中英語教學計劃7

　　一、工作思路

　　本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，大力引導校本教研，提高學校教研質量，促進教師專業成長，進一步提升我縣的英語教學理念、教學水平和教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）加強理論學習，全面實施基礎教育課程改革

　　1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；

　　2、學習有關學習策略和教學評價（本學期主要是課堂教學評價）的理論和經驗；

　　3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗；

　　4、繼續組織全體七年級教師認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

　�。ǘ�）改進教研方式，提高教研質量

　　1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉變。以新課程改革與實施的要求為指導，結合本學科的實際與特點，推動教學方式與學習方式的轉變。大力推廣語言的“情景化”教學，提倡任務型、活動型教學模式，使教學過程真正成為師生富有個性化的創造過程，成為師生交往、積極互動、共同發展的過程。

　　2、征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果；

　　3、加強對校本教研和校本培訓的指導，提高校本教研和校本培訓的針對性和實效性。創造多種專業引領的方式，不斷提高專業引領的水平。加強開展校本教研活動的研究和探討，并借區域性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、學習、交流活動，將校本教研活動推廣到全縣各校；

　　4、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；

　　5、加強英語學科網頁建設，將建立公安縣教研室網頁，給教師提供相互交流的平臺，共享教學資源，更好地適應課程改革的需要。本學科論文、試題等稿件的投稿可以發至學科教研員電子郵箱。

　�。ㄈ�）認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革

　　1、進一步緊密聯系學科課程改革專家組成員，發揮專業引領的作用，并以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂效益為主線，加大對青年教師的培養力度；

　　2、抓好青年教師的課題研究，協助青年教師開展課題研究工作；

　　3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究；

　　4、繼續組織新課程標準的區域性研討活動，結合課程改革和中考改革，引導教師改進教學方式，提高教學效益；

　　5、參與學校課題組的活動，做好協調、指導、管理工作。

　�。ㄋ模┱J真抓好畢業班工作，確保英語教學質量

　　召開初三教學研討會，對20xx年中考試題進行全面的研討和反思；

　　三、教學進度

　　七年級：期中考試前，授完新目標英語七年級上冊1～6單元；期中考試后，授完7～12單元的內容。

　　八年級：期中考試前，授完新目標英語八年級上冊1～6單元的內容；期中考試后，授完7～12單元的內容。

初中英語教學計劃8

　　本學期我組的工作，以提高學科素質為重點，以提高教學質量為宗旨，以加強教學過程管理為手段，立足課堂、優化課堂、創新課堂，為英語教學質量的提高打下堅實的基礎。

　　一、更新教學觀念，瞄準角色定位。

　　教師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質，創造個性化教學，用自己創造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，盡快調整好心態。

　　二、注重彼此交流，發揮集體智慧。

　　充分發揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標、重點、難點，然后集體討論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現的不足及整改，也叫第二次集體備課。

　　三、研究教法、學法，提高教學效益。

　　1、針對英語詞匯量特別大的特點，我們將采取“分化教學，整合競賽�！�

　　的方法，先把一單元的單詞分幾次教學，教完后進行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并及時獎勵，激發和鼓勵學生學習單詞的積極性，從而達到“教的有效，學的輕松，考的滿意”的效果。

　　2、針對對話、課文，我們采用情景教學法和任務式教學法。

　　創設情景是提高學生學習英語興趣的最好的途徑，教師要善于調動學生的積極性，培養主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體我們將采用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務，復習中的拓展作業和貫穿課堂內外的激勵評價。

　　3、針對語法教學，我們將根據不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，采用不同的教學模式：

　�。�1）觀察——發現——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。

　　（2）集中呈現——對比分析——專項梳理——鞏固運用的綜合復習教學模式。

　　在采用以上兩種傳統方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。

　　4、重視聽力的培養。

　　教師在課堂上盡量運用英語，一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平時堅持使用錄音機，聽讀原聲帶。經常選擇優秀的視聽材料。

　　以上是我們學校初一英語備課組工作計劃，其中還有許多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學校與學校之間互相交流，互相學習，共同提高。

　　四、抓好培優輔差工作、

　　為避免一部分差生產生厭學情緒，讓他們能夠跟上腳步，不至于掉隊太遠，在業余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話。

　　為提高優生的水平，以免他們有吃不飽的現象，適當給予一些輔導。

　　總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，齊心協力，認真領會、落實教辦精神，積極主動地開展創造性工作。

初中英語教學計劃9

　　1.狠抓教學常規的落實，提高教學質量。

　　過去的幾年里，英語組根據學科教學特點，制定了一系列的常規制度，使學科教學工作不斷規范化、制度化。但是，一直以來，這些常規制度并沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規的落實，提高教學質量。

　　首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既進行業務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執行《英語組教學常規》、《英語早晚讀的有關規定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發揮規范教師教育教學行為的作用。

　　其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統一要求，每周組織教師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，并書面記錄檢查情況，交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出改進的意見，在學科組例會上公布檢查結果，并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。

　　最后，嚴格執行“雙率”達標責任制。根據我部工作計劃和英語學科教學的實際，本學期，各年級的“雙率”指標為：優班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優秀率85%以上。為了達到“雙率”指標，我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業績考核的重要指標。

　　2.深入開展教學研究，提高教師的業務水平

　　初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們必須進一步深入開展“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式研究。首先，通過第3—5周理論學習和“負擔輕，質量高”示范教師的經驗介紹，使新老師初步掌握“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，并推出高質量的示范課。然后，通過第6—8周觀摩“負擔輕，質量高”示范課，結合新的《初中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向“負擔輕，質量高”的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐，我們對“優化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優化“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，期中考試后，組內每一位教師上一堂研究課，并寫出總結、體會或論文。

初中英語教學計劃10

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生情況分析

　　今年任教初二（1）（2）班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、本冊教材分析目標要求重難點

　　教學目的

　　1

　　1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2.使學生明確學習英語的目的性，

　　3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

初中英語教學計劃11

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、所教班級學生基本情況分析：

　　本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看，大部分學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過一學期的不懈努力，部分學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　四、具體措施：

　　1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養。

　　6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8. 在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

初中英語教學計劃12

　　一、從知識與技能上來說，使學生掌握資本主義的產生與發展的歷程;資本主義制度的確立與發展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。

　　通過本學期的學習，使得學生對于資本主義的產生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識，在學習和過程中，激發學生的學習興趣，提高學生對比分析、綜合，理解與運用所學知識來解決問題的能力。

　　二、過程與方法：在教學過程中，要采取靈活多樣的方法，激發學生的學習興趣，增強其獨立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使學生成為學習的主體，成為學習的主人，使教師的“教”，成為對學生的指導與引導。

　　三、情感態度與價值觀：

　　通過本學期的學習，從情感、態度與價值觀上應注重以下幾方面：

　　1、西方列強資本主義的發展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的，這也是造成今天這些地區貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質是對外侵略和擴張。

　　2、資本主義社會之所以能夠迅速的發展，是因為這種社會制度適應了生產力的發展要求。

　　3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的`雙手創造出來的，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善于創新和突破。

　　4、人類歷史的發展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發展潮流。

　　5、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史發展變化的規律，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程，順應形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。

　　6、通過歷史的學習，培養學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認識人類歷史和社會的發展歷程。

初中英語教學計劃13

　　辭舊迎新，新年新氣象。萬木吐綠，春光明媚，新學期來臨了。正值初三第二個學期，立足于總結上學期的實踐和經驗，在此提出新學期的教學重點和計劃安排。

　　根據學部要求和指導要領，主要側重點是提升重點班的中高層次的學生，拔高大部分學生的英語成績。在此其中培養訓練出中考成績110分以上的真正尖子生。在上學期期末考試中，林書屹同學率先沖到了110分，比初二下學期期末101.5上升了8.5分。也有幾位同學考到90分段，70分段，80分段的同學人數整體上都有提升。整個班整體成績都在上升。2班的一些苗子，補差對象也有所進步。上學期注重九年級基礎知識，還有讀的能力，培養了初步的語感。本學期會延續上學期的思路，但開始進行全面復習，分階段，有重點，學考結合，提高學生的應試能力和綜合素養。

　　一．早讀是語言學習的重要時間，要利用好，用出實效。上學期為了讓同學們適應較快的教學進度，早讀充當了一半預習的角色。為了讓學生重視讀書，重視發音，但又克服不自信的心理，教師也帶讀了一學期單詞，重點句子，對話，課文。寒假讓同學們讀新概念英語的小短文，繼續抓語音教學。本學期早讀材料將會更多樣化，內容上更側重語段和小短文，并且根據復習的不同周期調整（一模前——二模前——沖刺復習前——中考前）。同時，融入一些競賽措施，以提升學生的早讀積極性。本學期早讀教師不再帶讀，可以把音頻提前拷給班級和學生，讓他們自己安排時間去聽標準語音，但早讀只能完成當天任務，教師可抽樣進行跟蹤。對于重點班的學生和補差的幾位同學每周都應有讀書過關考核。這樣，就把早讀變成一個儲備語言材料，形成語感的良好學習環節。

　　二．聽力和語音教學有機結合，要明顯提升學生的聽力得分能力。聽力必須要多聽，才會讓學生有感覺。本學期的聽力訓練也會分階段訓練（一模前—沖刺前）。初步計劃一模前每周至少要聽一套題目。一模后還要注重聽力分析，學生聽完后不僅要知道錯的題型，還要從聽力話題和交際用語方面進行講解，拓寬學生的思維能力和解題技巧能力。

　　三．重視閱讀，以讀促寫。中高考的改革趨勢就是重視閱讀能力，重視思維能力，拓寬學生的語言素養和視野。閱讀是輸入，寫作和口語是輸出。因此在二模之前會重視閱讀教學和應試訓練，并且重點抓學生的分析理解能力，應試技巧的掌握水平，既要重量也要重質。落實輸入的方面，那么二模前就可以訓練寫的能力（輸出能力）。當然，這兩方面的安排是有交叉的，并沒有那么涇渭分明，只是會有目標地有意識地進行側重。

　　四．更加注重實時溝通。本學期的考試密度大大增加，要做好每次大考的分析，并及時和學生、班主任進行對接溝通，疏導學生心理壓力，明晰問題和辦法，讓學生的備考工作更加目標清晰，方法正確。

　　五．中考復習的同時，也要積極參加校外的各種學科培訓和學習。開拓眼界和思路，并且根據學部要求，寫好詳細的學習心得。提升自己的教學教師素養的同時，也能對自己的教學形成良好積極的正面作用，進而提升學生的學習成績。

　　六．勤思考，勤總結，形成自己獨有的帶班思路和積累自己的工作技巧。沒有思考就難以進步，就難以創造出新穎的成果，對于個人也很容易故步自封，坐井觀天。在競爭日益激烈的教學圈教師圈步步退后被淘汰出局。因此，始終應該秉持活到老學到老的終身學習理念，多學習，多鍛煉，保持競爭狀態，提升自身的綜合素質。

　　本學期的計劃大致如上所述，基于實際學情進行調整，總結，反思。希望通過努力可以讓中考取得好成績，完成大家的心愿，不負領導的期望！感謝領導的支持！

初中英語教學計劃14

　　一、指導思想和任務目標

　　以《英語課程標準》為依據，以落實縣教研室初中科20xx年工作計劃要點為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學改革模式和繼續推進縣教研室的“八環節”課堂教學模式為突破口。努力提高初中英語教學研究的水平，深化課堂教學改革，提高英語教學質量。

　　二、工作要點和具體措施

　　（一）學習理論、課標，創設自己的教學模式。

　　要進一步學習課改理論，學習洋思的教學經驗，學習市教科院編寫的“345”優質高效課堂一書，不斷更新教育教學理論，學習課標，明確初中階段英語課程標準的任務是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎建立自己的教學模式。利用模式打造優質高效課堂。

　�。ǘ�）研究教材，設計任務型活動。

　　首先要根據課標的要求認真研究教材，明確新標準教材是根據“任務型”教學途徑編寫的，因此在備課時把教學內容任務化，即把教學內容設計成任務型教學活動，在課堂中，教學程序生活化，教學方式多樣化，教學評價多元化，注重對學生的學習過程進行評價，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以學生的學習為中心，以情景為中心，以學生的合作為中心。我們應抓住課堂的前四個環節，即多在教學導入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會高一些；怎樣把任務設計得生活化、層次性；多思考，思考怎么練習效果會更好一些；多問一問自己怎么能更好地讓學生將所學知識內化、重組和應用，自始至終將知識的落實進行到底。合理利用維果茨基的“最近發展區”理論和巴班斯基的“最優化”理論，引導學生積極主動地參與課堂，讓學生想學、會學、樂學，讓學生的思維有密度和深度，從而達到應有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學習。教師用自己的幽默感與激情掀起學生學習的熱情，用一切讓學生喜歡的手段使學習不再枯燥，用最少的時間做最多的事。

　　（三）繼續推行網絡同步備課

　　網絡同步教案經過一年的嘗試與探索，實踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負擔，深受廣大教師的歡迎，因此我們將繼續堅持。要求教師在吸取以前的經驗的基礎上，寫出有效的導學案，教師首先明確導學案應該怎樣寫�！皩W案”是指教師依據學生的認知水平、知識經驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。學案實質上是教師用以幫助學生掌握教材內容、溝通學與教的橋梁，也是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介，具有“導讀、導聽、導思、導做”的作用。因此我們要把握好學案的特點：問題探究是學案的關鍵，知識整理是學案的重點，閱讀思考是學案的特色，鞏固練習是學案的著力點。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭當好學生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細，為了備好學案，我們需要搜集很多本課適用的教學資料，供學生參考和學習。而且在搜集信息材料時，我們還要考慮到不同層次的學生的需要，考慮到材料的趣味性和知識性，這樣才能為因材施教做好準備；課堂上我們也要認真巧妙地組織學生進行有效地學習，而不是有了“學案”就無所事事，放任自流。

　�。ㄈ�）加強閱讀與寫作教學

　　閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實際生活中應用廣泛，因此我們要下大力氣培養學生的閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養是一個長期的過程。閱讀是寫作的基礎和前提，寫作是閱讀的有力促進。教師要找一些與教材同步、且貼近學生生活、有一定的時效性的文章進行限時閱讀，閱讀后先寫出相關信息，然后寫出評價性問題及寫作方法等，在日常教學中有意識地訓練學生的寫作能力，引導學生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學習一些老教師的經驗，如：循規蹈矩、限時訓練、范例引導、自改互改、及時講評，使不同層次的學生在每次習作中都能有所收獲。

　�。ㄎ澹┱匍_初三復習備考研討會

　　首先要發揮集體的力量，對教材進行歸納總結，擇選教材的重難點，編寫有針對性的試題，設計適合學生特點的任務，通過反復訓練，反饋矯正，達到掌握知識的目的。其次還要根據所學知識進行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關系。

　　外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：

　�。�1）吃透考綱要求，抓住復習重點

　　（2）激發學習興趣，提高上課效率

　�。�3）整合課本知識，構建知識網絡

　�。�4）溫習兼顧知新，克服復習倦怠

　�。�5）重視能力培養，加強方法指導

　�。�6）認真編制練習，批改評講到位

　�。�7）關注學生心理，積累臨場經驗

　　（8）分析學生情況，實施分層教學

　　三、活動安排

　　1、召開學業水平考試復習暨課堂教學研討交流會。

　　2.舉行英語優秀教研組評選活動。

　　3、舉行網上同步備課評選活動。

　　4、屆滿縣級英語教學能手資格重新認定。

　　5、編制優秀導學案。

　　6、召開初三復習備考研討會。

初中英語教學計劃15

　　轉眼，新的學期又將來臨。在新的學期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對新的挑戰，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會取得新的成績，現將工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　在科學發展觀的指導下，并結合我校的實際情況和英語學科的特點，以“一案三環六步”為抓手，把提高備課組的質量作為主陣地，努力提高教師的教學理念和業務素質，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，不斷提高英語課堂效率和質量，創造一個教書育人和諧奮進的優良環境，全面提高我校的英語教學質量。

　　二、工作目標：

　　1.總體目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，提高英語教學質量。

　　2.各年級具體目標如下：

　　七年級：注重學生英語學習習慣的培養，進一步培養學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養。

　　八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現有的基礎上，強化培優補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。

　　九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現中考的新突破打好基礎。

　　三、具體工作：

　　1.加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生的綜合實踐能力，全面提高學生的素質。

　　2.加強集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要統一教學進度，統一教學重難點，統一作業內容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業務水平和教育教學能力。

　　3.進一步落實與深化教學常規，研究常態課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。

　　4.按計劃上好研究課，做到個人備課與集體備課相結合，及時組織評議，加強教學方法研究，找出不足，共同學習，共同進步。

　　5.繼續研究英語課題《教師角色轉換與課堂師生互動的研究》，組織教師學習研究，探討與課題有關的內容，每位英語組教師必須寫一篇與之有關的經驗文章和上一堂公開課。

　　6.繼續建設和完善本教研組課題的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課、網上收集優秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協作能力，實現資源共享，提高我組教師的教育教學水平。

　　總之，本學期英語教研工作在確保落到實處，不走過場，使每位英語教師都有業務上的真正進步，使本校英語教學工作能上一個新的臺階

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