英語(yǔ)范文讀后感3篇
認(rèn)真讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)范文讀后感，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)范文讀后感1
作為一名入行不久的小學(xué)英語(yǔ)教師，我深知自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還很多很多。教學(xué)的各類書(shū)籍和期刊很多，而且眾說(shuō)紛紜。但是，所有的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)都要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下。借寒假之際，學(xué)習(xí)了一下課程標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、面向全體學(xué)生的重要性
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國(guó)家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對(duì)的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素都各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。不能跟著學(xué)習(xí)最快的學(xué)生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功。”它所強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展互動(dòng)的過(guò)程。教師在教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，更加需要培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。教學(xué)，教的不是知識(shí)，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，并使其過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。
三、更加以學(xué)生為主體的情境教學(xué)方式
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，興趣、情境和活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，活動(dòng)是提高小學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并使活動(dòng)情境化。設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，有了情境，各種活動(dòng)有了依托，活動(dòng)就會(huì)生活化、趣味化和真實(shí)化。
四、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，三維要求為一體
教師傳授英語(yǔ)的過(guò)程，是提高學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開(kāi)聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過(guò)程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；抓好語(yǔ)言技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力；注重營(yíng)造生動(dòng)的理念和活潑的課堂。
五、要有多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一個(gè)組成部分。評(píng)價(jià)主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，檢查英語(yǔ)教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，揭示英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的價(jià)值和效果，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)的同時(shí)，我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的人文性、過(guò)程性、開(kāi)放性、激勵(lì)性和多元性。
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師在各方面提出了要求，既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面，又有對(duì)教學(xué)目的和學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整，其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的'尊重，正式這些話題，讓我開(kāi)始深思和探索，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康發(fā)展，爭(zhēng)取給每位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)新鮮的色彩。
英語(yǔ)范文讀后感2
英語(yǔ)是高中階段外語(yǔ)教育的主要語(yǔ)種，高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民外語(yǔ)素質(zhì)的重要過(guò)程，它既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)和對(duì)未來(lái)生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)就是在這樣的精神和要求下制定出來(lái)的。
仔細(xì)讀了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不難發(fā)現(xiàn)本次高中課程改革在理念上，課程設(shè)計(jì)上，課程內(nèi)容上，教學(xué)方式上和教材編寫(xiě)都比原來(lái)有了很大的變化，突出了新課程“新”的特點(diǎn)。
首先是教材的變化。新教材具有靈活性和可選擇性的特點(diǎn)。宏觀上，目前有多種教材可供教師和學(xué)生選擇；微觀上，一套教材的組成部分也具有可選擇性，教材的具體內(nèi)容也是可選擇的。這樣教師可以對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍。本次編寫(xiě)的教材使用真實(shí)、地道的當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)言材料，教材中所選語(yǔ)言材料力求做到符合學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知水平和知識(shí)水平。而教材所設(shè)計(jì)的教學(xué)是以活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式。教材中設(shè)計(jì)的活動(dòng)以意義的理解和表達(dá)為主要目的；盡可能避免直接呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言素材的編排方式。避免過(guò)于機(jī)械的語(yǔ)言操練活動(dòng)。給學(xué)生提供了真實(shí)表達(dá)的機(jī)會(huì)。此外，本次改革注重中外文化的比較和交流，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。多數(shù)教材都能以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生介紹外國(guó)文化并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外文化進(jìn)行比較。有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。最后，教材以適當(dāng)?shù)男问綆椭鷮W(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)控學(xué)習(xí)結(jié)果。
隨著新課程改革所編寫(xiě)的教材的改編和教學(xué)理念的改變，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中采用的教學(xué)方式也應(yīng)該隨之改變。高中英語(yǔ)新課程提倡以下教學(xué)方式：多數(shù)課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；多數(shù)時(shí)間里，不是教師講解、學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情；學(xué)生不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要、按自己的學(xué)生方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。我想，要認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的精神，就要從最基本的課堂做起，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，轉(zhuǎn)教為主動(dòng)學(xué)。
《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是高中英語(yǔ)教學(xué)的又一次歷史性的變革，為我們?nèi)蘸蟮母咧杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)指明了方向。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)努力貫徹新課標(biāo)的精神，并把它落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中。
英語(yǔ)范文讀后感3
I was sure to be left deep impression by the film "The Ron Clark Story". That's just what a good teacher should be like. From it, we can get something like follows.
Everyone is born with his or her kindness. That maybe the main reason for Mr. Clark's student's changing their minds. Together with Mr. Clark's creation and his encouragements to his students, he gets to be successful.
Mr. Clark knows clearly that the children are all very kind in their heart bottoms. Then he tries to use his true love and expectations for them t make them moved. We all know that one's habits or minds are quite difficult to change. Although during it Mr. Clark also feels depressed, things get to be better after his perseverance.
Then, Mr. Clark hasn't been limited in the traditional way of teaching. He combines the history events with rap, which was so popular in the children. And the effect is so obvious. The children can remember them easily.
Besides, the children get to be more confident because of his encouragement. Once one has been confident, his or her potential ability comes out easily. Then they are sure to do a good job. That's just what they do in their exam.
In my point of view, Mr. Clark's true love, perseverance, creation and encouragements bring him his success. And it seems that sure of them are true of many other thins.
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