暑期研修培訓心得

時間：2024-11-15 13:06:25 研修心得我要投稿

(優)暑期研修培訓心得15篇

　　我們得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的暑期研修培訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(優)暑期研修培訓心得15篇

暑期研修培訓心得1

　　暑期，這段時間里，我感到非常充實，因為有熱情的伙伴和老師，還有先進的理念和知識。專家們生動的例子、豐富的知識內涵以及深刻的理論講解，使我在此次暑期培訓中的收獲頗豐。

　　一、不斷提高自己的教學水平

　　教師要教育學生勤奮刻苦，好學上進，自己必須勤奮好學，廣博精深，精益求精。靜下心來仔細思考，發現教學中的不足并加以改進。回顧這幾年的教學經歷，發現自己做得多而思考得少。經過這幾周的培訓，我體會到要與過去的自己告別，多進行反思，成為一個反思型的教師，不斷提升自己的教學水平。我將從以下幾個方面著手改進：

　　1、隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度加快，研究就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身研究，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身研究觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人研究，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　2、提升文化業務研究，提高理論水平。倘若一名教師在講授過程中缺乏理論指導，其業務水平必然不高，遑論進行教學反思？一位授課效果優秀的教師，若無理論支撐，不善于總結經驗，同樣難以實現有效的自我反思，從而無法成為真正的優秀教師。唯有不斷學習與研究，充實自身的'理論知識，以理論指導教學實踐，方能成為反思型教師。

　　3、隨著課程改革的深入推進，我們必須具備強烈的自我提升意識，克服那種“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的惰性思維，積極擴展自己的思維空間和知識結構，以更好地服務于教學。知識的快速更新使得學生們接觸到更多新事物，課內外豐富的研究資源為他們的學習提供了更多機會。僅靠在學校里學到的知識已遠遠不夠，要想成為一名研究型或專家型教師，必須不斷進行研究。為了不被社會淘汰，我們必須加快研究的步伐！優秀教師應利用一切時間充實自己的知識儲備，這樣才能以人格魅力感染學生，并與學生一起成長。

　　4、教師應根據實際情況及時運用不同方法進行反思，可以是對一堂課、一個教學環節或一個教學內容的反思，既可以反思成功的教學，也可以反思所謂的“失敗”。今后，我將努力使自己的反思更加具體和有效。

　　二、讓學生成為課堂的真正主人

　　新課程改革以來，許多教師包括我自己，只是形式上把教學方法改為啟發式教學，實際上課堂依然在教師的引導下進行一問一答。表面上看，課堂似乎交還給了學生，但實際上學生很少有機會自由思考。教師教得很辛苦，學生學得也更辛苦。那么如何培養學生的創新意識呢？專家們的講座大多強調一個核心觀點：那就是要讓學生真正成為課堂的主人！

　　1、做好教學設計。作為教師不僅要深入理解教材，還要盡可能多地收集與教材相關的知識。興趣激發積極性，教學設計的過程就是將教材轉化為學生易于理解和學習的形式。因此，教師要恰當地掌握教材，使學生能夠逐步實現自主發展和自主探究。這樣才能有效提高學生參與教學全過程的程度。

　　2、讓學生積極參與討論。真正的有效課堂教學不僅在于獲取他人的知識，更在于構建自身的知識與經驗，形成獨立見解。討論是學生參與教學過程的有效方式。在討論中，學生可以相互啟發、相互幫助、共同研究，使不同學生各抒己見，集思廣益，解決問題。討論過程中應避免“優生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現象。

暑期研修培訓心得2

　　20xx年8月13日，我有幸參加了雨山區教育局組織的通識培訓。一天的培訓緊張而充實。

　　上午，市教研室的張先義主任為我們做了題為"轉變教學方式、提高教學質量"的報告。他的報告生動活潑，一個個案例、一張張圖片、一幅幅表格，深入淺出地向我們闡述了為什么要提高教學質量，什么是教學質量，以及提高教學質量的策略等問題，讓我們對教育和教學有了新的認識。教育教學是有規律的，教師只有掌握了教學規律，了解了學生學習注意規律，現有的知識水平，個性特點，采取科學的方法，教育教學才能取得好的效果。以往那種單純的"時間+汗水"式的拼體力、拼消耗的教學方式是不科學的，低效的。要提高教學的質量，教師課前要進行有效的備課，創造性地使用教材，不能成為教材的傳聲筒。課中要對學生進行有效的指導，要與學生共同思維，產生共鳴。對學生多提"胖問題"、"熱點問題"，引發學生高水平的思考，給學生以思考的'時間，科學的方法和探究的機會。此外，還要有效的激勵學生，使學生始終以飽滿的熱情去學習，不喪失學習的動力。張主任的報告不僅給了我們理論的支撐，還給了我們行動的指導。

　　下午，市二中的郭惠宇校長做了題為"教師專業化成長面面觀"的主題報告。郭校長先向我們介紹了造成教師職業倦怠的因素，然后從"用學校文化營造成長的樂園"和"以礪砥自省尋找成長的路徑"兩方面陳述了教師克服職業倦怠，走上專業成長之路的途徑。郭校長的報告，讓我認識到，教師職業倦怠是一種傳染性極強的"病毒"，它直接制約著教師的個人發展，嚴重影響了教學質量。因此，教師應該重新燃起激情之火。于漪說："激情是教師必不可少的素質"。教育需要激情，因為教育是心靈的對話，是心心相印的活動，是以心激心，以情激情的活動。激情，使教育富有感召力、震撼力，使教育增添光彩，也使教師煥發青春，精神抖擻地工作。此外，教師還要不斷進行反思，反思是促使自我成長的一劑良藥。教師從自己的實際教育教學活動出發，發現分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑。這是充分發揮了教師自我導向學習和自主改革教學的積極性的有效途徑。華東師大葉瀾教授曾經說過："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就可能成為名師。"反思強調以問題為中心，著眼于教師在教育教學中遇到的"問題解決"。反思強調"學以致用，學用結合"。因此，教師應該帶著問題去學習，在學習過程中認識到自己教育教學活動的不足，教師通過反思，自覺地探索教育教學過程，在學中教，在教中學，這是教師自我提高的最佳途徑。

　　一天的培訓雖短，但未來的成長之路卻很漫長。盡管現有的評價體系和機制限制了我們的行動，但我們絕不能停止努力。或許我們無法改變世界，但我們可以改變自己。試著每天進步一點點，你將會迎來一個全新的教育世界。

暑期研修培訓心得3

　　x月x日上午，伴隨著蒙蒙細雨，我們乘坐會務組安排的車輛抵達了xx市xx區學前教育集團的xx幼兒園。一到園所，我們就自由參觀了幼兒園的環境布置和設施，給我留下深刻印象的是那些巧妙的設計，如用紙杯制成的指示牌和大號PU管制作的雨傘架。參觀結束后，緊接著是該學前教育集團的總園長為我們帶來的講座。在講座中，x園長詳細介紹了他們幼兒園的課程體系，包括課程的背景與理念、目標、內容及實施方式等。x園長提到，他們教育者的共同愿景是“播下幸福的種子”。他們的課程設計旨在讓孩子們感到快樂與幸福。這種理念不僅適用于他們的孩子，也應貫穿于所有兒童的教育過程中。盡管完全實現幸福可能難以達到，但我們可以通過不斷努力逐漸接近這一目標。

　　下午我們在簡單用餐和休息之后，在雨中步行前往了離用餐地點不遠的xx市xx幼兒園。這所幼兒園并非由教育局管理，而是由衛計委直接管轄，其特色課程是健康課程。由于今天下雨，我們未能看到戶外游戲展示，但園長xx老師向我們介紹了他們的戶外混齡區域性體育游戲，主要分為室外區域性體育游戲和室內區域性體育游戲兩個部分。在介紹過程中，xx園長播放了一些他們幼兒園開展戶外體育游戲的視頻。在xx園長的講解中，給我最深的感受是，他們的戶外游戲并非簡單的讓孩子鍛煉身體，而是融入了情境游戲，從而激發了孩子們參與游戲的積極性和興趣。此外，他們的戶外游戲采用混齡形式，通過大孩子帶領小孩子的方式促進游戲的.順利進行。

　　第二天我們先是參觀了xx區xx幼兒園，聽他們的x園長介紹了她對游戲價值的一些思考，主要有“游戲是什么？游戲為什么？游戲的價值在哪里？”等方面。另外x園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節，并給我們分析了故事中的游戲價值。接著我們還參觀了xx區xx幼兒園，這是xx區最大的一所幼兒園，一進園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是美院，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，幫助創設園內環境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區。

　　在本次名園課程交流研討會上，我收獲頗豐，不僅了解了各幼兒園園本課程建設的目標、模式和實施方法，還欣賞到了各園精美且獨具創意的環境和游戲區域設計。正如俗語所說，“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”，作為一名教育工作者，我們必須時刻學習、不斷充電，才能給予孩子們最好的教育！

暑期研修培訓心得4

　　每一場培訓都是一次提升的機會，本次培訓增長了我的見識，讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會和收獲。

　　一、學為人師，行為世范

　　德國教育學家雅斯貝爾斯說教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為靈魂的喚醒者，張校長告訴我們要“愛生善育，敬業嚴謹”。“學為人師”就是要使自己具有淵博的知識和多方面的技能，在學問上足以為人之師，有能力向他人傳授知識，指示門徑，啟導來學；有能力為人釋難解惑，將其引領進入豁亮澄明的境界。“行”是指每位老師應具有的德性和品行，“行為世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行為方面，以身作則，以己示范，成為他人生活的引路人，成為世人效法的榜樣。

　　二、愛是一切的答案

　　作為教師，不僅要傳述給學生知識，更要為人師表以身作則教會學生做人。而教師對學生的愛就像是一顆遙視北方的北極星，為暗夜中迷失方向的學生點亮了歸家的路；更像是那個巨大而燦爛的太陽，讓處于漫漫長夜的學生感受到愛的溫暖與希望的光芒；師愛猶如初春細雨，在無聲中使暖意隨血液流淌全身，沁潤學生的心靈，使學生在潛移默化中全面發展。

　　花有果的責任，云有雨的責任，學生是“千學萬學，學做真人”，教師是“千教萬教，教人求真”。我們要全心全意去愛我們的每一位學生，關心他們的成長，為他們的每一次點滴進步而感到欣慰，用愛去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們在陽光下自由快樂的茁壯成長。讓他們成長為身體健康，心理陽光，博學儒雅的人才！

　　三、“雙減”背景下的高效課堂

　　在教育部“五項管理”和國家深入開展落實“雙減”政策的背景下，使學校教師快速適應“雙減”背景下的課堂教學，注重學生能力的發展，讓課堂更高效，達到減量增質的教學效果成為必然之趨勢。我校特有的“三三一”教學模式則是非常有力的抓手，此模式在導學中突出學生的主體地位，調動學生的'主動性，強化互動、展示與交流。注重“五基教學”，培養“四種能力”和“雙向思維”訓練，鼓勵學生對知識意義的自我建構落到實處，讓學生學會學習，培養學習能力，可以大大提高了課堂效率。

　　落實到教學中，就是應用小組建設，不僅能幫助老師分擔管理壓力，更是極大地提高了學生的主人翁意識和參與體驗感，讓他們更加珍惜愛護這個集體，同時激發他們學會為自己負責，為自己努力，從而使教學效果事半功倍。

　　四、創出自己的風格，教出自己的特點

　　通過常xx老師，張xx老師的經驗分享學習到她們在教學以及與學生相處過程中的寶貴經驗，后期教學過程中可以多加借鑒。在聽取了多位優秀教師的匯報課后，汲取了很多優秀的教學方法，更加明確作為青年教師，除了熟知《國家課程標準》，熟練掌握教材內容、大綱要求以外，還要提高自己的人文素養，了解前沿信息，學科發展史，多加觀察，勤加思考，不斷創新，深入研究學情，創出自己的風格，教出自己的特點。

　　教學有方，教無定法。多加學習，成為柔中有剛，柔得有分量的溫和型教師。

暑期研修培訓心得5

　　2010年的暑期，為了讓教師進一步了解奉化教育教學動態，了解學校的工作環境，做一個好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進行培訓，雖然我們沒有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多。

　　第一，用新教育教學理念以及心理咨詢學基礎指引自己的工作

　　培訓為我所面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨干老師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

　　第二、通過培訓，我進一步明確了想做一個好老師在每一天必須做到的事項。

　　1、終身學習。

　　我們做老師的，在學業上一定要有專攻，可以在本學科引導學生思考探究。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

　　2、提升個人魅力。

　　作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。在聽林海娟老師的課時，就會有強烈的感覺，明白教師個人的魅力可轉化為學科魅力。

　　3 、給學生合理的點評。

　　“好”的課堂評價語言，能讓師生心情舒暢的完成教學及學習任務，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發更多的靈感火花，能讓個性盡情揮灑。在學生的回答后面給與點評，可以說是教師給學生的反饋，幫助其成長。

　　4、不斷反思。

　　要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的'最高境界了。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，校本培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

暑期研修培訓心得6

　　立德樹人，班主任是學校德育工作的主力軍，優秀的班主任不僅是一面旗幟，更是一盞明燈，引領孩子們健康成長。

　　肖xx老師的班級常規分享，作為一名曾經的班主任、副班主任，我深切的體會對于很多班級工作來說，班主任就是一名管理者。日常規范的形成，班風學風的建設，獎懲措施的實施，都離不開管理。太輕視管理，必然會導致班級秩序的混亂，甚至連正常的教學工作都無法開展。

　　甄xx老師班級開設的.各種活動的分享，讓我思索良久。著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，結合班級學生的實際情況，健全班級組織機構，堅持學生自我管理，調動全體學生的積極性，讓學生全體參與，構建全方位多層面的集體自我管理機構，體現管理的主體性。我在上20xx班課以及曾經在進20xx晚自習的管理和觀察中，這個班的學生自治能力非常強，每一個小組的凝聚力也很好。

　　陳xx老師的班級中家校合作分享，人與人交往，溝通是橋梁。家校之間的有效溝通是班主任管理好班級的重要部分，而在家校溝通中注意尊重學生、愛護學生的同時也要關注家長的需求。作為家校群的維護以及班級工作的組織者，所以做為一個班主任要善待管理，縮短家長老師間的心理距離。

　　紀xx老師的優秀班主任分鐘要做好教育工作，就是要“用心”、“用情”、“用智慧”。最高的教育境界就是“潤物細無聲”的教育，班主任在做德育工作時要做到：合乎人性、體現人道、口下留德、手下留情，做“有味無痕”的教育。紀老師告訴我們要注重對學生的情感管理，要創設師生的情感家園，與孩子建立情感連接，尊重學生，與學生“共情”。班主任要置身于學生的處境，站在學生的角度考慮問題，我們要變作小孩子，才配做小孩子的先生。教師只有把自己放到學生的位置上，學生才能接受我們。溝通的目的不是為了說服或者征服對方，而是為了在確認差異的情況下還能繼續相處，要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。

暑期研修培訓心得7

　　年7月我參加了歷時一周的遠程教育培訓，給我的體會很深。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加網絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　1、提高了專業知識水平

　　這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

　　2、教育理念不斷得到更新

　　通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的`問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

　　通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　“雖然短暫的培訓學習已將結束，但終身的學習還在繼續”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入

　　課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

暑期研修培訓心得8

　　烈日炎炎，冰火兩重天，今天聽了幾個專家的講座展示，自己感到恐懼，習慣了應試教育，填鴨式的機械教學的我，自己要適應現代的新課標下的.英語素養教學，感覺到心里不舒服，心里冰涼涼的，新課標下的英語素養教學使我非常迷茫，茫然不知所措，課間休息十分鐘，走出報告廳，外面的烈日暴射，火辣辣的，今天的日子真是冰火兩重天！我邊走邊思索未來的路怎么走？未來的英語教學怎么弄？不懂信息技術的老古董的我，為了養家糊口，又不能誤人子弟，我又該怎么辦呢？

　　等聽了膚如凝脂，亮麗的班主任黃歡老師的講座之后，她讓我們站起宣誓：

　　作為一名中國人民教師，我將會以發展學生語言能力，培養學生文化意識，提高學生思維品質，提高學習能力為目標，為黨的教育事業，而不懈努力奮斗。當我宣誓完之后，我痛下決心，努力改變自己，現在的我迷糊，未來的我將在認真學習，努力提升自己素養路上！

暑期研修培訓心得9

　　28日的培訓，上午主要是班主任介紹各自的管班經驗四位老師分別從不同的方面進行講解，還結合自身的`經歷進行有理有據的分享，給我們老師了很大的啟發，肖老師主要是分享了她對學生如何進行管，最終實現學生的自我管理，甑老師主要是從各種活動中讓學生發現自己，老師發現學生，然后對學生進行個性化教育，陳老師主要是從和家長溝通方面分享了管班經驗，他主要是讓我們去認同，認同學生，認同家長，家長認同，這樣就能把班集體搞好，創照和諧的家校關系。紀老師的主要觀點是共情和鼓勵，讓學生有很強的歸宿感，對學生少談結果，多看過程；下午的希沃培訓師滿滿的干貨，要在后續使用過程中慢慢的消化和吸收。

　　研修期間，在學習“師德引領”這部分時，讓我有了很深的感觸。通過了解張桂梅、朱有等時代楷模的事跡，讓我深思——什么是教師？自己應成為什么樣的教師？他們犧牲自己的時間陪伴、關心愛護孩子們，用自己的行動詮釋著“教師”這一職業，是我們學習的榜樣。師德師風不僅是職業素養，更是精神風貌。

暑期研修培訓心得10

　　有幸參加了“國培計劃20xx”甘肅省農村中小學學科教師培訓。“國培”專家們各自從擅長的研究領域出發，將理論與實例相結合，既注重“言傳”，又注重“身教”。這使我對不同學段和內容的特征有了更好的把握，并為我深入探究文本、科學備課以及有效施教指明了方向。專家們從備課基本功、新課程教學實施策略、教材與課例分析、在崗實踐指導等多個方面細化了我們的學習內容。通過專家們的理論講解和名師們的課堂實錄，我審視了自己的課堂，反思了自己的教學方法，使我的視野更加開闊，信息更加靈通，從而迅速提升了教學業務水平，了解了許多與新課程發展現狀相關的新知識，吸取了一些關于新課程教材處理的有效方法，收獲頗豐。在為期三個月的培訓期間，我有幸與小學美術教育界的同行們共同學習交流，深感快樂。因此，在培訓過程中，我總是按時觀看專家講座，積極參與交流討論，認真完成各項作業，積極撰寫教學感悟，并向同行學習，發表評論，提出自己的見解，共享教學資源。每天學習結束后，我都會認真整理筆記，對照專家觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的不足，認真撰寫研修日志。起初，我也曾感到迷茫，不知如何下筆。漸漸地，我發現只有找到實際教學與專家理論的契合點，才能真正實現理論與實踐的結合，使自己的研修日志充實起來，從而提升教學水平。在完成作業時，我會先明確作業要求，認真準備，將國培中學到的新理論和新方法與自己平時對課堂教學的反思結合起來，力求高質量地完成每一次作業。部分作業還得到了專家和輔導老師的認可。

　　經過三個月的培訓，我認識到：新課程不僅僅是課程內容和教材的變化，更是美術教師角色、教學行為以及學生學習方式的轉變。新的教學理念強調興趣培養、課程整合，注重創新能力和合作精神的培養，倡導探究性學習方式。一堂高效的美術課在于教師本身的素養、語言功底、思想修養、文化積淀、心態調整、課堂掌控能力、提問技巧以及應對突發情況的能力，這些都能反映出教師是否真正關注和尊重學生，以及是否熱愛并投入美術教學。因此，我們的美術課堂教學變得更加自由和靈活，學生們始終處于愉快的狀態中積極地學習美術。

　　1、在學生的學習方法上，課堂學習應改變傳統的接受式學習方式，鼓勵學生積極主動地感受美術、體驗美術、表現美術，同時敢于探究和發現問題。課堂的主體應該是學生，他們的潛力是無窮的，這需要教師細心觀察和巧妙引導。美術教師應善于發現學生的亮點，并及時給予肯定、贊揚、引導和評價，激發學生的情感和靈感。考慮到美術感知的特點以及美術標準的不確定性，為學生提供了廣闊的想象空間，讓他們能夠大膽表達自己對作品的獨特見解。

　　2、從教師教學方法上看。美術教師要大膽創設與教學內容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創新能力和實踐能力的培養，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現美術，激發學生對學習的興趣。努力縮短美術藝術與現實生活之間的距離，著眼于學生的藝術發展，融合眾多藝術風格于一體。

　　3、從教師角色上看。美術教師要構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。

　　通過三個多月的`培訓我的收獲：

　　1、師德水準得到提高

　　在培訓過程中，我不僅從教授專家那里學到了教學和研究的技能，更深刻理解了“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的記錄著思想的軌跡，而思想的延伸則化作了前進的動力。我獲得的不僅是人格的提升，更是生命的升華。

　　2、教育觀念得到更新

　　此次網絡學習班的大部分學員都來自小學美術教學一線。通過網絡交流評論，我逐漸更新了教育教學理念，了解了先進的教育科學基本理論、現代教育觀、學生觀和學習觀。在教學活動中，我遵循客觀規律，調整自身角色和教學方式，將素質教育貫穿于學科教學過程中。這些專家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對今后的教學有了更充分的理論支撐，對成為一名合格的教師充滿信心。

　　3、教育教學理論更為系統

　　這次學習使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近三個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對教學的理論與方法掌握得更加系統；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

　　4、合作學習、共同成長

　　通過學員之間的互動評論、取長補短，大家結下了深厚的友誼。培訓結束后，我們將開啟新的合作，在今后的工作中依然會互通信息，保持聯系，互相交流，共同提升，力求以最簡潔的方式傳遞最豐富的知識。

　　這次培訓，通過這次洗禮，我在思想上得到了升華，心靈上受到了震撼，理念上也有了革新。這使我對自己的認識更加深刻，思路更加清晰，同時也發現了自身存在的不足以及與優秀教師之間的差距。我將以此為契機，不斷梳理和反思自我，促使自己不斷進步。在未來教育教學實踐中，我會靜下心來，博采眾長，穩步前行，教學相長，在教學與研究中走出自己的特色。我將用實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，努力成為一名優秀的小學美術教師。

暑期研修培訓心得11

　　此次培訓由國家組織，通過專業教授和教研員的在線授課，使我對教育有了更深的理解，理清了工作思路，這是一次對我“教育潛意識結構”的深層次重塑。這次培訓將極大地推動我未來的發展，我將以此次培訓為契機，把發現的差距轉化為自我發展的動力，不斷反思和提升自我，從而不斷提高業務水平。在研修過程中，圍繞主題積極參與是主要形式，也是其核心內涵所在。

　　一、我覺得這次培訓具有及時性。

　　它如同一場及時雨，滋養著我們每位教師干涸的心田。在國培項目中，我們仿佛與專家近距離交流，了解了國內語文教學的新趨勢，認真聆聽專家的解析，我感受到了前所未有的開闊視野，我們的心中豁然開朗。

　　二、我覺得這次培訓給了我無窮的力量與信心。

　　在國培中提到的一些教學方法，正是我多次實踐過的方式。之前我一直有些疑慮：這樣的教學方式，是否與他人的教學理念相違背呢？通過這次國培，我更加堅定了自己的信念。我們觀摩了名師的真實課堂，才明白最優秀的教學就是不做作、不虛偽、不浮華，而是真實、自然的師生互動。實際上，我們平時傳授給學生的不就是一堂堂生動而自然的公開課嗎？

　　三、我覺得授課的專家教授，每一位身上都閃現著許多亮點。

　　他們淵博的學識、睿智的思想、堅定的精神以及對教育的熱愛，都融入到了生動精彩的講座中，深深影響并感染了我。每個人的經歷和觀點都是寶貴的教育資源，每位學員都有獨特的工作背景、理論基礎和個人見解。學員本身即是重要的培訓資源。提供一個平臺讓學員們展開討論和交流，是相互學習和提升的好機會。指導老師非常注重讓每位學員都能參與到過程中來，總是密切關注每位學員的`參與情況。對于那些因為緊張等原因而不愿發言的學員，老師會細心觀察，并點名邀請他們加入討論。“我希望聽到每位學員的聲音。”老師總是以溫和的態度和包容的心態，鼓勵學員們自主發現問題，并引導他們尋找解決問題的方法。在輕松愉快的氛圍中，學員們敢于提問、善于提問，樂于解決問題，不斷探索最佳方案，從而形成了濃厚的研究氛圍和積極向上的學習風氣。

　　語文教學應是生動活潑的，充滿豐富的學生自主的語文實踐活動。改變傳統對語文教學的理解，打破教師問、學生答的模式，使語文教學活躍起來，增加學生在教學中的語文實踐活動。葉圣陶先生認為：“上課是教師與學生的共同工作，而共同工作的方式該如尋常集會那樣的討論，教師仿佛是集會的主席。”在課堂教學中，學生應積極參與，達到一定的廣度和深度，使師生間的信息交流渠道保持暢通，從而形成課堂教學的“綠色生態環境”。這樣能充分發揮學生的主體性，變被動學習為主動參與；變以教師“講授”為主為教師指導學生自主學習為主；變以學生“洗耳恭聽”為主為學生積極思考為主；變師生單向交流為師生、生生多向交流，教師和學生共同閱讀、共同斟酌、相互評價，隨時啟發指點，從而有效提升課堂教學效率。

　　蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”因此，小學閱讀教學中培養學生創造力尤為重要。閱讀教學本身就蘊含豐富的創造元素，閱讀材料也是作者的藝術創作。我們要培養學生的創新能力與創新精神，鼓勵他們表達自己的見解，而不僅僅是機械地重復老師的講解。教師應當營造一個開放、民主的學習環境，積極分析并支持學生在課堂上的獨特見解，激發他們的創造力，使他們能夠形成獨立的觀點，只要有新意即可，不必拘泥于重復他人或自身觀點。通過結合觀察力、想象力和果斷的判斷力，學生可以利用已有的知識和經驗進行創新性思考。

暑期研修培訓心得12

　　為了使我們教師能夠更好地開展新學期的教學工作。學校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓，雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學附屬小學xx主任主講的《走進課堂觀察》，到xx師范大學教育學院的xx教授和我們解讀了《小學教師專業標準》中有關師德的表述，第三天xx學前師范學院xx教授與老師們談論了《小學教師專業標準》解讀與教師專業發展。短短三天的培訓，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現將我的心得體會總結如下：

　　一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。

　　來自xx市交通大學附屬小學的xx主任給我們講述了如何在一節課上去觀察老師是怎么上課的，學生的回答是否主動積極，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時在教室走動情況記錄表，從這個表中可以看出這位老師經常在左邊兩組來回走動，右邊兩組則很少去，也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學生的情況。這個簡單的統計表，讓我很有感觸，每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學生恰恰就是被我忽略的學生，站在他們的角度想一想，會不會覺得老師不在意、不重視他呢？他會不會變得沒有信心呢？但實際上我并不是這樣想，這些小小的舉動造成不必要的誤會，那會不會使孩子就沒有學習的動力了呢？我深知一年級的學生需要鼓勵和支持，這點是我以前從沒有考慮的事情，以后一定要注意。其次，xx老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式，從學生發言的角度、教師對教材重難點的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個角度的不同制作出的表格也不盡相同。總之課堂觀察表格的呈現，很客觀也很有力的說明了教師上課的真實情況，這也對教師是一個提高，在自己得分不高的'方面應該加強學習，為教師成長提供一個很好的方向。

　　二、師德是教師最重要的素質，也是一種品質。

　　熱愛你的工作，才能使自己生活的更快樂。xx教授解讀了《小學教師專業標準》中有關師德的表述時，給我們舉了很多個教師對學生體罰的鮮活的事例，我們在座的老師對有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作，當你熱愛這份工作時，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的打敗。有句話說得好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的。”可以高高興興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當你抱有這樣的熱情時，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂趣，你就會從中獲得巨大的快樂。心態的改變也會讓復雜的事情都會變得簡單，學生也會因為你的改變而改變，微笑著，和孩子們一起跟隨著陽光的腳步，每天進步一點，這是一件多么美好的事情！

　　三、終身學習，終身看書。

　　教師作為一個特殊的職業，具有很強的專業性。俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一，我們都知道看書有很多好處，我以前總愛看一些和教育無關的書，因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節奏的工作中安靜下來，所以總會有偏向的選擇和教育內容無關的書籍。但聽了xx教授的講座，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因為這類書能讓教師更快的成長，更了解自己的職業，學到專業的知識。xx教授給我們講述了很多個終身學習的名師名家的案例，他們在自己一生的教育工作中，奉獻自己，雖然已經六七十歲的年紀，但仍然堅持在一線搞教育的不在少數。他們都有一個共同的特點，就是愛學習，愛讀書。在教學中鉆研，在書中尋找答案，再運用到教學中，這就是最簡單直接的一種循環。教師要終身學習，終身讀書。

　　感謝學校為我們提供這次培訓的機會，也感謝三位專家的講座，他們用自己很多年的經歷告訴我們作為一個優秀的教師，你應該怎么做，做什么。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開始，路在腳下，要走的穩，就要打好基礎。新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長。

暑期研修培訓心得13

　　“雙減”：一次深刻的教育改革

　　通過這次封閉式培訓，使我對“雙減”政策有了更近一步的理解：“雙減”即減輕義務教育學生作業負擔，減輕義務教育學生校外培訓負擔；通過“雙減”教育改革，達到既減輕學生的課余負擔，又提升學生的綜合素養，構建教育良好生態的目的；從應試教育到素質教育，從素質教育到“雙減”政策，后者應該是中國教育改革中更深刻的一次。

　　大量作業是變異的“應試教育”。《中華人民共和國義務教育法》（2021修正）第三十七條規定，“學校就當保證學生課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。”然而，有的學校片面追求教育教學質量，仍穿新鞋走老路，課后給學生布置大量作業，變向擠占了學生的課外活動時間，違背了教育法的規定，讓學生在大量的作業題海中喘不過氣，讓孩子的童年失去了孩提的天性和回憶。

　　校外培訓是兇猛的.“吸金教育”。過去，隨家長不斷攀比趨勢的發展，校外培訓機構風起云涌，大街小巷盡是培訓招牌廣告。每天放學后，孩子們總是步履匆匆趕往所謂的培訓學校，接受“二次教育”“加餐教育”；周末、寒暑假，家長不惜代價、不讓成本，讓孩子們上午學英語、中午學器樂、下午學舞蹈，各式各樣，一天的日程總得滿滿的。慢慢地，部分在編教師也被高薪和額外收入迷失雙眼，分散了正常的在校教育教學精力，一門心思只想搞“第二職業”。

　　“雙減”政策才是切實的“素質教育”。“雙減”政策的施行，從根本上緩解了家長對孩子的教育焦慮，規范了校外培訓機構的培訓行為，打消了家長的攀比心理和教師想入非非的“業外就業”，規避校外培訓機構無形、不良、無止的“吸金模式”，有利于促進學校教育與家庭教育、社會教育的完美結合。

　　“雙減”政策施行的自我體會。在語文教學中，我很重視情境設計這一環節。比如二年級的語文教學，結合低年級學生的心理特點，我常會用故事導入，一開始就把學生的心抓住，讓他們也融入到故事的情節當中。因為這樣合理的情境創設能大大地激發學生的求知欲和學習熱情，使學生能在特定的氛圍下很快的進入課文。興趣是最好的老師，學生的興趣提高了，我們教起來會覺得輕松，教學就容易達到事半功倍的效果。

　　在雙減政策下，我們教師要借助這股東風，認真探討，充分設計好教學過程，使語文教學別開生面，春意盎然，為語文教學增添生命的活力，為學生的發展提供廣闊的空間。

暑期研修培訓心得14

　　1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

　　有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

　　2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

　　通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　3、通過遠程研修，我增長了見識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的.過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。

　　4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常

　　撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

　　我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！

　　總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數學骨干教師。

暑期研修培訓心得15

　　今年暑假，學校組織了一次集體培訓學習。這次學習讓我受益匪淺，無論是理論學習還是課堂教學，對于一個老師來說，我認為這是一場工作和商業的盛宴。它對今后的教育教學工作具有很強的指導作用。對于本次研究，我主要有以下幾點體會：

　　1、充分發揮教師的主導作用

　　在課堂教學中，教師的主導作用不容忽視。在“教前學，課中訓”的教學模式中，教師的主導作用應體現在精心準備，語言簡單、簡潔易懂，復雜問題的簡化、可視化演示，及時發現問題的敏銳視野，耐心巡視指導，及時解決問題的方法。

　　2、相信每一個學生

　　學生在性格上有差異，但在智商上絕對沒有差異。每個學生都有很大的潛力可以被老師挖掘。因此，我們應該大膽放手，讓所有的學生都去學習，充分發揮他們的潛力，通過教師的培養，逐步提高學生的各方面能力。

　　3、讓學生真正成為課堂的主人

　　思維活躍、動手操作充分體現學生的主體作用，使學生從思維到實踐得到良好的訓練和提高。現場實訓的方法提高了課堂教學質量,使學生在課堂中發現并解決問題，不留死角，始終處于活躍狀態，有利于培養學生學習的主動性和積極性，真正體會到學習的樂趣。

　　4、因材施教，不要讓任何一個學生落后

　　任何學生都有學習的能力。要想讓他們學好，必須為他們提供基本的學習條件，同時根據學生的個體差異，提供適當的指導方法。在不失去大局的前提下，讓后進生好好學習，激發他們的學習熱情。當落后學生的能力提高了，就會出現一些所謂的落后學生。落后的.學生將繼續進步。同時，整個班級的表現也會有所提高，整個學校的教學質量也會不斷提高。

　　通過這次培訓，我感觸頗深，受益匪淺。我覺得自己與所有的老師融為一體，飛翔在知識的海洋中，陶醉而流連。不僅教育教學水平得到了提高，教師的師德師風也得到了升華。因此，我代表全體教師，真誠地感受這次培訓我們的“專家、教授、名師”，希望今后有類似的培訓機會。希望我市的教育事業在市委市政府的引領下日新月異,與時俱進，煥發輝煌！

【暑期研修培訓心得】相關文章：

2022暑期研修培訓心得（精選13篇）04-10