班級研修活動心得體會

時間：2024-07-23 13:51:57 研修心得我要投稿

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班級研修活動心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢？下面是小編整理的班級研修活動心得體會，希望對大家有所幫助。

班級研修活動心得體會

班級研修活動心得體會1

　　通過這幾天的班級研修活動，我對班級研修有了更加深入的認識，也讓我對班級研修有了更加深入的理解。

　　通過這次的學習使我明白了，對于一個剛剛走出校園，踏上工作崗位的新人來說，班主任的工作最核心也是最主要的就是"愛"。愛學生就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛。做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著這樣的思想，我閱讀了許多名著和教育專著。從中，我更進一步了解和掌握了小學生的心理特點與他們的生理以及心理發展特點。同時我也積極做好與家長的"合力教育"的工作，學生在學校的表現我也能及時反饋給家長，做到了家校統一。

　　我們都知道要想教育好學生，只有真心地喜歡學生，才能教育好學生。這次培訓，我真切的感受到了學生對老師的愛，也感受到了自己所肩負的責任。

　　這次班主任培訓雖然只有短短的幾天，但是培訓內容卻局限了很多。它是我們學習、交流的重要渠道，更是我們班主任工作的導航。

　　通過這段時間的培訓，我懂得了班主任應該做一個真正的朋友，不要總把自己搞得這么難和那么累。學會尊重學生的人格，不管他的家庭背景，還是基礎較好的學習成績或是智力因素，我們都要學會理解尊重。要讓孩子感覺到班主任是自己的好朋友，要以誠相待，所以班主任和學生之間要經常保持一種人格上的平等。我想要做到這一點，也許并不是我一直就想當的那樣。我是一個平凡的人，但是我卻做著平凡的事。我們可以沒有驚天動地的所謂的偉大，但我們可以沒有永遠輝煌的經歷。我們不可以沒有非凡的才華，但我們可以沒有盡我們全力做的事業。在班集體中，我們可以成為朋友。我們可以沒有傲氣，但我們可以沒有悲傷。我們可以沒有失敗的經歷，但我們可以沒有不好的教訓。我們可以沒有傲氣，但我們可以沒有不好的'做法。

　　在今天這樣的形式下，班主任培訓對于我們這些新人來說，也許會覺得是一種折磨，但是當我們在班主任培訓過程中，慢慢地體會和學習到班主任工作的實際工作效果時，我們也會感到非常的欣慰。班主任工作的實際效果，直接影響到了學校、學生對班主任的要求，甚至是對學生未來的學習和生活造成很大的負擔。因此，我們一定要認真學習班主任工作理論，在工作實踐中不斷提升自己的班主任工作水平，為我們今后的班主任之路奠定堅實的基礎。

班級研修活動心得體會2

　　通過近幾個月的研修學習，感觸最深的是這些天，各位專家從理論上給我們指導，使我對教師這個職業有了更深的思考和認識：首先，教師應當熱愛教育事業，熱愛學生，樹立以學生為本的現代教育觀。教師只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能尊重、愛護學生。在學習了“如何當好一名教師”的專題講座后，讓我更明顯地認識到，作為一名教師，我們要做到：（1）熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的.本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　1）要有強烈的事業心、責任感。教師要把自己的個人事業、學校事業、個人價值同國家和民族的事業緊密聯系在一起，不能有絲毫的私心雜念，更不能利用職務之便謀取私利。

　　教師的事業心來源于對教育事業的無限熱愛，來源于對教育事業的深刻執著追求，來源于對教育事業的深刻思考。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

班級研修活動心得體會3

　　一、專家引領指明方向。

　　派出去，帶回來的理念和可以借鑒的做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學，規范教學，不斷接近教本質，提升教與學的默契度，提高教學。

　　1、磨題

　　以前的考練題，們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的了。所以，很費事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學學和的教，每每事倍功半。

　　磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學生，研究和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優化成最合適自己學校學生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。

　　2、課堂觀察

　　要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環節，等候檢查，而是每有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。

　　3、磨課

　　教學四樓的錄播室越發忙碌了，因為教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節課都是經過備課組反復打磨的。導課是否簡潔?課堂是否遵循突出重點突破難點?教師追問是否準確?學生參與度是否提高?點撥是否及時到位?環節有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節課都有相當高的質量，直接受益的，是學生。

　　二、糾正行為。

　　在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學對教學效果的影響。我發現，學生學習效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。

　　教學效果不明確，會有什么影響呢?

　　1、太多的、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。

　　2、太少的內容、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形。

　　3、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。

　　4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心。

　　所以，在具體的教學過程中，教師應該根據自己學生的'實際基礎情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。

　　三、同伴互助優化教育。

　　同伴互助、共同發展是我校教師的新理念。我們以的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優良品格中完善自我，在的巨大力量下增強團隊戰斗力，讓學生受益，讓教育魅力無限。

　　除了備課組內外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區級課題也在進行中，教學和的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著水平。

　　總之，校本研修的春風吹綠了杜中，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現的新問題，畢竟教育和教學在接近其本質的路上前行，在務實的作風中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。

班級研修活動心得體會4

　　教師遠程研修平臺，我再次深深地到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全育，強調課程要促進每個學生身心的發展，培養學生良好品質的終身學習的潛力，新課改倡導性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我務必抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，用心參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺得我們教師應做到：

　　一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　面向全體學生我們應做到：

　　1、創設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度;

　　2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間;

　　3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的潛力;

　　4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

　　關注學生我們應做到：

　　1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，他們的自尊心和積極性;

　　2、把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作;

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造的'機會;

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關。

　　三、加強對學生學習策略的指導。

　　對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：

　　1、用心創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法;

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習;

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　新課程改革不是而已，務必要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，用心參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。

班級研修活動心得體會5

　　這次的培訓，讓我深深感觸到自己的不足，在這次培訓中我也收獲頗豐，下面我就我這個階段的培訓感悟做個簡單的總結，并對這個培訓做一下心得與反思。

　　一、思想認識

　　本次的培訓讓我感觸最深，讓我感觸最深的就是教育觀念的轉變。新課程強調“一切為了學生的發展”，而“一切為了學生的發展”，這就要求我們在教學中要轉變教師角色，由傳統意義的知識、權威轉向學生自主學習、合作交流的學習，讓學生在學習中自主學習、探究學習。

　　二、教學理念

　　這次的新課程培訓，讓我對新課程有了進一步的理解，讓我感觸最深的就是新課程理念給我們指引了方向。新課程的基本理念，讓我在以后的課堂教學中能運用，不再是以往教師滔滔不絕的說教，學生依賴的教師教育，學生依賴的教育方式。這就要求我們要更新教育觀念，改變教學方式，提高學生的學習積極性，培養學生主動學習的意識，讓學生主動學習，主動發現問題，主動思考，主動評價，使學生真正成為學習的主人，使學生的學習成為他們自己的事情。

　　三、對于我們的教學，我們的確是一線教師，我們的教育觀念和教學方式都是不同的。這次的培訓讓我深深地體會到了新課程的理念就是：“一切為了學生的發展，”我們的教學要以學生為本，學生的學習方式應該是多樣化的。我們的課改不是教給學生知識，而是讓學生掌握知識的方法。這就要求我們在備課的時候不要做填鴨式的教案，只要按自己的思路去備課就行。而是要從學生的實際出發去備課，不管學生是否愿意學，教師都要有自己的教學思路，要做到“用好的教學設計”，這樣才能吸引學生的注意力，從而更好地完成教學任務，使學生能學得輕松愉快。

　　四、我們在新課程改革的實踐下，我們的教學方式也應由傳統的`單一式向多樣式轉變，我們不再是被動的接受者，教師是引領學生學習者，學習的促進者、組織者。我們要努力改變我們的課堂教學，使學生在教師的主導下學會學習，學會學習，學會創造。通過這次的培訓學習，我認識到新課程教學中必須堅持以學生的發展為本，培養學生的自主學習能力，使學生的身心得到健康的發展。教師的責任不僅僅是傳授知識，教會學生學習，而且要教會學生做人的道理。

　　總之，通過這次培訓使我對今后的教育教學充滿了信心和動力，我會把學到的知識和技能運用到教學的實踐中去，做一個真正的優秀的小學數學教師。

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