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最新體育老師師德師風演講稿范文11篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿使用的情況越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的最新體育老師師德師風演講稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新體育老師師德師風演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：將愛灑向操場。
愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神，也才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。
工作三十年來，我一直從事體育教學工作，在工作中始終以自己的滿腔熱情，詮釋著教師的職責，呵護著孩子的成長。全國勞模、北師大林崇德教授說過一句話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”所以，師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃了學生的夢想；它更是指路的明燈，照亮了學生前進的'道路。
在我的體育教學中，處處體現(xiàn)著“體智結(jié)合，能技相長，情禮融儀”，這也是我的教學特色。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學生在體育教學中，邊做邊說，既加深了學生的印象，又培養(yǎng)了學生的注意力。而這些口訣除了訓練技術(shù)技能以外，更多的是滲透著情感、禮儀與文明教育。使學生在身體與智力上相互發(fā)展，技術(shù)與能力上共同提高。
體育工作是我熱愛的事業(yè)，上好每一節(jié)課是我追求的目標，每一名學生都能健康成長是我的理想所在。我認真學習《國家學生體育與健康課程標準》，按《標準》制定計劃，認真?zhèn)湔n，努力尋求好的方法，讓每一節(jié)課都是好課。
我深知要把工作干好，僅靠個人是不行的，必須依靠整個團隊。我組織老師學習新理論，擬定校本實驗方案、課程教學實施方案，著力探討陽光體育如何在校園開展。根據(jù)學校的實際情況，制定了學生天天進行鍛煉的安排表。由于場地有限，一些體育項目無法在大課間活動開展時，就利用操場上的每一個角落，合理的安排，讓每一位學生在活動時都能享受到鍛煉的樂趣，健康地成長。每次活動時，我都到場，落實學生天天在校鍛煉一小時。前年教委領(lǐng)導來視察，學校開展的大課間活動贏得的了一致好評。
我積極組織開展體育校本教研活動，堅持每月同伴互聽課四節(jié)以上，并積極開展課后反思、互議，學校體育組工作樸實、扎實、有效。
我十分注重用關(guān)愛和誠摯架設(shè)師生感情的橋梁，建立平等、寬松、和諧、融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常深入了解學生實際，與學生推心置腹地交心談心，使學生感到老師可親、可敬、可信，并能在老師面前坦露思想和內(nèi)心活動，從而使老師對學生進行“對癥下藥”的思想教育和心理校正，讓每個學生都能盡其所長的充滿自信。
張揚個性，發(fā)展學生特長。我不會刻意要求每位學生都達到相同的標準，因為每個人都有著不同的身體素質(zhì)，不一樣的天賦。我為不同的學生制定不同的培養(yǎng)計劃，“因材施教”是我對教學方法最好的總結(jié)。
作為體育老師，在日曬風吹的操場上磨礪自己，以身作則，給學生榜樣的力量。
在我的體育工作中十分重視“2+1”活動，在近幾年的舉行的陽光體育比賽中，我校代表隊的成績始終名列前茅，在近兩年舉行的乒乓球比賽中成績斐然，在今年的乒乓球比賽中更是包攬男女團體冠軍和男女單打前兩名，艱辛的付出終獲碩果，在今年舉行的昌圖縣第七屆全運會上我校代表隊榮獲初中甲組總成績第三名。
列夫·托爾斯泰曾說過：“如果教師既愛他的事業(yè)，又愛他的學生，那么他就是一個十分好的老師。”愛事業(yè)，愛學生，教師的職業(yè)道德就要突出一個“愛”字。我就像常春藤那樣，始終朝氣蓬勃，始終保持質(zhì)樸無華的品格，辛勤耕耘在教育這片芳草地上。
“德為師之本、愛為師之先”。教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，這就需要我們?nèi)デ谧x、細讀，更用智慧與理性的去讀。而我作為一名體育教師，更應該具有這種智慧。
我們深知：教師的愛是一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。它是一種情感，更是一種不要求回報的寬容與理解。所以，教師的愛與尊重是照亮學生心靈的燭光！
我的演講完畢，謝謝大家！
最新體育老師師德師風演講稿 2
尊敬的領(lǐng)導、老師們、同學們：
大家好！教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。
用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新新學生教育的目標不僅僅是要傳授一般的知識體系，它還是一種心智訓練，通過教育或引導，發(fā)展一個人的態(tài)度、性格、心靈與知識。教育提供給每個孩子的機會應該是均等的，是培育所有的學生擁有健康與成功的生活態(tài)度。
培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活是我體育教學的宗旨。作為一個理想的體育教師，她應該非常關(guān)注生命的價值，非常關(guān)注健康的意義，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感。也只這樣才能塑造學生的社會責任感。
在我的體育教學中，處處體現(xiàn)著“口體同工，情禮融儀，體智結(jié)合，能技相長。”這也是我的教學特色。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學生在體育教學中，邊做邊說，既加深了學生的印象，又培養(yǎng)了學生的無意注意能力。而這些口訣除了是訓練技術(shù)技能的外，更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展，技術(shù)與能力共長進。
如在我的課中，經(jīng)常會聽到體育小班干模仿教師的語言，在學生將要做什么時，啟發(fā)學生，當想讓學生站的.更精神時，他們會說，看看誰站的最有氣質(zhì)，而這時所有學生都會把教師平時訓練的口訣付諸于行動中。“挺胸，立頸，眼放光”這樣學生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化。當我讓學生取送器材時，小班干又會啟發(fā)學生，看看誰就有素養(yǎng)，學生會想起“不爭不搶，有素養(yǎng)”。學生在這種隱性的暗示下，讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習慣，而這種習慣對學生的發(fā)展是具有深遠影響，盡管學生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到，一種文明，一種禮讓，一種寬容，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，可以育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細讀，用智慧與理性去讀。而我們作為身負教育職責的教師，更應該具有這種智慧。
有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學生進行下一個活動內(nèi)容，于是笛聲一響，學生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，(這也是我體育課的形成的習慣，當我講話時，學生用微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣就會得到表揚，得到豎起拇指的手勢鼓勵，并讓學生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系，其實更是學生習品質(zhì)的培養(yǎng))，這時隊伍中發(fā)出了幾個同學悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了，又發(fā)現(xiàn)人才了。”
此時我被學生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了，這時所有學生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我點將。我用幽默的語言對學生說，我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個極佳的人才，此時學生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學生帶著可愛的笑容搖頭，我說，因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信。
在我與語文學科的綜合中，我讓學生在體育課后，把自己在活動中真實的想法寫出來，通過學生童言無忌的文筆，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報，記得在一次形體課中，我提示學生動作說“高雅些，再高雅些”事后在學生的體育成長冊中，發(fā)現(xiàn)學生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好好，那么的高雅，通過學習，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了，媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡，泡泡里面寫著高雅些，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學生那充滿希望的高雅心理境界。
我們學校的一位后勤主任因為工作關(guān)系經(jīng)常會在操場上，而且每次路過都會駐足觀看，而課后又會對我說，我一看你上課，有一種振奮的感覺，一站在那里，我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧，教師用她的激情去感染學生，而學生又會用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成，又會在不自覺中留露于學生的精神面貌上。
四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會不自覺的浮現(xiàn)在我臉上，我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育，會讓每個孩子心中留有更多的美好，我相信，在學生心中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷。
最新體育老師師德師風演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師：
大家好！今天我演講的題目是《師德的頌歌》！
在大學求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明白了老師應努力做到身正，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領(lǐng)導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；
一屆一屆的親若朋友、宛若親人的學生告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！
我，一個體育教師，從不厭其煩的教授學生一個簡單的齊步走動作開始埋下師愛的種子，到營造合作學習的氛圍，創(chuàng)造性的.開展教學，加強學法指導和保護幫助，培養(yǎng)學生正確的體育態(tài)度、情感和價值觀，讓學生真切地感受到學習是快樂的，讓他們在運動中快樂成長，這也就是作為一名體育教師對學生最簡單、最真摯的愛。由此，我感受到了快樂！
下節(jié)課咱們班上體育嘍！噢，上體育課嘍。這一刻，我的內(nèi)心會為之一震，一股熱流涌上心頭，是啊，孩子們是如此的在乎我的體育課，如此喜歡我跟他們一起上體育課，享受著體育給大家?guī)淼目鞓贰４藭r此刻，還有什么比這個更能讓我享受教育的快樂呀？于是在體育課堂上，我極力捕捉著教育信息，學會了更多的觀察與思考，學會了感動，也學會了享受教育的幸福。
當同學上前順利完成示范，被表揚后露出勝利者微笑的那一刻；當看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻；當因我的一句話或一個眼神而使落后學生改變了他的學習態(tài)度及行為習慣的那一刻；當學生頑強拼搏，取得運動勝利的那一刻；當看到孩子取得進步，臉上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的滿足感。
在課堂上，與天真活潑的孩子在快樂的課堂一起共度美好的時光，我被幸福包圍著。雖然，在教育中也有著很多的累和苦，有著一些委屈和無奈，但所有這些與它相比，又能算得了什么呢？我，享受著這份快樂！
在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責，呵護著孩子的成長，書寫教育事業(yè)的輝煌。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。
我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
我的演講結(jié)束！
謝謝大家！
最新體育老師師德師風演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：
大家好！今天我給您們帶來最真摯的演講。生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時尚的泡吧蹦迪；也可以是充滿了期待，志愿求知和斗爭的志向，更可以是充滿了希望的信心。
師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在工作生活中，大事少，小事多，而這看似平常的點點滴滴的小事彰顯著我們的師德修養(yǎng)。在時代、人群中，偉人少，凡人多，而這看似平凡的忙忙碌碌的我們在演奏著溫暖、和諧的樂章。
作為一名體育老師。以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛。應該是每位有志青年義不容辭的責任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至現(xiàn)在有的人，在繽紛的經(jīng)濟大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始艷羨寶馬雕車香滿路的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了真水無香，大愛無言是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導：以服務人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務人民。捧著一顆心來不帶半根草去，這就是我們?nèi)嗣窠處煛]有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，必須用新時期的八榮來武裝自己，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。
在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對教育事業(yè)的赤誠之心，他依然頑強的堅守在講臺上，學生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無不感動著，感動我們有這樣的`好老師。
每個教師的師德就如同這里的榜樣和陽光。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活的本身！
教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人，也深深地感動著我。
我曾捫心自問：如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業(yè)。
最新體育老師師德師風演講稿 5
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我演講的題目是付出是一種享受。高爾基說過：“一個人的付出與收獲成正比，他付出的越多，得到的也就越多。”通過實踐，你就會充分領(lǐng)會這句話的含義。當我走進教師行業(yè)的時候，就已經(jīng)做好了準備，為學生付出，為學校付出，為我們曾經(jīng)向往而又沒有實現(xiàn)的一切去付出。
20xx年我來到了大興農(nóng)場，這是我人生中的一個重大轉(zhuǎn)折，讓我重新回到了校園，唯一的不同，我的身份轉(zhuǎn)變了，成為了一名正式的人民教師。我所面對的是天真的學生，我曾經(jīng)在心里反復的問過自己“我來到這里應該給孩子帶來什么，應該做些什么，應該怎么做？”回想起自己上學的時候，特別的喜歡體育，就想找個老師幫我指點指點，可是投師無門呀！你想學也沒有那條件，沒有科學的訓練方法，只能靠自己去摸索著訓練，到后來成績有了，傷也有了。所以我小的時候就想成為一名好的體育教師。
我要讓我的學生享受到最好最科學的訓練，不能讓我身邊的學生再像我當年那樣悲劇。即使我付出的再多我也高興，因為我知道我現(xiàn)在所做的一切就是在實現(xiàn)我的人生目標，我要把我所會的全部知識教給我的學生。我要讓他們在我的能力范圍內(nèi)受到最好的教育。
說道付出我覺得我在學校的付出要遠遠超出在家里的付出，在這里我要感謝我的老婆王xx，我感謝她一直以來對我的支持，對我的包容和理解。在學校我把學生當成我人生中的一部分，我離不開他們，就像我當年想找個伯樂一樣，可遇不可求，我把這些孩子看作是千里馬，但是千里馬不是天生的，他們需要長期的訓練，需要科學系統(tǒng)的訓練方法，更需要家長和老師們的支持。這些孩子訓練到現(xiàn)在的成績很不容易，他們付出的'遠遠要超出你們的想象，不但每天要完成正常的學業(yè)，還要堅持每天早五點，晚上放學后的訓練，每天要比其他的孩子多付出兩個小時以上的時間去訓練，別的孩子有假期可以出去玩，可是他們只能像平時上學時一樣來到學校繼續(xù)訓練，這種毅力不是一般人能夠做到的，但是他們做到了。這么難完成的事情他們都完
成的這么好，還有什么是他們做不到的嗎？他們是好樣的。我為我有這樣學生感到驕傲，我為我是他們的老師感到自豪！每天我看著這些孩子排成一大排，滑行起來就像一條長龍一樣。我感到無比的滿足，我很享受的看著這條長龍，我心里美滋滋的，我看到了他們的將來，將來無論他們走向哪里，他們都會是一條積極向上敢于拼搏的長龍。
記得去年在三江的比賽就像昨天剛剛發(fā)生過的一樣，學校領(lǐng)導為了這些讓孩子滑的更好，提前一天去了三江，讓這些孩子在比賽場地適應了一天，結(jié)果卻被認為咱們請了外援，比賽當天教育局對咱們的學生層層審核，頂著這樣的壓力，我們學校還是取得了男子第一名，女子第四的好成績，取得這么好的成績不是我一個人努力的結(jié)果，而是咱們大興農(nóng)場學校，是領(lǐng)導，是各位老師和家長共同的努力所取得的成績。
我在這里為這些孩子感謝大家。沒有你們的支持就沒有現(xiàn)在的他們。更要感謝的是咱們的領(lǐng)導，為了今年冬天我們的學生能夠有一個更好更標準的冰場多次奔波，感謝領(lǐng)導對孩子們的所做的一切，還要感謝各位班主任對孩子們的支持和鼓勵。同時我也堅信我們的孩子——大興的明天一定會更高更快更強。
謝謝大家！
最新體育老師師德師風演講稿 6
尊敬的老師們：
大家好！在此，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。
1、體育課上，尋找學生喜歡的教育形式
由于課程標準倡導對學生主體需求的關(guān)注，課堂上亦將會出現(xiàn)許多新的分組形式。認真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養(yǎng)。
這一次課，根據(jù)教學內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機分組、同質(zhì)分組。
本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進行的復習課。在新授課教學中，適合合作分組，因為學生原有水平可能會有較大的差異，為使每個學生得到平等受教育的機會，教學中，我將基礎(chǔ)較好的與較差的學生組合在一起，這樣，可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學生的積極性，讓基礎(chǔ)差的學生獲得更多的幫助與指導。
這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果。之后進行的綜合課，我將游戲活動隨機分組，給學生帶來了興趣和刺激。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會，使平時接觸不多的學生組合在一起。由于組合在一起的學生不斷變化，給學生帶來了新鮮的感覺。提高了學生的應變能力和適應能力。
最后是復習課，學生掌握技能的情況我已經(jīng)了解，現(xiàn)在，我按同質(zhì)分組，即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛好進行分組。玩籃球的學生、跳大繩的學生、跳短繩的學生，要分別練習，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣，極大的調(diào)動了學生的積極性，綜合能力稍差一些的學生最起碼也會在跳短繩項目上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲，學生小組分區(qū)域活動，人員搭配合理，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患。
經(jīng)過這幾節(jié)課的探索，我意識到：體育課程由于貫徹了學生興趣第一的`指導思想，能真正在課堂上體現(xiàn)學生是教學主體的思想，因此，在課的類型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時，課堂積極效應得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類型時，出發(fā)點和觀察點總是放在教師一邊，并從教學形式上對體育課的類型作了歸納，認為體育課可以分成新授課、復習課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù)教學論的思想為基礎(chǔ)的，因此在設(shè)置教學目的與任務時，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面，其余的目的和任務（如意志品質(zhì)、合作精神、自信心的培養(yǎng)等）形同虛設(shè)，因為在新授課和復習課上，我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復習課的內(nèi)容。這是不是成了：學生喜歡什么內(nèi)容，教師就上什么內(nèi)容呢？這要在不脫離教材的前提下才可實施。
2、靈活機動和隨機應變
一次上體育課，我按學習小組分配好學生的活動區(qū)域，讓他們原地待命，就帶領(lǐng)一部分學生去器材室領(lǐng)體育器材。不一會工夫，呈現(xiàn)在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面。這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區(qū)域活動，跑到別的組去“搗亂”；有的學生拿自帶的小球踢著玩；有的學生圍成一圈玩“捉人游戲”。
面對無序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道，學生被“主課”任務逼壓的喘不過氣來，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺，“主課”教師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去，上體育課時學生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”，“寫完‘改錯’才許下樓”。
我想：不能抹殺學生的創(chuàng)新沖動和激情。于是，靈機一動：“可以讓學生真正‘主導’一回，索性放開玩”。接著找來組長宣布：這節(jié)課看誰玩的有水平、有創(chuàng)造性？
小組擁有了體育器材，有了安全的環(huán)境，有了“放肆”的機會，個個“舒枝展葉”，享受著自主學習實踐和發(fā)展的快樂。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護著活動場地，提醒著學生遵守游戲規(guī)則，安撫“告狀”的學生。
愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”。孩子在玩耍中逐漸認識世界、增長見識、感悟人生。體育課較大的活動空間和實踐機會，在客觀上與小學生的年齡特點相吻合。于是，學生在“學習”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里，他們的本性被激活了，童真被釋放了——學生樂了，開懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心情。由于事前按學生活動能力有組織的分了活動區(qū)域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中，學生和老師再見。
最新體育老師師德師風演講稿 7
尊敬的老師，親愛的同學們：
每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活。
一路走來，我又認識了孔子的師者為師亦為范，學高為師，德高為范。認識了韓愈的師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。認識了陶行知的你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。認識了林崇德教授的疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。認識了當代作家賈平凹(wā)的百無聊賴何為教，一事無成怎做授。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風范，照亮了實驗中學發(fā)展的歷程，為實驗中學人留下了寶貴的精神財富。愛生如子的湯曉玉老師，帶病上課的張朝理老師，曾經(jīng)暈倒在講臺的權(quán)詮主任，張愛琴老師，還有一生執(zhí)著的陳美容老師、段鳳英老師。是他們用愛心撐起了一片藍天，用師德鑄就了實驗中學的輝煌。
放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，時至文明昌達的今天，師德為什么背負著這么沉重的十字架為人師者的種種滋味都已嘗遍，也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。我捧著一顆心來，絕不帶半根草去。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。是這個時代的召喚，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。桃李不言，下自成蹊。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，高尚的師德和滿腔的.愛心成就其最美的光環(huán)!師德，凝聚成字，便是愛。因為有愛，所以才拋卻繁華，選擇清貧；因為有愛，所以才拋卻絢麗，選擇恬靜；也正是因為有愛，所以才傾注全力，育人子弟教師是愛的使者、愛的精靈、愛的化身!
在我們的教育大家庭中以愛育人的老師不勝枚舉!我身邊有這樣一位老師，她的親戚個個腰纏萬貫，因不忍見她清貧，紛紛勸其棄教從商，就能輕松年賺上十萬，可她說教書是我一生熱愛的事業(yè)，我舍不得離開孩子們!就這樣，她了卻了財富之緣，選擇了清貧人生!每天迎著晨曦出門，踏著月色歸家，為學生憂，因?qū)W生喜，在平凡的崗位上默默耕耘!真是捧著一顆心來，不帶半根草去啊!可上天弄人，心跳過速、胸悶氣短、腦昏眼花的惡疾時常纏繞著她，而她卻從未因此削減講課的風趣。一次，病情再次發(fā)作，無奈就醫(yī)，診斷結(jié)果為心血管阻塞。在親人的催促、同事的勸說下，這位老師含淚住進醫(yī)院。然而，就在手術(shù)后不到半月，有學生寫信給她說老師，我們不能沒有您!就是這一句話，這位老師毅然抱著帶病的身子回到了學校，回到她那群孩子中間。
最新體育老師師德師風演講稿 8
尊敬的老師，親愛的同學們：
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的尖子學生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂差生就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的差生，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。
聽說做教師最重要的就是威嚴。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的`弟子們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句老師好，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我駕到，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了逐客令：回家補。他鼓起勇氣，怯生生地說老師，我在學校補吧。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：怎么，怕挨打還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。他走了，我的心也寬了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：媽媽，我不念書了，我給您放豬。我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度真正把他看作是人民的后代祖國的.希望了嗎羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂威嚴能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
最新體育老師師德師風演講稿 9
尊敬的老師，親愛的同學們：
首先感謝各位領(lǐng)導和老師對我的認可，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學習的楷模。而作為一名剛剛踏進教育事業(yè)門檻的我，沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來又讓我體會到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來的感悟讓我更加嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些的認知也是和在座的各位領(lǐng)導、老師的指導、幫助分不開的。記得剛走進教室的那一刻，既開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿足！
在兒時，我就在心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的`陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長大，終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師。“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己。”上學時我只是感覺到這首歌曲動人的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責任。“彈指一揮間”，驀然回首這一年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗與教訓，在心中涌動。
這一年來讓我深刻體會到一個合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。因此，教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學生的愛，就沒有教育。熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關(guān)心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生，還應當尊重學生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我，時刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置，認真工作著，內(nèi)心才會覺得充實，站在教室里，忘我的投入與學生融為一體，那才是真正的快樂。總之，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動員中的一名，當我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。
有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂不要說我們一無所有。
我們擁有孩子們純真的世界我們擁有家長們滿滿的信任那么，就讓我們在這片藍天下用愛與奉獻幸福地播撒希望。
最新體育老師師德師風演講稿 10
尊敬的領(lǐng)導、同事們，親愛的同學們：
大家好！
今天，我站在這里，帶著激動與自豪，就一個永恒且珍貴的主題——體育老師的師德師風，與大家分享我的感悟與決心。
體育，是生命的律動，是力量與美的展現(xiàn)，它教會我們?nèi)绾卧谝?guī)則中追求自由，在挑戰(zhàn)中擁抱成長。作為一名體育教師，我深知肩上的責任重大，我們不僅是技能的傳授者，更是意志品質(zhì)的塑造者，是健康生活方式的倡導者。
首先，師德之基，在于愛。愛是教育的靈魂，體育教師的愛，體現(xiàn)在對每一位學生的關(guān)心與鼓勵之中。無論是操場上的奔跑跳躍，還是體育館里的技巧訓練，我都將以一顆溫暖的心，關(guān)注每一名學生的進步與感受，用我的熱情點燃他們對運動的熱愛，讓體育成為他們生命中不可或缺的一部分。
其次，師風之要，在于正。正，意味著公正公平，無論學生體能強弱，技能高低，我都將一視同仁，給予他們同等的關(guān)注與機會。在比賽中，我將教導他們遵守規(guī)則，尊重對手，通過正當競爭激發(fā)內(nèi)在潛力；在訓練中，我將身體力行，展現(xiàn)正直、堅韌的體育精神，引導學生形成正確的.勝負觀，培養(yǎng)他們不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
再者，師道之本，在于學。時代在進步，體育教學也在不斷創(chuàng)新。我將不斷學習新的教學理念與方法，探索適合不同學生特點的訓練模式，讓體育課既充滿樂趣又富有成效。同時，我也會鼓勵學生們學習體育史上的偉大人物，從他們的故事中汲取力量，理解體育背后的文化與精神內(nèi)涵，讓體育教育不僅僅停留在身體鍛煉層面，而是成為塑造完整人格的重要途徑。
最后，師表之責，在于導。作為體育教師，我將時刻銘記自己是學生的一面鏡子，我的言行舉止無時無刻不在影響著他們。我會以身作則，展示健康的生活方式，倡導團隊合作，強調(diào)體育精神中的尊重、自律與協(xié)作，讓學生們在參與體育活動的過程中，不僅鍛煉了身體，更學會了如何與他人和諧相處，如何在集體中找到自己的位置，貢獻自己的力量。
總之，作為一名體育教師，我將秉持愛的初心，堅持正直的原則，不斷學習進步，以良好的師德師風，引領(lǐng)學生們在體育的世界里茁壯成長，讓他們在汗水中收獲快樂，在挑戰(zhàn)中鑄就堅強，最終成為身心俱健、德才兼?zhèn)涞纳鐣䲢澚骸?/p>
謝謝大家！
最新體育老師師德師風演講稿 11
尊敬的校領(lǐng)導、同事們、親愛的同學們：
大家好！今天，我站在這里，滿懷激情地與大家分享一個關(guān)于“體育教師的師德師風”的話題。在教育這片廣闊的天地里，體育不僅僅是一門學科，它是塑造學生身心健康的基石，是培養(yǎng)學生團隊精神、堅韌不拔意志和公平競爭意識的重要途徑。而作為體育教師，我們肩負著比傳授技能更為深遠的責任——那就是以高尚的師德師風，引領(lǐng)學生健康成長。
首先，師德的核心在于“愛”。愛學生，是我們工作的起點。體育課上，我們不僅要關(guān)注學生的運動技能提升，更要關(guān)心他們的身心健康，用愛心去感知每一位學生的獨特性，鼓勵他們在挑戰(zhàn)中成長，在失敗中汲取教訓。我們要成為學生的朋友，傾聽他們的心聲，用溫暖的話語和鼓勵的眼神，幫助他們跨越障礙，樹立自信。
其次，師風體現(xiàn)在“正”。正直、公正，是體育教師必須堅守的原則。在體育競賽中，我們是規(guī)則的守護者，公平的裁判，教會學生尊重對手，尊重規(guī)則，讓比賽不僅僅是速度與力量的較量，更是品德與精神的展示。我們以身作則，用自己的行為詮釋什么是真正的體育精神，讓學生明白勝利誠可貴，但誠實與尊重更不可拋。
再者，師德師風還體現(xiàn)在“學”。作為一名體育教師，我們應當不斷學習，不僅是專業(yè)技能的精進，更重要的是教育理念的更新。我們需要學習如何更好地激發(fā)學生的興趣，如何運用現(xiàn)代科技手段豐富教學方法，如何將體育教育與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生的終身體育意識。通過持續(xù)學習，我們才能成為學生心目中那個既專業(yè)又充滿活力的'好老師。
最后，師德師風還意味著“責任”。我們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要使命，體育不僅僅是為了強身健體，更是為了培養(yǎng)學生的責任感、合作精神和社會適應能力。我們應當引導學生認識到，體育活動中的每一次努力都是對自我極限的挑戰(zhàn)，每一次團隊合作都是對未來社會角色的預演。
總之，作為一名體育教師，我們的舞臺雖在操場，但我們的影響卻深遠至學生的人生跑道。讓我們以愛為基，以正為標，以學為梯，以責為擔，共同書寫體育教育的新篇章。讓我們攜手并進，不僅傳授體育之技，更傳遞師德之光，為孩子們的成長鋪設(shè)一條健康、陽光的道路。
謝謝大家！
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