青春與夢(mèng)想同行演講稿4篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多人會(huì)去使用演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的青春與夢(mèng)想同行演講稿4篇，希望能夠幫助到大家。
青春與夢(mèng)想同行演講稿 篇1
俞敏洪是我非常敬重的成功人士，也是我勵(lì)志學(xué)習(xí)的楷模，他的勵(lì)志演講不但我愿意欣賞，我也作為給學(xué)生講人生夢(mèng)想的最好素材。雖然我不能成為像他一樣能夠影響中國(guó)教育的人物，但是并不妨礙我努力像他一樣成為一個(gè)有夢(mèng)想的人。
得到這本書，就是20xx年羊年的給我的最大的驚喜。這是我的學(xué)生劉志乾送給我的禮物，感到無比的高興。他是我20xx級(jí)的學(xué)生，在高一時(shí)候擔(dān)任我的班長(zhǎng)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。在擔(dān)任班主任時(shí)，經(jīng)常講有關(guān)俞敏洪的事跡，他感到受益匪淺。在20xx年高考中，金榜題名，實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)。還記得，在20xx年他接到錄取通知書的時(shí)候，第一時(shí)間給我打電話，說了感謝我對(duì)他的影響和鼓勵(lì)，作為老師，這是最大的幸福。他組織全班同學(xué)邀請(qǐng)我參加同學(xué)聚會(huì)，真是感到前所未有的幸福。這次受學(xué)校派遣，到云南昌樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)來任教，雖然與山東隔著千山萬水，但我倆的師生情誼卻因網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，而如近在咫尺，共同珍惜這這份難得的緣分。有時(shí)我捫心自問，我有何德何能，能讓學(xué)生掛念遠(yuǎn)在昆明的我。
“生命不息，奮斗不止！擁有熱情，人生才有無限可能！”在書的扉頁(yè)上，穿著登上服的俞敏洪神采奕奕，面帶微笑的注視著我，與周圍的高山相得益彰。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”俞敏洪把山踩在腳下，敢于攀登任何一所高山的人，必將無所畏懼面前的任何困難，直面人生，創(chuàng)造生命的奇跡，一直在追逐夢(mèng)想。
“成功總是偏愛那些執(zhí)著于夢(mèng)想的人，”這句話道出了成功人士的成功秘訣。這本書包括自序和七章，這七章是：夢(mèng)想起飛：致青春；春風(fēng)化雨：面向未來的教育；花樣年華：與大學(xué)生對(duì)話；創(chuàng)業(yè)之路：企業(yè)家精神和盈利之道；印記：夢(mèng)里花落知多少；在路上：堅(jiān)信夢(mèng)想的力量；媒體說：解讀老俞與新東方。本書是俞敏洪演講匯集而成的，每一篇都給我以震撼和激勵(lì)，特別是自序中提到的一句話：“千萬不要以某一個(gè)人的現(xiàn)在去判斷他的未來，除非你發(fā)現(xiàn)這個(gè)人的心已經(jīng)死掉了！”這句話與司馬遷所說的，“哀莫大于心死，而人死亦次之”有異曲同工之妙。一個(gè)人怎么才能做到心不死呢，那就是與青春共舞，與夢(mèng)想同行。
閱讀本書，使我想起了曾經(jīng)奮斗的崢嶸歲月。俞敏洪的高考充滿了艱辛，而我也是如此。生長(zhǎng)在農(nóng)村的我，不愿意從事面朝黃土背朝天的繁重的農(nóng)村勞動(dòng)，那就是要脫離農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。俞敏洪有睿智的母親做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而我之所以能夠復(fù)讀，也有我堅(jiān)強(qiáng)的老父親的支持，才有今天。我的父親雖然沒有多少文化，但是對(duì)讀書人非常敬重，只是由于“文革”，沒有繼續(xù)學(xué)業(yè)而耿耿于懷，他把希望寄托在我身上。這種希望讓我在整個(gè)的高中和復(fù)習(xí)階段，奮力拼搏。雖然我不知道青春的真正含義，但是我在高中的整個(gè)備考過程中，從沒有虛度過一分鐘，堅(jiān)定的目標(biāo)指引著我為之奮斗。在濰坊市寒亭一中復(fù)習(xí)的過程中，那種煎熬真的有時(shí)扛不住，我必須給自己注入新的活力，讓自己的大腦處于清醒的狀態(tài)。恰逢在語(yǔ)文報(bào)上看到一篇短文《青春》，是塞繆爾。厄爾曼寫的，我把它剪下來，貼在桌子上，每天早上我都會(huì)讀一下。至今我還記得：“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。”這就是青春，堅(jiān)定的目標(biāo)，為理想奮斗的行動(dòng)，最終使我跨入了大學(xué)的殿堂。
閱讀本書，使我想起了安逸而又不甘心的大學(xué)生活。大學(xué)生活已經(jīng)離我漸行漸遠(yuǎn)，而游離的目標(biāo)更是飄忽不定，讓時(shí)間白白流失，似乎滿足于現(xiàn)實(shí)。在高中羨慕大學(xué)的美好，但真正升入大學(xué)，才知道大學(xué)是多么的自由，沒有了高中老師的監(jiān)督提醒，自己的生活開始雜亂無章。我也知道，我不該這樣下去，恰逢此時(shí)，我與老鄉(xiāng)談起此時(shí)，他說你加入學(xué)生會(huì)吧，鍛煉鍛煉，也打發(fā)大學(xué)中多余的時(shí)間。與其讓時(shí)間白白流失，不如讓自己的生活充實(shí)起來。正是這種想法，我從系學(xué)生的干事、校學(xué)生會(huì)的干事做起，最后到系學(xué)生會(huì)的衛(wèi)生部部長(zhǎng)，并在20xx年12月成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。同時(shí)，有時(shí)間就到曲阜師范大學(xué)圖書館二樓閱讀報(bào)紙，這也成為我在大學(xué)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，而且一直影響到現(xiàn)在。但是遺憾的是，沒有讀很多書，也沒有參加更多的社會(huì)實(shí)踐，更沒有去聽學(xué)校組織的各種各樣的講座，來豐富自己的學(xué)識(shí)。俞敏洪在“與大學(xué)生對(duì)話”這一章中說，我們靠什么來讓自己成長(zhǎng)？人一輩子要做成事情有三個(gè)要素：第一個(gè)要素叫做意愿；第二要素叫做能力；第三要素叫做資源。如果再讓我讀一次大學(xué)，我會(huì)更好的規(guī)劃大學(xué)生活，讓大學(xué)生活成為我事業(yè)的起點(diǎn)。
閱讀本書，使我熄滅的工作激情重新釋放出新的火焰。俗話說，人可以平凡，但不可以平庸。參加工作也接近十一年了，從事的是平凡的教師工作，每天在辦公室和教室之間穿梭，有處理不完的學(xué)生事務(wù)和批改不完的作業(yè)，這種單調(diào)的生活讓我疲憊不堪。有時(shí)我在想，這就是我要的生活嗎？我剛畢業(yè)時(shí)，不是這樣想的，而是充滿朝氣的投入到工作中，雖然當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在還累，但是內(nèi)心卻充滿著希望和理想，那就是要成為學(xué)生的摯友，成為他們學(xué)習(xí)和人生的導(dǎo)師。而現(xiàn)在，難道是安逸的生活腐蝕了自己的青春，也讓理想離自己越來越遠(yuǎn)了嗎？正在我理想偏離人生和青春無華的時(shí)候，我讀到了俞敏洪精髓的思想，他使我重新找到了教育的激情。從本質(zhì)上說，新東方學(xué)校和我任教的學(xué)校，都在干著同樣的事情，那就是教書育人，也都是在創(chuàng)業(yè)。在我大學(xué)畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)送給我們八個(gè)字：“創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。”似乎經(jīng)過幾年的洗禮，都忘記了，但是現(xiàn)在又在心中升騰起來。個(gè)人的成長(zhǎng)只有納入到團(tuán)隊(duì)中，才能走得更遠(yuǎn)，發(fā)展的更好。俞敏洪提出了新東方的核心價(jià)值觀：“誠(chéng)信負(fù)責(zé)、真情關(guān)愛、好學(xué)精進(jìn)、至高行遠(yuǎn)。”價(jià)值觀正確了，世界就正確了，我們?nèi)巳艘詢r(jià)值觀為準(zhǔn)繩，我們的工作就會(huì)有激情。我們271教育集團(tuán)的價(jià)值觀：“讓每個(gè)孩子的一生成為一個(gè)精彩的故事！”我只有統(tǒng)一到價(jià)值觀上，形成正確的工作觀和勞動(dòng)觀，我的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，我們的人生才會(huì)更加精彩，我們的夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。
我感謝這本書，在這個(gè)溫暖而又喜氣洋洋的春節(jié)，讓我重新找到了青春的滋味，夢(mèng)想的魅力，中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，有賴于我們每個(gè)平凡老師的參與。
青春與夢(mèng)想同行演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
行走在教師這個(gè)崗位上，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因?yàn)椋袎?mèng)想的存在才能真切的體會(huì)到，職業(yè)給你帶來的幸福感;因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，你才會(huì)甘于付出，樂于奉獻(xiàn);因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作崗位上，定好自己的目標(biāo)，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著對(duì)高中的向往之情，懷著一份教書育人的殷切期望，來到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。現(xiàn)在想來已經(jīng)距今九年多了。那時(shí)候，想法比較簡(jiǎn)單，認(rèn)為，高中的孩子比較大，比初中懂事的'多，課本內(nèi)容在語(yǔ)文上應(yīng)該差別不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來，不是這么回事。05級(jí)我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是上課不怎么說話。有一次他在用一只手拿著拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了他，此時(shí)，矛盾升級(jí)，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)呆，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯(cuò)了，還不讓老師批評(píng)。就把他叫了出來，一問才知道，原來，今天不是他值日，因?yàn)椋等丈鷽]有來，在衛(wèi)生委員的動(dòng)員下，幫別人拖地。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，向他道歉，并說明了情況。此時(shí)，他不好意思地說，我最害怕別人表?yè)P(yáng)我，老師，別說了。之后，不論上課還是值日都想換了個(gè)人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此學(xué)生還特別懂禮貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就和老師打招呼。
我想，每一個(gè)人都想贏得尊重。學(xué)生年齡大了，想法更多了，老師和學(xué)生之間的距離卻更遠(yuǎn)了。有時(shí)候只是一味的批評(píng)，心理的交流少得可憐。實(shí)際上，教師和學(xué)生隔閡應(yīng)該沒有想象的那樣大。只是因?yàn)椋?dāng)我們想跟學(xué)生真心談話的時(shí)候，經(jīng)常被學(xué)生所犯的低級(jí)錯(cuò)誤惹惱，一次次讓你無法保持內(nèi)心的平靜，心平氣和的談話便很難做到了。所以，有時(shí)候，我想，真正做學(xué)生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內(nèi)心，從學(xué)生的角度出發(fā)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構(gòu)思一下，如何談、怎樣談，學(xué)生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問題不當(dāng)?shù)膶擂尉辰缰校粍t解決不了問題，二則讓自己也陷入其中，將學(xué)生的問題擴(kuò)大化，最終結(jié)果是，即使是學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生仍然認(rèn)識(shí)不到，作為老師還惹了一身的不愉快。
實(shí)際上，這么多年以來，和你交鋒次數(shù)多的學(xué)生對(duì)你的印象最深，節(jié)假日給你發(fā)短信問好的也是他們，見面笑著打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，是日久彌新的陳釀，時(shí)間越久，味道越濃。
教傳授知識(shí)是每一位教師的中心任務(wù)。但面對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動(dòng)上管理好學(xué)生，然后再考慮授課內(nèi)容，這樣才能完成知識(shí)的傳遞。因此，管理和教學(xué)的結(jié)合顯得更重要了。前段時(shí)間，我做了一次調(diào)查，80%左右的學(xué)生承認(rèn)自己上課走神是自己學(xué)業(yè)成績(jī)不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說，解決這個(gè)問題有這樣幾個(gè)辦法，一是平時(shí)注意休息，尤其是午休和晚休，此時(shí)，很多學(xué)生就是玩手機(jī)的時(shí)間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴(yán)重干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。再者，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，面對(duì)難度加大的高中學(xué)習(xí)，沒有預(yù)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來講簡(jiǎn)直是致命的。還有，我發(fā)現(xiàn)本來活蹦亂跳的學(xué)生，一上課就低下頭，一節(jié)課很難抬起來，除了玩東西之外，就是盯著一頁(yè)書能持續(xù)45分鐘。如果，再?gòu)睦蠋熥陨斫嵌瓤紤]就是，對(duì)課堂的組織了。上課提問的范圍太小，或者太固定，教學(xué)方法單一，上課熱情不夠，許多學(xué)生還認(rèn)為，這門功課，這個(gè)老師習(xí)慣提問這幾個(gè)同學(xué)，沒有危機(jī)感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習(xí)以為常了。
因此，我們是不是推出這樣一個(gè)結(jié)論，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學(xué)水平再高，學(xué)生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學(xué)工作。所以，在課前，我備課時(shí)，經(jīng)常考慮怎樣將今天的知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣關(guān)注學(xué)生的眼神，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于上課過程中做小動(dòng)作的學(xué)生經(jīng)常性的提問一下等等，不定期的讓學(xué)生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，重復(fù)重要的知識(shí)點(diǎn)，讓課堂充滿讀書聲，提高學(xué)習(xí)的熱情，準(zhǔn)備有關(guān)的知識(shí)鏈接，調(diào)動(dòng)求知的欲望，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，引起學(xué)生注意力等等方法不計(jì)其數(shù)，實(shí)踐起來還是行之有效的。
作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說一下，還真難說清楚你做了那項(xiàng)具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項(xiàng)工作都是基礎(chǔ)，每一項(xiàng)工作都是服務(wù)，每一項(xiàng)工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監(jiān)考工作。你必須提前一周多就要著手考慮安排，任何一個(gè)細(xì)節(jié)考慮不到，預(yù)案考慮不周可能就會(huì)出現(xiàn)無可挽回的錯(cuò)誤。有時(shí)候開玩笑的說，我寧愿去監(jiān)考。每個(gè)人在不同的崗位上會(huì)有自己的困難，只有身處其中，你才會(huì)有體會(huì)。所以，有時(shí)候，應(yīng)該互相多體諒一些。
有時(shí)候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來備課和看作業(yè)有時(shí)候是一種奢望。因此，有時(shí)候看到老師們?cè)谡J(rèn)真?zhèn)湔n、看作業(yè)、研究教材、與學(xué)生談心時(shí)，我非常羨慕，同時(shí)感覺到這是一種教師的幸福。
有一個(gè)智者說過;要評(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)就要看這個(gè)社會(huì)如何去對(duì)待他們之中最不幸的人。是不是可以說，要評(píng)價(jià)一個(gè)老師的教育教學(xué)工作，就要看，他怎樣對(duì)待班級(jí)內(nèi)那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生們，要帶評(píng)價(jià)一門學(xué)科，就要看全體成員，如何著力幫助同一學(xué)科中相對(duì)薄弱教師盡快成長(zhǎng)起來。
因?yàn)椋麄兒臀覀兌加袎?mèng)想。謝謝!
青春與夢(mèng)想同行演講稿 篇3
20xx年7月1日，我懷揣著無限的期待與夢(mèng)想，離開了熟悉的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，來到了市勞動(dòng)保障局醫(yī)療保險(xiǎn)科工作。我就像一粒飄飛的種子，落在了肇慶這片土地上。在肇慶的日日夜夜里，我每天都用心感受著這里的生機(jī)盎然。這里山清水秀、歷史悠久，這里人民熱情奔放、樸實(shí)善良。是肇慶給予我一剖土讓我這顆種子生根發(fā)芽，是肇慶人民給予我水與陽(yáng)光讓我茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。我下定決心要把我的青春獻(xiàn)給肇慶，在肇慶實(shí)現(xiàn)我人生的夢(mèng)想。
在勞動(dòng)保障局工作的日子里，我逐漸了解了醫(yī)療保險(xiǎn)科的職能。它承擔(dān)著擬訂全市醫(yī)療、工傷、生育三大險(xiǎn)種的政策以及工傷認(rèn)定、勞動(dòng)能力鑒定。它是為廣大勞動(dòng)者編織“安全網(wǎng)”，是使勞動(dòng)者病有所醫(yī)、傷有所補(bǔ)，是使勞動(dòng)者的合法權(quán)益得到切實(shí)的維護(hù)。在制定收取過渡性基本醫(yī)療保險(xiǎn)金政策過程中，為體現(xiàn)妥善處理各方面的利益關(guān)系的要求，切實(shí)減輕關(guān)閉破產(chǎn)、轉(zhuǎn)制企業(yè)遣散職工的負(fù)擔(dān)，我們深入有關(guān)企業(yè)開展調(diào)研，收集了市直每個(gè)相關(guān)企業(yè)遣散職工的情況，付出了大量的心血，提出了原國(guó)有企業(yè)的部分職工退休時(shí)免繳過渡性基本醫(yī)療保險(xiǎn)金的政策，僅此一項(xiàng)惠及的職工就有3000多人，免繳費(fèi)用達(dá)到700多萬，及時(shí)化解了隱藏的社會(huì)矛盾。在這樣一個(gè)重要的職能部門，任何一項(xiàng)政策都關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。廣寧縣楊老先生訴求關(guān)于困難企業(yè)退休人員無法參加醫(yī)療保險(xiǎn)的信件，如鵝毛白雪般飄來，壓在我們的身上，涼在我們心里。企業(yè)退休人員--上一代的開拓者啊，卻未能享受社會(huì)發(fā)展帶來的社會(huì)保障，作為醫(yī)保行政主管部門，我們肩上承載著群眾殷切的期盼。下基層，摸實(shí)情，我們下訪了楊老先生并與之促膝長(zhǎng)談，趕赴困難企業(yè)調(diào)研收集情況，深人退休人員家庭了解百姓的疾苦困難，并且如實(shí)向市政府反映，經(jīng)市政府同意，到20xx年8月，使4289名企業(yè)退休人員終于擺脫醫(yī)無可靠的困境。老人們干涸的心田如經(jīng)雨水滋潤(rùn)一般，一封封感謝信字里行間流露著對(duì)我們工作的肯定與贊揚(yáng)。當(dāng)我看到他們臉上綻放的笑容，一霎那我突然明白了：在群眾心中，我就是勞動(dòng)保障，勞動(dòng)保障就是我！如果不能切實(shí)的保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，我的人生價(jià)值何在？我的夢(mèng)想何在？
青春賦予了我們活力，在肇慶這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，我們成為有理想、有目標(biāo)的追夢(mèng)人。黨的十六屆六中全會(huì)和市第十次黨代表大會(huì)向我們提出了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，促進(jìn)建設(shè)文明法治、和諧安康新肇慶的要求。要做好這點(diǎn)，在今后的工作中我們必須時(shí)刻牢記我們的責(zé)任，提髙業(yè)務(wù)能力，不斷創(chuàng)新，超越自我。
我要進(jìn)一步堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，努力為群眾解難，為政府分憂，向社會(huì)展現(xiàn)一個(gè)勞動(dòng)保障人“情系百姓、服務(wù)于民”的形象。
我要不斷提髙依法行政的能力。工欲善其事，必先利其器。復(fù)雜繁多的業(yè)務(wù)要求我們具備學(xué)習(xí)更新能力，協(xié)調(diào)應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力。只有在不斷的工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能不斷提高我們工作中的“診斷治療水平”。
我要不斷創(chuàng)新謀發(fā)展。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。在改革中難免出現(xiàn)一些始料未及的問題，我們無法在現(xiàn)行的法律、法規(guī)、政策中找到現(xiàn)成的答案，創(chuàng)造性是解決問題的出路。
只要做到這幾點(diǎn)，我相信，我們勞動(dòng)保障一定能夠與各行政、企、事業(yè)單位攜手并進(jìn)，與文明法治、和諧安康的肇慶齊飛，圓一個(gè)建設(shè)繁榮活力的肇慶夢(mèng)！
青春與夢(mèng)想同行演講稿 篇4
青春是什么？
人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春不是，所謂“衰草枯楊，青春易過”，所謂“如白駒之過隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說的就是它。
“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。”此岳武穆《滿江紅》詞句也。李大釗說，“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”
詩(shī)情畫意的夢(mèng)，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。
在座的各位有沒有這樣的想象：有一天，你突然驚醒，發(fā)現(xiàn)自己在小學(xué)一年級(jí)的課堂上睡著了。現(xiàn)在經(jīng)歷的所有其實(shí)只是一場(chǎng)夢(mèng)。陽(yáng)光照得你的臉皺成一團(tuán)，你告訴同桌你做了一個(gè)好長(zhǎng)的夢(mèng)，同桌笑你白癡，讓你好好聽課。你發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好，一切都充滿著希望。
青春總是與夢(mèng)想結(jié)伴同行，但是美若沒有幾分遺憾，哪能有那千般滋味。現(xiàn)實(shí)給了我們太多壓力，西班牙《世界報(bào)》刊登文章稱，中國(guó)的高房?jī)r(jià)毀滅了年輕人愛情，也毀滅了年輕人想象力。他們本可以吟誦詩(shī)歌、結(jié)伴旅行、開讀書會(huì)。現(xiàn)在，年輕人大學(xué)一畢業(yè)就成為中年人，為了柴米油鹽精打細(xì)算。他們的生活，從一開始就是物質(zhì)的、世故的，而不能體驗(yàn)一段浪漫的人生，一種面向心靈的生活方式。
我們浮躁，我們太過匆忙，還沒學(xué)會(huì)走路就著急著要奔跑，匆忙使你變膚淺，因?yàn)樘颐Γ跃筒豢赡苌钊搿４颐τ质刮覀儾桓颐鎸?duì)，出現(xiàn)問題無力承擔(dān)。我們羨慕嫉妒為什么每天的新聞報(bào)紙總是圍繞著那么幾個(gè)人報(bào)道，為什么他們每天都生活在聚光燈下，而我們就要默默無聞，平庸過一生。我們抱怨，卻不知道制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)的重要性。我們總以為開始得太晚因此放棄，殊不知，只要開始就永遠(yuǎn)不為晚。
其實(shí)，他們?cè)诔擅芭c你并無多大不同，不要抱怨貧富不均，生不逢時(shí)，社會(huì)不公，機(jī)會(huì)不等，制度僵化，條理繁復(fù)，伯樂難求。要知道，其實(shí)每個(gè)人都平等的享有出人頭地的機(jī)會(huì)。明天，或者明年，同樣會(huì)誕生像他們一樣成功的人，就看是不是今天的你。這世界上，只有太過輕藐的心，不夠努力地人，卻沒有什么是真正不可能發(fā)生的。
“有些事現(xiàn)在不做，一輩子都不會(huì)做了。如果你真想做成一件事，全世界都會(huì)來幫你”。20xx年，旅游衛(wèi)視《行者》欄目推出高收視率紀(jì)錄片《搭車去柏林》，美籍華裔小伙谷岳、紀(jì)錄片導(dǎo)演劉暢二人在20xx年夏天，耗時(shí)三個(gè)半月，從北京的后海到柏林的布蘭登布格爾門，一路上只依靠陌生人的幫助，共搭車88次，經(jīng)過1萬6千多公里、13個(gè)國(guó)家，穿越中國(guó)、中亞和歐洲，直到柏林。
20xx年， 微電影11度青春系列之筷子兄弟的大作《老男孩》，一夜之間在互聯(lián)網(wǎng)迅速流傳，感動(dòng)了來自60至90后的各年齡層的廣大觀眾，很多人流下了對(duì)青春唏噓的淚水，交口稱贊是國(guó)產(chǎn)的少有的代表新青年心聲之佳作。劇中的黑色幽默對(duì)于不管是在那個(gè)時(shí)代里長(zhǎng)大的人，還是現(xiàn)在的年輕人都能引起共鳴，每個(gè)人年輕的時(shí)候，青澀的歲月里，都會(huì)有很多不羈的想法，有很多天馬行空的夢(mèng)幻，但是當(dāng)大家30多歲的時(shí)候，而立之年悄悄過去，生活就像一把無情的刻刀，改變了我們模樣，曾經(jīng)那些陪伴我的人啊，你們?cè)谀睦铮磕銈冋诟墒裁矗磕銈冞�記得那些關(guān)于青春的日子嗎？你們，還記得，我們?cè)?jīng)的那些夢(mèng)嗎？
時(shí)間是神奇的，擁有改變摧毀以及塑造一切的能力。青春終將逝去，我們不免悔恨感嘆。多情應(yīng)笑我，千年來， 早生的豈止是華發(fā)，歲月已撒下天羅地網(wǎng)， 無法逃脫。錯(cuò)過那花滿枝椏的昨天，又要錯(cuò)過繁花盛開的今朝。其實(shí)我們都錯(cuò)了，青春不是人生的一個(gè)時(shí)期，而是一種態(tài)度。
讓我用央視名嘴白巖松的一段話結(jié)束我今天的演講。走到生命的哪一個(gè)階段，都該喜歡那一段時(shí)光，完成那一階段該完成的職責(zé)，順生而行，不沉迷過去，不狂熱地期待著未來，生命這樣就好。不管正經(jīng)歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn)，或許我們都只有一個(gè)選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂，并相信未來。
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