師德師風學習心得體會

時間：2024-04-24 09:24:52 學習心得我要投稿

(推薦)師德師風學習心得體會范文

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的師德師風學習心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

(推薦)師德師風學習心得體會范文

　　師德師風學習心得體會范文篇1

　　學校組織了全體教師去學習，到葛源石橋小學學習師德師風，抱著學習的心態，我們走進了葛源，走進了石橋。在那里，我認真聽取了最美鄉村教師的感人事跡，看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字背后卻是書寫著一個又一個感人至深的真實故事。

　　這些鄉村教師在不同的環境中卻發揚著最偉大的精神，那就是無私奉獻。他們的精神，他們的行動是對教師高尚師德的最好詮釋。這些教師，無論是自身家庭，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一個人扛著重擔，既當老師，又當學生的炊交員，管理員，維修工，還是為了那些可憐的孩子……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是為了教育，一切為了孩子，他們為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭幸苦，任勞任怨，用自己的知識，自己的愛心與責任心譜寫出一曲又一曲美妙動人的樂章。

　　最讓我感動的是石橋小學的校長——趙勇。真的難以想象一個大男人既當爹又當媽。而且自己曾經還出了點身體狀況，差點截肢。但他面對現實，坦然面對，沒有逃避。

　　學校有六位老師，當時有幾位特崗老師剛被分配到石橋小學，這些老師到學校后，看到學校的情況，便有立即返家的念頭，但經過趙勇老師的勸說，也做了相應的承若，令他們萬分感動，便留了下來。

　　經過一段時間，由于趙勇老師的'努力付出，使學校舊貌換新顏，以前沒有的，現在有了，以前有的，現在學校更好了，所以，是他們給了孩子們一個良好的學習環境，是他們給了石橋小學開辟一片新天地。

　　想象著他內心的矛盾，內心的痛楚，卻能堅強地走了過來，自己真的是自愧不如，我們生活在發達地區，身處優越的教學環境，擁有先進的教學設備，和他們比起來，我們有何理由叫苦叫累。

　　此時此刻，他的身影成了我克服所有困難的動力。今后，我要以他們為生活工作的榜樣，讓他們的精神時刻激勵我自己，面對壓力，困難絕不退縮，不逃避。要將其轉化為工作的動力，在提升自身文化修養，教學能力的同時，更要時刻想著孩子們，要在務實求真的工作中，力求創新，讓每位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我們精心呵護下健康成長。

　　師德師風學習心得體會范文篇2

　　師德師風學習心得體會范文篇3

　　有機會，也很榮幸，看到了各位教師標兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。

　　學生。隨著“育人”時代的發展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在教學過程中，應開發多方面的智力。通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的.平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。

　　愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。

　　師德師風學習心得體會范文篇4

　　通過系統學習師德師風建設，讓我受益匪淺，我校“愛心、耐心、理智、寬容〞八字育人情懷更是一直以來師德師風建設的精神內涵。本次學習有以下幾點感悟：

　　第一，嚴以律己，提高個人內在素養。我們經常聽到這樣的一句話：“什么樣的老師就會教出什么樣的學生〞，初來覺得帶有貶義，而后就感覺話粗理不粗。因為我們的言行舉止都會潛移默化地影響著孩子，想讓孩子們在良好的氣氛和充滿正能量的環境下快樂健康的成長，那我們就必須提高自身內在素養標準自己的行為，在日常教育教學和生活中對自己嚴格要求才能給孩子們做好示范和引領的作用，學高為師、身正為范不就是這個理嘛！

　　第二，精益求精，提高自身專業能力。在社會信息化、生活全球化、價值多元化的時代背景下我們要勇敢的面對新的挑戰，不遺余力的提升自身的專業素養來滿足孩子們對知識的訴求。八13班有個孩子從七年級開始就喜歡看世界歷史，從第一次世界大戰到經濟大危機到美國羅斯福新政他都能說得頭頭是道，遇到問題就會與我一起探討，而我為了能夠很好解答，特意將世界史和全球通史仔細研究一番，探討之后他總會十分開心，覺得自己像是一個偵探能挖掘歷史事件之間的'聯系，而后就會特別有成就感。最近他又開始了解自由經濟、方案經濟以及今天的中國特色社會主義市場經濟體制，經濟史一直是我的短板，還是好好的看書研究吧，不然就糗大了。不過這倒也促進我不斷進步，就應該就是教學相長吧，唯有嚴謹認真，與時俱進才能教好孩子。

　　第三，求同存異，建立和諧的師生關系。尊重和保護孩子，公平公正對待他們是和諧師生關系的前提。在日常教育教學中我們應該善于發現他們的優點，培養自信，多一點耐心。很多同學可能在心智上成熟的要慢一些，成長起來相對較慢一些，這樣我們“喚醒〞他們所需要的時間也就多一些，對待他們請不要大聲呵斥，用心傾聽孩子們的心聲，理性對待孩子們學習和成長中的問題，多溝通交流，冷靜處理，營造和諧的氣氛，共同開展。

　　師德師風學習心得體會范文篇5

　　我們學校對新時代師德師風進行了集中培訓學習，并對師德師風建設中的熱點問題進行了討論，是我感觸頗多，受益匪淺。我想，作為一名教師，都應該樹立：師德師風提升，從我做起的觀念。具體應注意以下幾方面：

　　首先，要做到愛崗敬業，關愛學生。愛才是最好的動力。既然選擇了教師，就要守好自己的這塊陣地，一心投入，熱心工作。樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，忠誠當的`教育事業，把全部精力和滿腔真情獻給教育。要關愛每一位學生，關心每一位學生的成長和進步。以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為他們的良師益友和健康成長的引路人。

　　其次，要刻苦專研，嚴謹治學。要崇尚科學精神，樹立終身學習的理念。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟，國力競爭日趨激烈。作為一名教師一定要在思想政治、道德品質、學識學風上不斷努力學習來充實自己，學習新知識新技能，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。第三，我們應該是一個模型，首先樹立一個榜樣。教師的儀容儀表和言語直接影響學生的健康成長。所以老師應該在各方面為孩子樹立榜樣。我從教30年，一直以我的兩位老師為榜樣:一位是化學老師。中午放學后，老師生了火(當時老師用木頭做飯)。鐵鍋里的油已經煮好了，一個學生提問。老師給我講了幾分鐘問題。結果鍋里的油煮得太爛，沒法用了，火也滅了。老師洗了鍋，重新開始。另一位老師在六月開始在家收割小麥。他白天割麥子，背在背上(當時條件差，割下的麥子都要一捆捆的背)，他給我們免費補習數學，直到深夜。雖然他們不是大家熟知的偉人，但他們的一言一行都是我心中的榜樣和偉人。是他們給了我無形的力量。我初中畢業，報了師范。畢業后回到母校，教了這么多年書。

　　最后，要淡泊名利，無私奉獻。要具備高度的職業自覺性和工作主動性，做學生愛戴，家長滿意的老師。老師和社會上其他行業的師傅不同之處，就是無私地教育奉獻給每一位學生。只有這樣才能為實現中華民族偉大的中國夢而培養更多更優秀的人才。

　　師德師風學習心得體會范文篇6

　　今年的集訓不一樣于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到那里，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，這天我突然明白了，不好再覺得自己的工作太平凡，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發奮才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，發奮提高自身的綜合素質。

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，發奮創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師而發奮學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們務必知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　每一位學生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　發奮進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。發奮使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化，教師的一言一行，學生均喜愛模仿，這將給學生成長帶來一生。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的`典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一齊，這樣才能夠發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　精通教學業務是教師之因此成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之因此能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出奉獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的奉獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識根底，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，務必要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和典范，務必發奮學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

　　模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛開展的這天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，堅信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會開展，才會有學校教育的高質量。

　　以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

　　師德師風學習心得體會范文篇7

　　暑期的時候，我認真參與了教育局組織的新課改培訓，教育技術培訓，素質教育討論活動，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念、下頭談談我對本次學習的心得、

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師素有〝塑造人類靈魂的工程師〞之美譽、在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界、教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模、為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力、那么，如何提高自身的師德修養呢我認為應當從以下幾個方面做起：

　　1、熱愛學生，誨人不倦

　　熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的`傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志、每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量、它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好、了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點、教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育、熱愛學生還要尊重和信任學生、教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心、在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自我的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法、當學生提高時，教師不要吝惜自我的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫、多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報、

　　2、熱愛祖國，愛崗敬業

　　熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求、愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提、尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今日，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚〝紅燭〞精神，甘做〝人梯〞，安于〝粉筆生涯〞，以〝捧著一顆心來，不帶半根草去〞的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁、相反，如果教師不熱愛自我的事業，〝身在曹營心在漢〞，必定不能把工作做好、

　　3、以身作則，為人師表

　　在教學實踐活動中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生、無數經驗證明，身教重于言教，〝不能正其身，如正人何〞〝其身正，不令而行；其身不正，雖令不從、〞這說明凡是教師要求學生做到的，自我必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響、教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生、誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現、如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的夢想，其教育必定失敗、教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精、教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模范行為，影響教育學生、

　　二、用學習引領自身專業成長

　　隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會、在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段、（心得體會）教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要、〝嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老〞是新世紀教師應有的終身學習觀、教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長、教師終身學習已成為全球教育改革的突破口、要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點、因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種〝一朝學成而受用終身〞的觀點已經過時，人們再也不能只經過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能、僅有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的本事，才會使自我重視終身受益

　　教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上、時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提自身的素質，以適應現代的教育需要、

　　首先要加強政治思想方面的學習、我國素質教育堅持〝五育并舉，德育為首〞的原則，教師首先要以德育人、教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才、教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用、其次要加強專業知識的學習、課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向、我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識、無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服〝一支粉筆教下去，一本教案講過來〞的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務、知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會、我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了、要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學工作生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學習的步伐！一個優秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展、

　　隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日、經過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢、

　　師德師風學習心得體會范文篇8

　　教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。在新的歷史時期，公眾是如何看待這個問題的？而學生們對自己的老師又有什么樣的要求呢？

　　師生關系主導在教師據有關調查表明，教師的行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素。70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師，66%的學生認為自己和班主任的關系還可以，24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且,師生關系和學生接受教育程度有一定的聯系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關系一般。

　　師愛最為公眾期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

　　教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。影響師生關系的重要原因其實是師生之

　　間缺乏正確的相互理解和尊重造成的'。其實教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。

　　如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

　　師德師風學習心得體會范文篇9

　　作為一名信息技術教師，我深知自己的責任和使命，要不斷提高自己的教育素養，保持師德師風的高尚。這幾年的從教經歷讓我對于師風師德有了更深刻的認識，以下是我的心得體會。

　　首先，作為一名教師，我們要具備扎實的專業知識和教育素養。信息技術是一門快速發展的學科，新技術、新應用層出不窮，這就要求我們不斷學習、更新知識，跟上時代的步伐。只有這樣，才能更好地傳授知識、引導學生，提高他們的學習興趣和能力。

　　其次，作為一名教師，我們要具備高尚的師德師風。師德師風是教育工作者的靈魂，是我們教育事業成功的關鍵。我們要時刻保持良好的道德品質，做到言行一致、以身作則，用自己的言行去影響和感染學生。同時，我們要尊重學生、理解學生、關心學生，給予他們溫暖和關愛，幫助他們成長。

　　第三，作為一名教師，我們要注重教育方法和手段的創新。要與時俱進、緊跟潮流，了解學生的特點和需求，創新教育方法和手段。例如，在課堂上可以采用多媒體教學、互動式教學等方式，提高學生的參與度和學習效果。同時，我們也要注重培養學生的創新能力和實踐能力，鼓勵他們勇于探索、創新，讓他們成為未來信息技術領域的棟梁之才。

　　第四，作為一名教師，我們要具備較強的綜合素質和心理素質。在面對各種復雜的教育情況時，我們要保持冷靜、理性，妥善處理各種問題。同時，我們也要注重自我提升和心理健康，積極鍛煉身體、保持良好的心態，為學生樹立榜樣。

　　最后，作為一名教師，我們要具備良好的`團隊合作精神。教育是一項需要團隊合作的事業，我們需要與同事、家長、學生等多方面進行溝通和協作。只有這樣，才能更好地完成教育工作，提高教育質量。

　　總之，作為一名信息技術教師，我深知自己肩負著重大的責任和使命。只有不斷提高自己的教育素養，保持師德師風的高尚，才能更好地完成教育工作，為學生成長貢獻自己的力量。

　　師德師風學習心得體會范文篇10

　　今天，我學習了綏化市教育局師德師風先進事跡系列報道活動中兩位教師的感人故事，深有感觸、很受感動，深深地感受到了他們的良好師德和高尚情懷，深深體會到了他們對孩子們無私的奉獻和滿滿的關愛，深深地感悟到了他們對教育事業的無限熱愛和執著堅守，他們用默默行動實現著自己的人生價值，彰顯了至情至深的人間大愛，溫暖著我們每個人的內心。

　　海倫第九中學小學部陳麗娜老師說過“教師的工作其實就是一份良心活，需要的是責任和無私的愛”，正是這種責任心和無私愛，使她能夠不僅教會孩子知識，更去引導孩子做人，為孩子們成長鋪平了道路，為孩子們追夢添磚加瓦。情感是會傳遞的，她的愛贏得了學生

　　的愛戴和回應，使得孩子們學會了去關愛他人，溫暖他人；她的愛也得到了家長的理解和認可，使家長們積極配合老師共同教育孩子，使他們健康、陽光地成長；她的愛更得到了學校和社會的承認和尊重，使她的榜樣力量大放光彩，發揮良好的輻射作用。

　　青岡縣民政鎮中心小學的王波老師，給農村的孩子傳遞知識，給留守的孩子帶去希望。她從未放棄每一個孩子，讓他們都能感受到來自老師的'關愛和照顧，這是一種信念和情操，這是一種教育理想和教育情懷，她在用自己的努力和堅持支撐著農村孩子的希望。我想她只所以能這樣默默付出、不計得失，是因為她看到了農村孩子對知識的無限渴望，對美好生活的無限向往，她想通過自己的努力，讓孩子們走出去，走向更美好的未來。

　　我相信，當他們的學生們有了自己的成就之后，一定不會忘記這么好的老師對他們的恩情和教誨，不會忘記這么好的老師對他們深深的愛，多年以后仍然會記得與老師一起經歷的點點滴滴，而他們回饋給老師的是永遠的記得和牽掛，他們會感恩遇到這樣的好老師，認為這是他們人生的最大幸事。

　　學高為師，身正為范，教師是一個太陽底下最光輝的職業，能夠從事這一職業是我們的幸運，也是我們的幸福。既然這樣，我們就該不辱使命，不負重托，堅負起自己應盡的職責，將自己的知識傳遞，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。改革開放四十多年過去了，我們國家發生了翻天覆地的變化。幾十年來，國家高度重視教育事業，使得教育事業得到飛速發展，教育普及

　　率年年攀升，教育教學質量明顯提高，教育朝著更均衡的方面發展。即使是鄉村學校、山區學校，辦學的條件、辦學的設施也發生了巨大改變，孩子們能夠在寬敞而溫暖的教室里學習，用上現代化的多媒體教學，很多優秀的大學畢業生來到這些學校工作，用科學的教學方法，教給孩子知識，培養孩子能力，開闊孩子視野，讓他們在知識的世界里不斷學習和探索。

　　我們的教育還是一朵含包待放的花，期待著她的無限綻放，期待著她的更加美好。作為教師，我們要不忘教育初心，為教育的發展和振興而努力，承擔起應盡的教育職責和使命。

　　師德師風學習心得體會范文篇11

　　教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。

　　一、熱愛學生，是師德的核心內容。

　　原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

　　一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

　　于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。作為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我幾十遍地和他們一起重復那些單調的發音；為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性；為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動；面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的.水平。

　　二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

　　父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

　　三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

　　通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

　　為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

　　教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

　　總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

　　師德師風學習心得體會范文篇12

　　轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

　　今年的集訓不同于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　1、愛崗敬業。

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　2 、尊重、關愛每一位學生學生。

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的.智慧，常規教學做到扎實有效。

　　3、以身作則。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　4、刻苦鉆研業務。

　　精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　5、加強學習、提升教師魅力。

　　在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

　　師德師風學習心得體會范文篇13

　　作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，嚴以律己，注重言行

　　為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的'事情。

　　第二，培養良好的內在素養

　　天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　第三，刻苦鉆研業務

　　精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　第四，建立師生之間的平等關系

　　堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

　　第五，注重團隊合作

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

　　因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

　　師德師風學習心得體會范文篇14

　　又到了12月份，我們教育系統一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而至。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿當當，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

　　上周六教研時間，學校組織全體教師觀看了“全國優秀教師師德報告會”的視頻。霍懋征、鄒有云、黃靜華??一個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

　　認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道，一首首愛的贊歌;一堂堂動人的語文課，一縷縷溫暖的陽光。霍懋征老師，這位年過八旬的老人，用一個老人特有的從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次聆聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶。霍老師用“光榮、艱巨、幸福”這六個字詮釋自己對教育事業的理解。我敬佩她文道統一的觀念，教語文就是教學生做人。她放棄了深愛的數學學科，從事語文教學，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現。最有趣的是她談自己教低年級學生識字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時動腦可不行，要日日動腦，月月動腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學語文，也要教學生識字。但自己從來沒有如此費心地設計引導，更不用說將這樣的做法常規化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的'?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節課都當成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學任務，而學生又學得興高采烈。不為了當名師而當名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!

　　“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。”霍老師的話擲地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細心，從學生的興趣點出發，認真設計好教育教學中的每個環節，不急功近利，只求潤物無聲。日久天長，教育的目的一定會水到渠成。

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