《親愛(ài)的爸爸媽媽》練習(xí)題3篇
《親愛(ài)的爸爸媽媽》練習(xí)題1
一、測(cè)測(cè)你的注音速度！
殺戮（）納粹（）蜿蜒（）（）屹立（）
恍惚（）（）荒謬（）憧憬（）（）云霄（）
赤裸（）
二、你一定能準(zhǔn)確地解釋下列詞語(yǔ)的！（相信你！）
①殺戮：
②荒謬：
③憧憬：
三、知識(shí)遷移（讓我們?cè)賮?lái)看一看戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了什么吧！）
奧斯威辛，波蘭最著名的城市之一。距華沙約171千米，坐落在莫拉維亞關(guān)卡東端的一片沼澤地上。它與波蘭的另一座城市布熱津卡共同構(gòu)成了一座周密組織起來(lái)的大型殺人工廠的一部分，被納粹稱為奧斯威辛集中營(yíng)。
從最后一批戰(zhàn)俘脫光了衣服在狗和衛(wèi)兵的驅(qū)趕下走進(jìn)毒氣室到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去了14年，奧斯威辛的慘狀被人們講過(guò)許多次了。在集中營(yíng)呆過(guò)的一些人曾寫過(guò)許多回憶錄，回憶錄中提到的事是一般正常的人難以想像的。集中營(yíng)總監(jiān)魯?shù)婪颉じダ蚀摹べM(fèi)迪南德·豪斯在被處死前曾寫下一部回憶錄，敘述了大規(guī)模殺人以及在活人身上做試驗(yàn)的情況。據(jù)波蘭人說(shuō)，有400萬(wàn)人死在這里。
對(duì)于每個(gè)參觀者來(lái)說(shuō)，都有某些他認(rèn)為永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的特別恐怖之處。有的人在奧斯威辛感受最深的是重新修復(fù)的毒氣室，據(jù)說(shuō)這還是“小的”。而對(duì)另一些人留下深刻印象的是：在布熱津卡，德國(guó)人撤退時(shí)破壞了的毒氣室和焚尸爐的廢墟上已長(zhǎng)滿了雛菊。
許多參觀者目瞪口呆地盯著毒氣室和焚尸爐，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這一切都不可思議。當(dāng)他們看到玻璃窗后堆積得像小山似的頭發(fā)，看到一堆堆嬰孩的小鞋，看到一排排堆放著被窒息而死的人的尸體的磚房時(shí)，不禁毛骨悚然，不寒而栗。
一位參觀者突然張開(kāi)大口，差不多叫出聲來(lái)。他看到好多木箱，一排排地放在牢房里。每只木箱都有三層，寬6英尺，高3英尺。每只箱子晚上都要塞進(jìn)5至10名女囚，她們就在里面過(guò)夜。
一條長(zhǎng)廊，一排排面孔從墻上死盯著你。成千上萬(wàn)張照片，囚徒的照片，他們都離開(kāi)人世了。這些曾經(jīng)站在照相機(jī)前的男人和女人都清楚死亡在等待著他們。
他們目光呆滯。但是，中間一排有一張照片卻使人們回顧良久，思緒萬(wàn)千。一個(gè)年輕姑娘，大約只有22歲，豐滿可愛(ài)，滿頭金發(fā)。她溫柔地微笑著，好像想起了什么甜蜜美妙的.事情。究竟是什么念頭在這個(gè)姑娘的腦海中閃過(guò)呢？
人們又被帶進(jìn)地下窒息室呆了一會(huì)兒，喉嚨就像被人扼住了一樣。參觀者懇求似的你望著我，我望著你，然后對(duì)導(dǎo)游講道：“夠了。”
1、通讀這篇文章之后，你的第一感受是什么？
2、文章倒數(shù)第二段提到那個(gè)“溫柔地微笑著”的照片，作用是什么？
3、留言簿：寫你最想說(shuō)的一句話！
參考答案
一、lù cuì wān yán yì huǎng hū miù chōng jǐng xiāo luǒ
二、①殺害。②極其錯(cuò)誤，非常不合情理。③向往。
三、1、略（說(shuō)出真情實(shí)感即可）
2、形成鮮明對(duì)比。更突出了納粹殘酷地扼殺了一個(gè)個(gè)鮮活的、充滿生命力、充滿對(duì)未來(lái)無(wú)限幻想的生命。
3、如“世界，何時(shí)鑄劍為犁！”“不要再讓歷史的悲劇重演！”等即可。
《親愛(ài)的爸爸媽媽》練習(xí)題2
◎基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、給下列形近字注音組詞。
2、畫出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并加以改正。
荒繆()鍵忘()頭發(fā)班白()響徹云宵()
3、填空。
(1)本文作者是美國(guó)華裔女作家________。薩特是________國(guó)哲學(xué)家、作家、評(píng)論家，著有哲學(xué)著作《存在與虛無(wú)》等。
(2)震驚世界的南京大屠殺發(fā)生于________年______月，我遇難同胞達(dá)________人。
4、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。
(2)我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。
(3)安格爾在餐桌上寫詩(shī)。只見(jiàn)他寫下第一行：“黑色在這兒也太明亮了……”
5、在括號(hào)內(nèi)填寫引用的作用。
引號(hào)的作用有：A、引用B、特殊含義C、強(qiáng)調(diào)作用。
(1)世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。()
(2)我們一共六十幾位作家，從世界許多地區(qū)應(yīng)邀在南斯拉夫討論“放逐與文學(xué)”。()
(3)“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國(guó)人的地點(diǎn)。()
6、指出下列各句所用的修辭方法。
(1)沒(méi)有仇恨，沒(méi)有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。()
(2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是不能忘記。()
(3)歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。
()
(4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。()
7、聯(lián)系上下文語(yǔ)境，寫出下列句子的含義。
(1)凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。
(2)那就是我?guī)ё叩某林赜洃洝５@是個(gè)美麗的記憶。
◎課內(nèi)欣賞
閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。
所有的作家都看到和感染到克拉庫(kù)耶伐次山谷中重現(xiàn)的半個(gè)世紀(jì)前的一段歷史。歷史是()的。現(xiàn)實(shí)呢?
中國(guó)大陸有三位作家在座。楊旭站起來(lái)說(shuō)話了：“我從南京來(lái)。1937年，日本軍隊(duì)攻進(jìn)南京時(shí)，有一場(chǎng)震驚世界的大屠殺。那一場(chǎng)屠殺受害者有30萬(wàn)人!我們?cè)谀暇┮步⒘艘蛔暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館。1937年，我五歲，我是那一場(chǎng)大屠殺的幸存者。今天我對(duì)南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了。”
西德作家明赫白()站起來(lái)，他沉重地說(shuō)：“……我有犯罪感：感到是我殺害了那些孩子。我們簡(jiǎn)直就是禽獸!所有集中營(yíng)都必須粉碎!你們?cè)试S我和你們?cè)谝黄穑曳浅８屑ぁ?/p>
他說(shuō)不下去了，坐下來(lái)()。
另一位作家講話之后，日本人()講話了。
“……南京大屠殺是事實(shí)。但是，請(qǐng)不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂。”
……
明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。
8、填上文中四處空缺的詞語(yǔ)。
、、、
9、(1)“歷史是()的，現(xiàn)實(shí)呢?”在全文起什么作用?
(2)從全文來(lái)看，與它相照應(yīng)的一句話是______________________________。
10、作家們?yōu)槭裁春兔骱瞻孜帐?
11、那位日本作家為什么得不到大家的尊重和理解?
12、本文段的中心意思是什么?
3、蠟燭
4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信
5、親愛(ài)的爸爸媽媽
答案：
1、謬miù(荒謬)戮lù(殺戮)憧chōng(憧憬)幢zhuàng(一幢)繚liáo(繚繞)潦liáo(潦草)瀉xiè(傾瀉)泄xiè(泄氣)悼dào(悼念)綽chuò(綽號(hào))粹cuì(納粹)猝cù(猝死)2、謬健斑霄3、(1)聶華苓法(2)19371230多萬(wàn)4、(1)表示對(duì)死難者的敬意。(2)指“我”的頭腦瞬間變得不清晰了。(3)指納粹的殘酷，無(wú)辜者被屠殺人數(shù)之多，內(nèi)心的沉重等。5、(1)C(2)A(3)B6、(1)排比(2)設(shè)問(wèn)(3)比喻(4)擬人7、(1)描寫天氣狀況，更主要的是象征人們紀(jì)念死者時(shí)悲傷痛苦的心情。(2)對(duì)納粹殘殺這個(gè)小城7000多人感到痛苦，心情沉重。但作者贊美南斯拉夫整個(gè)民族的英勇，所以說(shuō)記憶又是美麗的。8、沉重緩緩地掩面哭泣也要9、(1)承上啟下。對(duì)納粹發(fā)動(dòng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)憤怒，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人不能正確看待不義戰(zhàn)爭(zhēng)而感到憤怒。(2)這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。10、因?yàn)槊骱瞻讓?duì)自己國(guó)家發(fā)動(dòng)的不義戰(zhàn)爭(zhēng)表示了深深地歉意，人們寬恕了他，并對(duì)他表示友好。11.因?yàn)樗麖?qiáng)詞奪理，把自己所在的非正義一方的災(zāi)難放在第一位。12、世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。或：人民反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇人教版初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：親愛(ài)的爸爸媽媽練習(xí)題（1）能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。
《親愛(ài)的爸爸媽媽》練習(xí)題3
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、給下列形近字注音組詞。
謬( )________憧( )________繚( )________
戮( )________幢( )________潦( )________
瀉( )________悼( )________粹( )________
泄( )________綽( )________猝( )________
2、畫出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并加以改正。
荒繆( )鍵忘( )頭發(fā)班白( )響徹云宵( )
3、填空。
(1)本文作者是美國(guó)華裔女作家________。薩特是________國(guó)哲學(xué)家、作家、評(píng)論家，著有哲學(xué)著作《存在與虛無(wú)》等。
(2)震驚世界的南京大屠殺發(fā)生于________年______月，我遇難同胞達(dá)________人。
4、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。
(2)我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。
(3)安格爾在餐桌上寫詩(shī)。只見(jiàn)他寫下第一行：“黑色在這兒也太明亮了……”
5、在括號(hào)內(nèi)填寫引用的作用。
引號(hào)的作用有：A、引用B、特殊含義C、強(qiáng)調(diào)作用。
(1)世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。 ( )
(2)我們一共六十幾位作家，從世界許多地區(qū)應(yīng)邀在南斯拉夫討論“放逐與文學(xué)”。( )
(3)“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國(guó)人的地點(diǎn)。 ( )
6、指出下列各句所用的修辭方法。 (1)沒(méi)有仇恨，沒(méi)有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。 ( ) (2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是不能忘記。 ( ) (3)歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。
( ) (4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。 ( )
7、聯(lián)系上下文語(yǔ)境，寫出下列句子的含義。 (1)凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。
(2)那就是我?guī)ё叩某林赜洃洝５@是個(gè)美麗的記憶。
課內(nèi)欣賞
閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。
所有的作家都看到和感染到克拉庫(kù)耶伐次山谷中重現(xiàn)的半個(gè)世紀(jì)前的一段歷史。歷史是( )的。現(xiàn)實(shí)呢? 中國(guó)大陸有三位作家在座。楊旭站起來(lái)說(shuō)話了：“我從南京來(lái)。1937年，日本軍隊(duì)攻進(jìn)南京時(shí)，有一場(chǎng)震驚世界的大屠殺。那一場(chǎng)屠殺受害者有30萬(wàn)人!我們?cè)谀暇┮步⒘艘蛔暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館。1937年，我五歲，我是那一場(chǎng)大屠殺的幸存者。今天我對(duì)南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了。”西德作家明赫白( )站起來(lái)，他沉重地說(shuō)：“……我有犯罪感：感到是我殺害了那些孩子。我們簡(jiǎn)直就是禽獸!所有集中營(yíng)都必須粉碎!你們?cè)试S我和你們?cè)谝黄穑曳浅８屑ぁ彼f(shuō)不下去了，坐下來(lái)( )。另一位作家講話之后，日本人( )講話了。 “……南京大屠殺是事實(shí)。但是，請(qǐng)不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂。” ……
明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。
8、填上文中四處空缺的詞語(yǔ)。
9、(1)“歷史是( )的，現(xiàn)實(shí)呢?”在全文起什么作用? (2)從全文來(lái)看，與它相照應(yīng)的一句話是______________________________。 10、作家們?yōu)槭裁春兔骱瞻孜帐? 11、那位日本作家為什么得不到大家的尊重和理解?
12、本文段的中心意思是什么?
課外拓展
閱讀下列短文，回答后面的問(wèn)題。
在人類歷史上，恐怕沒(méi)有比日軍在南京的殺人競(jìng)賽更殘暴、更無(wú)人性的了。
1937年12月的《東京日日新聞》刊登了這樣一幅照片：兩個(gè)日本軍官，各舉戰(zhàn)刀，猙獰而笑，標(biāo)題是“超紀(jì)錄的百人斬”。照片左側(cè)有“百人斬競(jìng)爭(zhēng)之兩將校”的注釋，津津樂(lè)道地報(bào)道了兩個(gè)日本軍官如何在中國(guó)南京紫金山麓進(jìn)行一場(chǎng)殺人競(jìng)賽，如何在一大堆砍下的中國(guó)人頭旁含笑論勝負(fù)。
兩個(gè)殺人狂屬日軍第16師團(tuán)富山大隊(duì)，一個(gè)叫向井敏明，炮兵小隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)叫野田巖，副官。
1937年12月英文《日本公告》是這樣報(bào)道的：
“向井敏明少尉和野田巖少尉舉行殺人友誼比賽，看誰(shuí)能在完全占領(lǐng)南京之前，首先殺死100名中國(guó)人，現(xiàn)在他們的比賽將要接近尾聲。朝日新聞從前線發(fā)回的報(bào)道說(shuō)，星期日，他們的比賽成績(jī)?nèi)缦拢合蚓裘魃傥荆瑲⑺?9人，野田巖少尉，殺死78人。目前勝負(fù)難以分清，比賽還在繼續(xù)。”
1937年12月《大美晚報(bào)》接著這樣報(bào)道：
“12月10日中午，兩人各執(zhí)已成缺口之刀，會(huì)聚一起，野田說(shuō)：‘我已經(jīng)殺105人，你殺了多少?’向井說(shuō)：‘我都已經(jīng)殺了106人。’兩人相視哈哈大笑，向井多贏了一個(gè)人，但無(wú)法確定誰(shuí)先殺到100人。兩人相約比賽目標(biāo)發(fā)展到150人。從昨日開(kāi)始，他們已向殺150人的目標(biāo)努力。”
經(jīng)1946年2月中國(guó)南京軍事法庭查證，在短短的幾個(gè)月中，按比較保守的統(tǒng)計(jì)，侵華日軍集中和分散屠殺中國(guó)南京軍民34萬(wàn)人。
半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，浩浩長(zhǎng)江依然奔騰向前，無(wú)止無(wú)息。
朋友，當(dāng)我們回顧歷史時(shí)，我們不能只有四大發(fā)明，文明古國(guó)，開(kāi)元盛世，絲路花雨，也應(yīng)該有南京大屠殺。我無(wú)需更多的議論，我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友，年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥大辱，它會(huì)讓我們更加明確今后的路該怎么走。
13、用文中的詞語(yǔ)為侵華日軍在南京的殺人競(jìng)賽定性。
14、這篇記敘文是按照什么順序來(lái)展開(kāi)記敘的?
15、用簡(jiǎn)要的話概述本文的主要事件。
16、第2段中“津津樂(lè)道”一詞的本義是什么?這里為什么這樣用?
17、文中對(duì)兩個(gè)殺人狂的描述，最觸目驚心的是什么?最令人厭惡的是什么?
18、怎樣理解“浩浩長(zhǎng)江依然奔騰向前，無(wú)止無(wú)息”這句話?
19、閱讀這篇文章后，你認(rèn)為作者在告誡讀者什么?
20、安格爾寫下：“黑色在這兒也太明亮了……”，以這句話作引子，談?wù)勛约旱淖x后感想。
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