《走一步，再走一步》閱讀習(xí)題
《走一步，再走一步》閱讀習(xí)題1
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。下來吧，孩子，他帶著安慰的口氣說，晚飯做好了。
我下不去！我哭著說，我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！
聽我說吧，我父親說，不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？
我慢慢地把身體移過去。看見了。我說。
好，他對我說，現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。很好，我父親叫道。現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。我又照著做了。我的信心大增。我能辦得到的。我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
1、文中寫我下石架的動(dòng)詞有，其作用是。
2、找出我下石架時(shí)心理變化的詞語，并說明其作用。
3、父親為什么要叮囑孩子不要想著距離有多遠(yuǎn)？
4、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。句中的探字能否改成站字？為什么？
5、當(dāng)我最后爬下了懸崖，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中后。為什么我先是啜泣了一會(huì)兒，然后我產(chǎn)生了一種巨大的成就感？
6、你認(rèn)為哪一句能揭示文章主旨，請寫出來。
7、文中我的脫險(xiǎn)經(jīng)歷使你得到什么啟示？請從不同的角度思考，至少寫出兩點(diǎn)來。
8、對這位父親的教育方式，你贊同嗎？你是如何看的？
附答案：
1、移、踏、伸、探、踩、爬；表現(xiàn)我下石架時(shí)動(dòng)作的小心謹(jǐn)慎和內(nèi)心的恐懼。
2、有信心、信心大增、產(chǎn)生巨大成就感；側(cè)面表現(xiàn)了父親的'引導(dǎo)給我心理上帶來的巨大力量，說明父親教育方法的恰當(dāng)。
3、因?yàn)橹挥胁豢紤]距離有多遠(yuǎn)，才能全力以赴地走完腳下的這一步，才有克服眼前這個(gè)小困難的勇氣。
4、不能。探是向前伸出的意思，寫我不敢大膽向前邁步，表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而站字是站立的意思，用在此處不合原意，表達(dá)效果也不好。
5、先啜泣了一會(huì)兒是寫我被自己的行動(dòng)感動(dòng)了，對自己敢下懸崖，感到有點(diǎn)兒害怕，又感到十分高興。最后為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動(dòng)。
6、要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。
7、（1）、無論怎樣危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一小步一小步地解決，天大的困難也可以克服。（2）、路要自己走，但從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)是很有必要的。
8、略
《走一步，再走一步》閱讀習(xí)題2
我們來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。
我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”
他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了，”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?我絕對沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
“我不下去!”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。
這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
24.如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位置應(yīng)什么地方?
答：
25.文中能概括第一部分內(nèi)容的一個(gè)句子是：
26.文中最后一段中，加點(diǎn)詞“經(jīng)驗(yàn)”指的是：
27.文中最生動(dòng)最細(xì)膩、幾乎貫串整個(gè)故事的，是對“我”的哪個(gè)方面的描寫?
答：
28.第4段中劃線句是文中的伏筆，與之相照應(yīng)的一句是：
29.從故事中我們可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人?試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。
答：
.24.應(yīng)在最后一段之前(或“這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷”之后，或“這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷”與“我曾屢次發(fā)現(xiàn)……”之間，或其他正確的表述) 25.這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷 26.要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方(這個(gè)題目可以答得很簡略，如“走一步再走一步”;也可文字稍多一點(diǎn)，如“在做一件事時(shí)，不管距離有多遠(yuǎn)，也不管過程是多么地艱險(xiǎn)，只要想著自己是在走一小步，而且一步一步地穩(wěn)穩(wěn)地向前走，就能克服困難，達(dá)到目的”) 27.心理描寫 28.樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音。 29.父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人(諸如父親是一個(gè)能給孩子以主意的人，父親是一個(gè)即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問題的人……等)
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《走一步再走一步原文》課文原文10-16