教育的心語
教育的心語1
1. “球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
2. 學生的需求，我們不懈的追求。
3. 學生的滿意，是最大的幸福。
4. 人不可以瞧不起自己。
5. 對待學生要像春天般的溫暖。
6. 輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。
7. 希望在我們心中，未來是靠雙手去創(chuàng)造。
8. 奉獻人生，付出才會有收獲。
9. 教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
10. 真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
11. 學如逆水行舟，不進則退。
12. 用真情教書，用真心育人。
13. 嚴格是真正的愛護。
14. 精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
15. 一切為了學生。
16. 師的人格就是教育工作中的一切。
17. 我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮。
18. 精，勤，敬，緊，靜。
19. 高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
20. 表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
教育的心語2
1. 信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
2. 一心育幼苗，兩肩擔未來。
3. 修身養(yǎng)性，教書育人。
4. 全心全意為學生服務。
5. 不管白貓黑貓，會捉老鼠就是好貓。
6. 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
7. 因果不曾虧欠過我們什么，所以請不要抱怨。
8. 常以為別人在注意你，或希望別人注意你的人，會生活的比較煩惱。
9. 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
10. 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
11. 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。
12. 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
13. 你不必和因果爭吵，因果從來就不會誤人。你也不必和命運爭吵，命運它是最公平的審判官。
14. 你希望掌握永恒，那你必須控制現(xiàn)在。
15. 如果你能夠平平安安的渡過一天，那就是一種福氣了。多少人在今天已經(jīng)見不到明天的太陽，多少人在今天已經(jīng)成了殘廢，多少人在今天已經(jīng)失去了自由，多少人在今天已經(jīng)家破人亡。
16. 人家怕你，并不是一種福，人家欺你，并不是一種辱。
17. 看輕別人很容易，要擺平自己卻很困難。
18. 是非和得失，要到最后的結(jié)果，才能評定。
19. 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
20. 但愿每次回憶，對生活都不感到負疚。
教育的心語3
1、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
2、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
3、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
4、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
5、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅
6、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
7、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
8、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
9、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。——（維吾爾族）諺語
10、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
11、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
12、 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
13、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
14、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
15、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
16、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
17、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
18、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
19、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
20、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
教育的心語4
1. 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
2. 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
3. 教育人就是要形成人的性格。——歐文
4. 教育為公以達天下為公。——陶行知
5. 兒童集體里的.輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
6. 教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
7. 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知
8. 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
9. 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
10. 科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
11. 教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
12. 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
13. 教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
14. 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
15. 一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
16. 既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
17. 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
18. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
19. 我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
20. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
教育的心語5
1、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
2、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
3、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
4、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。——洛克
5、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
6、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
7、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
8、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
9、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
10、孩子們被送進了學校，至少在當時，那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭，從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。——馬克·吐溫
11、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
12、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
13、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
14、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
15、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
16、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
17、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
18、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
19、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
20、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。——柏拉圖
教育的心語6
1. 博學 ，勤思 ，篤行。
2. 內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。
3. 人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。
4. 水滴石穿。
5. 行為比語言更有說服力。
6. 立足三尺講臺，塑造無悔人生。
7. 凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
8. 事在人為 ，境由心造。
9. 千里之行，始于足下。
10. 優(yōu)良的示范是最好的說服。
教育的心語7
1.別看滿地黃金，可是它的下面說不定蘊藏著很多可怕的事。
2.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
3.盡其吾志，終其不悔也。
4.反省不是去后悔，是為前進鋪路。
5.快樂是一種香水，可以傳遞給他人的。
6.豐碑無語，行盛于言。
7.人生只有一次，好好珍惜。
8.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向
9.長大在于吃飯，快樂在于讀書。
10.爭分奪秒，永不言棄，相信自己，將贏得一切勝利。
11.成功源于拼搏，拼搏鑄就輝煌。
12.所有的魅力在"習慣"面前都將無色。
13.己所不欲，勿施于人。——孔子
14.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
15.有了夢想，才有動力，有了動力，才能實現(xiàn)夢想。
16.奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
17.世上無難事只怕有心人。沉思的生活是美好的生活。
18.江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。
19.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。——袁牧
20.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
教育的心語8
1.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
2.水滴石穿。
3.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
4.一切為了學生。
5.我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。
6.為人要正直，做事重責任。
7.愛己之心愛人，律人之心律己。
8.教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
9.修身養(yǎng)性，教書育人。
10.愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
教育的心語9
1.誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學兼優(yōu)的好學生。看到你開開心心地生活，看到你快樂快樂地成長，我仿佛看到了你美好的明天。
2.學習勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學們學習的榜樣。但是，成績只代表昨天，所以，每個人都應該把成績當作自己騰飛的起點。
3.老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠凝神思考的模樣，老師最喜歡聽到你取得成功時開心的笑聲。看到你今天的努力和進步，老師心里也樂滋滋的!
4.你聰明好學，誠實純樸，優(yōu)點很多，前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍圖變成現(xiàn)實。
5.我知道，你已經(jīng)為自己設計好了一幅美好的藍圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!
6.付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好--步步高!今天在學習上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。
7.勤學好問，踏實刻苦，好讀深思，你已經(jīng)掌握了許多好的學習方法。看到你學習的興趣越來越濃，看到你已經(jīng)取得的可喜成績，我感到你已經(jīng)擁有一個碩果累累的秋天。
8.今天，你已經(jīng)取得了可喜的進步，在成績面前，你有新的目標嗎?在榮譽面前，你看到了自己的不足之處了嗎?
9.對有困難的同學，你總會伸出自己熱情的雙手。努力吧，美好的明天屬于你!
10.你關心班級，樂于助人，是老師的好幫手，是同學們的好榜樣。
教育的心語10
一.心靈沒有邊際，教育就沒有范圍，生活就是教育。
二.教育的甜蜜，釀自愛和被愛。幸福，也是。
三.行動比語言，更有魅力。
四.與歲月一起流逝的是希望，與歲月一起增添的還是希望。
五.風，是柔和的，當處于春天的時候。
六.日子從指尖溜走，也會被逮住。
七.教育的陣地，不僅是講臺和教室。
八.呵責的目光，在孩子面前，它太鋒利。
九.個性，屬于青春，不是老年。
十.伯樂，活過。但，又死了。
十一.學習，是把鑰匙，打開未來，卻不鎖住過去。
十二.一件小事，其實不小。
十三.等待，但不要被時間拋棄。
十四.教育是詩，并非神話，也不是小說。
十五.夢里花開，先要日有所思。
十六.精神第一，教育是養(yǎng)成一種精神。
十七.愛一朵花，也愛一棵草。
十八.師者，樣子。
十九.教育是火炬的傳遞，點燃生命的圣火。
教育的心語11
1. 作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
2. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
3. 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
4. 不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)日常生活學校文化等領域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯
5. 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
6. 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
7. 志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
8. 中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
9. 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
10. 我們有無產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。——加里寧
11. 善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。——蘇霍姆林斯基
12. 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
13. 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修
14. 你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。
15. 教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
16. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
17. 給學生一個世界，給老師一片天空。
18. 道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
19. 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
20. 教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
教育的心語12
1. 美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2. 把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
3. 體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權(quán)，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
4. 要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
5. 好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
6. 中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
7. 教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
8. 走下講臺給學生講課。
9. 教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
10.永遠不要嘲笑別人的夢想。我也就想不通了，全中國最笨的人么，也就這么來個呀，怎么會有一半的人都在這個學校的拉，而且偏偏集中在一個班級，居然還碰到我這么聰明的一個班主任，(然后仰天長嘆)緣分哪!
教育的心語13
1. 青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
2. 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
3. 一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
4. 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基
5. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
6. 好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
7. 用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
8. 世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
9. 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
10. 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
教育的心語14
1.良言暖三春，惡言記終身。
2.表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
3.奉獻人生，付出才會有收獲。
4.新的一天是新的起點，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。
5.踏踏實實工作，認認真真育人。
6.獨物之教風，以盡匹夫之責。
7.每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
8.以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
9.我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
10.業(yè)精于勤，荒于嬉。
11.精，勤，敬，緊，靜。
12.從零開始，持之以恒。
13.唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
14.讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
15.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
16.教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
17.教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
18.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
19.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
20.課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
教育的心語15
1. 把上次發(fā)的卷子拿出來，一般情況你們應該沒有做，我對你們的懶惰程度還是相當有信心的。
2. 筆不要轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)你的大腦。
3. 不妨說，我的清高源于我的無能，只不過我安于自己在這方面的無能罷了。
4. 不能忍耐的結(jié)果，往往就是不得不更加長久的忍耐。
5. 大事靠想，象上帝一樣創(chuàng)意，小事靠做，象奴隸一樣落實。
6. 我懷疑牛頓是不是被你們氣死的。
7. 教你們我至少要少活年，如果我一年賺萬的話，年就是萬，乖乖——你們以后好去出一本書就叫《我們是怎樣謀殺一個百萬富翁的》
8. 據(jù)我考證，英語個字母什么用?就是為了換元用的，個小寫的字母用掉了還有了大寫的字母來!個大寫字母用掉了還有阿爾法，被他，噶瑪;來!你們換吧，阿!換天換地也不要緊的!
9. 連草稿本都沒有，真可憐，實在買不起就到對面銀行貸款買一本。
10. 我跟你們說，公式背不出來阿，最簡單了，請個民工很便宜的，塊錢一個鐘頭，背不出來就讓他拿個棍子站你后面，人家很開心的阿，有錢拿還能打人!
11. 你們同學白天上課時的音量比晚自習時小多了，這是極不正常的，如果這種情況出現(xiàn)在野生動物身上，那就意味著大的自然災害即將到來。
12. 如果這一道題你選D,你以后千萬不要和人說你高中時學過地理。
13. 任務不是某一個人的，而是每一個人的。
14. 你聲音怎么這么小，你不該來這兒你應該去聾啞學校。
15. 我罰你們抄，不是我不原諒你們，是科學不原諒你們。
16. 讀書是勤奮和智慧的結(jié)晶，你們這幫人，勤奮約等于零，智慧等于零，加在一起恒等于零。
17. 翻一翻皇歷，今天是不是不宜上課?
18. 還在鬧，還不把力氣留著等會兒去食堂搶飯吃。
19. 每天不大一樣，結(jié)局大不一樣。
20. 能被失敗阻止的追求是一種軟弱的追求，它暴露了力量的有限。能被成功阻止的追求是一種淺薄的追求，它證明了目標的有限。
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