園長培訓(xùn)心得體會

時間：2024-12-07 15:30:37 心得體會我要投稿

園長培訓(xùn)心得體會

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的園長培訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

園長培訓(xùn)心得體會

　　園長培訓(xùn)心得體會篇1

　　20xx年11月10日――11月11日，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和的培訓(xùn)。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

　　我們的生活日新月異，隨著社不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責(zé)任的事。

　　過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的'知識的海洋裝滿，才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

　　幼兒教師道德素質(zhì)的很重要，“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

　　孩子的情感冷漠。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大用刀刺死自己的親生等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

　　作為我們幼兒園的園長，我深知責(zé)任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造機會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當(dāng)她們的絆腳石。時時處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。

　　總之，經(jīng)過此次幼兒園長培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇2

　　20xx年X月X日上午，我很榮幸參加了朱茂玲教授給我們培訓(xùn)的《幼兒教師心理健康與心理調(diào)試》，上午是給我講了教師的心理健康和心理調(diào)試。

　　我原來一直以為健康就是身體好就是健康了。

　　然后通過了學(xué)習(xí)才知道我們所謂說的健康是不對的，健康的標(biāo)準(zhǔn)就是有充沛的精力，能從容不迫地擔(dān)負日常工作和生活，而不感到疲勞和緊張；積極樂觀，勇于承擔(dān)責(zé)任，心胸寬闊；精神飽滿，情緒穩(wěn)定，善于休息，睡眠良好；自我控制能力強，善于排除干擾；應(yīng)變能力強，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化；體重得當(dāng)，身材勻稱；牙齒清潔，無空洞，無痛感，無出血現(xiàn)象；頭發(fā)有光澤，無頭屑；反應(yīng)敏銳，眼睛明亮，眼瞼不發(fā)炎；肌肉和皮膚富有彈性，步伐輕松自如。

　　那心理的健康又是怎么的理解呢？

　　心理將康我覺得是這么理解的：身體、智力以及情感十分調(diào)和；適應(yīng)環(huán)境；有幸福感在工作中能發(fā)揮自己的'能力，過著有效率的生活。健康是和諧的，所以我們應(yīng)要有一個健康的身體，有了健康地身體什么都是好的，不管什么時候都是快樂的、自由自在的。

　　你有壓力有過什么感想嗎？

　　壓力就是由于事件和責(zé)任超出個人應(yīng)對能力范圍時所產(chǎn)生的焦慮狀態(tài)。不過壓力有好有壞，壓力在生活中是無處不在的，例如：壓力鍋、充氣拱門等等。壓力伴隨著我們成長，有了壓力才會有了動力。

　　壓力對身體有些時候是有危害的，例如；胃病、頸椎病、心血管疾病等等。

　　壓力對心理健康也有著影響，一是壓力過大容易導(dǎo)致消極情緒；二是壓力過大導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定；三是壓力過大導(dǎo)致精神頹廢；四是壓力過大易致心理障礙。我們應(yīng)該對自己好點，不要傷害自己。

　　在有些時候，我們有著心理沉重的負擔(dān)是，我們可以向別人傾訴，也可以到?jīng)]有人的地方大哭或大叫。我們要學(xué)會宣泄和發(fā)泄。

　　我們應(yīng)該有一顆寬容的心，還要學(xué)會感恩，感恩是一種美德。

　　今天聽了朱茂玲老師講的課讓我懂得了很多的知識，讓我對有些是有了很大的改善。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇3

　　首先感謝市教育局，宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場地。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長提高培訓(xùn)班。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引，被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　市一幼園長的《新時期如何做園長》，給我們講了三個問題，一是教育面臨的新機遇，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)該做到會管理、溝通、能寬容、會引領(lǐng)，要時懷一顆感恩的心，并且要知法懂法，依法制園，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。

　　還有張副院長的《幼兒園管理機制的.探討》，告訴我們一是園長一定要把握好政策，辦園思路要清晰；二是作為一名園長不僅要懂管理，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走。《園本教研促進幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實施者》的課題，真是讓我開闊了視野，明確了方向。

　　最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座，她的《推進精細化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會到精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精。了解到新時期的園長要具備以下素質(zhì)：率先垂范、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、雷厲風(fēng)行、獎罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動了在場的每位園長，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略、管理經(jīng)驗和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位；沒有實力就沒有魅力；沒有眼界就沒有境界；這些先進的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。

　　我認為學(xué)員之間的相互交流就是一個好的學(xué)習(xí)資源，我抓住這次學(xué)習(xí)機會，主動與其他園長溝通，大家都來自不同的園，相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互促進，共同提高。

　　總之，這次培訓(xùn)雖然時間不長，但是內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動。這次學(xué)習(xí)我找到了差距，認清了方向，特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著市學(xué)前教育三年行動計劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進一步更新觀念，強化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇4

　　非常有幸于20xx年9月--20xx年4月在南京市高等幼兒師范學(xué)校參加了xx市幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會非常難得，所以格外珍惜。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，還結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距，知道了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

　　感悟一：作為園長要做教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者，重視園所發(fā)展，把握國家的教育方針和相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉《規(guī)程》、《綱要》、《指南》等學(xué)前教育政策，引領(lǐng)教師成長，同時注重自身能力的提升，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為園長專業(yè)發(fā)展，改進工作的重要途徑，并做到與時俱進，及時了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的趨勢，注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是幼兒園成為園長、教師、家長與幼兒共同成長的家園。

　　感悟二：幼兒園課程游戲化，課程游戲化是提升幼兒園教育質(zhì)量的抓手和切入點，是課程改革和課程建設(shè)的突破口，是為了讓幼兒園課程更貼近幼兒身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點，更貼近幼兒生活，更貼近幼兒的興趣和需要，更有效促進幼兒獲得新經(jīng)驗。課程游戲化要體現(xiàn)游戲精神：自主、自由、創(chuàng)造、愉悅。課程游戲化不是加一些游戲時間，在教案里加幾個游戲環(huán)節(jié)，而是一個理念的更新，是診斷水平、完善活動、確立評價的系統(tǒng)工程，尤其是以幼兒為主體的游戲，還要從園本實際出發(fā)，才能體現(xiàn)游戲化精神。課程游戲化也不是將游戲代替其他課程實施活動，而是確保幼兒基本的游戲時間，并將游戲理念、游戲精神滲透到課程實施的各項活動中。

　　感悟三：幼兒園創(chuàng)新管理與經(jīng)營。在幼兒園管理中，當(dāng)遇到危機時我們要維護幼兒園的形象，做好危機公關(guān)，充分利用媒體，提供背景資料，介紹情況，不要拒絕媒體，切記用“無可奉告”的官方語言；遇到危機要迅速著手處理，及時報告上級主管領(lǐng)導(dǎo)，無論責(zé)任在誰，當(dāng)事人第一時間進行處置事件，要采取一切手段和策略，以恢復(fù)公眾詳細信任，重塑單位形象。

　　感悟四：從評價出發(fā)幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計和組織。評價標(biāo)準(zhǔn)之一--幼兒通過活動能否獲得應(yīng)有的發(fā)展（最近發(fā)展區(qū)），教師要及時、敏捷地獲取來自幼兒的反饋，要求教師對幼兒進行細致的觀察、在觀察的基礎(chǔ)上，針對幼兒的反饋進行準(zhǔn)確的分析，在分析的基礎(chǔ)上進行科學(xué)的評價。

　　感悟五：保護和促進幼兒健康的有效策略--體育活動。作為一名幼兒教師應(yīng)大膽放手讓幼兒多運動，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位；同時作為老師還應(yīng)懂孩子的心，事事、處處站在孩子的角度，多為幼兒著想，開展豐富多彩的體育活動，同時還要充分利用民間游戲的資源，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和習(xí)慣；還有我們老師學(xué)習(xí)后要及時反思，切不可“拿來主義、照搬照用”，要結(jié)合本園、本班的實際來實施，要有自己的創(chuàng)新思維。

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還理解了"以人為本"的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境及創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

　　通過培訓(xùn)，我還了解到作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

　　培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

　　一、明確幼兒園的發(fā)展方向。根據(jù)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，我園要在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，在特色中求更大提高。

　　二、具體措施

　　1.加強培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，通過區(qū)內(nèi)組織的教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2.完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力。

　　根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

　　3.加大園本課程開發(fā)的科研力度，在音樂、體育特色外繼續(xù)開展足球園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。

　　4.進一步規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

　　要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

　　6.多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

　　我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動，利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

　　7.把課程游戲化化做到實處。

　　課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，站在兒童獲得完整經(jīng)驗的角度去考慮，站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的角度去考慮，簡單的說課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動一些，更有趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。

　　在以往的教學(xué)實踐過程中，雖然在教學(xué)過程中年也能注重體現(xiàn)游戲化，但是在活動中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主XXX，由于害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的.有危險”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主，這樣的游戲往往只是在師的操控下“聽我玩”！所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識，只是在我的控制下被動的接受。用虞永平教授的話來說游戲不是教學(xué)，不需要教師去“導(dǎo)演”和指揮，因為教師指導(dǎo)過頭了，就成了“導(dǎo)演”，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會失去，因此要合理指導(dǎo)游戲，應(yīng)該融入課程文化，形成習(xí)慣。

　　課程游戲化的關(guān)鍵在教師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探索、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動，能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動中去。

　　這次培訓(xùn)感受頗豐，非常感謝為我們提供了這么好的一個學(xué)習(xí)交流機會，讓我能學(xué)習(xí)別人長處，學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域知識，不斷拓寬自己的知識面。一定以此次學(xué)習(xí)為鍥機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中，使幼兒園各項工作不斷邁上新臺階。以幼兒為中心，改變傳統(tǒng)的集教觀念，采取小組教學(xué)和區(qū)角活動，并隨著孩子的需求與興趣的改變而調(diào)整，為兒童提供可操作、有價值、有過程的支持；為兒童提供有挑戰(zhàn)、有層次、有空間的指導(dǎo)；具有解讀兒童的能力，給兒童充分自由的空間，讓孩子發(fā)展最大可能。用心去澆灌自己熱愛的教育事業(yè)，讓它開出無比瑰麗的花朵。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇5

　　非常有幸參加x師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的'一周時間里，我和x市各位園長參觀x市優(yōu)秀幼兒園、聽x等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

　　一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

　　我們先后到x新區(qū)x幼兒園和x幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

　　我們是一所縣城的幼兒園，和x的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

　　二、要讓幼兒教師“減負增效”

　　朱x教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

　　前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及啊！

　　三、善于學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團隊。

　　在聽了新區(qū)x幼兒園園長和x幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

　　團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的.重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

　　善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。

　　最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇6

　　根據(jù)XX的安排，XX月XX日至XX日，我參加了由XX舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長省級培訓(xùn)。XX天來，在認真聽取專家的講授和實際考察了XX幼兒園后，全面掌握了當(dāng)前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，對當(dāng)前幼兒園教育的改革方向有了全面的認識，對如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解。通過培訓(xùn)，使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點新的思考。

　　一、進一步加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力

　　學(xué)習(xí)是一件不停息的工作，作為一個教育工作者，學(xué)習(xí)更是一件不可缺的工作，作為幼兒園園長，不僅要有豐富的教育經(jīng)驗，還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識和素養(yǎng)，更需掌握科學(xué)的'管理。幾天培訓(xùn)，使在這些方面都有一些初步的認識，但要達到系統(tǒng)掌握并運用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中，我首先加強自身學(xué)習(xí)，利用空閑時間不斷提高自己，以適應(yīng)不斷發(fā)展的需要，同時，我還要全面培訓(xùn)教師隊伍，只有提高全體教師隊伍素質(zhì)，提高全園教育質(zhì)量才會有根本的保證。

　　二、進一步加強隊伍建設(shè)

　　提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，是提高辦園質(zhì)量的保證。在今后的管理工作中，要進一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責(zé)，并向所有在崗職工提出不同的要求，實行分層引導(dǎo)，分層激勵，分層評價，真正做到任人為賢。人盡其能，分層遞進式地推進師資隊伍建設(shè)。同時，要經(jīng)常了解職工的思想工作。學(xué)習(xí)生活的情況，幫助他解決工作。生活中困難和問題，解決他們的后顧之憂，使她們樹立自信心增強責(zé)任心。

　　三、進一步加強管理，提高全園教育質(zhì)量

　　在管理的理念上，要樹立“”為了一切幼兒。一切為了幼兒。為了幼兒一切〞的理念，在管理方式上，要落實各種教育政策，實施科學(xué)習(xí)管理，在教學(xué)管理上，要牢固樹立“”科研先導(dǎo)，教研領(lǐng)先〞的觀念。在具體的管理中，一是要培訓(xùn)全體員工的歸屬感。責(zé)任感和榮譽感，要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家；二是強化民主管理，要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展。改革和管理的每項工作；三是建立健全的民主管理制度，完善教職工大會。家長委員會。教代會制度，建立民主決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論；建立公示制度，計劃。工資。各類政策公布。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇7

　　9月15日，我代表玉林市玉東新區(qū)參加關(guān)于幼兒園園長的國培培訓(xùn)班學(xué)xx，在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座;參觀了皇家國際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流探討。通過國培計劃，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮。

　　首先，在培訓(xùn)學(xué)xx和參觀，考察過程中，使我真正了解什么事教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

　　其次，作為一名園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。玉林市幼兒園蘇蔚園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。蘇園長的管理是：他以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。他在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份，急用好自己的智慧，管理好幼兒園他大的智慧，激發(fā)交工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造一充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見，有了號

　　員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。講座很明確你的給我們提出了現(xiàn)代化園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

　　再次，侯老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園血案頻發(fā)生。再次凸顯幼兒園安全問題。

　　通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的.法律依據(jù)，參與依據(jù)，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點，發(fā)生的原因和啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責(zé)任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。

　　在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)xx《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)，為教師服務(wù)的觀念，心甘情愿當(dāng)好家

　　長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

　　此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學(xué)到老”的真正含義。在此，感謝國培計劃為我們提供了這次極大的學(xué)xx機會，在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)xx、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決，努力做一個學(xué)xx型，知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇8

　　非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時間里，我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園。聽朱家雄等專家講座。觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

　　一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

　　我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇。綠草茵茵。玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場。溫水游泳池。科技探索室。陶藝室。鋼琴房。電腦房。陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極。博愛。專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”。成為孩子們溫馨的“家園”。

　　二、要讓幼兒教師“”減負增效〞。

　　朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“”減負增效〞。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具。忙于搞文檔和材料。忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

　　前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及啊！聽了朱教授的講座，我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情，課程的實施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的調(diào)整和修正，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的

　　工作中，教師制作的一些玩具教具確實起到了作用，比如，變廢為寶做的沙包。飛碟等小型玩具，教學(xué)中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“”玩〞嗎？耐“”玩〞嗎？如果老師們費力費時苦心設(shè)計出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意，也不錯。我們不是玩具制造商，我們要依據(jù)能力制作“”實用〞的玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“”減負增效〞。

　　三、善于學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團隊。

　　在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

　　團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的.重要因素，我們要打造“”充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師〞，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的

　　善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。

　　最后，感謝市教委給我們這次開闊視野。激活思維。交流學(xué)習(xí)的機會。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇9

　　1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下，參加了承德市“”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。

　　回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

　　首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

　　其次，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

　　再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？第一，加強學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。

　　學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

　　第二，深入實踐，勤于反思。

　　要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

　　幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

　　一、明確幼兒園的發(fā)展方向

　　根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

　　二、具體措施

　　1、加強培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力。

　　3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

　　繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。

　　4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。

　　在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應(yīng)的及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。

　　5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

　　6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

　　我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

　　7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

　　幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進孩子的內(nèi)心世界；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰；孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的'過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高。

　　總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

　　園長培訓(xùn)心得體會篇如今的學(xué)前教育了充滿了競爭，在各園的挑戰(zhàn)與發(fā)展并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的根基發(fā)展。作為一名業(yè)務(wù)園長，分明感到責(zé)任的重大！尤其是每次參加教育局舉行的公、民辦園教師優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評選，教師技能大賽、各園相互參觀學(xué)習(xí)等活動，我的心情伴著幼兒園的現(xiàn)狀顯得非常復(fù)雜、沉重，但我一直記得要將壓力變?yōu)閯恿Γ瑥墓芾斫虅?wù)辦的各領(lǐng)域工作入手，以教研為切入口，以培訓(xùn)教師為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點，以家園開放互動工作為支撐點，扎實開展教務(wù)辦的各項活動，不管園里有多少老師懂得我的理念或者不理解我的做法，有時候還是在持之以恒的堅持著，因為我始終相信學(xué)前教育要遵循它的基本原則，才能發(fā)揮長期的最好的狀態(tài)，在很多狀況下改變不了的狀態(tài)使我們無能為力，但只要不違背幼兒園理念又能為學(xué)前教育提供養(yǎng)分的話我還會全力以赴的去實施。

　　一、學(xué)期重點工作闡述

　　在忙碌而又充實的一學(xué)期當(dāng)中除了進行正常的教學(xué)工作以外還涉及到了各方面的一些內(nèi)容以下進行簡單的闡述。

　　1、于20xx年3月1日開始正常進入教學(xué)活動狀態(tài)

　　2、于20xx年3月11日本人參加了臨夏市開學(xué)后的教育系統(tǒng)大會。

　　3、園長為教務(wù)辦配備了供各班使用的6臺多功能擴音器及移動硬盤一個，各班教室里裝置了電視、電腦、白板、觸屏多功能一體機，在組織班級活動，集體教學(xué)活動等方面提供了很大的幫助，開拓了幼兒視野。

　　4、本學(xué)期接待了州人大、市政協(xié)、市教育局組成的4組調(diào)研團隊、對于調(diào)研后的工作在市教育局進行了總結(jié)會議。

　　5、市教育局通過會議制定了各園對臨夏州舉辦的牡丹藝術(shù)節(jié)提供優(yōu)秀節(jié)目一個，我園編排節(jié)目為《情系河州》通過驗收、初評、參加比賽等各類形式榮獲臨夏市教育系統(tǒng)一等獎、臨夏州少兒舞蹈大賽三等獎，及指導(dǎo)教師榮譽證書、500元獎金。

　　6、于3月26日接到通知安排我園5名教師赴蘭州參加觀摩學(xué)習(xí)。安排了兩名教師在臨夏師范學(xué)校參加為期半月的幼教崗位培訓(xùn)，計劃有兩名教師參加國培在合作師專的崗位培訓(xùn)。

　　7、于4月17日組織本園教師報考教育學(xué)和心理學(xué)兩門考試，從報名收費、照相、打印座位單進行了全程服務(wù)。考試結(jié)束后大家成績不太理想，只有園長兩門合格，有三位教師各合格一門，希望在以后的考試中大家要做好前期的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備的仗。

　　8、于4月18日起由我負責(zé)、教研組長執(zhí)行開展了各班的教研活動，為家長開放日做充分的前提準(zhǔn)備，四月底進行了家長開放日暨公開課教學(xué)活動。

　　9、本園代表民辦園接待了由關(guān)主任帶領(lǐng)的北師大出版社的張社長及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)對于教材的回訪工作，安排了教師座談會，并提出來對新教材的一些意見。

　　10、五月分在教務(wù)辦人員不足的前提下聽取了園長安排，由教務(wù)辦統(tǒng)籌安排，各位教師緊張而又忙碌的排練了題材新穎的各類節(jié)目，在15個節(jié)目中選出了前四名進行了評獎，在慶六一文藝匯演中穿插了隆重的雅星建校典禮儀式。

　　11、本人于6月22日在州教育局參加了由北京專家團隊和各地優(yōu)秀教師組成的新課程理念培訓(xùn)會。

　　12、本學(xué)期為了豐富區(qū)角活動的內(nèi)容在四樓設(shè)了幼兒游戲室，希望具備有帶頭示范性的老師進行帶領(lǐng)實施。

　　13、接受了兩位來園培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師。（馬相紅、馬雪娟）實習(xí)結(jié)束后以書面形式給他們做了實習(xí)評估，并留幼兒園一份培訓(xùn)體會。

　　14、學(xué)期末進行了教學(xué)能力考核及各項考核統(tǒng)方工作。

　　15、負責(zé)畢業(yè)班的畢業(yè)照片、畢業(yè)證、畢業(yè)紀(jì)念品、畢業(yè)典禮儀式等各項工作的落實。

　　16、各班幼兒卡的填寫和教材使用情況的統(tǒng)計。

　　17、整理各項學(xué)期末的文件資料，各班級幼兒用品、教師用品等

　　二、教育教學(xué)工作的推進與發(fā)展

　　1、加強管理，激活日常教學(xué)

　　幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由教研組長配合管理各教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動，深入班級聽課，并以每次開會評價為契機，提高教師責(zé)任意識，推動教師組織教學(xué)的正規(guī)化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范，激活了日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進。

　　2、善于反思，確定努力方向

　　回顧一學(xué)期的工作，為忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶；反思各項工作，為新學(xué)學(xué)期的啟航揚起新的風(fēng)帆：不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力。提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索教育工作的指導(dǎo)策略，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量在“務(wù)實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。鼓勵教師“人人有潛力”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。抓重點教師的培養(yǎng)、重點領(lǐng)域的實施策略，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實施步驟。引導(dǎo)教師向著優(yōu)秀教師的目標(biāo)奮進。我用清晰的目標(biāo)激勵教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，因為我們都知道教師是幼兒園的重要力量，優(yōu)秀教師更是領(lǐng)頭羊。

　　3、更新辦園理念，強化服務(wù)意識。

　　面臨發(fā)展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務(wù)意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的支持者，我園又是一所寄宿制的幼兒園體現(xiàn)的服務(wù)性更強，更明確，對于我園各個地區(qū)的幼兒家長工作都要重視，無論是本地的還是外地的，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。

　　基于以上思想，我們應(yīng)不斷強化教師服務(wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。對我園來說家長工作的重擔(dān)由園長所承擔(dān)著，對于教師來說就需要做好每件服務(wù)工作從而得到諸家長和社會的認可和好評是大家努力的方向。

　　三、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實施與效益、

　　1、加強培訓(xùn)，促進教師成我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我將教師培訓(xùn)分三塊進行落實。

　　2、從開學(xué)初制定了教師培訓(xùn)及內(nèi)容。

　　3、對于新教師從崗前培訓(xùn)到上崗后發(fā)現(xiàn)問題以問題為中心點進行培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　4、對于優(yōu)秀教師盡量提供外出培訓(xùn)機會使他們的專業(yè)能力得到更好的提升。

　　主要采取以下形式進行培養(yǎng)：

　　一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。

　　二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取有經(jīng)驗的老師帶班指導(dǎo)的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍。

　　三是重視群體素質(zhì)的提高。

　　為使教師獲得專業(yè)成長，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺，開展制作教具活動、游戲演練活動，環(huán)境布置評比、月任務(wù)評價等活動，鼓勵教師，通過各項活動優(yōu)秀教師脫穎而出。

　　四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果簡述

　　本學(xué)期分理論學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)，由于諸多事情的耽誤，學(xué)期初所安排的計劃沒能全項完成，只完成了其中重要的幾部分，從理論學(xué)習(xí)的效果來講教師對許多的專業(yè)術(shù)語有了一定的了解，教師語言能力有了很大的提高，對于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲幼兒發(fā)展指南》有了一定的了解，對于幼兒園的性質(zhì)和教育原則有了相應(yīng)的認識，對原本很陌生的新課程整合教材的5大領(lǐng)域有了很高的認識，在專業(yè)技能方面本次參加考核的11位教師都是從不懂琴法，不會彈琴到如今的9位老師能熟練彈唱歌曲進行授課是各位教師的一大突破，原本不善于計算機的教師在學(xué)習(xí)和摸索的過程中制作課件充分的利用一體機對幼兒進行授課，在美術(shù)、體育游戲、手工各方面都有了一定的提高，從剛開始害怕組織戶外游戲活動——如今善于組織戶外游戲活動——活動組織效果佳，幼兒非常開心樂于主動參與。這些都是一步步實現(xiàn)的，作為一名業(yè)務(wù)園長我多么希望有一支專業(yè)化的教師團隊發(fā)揮最好的工作狀態(tài)，也許這就是個愿景，但我希望也能通過我和老師們的共同努力而達到一種水平。

　　五、通過各項銜接工作積累經(jīng)驗

　　繁忙的工作讓我們過的充實而又忙碌，多項工作的融會貫通讓我們學(xué)會了如何理順各項工作，相信經(jīng)驗是我們最為寶貴的知識，除了管理本部門工作以外園長為了讓各部門團結(jié)一致會安排一些需要協(xié)商，需要各部門配合的工作，使其全力以赴的完成各項任務(wù)，每項工作都需要及時的進行總結(jié)，在總結(jié)和積累的過程中我們要時刻記得學(xué)習(xí)，以專業(yè)知識來充實自己，不管有多忙都要關(guān)注一下“中國學(xué)前教育網(wǎng)”“中國西部幼教網(wǎng)”“臨夏市教育信息網(wǎng)”等相關(guān)網(wǎng)站，了解學(xué)前教育發(fā)展動態(tài)。在做好自己部門的各項工作以外還要承擔(dān)各部門的銜接調(diào)配工作，作為一名業(yè)務(wù)園長不是一個職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競爭所淘汰。

　　然而，我卻深感自己是如此的貧乏，因此，對自己提出：知識要向更專業(yè)化領(lǐng)域拓展，于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。教育需要執(zhí)著的精神，管理需要不斷的創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入到幼兒園教育服務(wù)工作中。以自己僅有的能力做好教務(wù)辦的各項管理工作，這還需要園領(lǐng)導(dǎo)的支持及引導(dǎo)和各位教師的積極協(xié)助和配合。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇10

　　能去我們的首都--北京紅纓教育學(xué)習(xí)，首先感謝兩位園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，能成為陽光時代幼兒園的園長，是我的佳緣，能夠去北京參加培訓(xùn)，我深感榮幸，也十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)中，各位講師不僅教會了我們教學(xué)中管理的東西，還教會了我們許多團隊管理方法，讓我了解北京紅纓，了解幼兒教育，更加堅定了我從高等教育走向幼教這一行業(yè)的信心。

　　通過6月2日晚上---6月5日這三天多的學(xué)習(xí)，我的體會如下：

　　一、團隊打造的方法與技巧：

　　對我影響最深刻的有3點收獲：

　　1、學(xué)習(xí)的意識極其重要性，不僅要參與體驗式學(xué)習(xí)、更要把所學(xué)習(xí)的知識、文化加以理解運用，而且學(xué)習(xí)的精髓要學(xué)會和人分享、總結(jié)（這樣就會不斷強大自己）。同時還要學(xué)習(xí)流程化、邏輯思路性強的內(nèi)容。

　　2、“超越”兩個字又觸碰到了我的心靈，我們要敢于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我、突破自我！在生活和工作中不要還沒有做，就給自己設(shè)限。

　　【其中8小時之內(nèi)求生存，8小時之外求發(fā)展】給我留下了一次烙印。

　　3、我更清晰了團隊打造的方法、技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的流程以及還有標(biāo)準(zhǔn)化的晨會安排。

　　接下來：7月份我們將進行團隊打造（比如：通過團隊游戲、正能量視頻、生日會、座談會等）和老師們分享“掌”蘊藏的奧秘！還有學(xué)習(xí)的重要性及如何有效的學(xué)習(xí)！

　　通過幾天的學(xué)習(xí)中，我對團隊又有了很強的認識，我們是紅一連團隊，整個團隊具有戰(zhàn)斗力，具有集體榮譽感，只有團隊中每一個人都積極努力，樂于奉獻，我們這個團隊將會快速壯大、成功！在以后的工作中，我要用我滿腔的熱血去工作，帶領(lǐng)著老師。

　　二、紅纓的文化及口號：

　　第一次，全體園長說紅纓文化和口號，我卻是茫然的，完全不清楚說的什么，通過與大家分享和交流，明白了這12句話是深遠的意義。

　　紅纓的文化：

　　1、人這一輩子，你跟誰在一起真是很重要

　　2、站在未來、安排現(xiàn)在

　　3、我相信、我看見

　　4、聚焦才會贏

　　5、業(yè)績?yōu)橥酢⒊纱鬄榇?/p>

　　6、目標(biāo)管理矛盾、目標(biāo)管理情緒、目標(biāo)管理行為、目標(biāo)管理團隊

　　7、創(chuàng)新將改變歷史，不創(chuàng)新將成為歷史

　　8、問題本身不是問題、如何應(yīng)對才是問題

　　9、方法總比困難多

　　10、在利他中實現(xiàn)自己

　　11、我是一切根源、愛是最后的.歸屬

　　12、人的內(nèi)心不長鮮花，就長雜草

　　分別是由（1）定位定格局—到(2)帶領(lǐng)團隊—再到（3）調(diào)整心態(tài)這三大體系所構(gòu)成。然后每天晨會進行1分鐘演講。

　　紅纓口號:贏在中國、贏在幼教、贏在未來。

　　三、幼兒園定位與價值：

1、幼兒園要想成功一定要從市場定位到文化定位。幼兒園缺少的就是文化定位那就是一個字《魂》。一定要體現(xiàn)組織的價值觀。和品牌定位的基本原理。

　　2、實現(xiàn)文化定位的三個系統(tǒng)。

　　3、演說的六要素和演說的三大系統(tǒng)，狀態(tài)調(diào)整的四決竅。特訓(xùn)五大要素

　　在以后的工作中我將會帶著我的老師們學(xué)會演講，大膽的展現(xiàn)她們。讓她們敢說，敢做，敢當(dāng)。

　　四、修為后再管理：

　　1、主要體現(xiàn)在紅纓文化12句話的內(nèi)容。

　　2、教師的個人形象非常總要。

　　3、教師要做戰(zhàn)斗明星。

　　4、要求別人做到的首先要自己做到。

　　5、工作要保持熱情、

　　6、園長影響力的7個因素。

　　五、如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型區(qū)角：

　　1、幼兒區(qū)角分別有哪些？

　　2、為什么開區(qū)角、開設(shè)區(qū)角的意義？

　　3、拿到工具如何分工及如何操作？

　　在紅纓各位領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們參觀了北京市海定區(qū)恩濟幼兒園，給我更多的啟發(fā)是;1、他們教師非常專業(yè)；2、各班級風(fēng)采各不相同；3、班級各種區(qū)角擺設(shè)很合理；4、廢物利用特別多‘5、清新自然，給人走進去特別美觀；

　　六、幼兒園管理具體實施;

　　1、查班指導(dǎo)（（1）為什么查班、（2）查班看什么、（3）怎么看？）為什么查班？（目的）

　　A：提高教學(xué)質(zhì)量和水平

　　B：引領(lǐng)教師專業(yè)成長

　　C：業(yè)務(wù)管理者的學(xué)習(xí)、一中反思和成長

　　查班看什么？（內(nèi)容）

　　從二方面入手：一是：班級教育環(huán)境；二是：教育教學(xué)活動；總結(jié)一點;選擇有效策略，用鼓勵、引導(dǎo)方法、平等交流。

　　最終目的：促進教師成長，從而促進整體保教工作質(zhì)量。

　　怎么看？（結(jié)果）

　　看課程表；2、區(qū)域設(shè)置及人數(shù)；3、孩子的自主性、習(xí)慣養(yǎng)成；4、教師指導(dǎo)工作；5、教材投放工作； 6、孩子合作意識、7教師結(jié)束情況；8、衛(wèi)生、總結(jié)、玩具歸位情況；9、教師觀察記錄。

　　七、三、四、五管理準(zhǔn)則在工作中的運用：

學(xué)習(xí)三四五準(zhǔn)則重要意義;

　　1、清晰管理從哪里出發(fā)2、讓工作從“做了”走向“做好”發(fā)展。

　　3、在各項事件中促進團隊成長。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇11

　　20xx年5月3日——5月22日，我與全省幼教界的100多名園長相聚在美麗的杭城，共同參加杭州幼兒師范學(xué)院組織的浙江省幼兒園園長省級培訓(xùn)，在這短短的20天時間內(nèi)，我們聆聽了專家講座，參觀了幼兒園，觀摩了優(yōu)秀教育活動，聽取了知名園長的管理經(jīng)驗介紹，課余時間我還與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

　　一、聆聽講座，更新理念

　　此次省級骨干園長培訓(xùn)班受到省教育廳、省師資處領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，劉慧玲處長親臨現(xiàn)場并作重要講話。最近發(fā)生了兩件與學(xué)前教育有關(guān)的大事情：首先，國務(wù)院出臺的《國家教育規(guī)劃綱要》里面，有一章節(jié)是專門寫學(xué)前教育的；其次，國務(wù)院專門召開常務(wù)會研究學(xué)前教育并且下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)[20xx]41號），從中央到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都召開了學(xué)前教育會議，這是有史以來規(guī)模、規(guī)格的。它讓我看到了“學(xué)前教育事業(yè)規(guī)模空前發(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式；浙江省《三年行動計劃》的制定了更讓我領(lǐng)略到了省政府逐年在學(xué)前教育加大財政投入的欣喜。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園長培訓(xùn)等緊鑼密鼓地展開對學(xué)前教育的前景充滿期望，讓我們真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來臨了。

　　李克建博士的“幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力研究”提出的每個人身上都有現(xiàn)實的或潛在的領(lǐng)導(dǎo)力這種觀念讓我對加入幼兒園園長隊伍充滿了信心，聽了他關(guān)于的專業(yè)解釋更是對有了重新的認識，懂得了與管理者的區(qū)別，知道了應(yīng)該是行政者、管理者和等多重角色的綜合體，也知道了園長與校長是不同的，更重要的是根據(jù)香港鄭燕祥提出的“五向度模型”對照自己，認識了自身的`優(yōu)勢和劣勢。

　　杭幼師副院長王相榮副教授的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故；了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特征；懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則，如過錯責(zé)任原則、無過錯責(zé)任原則、公平原則等；學(xué)習(xí)了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。

　　杭幼師步社民教授的“標(biāo)準(zhǔn)”視野中的幼兒園教師專業(yè)成長探討向我們解讀了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：了解幼兒教師發(fā)展的歷史，才知道是1981年頒布的《幼兒園教育綱要》第一次提出了幼兒園教師，也就是把有幼兒教師歸入專業(yè)隊伍中了，名稱變了，地位也提升了，相應(yīng)的收入也提升了。而幼兒園教師的地位不高跟專業(yè)性直接相關(guān)，現(xiàn)在整個教師隊伍正朝這個方向走。也學(xué)習(xí)了幼兒園教師專業(yè)化必須具備的的六大特征。

　　聽了呂耀堅博士的講座后，我對如何開展幼兒園園本教研有了更深的認識。目前幼兒園的園本教研存在著很多的問題：首先是教研內(nèi)容指向不明；其次是園本教研組織建構(gòu)缺少活動；最后是園本教研策略缺乏系統(tǒng)設(shè)計。造成了活動形式單一，大部分是研教材或是同課異構(gòu)，我們的教師大都是在模仿，而不是原創(chuàng)，不利于教師的專業(yè)成長。呂教授在分析了這些問題后并指明了園本教研的出路：園本教研的內(nèi)容指向應(yīng)該是幫助教師建構(gòu)學(xué)科知識也就是PCK，所謂PCK，就是指領(lǐng)域?qū)W科知識加教學(xué)法知識再加教育情境知識。并指出教研改革應(yīng)基于教師的PCK以領(lǐng)域分類選擇首席教師，建構(gòu)首席教師負責(zé)制的新型教研制度。

　　二、跟崗實踐，參與管理

　　參觀了杭州市政府機關(guān)幼兒園總園以及集團下的新州、運福、福新分園，真是讓我眼界大開，不論是總園還是分園無論是室內(nèi)還是室外，每一處、甚至每一個角落都布置得獨具匠心。綠草、大樹、花園生機勃勃，點綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。

　　杭州市府機關(guān)幼兒園是一所省示范幼兒園，以總園燈芯園區(qū)為龍頭，帶動符新、運新、新州三個園區(qū)的教育教學(xué)，促進教育集團的可持續(xù)發(fā)展，在建園已過六十周年的今天，迎來了累累碩果。在生活中學(xué)，在規(guī)則中養(yǎng)，在探索中尋，在行動中知是他們幼兒園教育的核心。通過“師徒結(jié)對“充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的作用；通過”基本功比賽“使新教師盡快提供業(yè)務(wù)能力；通過“教學(xué)沙龍“提高教師教科研的能力，機關(guān)幼兒園就這樣通過通過多途徑的教科研、園本培訓(xùn)使教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型的優(yōu)秀教師。如何通過園本教研來提高青年教師的業(yè)務(wù)水平不正是我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長最困惑的一大課題嗎？此次在機關(guān)幼兒園的跟崗實踐，無疑讓我們茅塞頓開呀！的確，通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。

　　另外，我們還跟崗觀摩了“蘇浙滬語言文字教學(xué)活動研討會”，通過聽專家講座、上課、專家評課等形式，讓我們今后對如何開展幼兒早期閱讀、如何選擇適宜的幼兒早期閱讀圖畫書有了更深、更準(zhǔn)確的認識，收獲很大，對今后的幼兒早期閱讀活動的開展很有幫助。

　　通過實踐引領(lǐng)，我不斷深化自己的認識，不斷總結(jié)自己的管理得失，不斷提升自己的管理策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

　　三、交流互動，分享經(jīng)驗

　　在這次園長培訓(xùn)開班儀式上，陳偉光處長就向我們所有成員提出幾點要求，其中最重要的兩點就是要我們在培訓(xùn)中積極互動，及時反思。我們不僅在專家講座時積極互動，在跟崗實踐時，我們與跟崗幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至保育員也不時地交流、溝通。另外，在餐桌上、寢室里也會不時的聽到我們交流辦園心得、互傳管理經(jīng)驗。當(dāng)然，這種交流還延續(xù)到了培訓(xùn)后，我們培訓(xùn)班專門建立了一個QQ群，我們跟崗實踐小組也另外建了一個QQ群，以供以后繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)。

　　最后，真誠地感謝杭州幼兒師范學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)以及黎安林主任辛勤的付出，給了我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定能以此次培訓(xùn)為契機，好好總結(jié)，好好反思，爭取早日把學(xué)到的理論知識用到實際當(dāng)中去，用到指導(dǎo)梅城幼兒園中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新的臺階。

　　園長培訓(xùn)心得體會篇12

　　20xx年X月X日下午，參加了何湘老師講的課是《幼兒心理健康》，讓我懂得了很多知識。

　　有關(guān)于心理健康教育，之前并不是了解得太多，也沒有太深入的研究。但最近的報紙、新聞總是出現(xiàn)高校學(xué)生自身事件。看到這些事件的發(fā)生，不得不讓人想到現(xiàn)在的心理健康教育，我覺得幼兒心理健康教育是教育必不可少的一個部分，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。

　　幼兒心理健康教育的理念之一告訴我們，心理健康教育不是專門關(guān)注“健康”與“不健康”的教育，而主要是關(guān)注人的成長的教育，是以促進人的正常發(fā)展為其根本宗旨的教育。它教育的對象不是專指有心理障礙的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點：

　　一是幼兒心理健康教育的對象是每一個發(fā)展中的`孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的孩子；

　　二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進人的正常發(fā)展。

　　三是幼兒心理健康教育是根據(jù)幼兒的心理發(fā)展的特點與規(guī)律，采用心理教育的途徑和方法，來促進幼兒心理健康發(fā)展并培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)的教育過程。

　　本次培訓(xùn)專家們不但為我們講解了幼兒心理健康的各種理論，其中有何湘教授給我們講的幼兒心理健康的教育教案的編寫與實操，幼兒教師心理健康的維護與自我解壓實用技術(shù)；幼兒常見心理問題的初步識別與有效干預(yù)；幼兒心理健康教育家園共建工作指南等都是對在以后的教學(xué)工作是有很大幫助的。

　　總之，經(jīng)過本次的幼兒心理健康教師專業(yè)培訓(xùn)，使我對幼兒心理健康有了進一步的認識和了解，我會盡量把我學(xué)到的專業(yè)知識用到日常教學(xué)中去。

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