網(wǎng)絡(luò)安全教育心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)安全教育心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園的安全教育不應(yīng)該只關(guān)心孩子身體上的健康，而是需要身心的全面發(fā)展。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，而我們則肩負(fù)著一棵棵“小樹苗”的一生之計(jì)！幼兒園的安全教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
一、幼兒自身的身體安全
教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”安全工作是學(xué)校教育的頭等大事。
1、教師一定要樹立“與其事后處理，不如防患于未然”的意識(shí)，同時(shí)幫助幼兒樹立安全意識(shí)安全教育的目的是為了讓幼兒避免受到傷害，健康成長。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒意外事故多發(fā)生在教師麻痹大意，缺乏一定安全知識(shí)情況下。因此，我們工作中，不能心存僥幸心理，掉以輕心，認(rèn)為“意外防不勝防，不可避免”，而要牢固樹立“安全第一”的思想，始終緊繃“安全”這根弦，時(shí)刻提高警惕，做到“放手不放眼，放眼不放心”，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的外部環(huán)境。例如：一天上午，我?guī)е嗉?jí)的幾名小朋友在玩桌面玩具，在為幼兒發(fā)放玩具的時(shí)候我并沒有發(fā)現(xiàn)玩具中有一個(gè)小棍狀的物品，而就這這時(shí)一個(gè)幼兒卻將小尖棍拿起與另外一個(gè)小朋友玩起來，我見狀馬上將小尖棍收起，避免了意外的發(fā)生，可見，安全在幼兒園一日生活當(dāng)中是無時(shí)無刻都不能放松的。同時(shí)，教師應(yīng)通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)生命的知識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜生命。比如，在對幼兒日常教育的時(shí)候應(yīng)讓幼兒明白在馬路上是不可以玩耍的，來往的車輛可能會(huì)傷害到健康甚至生命；懂得外出時(shí)要緊跟成人，萬一迷路不能跟陌生人走，而要向警察叔叔、售貨員阿姨、門衛(wèi)叔叔求助；知道要保護(hù)動(dòng)物，但不過分玩逗小動(dòng)物以及要遠(yuǎn)離對人有傷害的動(dòng)物等。
2、在日常生活中，教師要用媽媽的心、婆婆的嘴把安全教育掛在嘴邊，耐心地向幼兒講解必要的安全常識(shí)，這是人們歷經(jīng)災(zāi)難后，在對災(zāi)難原由的規(guī)律性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出的防護(hù)措施，對幼兒來說有些是難以理解和掌握的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中各種災(zāi)難也會(huì)降落在幼兒身上，加之意外傷害事故發(fā)生的偶然性和難以預(yù)料性，所以，幼兒只有掌握了必要的安全常識(shí)，才能更好地抵御災(zāi)難，保護(hù)自己。如對幼兒講解防觸電安全教育：教師要教育孩子不要觸摸電線和開關(guān)；不要爬到電線桿上玩耍，避免觸電；下大雨時(shí)，不要站在大樹下避雨；手不要放進(jìn)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里，以免被打傷。一旦觸電，要立即拉開電源并呼救。在這個(gè)問題的教育上，還可以采用相應(yīng)的圖片，讓孩子們通過一定的圖片來了解。防煤氣中毒安全教育：要告訴孩子，煤氣是一種看不見、摸不著但能聞到臭味的有毒易燃?xì)怏w。如果煤氣灶開關(guān)沒有擰緊，管道煤氣泄漏，人吸了煤氣以后就會(huì)中毒，如不及時(shí)搶救就會(huì)有生命危險(xiǎn)。如果屋里充滿煤氣，一遇明火，就會(huì)引起爆炸和火災(zāi)。因此要告誡孩子，不要進(jìn)廚房亂動(dòng)煤氣灶開關(guān)，以防煤氣泄漏；一旦有煤氣泄漏，首先要關(guān)掉煤氣灶開關(guān)，并立即開窗通風(fēng)，將中毒者移至空氣清新處，并呼救“120”，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，呼救“119”。在這個(gè)教育環(huán)節(jié)上，我采用了相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們通過自己相應(yīng)的模仿以及在日常生活中搜集的聲音效果，讓孩子們充分的感受并體會(huì)危險(xiǎn)的存在，是孩子們加強(qiáng)防范意識(shí)，同時(shí)也學(xué)著保護(hù)自己，學(xué)會(huì)自救。防燙傷安全教育：隨著幼兒園、家庭使用電熱飲水機(jī)的日益增多，小兒燙傷明顯增多。因此，孩子喝水最好由大人倒。讓孩子自己倒時(shí)，千萬要讓他們先按冷水龍頭，再按熱水龍頭，避免燙傷。洗澡時(shí)，要調(diào)好水溫后再淋浴。為了更好的教育我班幼兒，在防燙傷這節(jié)教育課上，我不但為孩子們準(zhǔn)備了豐富多彩的圖片，還把自己的手用紗布等包纏，讓孩子們感覺我被燙傷，以自己的親身經(jīng)歷去教育孩子們，讓他們知道危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)簡單的小自救，以減少危險(xiǎn)的存在。防墜樓安全教育：如今城市高樓林立，家住樓上的孩子喜歡趴在陽臺(tái)或門窗邊看熱鬧，這樣很容易墜樓傷亡。因此，要告訴孩子千萬不能把身子探出陽臺(tái)或門窗外，要時(shí)刻注意安全。防盜、自衛(wèi)安全教育：要告訴孩子，單獨(dú)一人在家時(shí)，有人敲門要先看門鏡，如果是陌生人就不要開門。發(fā)現(xiàn)了壞人要打“110”報(bào)警。防藥物中毒安全教育：目前孩子服用的藥大多外觀漂亮、口感好，深受小朋友“喜愛”，但仍要教育孩子藥不能多吃或少吃，一定要按醫(yī)囑定時(shí)定量由大人喂藥，不能讓孩子自己拿藥吃，或分給別人吃。一旦發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)服或多服藥物時(shí)，應(yīng)立即催吐，如用筷子或食指按壓孩子的舌根部，促使其吐出胃內(nèi)容物；如果吃藥已過半小時(shí)，則應(yīng)讓孩子口服雞蛋清解毒；若中毒嚴(yán)重則需立即上醫(yī)院。由于班級(jí)的孩子們還比較小，在這個(gè)問題教育時(shí)，我也特意為孩子們在網(wǎng)上找了相應(yīng)的視頻，讓孩子們看，讓他們自己說，要怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，讓孩子們通過充分的觀察，來總結(jié)出自我防范的安全。
讓幼兒了解和掌握必要的安全常識(shí)，不能是枯乏的說教、灌輸。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了對幼兒進(jìn)行安全教育必須寓教于樂、寓教于情、寓教于動(dòng)，并滲透于各科活動(dòng)之中。例如，教師將耳聞目睹的有關(guān)孩子墜樓、藥物中毒、智斗歹徒等事件講給孩子聽，可以不斷強(qiáng)化孩子的安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的應(yīng)急能力。教師在社會(huì)活動(dòng)中介紹電話時(shí)，請幼兒記住一些特別的號(hào)碼如火警119、急救120、匪警110等，以便遇到突發(fā)事件是求助。教師還可配合教學(xué)進(jìn)行“失火了”、“摔傷了”、“找媽媽”、“老師我對你說”等情景表演，給孩子“親身體驗(yàn)”的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)幼兒的防護(hù)技能練習(xí)，以便在遇到類似的事件時(shí)能應(yīng)對自如，提高自我保護(hù)和求助的能力。
3、教師要幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生生理學(xué)家認(rèn)為：“習(xí)慣是自動(dòng)化了的條件反射。”幼兒期的神經(jīng)細(xì)胞反應(yīng)時(shí)間短，容易形成條件反射，即容易養(yǎng)成習(xí)慣。成人應(yīng)抓住這一教育契機(jī)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，少傷害事故的發(fā)生。如吃飯前、喝水前先看一看、摸一摸、吹一吹，可避免燙嘴、燙手；從冰箱中拿出東西先看一看、聞一聞，可防止誤食東西；走路時(shí)靠邊右行，可減少碰撞同伴或被來往車輛碰撞的機(jī)率；鞋帶系牢固、衣服穿整齊，可避免跌倒、摔傷；吃魚時(shí)把魚刺挑干凈，可免受刺傷咽喉之痛；吃飯不嬉笑打鬧，可避免異物進(jìn)入氣管；不將手指、鉛筆、玩具放入口中；不挖耳鼻、不將異物塞入耳鼻、不將手指伸入電源插座、不玩火；遇到困難會(huì)求助等等，這些都是生活中經(jīng)常遇到的問題，在實(shí)踐中教師反復(fù)提醒和幫助，多進(jìn)行正確行為的強(qiáng)化練習(xí)，持之以恒，會(huì)使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)的作用。
4、教師要結(jié)合幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)，抓住有效時(shí)機(jī)隨機(jī)地進(jìn)行安全教育。安全教育不是一朝一夕之事，意外事故往往發(fā)生在日常我們沒有意識(shí)到會(huì)發(fā)生的時(shí)刻所以，安全教育應(yīng)滲透在幼兒園的一切活動(dòng)之中，重視一日生活中的隨機(jī)教育。當(dāng)班上孩子出了“狀況”，教師應(yīng)利用這一事件有針對性地對幼兒進(jìn)行有的放矢的教育，給孩子們留下較深的印象，收到事半功倍的效果。對待幼兒的呼叫，教師亦不可不理不睬，敷衍了事，而應(yīng)像公安部門對待“110”報(bào)警那樣予以重視和警惕，及時(shí)處理幼兒日常生活中的不安全隱患和“突發(fā)事件”，并阻止事故的發(fā)生和發(fā)展。如：幼兒在打架，有幼兒撲到走廊欄桿上，椅子上有釘子冒出來或橡皮釘脫落，天花板上有石灰塊要掉下來，在和幼兒差不多高的地方有釘子，開關(guān)沒裝牢，廁所間水槽出水處由于水管太短導(dǎo)致水流到地磚上易使幼兒摔跤空調(diào)開關(guān)裝得太低……我們都因想方設(shè)法及時(shí)處理或與總務(wù)處取得聯(lián)系，以便及時(shí)清除不安全隱患。
幼兒園安全教育是一件大事。要年年講，月月講，天天講，持之以恒，牢固樹立“以防為主，安全第一”的思想。但我們又不可以安全問題為借口取消幼兒的正常活動(dòng)、降低基本的教育要求標(biāo)準(zhǔn)，不可心存“少活動(dòng)、少出事”的思想，禁止幼兒進(jìn)行所謂的危險(xiǎn)的戶外體育活動(dòng)，如跑、跳、攀登、“滑滑梯”、“蕩秋千”等，在手工、計(jì)算等操作活動(dòng)中讓幼兒只貼不剪，束縛孩子的手腳和大腦，……這樣做非但不能從根本上解決幼兒的安全問題，而且還剝奪了幼兒通過實(shí)踐、操作提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)。所以，我們不因?yàn)榱税踩耙蛞瓘U食”，而應(yīng)辯證地處理好安全與活動(dòng)的關(guān)系，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，讓意外事故防患于未然，使孩子們在安全的天空下茁壯成長。
二、幼兒心理安全健康教育
當(dāng)我們每一次接觸到一個(gè)新的幼兒的時(shí)候，最初的問題就是克服孩子的恐懼心理。因?yàn)榭謶质侨祟惖幕厩榫w之一，也就是說天生就具有的一種感官能力。它包括現(xiàn)實(shí)和預(yù)想的危險(xiǎn)。一般說來，個(gè)體通常所懼怕的最終并未對自身造成影響或傷害，而恐懼心理本身卻限制了個(gè)體的動(dòng)機(jī)行為，阻礙個(gè)體的成長與進(jìn)步。因此，調(diào)節(jié)恐懼心理、降低恐懼對兒童身心的消極影響具有重要意義。所以我們不要去加劇孩子對幼兒園的恐懼，才是根本，這些事件所產(chǎn)生的負(fù)面影響不是我們能改變的！
建議：
1、兒童因?qū)κ挛锶狈φ_認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生恐懼時(shí)，大人應(yīng)該給出合情合理的解釋，才能克服他們的恐懼心理。如：一天在我和孩子們一同上，那節(jié)課上，為了讓孩子們有更好的認(rèn)識(shí)，我便在家里拿了一個(gè)毛絨玩具，剛好這個(gè)玩具也是會(huì)說話的，誰知在上課過程中，我班比較淘氣的宋吉海小朋友不小心觸碰了一下玩具，這玩具便自己開始“說起話來”，這下可嚇壞了他，我見到這種情況，先是用一些語言去安慰孩子，同時(shí)也請其他的孩子去處朋友，通過其他孩子的行為，來告訴他，不要害怕。
2、當(dāng)兒童懼怕無須恐懼的事物時(shí)，成人可以誘導(dǎo)他逐步接近所怕事物，分步驟、分階段消除對特定對象的恐懼。心理學(xué)家瓊斯曾用系統(tǒng)脫敏法治療過一個(gè)怕兔子的小孩：每當(dāng)小孩吃飯時(shí)，關(guān)著小白兔的籠子就被帶進(jìn)房間里來，最初放到離飯桌最遠(yuǎn)的地方，以后一天天靠近桌子，最后可以把小白兔放出來在屋內(nèi)跑。到治療結(jié)束時(shí)，小孩一點(diǎn)也不怕兔子了。
3、培養(yǎng)孩子適應(yīng)變化的能力。首先，父母應(yīng)該告訴孩子，面對新情境時(shí)不光是小孩，大人也會(huì)因?yàn)槟吧鴵?dān)憂接下來會(huì)發(fā)生什么。其次，父母可以教會(huì)孩子學(xué)習(xí)一些具體的生活技能來處理新問題。比如：到了新幼兒園或?qū)W校要學(xué)習(xí)主動(dòng)結(jié)識(shí)新朋友、同學(xué)，與他人搞好關(guān)系，媽媽病了要主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)等。再次，要注意培養(yǎng)孩子良好的自尊心與自信心，不怕困難和挑戰(zhàn)，相信自己只要運(yùn)用智慧，就有辦法對付身邊的事情。
4、樹立良好的榜樣示范。父母和老師是兒童主要的模仿對象，其言行舉止會(huì)給兒童造成潛移默化的影響。因此，父母和老師要以身作則，用實(shí)際言行告訴孩子什么應(yīng)該怕，什么不應(yīng)該怕。不要用恐嚇的話語刺激孩子，如用鬼神、毒蛇、老虎來嚇孩子。此外，要加強(qiáng)對孩子行為習(xí)慣的指導(dǎo)，以堅(jiān)毅勇敢的行為影響孩子，培養(yǎng)孩子勇于探索的精神，從而幫助孩子克服恐懼心理。最后，我們才能討論到如何給與孩子最好的素質(zhì)教育。今天我所謂的素質(zhì)教育并不是說他在知識(shí)，或者學(xué)識(shí)方面有多么多么的優(yōu)秀，而是一個(gè)人所具備的人格魅力。
三、幼兒應(yīng)對突發(fā)事件的安全教育
突發(fā)事件是最近幾年比較敏感的問題，由于一些自然災(zāi)害等，為我們的生活造成了不同程度的傷害，如“地震”、“洪水”、“泥石流”等等，那么如何在幼兒園中對幼兒進(jìn)行突發(fā)事件的安全教育就更尤為重要了。
1、在日常生活當(dāng)中對幼兒進(jìn)行突發(fā)事件的講解，讓孩子們對一些突發(fā)事件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。如：什么是地震、什么是泥石流、發(fā)生洪水時(shí)會(huì)怎樣等等。通過新聞，報(bào)刊，圖片等，讓孩子們有充分的認(rèn)識(shí)，并更好的鍛煉他們。
2、根據(jù)突發(fā)事件的內(nèi)容，做相應(yīng)的應(yīng)急演練。通過對孩子們進(jìn)行相應(yīng)的演練，不僅強(qiáng)化了廣大師生“預(yù)防為主，安全第一”的意識(shí)，還增強(qiáng)了全園師生們逃生自救的能力，更重要的是在全園營造了關(guān)注安全，共創(chuàng)和諧的良好氛圍。為了更好的讓孩子們雨哦親身體驗(yàn)的效果，我么園也相應(yīng)的組織了一些安全活動(dòng)，讓孩子們通過演練達(dá)到教育的目的。
3、在對幼兒進(jìn)行突發(fā)事件的教育同時(shí)，地家長們也要有相應(yīng)的互動(dòng)，如給家長們發(fā)一些安全知識(shí)小畫報(bào)，為家長朋友掛一些宣傳條幅等等。利用多種方式在提高孩子們的安全意識(shí)的同時(shí)，也提高家長們的安全意識(shí)。
總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，每個(gè)保教工作者及家長都應(yīng)防患于未然，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生！讓我們的寶貝在成長的每一天里都能夠安全、健康、快樂！
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