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培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的心得體會(huì)范文
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵將是具有良好品質(zhì)的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。綜觀我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的思想教育，普遍存在著脫離小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，而僅僅局限于書(shū)本的知識(shí)，難以從真正意義上去觸動(dòng)和影響小學(xué)生的心靈深處。因此，做為教育工作者必須順應(yīng)時(shí)代的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)模式，以便為我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多具有良好品質(zhì)的未來(lái)型勞動(dòng)者。
一、小學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成的重要意義
良好的品質(zhì)是一個(gè)人在行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)出的思想、認(rèn)識(shí)和品性等本質(zhì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織也指出，21世紀(jì)教育者的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。小學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的人生階段，是施教的最佳期。緊緊把握住這個(gè)最佳培養(yǎng)期，從小學(xué)生開(kāi)始接受良好的教育，養(yǎng)成真善美的優(yōu)良品質(zhì)，不僅對(duì)提高我國(guó)人口素質(zhì)起到積極的作用，而且對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)又添上了堅(jiān)實(shí)的“磚瓦”。
二、小學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成
從自身工作實(shí)際出發(fā)，說(shuō)點(diǎn)如何培養(yǎng)小學(xué)生良好品質(zhì)。我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)。
1、小學(xué)生良好品質(zhì)要在活動(dòng)中培養(yǎng)。
影響小學(xué)生品質(zhì)形成的教育因素只有成為小學(xué)生活動(dòng)對(duì)象時(shí)，才能顯示它的意義和作用，小學(xué)生在校園的參與活動(dòng)是很多的，有集體教育活動(dòng)，還有日常生活、游戲等。這些都是培養(yǎng)小學(xué)生品質(zhì)的很好契機(jī)。如節(jié)日中，小學(xué)生不僅要以語(yǔ)言、行動(dòng)等表達(dá)情感，還要自己動(dòng)手做些小禮物互相贈(zèng)送，表達(dá)情意，交流情感，這在無(wú)形中促進(jìn)了小學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。組織小學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己與別人的行為進(jìn)行評(píng)議，能培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)、謙虛、合作、自信、明辨是非以及自我教育的品質(zhì)。
2、小學(xué)生良好品質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程可從品質(zhì)的要素著手。
（1）從認(rèn)識(shí)著手。認(rèn)識(shí)是形成品質(zhì)的基礎(chǔ)。其最主要的特點(diǎn)是具體形象性、表面性和片面性，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)考慮小學(xué)生的思維與道德觀念的發(fā)展水平，提供多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體事物明辨是非，使他們學(xué)會(huì)判斷與評(píng)價(jià)。
（2）從情感著手。小學(xué)生的情感具有易沖動(dòng)、易轉(zhuǎn)移和易感染等特點(diǎn)，情感在小學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中直接或間接地發(fā)揮作用，并影響其心理、行為的健康發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生道德感、理智感和美感等高級(jí)情感，保護(hù)、鼓勵(lì)積極情感，改善消極情感，進(jìn)而充分發(fā)揮情感在小學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)中的功能，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。
（3）從行動(dòng)著手。行動(dòng)是一種實(shí)踐練習(xí)。從行動(dòng)著手也就是從練習(xí)開(kāi)始。在實(shí)踐中培養(yǎng)情感，提高認(rèn)識(shí)，再形成行為習(xí)慣。
3、多方相互配合，共同提高小學(xué)生素質(zhì)。
小學(xué)生良好品質(zhì)的教育是提高小學(xué)生整體素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此，搞好小學(xué)生良好品質(zhì)的教育和培養(yǎng)是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任。
（1）豐富小學(xué)生的社會(huì)情感。情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是在有機(jī)會(huì)體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境中特別是人際交往中發(fā)展起來(lái)的。大量的活動(dòng)，給小學(xué)生許多不同的感受，使小學(xué)生逐步有了深刻而豐富的情感。
（2）增加小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。要培育小學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，錘煉不屈不撓的性格，就要增加社會(huì)實(shí)踐，使小學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中克服困難，樹(shù)立良好的自信心。
（3）重視榜樣的影響。榜樣是以他人優(yōu)良的思想、情感和行為去影響小學(xué)生，它的特點(diǎn)是具體、形象、有感染力，小學(xué)生的思維具體形象，情感占優(yōu)勢(shì)，榜樣的作用對(duì)小學(xué)生更為有力。因此，作為家長(zhǎng)、教師，首先要以身作則，塑造良好的形象。
（4）發(fā)揮集體的影響。小學(xué)生生活在家庭、學(xué)校和社會(huì)集體中，集體的風(fēng)格影響著每個(gè)學(xué)生。因此，我們要充分利用這個(gè)影響因素積極創(chuàng)造良好的家庭氣氛、學(xué)校氣氛和社會(huì)氛圍。作為家長(zhǎng)、教師，還要注意觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)小學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使小學(xué)生人人都有接受表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的機(jī)會(huì)，人人都成為榜樣，創(chuàng)造一個(gè)有利于小學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成的優(yōu)良集體。
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