家訪心得體會（精選35篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的家訪心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家訪心得體會 1
在家訪的過程中，有的學生生活中屬于沉默寡言類型，有些特別喜歡玩，在學習上的問題很大，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經常做小動作、講話看小說，影響別人聽課，學習自覺性較差，作業不及時完成，時刻需要老師監督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。
與家長的'交談中得知，一般學生的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙于上班，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規范的養成采取的是不加過問或放任自流的態度，還有些家長也沒時間督促孩子看書或檢查作業，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，因此學生在的學習習慣不能很好的養成，使得老師和學校的教育暗淡無力，使得學生對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，所幸我們學校的老師及時進行了家訪，對家長“曉之以理，教之以法”，家長認識了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。
雖然每次家訪途中苦不堪言，但家訪讓我對學生后了解了更多，對家長了解了更多。讓我發現了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環境。可以說每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。總之，家訪讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。
家訪心得體會 2
家訪作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
從3月初，我們響應教育局的號召，我利用每周五下午放學時間深入學生家中，對每位同學進行深入的了解。老師走進學生家中，會讓他們感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
在家訪中，我了解到有相當一部分家長整天忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性；有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會抱怨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導；還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的`局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
針對一部分家長忙于工作，無暇照看、督促這部分孩子，我教他們一個聽寫和背誦的好辦法。用手機的錄音功能，把每天要聽寫的詞語，每個詞語讀三遍錄下來，再聽錄音進行聽寫，寫完后還能自己檢查，背課文的方法同理，有的孩子真按照我的方法去做了，家長反映，方法很好。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。
家訪心得體會 3
今天下午， 迎著春風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在泥濘的路上，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
在這次家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪，走進學生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對學生的教育，達到家校結合，共同教育學生的目的'。如果不是今天的家訪，我永遠不會知道那個弱小的女孩會那么的可憐，當著我們三位老師的面，她的后媽會對她那么冷漠--兇惡的表情，冷冰冰語言。作為班主任，看到此情此景，我的心真疼！我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心和給予溫暖的孩子。路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路?我們無法改變現狀，只能欣然接受。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目呢！
家訪心得體會 4
根據學校和級部的統一安排，假期我對所教班級的學生進行了家訪。分別采取了電話家訪和登門家訪。無論哪種方式，都給我留下了深刻印象。
在家訪的過程中，我深切地感受到家長對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。同時我也詳細地向家長了解了學生的興趣愛好，性格特長、在家表現、行為習慣等，并聽取了家長對教師的`意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映了學生的在校表現，肯定了學生的優點，誠懇地指出學生的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心學生的學習、生活，更要關心學生的情感和品德。
這次家訪是成功的，增進了對學生的了解，便于以后有針對性地進行教育。同時，也拉近了與家長間的距離，通過聯系，每位家長更增添了對老師的感激，從而更加積極配合學校的工作。
總之，家訪讓我受益匪淺，通過家訪了解了一些隱性的問題，這樣我可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我想只有加強家校的密切聯系，才能真正的達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得體會 5
又是一個xx月，又是一個新學期的開始。既是學校的要求，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動，更是了解班級的需要，雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為學生進入了青春期的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。
學校，是學生成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是學生成長的第一個環境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質量的重要保證。蘇聯霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微任務。”因此，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。為了更好的促進家校共建，在學校、各科老師、家長及學生的多方努力下，八年級(4)班開展了本學期第一期家訪活動。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
王洋同學是普通家庭的孩子，樸實善良，但是學習勁頭不足，本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉變，如何迎難而上。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的`工作就能得到心應手。
現在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環境對孩子的性格養成影響非常深。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現，(與學校表現截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整，是不可以的。
看著家訪記錄，不經意想到:教師最重要的基本功不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間構造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!
漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風景!
家訪心得體會 6
本學期我們的家訪時間跟以往有了新的調整，以往的家訪都是在一周之內完成對四個家庭的家訪，從準備上來說有時可能還不是很充分，但這一次是一周訪一個家庭，這樣我們的準備更為充分了，和家長交流的內容也更具體了。
我們班是即將畢業升入小學的大班孩子，家長們也非常想要了解的就是如何做好幼小銜接準備。針對家長們的心聲，我們提前進行了如何做好有關幼小銜接的資料查閱，這樣在與家長交流時，我們才能給予更專業的指導與幫助。
本次家訪給予我最大的感受就是，這一個畢業班是我所帶的三屆班級中家長陪伴氛圍最好的班。走進這四個家庭中給我的共同感受就是家長雖然平時工作都很忙，但是在陪伴孩子成長上，他們卻是很愿意“花費”時間的。
例如：在走進A小朋友的家庭中，我們首先向家長了解在針對幼小銜接方面，家長是如何去引導孩子做好升入小學的準備。在與家長的交流中我們了解到，A小朋友每天下午放學回家，父母都會給她安排一些小任務，比如：看書、練習舞蹈基本功、跳繩……這些小任務并且是按照動靜結合的原則進行安排，目的就是要讓孩子提前適應每天放學后知道自己要做的事，培養孩子的任務意識。在聆聽了家長的交流后，我們對于家長的`正確引導感到非常的震撼，并且對于家長的這種引導方式給予了充分的肯定。也給家長交流更多的方法去引導孩子。
B小朋友是一個屬于慢熱型、敏感的孩子，也是這一次家訪中唯一的男孩子家庭。在交流中家長提到，B小朋友膽子比較小，很多事總是不愿意嘗試，總覺得自己不行，希望老師能夠在平常的活動中多邀請寶貝參與，培養孩子的膽量。聆聽了家長的交流，我們也詢問到在平常的生活中，家長是如何引導孩子的。家長坦言到，在平常的生活中，很多時候媽媽都會直接幫孩子進行選擇，這讓孩子失去了許多選擇的機會，只會一味的聽從父母的安排，慢慢的變得對任何事情都不敢嘗試。同時，外婆在孩子犯錯時總是會大聲的呵斥或是打他。聽到這些現象，我們和家長一起分析B小朋友為什么會出現膽小、敏感的原因，在分析出背后的原因以后，我們再給家長提出一些專業性的指導，比如：在以后的任何事都應該讓孩子自己選擇，不要再是父母替他選擇。
另外，我們還向家長提出在引導孩子做好幼小銜接準備中，其中首先要引導孩子學會照顧好自己，比如：口渴了應該怎么辦？熱了該怎么辦？冷了該怎么辦……針對這些生活自我服務能力都是孩子必須掌握的！
家訪心得體會 7
又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。既是校園的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。
家訪的目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環境中。家庭是第一所校園，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生務必要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。在這次家訪過程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，當然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級群眾，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會總結如下：
一、此刻學生的家庭狀況差異十分大，不同的家庭環境對孩子的性格養成影響十分深。
雖然這些孩子大多數都是獨生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子，已經上大學了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領養了沈萍。家里面還有一個奶奶，父母年紀又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。這樣的環境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應對這樣的特殊狀況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的'坦誠溝通，互相信任和協作是做好教育工作的關鍵。
平時我與學生的交談中，明白有相當一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學習，關心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當的簡單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現，(與校園表現截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在校園的表現，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。
三、我們要更多地關心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強同學，先天性患有嚴重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復，家中母親又是沒有工作，小孩子性格十分內向。了解了狀況后，我及時調整了楚強同學的座位，在平時也更多地關注他，期望讓他能感受到更多的關愛。
良好的家校關系是教育很重要的一環，而家庭和校園的這種聯系主要的就是透過家訪、家長會這樣的形式來實現。我們要重視家訪工作，透過這個平臺著力去構建真正“和諧”的教育藍圖。
家訪心得體會 8
縣教育局的“千名教師進萬家”的教師家訪活動正在各個學校如火如荼的開展。我校也不例外，學校安排我和其他三名教師組成一個組，以班主任為家訪小組組長，負責對一個班的學生進行家訪。
作為班主任，我覺得這項活動的開展有意義。一個班主任要想管理好班級的事務，除了需要有一定的管理能力之外，比一般教師更深入的了解學生情況，摸清學生脾氣，知道學生平時在家的表現，了解其家庭學習狀況，知己知彼，將對班級管理特別是對學生進行針對性教育將起到不可或缺的影響。
還清楚地記得畢業分配到學校工作時，當時在學校一批老教師的帶領下，我走訪過很多學生的家庭。每到一家，家長都盛情相迎，熱情讓座，端茶倒水，愉快地與我們教師談起學生在家里的表現，談學生的'學習方法問題，談學生的日常行為習慣。希望教師對其子女在學習方法上能予以一些指導，也希望在學校里教師能對其子女更加重視。這些家訪活動和后來的教學成果改變了老百姓對我們學校的看法。
但是隨著時間的推移，農村學校里很多教師移居到縣城，農村的田間小路上很難發現到教師家訪的身影了，教師與學生家長的聯系也僅僅限于電話聯系或者每學期一次的家長會了，或者學生在學校里出了問題打電話通知家長到學校解決問題。我們知道家長會時間短家長多，有很多家長看到與教師沒有時間交談，他們一開完會就走了，只剩下很少一部分家長與教師交流。就算與教師交流的，交流的也不夠深廣，所以就談不上對學生進行針對性教育了。
上個星期我和我們組的教師走訪了五個學生的家庭。雖然他們的情況我通過開學調查略知一二，也白紙黑字地記錄在班主任工作實錄上，但通過家訪，我了解到了很多更深更詳細的情況。一個學生其母親在其兩歲時就亡故，其父親遠在長沙打工，供應著兩個小孩讀書，大的在繁昌二中讀書，家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活，學習基本上靠自己，來自長輩的關愛非常少。另一個學生家庭更是特殊，其父親由于觸犯刑法而入獄，一家人生活重擔落在了其繼母的身上。并且這個學生與繼母的關系比較緊張。其生活基本上靠自己自理，有一餐沒一頓的，沒有一個溫暖的家庭，其學習狀況令人擔憂。其他三位學生通過走訪，也發現了很多問題，別看他們在學校平時表現較好，但在家里也有一些不良的習慣，這些情況只有通過走訪才能獲知。
教師走訪，雖然增加了教師的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把國家對教育上的優惠政策通過教師與家長的真心交流深深地傳達到家長心中，也使教師了解到了農村部分家庭的困苦，使我們有時候能站在學生家長的角度來看問題。教師家訪，不僅僅是教師到學生的家里走一走，更重要的是體現在它架起了教師與家長溝通的橋梁，增進了學校與學生家長之間的感情，消弭了學生家長與學校之間可能出現的矛盾，密切了教師與學生家長的聯系，也使得學校的工作更容易開展了。
家訪心得體會 9
3月16日，我和我的搭檔王xx老師深入幾個學生家中，進行家訪，在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生馬湘舒的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，了解了孩子在家的學習情況， 馬湘舒的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心。”
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的.多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，家訪讓我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得體會 10
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。家訪，作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它也確實發揮了無可替代的作用。學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說：現在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯系，但和家長的聯系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去
一次。只有看到學生的生活環境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的`到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪心得體會 11
xx月xx日由院xx處xx某老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由某辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況，每個人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系某級某班xx同學的家里，xx同學學習特別好，曾獲得過院特等獎學金，現在正準備考研。xx某老師與她的母親介紹了xx在校的學習和生活情況，提出要嚴格要求自己，并希望她學習上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起xx同學，單單學習好是不夠的，還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在，我們要與學生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系某級某班的xx同學家，她曾多次想中斷學習。到達后，xx同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。xx某老師代表學院獻上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導員勉勵xx同學，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內的兩名學生的家訪，兩名同學學習上都有掛科。先到的是xx同學家，他家住在郊區，當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用。看到頭發花白年邁的.老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。
xx同學是外語系大三的一名學生，曾經掛了八科，但是經過自己的努力，現在已經通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下，擔心她畢不了業，還讓我們假期找專業老師幫著補補課，當得到我們爽快的答應后，她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于xx市區的xx某同學家里，車還離他家挺遠的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xx某同學的表姐，坐下后才知道她與xx某都在xx系，剛畢業，已在市內高中教學物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xx某同學父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學和學生工作。
家訪心得體會 12
XX年9月初，剛剛開始初中教學事業，為了響應昆山教育局“萬名教師進社區、進家庭活動”的號召，我和戴華老師、姜凌云老師也對鎮新中學初一（1）、（2）班的多名同學進行了家訪活動，由于所給時間比較緊迫，我們只能利用課余時間和周末時間進行家訪，經過兩個多星期的努力，目前已經差不多把兩個班的學生都家訪過了。雖然有點辛苦，但是感受頗多，收獲不少。
家訪期間，每到一個學生家里，家長就會熱情招待，所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進行親切的交流。談學生，談學習，也談生活狀況，家庭條件，對學生的各方面都有所了解，這樣對以后的教育教學提供了方向和目標。
剛開始的兩家是我一個人去的，第一個學生學習成績很差，學習習慣也不好。在與家長交流中我了解到，原來他小學前半段成績很好，中間有一次考試考砸了，老師說了他幾句，他不知為何開始自暴自棄，失去信心，之后成績越來越差，媽媽還辭去工作在家專門照顧他，可是成績還是不見起色。聽了家長的話，發現這個這個學生還是要多鼓勵，讓他重新建立信心，成績還是有上升空間的。
之后怕時間來不及，住址也不好找，我和戴華，姜凌云老師一起，到一個小區之后讓兩個班的家長都到小區休息娛樂區進行輪流交流，對學生全方面進行了解，也讓家長對學生的`語數外各科情況都有所了解，有一些共同的問題，我們就能共解決，不用同一內容說幾遍了，這樣不僅節省了時間，還使老師和家長對學生的了解更全面了。
家訪過程中我們發現有些家長太放任孩子，使孩子養成懶惰的習慣，還有些家長對孩子管的太嚴了，目前學生正處在青春期，有逆反心理，我們針對這些情況給了家長一些建議，希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關系。我們還發現很多家庭都是外地人，有些戶口已經過來，還有些沒有過來，我們都跟他們進行講解，希望他們如果想留下來發展的能盡快將戶口問題解救，以免影響孩子高考。
最后，我想老師能主動了解學生情況，家長應該很高興，會覺得老師很負責，孩子也會很開心，覺得老師不只是課堂上的嚴肅，平時也是很和藹可親的，這樣學生就會不害怕老師，不害怕問問題，能和老師成為朋友，這樣他們才能就有進步，有發展。這些，應該就是我們老師最想得到的吧。
家訪心得體會 13
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的`重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
家訪心得體會 14
在這個寒冬料峭的時候我們出發了。雖然車外景物飛逝，寒風凜冽，但是我絲毫不覺得冷，心里想著將要家訪的家庭就覺得暖意融融的。
從昌吉到阿勒泰吉木乃縣路程680公里，開著車整整走了九個小時，凌晨三點才到達了喀爾交鄉。終于到了，我心里舒了一口氣。這一次借助學院春節假期走訪聯系貧困生小米家，了解了她的家庭情況及其父母的身體狀況，并送去了一些慰問品，小米和她的家人再三表示感謝，讓我不禁有些動容。
小米這孩子的學習成績很優秀，在校表現一直不錯，由于家庭困難，她通過在學校的一個超市打工減輕家里的負擔，假期還帶初中輔導班，母親的醫藥費都是由她打工來承擔。
小米家里共有四口人，父親目前并沒有沒有固定工作，母親在xxxx年2月1日因為顱內動脈瘤破裂而腦出血做了手術。做完手術后半身偏癱，到目前為止仍在坐輪椅。她的妹妹現在也在上大一。家里沒有地，以前父母靠放牧生活，現在已經沒有任何經濟來源。母親生病時一部分羊和牛都賣了看病，現在只有五六頭牛是家里最后的經濟依靠。看到她們家的這些情況，我越發覺得小米是個堅強的孩子，在許多學生還在伸手問家里要生活費，不知疾苦的時候，她早已經挑起了家里的重擔。貧窮和病痛沒有壓垮這個家庭，反而愈發讓一家人緊緊依靠在一起，互相扶持，同舟共濟，這是最難能可貴的一點。屋外寒風刺骨，屋內卻暖如春天，讓人心里都感到十分溫暖。
還記得曾經看到過一段十分溫暖的教師語錄“每個孩子都是種子，每個人花期不同。有的花起初就燦爛綻放，有的則需要漫長等待。不要看自己的那顆還沒動靜就著急，細心呵護慢慢長大，陪她沐浴陽光風雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開。也許你的種子永遠不會開花，因為她是一棵參天大樹。”小米便是這樣的孩子，她的堅韌會讓她在暫時的'困頓中綻放出最美的花，抑或者成長為一棵能為家人擋風遮雨的參天大樹。
這次的家訪讓我收獲良多，親眼見證了一個孩子的堅韌樂觀，一個家庭的溫暖相扶。我愿意追隨我的內心，努力做一名光榮的人民教師，對學生負責，對自己負責，奉獻愛心。不辜負黨的培養，也不辜負家長、學校、社會的期望。在學生成長的路上，細心呵護，溫暖同行。
家訪心得體會 15
迎著風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉眼之間，來支教的日子已過去了大半年，經過前一段時間的觀察，我們已經對每個孩子的行為習性，性格特點有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的交流進一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環境，了解家長們眼里的教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對外面的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對于前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現狀，只能欣然接受。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目。
一次平常的家訪，一份不平常感動。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發現有些從特殊家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水，還是他們的遭遇從來沒有進入我們的視野，難道就因為他們是一個所謂的差生嗎？
這次經歷也讓我對家訪這個曾經走過堂式的工作有了新的認識。今天的家訪，我們應該訪什么，怎么去訪？以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀，反映學生在校的不良表現的。或有就是向家長展示優秀學生的成績，以博得家長的一番夸獎，美其名曰是工作訪問，可實際是功利訪問。
帶著感情，改變心態，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作。
家訪要多以私人身份進行。私人身份比較容易讓家長親近，也更容易讓學生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進行，這讓學生害怕，也讓家長敬畏，不容易實現零距離交談，無障礙溝通。家訪的目的就是了解學生，了解學生的家庭。以私人身份進行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個普通人拉家常似的，讓想要了解的問題在自然中切入。切不可進門就提關于學生的事情，不管好還是不好的'，都不能，因為這樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實現全面了解學生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學生及其家長保持一個通暢的聯系機制。
不要有事才家訪。傳統的家訪讓家長感覺到，老師來了，一定沒有什么好事；也讓學生知道，老師走了，一定沒有什么好結果。這就會使學校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯系，親戚式的走動，防微杜漸，將教育的時間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達成一致，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法，幫助一些親子關系不好的家庭，改善親子關系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進學校教育的思想在家庭中得到延伸。現在很多的學生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時無事的家訪。
常帶一顆父母之心去家訪。誰不希望自己的孩子是個好孩子，哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎，這都是人之常情。夸人之子女其實就是在夸其父母，所以我們在家訪中，對學生應以正面鼓勵為主，多肯定少批評，每一個孩子都是會有他閃光的一面。特別是不要指責父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進行交流。為師者關鍵在于要能理解學生，所謂“理解學生，教在心靈”，一個成功的師者，就是要能在家訪中體現出“為師不忘童年夢，常與學生心比心”。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛護關心他的孩子，家長也就能信任教師，對教師的教育也會更加支持與理解。
用心體驗特殊家庭學生的成長歷程。對一些特殊家庭出身的學生，我們的家訪工作重點就不一定是針對學習了，而要更多地關注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的學生來自單親家庭，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向學習成績，只會讓他們的這些缺陷更為嚴重。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學生的訴說，讓他們積壓的話語有一個釋放的機會，不管是對這個家庭，還是對當事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會有奔頭，有了奔頭的家庭才會有陽光，有了陽光的孩子才會有健康的前途。
教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。
家訪心得體會 16
家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過此次家訪，我們可以近距離了解學生在家表現，日常行為，學習環境，學習習慣，家長的家庭教育，等等；我們也能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。
此次家訪給我的最大體會是拉近了我們與學生、家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長述說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的加強學校與家長的.聯系和溝通，可以利用飛信，校訊通等方式更好的來和家長朋友溝通，教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功！
家訪心得體會 17
“叮咚……”門鈴聲把我從夢中拉回來，我揉了揉半閉著的眼睛看看鬧鐘“現在才九點啊”。媽媽打開門，門外站著的不是來拜年的親朋好友，而是我們的班主任——鄒老師！這下，我可全醒了“鄒老師怎么在寒假來家訪，完了，萬一給老師留下了不好的印象怎么辦？”我忐忑不安地想著，連忙從床上跳下來穿好衣服，趕忙把被子整理好。
刷完牙的我坐到老師邊上的沙發上。鄒老師說：“這次我來家訪主要是想看看你在家的表現，也想跟家長交流一下你在學校里的表現”老師跟媽媽聊著“安妮很愛看書，而且作文寫得很好，上學期在學校的“金秋讀書節”作文還獲得了學校的二等獎”我不好意思的`撓撓頭。媽媽說：“她是很愛看書，可就是太懶了，不愿意做家務，作業寫完也不整理，而且很內向，上課一定沒怎么發言吧！”媽媽泡了杯茶給老師。“安妮雖然上課不發言，但考試成績很穩定，基本上都是九十分以上，人緣也不錯”老師和媽媽聊著。我一句話也插不上來，坐在沙發上，雖然眼睛盯著電視屏幕，可心思全在老師和媽媽的對話上。
十點的時候，老師起身要走，我和媽媽把老師送到門口，臨走前，老師還對我說“安妮，以后上課要多多發言哦！”我點了點頭，老師笑著摸了摸我的頭。
其實老師來家訪并沒有那么“可怕”。
家訪心得體會 18
今天，老師提前約好我媽媽，說今天晚上要來家訪。
家訪？我一聽到這個詞就渾身發抖，頭上微微冒著冷汗。我心想：老師既然要來了，那我就要表現的好一點，給老師留下個好印象。我先是拿起抹布，把桌子擦了干凈，我把所有被子都疊好，把沙發上的枕頭擺放整齊。然后我去燒茶，我在杯子里放好茶葉，開水燒好了，就等老師來了。
6點，7點，8點……8點30分，老師終于來了。我緊張極了，雙腳一直在顫抖。老師走進客廳，我趕緊給老師沏茶，媽媽也走了出來。我坐在沙發上，像個犯錯的小孩子一樣一直低著頭，心里忐忑不安，就像有一塊大石頭馬上要掉落砸到我似的。老師和藹地說：“吳佳寧媽媽，吳佳寧在學校里表現不錯，尤其是她愛看書，這是我最欣賞的地方。”我媽媽謙虛地說：“哪里哪里，這是她本來就要做到的嘛！”聽完這個對話后，我的雙腳頓時放松了，腳趾頭不再交錯的了擠來擠去了。老師在媽媽面前一直表揚我的優點，雖然偶爾也說我的`一些小缺點，但是我緊張的心越來越平靜，不在有過多的憂慮了。我大膽地說出了我的觀點。老師和我交流得很愉快，九點多了，老師覺得太晚了，就跟我和媽媽說了聲再見就走了。
這次家訪，讓我覺得老師很和藹可親，很平易近人，老師是通過我來得學習態度和學習習慣來和爸爸媽媽交流溝通的。我希望我們同學能和老師互相理解，互相交流，和老師快樂相處。
家訪心得體會 19
家訪是學校和家長相互溝通，彼此交流的橋梁和紐帶，是老師了解學生在家表現，也是家長直接了解學生在校表現的最佳途徑。只有雙方互通才能更好的幫助孩子成長，這是老師更是家長的希望。
這次家訪我們主要是給家長匯報了一下孩子在學校的表現，孩子比較文靜，在學校跟同學和老師處的都挺好，學習上就數學差了點，其他還好，家訪時她也坐旁邊，錢龍就她的數學給她提了幾點要求，當著家長的面，孩子也保證了能做到。
此次家訪給我最深的體會是讓我了解了很多平時沒有了解的`情況，即在家里的表現：
（1）不怎么干家務，雖然家里也務農，但由于父母的寵愛，平常不干活。
（2）不獨立，什么事情都父母包辦，說曾經把她送到私立學校，但在那由于吃飯得自己打，買什么東西都得自己買，衣服得自己洗，說受不了就回來了。
當時我覺得真是不可思議，這些事早在我小學我已經自己做了，怎么初中了還這么依賴父母，還不能獨立呢？歸根結底，還是因為父母太寵愛了，甚至已經溺愛了。家長愛孩子無可厚非，但這種愛已經阻礙了孩子的健康發展了，該讓孩子做的一定要讓孩子自己做，不要覺得苦了孩子，這是孩子該學的生存之道，不能剝奪了孩子學習獨立的權力。該放手就放手，讓孩子健康茁壯成長。
家訪心得體會 20
第一、學生家庭，尤其是農村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些學生交由爺爺奶奶管教，有些學生干脆無人看護教育，學生心理放縱，習慣不好，增加了學校教育工作的難度。
第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養成了驕慣任性的心理，他們在態度、行為等方面表現出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起床；有的學生回家兩天了，作業竟然一點還沒做；有的根本不思學習，頻頻外出會友、瞎逛。
第三、學生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學生錯誤的引導，與學校的'教育努力相沖突，難于與學校教育配合。這直接導致部分學生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆；對老師的要求陽奉陰違，學生個人言行不一。
第四、相當一部分學生尤其是農村學生學習條件艱苦，而有的學生學習條件過于優越，對學生的假期學習都造成了困擾。學習條件艱苦的學生，學習的房間天寒地凍，伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷；有的學習環境嘈雜，易受干擾。
學習條件過于優越的學生家里，往往是暖氣空調，多媒體設備，要啥有啥，那些無定力、無計劃、無時間觀念的學生學習時，往往易受干擾，容易轉移注意力，不能集中精力專心學習。
家訪心得體會 21
學如逆水行舟，不進則退。跟優秀的人同行，方能學到更多的東西，走的更遠。為了鞏固首屆教師綜合素質大賽成果，充分發揮優秀教師的示范帶動作用，中心校組織全鎮部分學科教師參加市優秀獲獎教師送教下鄉活動，而我有幸感受了三位老師的講課方法，受益匪淺。
陳老師講的二年級語文《曹沖稱象》，語言生動形象，引導流暢自然，充分的調動了學生的學習積極性，在課堂環節設置環節，將詞語分類學習讓我眼前一亮的，充分的聯系了課文實際，同時發揮了學生的聯想能力；而在最后總結的過程中，動畫的攝入，將課堂的學習氛圍推向高潮，每位學生都不自覺的跟著動畫的變動講述著稱象的過程，充分發揮了學生的主觀能動性。
何老師講的《唯一的聽眾》讓我記憶尤深，課前帶動，通過自信話題的.交流，不僅拉動了與學生之間的距離，同時也暗示了課文主人公成為這種狀態所欠缺的素質。通過對學生看過課題想到什么的提問，始終圍繞著學生提的問題進行學習，保持著學生的好奇心，以學生為主導進行著，學生開心的學習著，課堂效果顯著提升。
而王老師的《三峽之秋》充分的發揮了學生的主體作用，引導學生自己去文章中找到相應的特點，最后跟著音樂，聽著老師的范讀，三峽美景展現眼前。
通過這次活動，我學到了很多的教學技巧，同時也明白了在平時的教學過程中要多關注學情，以學生的興趣點出發去設計一堂課，方能達到雙贏的狀態。
家訪心得體會 22
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，是做好教學和班級管理工作的重要手段，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
今天的家訪，雖然孩子們學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。
通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎；我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解；廣泛聽取社會對我校教育教學的.意見和建議，并及時反饋。
家訪結束后深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
家訪心得體會 23
xx月xx日，我們去了幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，并且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的`見識著實讓人欽佩。針對膽小害羞的性格，我們提了好多提議，也算是我們讀書這么多年來的一些經驗吧。
在我看來，教師總是喜歡那些愛問問題，經常去教師辦公室泡的學生。我們把這條經驗介紹給，并讓的媽媽幫助監督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好似對妹妹并沒有怎樣照顧和關心，在學習方面更是任由其開展。可是值得欣慰的是，孩子成績很好。
針對此問題，我們向哥哥提了提議，愿哥哥對她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬永蓮家，阿姨已經給我們做了一桌豐富的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達理的農村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。
家訪心得體會 24
在普通的日常教學工作中，家訪似乎是一件小事，卻發揮著重大的作用。它是一種特殊的“見面禮”，是一份心靈的溝通，更是一種責任的體現。通過家訪，我能深入了解學生的學習、生活和成長環境，從而更好地因材施教，提高教育質量。同時，家訪也是一次重要的教師職業修行，讓我更深入地理解教育的本質和教師的責任。
一次成功的家訪，需要精心準備和合理規劃。在出發前，我詳細了解學生的家庭地址、家庭情況、生活習慣和興趣愛好等，確保不會走錯地方。同時，我也根據學生的特點，準備好溝通的話題和交流的方式，盡可能讓學生在輕松愉快的氛圍中接受教育。
家訪過程中，我感受到每個家庭都有獨特的`生活背景和價值觀。學生在學校的表現，不僅僅與學校教育有關，還與家庭教育密不可分。因此，在家訪中，我注重與家長建立良好的溝通關系，共同探討學生的成長和教育問題，尋找最合適的解決方法。
通過家訪，我收獲了很多寶貴的經驗和感悟。我深刻體會到，家訪不僅是一種教育方式，更是一種生活態度。它讓我更加關注學生的成長和發展，讓我更加珍視與家長的交流和合作，讓我更加堅定地走在教育這條道路上。
總之，家訪是我工作中不可或缺的一部分，它讓我更深入地理解教育的內涵和價值，也讓我更深刻地體驗到教師的責任和使命。我相信，在未來的教育工作中，我將繼續發揮家訪的重要作用，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
家訪心得體會 25
寒假期間，我有幸參與了學校組織的家訪活動。作為一名教師，與家長面對面的交流，使我對學生有了更深入的了解，對教育也有了更深刻的體會。
在這次家訪中，我深入到了學生們的家庭環境中，親眼見證了他們的生活狀況。在與家長的交流中，我感受到了家長們對孩子教育的關心和期望。他們傾訴著孩子們在家中的表現，分享著他們成長的點點滴滴。這些交流讓我更加深入地了解了學生們的生活狀態和性格特點，也讓我更加明確了自己在教育中的責任和方向。
同時，家訪也讓我更加明白，教育不僅僅是學校的事情，更是家庭、學校和社會共同的責任。在與家長的交流中，我深深體會到了家庭教育的重要性。家長是孩子的第一任教育者，他們的言傳身教，對孩子的成長有著深遠的影響。因此，我們應該更加重視與家長的溝通和合作，共同為孩子的成長創造一個良好的環境。
此外，家訪也讓我更加堅定了自己的'教育理念。作為一名教師，我應該始終堅持以學生為中心，關心每一個學生的成長，關注他們的心理健康和人格發展。只有這樣，我們才能真正做到因材施教，讓每一個學生都能得到最適合自己的教育。
總之，這次家訪讓我收獲頗豐。我深切地體會到了教育的復雜性和多樣性，也更加明白了作為教師的責任和使命。
家訪心得體會 26
家訪是聯系家庭與學校的一條紐帶，對于教師來說并不陌生。它在共同教育好孩子方面發揮了無可替代的作用。透過家訪，我們能及時了解學生的研究、生活和思想動態，讓每個學生不僅在學校，也能繼續享受學校給予的關愛。同時，家訪也能讓教師與家長建立感情，得到家長對學校和教師的理解和支持。
家訪的效果和電訪是不同的，因為面對面的交流能夠更好地促進交流和理解。因此，家訪這個傳統不能被取代。情感是教育的橋梁，通過家訪能夠讓我們和學生家長打成一片，建立親切融洽的感情，避免誤會和責怨，讓我們的工作更加得心應手。
對于后進生，家訪也能夠發揮積極的作用。通過和家長一起從點滴的.進步談起，分析學生的優點和缺點，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。這樣的家訪能夠讓學生感受到老師的關注和重視，激勵他們更好地研究。
家訪不僅讓教師和家長更加親近，也能讓教師了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。通過交流各方面的信息，溝通感情，我們可以同學生家長共同研究，在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見。這樣的交流能夠建立家庭學校的教育同盟，讓教育獲得更大的成功。
我們常常抱怨學生不好管，但如果我們走進學生的生活，和他們零距離接觸，也許會有不一樣的效果。所以，教師要走進學生的生活，通過家訪建立更加密切的聯系。
家訪心得體會 27
隨著學期的結束，家訪工作成了學期結束收尾中的重點，與往年不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進行現訪。本次家訪活動的目的主要是結合日常工作向家長反饋幼兒一學期以來的'各方面情況，針對幼兒進步的地方予以及時地肯定，對于不
足之處，要求家長引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所提高（主要包括，數學方面、講故事方面），針對個別各方面能力相對比較弱的幼兒我們希望家長能夠在假期中根據老師提出的要求，進行適當地指導，讓家長了解自己孩子的`現狀，努力縮短與同伴間的差距。另外根據班級本學期的整體情況，（主要是學習習慣方面）傳達下學期的工作重點：語言、數學、學習習慣等方面，讓家長初步了解我們的教學策略。在面訪中我們引導家長指導幼兒完成布置的暑假作業（學講三個故事、5張圖畫）在開學后上交，對于幼兒學講的三個故事登記，并在集體面前演講。向家長傳達幼兒園的假期安全須知，并引導孩子在假期快樂健康地度過。新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長的提問進行適當地解答幫助，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時希望我們的家長能夠配和班級老師做好各項工作。家訪工作是教學工作中不可缺少的部分，使老師與家長進行交流和解決問題的途徑之一，希望通過家訪活動能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和交流。
家訪心得體會 28
對于很多人來說，扶貧意味著幫助貧困戶改善生活、提高收入。而對我來說，扶貧更是一次深刻的體驗，讓我深刻地感受到了貧困地區人民的生活狀況和我們的責任。
這次家訪，我們一行人帶著大米、食用油等生活用品，來到了一個偏遠的山區。這里的村民熱情好客，對我們的到來表示歡迎。我們首先參觀了他們的住所，雖然簡陋，但十分干凈整潔。他們的生活條件雖然艱苦，但他們的`臉上總是掛著笑容，這讓我深感震撼。
家訪過程中，我了解到這位村民的年收入只有幾千元，而家中又有兩個孩子在上學，生活十分困難。我深感他們需要更多的`幫助和支持。于是，我們為他們提供了一些生活用品，并鼓勵他們要勇敢面對困難，努力改變自己的生活。
這次家訪讓我深刻地感受到了扶貧的重要性。首先，我們要關注貧困戶的生活狀況，了解他們的需求和困難，為他們提供必要的幫助。其次，我們要鼓勵貧困戶積極面對困難，增強他們的信心和勇氣。最后，我們要建立長期的扶貧機制，確保貧困戶不再貧困，實現脫貧致富。
總的來說，這次家訪讓我受益匪淺。我深刻地感受到了貧困地區人民的生活狀況，也更加明白了我們的責任。只有通過深入了解和關注，才能更好地幫助貧困戶改善生活，實現脫貧致富。我期待未來有更多的機會參與到扶貧工作中，為貧困地區的人民貢獻自己的力量。
家訪心得體會 29
在家訪過程中，我與家長們深入交流了孩子們的學習情況、生活習慣和興趣愛好。通過與家長的溝通，我更加了解了孩子們在家庭中的表現和成長環境。同時，我也看到了家長們對孩子們的期望和關心，這讓我更加堅定了教育孩子的信念。
在家訪中，我還觀察了孩子們的學習環境和家庭氛圍。我發現，家庭環境對孩子們的學習和成長有著很大的影響。一個溫馨、和諧、積極向上的家庭氛圍能夠為孩子們提供良好的學習環境，促進他們的成長和發展。
此外，我還發現了一些家長在教育孩子方面存在的問題。有些家長過于溺愛孩子，導致孩子缺乏獨立性和自主性；有些家長則過于嚴厲，讓孩子感到壓抑和不自信。這些問題需要家長們注意并加以改進，以幫助孩子們更好地成長。
通過這次家訪，我深刻認識到了家庭教育對孩子成長的重要性。作為教育工作者，我們應該更加關注孩子們的家庭環境，與家長們密切合作，共同為孩子們的'成長創造良好的條件。同時，我們也要引導家長正確教育孩子，幫助他們樹立正確的教育觀念和方法，讓孩子們在健康、快樂的環境中成長。
總之，這次寒假家訪讓我收獲頗豐，讓我更加堅定了教育孩子的信念。我相信，只要我們用心去關注每一個孩子，用愛去教育他們，他們一定會茁壯成長，成為有用之才。
家訪心得體會 30
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺少系統的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇驚奇。
比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張媽媽和奶奶提出兩點：第一是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食品。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告知老師，家長期望老師跟他多交換，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊媽媽也說閨女皮，對他的`要求也不高，強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就夸獎他并發給他一張大獎狀，就只發給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反應李x上車的.時候還哭。
在此不一一羅列了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。另外有兩位家長提出午休時間太長，我就告知他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調劑，確保制出最合適孩子的作息時間表，增進孩子身心健康發展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午餐可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好！
家訪心得體會 31
寒假期間，我有幸參與了一次家訪活動。這次家訪的主要目的是了解學生的學習情況，與家長溝通學生在學校中的表現，同時也為家長提供一些教育指導。通過這次家訪，我收獲了很多寶貴的經驗和感受。
在家訪過程中，我與學生的家長進行了深入的交流。通過觀察學生的家庭環境、了解家長的教養方式，我對學生的成長背景有了更全面的認識。我發現，家庭環境對學生的學習和成長有著很大的影響。一些家庭為學生提供了良好的學習環境和氛圍，而另一些家庭則缺乏對教育的重視和支持。這讓我深刻認識到，教育不僅僅是學校的責任，更需要家庭、學校和社會共同努力。
在與家長的交流中，我也發現了一些普遍存在的問題。例如，一些家長過于關注學生的成績，忽略了對學生興趣和特長的培養；另一些家長則缺乏有效的教育方法，無法有效地引導和支持學生的學習。針對這些問題，我向家長提供了一些建議和指導，例如關注學生的'興趣愛好、培養學生的學習習慣、與孩子建立良好的溝通等。
此外，我還從家訪中感受到了家長對孩子的期望和關心。每一個家庭都希望自己的孩子能夠成為優秀的人才，為社會做出貢獻。這讓我更加堅定了作為一名教育工作者的信念，即培養每一個學生成為有用之才。
總的來說，這次家訪讓我更加深入地了解了學生的學習情況和家庭背景，也讓我更加明白作為教育工作者的責任和使命。
家訪心得體會 32
老師告訴父母周末去我家做家訪，希望父母有空的時間和她坐下來聊聊。我不知道為什么我開始莫名其妙地緊張。我也開始回憶起這段時間的事情，看看我是否做錯了什么。似乎在我們學生眼里，老師在做錯事之前就回家了。想了很久，我覺得這段時間我很好，什么都沒做。為什么老師要去自己家而不是其他同學家？不敢問自己。甚至想著不告訴父母，然后老師只說父母不在家。當然，這種想法只停留在自己的腦海里一秒鐘，如果被發現，自己會更糟。
日子在不安的心情下流逝，很快就是周末了。我還告訴我的`父母，老師周末回家，我也感覺到氣氛，讓我感到很不舒服，我想出去躲，老師和父母見面，不應該呆在那里，但我的父母不同意，不得不讓我坐在那里等他們，顯然只有十分鐘，但我坐在針氈上，生活。
老師來后，我更加緊張，不知道自己在緊張什么。但是老師接下來的.話讓我覺得不可思議，因為老師的第一句話是夸我的，連父母都沒想到。老師笑著說：你認為我來家訪時下意識地認為孩子在學校做了什么壞事嗎？然后你想岔，你的孩子很優秀，不用擔心。整個過程，我都在飄飄。因為這個結果和我想的完全相反，老師走后，我沒有放慢腳步。
在這次家訪經歷中，我明白了家訪的真正意義。這只是老師和家長之間溝通的一種形式，但卻被我們污名化了。這是錯誤的。為了讓孩子更好地學習和發展，教師和家長有必要進行更多的溝通。家訪是一種很好的形式，我也希望我們作為學生不要想當然。
家訪心得體會 33
通過家訪我有 如下體會：
實現教育公平難。雖然現在已經普及九年義務教育，學生也有學可上，但由于種種原因，導致師資分配、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優質的教育服務和教育資源。家長擇校、超級大班勢必自然。
家庭教育嚴重缺失。學生陳明峰的父母常年外出務工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學生黃杰更是一個人留守家中。如此以來，孩子和父母交流的`機會相當少，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導、交流。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動等不良表現在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學生比比皆是。
重視孩子的教育。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯系應緊密。通過家訪我了解到，家長對孩子在學校的學習及生活情況不是很了解，或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與學校及班主任聯系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯系，全面了解學生在校的學習及生活情況。
學生需要更多的關愛。尤其是留守學生，父母關愛的缺失致使性格內向孤僻，一方面父母應增加與孩子溝通的機會；另一方面教師應該從學生學習生活的小細節中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長。
總之，我們應該把家訪這一活動當做與家長進行有效溝通的橋梁，使它長期暢通。
家訪心得體會 34
家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過這次家訪，我收獲頗豐，也有了許多深刻的體會。
一、深入了解學生，發現不一樣的他們
走進學生的家庭，我看到了他們在學校之外的生活環境和狀態。有的學生在家里十分懂事，幫助父母做家務，照顧弟弟妹妹；有的學生則有自己的小愛好，如繪畫、閱讀等。這些平時在學校里難以察覺的一面，讓我對學生有了更全面的認識。同時，通過與家長的交流，我了解到學生的性格特點、成長經歷以及家庭對他們的影響，這有助于我在今后的教育教學中更好地因材施教，針對每個學生的特點進行個性化的教育。
二、加強家校溝通，形成教育合力
家訪為家長和老師提供了一個面對面交流的機會。在與家長的交談中，我能夠及時反饋學生在學校的學習情況和表現，讓家長了解孩子的進步與不足。同時，家長也向我介紹了孩子在家的情況，提出了他們對孩子教育的期望和困惑。通過這種深入的溝通，我們共同探討了教育孩子的方法和策略，明確了各自的責任和義務。只有家庭和學校緊密合作，形成教育合力，才能更好地促進學生的成長和發展。
三、體會家長的'期望，深感責任重大
在與家長的交流中，我深刻地感受到了家長對孩子的殷切期望。他們希望孩子能夠在學校里學到知識，培養良好的品德和習慣，為未來的發展打下堅實的基礎。作為一名教師，我深感自己肩負的責任重大。我必須以更加認真負責的態度對待教學工作，關注每一個學生的成長，努力滿足家長的期望，不辜負他們的信任。
四、反思自己的教育教學，不斷改進提高
家訪也讓我對自己的教育教學工作進行了反思。通過了解學生的家庭背景和學習情況，我發現自己在教學中還有一些不足之處。例如，對于個別學習困難的學生，我可能沒有給予足夠的關注和幫助；在與家長的溝通方面，還可以更加及時和主動。這些反思促使我不斷改進自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。
總之，家訪是一次非常有意義的活動。它讓我更加深入地了解了學生，加強了家校溝通，體會到了家長的期望，也反思了自己的教育教學工作。在今后的工作中，我將繼續加強與家長的聯系，定期進行家訪，共同為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
家訪心得體會 35
家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過近期的家訪，我收獲了許多寶貴的感悟與體會。
一、深入了解，拉近距離
走進學生的家庭，我仿佛打開了一扇了解他們的新窗戶。看到學生們生活的環境、與家人的互動，讓我對他們的性格、興趣愛好以及行為習慣的形成有了更深入的理解。原本在學校里有些內向的學生，在家中卻活潑開朗，這讓我意識到每個孩子都有多個不同的側面。與家長面對面地交流，也拉近了我們之間的距離。家長們分享孩子的成長故事、學習情況以及他們的期望，我則介紹學生在學校的表現和進步，這種雙向的溝通讓我們更加全面地認識孩子，為更好地教育他們奠定了基礎。
二、家校合作，形成合力
家訪讓我深刻體會到家校合作的重要性。家長和老師都有著共同的目標，那就是幫助孩子成長和發展。在交流中，我們共同探討孩子的教育問題，分享教育經驗和方法。家長們提出了很多寶貴的建議和意見，讓我更加了解他們對教育的需求和期望。同時，我也向家長們介紹了學校的教育理念和教學方法，讓他們更好地了解學校的教育工作。通過家訪，我們建立了更加緊密的聯系，形成了教育合力，共同為孩子的未來努力。
三、發現問題，及時解決
在家訪過程中，我也發現了一些學生存在的問題。有的學生學習習慣不好，有的學生缺乏自信，有的學生與家長溝通存在障礙。這些問題如果不及時解決，將會影響學生的學習和成長。通過與家長的共同分析和探討，我們制定了相應的解決方案。對于學習習慣不好的學生，我們共同制定了學習計劃，幫助他們養成良好的學習習慣；對于缺乏自信的學生，我們給予更多的鼓勵和支持，幫助他們樹立自信心；對于與家長溝通存在障礙的學生，我們建議家長多與孩子溝通，了解他們的內心世界，建立良好的親子關系。通過及時發現問題并解決問題，我們為學生的成長創造了更好的環境。
四、反思教學，提升自我
家訪也讓我對自己的教學工作進行了反思。通過與家長的交流，我了解到學生對我的.教學方法和教學內容的反饋。有些學生覺得我的教學方法生動有趣，容易理解；而有些學生則覺得我的教學進度有點快，跟不上。這些反饋讓我認識到自己教學中的優點和不足，為我今后的教學工作提供了改進的方向。同時，家長們對教育的熱情和關注也讓我深感責任重大，我將更加努力地提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
總之，家訪是一次非常有意義的活動。它讓我更加深入地了解了學生，加強了家校合作，發現了問題并及時解決，同時也讓我反思了自己的教學工作。在今后的工作中，我將繼續加強與家長的聯系，定期進行家訪，共同為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
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