班主任培訓心得體會

時間：2023-06-23 12:45:38 心得體會我要投稿

【熱門】班主任培訓心得體會

　　心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的班主任培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

【熱門】班主任培訓心得體會

班主任培訓心得體會1

　　今年11月5日至12月20日，我參加了江蘇省初中班主任遠程教育網絡培訓，這次學習帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。四十多天的學習中，分別學習了“班主任的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學生”，“做一個專業的班主任”等六個模塊。在這次培訓學習中，我的學習時間為20xx多分鐘，完成各模塊學習任務，發貼回帖40多條，及時完成并上交作業6次。這次培訓學習帶給我得遠遠不只是四十多天學習研究的內容，更多的是一種思考，是教育觀念、思維模式的轉變。在這次培訓中，我的收獲很大。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業，人的命運決定于教育，而班級教育引導學生，將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

　　一、三點感觸

　　（一）感動

　�。�1）深夜網上學習

　　這次遠程培訓的形式是利用網上平臺進行有效的學習的。在這一學習平臺上，我看到了教師們學習的熱情極高，經常是深夜還可以看到多名老師在網上學習，相互交流。從這一點看出，教師們的學習熱情極高，我想這一切源于教師對事業的執著追求，對自身綜合素養的提升的迫切愿望，對課程改革深入理解。

　�。�2）學習型組織的建立

　　本次學習可以說是一次打破圍墻的新型的學習型組織模式建立的初步探索。教師之間已經沒有了學校之間的界限，在同一平臺上，對同一主題進行著有效的學習與探討。教師們相互交流、相互借鑒，學習經驗大家分享，精彩文章大家交流，成功個案大家借鑒??達到共同提高的目的。

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　�。�1）這種學習形式值得借鑒

　　我參加這次遠程培，在親身的感受中，我覺得這種學習形式很好。因為從時間上不受任何限制，非常適合教師工作的性質。這樣的學習節省了教師資源、學習資源是節約型社會倡導的，它關注了資源的充分利用和可持續發展。

　　（2）學習的內容值得深思

　　這次培訓的內容非常貼近班主任的教育教學實際，從關注學生，到班主任的專業化發展。講授的內容值得探究、實踐，一個個生動的實例值得深思，在潛移默化中，我們得到了許多啟示，引發許多深入地思考，我想這將是我們今后教育教學工作中一筆可貴的財富，它將使我們的教育教學行為，教學管理發生變化。

　�。�3）專題學習強化效果好

　　專題的學習目標明確，實效性強。一周一個模塊，可以讓我們靜下心來思考這一主題，在原有實踐經驗的積累中與主題的內容產生共鳴，在進行大量的理論學習，與專家思維的碰撞，與同伴的交流??這些有針對性地探討學習，效果極佳。

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　　培訓已經結束，在這里我想感謝的人非常得多。首先是感謝我們的輔導老師，為了我們的學習他們付出了很多，甘愿做綠葉，多次及時提醒我們按時完成學習任務，為我們順利完成學習鋪路搭橋。

　　二、三點認識。

　�。ㄒ唬┛嗑毣竟�，努力提高自身素質。

　　班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的`素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

　�。�1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。

　�。�2）是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

　　（二）做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

　　（1）樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　（2）組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

　�。�3）大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

　　這次班主任培訓，雖然時間不是很長，但我們學到了許多東西，豐富的內容，厚實了我們班主任工作底蘊。專家、領導給我們傳經送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業型發展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點，實質性地介紹了班集體建設和管理的內容和任務，以及利用心理學輔助德育工作等等，這些內容充實而有質感，既有深遠的方式方法理論指導，又有真實感人的事例說明，觸及到我們每個學員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領悟的。學到的知識必將讓我們終身受益。

班主任培訓心得體會2

　　我于2016年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學教師培訓即《xx縣教育事業振興金秋計劃》。經過教育局各位領導的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多，特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是：做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學第一課和班會的開展。而這四項我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。

　　班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發展。盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道理品質，言行一致的地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。

　　因為我現在也是一名班主任，并且是一個剛剛擔任不久的年輕班主任;我現在是八年級一班的班主任，現在我們班有36名學生。第一次擔任班主任，管理這么多的學生的確是有著很大的難度。當然也是一個很容易的工作，那就是我不盡職不盡責，表現在在：“只要班主任提出明確要求，再加之簡單、粗暴、高壓的政策，往往就能起到較好的效果”。但是我不想這樣做，我希望做一個被學生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響，也從中學習到了很多的知識和方法。

　　谷老師說過;讓愛產生教育的智慧 ——做一個學生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學生，也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學生教好學生。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學生的心理，在批評教育后通過了解，學生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優點，不要挫傷他們的.自尊心。教育引導時重視體現“情”字，“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。

　　蘇霍姆林斯基說：“一個好老師，就是在他責備學生、表現對學生的不滿、發泄自己的憤怒時，也要時刻記�。翰荒茏寖和蔀楹萌恕脑竿幕鸹ㄏ��！睈酆妥鹬厥菓土P的前提。沒有對學生的關愛，懲罰就會失去權威性和有效性。對不當行為最嚴厲的懲罰，就是不準參加發生不當行為時所進行的活動。

　　我們不僅要有愛，包含地學生的愛和尊重;同時也要了解學生和獲知自己學生的一些信息;例如學習動態、家庭變化、情感的變化。如今的學生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達出來。學生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任，所面對的中學生思想非常活躍，正在進入從兒童到成人的過渡時期，他們在生理上、身體上迅速成長，新陳代謝加快。深入了解學生動態，掌握學生反饋信息;了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經常到學生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善于體察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。班主任工作應以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標，以成才教育為中心，以個性發展為特色全面實施素質教育。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當今的教育絕不僅僅是“傳道、授業、解惑”，教師也絕不能再充當傳授知識的機器。我們要教學生“學會認知”，培養學生受益終身的能力與素質。

　　谷潤老師的一段話作為結束語：是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則?君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣;挾才以為惡者，惡亦無不至矣。我不能，愿學焉，我也許教不出對國家對社會有貢獻的學生，但是我希望對他的道德有著積極的影響，不會教出一個危險人物;用我的耐心和愛!!

班主任培訓心得體會3

　　上周六我有幸參加了全旗的班主任培訓活動，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓中，我聽了來自我市優秀班主任“武進和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。報告從心理、德育、藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。

　　一、高度的責任感——做好班主任工作的前提

　　責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者。班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面。對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行黨的教育方針政策，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到很好地貫徹落實。兩位老師的責任心感動了我，作為年輕的班主任，武進老師經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，比如為了加強對學生的行為習慣養成教育他精心設計了了各種活動、選取一些典型案例，知名講座，比如：周立波秀、今日說法、國家大閱兵、、、、、而不是簡單的說教，可謂認真而苦心積慮，通過這些真實具體的感悟，確實在教育學生的過程中起到了動之以情、曉之以理，當我看到這一幕時我還感動的落下了眼淚，相信也一定產生共鳴，震撼孩子們的心靈，奇斯琴老師為了教育一些行為偏差的學生，經常把學生帶回自己的家，給學生做飯吃，盡管是方便面但確實能觸動學生的心靈。她確實做到了，甘于清貧、甘于奉獻、甘于辛苦，她在工作中有著：自己作為人民教師而心存自豪，心生榮耀、心有快樂的熱情。確實作為班主任，我們的任務不只是讓這一階段的孩子畢業，而是讓他們在這一階段有更好的發展。

　　二、熱愛每一個孩子

　　奇斯琴老師說：“教育的本質就是愛，如何愛學生，校園是充滿愛的地方，真愛會讓教師智慧無窮。沒有被學生感受到愛的教育是失敗的教育�！敝挥羞@樣，學生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現在那些好學生的身上，更要體現在那些后進生的身上，這也是做好后進生轉化工作的潤滑劑。對于那些表現差的學生，應讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當然，對學生的.愛，不是無原則地溺愛與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。作為普通班主任，正是他們的無私的愛感動了學生感動了家長，如果我們也去這樣愛我們的學生，難道我們的學生就不會有一點心靈的觸動嗎、我相信他們一樣會反省自己積極表現。

　　三、與時俱進、開拓創新。

　　時代不斷發展、孩子思維方式的變化也是始料未及，我們的孩子和我們不同，甚至完全不同，作為班主任我們也一定要與時俱進、開拓創新，才能順應時代的發展，否則我們將相當于：“我們趕著破牛車上了高速公路‘終究我們將要淘汰出局，我們作為現代社會的班主任，我們一定敢于并善于創新，在工作方式上多下功夫，多鉆研，多改進工作方法，相信會起到意想不到的效果。

　　以上便是我在這次培訓中的一點啟示，相信在今后的工作中對我會受益匪淺。

班主任培訓心得體會4

　　我參加了中小學骨干班主任培訓活動，感悟頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!以下是我在這次培訓過程中的一點心得體會，希望能與各位同行切磋與交流。

　　一、勤讀書

　　書是我們的精神家園，古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！蹦悴豢赡芑氐竭^去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂。

　　“腹有詩書氣自華”。沒有書本的滋潤，缺少智慧的陽光，人的精神世界就會干縮枯萎，思想底色就暗淡無光。為人師者，本應具有較為深厚的文化底蘊，專業化的理論修養，寬厚仁愛的人文精神，獨具魅力的人格品質。這一切無不建立在廣泛吸收優秀文化精髓和接受名家大師經典洗禮的基礎上。多讀一點諸子百家、唐詩宋詞，就會多一分高雅的品位;多讀一點蘇霍姆林斯基、陶行知，就能多把握一分教育的真諦。

　　欲求教好書，必先做讀書人。教師只有有了一定的寬度和深度的閱讀，才能口吐蓮花、妙語連珠;才能讓我們的課堂不僅僅是傳授知識，培養技能的訓練場，更是傳遞思想，啟迪智慧，充滿人文情懷和生命活力的大課堂;才能最大限度地實現教書育人的終極目標。

　　教書之人愛讀書、多讀書，不僅是職業需要，更應成為教師的一種習慣，一種生活方式。

　　二、先育人后教書

　　活動中，對朱永春老師的報告印象深刻，他認為：“無視學生心理健康和精神品質，直奔分數成績的功利主義教學行為是注定失敗的，‘教書育人’和‘育人教書’的效率和效果猶如01和10，不可等量齊觀�！毙碌慕逃蝿莺腿蝿找笪覀兘處煆摹敖虝恕敝卦诮獭皶�，以“本”為本的經師自覺地轉型為“育人教書”重在育人，以人為本的人師。教師的職業不單單只是完成一本書的教學，完成知識的傳授，而是如何真誠地與學生溝通，讓學生對老師“著魔”，完成一個人入世之初最基本品德塑造，激勵學生朝著積極的人生目標前進，把培養樂觀自信、誠信自律、自主創新的學生當成任務，把夢想、責任、感恩的價值置于知識之上。

　　“育人教書”，要求教師“正常育人，育正常人”，必須尊重學生的成長規律，堅持以人為本的理念，將教育與學生的幸福、自由、尊嚴緊密結合起來，使教育真正成為人的教育。唯有激活他們的內心驅動力，才能徹底改變“不愿學”的問題，才能打開他們的心靈之窗，才能改變他們對一切麻木的現狀。因此，“育人教書”旨在通過德育的力量激活學生的內心驅動力，激活學生的自信、自尊、夢想、學習興趣。

　　三、要有愛心

　　在活動中，專家們在講座里告訴我們：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。

　　把學生對我的愛還給他們，把幸福、快樂的青少年時代還給他們，把我對學生的愛珍藏起來，把班主任的工作有頭有尾的做下去。“十年樹木，百年樹人”，把這一件事當一項我愛的`事情來做。

　　四、站在學生角度體會學生的感受

　　對于學生中出現的問題，教師一定要研究學生的心理，思索學生的動機，站在學生角度體會學生的感受，使用的辦法通常都比較緩和，但是正好擊中學生要害，犯了錯誤的學生，不但乖乖認錯而且心服口服，教師的任務通常也能很好地貫徹下去。學生的行為表現完全出自自愿，并非老師強迫，但卻是老師的目的。

　　教師在平時的教育中要尊重學生，也就是要平等地對待他們，凡事以理服人，不要去壓制學生。批評也好表揚也好，務必要讓學生心服口服。學生有思想情緒了，不要認為這是一件小事，一定要抽時間做學生的思想工作，千萬不要有“小孩子的事，沒什么大不了”的思想;戰術上重視學生，就是要研究他們。了解教育學和心理學的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學生，不作違反教育規律的事情;要做到戰術上重視對手，教師必須勤勉，要關心學生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么，要經常參加學生的活動，要及時予以關注，不要忽略學生一絲小小的變化，對于學生的不良言行，教師要勇于指出來，遇到學生做了違反原則的事情，教師應該大義凜然，堅決與學生的不良行為作斗爭，學生犯了很大的錯誤，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死。要懷有寬容之心。用長遠的眼光來看，學生的錯誤都是可愛的錯誤，現在的調皮大王將來很有可能是和你感情最深的學生。教師的心態要平和，要有主帥的胸懷與氣質，這也是戰略上藐視學生的表現;在具體處理學生問題的時候，教師要精心備課，要精心布置戰術，要善于等待時機。教師要深諳因材施教的準則，要重視學生的差異，對不同的學生采取不同的方法。做到要么不出手，一出手必得手，這是戰術上重視學生的表現;教師要冷靜地看待自己的不足，要清楚自己的長處和短處，對于不能做的事情，不去勉強做，自己失誤或做錯的地方，要勇于承認，平時，教師也要善于聽取他人尤其是學生的意見，要學會反思，對于師生沖突和矛盾，教師要有承擔百分之百責任的勇氣。

　　學生畢竟還是可愛的，雖然有時候犯了很嚴重的錯誤，但孩子畢竟還是孩子，對孩子要有愛心，要理解他們。

　　五、抓好養成教育

　　學生的衛生、禮儀教育很重要，關系到他們以后的習慣，從小抓起，從日常中的點滴中著手，細致落實，常抓不懈，定會有收獲。

　　我覺得養成教育不在一朝一夕，不可能畢其功于一役，而在于長期堅持，不斷鞏固和擴大教育成果。著名教育家陶行知說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性。”在學期初，我們全體同學一起制定出文明計劃，開展“行為習慣分數誰最多”的活動，只要你對照文明計劃做得對的、好的，不管是誰都能加到分數。例如，有個叫小明的隊員，平時做作業時總是拖拉又不正確，這天他及時又準確地完成了作業，不僅得到老師的夸獎，還獎到分數，看他興奮的樣子，我們都替他高興。排隊出操時做到“靜、齊、快”的孩子都能加分。有分數加的時候是他們最開心的時候，同學們你追我趕積極地比著，每天、每星期、每月、每學期，他們都在不斷地要求自己。為了形成比、學、趕、幫的良好風氣，尤其做好后進生的轉化工作，我又倡議在全班里開展“手拉手”結對子活動，創造一種大家共同進步的良好氛圍。

　　六、以身作則

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”，當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

　　學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

　　七、提高自身素質

　　班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養。它表現在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。

班主任培訓心得體會5

　　這次的班主任培訓《讓教育回到班級正中央》雖然只有短短的40多分鐘，課程的內容沒有深奧的理論，沒有感人肺腑的事跡，講的都是卜老師自己的教育平常事，而且都是平常的小事。從卜老師分享的教育點滴中讓我有許多思考。

　　一、重視班級文化建設。從培訓中我了解到班主任不僅要“教”孩子還要“育”孩子，那么班級文化的建設就是一項很重要的方式。對于班級文化的建設，我也有了新的認識：不僅僅是寫班歌，設計班旗，這些儀式感很強的事，才是班級文化建設，班級文化的建設還可以從班級中的點滴小事做起，班級文化的`符號也可以是平常的物，從平常物中挖掘教育的元素，塑造孩子的品行。

　　二、讓學生獲得成功的體驗。“失敗是成功之母”這句話是大家推崇的至理名言，可是在孩子身上卻有不一樣的影響。如果孩子失敗的次數太多，他們就沒有信心，也沒有耐心去追求成功。相反，“成功”卻可以。用卜老師的話說“成功是下一個成功的爸爸，成功是下一個成功的孿生兄弟”。所以，對于后進生，班主任要適時地創造機會，讓他們獲得成功的體驗，從而激發他們的學習積極性。

　　三、做有溫度的教育。作為班主任，要教育出有溫度的孩子，首先要做一個有溫度的老師，在平時的學習生活中要多點細心和耐心，多和孩子溝通和交流，多關心孩子，愛護孩子，那么孩子也在溫暖的滋潤中一點點變得溫暖。

　　班主任的工作都是小事，班主任的工作又都不是“小事”，只有用心的做好這些小事，才能從平凡中，收獲不平凡。

班主任培訓心得體會6

　　通過聽x老師針對新入職班主任的培訓，我對班主任的工作有了更深的認識，對未來的班主任工作有著很大的指導。

　　x老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經入職一年的班主任教師，x老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見x老師，我的班主任工作一定會更輕松一些，我對班主任的工作也通過這次培訓有了更深的認識。

　　x老師印象中的班主任需要眼里有學生、把自己置身到學校文化之中、對自己負責任，做到班級管理、班級文化建設、學生發展指導和班集體的系統發展。x老師提出班主任工作的三個階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認為做到第一個階段“有序”就是十分艱難的。班級是學生學習和成長的集體，我們對學生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規范的培養是在培養學生的社會角色。同時班級對同學們有著選擇功能，能夠促進學生因人而異的發展，培養和發現每個人獨特的興趣。在選擇的基礎上發展學生，能夠促進班級的個性化功能。同時班級對學生有著保護功能，需要保證學生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。

　　在這次的'培訓中，x老師提出了班主任的工作需要與時俱進，不斷更新工作內容。在勞動教育方面，需要引導學生承擔一項家務；在尊重同學方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學交往方面，提出發生爭執需要停止活動自行解決，在達成一致之后再有序活動；在衛生與環境方面，提出了垃圾分類的相關要求。這些細致的要求是非常先進的，很多都不同于傳統的班主任工作，有很大的新意和實施意義，對于班主任的工作有著很大的幫助。在x老師的引導下，作為班主任的我們，也會繼續細致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細膩，做一個細心的班主任，促進孩子們的成長。

　　通過本次聽x老師的班主任工作培訓，我對班主任的工作有了新的目標，也找到了很多在日程工作中的忽視點，在x老師的幫助下，我相信我會積極學習，同學生們一起成長，取得新的進步。

班主任培訓心得體會7

　　我有幸參加了昌樂縣20xx年暑期中小學班主任培訓，兩天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的四位優秀班主任都是20xx年山東省十佳教育創新班主任。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點虛假，很有學習和借鑒意義。

　　通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。

　　教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業，人的命運決定于教育，而班級教育引導學生，將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

　　一、不斷提高自身素質

　　班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在一些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

　�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的�，F在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

　�。ǘ┨岣咦陨硭刭|要善于提煉總結。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習模塊中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

　　二、始終要有責任心。

　　責任心是人精神成長的內驅力。你今天做事的態度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責任地孩子的一生負責，這才是教育的真諦。每一位班主任應該做到：

　�。�1）了解學生---成為愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼里世界是什么樣的？

　�。�2）理解學生---成為民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學生，善于傾聽學生的.心聲。

　�。�3）研究學生---成為科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。

　�。�4）品位學生---做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術。

　　三、講究工作藝術。

　　在改期開放的新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

　�。ㄒ唬┮獙W會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

　�。ǘ﹪来认酀瑦凼欠▽�。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。

　　我是要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。

班主任培訓心得體會8

　　通過參加《班主任與教官交流會》，我受益匪淺，在理論上對班主任工作有了新的認識，更從優秀班主任的工作案例上看到了自己工作當中存在的不足，學到了許多寶貴的經驗。我將在今后的工作中運用這些先進的經驗、知識來指導班級管理，不斷學習、反思、總結、努力做好班主任工作。通過聽取xx級x班班主任xx老師關于《班級管理》的發言，我認識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點：

　　第一，作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況，包括學生組成、學生家庭情況、學生性格特點、學生學習情況等。這樣有助于因材施教，對不同學生采取不同教育策略。

　　第二，組建班級管理團隊；班級管理團隊由班主任助理、班長、學習委員、團支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職，協助班主任進行班級日常管理。定期對班干部進行培訓，不斷提高班干部的素質和管理能力，使班干部成為班主任的得了助手。

　　第三，制定全面規范的考勤制度；制定班規、考勤表，對學生早操、課堂出勤狀況、德育操行進行考核。班級管理必須有一套完整嚴密的規章制度，以使管理可以有序進行。

　　第四，進行班級文化建設；安排早自習課題；課前一支歌；晚自習安排優秀學生進行課業輔導，幫助全班同學共同進步。

　　第五，在班級管理中班主任必須恩威并施，嚴慈相濟，在嚴格要求學生的同時必須多關心學生，真正走進學生，走入學生的心靈。只有真正被學生接納，才能夠了解學生的思想、內心動態，及時調整自己的管理策略，正確引導學生。

　　第六，幫助學生養成良好的`生活習慣；由于我校實行封閉式管理，學生吃、住都在學校，所以班主任作為班級的管理者必須要求學生嚴格遵守學校規章制度和作息時間。真正做到不遲到、不早退、不浪費。

　　最后，要成為一名合格的班主任，必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關愛自己的學生。在工作當中，我們還應不斷學習、反思、總結，只有嚴格要求自己，才能將班主任工作做好。

班主任培訓心得體會9

　　班主任工作就是面對心靈的工作，二十多年的班主任工作經驗告訴我，用心做班主任，是一條必經的育人之路。近心才能進心，進心才能盡心。

　　班主任必須從學生的心著眼，使學生心悅誠服地接受教導。要使學生心悅誠服，班主任就必須走進學生的心靈。著名的教育家魏書生曾經講過：教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆息，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返。

　　人的心靈是一個極其、復雜、多變的世界。教師面對幾十個性格各異、不斷變化發展的學生，能夠在學生的心靈世界遨游，找到屬于他們各自的那片沃土并播下適宜他們各自成長的那粒種子，那么各項工作開展起來也就游刃有余了，我們的教育教學工作也就成功了一半。

　　我無論什么時間走進班級，第一件事總是擦亮自己的'雙眼，細心觀察班級的每一個學生。通過我的敏銳觀察，曾給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信，給多年的工作實踐，讓我明白班主任只有時時處處做有心人，善于從學生的眼神、表情、穿著、行為、語言等外部表現中洞察其內心世界，及時掌握各種信息，才能在第一時間捕捉教育時機，采取最佳教育方案。

　　班主任學會了傾聽，學生就能感受到班主任對他們的尊重和真誠，就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴班主任，這樣班主任才能夠深入了解學生的內心世界，才能與學生的心靈保持零距離。這樣班主任才能最終跟學生進行心與心的交流。

　　平時工作中，我總是想方設法給自己創造傾聽的機會。

　　首先，盡可能的跟學生個別談心。

　　個別談心是傾聽學生心里話、了解學生真實想法的行之有效的方法。我總是努力創造盡可能多的隨意的個別談心的機會，與學生面對面的個別交流、促膝談心營造了一種平等寬松的氛圍，縮短了師生間的感情，讓學生在輕松的氛圍中傾吐自己的心聲。

　　其次，精心安排好晨會、班會課。

　　每天的晨會課，每次班會課，我都精心設計話題，盡量設計多種多樣的形式，讓學生積極、主動參與。如：一周自我小結即：學習、生活中得與失。專題討論：如何搞好藝術節？如何為班級添光彩？班級應該有哪些規章制度？如果我是班長？今天我當班主任我通過傾聽了解了學生的大量信息，掌握了他們對人對事的看法。

　　再次，如饑似渴地閱讀日記。

　　我有布置學生寫日記的習慣，學生的日記，我再忙也要認真閱讀。通過閱讀學生日記，我傾聽到學生心底吶喊

　　我還會繼續努力，班主任工作從心開始。

班主任培訓心得體會10

　　在濰坊四中為期三天的班主任培訓讓我享受到了一種精神上的洗禮。在每天將近七個小時的講座中沒有讓我感到如坐針氈，而是在劉熱生老師幽默風趣，寓理論和實踐為一體的精彩解說中讓時光悄然流逝。這次培訓的心得體會有很多，這里主要講講最深刻的幾點。

　　劉熱生老師給我們講解了關于元認知的理論，避免以后走彎路。通過這個講座，我明白到，只有對班級學生在各個方面的進行了充分的了解，如智力因素、文化背景、情緒影響，生理和心理狀況等，我們才可能讓學生真正發揮他的學習優勢，從而使老師的教學和學生的學習效率得到極大地提高。讓學生快樂輕松地學習才是最好最有效的教學。

　　作為一名班主任，我們最需要的是一些能解決實際問題的有效的方式方法，我們最希望的是在今后的工作中可以用上這些方法，使我們擺脫迷茫的困境，少做一些無用功。劉熱生老師不僅給我們豐富的處理問題方法，更讓我意識到提高自身素質的迫切性。我要改變我的工作態度，與學生的相處之道，還有管理班級的方式方法。因為有明確的方向和指導，我相信自己可以做得比以前更好！

　　把自己放低，不是承認自己能力不夠，而是要做到和學生一起成長。在以往的`班級管理中總是把自己放在老師的位置，高高在上，學生抱有敬畏之心，不愿傾訴心聲，一有問題也是遮遮掩掩，這給班主任工作帶來很大的困擾和壓力。其實高中學生已經懂得許多，如果嘗試著與他們心靈溝通，我們就會發現他們有很多思想，很多創意，能我們帶來很多教育的靈感和快樂�！敖o孩子快樂就是給自己幸�！保@是我這次培訓得到的一個新想法。

　　我很奇怪，為什么劉老師精力這么旺盛，能兼顧家庭和事業？原來一直承認班主任工作由男教師來擔任似乎更俱優勢，一是因為我覺得男性對事業的追求普遍要強于女性，二是男老師一般比較強悍，鎮得住學生，遇事比較理性冷靜。三是男性的思維能力和抗壓能力等比女性好。而現在我發現女性也有很多優勢，比如耐心、執著、感性、容易走進學生等等。所以自信心滿了很多，感覺工作的壓力和焦慮感也小了很多。

　　相信在這次培訓之后有很多老師會把“幸�！背３煸诳谏希浽谛睦�。的確，追求幸福是每個人的權利！老師不幸福，如何向學生傳遞幸福？幸福感需要自己去尋找，善于發現，敢于追求。一個幸福的老師是不是也是學生的一種幸福呢？因此，老師必須擁有幸福的能力。

　　最后，要感謝學校領導給我這樣好的機會去學習，因為你們的信任，我更要做好這份工作。學習歸來，信心滿懷，雖然知道今后的任務會很艱巨，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會很多。但是我們有一個很好的團隊，有一批值得信賴的同事，我們齊心協力一定能把工作做好！

班主任培訓心得體會11

　　8月23、24日，在德育主任和大隊輔導員的帶領下，我們15位班主任前往含山縣進行為期兩天的班主任培訓。24日上午，我們很有幸地聆聽了合肥師范學院陳宏友教授作的《做一名智慧的班主任》報告。其內容分為四大板塊：一、怎樣走進學生；二、怎樣進行班級建設；三、怎樣引導學生全面和諧地發展；四、怎樣做既專業有幸福的班主任。陳教授在講述的過程中，有理有據，聽者很受啟發。其中我感觸最深的是他說的第一板塊——怎樣走近學生，陳教授是分為三個方面來談：1、了解學生。2、理解學生。3、尊重學生。

　　是的，我們現在很多老師根本不了解學生，不知道他們需要什么，渴望什么，很多情況下都是我們說什么你們就做什么，不從學生自身出發，把我們的想法和愿望強加于他們身上，他們一旦出現不盡我意的時候，我們便是一頓批評和責備，根本不考慮孩子們的感受。這樣很難達到預期的效果。現在的孩子不同于我們過去，因為他們大多是獨生子女，內心孤獨；在今天這樣的'市場經濟條件下成長起來的，對生活的條件要求甚高；在英才教育的激烈競爭中成長，壓力很大。在這樣的三維環境中成長，我們老師要格外的給予了解和關注，這樣才能教育出一批“親其師，信其道”的學生��！另外，我們還要蹲下身子來看學生，加強與他們的溝通，以耐心的態度、關注的神情去用心傾聽學生的心聲，并且做到及時家訪，方能更加了解學生。

　　在談到“理解學生“時，陳教授也說了四點：換位思考，感受童心，接納孩子，關注心情。其中我最想說的是第一點。

　　教師是教學過程中的主導者，教師在教學過程中通過換位思考即心理換位方能達到與學生思維上的同步，心理上的共鳴，情感上的協調。首先要是想學生之所樂，激發孩子探知的興趣，然后是思學生之所思，滿足孩子精神所求，豐富其精神領域，再次要悟學生之所難，降低要求標準，最后是預學生之所錯，選擇最佳的教育方法幫助孩子改正錯誤。總之教師要常常換位思考，想學生之所想，悟學生之所悟，通過心理換位思考，覺察學生情緒，察其心理，慮其思維，體味學生心理變化，方能使自己的教育教學得到優化，收到效果。

　　那么，我們又如何做到尊重學生呢？我是這樣認為的。

　　首先必須要保護學生的自尊心。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的內在動力。凡是人都有自尊心，不要認為孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長和老師去保護去尊重。如果我們有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發展的動力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，都是違背教育規律的愚蠢行為。

　　其次，我們要尊重孩子們犯錯的權力。因為孩子畢竟是孩子，缺乏一定的判斷能力和明辨是非能力，只有在一次次犯錯的過程中，才能長大，才能逐漸樹立起正確的人生觀和價值觀。孩子犯錯時，不需要我們的斥責，而是耐心的引導和諄諄的教誨，所以，班主任更應該從孩子的心理出發，給予孩子真正意義上的幫助。

　　最后，我們要尊重孩子的選擇。對于這點，我是有很深的體會。以前帶過一個學生，他是從別的學校轉入我班的。這孩子很聰明，唯一不好的習慣是用左手寫字。我找來了他的媽媽，告訴她，孩子這個習慣必須改過來，否則影響他一生。她媽媽也說早有此意。于是我們便聯手起來開始扼殺孩子的天性了。在學校我盯著，在家里她盯著，沒到一個月習慣改過來了�？墒�，這孩子寫的字我根本無法認清。一開始，我想現在是三年級，有的是時間，慢慢來，肯定行的�？墒侵钡叫W畢業，這孩子寫的字仍然進步不大，就因如此，畢業統測因為字跡馬虎卷面分一分沒得。后來，我遇見了他媽，他媽很后悔的告訴我：“其實，我孩子當時的一手左手字相當漂亮，真不如就給他一直用左手寫。”我聽了慚愧至極，我想我當時真的是太教條了。不懂得怎樣去尊重孩子的選擇啊！

　　作為班主任，只要他有責任心、有愛心、有追求并善于溝通，相信他的班級就會是一個團結向上的好集體，也能給每一個孩子的成長撐起一方健康、快樂、美麗的天空！一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切，加油吧！

班主任培訓心得體會12

　　9月11日，我有幸參加了學校組織的小學一年級班主任培訓，在校長和王老師的講座中，我收獲了很多，也深感教師職業的艱辛與光榮。班主任工作無小事，每一件事情都要認真對待，只有不斷總結、反思，才能夠不斷進步。現將自己參加這次培訓以后的一些個人體會作出總結。

　　一、要不斷學習

　　班主任的一言一行對學生都會產生巨大的影響，尤其是一年級的孩子，他們正在處于行為習慣養成的重要階段。因此必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質、嚴于律己、以身作則，才能在學生中樹立榜樣。

　　一是向書本去學，學習新的教育思想以及科學的管理方法和手段;

　　二是向前輩們學習，與管理有方的優秀班主任交流，取長補短;

　　三是在自己的實踐中不斷反思、不斷改進完善，才能夠更好的提高。

　　二、要永遠陽光

　　校長提到：班主任不僅要做好本職工作，管理好班級，有時候她也是法官、醫生、心理咨詢師……因此班主任內心要永遠充滿陽光，做到有“五心”：責任心、寬容心、公平心、愛心、細心。我深以為然，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心、尊重每一個學生，細心地指導每一個學生，才能體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

　　三、要保持智慧

　　班主任工作是細致且繁雜的。要想做一個輕松的班主任，首先應該做一個智慧的班主任�！拔覀儜摻o學生一些權利，讓他們自己去選擇;給學生一些機會，讓他們自己去體驗;給學生一點困難，讓他們自己去解決;給學生一個問題，讓他們自己找答案;給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉;給學生一片空間，讓他們自己向前走�！币虼税嘀魅伪仨氉龊靡龑Чぷ鳎寣W生自己管理自己。

　　四、要善于溝通

　　與學生交往要講究藝術，語言是溝通師生心靈途徑的橋梁。對于病殘生要以得體的方式交流，使其感受到與其他學生的平等待遇，不過分關心或忽視;對于屢次犯錯的學生，要用耐心的語言和他交流……班主任要根據孩子不同的心理特點和個性特征設計出符合孩子個性的語言。

　　集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，還要做好家長的`工作，這樣才能夠取得家長的支持和配合，對學生的教育才能更上一層樓。王老師提到：與家長溝通要多一句關懷、多一聲問候，讓家長感受到我們對孩子真切的關心，家長才能放心把孩子托付給我們，支持我們的工作。

　　這次培訓我受益匪淺，在學習中我認識到了自己的不足，也讓我找到了更好的工作策略。面對細致且繁雜、艱苦且長期的班主任工作，我會以積極認真負責的態度，努力提升自己，力爭做一名優秀的班主任。

班主任培訓心得體會13

　　我有幸參加了xx市新班主任崗位培訓活動。雖然培訓時間很短只有半天，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中，xx老師給我們作了報告。聆聽了x老師的這次講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的`實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，x老師所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學班主任的心田。從前輩老師的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

　　一、管理班級要有一定的方案

　　想要管理好班級，首先要掌握班級情況，可以通過前任班主任了解學生的各種情況包括學習和生活方面;其次要讓管理進入正軌;最后讓整個班級的學生團結互助、和諧相處。

　　二、創造一個溫馨班級

　　想要形成一個溫馨的班集體，最基本的是要構建班級文化，班級文化是班級的靈魂與核心，是一種風尚一種行為方式，是一種無形的教育力量。它包括班級的環境文化;班級制度文化;班級精神文化。

　　環境文化是班級文化之葉，要求注重凈化，注重美化，注重特色�？梢栽O計班級名片，設計班級的留白處為書畫欄、百科欄和榮譽欄等等，設計個性的班級主頁，管理好班級圖書等，優美的環境有助于激發學生的學習興趣。

　　班級制度文化是班級文化之枝干，要以小學生日常規范和學校的相關制度，班級公約，班級學生綜合素質考核制度，一周工作總結制度管理班級。抓好開頭，利用時機制定制度，做到人人參與自主構建班級制度，做到自上而下，精細入微。曉之以理，以理促行;行為實踐，以行悟理。

　　精神文化是班級文化之根，主要包括四個內容：班風、班訓、班歌、班級口號。要注重班級精神的培養，注重班級凝聚力的培養，開展豐富多彩的活動，優化班級多方人際關系。精神文化建設堅持傳承與創新想融合。

　　班主任工作時平凡而繁瑣的工作，我將在實踐中探索行之有效的工作方法，是班級管理更上一個臺階。

班主任培訓心得體會14

　　通過培訓我清楚的認識到,新時期班主任工作應具備一定的科學理念、技巧和素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

　　一、熱愛班主任工作,用心做好班主任工作

　　“興趣是最好的老師”,只有你喜歡班主任工作,你才會真正的全身心的投入去做。

　　班主任工作是一項特殊而神圣的職業,既艱巨又長遠,既瑣碎又細小。只用用心去做,才能做好班主任工作。班主任擔負著教書和育人的雙重任務,對學生個性心理品質的培養,行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學風,班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

　　二、用愛心感染學生,走進學生的心靈

　　教育是愛的事業,愛是教育的基礎,愛是人類的美德,是我們教師的職責所在,所謂班主任應當充滿仁愛之心,愛自己、愛學生、愛社會,對學生就像對待自己的孩子一樣呵護,用平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、民主的愛去愛他們。

　　通過學習,我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創造出奇跡。對學生付出愛、奉獻愛,是我們每一位教師的責任和義務,更是一種情感的升華。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,用愛心托護著我們心中神圣的太陽。十幾年的教學歷程,給我一個最深的體會:對于十幾歲的孩子,更需要愛心的呵護,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業,首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的.要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。

　　三、以身作則,為人師表

　　人們常說:“為人師表,身教重于言教”。榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度,都這樣或那樣地影響著全體學生。因為"我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人�！币虼�,我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何,直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學生,使他們做個真正的人。

　　事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。這樣的班級是優秀的班級,這樣班級的學生是優秀的學生。

　　四、樹立終身學習觀,提高自身基本素質

　　班主任的管理水平決定班集體建設的質量,一個好班主任就有一個好班。通過培訓學習,我知道了新課程背景下的班主任必須在學習和工作中反思,在反思和合作中發展。班主任要樹立終身學習觀,在學習中求發展。樹立終身學習觀是社會發展的客觀要求,也是教師專業發展的現實要求。要永葆教育青春與活力,教師必須樹立終身學習的觀念,不斷更新知識,提高自己。班主任實現終身學習既是個體發展的需要,又是做好班級工作的需要。

　　班主任要善于創新。做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

　　五、抓常規促習慣,健全完善班級規章制度

　　狠抓常規管理,培養學生良好的文明習慣、學習習慣、勞動習慣以及個人衛生習慣等。特別是每年的新生入學,必須進行三天的入學教育,將新學校的規章制度、學習氛圍及方法、學習習慣、文明習慣等進行大力的宣傳。然后,在后面的學習時間里要持之以恒,班主任要堅持不懈的抓常規,要有耐心。因為冰凍三尺非一日之寒,養成一個好習慣非一日之功,要做好打持久戰的準備。

　　各學期開學第一周,班主任應采取多種形式,和學生們一起學習學校的各種規章制度,然后征求大家的意見,師生共同制訂出班訓、班規、獎懲制度等班級評估機制,這樣的班級規章制度,針對班級學生的實際情況,既嚴格又民主,既合作又競爭,把對學生的日常行為規范管理、思想品德教育落到了實處。這樣,在開學同學們就有了行動的準則。

班主任培訓心得體會15

　　一、必須充分認識加強中小學班主任工作的重要意義

　　如果說一個班級體是一個大家庭的話，那么我們班主任無疑就是這個班級的大家長。這個大家庭是否團結穩定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖，很大程度上都取決與班主任的組織和領導。班級是構成學校這個大集體的重要組成單位，只有把每個班級組織管理好，我們的學校，我們的杜小才能往更好的方向發展。而這一重任很直接，很自然的就落在了我們—與學生朝夕相處的班主任的身上。

　　二、現代教師素質與班主任工作藝術

　　任小艾是全國聞名遐邇的教育專家，著名的電視節目主持人。她的睿智、博學、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個成年人反思自我是一件困難的事，每一個成功的人都是會自我反思的人，教師職業更是一個需要不斷反思的職業，我們的課堂教學、班主任工作等需要我們時刻反思，才能有好的收獲。還記得圣經中有關夏娃、亞當、蛇，但是又不敢承認，互相推卸責任的故事，讓我感觸到一個人要勇于承擔責任，推卸責任將會給你帶來厄運。

　　人生要學會反思。教師更要學會感恩，愛有職業的愛和情感的愛之分，現代教育學把教育定義為服務與人、服務與社會的一門學科，人們常說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，愛孩子是作為教師合格的底線，我們教師是需要對孩子們付出愛的，只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。

　　我認為目前教育面臨三大難題：

　　（1）網絡。孩子們明辨是非的能力是弱的，他們對網絡上的信息沒有自制力，他們不能正確使用網絡資源，往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模仿能力強，因此孩子們就會誤入歧途，作為“教師就要永遠保持一顆童稚的心——斯霞”，走向孩子們的內心世界，摸清孩子們的內心需求，從心理輔導孩子們健康成長。

　　（2）單親子女問題。當今的社會發展迅猛，人們的思想觀念在改變，成年人的婚姻觀也在發生著變革，人們都發現，現在流行離婚，因此社會上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對缺失的愛倍感迷茫，他們面對的愛是不完整的，孩子們就會在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作為教師面對此類學生，更要付出更多的愛，來感化教育孩子們，以彌補孩子們的心理缺失的愛。

　�。�3）早戀問題�，F在電視、網絡等現代媒體技術高速發展，少年兒童能迅速了解世界，接受新生事物，但對孩子們的負面影響也是在所難免的，這些問題在小學階段還不太突出，但是到了初高中就成了非常棘手的教育問題。

　　結合自身發展歷程，總結了一個普通教師成長為名師的步驟：

　　（1）、學會調查，也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調查等；

　�。�2）、學會反思；

　�。�3）改變；

　　（4）、創新；

　　（5）學會總結，高層次的反思，也就是把實踐中的經驗轉化為教育理論成果；（6）學會讀書，不斷更新知識；

　�。�7）學會提升。

　　三、靜下心來教書，潛下心來育人

　　高金英老師是全國著名教育專家，曾多次獲得國家教育類榮譽稱號，并著書立說，她是所有教師學習的`楷模，“博才廣學真誠為師，兩袖清風坦蕩為師”是她的真實寫照。

　　她認為人生三大幸事：

　　（1）上學遇到一個好老師；

　�。�2）工作中遇到一個好師傅；

　�。�3）成家后遇到一個好伴侶。她說：“和勤奮的人在一起你就不會懶惰。你是誰不重要，重要的事你和誰在一起。讀好書，交高人”。

　　她總結出成功的秘籍就是：“每天比別人多做一點�！比藗兌颊f現在的孩子不好教育，這是社會發展迅猛的成果，要求我們教師不斷更新知識儲備，才能適應社會發展對教育的要求。細節決定成敗，好行為決定好習慣，好習慣決定好命運，高老師舉例論證：值日生擦黑板，把值日生的名字寫在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。

　　高老師詼諧幽默，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故，來說明激勵和表揚在教育過程中的作用，這是現代教育的一個高標準，現代教育就是要求教師善于抓住學生的閃光點，及時鼓勵和表揚，用學生的優點來掩蓋缺點，達到揚長避短。對教師的社會地位、角色心理高老師也有自己獨特的看法。

　　三個“正確”：

　�。�1）正確對待別人；

　�。�2）正確對待自己；

　�。�3）正確對待社會。

　　三個“既要”：

　　（1）既要奉獻社會，又要享受健康人生；

　�。�2）既要積極進取，又要有一顆平常心；

　�。�3）既要精于專業知識，又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說過：“生氣是拿別人的缺點來懲罰自己。”現實生活不可能是公平的，世界也沒有人感受你的自尊，我們教師在浮躁的社會風氣面前要學會寵辱不驚，在逆境中自享其樂。

　　教師要能正確看待自身職業特點，選擇了教師，就選擇了奉獻，教師要能感受到社會對教師的尊重和承認。不要總是抱怨“誰的筆狗晚，起的比雞早”，想想我們每年兩個帶薪休假長達三個多月，想想那一聲聲稚嫩的：“老師好！”我們就應該欣慰啦。正如開學時，徐校長對我們講的“靜下心來教書，潛下心來育人�！�

　　四、班主任工作法

　　是常年工作在教育一線的基層教師，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她，多次獲得各種榮譽光環。

　　“愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神”，這句話把我們教師置于一個崇高的地位，這就要求我們教師有崇高的思想道德靈魂，用自己的人格魅力去教育學生。同時“沒有愛的教育是不完整的，光有愛的教育也是不完整的”明確了教育的愛與父母的愛的區別，指出我們教師在教育孩子們的同時，還要有廣博的學識和科學的教育方法。她總結出了優秀班主任的幾個特質：

　�。�1）、業務精；

　�。�2）有愛心；

　　（3）、肯吃苦；

　�。�4）講師德；

　　（5）善思考。

　　開班會的目的：

　　1、強調紀律；

　　2、表揚先進；

　　3、批評后進，查缺補漏。

　　班級管理中辦干部要相對穩定，不能輕易撤換，這樣對被撤換的學生那是一個無情的打擊。各種班規班紀是冷的，班上的學生卻是熱的，班干部是優秀的，我們在班級管理中既要嚴肅認真，又要和藹可親，體現教育的人文性。

　　五、與孩子們一起成長

　　昆明武成z中學的×××老師，在教育理論和教學實踐方面進行了大膽的嘗試與探索，積累了豐富的班級管理工作經驗，創設了體現素質教育及新課程的“小班主任”班級管理模式，得到社會各界廣泛好評。光“小班主任日志”本就達到25本，她的班級管理經驗給我留下了深刻的影響。