班級文化培訓的心得體會

　　我們有一些啟發后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的班級文化培訓的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班級文化培訓的心得體會1

　　今年，本班不斷完善班組學習環境和內部機制，對員工進行全方位、分層次培訓，使員工都熟練掌握本崗位操作技能和應急預案，在班組中推行“天天半小時培訓法”，強化員工實際知識掌握潛力，同時采用“一崗一單式”培訓方式，有針對性地開展技能教育工作，提高學習效率。

　　認真貫徹落實反違章六大禁令，落實崗位安全職責制，切實抓好冬季“八防”工作，杜絕“三違”行為，經常開展安全教育培訓，讓安全意識深入人心，在今年公司“119消防安全競賽”中，本班員工李xx榮獲“呼吸器組”第一名。

　　圍繞“節能降耗”，本班引導員工樹立并踐行“節約一方水、少用一度電”的理念，確立以實現節約發展為目標，同時，本班抓好設備日常維護保養工作，并大力提倡修舊利廢，提高設備利用率。

　　本班堅持以人為本，牢固樹立“和諧發展”的理念，開展民主評議，關心員工生活，做好福利工作，用心組織員工參加各類文體活動。今年10月份，本班員工趙x參加的全國“揚正氣、促和諧”原創漫畫大賽中，自創漫畫《和諧》獲中國石油部三等獎。這些活動都有利地促進了班組和諧工作的`發展。

班級文化培訓的心得體會2

　　近來，學習了常州北環中學班級文化建設材料，感觸頗深。俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的。北環中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必未來的路都會越走越順暢。

　　班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設就是對教室進行合理的布置，美化教室環境，并注入班級特有的文化內涵，同時關注學生的發展需要。通俗點說，班級文化建設好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個教育工作者都應該努力使“學校的墻壁也會說話”。

　　同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一(1)班，在開學初多次和學生們的共同探討下，我們的班級文化建設已有了如下的.規劃：

　　一、結合本班學生和老師的特點，擬將“大氣、優雅、本色”作為本班風格特色。

　　一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優雅、本色"幾個詞很貼切他們。

　　二、初定班級“一”文化

　　如班名為“非同一班”、(參考詞還有：“一鳴驚人”、“一飛沖天”、“快樂一家”等)

　　三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細則

　　“非同yi班”班名是全班同學一致推選出的，較有特色，也恰如其分。

　　本班班訓為：尊師守紀博學篤行

　　班級口號是：一班一班，非同一般;同心協力，勇闖難關! 班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。

　　四、班級設置個人成長積分。(即德育考評分)

　　一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此，班級文化建設上還需加入精細化的管理來約束和規范孩子們的言行舉止。

　　五、將教室化分區域

　　1.學習區：張貼班訓和班級口號(2幅，在兩側墻柱)，講臺桌的布置(以整潔為格調。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角)，右側墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎?”，中學生一日常規(在靠后門的墻壁)

　　2.生活區：飲水機，盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心愿墻

　　3.活動區：黑板報，生活園地(上貼“真我風采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片)，班級合照(上面再打上“齊心協力，蓄勢待發”，在靠后門的墻壁最上方)，班級公約及學生承諾簽名(在靠后門的墻壁);

　　4.衛生區：(在走廊墻壁處)整齊擺放衛生工具，貼上“衛生角”三個字; 5.討論區：(在走廊處)，名人名言(2幅，在兩側墻上)。

　　以上只是近日研習班級文化建設后的一點心得體會，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進一步完善和提高中。

班級文化培訓的心得體會3

　　作為一名數學教師，在班級中進行良好的數學班級文化建設，不僅能有效地調動學生學習數學的興趣，更能使學生養成良好的品德和行為習慣，對學生的成長發揮著重要的影響。通過學習班級文化建設的有關知識和資料，我認識到數學班級文化建設應從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實踐，下面是我在日常教育教學工作中進行班級數學文化建設的一些實踐和總結。

　　一、班級硬文化建設

　　1、雛鷹評比欄

　　在構建班級數學文化時，充分發揮環境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設“日常評比區”和“作業展示區”兩個欄目。“日常評比區”內貼有學生們的雛鷹爭章，對學生們數學學習的成果進行評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每周的數學口算，一個滿分可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對再獎勵一個印章;還包括對每次的課堂練習成績進行的獎勵，100分獲得3個獎貼，95分以上獲得2個獎貼。獎貼數每兩周進行一次評比，兌換獎勵。開設評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現現有水平的超越。

　　2、書寫展示區

　　設立在班級墻壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習，主要包括數字的書寫，豎式計算的書寫，將優秀的書寫進行展示，使學生們互相欣賞、互相學習，在學習別人的同時提高自己。

　　二、班級軟文化建設

　　通過和其他老師學習和交流，我認識到在班級中樹立優秀的榜樣，注重及時

　　鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優秀的學生進行表揚，我還比較關注以下方面做的.好的學生，大力進行表揚。比如上課積極舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優秀的學習習慣、主動幫助其他同學、對自己的工作認真負責的學生，以及在某一方面有進步的學生等。

　　對于學生的優秀表現，注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：

　　(1)印章獎勵

　　每個學生準備一個印章本，專門積累學生獲得的獎勵印章。學生受到表揚后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目：數學課積極舉手回答問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書寫工整一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對并及時找老師復批一枚印章等。讓學生自己蓋印章，可以大大調動學生的學習興趣，提高自信心，久而久之，學生都能養成良好習慣并非常有秩序的來蓋印章。

　　(2)爭做小老師

　　在某一方面做的很好的學生，可以在小組內做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習中，口算題全對的學生，可以做小組內的口算小老師，負責堅持每天組內同學口算題卡的完成情況。

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