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備戰(zhàn)中考心得體會(huì)（精選11篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的備戰(zhàn)中考心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 1
大家在復(fù)習(xí)備考中，首先要明確自己的復(fù)習(xí)方向，并制定適合自己實(shí)際的復(fù)習(xí)方案，當(dāng)然，在二輪復(fù)習(xí)時(shí)要注意三點(diǎn)：
1、二輪復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)。
比如孩子的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)低，這時(shí)就不能刷卷子或者大面積復(fù)習(xí)，而是要根據(jù)失分情況排查易錯(cuò)點(diǎn)，找出自己的劣勢(shì)，從而進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)與彌補(bǔ)。
2、知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際考題要融會(huì)貫通。
比如在做題時(shí)，不要只顧著解開(kāi)題目，而是要思考，這道題考察的考點(diǎn)是什么？一般和它聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)有哪些？將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力才能記得更牢哦~
3、把握各題型的特點(diǎn)和規(guī)律。
中考的考題都是有跡可循的，大家在做題時(shí)，要學(xué)會(huì)舉一反三，比如一道題可以變幻不同的形式，也可以提問(wèn)不同的考點(diǎn)，只要掌握整體的知識(shí)點(diǎn)考察，初步形成應(yīng)試技巧，就可以在答題時(shí)省下很多時(shí)間。
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)時(shí)千萬(wàn)不能“摸黑”復(fù)習(xí)，要遵循【選題要"精"、做題要"準(zhǔn)"、糾錯(cuò)要"實(shí)"】這三個(gè)原則：
1、“精”
做題要有針對(duì)性，穩(wěn)固自己長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己短處，特別難和特別簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以先適當(dāng)放一放哦~
2、“準(zhǔn)”
做題過(guò)程要確保會(huì)的題準(zhǔn)確無(wú)誤，不要因?yàn)楸硎觥⒋中亩鴣G分。
3、“實(shí)”
真正找出問(wèn)題所在，真正去解決，這樣才能提高自己。
階段性的學(xué)習(xí)重點(diǎn)
二輪復(fù)習(xí)時(shí)，很多小伙伴已經(jīng)遺忘了最開(kāi)始所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，所以在二輪復(fù)習(xí)第一個(gè)階段性的復(fù)習(xí)任務(wù)就是重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)。
由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，而且老師往往會(huì)以專(zhuān)題的形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以考生最容易忘的就是一些概念、公式和解題方法。
在這個(gè)階段，大家要做的就是不斷地回顧課本、筆記和錯(cuò)題本，去翻翻之前做的卷子，將知識(shí)點(diǎn)羅列一下，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。
二輪復(fù)習(xí)的第二階段任務(wù)就是構(gòu)建知識(shí)橋梁。
這時(shí)就需要大家細(xì)心耐心一點(diǎn)，抓住知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把羅列的`知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，使課本上零碎的知識(shí)形成一個(gè)整體。
以歷史學(xué)科為例，用一條時(shí)間線串聯(lián)起各個(gè)朝代，唐宋元明清，再根據(jù)朝代的故事不斷地填充具體時(shí)間，這樣就會(huì)清晰很多，知識(shí)點(diǎn)也更容易背哦。
最后一個(gè)階段就是培養(yǎng)做題方法和提高答題效率。
同學(xué)們?cè)谀玫筋}目時(shí)：
首先思考它屬于哪種題型，答題時(shí)有哪些基本要求。然后通過(guò)題型歸類(lèi)、方法歸納，找到答題的突破點(diǎn)；
其次要經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識(shí)選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠(yuǎn)，一定要搞清自己錯(cuò)在哪里，是審題錯(cuò)誤還是知識(shí)理解錯(cuò)誤；
最后就是弄清問(wèn)題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)哦~
熟悉應(yīng)試模式
不管是一輪復(fù)習(xí)還是二輪復(fù)習(xí)，我們最終的目的就是為了中考做準(zhǔn)備，但是如果因?yàn)椴皇煜ぶ锌嫉臅r(shí)間模式，沒(méi)有科學(xué)的答卷規(guī)律，則很容易在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，孩子發(fā)揮失常就得不償失了。
所以在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，大家就可以嘗試著計(jì)時(shí)答題，帶著一定的心理壓力答題，不僅可以提前適應(yīng)考試氛圍，還可以鍛煉反應(yīng)速度哦！
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 2
穩(wěn)定心態(tài)第一步：計(jì)劃、目標(biāo)心中有
蘇軾有言，“畫(huà)竹必先得成竹于胸中”，胸中有竹，自然筆下生竹。對(duì)于中考復(fù)習(xí)，也是同樣的道理，有計(jì)劃并按計(jì)劃走，便不會(huì)有“臨時(shí)抱佛腳”的慌張。
有了計(jì)劃，更要有明確的目標(biāo)。
在這里，建議同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己中考二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏，制定每一天/每一周的計(jì)劃，將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)。
化被動(dòng)為主動(dòng)：厭倦懈怠不再來(lái)
在中考復(fù)習(xí)中，常常容易出現(xiàn)消極厭學(xué)的心理。要知道：第二、三輪復(fù)習(xí)并非第一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)！
第一輪復(fù)習(xí)重在全面夯實(shí)基礎(chǔ)；
第二輪復(fù)習(xí)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步整合知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，強(qiáng)調(diào)和深化知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的能力；
而第三輪復(fù)習(xí)則是通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練、全卷模擬進(jìn)一步調(diào)整考前狀態(tài)。
中考二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是把“知識(shí)+方法”吃透。
當(dāng)了解到第二、三輪復(fù)習(xí)的'重要性后，解決厭倦、懈怠的好方辦法，就是從根本上轉(zhuǎn)變自己的心理，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
一是拒絕貪多求快的心理，從心底信任老師，緊跟老師的步伐。
老師擁有多年的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，他們能將知識(shí)有規(guī)劃、有步驟、有系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，又能詳細(xì)講解解題技巧。不抵觸老師的授課規(guī)劃和知識(shí)鏈接，切勿只追求速度和數(shù)量、獨(dú)自鉆研生澀艱難的試題。
另外也要拒絕依賴懶惰的心理，主動(dòng)安排自己的復(fù)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 3
似水流年，我們已匆匆的走過(guò)，還沒(méi)有來(lái)不及回頭，中考的日子已經(jīng)臨近，中考前感悟。每一個(gè)初三學(xué)生面臨人生第一次選擇，都想通過(guò)最后奮力拼搏，使自己的人生不留下遺憾，為初中生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。在迎接中考的日子里，我們應(yīng)該做到四不：
一、不怕苦李敖說(shuō)過(guò)：怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦半輩子。苦沒(méi)有定義。古有孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股。今有洪戰(zhàn)輝挑燈夜讀，張?jiān)瞥缮須垖?xiě)書(shū)。苦不算什么，我們的雙肩已不再稚嫩，已經(jīng)可以擔(dān)起生活的磨礪，考前我苦考后我甜，考前我哭考后我笑，目的是；吃苦一陣子，幸福一輩子。
二、不放棄盡管人生有一千個(gè)使你哭泣的理由，你也要表現(xiàn)出一千零一個(gè)讓你微笑的理由。十年磨一劍，中考試鋒芒。狹路相逢勇者勝，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？一些意志薄弱者會(huì)選擇逃避，自暴自棄，不求上進(jìn)，做一天和尚撞一天鐘，學(xué)不會(huì)只是弱者的借口，而成功屬于那些敢于挑戰(zhàn)的'人。競(jìng)爭(zhēng)不相信眼淚，成功不同情弱者。
初三生活緊張且忙碌，學(xué)習(xí)是我們生活的主調(diào)。一部分學(xué)生每天鉆研課本，成績(jī)卻不甚理想，不要怕，在探索中尋找正確的學(xué)習(xí)方法。還記得泰戈?duì)柲蔷浜脝幔俊粋�(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。學(xué)習(xí)的路是自己選擇的，不管怎樣，都要堅(jiān)持下去。最后鹿死誰(shuí)手，難以預(yù)料。同學(xué)們記住，不到最后決不言棄！俗話說(shuō)行百里者半九十這句話告訴我們：做事愈是接近成功，就愈是困難重重。離中考的日子屈指可數(shù)，我們決不能掉以輕心，更不能懈怠。同學(xué)們不要忘記，你在拼搏時(shí)，對(duì)手也在奮斗；你在懈怠時(shí)，對(duì)手仍在奮斗。命運(yùn)只垂青于那些堅(jiān)持不懈的人。只要你用心去做事，你就有機(jī)會(huì)成功。這一秒你堅(jiān)持，下一秒就會(huì)成功。
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 4
考前焦慮需克服：正視自己是關(guān)鍵
很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)考前焦慮的情況：
①有的同學(xué)前幾次考試成績(jī)不理想，面對(duì)接下來(lái)的考試會(huì)緊張甚至怯場(chǎng)
②有的同學(xué)考前沒(méi)有復(fù)習(xí)好，對(duì)自己不自信，希望逃避考試
③還有的同學(xué)，在同一題型上栽過(guò)好幾次跟頭，于是尤其害怕遇見(jiàn)某類(lèi)題型
面對(duì)緊張、焦慮，首先要接受它、承認(rèn)它。適度的`緊張能夠使我們保持更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不至于懈怠消極。
那么接下來(lái)，最重要的一點(diǎn)，就是正視自己。了解自己的強(qiáng)弱之處，樹(shù)立合適的目標(biāo)，前文提及的“大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”就是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
在與自我對(duì)話的時(shí)候，注意不要說(shuō)“我必須/我不得不……”，而是換個(gè)說(shuō)法，“我愿意/我應(yīng)該…”，這樣一來(lái)，你是不是能體會(huì)到一些緩解？
心理暗示的力量非常大，在這里，推薦給大家4個(gè)積極心理暗示法：
①音樂(lè)暗示法：音樂(lè)暗示通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官作用于大腦皮層，改善和加強(qiáng)大腦皮層、邊緣系統(tǒng)和自主神經(jīng)的功能，尋找一首能夠使你舒緩焦慮、提振精神的歌曲，在有需要時(shí)聽(tīng)一聽(tīng)。
②語(yǔ)言暗示法：選擇自己喜歡，自己相信的句子，然后在考試前、考試中不斷默誦。讓語(yǔ)言給我們一種神奇的驅(qū)動(dòng)力。
③外物暗示法：選擇一個(gè)物品，賦予重要的寓意，堅(jiān)定地相信，將其攜帶在身邊，借助其暗示，不斷鼓勵(lì)自己。
④食物暗示法：通過(guò)吃特定的食物“圖個(gè)吉利”，求得心理的安慰，以此為介質(zhì)增強(qiáng)信心。
最后的小建議：
多熟悉考場(chǎng)的答題技術(shù)，還可以提前掌握一些初高銜接的知識(shí)與技巧，是近年中考中、難題里考過(guò)的、用過(guò)的，既可以搶下寶貴的考場(chǎng)時(shí)間，也可以搶下踏入理想高中的珍貴分?jǐn)?shù)。
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 5
覺(jué)得中考是一種懲治，這樣想法是不對(duì)的。在考試中，最痛苦的事，不是失敗，是我本可以，是我沒(méi)努力過(guò)。六七月是考試季，高考的硝煙剛散去，中考就來(lái)臨。送走三年幼稚的孩提，又迎來(lái)期末考的躍躍欲試，有人要爭(zhēng)第一，有人要拒絕班上的人數(shù)定義，于是乎考試就成了一種懲治。
籠子里的鳥(niǎo)，會(huì)認(rèn)為飛翔是一種病。很多孩子，看見(jiàn)別人勤奮努力，覺(jué)得他們真傻，連玩兒都不會(huì)：操場(chǎng)上揮灑汗水的愜意;課間和同學(xué)打玩的樂(lè)趣;課桌下小說(shuō)無(wú)盡的離奇……
這些和優(yōu)秀的孩子總是的失之交臂。他們大多沉浸在書(shū)山題海的探尋，交流在和老師的打破砂鍋問(wèn)到底，斤斤計(jì)較在每次檢測(cè)的一得一失……考場(chǎng)上，那抓耳撓腮的窘態(tài)，那洋相百出的丟骰子式的聽(tīng)天由命，抑或是無(wú)從下手的昏昏欲睡，東張西望的僥幸。這就是對(duì)你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的最好的懲治。
人生就是一只儲(chǔ)蓄罐，你投入的每一分努力，都會(huì)在未來(lái)的某一天，打包還給你。比如一學(xué)期的學(xué)習(xí)，把你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，從開(kāi)學(xué)的輕松，中途的放松，考前的臨陣磨槍統(tǒng)統(tǒng)變成分?jǐn)?shù)打包還給你。這種懲治是一記響亮的耳光，能讓你深深體味什么是羞恥，什么是差強(qiáng)人意的比上不足比下有余。
孩子，能現(xiàn)在用汗水解決的事，不要留著以后用淚水，還無(wú)濟(jì)于事!
一堂課四十分鐘，你調(diào)皮兩分鐘，進(jìn)入狀態(tài)兩分鐘，懈怠兩分鐘，省略兩分鐘……那你有幾分鐘在學(xué)習(xí)。你說(shuō)學(xué)習(xí)太累太枯燥，是的，那又有哪一樣事能輕而易舉?幾年以后，別人拿著鮮紅的`本子，輕松地走過(guò)每一個(gè)人生的隘口，只留下你在隘口哭泣，這何嘗不是對(duì)你今天不努力的巨大諷刺?
你必須拼盡全力，才能趕得上別人眼中的毫不費(fèi)力。
你可能看見(jiàn)別人和你一樣貪玩，但你并沒(méi)有看到別人私下的絞盡腦汁。當(dāng)你還在以為別人純屬運(yùn)氣時(shí)，你已經(jīng)傻傻地分不清是非曲直，天上已不可能掉餡餅!于是你又一次接受考試的懲治，讓你在90-120分鐘里如坐針氈，如芒在背，如喪考妣……
人這一生為何要努力?最痛苦的事，不是失敗，是我本可以!這就是考試的真諦，但愿能治好你的頑疾。
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 6
俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)”沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄，其余一切都是空的。
加強(qiáng)體育鍛煉是現(xiàn)在每個(gè)中學(xué)生所不可缺少的一門(mén)主課。世界衛(wèi)生組織估計(jì)，全球因缺少運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致死亡的人數(shù)，每年超過(guò)二百萬(wàn)。不運(yùn)動(dòng)，會(huì)使身體的免疫力下降，某些疾病和病毒不能得到有效免疫而誘發(fā)猝死。還有一個(gè)重要的情況，如果我們青少年不進(jìn)行足夠多的體育鍛煉的話，那我們的大腦發(fā)育也不會(huì)很好，就影響到智力稍微不明顯的低下。
我像今年的'中考為什麼又加了10分，原因應(yīng)該就是這吧！
毛主席曾說(shuō)過(guò)：“體育于吾人實(shí)占第一之位置。體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修兒收效遠(yuǎn)。”“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也。”
可見(jiàn)，參加體育鍛煉對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是如此的重要，參加體育鍛煉可以有效的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；參加體育鍛煉能促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育；參加體育鍛煉對(duì)青少年心血系統(tǒng)有良好的影響；參加體育鍛煉可以提高中學(xué)生適應(yīng)外界環(huán)境的能力；參加體育鍛煉還可以陶冶中學(xué)生的情操，培養(yǎng)良好的情感，促進(jìn)心理健康。
現(xiàn)在我們青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，只有在這期間為身體生長(zhǎng)，發(fā)育，發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，才能為一生的健康和幸福創(chuàng)造有利的條件。
朋友，你說(shuō)是嗎？
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 7
初三的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們忙碌的身影，而今天，我們也要面對(duì)挑戰(zhàn)，默默地承受來(lái)自家庭、學(xué)校和自己的壓力。而即使是在這被試卷包圍，被考試統(tǒng)治的初三，生活仍猶如一支歌，伴著歡笑和淚水，不停地回響在耳畔，讓我陶醉。哆其實(shí)，我一直不敢直面初三，直面給多少人帶來(lái)不堪回首記憶的初三。于是，我把一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)幾乎荒唐的想法告訴了父母：跳級(jí)。父母只是相視一笑，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：書(shū)山須要你腳踏實(shí)地地去攀登，記著，世上沒(méi)有比人更高的山！保持一顆奮斗之心吧，她會(huì)時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)你不斷超越自我，不斷奮勇向上。于是，我用勤奮攀登智慧的高峰，用努力收獲屬于我的回報(bào)。努力讓我成功，成功讓我喜悅，喜悅讓我陶醉。口來(lái)考試是初三不變的主旋律。一向成績(jī)穩(wěn)定的我總以為能自信地笑傲江湖，可那次，我錯(cuò)了……一張?jiān)嚲恚萄鄣姆謹(jǐn)?shù)；一雙無(wú)助的手，兩行孤獨(dú)的淚。失望的我走進(jìn)了辦公室，想尋求老師的幫助。老師耐心地幫我講解了試卷，分析了考試失利的原因，是我受傷的心得到了莫大的安慰。走出辦公室之前，老師送給我一本筆記本，建議我把每次考試的是非得失都記錄下來(lái)，作為一筆寶貴的財(cái)富。打開(kāi)扉頁(yè)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：想成為一棵參天大樹(shù)，就站在山頂，接受風(fēng)雨的磨礪；想成為一個(gè)勇敢的弄潮兒，就開(kāi)啟遠(yuǎn)航的小舟，迎接驚濤駭浪。于是，失敗讓我思考，思考讓我成熟，成熟讓我陶醉。咪體育考試之后，大家走到校門(mén)口拍畢業(yè)照，為三年的初中生活留下最美好的回憶。雖然即將分離，但每個(gè)人都展現(xiàn)著青春特有的笑靨，散發(fā)著青春特有的活力，沒(méi)有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的.傷感，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”“咔嚓”，攝相師定格下了最美麗的瞬間，我們則把初三的酸甜苦辣融入了小小的照片中，似跳躍的音符，永遠(yuǎn)激蕩在每個(gè)人的心中。中考心得體會(huì)篇6
上周四學(xué)校進(jìn)行了中考，本周我利用語(yǔ)文課進(jìn)行了試卷分析。這半個(gè)學(xué)期為了迎接市里新課改樣板學(xué)校的驗(yàn)收，大家都很忙碌，加上我自己一直在堅(jiān)持著新課改教學(xué)，所以教學(xué)進(jìn)度比較地慢，基本上是剛好趕著完成了教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有復(fù)習(xí)一節(jié)課。在改試卷前我自己心里沒(méi)個(gè)底，擔(dān)心學(xué)生沒(méi)考好。說(shuō)實(shí)在的，這次中考不僅僅是對(duì)我半個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)的檢測(cè)，更是對(duì)我一直搞新課改成果的檢測(cè)，我希望學(xué)生們有一個(gè)好的結(jié)果。
試卷改出來(lái)，給了我個(gè)小小的驚喜，比我想象中的要好。兩個(gè)班參考學(xué)生111人，及格99人，及格率為90%，優(yōu)秀42人，最高分112分。校人平，其中240班56人，人平85．6分，８人不及格，及格率、96分---110分的18人，優(yōu)秀率，241班55人，人平90．9分,只有3人不及格，及格率98%，96分—112分的24人，優(yōu)秀率76%。學(xué)生成績(jī)整體良好，但已有兩極分化的趨勢(shì)。特別是241班在同年級(jí)八個(gè)班中名列前茅，人平成績(jī)比其他幾個(gè)班明顯要高許多。
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 8
就是要學(xué)了就不要忘，就不要像狗熊掰棒子一樣，一定要多去復(fù)習(xí)，多去鞏固，一定要多多的去創(chuàng)新那些新的知識(shí)，去開(kāi)拓。然后多多的抓住機(jī)會(huì)。
其實(shí)十一的分班考試也不是很難，就是平常我們六年以來(lái)學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，只不過(guò)比這些數(shù)學(xué)知識(shí)更加的靈巧一些，更加的活了。這些題只要你去認(rèn)真的'發(fā)現(xiàn)這里面它主要講的什么，問(wèn)的什么就可以很好的解出來(lái)。語(yǔ)文的卷子考的比較難，考了一些文言文，這個(gè)就是比較難于理解。英語(yǔ)都是在課外班學(xué)的，在考試當(dāng)中用到了。數(shù)學(xué)有一部分是考的在小學(xué)課內(nèi)學(xué)的，有一部分是奧數(shù)難題，還有接觸了一點(diǎn)初中的知識(shí)。
一定要合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，然后每次考試之前一定要調(diào)整好心態(tài)，不要太緊張，把握住每一次機(jī)會(huì)，相信你一定能考入理想的學(xué)校。
堅(jiān)持還是每天晚上做題。
就是作題，上課把老師講的一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆記記下來(lái)，主要是練習(xí)重點(diǎn)的題，像什么口算那些沒(méi)有用的，我覺(jué)得是屬于浪費(fèi)時(shí)間，主要就是那些重點(diǎn)的題。
背公式，一些圖形題的公式，還有多做拓展題，一些教科書(shū)上的拓展題，不要因?yàn)槔蠋煵涣舳蛔觯驗(yàn)橥卣诡}很多都是期末考試?yán)锩娴钠胀}，所以說(shuō)拓展題必須要做。上課有問(wèn)題必須要問(wèn)，一些像什么公式模糊的，問(wèn)老師，最后主要的還是作題。
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 9
一、基本情況：
此次測(cè)試涵蓋1—3單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。參考16人，人均72分，及格15人，最高分100分，最低分22分。總體來(lái)看，學(xué)生答題基本發(fā)揮了自己的水平，效果比較理想。
二、對(duì)存在的主要問(wèn)題的反思：
1、概念部分：學(xué)生審題不認(rèn)真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；這也反映出教師對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)，理解不透，導(dǎo)致深度挖掘不夠，廣度擴(kuò)展不寬，從而使教師的指導(dǎo)作用不到位，練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過(guò)窄，缺乏對(duì)比、變式練習(xí)，造成學(xué)生思維定勢(shì)和解題的局限性。
2、計(jì)算部分：全對(duì)的只有一人，失分主要原因一是計(jì)算馬虎；二是方法不得當(dāng)，特別是乘法分配率在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡(jiǎn)單，卻有一半做錯(cuò)，這也是平時(shí)對(duì)這種變式的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用；三是還有少部分同學(xué)對(duì)解稍復(fù)雜一點(diǎn)的方程無(wú)從下手，求比值與化簡(jiǎn)比仍然混淆不清。
3、解決問(wèn)題部分：仍然是失分較多的地方，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致列式錯(cuò)誤，也反映出學(xué)生缺乏運(yùn)用知識(shí)解決生活中問(wèn)題的意識(shí)和能力。同時(shí)，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì)，沒(méi)有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果馬虎大意列錯(cuò)了算式。
三、今后的改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入了解，特別是對(duì)各知識(shí)的融會(huì)貫通，靈活理解與運(yùn)用。
2、注重開(kāi)發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)解決問(wèn)題類(lèi)的`教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會(huì)分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，多創(chuàng)設(shè)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力。
4、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析學(xué)困生的原因，確保每單元每階段基本過(guò)關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。
5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 10
x天，難忘曾經(jīng)的汗水與笑顏;x天，不改心中的夢(mèng)想與信念;x天，已是蓄勢(shì)待發(fā)風(fēng)華少年......
三年的歡聲笑語(yǔ)已成回憶,時(shí)光荏苒，光陰飛逝。從小時(shí)起，父母就在我耳邊不停的告誡：“孩子，寸金難買(mǎi)寸光陰，別到了我們這個(gè)年紀(jì)時(shí)回憶起自己年少輕狂不懂事而感到遺憾”。現(xiàn)在的自己回想起已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光，也已有了這般感受。年9月1日，那時(shí)剛?cè)雽W(xué)的自己，何曾理解到父母的煞費(fèi)苦心呢?三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，那些昔日的.畫(huà)面卻好似昨日云煙，漫步在校園中，回想起曾經(jīng)形單影只滿心歡喜踏入校園的自己，再看看今日身旁那些伴我三年容光煥發(fā)的伙伴們，心中不由的泛起陣陣波瀾。一千多個(gè)晝夜，給予了自己什么?時(shí)光流逝得如此之快，又留下了什么?的沖鋒號(hào)角已經(jīng)響起
-月-日，初三的全部考生坐在學(xué)校的大禮堂中，心中波濤洶涌，老師與父母的淳淳教導(dǎo)，依舊回蕩在耳畔······追夢(mèng)的少年阿，你是否曾迷失了方向走失在人群，你是否曾流下淚水，你是否曾滴下汗水，你是否曾在失利的陰影中徹夜難眠?我曾跨過(guò)座座山峰，越過(guò)條條河流，學(xué)海無(wú)涯，當(dāng)我逆水行舟，才發(fā)現(xiàn)并不是孤身一人在前行，我擁有良師益友，更擁有屬于自己的信仰。“并肩攜手，共同繪繡。前程壯志，蓄勢(shì)待籌。雄關(guān)漫道，誰(shuí)與爭(zhēng)勇。烈火熊爐，我自稱雄。百日之后，獨(dú)占鰲頭!”響徹云霄的誓言依舊回響在耳邊，熱血也早已在胸腔中翻滾，迷失了方向的少年，也已不再頹唐。前方的路不在是烏云彌漫，一縷縷的陽(yáng)光灑下，望向前方充滿希望的道路和光芒，昂首挺胸，大步前行!一千多個(gè)晝夜給予了自己心智的成熟，告訴自己希望就在前方;歲月是一頂古老的鐘，警示著自己，時(shí)光不會(huì)停留片刻，若現(xiàn)在不努力，更待何時(shí)?
年少，是我們可以拼搏的資本。少年，更要奮發(fā)圖強(qiáng)，讓誓言成為現(xiàn)實(shí)，讓未來(lái)不再遙遠(yuǎn)。
備戰(zhàn)中考心得體會(huì) 11
每一個(gè)人，一段回憶，并且刻骨銘心。不會(huì)常常想起，卻珍藏在腦海深處，成為忘卻不了的記憶。
17歲的我們。在一個(gè)被勉強(qiáng)叫做孩子的年齡，那一顆并不成熟的怦怦跳動(dòng)的心或許感受到的是一種獨(dú)特的美妙的感覺(jué)。那段快樂(lè)的教室回憶，臨近中考的日子里累的在課堂上睡覺(jué)的愜意，享受夏日里偶爾透過(guò)窗縫的涼風(fēng)；藏在學(xué)校的某個(gè)角落幻想中考過(guò)后美妙的生活；食堂里大家用那些慘不忍睹的飯菜做出的“精致”的“佳肴”。體育考試那時(shí)在烈日下拼命的練習(xí)。
享受流汗的感覺(jué)，瞬間一觸即發(fā)的是6月的熱烈和3年里積蓄的所有對(duì)以往的'眷戀，甚至昨天。那時(shí)汗水是很容易模糊眼睛的，記憶里訓(xùn)練的日子是天昏地暗的，熾熱的陽(yáng)光伴著夏天獨(dú)有的燥熱，不停的流汗卻始終無(wú)法散熱的感覺(jué)。偶爾趁老師不注意，偷偷的從操場(chǎng)跑回教室，乘涼去咯~！但一聽(tīng)到樓下傳來(lái)的口哨聲，為了避免罰跑更為了那30分，拼了命的要練，與其說(shuō)是被逼無(wú)奈不如算是心甘情愿。
五月的天，不算熱，但汗水還是不停的從發(fā)梢滴落天空很明凈，沒(méi)空閑看天，但投籃時(shí)透過(guò)籃板能看到浮云飄動(dòng)，還有風(fēng)微微吹過(guò)的感覺(jué)，享受那一份悠閑。
跑步，雖然能拿滿分可還是很無(wú)力。中考那會(huì)兒就不說(shuō)了，相信考了的人那時(shí)腦袋應(yīng)該是空空的。還是說(shuō)說(shuō)練習(xí)期間的苦命日子吧！
在他的艱苦訓(xùn)練下，咱一群總算都拿了滿分！
考完體育的第二天，我們貌似因?yàn)槊酉聛?lái)的中考都忘了感謝體育老師，從那天一直到中考結(jié)束，老師就沒(méi)有出現(xiàn)在我們的課堂上了。當(dāng)我們?nèi)〉脮簳r(shí)的勝利時(shí)候，老師竟是悄悄離開(kāi)的，也許有些同學(xué)沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢。頓時(shí)發(fā)現(xiàn)體育老師好偉大！那幾天，在去食堂的路上常碰見(jiàn)老師，我便會(huì)大聲的向老師打招呼，發(fā)現(xiàn)老師笑的格外燦爛，還會(huì)向我揮手，他沒(méi)了以往的嚴(yán)厲。
依稀記得那些面對(duì)體育中考時(shí)在烈日下長(zhǎng)跑的感覺(jué)，夏日里的高溫沸騰著我們的活力和奔騰的血液。我們盡力并且不知辛勞的跑著，感覺(jué)像人生，但人生我們可以牽手走過(guò)，于是我們學(xué)會(huì)一個(gè)人跑下去，學(xué)會(huì)一個(gè)人承擔(dān)與面對(duì)。
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