優質課觀摩心得體會（通用32篇）

　　我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的優質課觀摩心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　優質課觀摩心得體會 1

　　6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優質課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環節。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。

　　下面，就我自己學習感受談幾點想法：

　　一、預賽中個人展示要抓眼球。

　　縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰勝其他對手取勝呢？經過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環節的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發音很能夠抓住人心，也就是說英語發音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現給評委，并且選擇新穎的表現方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。

　　二、決賽中準備充分要抓學生。

　　第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優秀的作為一等獎，其余都是二等獎。

　　11號一天上午4節比賽課，下午3節比賽課，一天觀摩學習了7節課，我們如此，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現特別出色的，才能拔得頭籌。

　　當我聽完這7節課時，感慨良多，雖然在我們這個地區小學英語起步很晚，但這7位教師的專業水平都是非常過硬的。整個7節課的下來，所有教師都基本實現了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。

　　在這7節課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽。回味這2節課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的.，很自然的進入下面的內容，而學生難以接受的內容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。

　　觀摩學習的時候，感慨良多。回到學校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。

　　優質課觀摩心得體會 2

　　20xx年5月14日，我有幸參加了XX區小學數學優質課觀摩活動。首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數學教學專業素質的機會。現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。

　　在短短的一天時間里，觀摩了7位教師的課。主要采用兩人同上一節課的形式，充分展示了他們不同的課堂教學思路。所執教的四個課題分別是《認識周長》、《萬以上數的認識》、《圓的認識》和《同一平面內兩直線的位置關系》。不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。

　　1、注重情境創設，激發學習新知識的欲望。

　　張付萍老師執教的《萬以上數的認識》時，根據學生的年齡特點，創設學生喜聞樂見、感興趣的直觀實物數豆子、奧運會主場鳥巢、文字說明等有效情景，很好地為教學服務。整堂課結構嚴謹、過渡自然，尊重學生，讓學生親身經歷猜想、驗證的過程，培養學生動手、動腦能力，并愉快自覺地融入新知識的學習中去。

　　2、給學生提供充分的活動和交流機會，體會數學與生活的密切聯系。

　　王濤老師執教《認識周長》，通過讓學生“剪一剪、指一摸一摸，說一說、描一描”等環節中，給學生提供了充分的活動機會和想象空間，培養學生的動手操作能力，從而理解周長的含義。

　　索娜和顧小靜老師執教的《圓的認識》，通過讓學生剪園、折園、畫圓等環節，讓學生動手操作，合作探究，經歷知識的形成過程，充分體現了“做中學，學中玩”，讓學生看得見，摸得著的實踐活動，不但讓學生在做中、玩中愉快地學習，還鍛煉了學生的.動手能力。

　　3、讓學生主動獲取知識，促進發展。

　　掌握知識是發展情感，態度與能力的基礎。索娜老師執教的《園的認識》時，讓學生自主探究的圓的有關知識。學生可以大膽地去嘗試各種方法，從中體會到數學的樂趣，從而不斷獲得成功的體驗。這節課，為學生設計了豐富的學習活動，并運用多媒體手段為學生探索知識創設情境，為學生運用知識創造條件，學生在觀察、思考、交流、活動中探索新知識，感受數學的作用，經歷了探討的過程。另外教師激勵性的評價也是本節課的一大亮點。

　　從教學素材來說，很多內容是與生活緊密相關，甚至是直接從生活中得到的，把生活中的問題作為一個學生研究的問題放到了課堂上，學生在解決問題的過程中不斷討論，豐富相關的知識，非常順利地解決了問題。

　　從教學風格上說，可以說是精彩紛呈，例如王濤老師的課講的非常的風趣，聽的學生和老師都感到非常的有趣，非常的輕松，而在輕松的同時又不得不佩服老師教學水平的精湛，教學設計的精巧。從索娜、趙媛美、由寶英老師的課中我學到了：

　　1、嚴謹的數學課堂用語；

　　2、靈活處理課堂教學的手段；

　　3、扎實的數學教學基本功。

　　作為一線的老師不僅僅要認真地上好每一堂數學課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

　　優質課觀摩心得體會 3

　　12月3日，我到XX鎮XX中心小學觀摩了XX市小學品德與生活（社會）優質課展評活動，學習了來自各個縣市學校的7名優秀教師的魅力課堂，真是大開眼界、受益匪淺。這種XX市級的活動，參賽的選手全是頂尖的教師，所上的課雖然風格不一、內容各異，但卻是亮點頻出、異彩風采。通過觀摩學習，我對品德與生活（社會）的課程理念有了更加清晰的認識，對這門課程的教學規律有了進一步的把握，對以后的教學有了一定的思考。

　　一、重視師生互動、生生互動。

　　課堂上，老師們所使用的方法都各具特色，讓人耳目一新，課前交流，用輕柔的音樂營造融洽的氛圍，用歡快的歌曲產生直觀的感受，用有趣的視頻激發興趣……這些方法的使用，讓學生盡快地適應課堂，進入角色。

　　教學過程中，老師們設計了多樣化的活動：有看視頻，有講故事，有大討論，有小制作，有調查活動，有采訪活動，有體驗活動，充分調動學生的.各種感官，獲得全方位的體驗，在多種活動中增長知識，獲得能力。

　　二、注重教學過程中的啟發性、趣味性

　　這次聽課，有很多老師非常注重對學生的引導、啟發。教師避免了繁長的講解，而是讓學生在活動討論的過程中自然得出。所有的課中基本上都有小組交流討論這個環節。學生還在課堂中體驗到了參與的趣味，比如南安九都中心小學的XXX老師在上《保護牙齒》這一節課時，利用了牙齒模型、牙刷。當場邀請孩子來進行刷牙示范，讓學生在現場體驗正確的刷牙方法，學生刷得興致勃勃的同時，也加深了正確刷牙的印象。

　　三、提倡學生課前調查、搜集資料。

　　這次好多老師都安排了交流學生課前搜集的資料的環節。XX第三實驗小學的吳亞戀老師執教的《我的歷史名人檔案》一課，通過課前學生分小組合作搜集名人資料、排練相關節目，開啟了學生走訪名人之旅，課堂上學生們分組展示課前搜集的資料和精心準備的匯報演出，無論是風雅頌小組的博學園、滿庭芳小組的故事園，還是清平樂小組帶來的益智園，浪淘沙小組的薈萃園，都讓我們看到孩子們課前準備的用心和老師那船過水無痕的教法滲透。

　　通過這些教師對品德與生活（社會）課堂的精彩演繹，使我明白了品德與生活（社會）課不僅要帶領學生走進班級，走進校園，走進科學，更發帶領他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事，真誠的敞開心扉，說真話，抒真情。這一節節精彩課堂，讓我久久難忘，回味深長。今天的觀摩學習雖已結束，但是思考的腳步永不停止。

　　優質課觀摩心得體會 4

　　我有幸聽到了牛老師的公開課，她的《花鐘》給了我很大的觸動，有很多東西對我感受很深：

　　一、找準課文的切入點。

　　一篇優秀的文章，總有那種牽一發而動全身的“點”、“線”、“面”。找切入點就是在整體把握課文的基礎上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯珍珠的絲線來牽動整個文本的學習。而一堂好課往往因為切入的巧妙，從而激發學生濃厚的學習興趣，實現課堂教學的高效。牛老師執教的《花鐘》一課，她先讓學生觀察各種花的圖片，讓學生表現出對花的喜愛之情，激發了學生學習的興趣；在授課過程中，她充分調動了學生的積極性，讓學生體會各種花開的時間，讓學生學習各種花開時的樣子，并學習作者所運用的語言。整堂課結構緊湊而又不失活躍與創新，學生在牛老師的引導下，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間。

　　二、注重在“讀”中賞、學。

　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”有效閱讀是語文教學的根本。閱讀應經歷這樣的過程：初讀感知，讓學生把課文讀連貫讀通順讀流利，經歷初步的語感體驗過程；精讀感悟，讓學生進入文本意境，產生情感體驗，作出價值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情；熟讀遷移，讓學生對文本進行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結構及情感表達技巧，并創設一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，學生品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中？其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑，五讀情，六讀悟意境”。在參評的大部分課目中，執課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前，就設計好問題，帶著問題去品讀；問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領會，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、學生自讀等。而學生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以幫助學生熟悉、理解課文，從而進一步深層領會文章的主旨和創作思路，而且最重要的是可以培養學生的語感，提高學生處理文字的'技巧。在講《花鐘》時，牛老師一而再，再而三地讓學生去品讀各種花開時的樣子，從而使學生層層遞進、層層深入地去體會作者寫作的手法。

　　三、巧用多媒體輔助教學。

　　小學語文教材內容豐富，語言優美，富有形象性和趣味性，特別適合運用多媒體信息技術進行教學。利用多媒體信息技術，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著學生的感官，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，拉近了文本與學生距離，培養了感知事物的能力。牛老師執教的《花鐘》一課，她充分運用了多媒體，向學生展現了各種花的姿態和美艷，并讓學生了解了花鐘到底是什么樣的，還向學生展示了曇花那美麗的一瞬。同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，學生在這樣的課堂里學的自是興趣盎然。

　　總之，本次教學中，牛老師能根據學情來開展教學，并以自己獨特的方式引導、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達意的方法。因而這節課無論是從興趣的激發，思路的開拓，還是心靈的交流，方法的點拔和信心的培養，很多細節都閃爍著授課老師的智慧，讓我們看到了教學藝術之美，語言藝術之美，人文美，人情美。

　　優質課觀摩心得體會 5

　　20xx年廣西中學語文優質課展評暨有效教學專題研討會于20xx年xx月xx日—12日在南寧舉行，我有幸親臨現場參加了此次活動，對于這次難得的機會我格外珍惜。這次活動中的優質課展評、專家授課和講座，使我受益匪淺。對于仍在語文教學路上摸索的我而言，每節課都給了我很大的震動，也讓我收獲很多。

　　我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。特別是黃厚江老師的授課和講座，使我深受啟發。下面我把自己此次聽課的收獲匯報如下：

　　一、語文教學需站在學生的立場。

　　在講座中，黃老師強調了教師在教學過程中，應有學生的立場。什么是學生的立場？學生的立場就是在乎學生，就是永遠把學生放在第一位。但是現在的語文教學，老師更多的是在乎自己，是自己計劃的完成，是自己放方案的體現，是自己的形象，是自己額成功，是自己的精彩。“五分鐘，你是如何確定的？”這個片段中，黃老師給了我一個很好的啟示，那就是教師的教學設計，必須從學生出發。這就告訴我，在進行教學設計的時候，不能以強行的時間來限制學生的思維。這也告訴我，在講課的時候，不能給學生配給時間，應該給學生以彈性的時間，給學生以思考的時間，這樣才會得到學生的喜歡。

　　而對于教師的問題，也應該從學生的角度去進行，應該從學生的需要去發現問題，去解決問題，去解決該解決的問題，做該做的事情，做能做的事情。而學生的`理解和教師的理解因為各種原因，理解和回答上有偏差，那么就不應該用自己的一套去解決問題。

　　課文的解讀，以前總是在教師教學的立場上，討論文本的內容，在這個過程中，不應該只強調教師個人的解讀，更應該強調學生的解讀，絕不應該以教學參考書為準，也不應該以固定的答案為準，而是應該根據學生的實際情況，具體問題具體分析，靈活地處理問題。我們不應該將自己的解讀全盤讓孩子接受。允許學生有自己的獨到的解讀。只有這樣，學生才能結合自己的實際情況，去將自己的閱讀進行到底。盡管我們的目的很單純，盡管我們的教學相對學生有用，但這是學生真的需要的嗎？

　　其實，一切從學生的角度出發，發現問題，解決問題，你會得到很多不同的驚喜。

　　二、開展本色語文教學。

　　應該堅持用語文的方法教語文。語文的方法就是以聽說讀寫為活動形式的方法，就是以語言為核心的方法，就是以提高學生語文素養為目的的方法。語文的方法并不簡單排斥其他方法，但其他方法必須是能服務于語文學習的方法，必須是學生的語文學習真正需要的方法。語文課堂教學應該能夠遵循和諧原則、適度原則、整體原則和節奏原則。

　　而對于閱讀教學，要讓學生在閱讀中學會閱讀，在閱讀中獲得多重積累，通過閱讀提高語文綜合素養。閱讀教學應是以文本理解為基礎，以問題探討為引導，以語言活動為主體。

　　在此次活動中，教師授課注重合作探究式學習，體現以“學”為主。教學設計貼近學生，側重學生對文本的真實體驗和感受。想辦法讓學生去觸及文本，并不斷引導學生從文字中體會感悟其中包含的情感。“你能讀一讀嗎？”“你讀出了什么？”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細節隨處可見。

　　教學反思：自己平時多數時候只是充當了一個搬運工，從書上搬了出去而已，慚愧啊！很多時候自己就是個傳聲筒，將教案上或教參上的內容直接照搬給學生，缺乏自己的個性解讀。通過這次學習，我對自己制定了如下努力方向：

　　1、做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業務素養，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。這是提高課堂教學實效的根本所在，只有教師自己的業務素養提高了，才會創出實效的教學方法來。

　　2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認識和感受，然后再根據學生的情況，確定相應的教學重點和教學方式方法。

　　3、從教學內容總體出發確定好每節課的具體的三維教學目標，真正明確每節課的知識的、能力的、情感的三方面的目標。再精心確定每個環節的具體任務目標，以及具體的實施方式方法。

　　4、教書、育人為先，教師要目中有人，時時關注不同層次的學生，及時培優扶差，讓所有的學生始終在進步的狀態中。

　　總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發現自己，反思自己，在反思中教學，在教學中成長。只有根據學生的需要出發，才能夠做到有的放矢，只有尊重學生的立場，才會贏得他們的尊重。

　　今后我會用自己的行動做更好的詮釋。

　　優質課觀摩心得體會 6

　　4月23日，臨沂市20xx年小學語文優質課評比在蘭山區拉開帷幕。我觀摩的地點在沂州實驗學校，是農村組的比賽，共聽取了12節課。這次比賽，是在20xx年《語文課程標準》修訂以后，我市舉辦的第一次講課比賽，在我聽取的這些課堂上，以下幾個方面的改變給我留下了深刻的印象。

　　一、課文是學習的例子，在教課文時注重語文知識的學習

　　從２０xx年遠程教育培訓開始，我們一直聽到這樣的理念，就是語文課要從教課文轉變成教語文。課文只是一個例子，通過課文的學習，讓學生習得語文的知識，學習語文文法、修辭，培養學生的語文能力。例如五年級《自己的花是讓別人看的》這一課，老師在處理這堂課時，首先是讓學生朗讀這一單元導語，通過導語，了解這一單元的學習任務，然后老師貼紙條“知內容、識風情、品語言”，整堂課圍繞這三點展開，首先是指導學生用抓中心句的方法概括課文主要內容，然后圍繞“奇麗的景色、奇特的民族”想象畫面，品味德國風情，學習抓住關鍵詞語來品味作者語言內涵，深化文章主題。再如《“鳳辣子”初見林黛玉》這堂課，執教者就圍繞如何描寫人物來展開教學，課前和學生交流以前學過的人物描寫的方法，進入課題后，直接找出描寫王熙鳳衣著和外貌的句子，因為這些句子特別難讀，老師采取師生接讀的方法，老師讀服飾，學生讀身上、頭上等部位，然后老師告訴同學們，在《紅樓夢》中，這樣的服飾描寫比較多，也很難讀，老師練了１８遍才能讀到如此流利，想像老師這樣讀的，課下可以苦練，其實，不能讀到如此流利，單單讀作者描寫的部位詞語，我們也能讀通，然后老師示范，學生朗讀。在這兒，老師就教給學生讀這類文字的方法，抓住重點詞，即使省掉衣著配飾，我們一樣能讀懂。

　　二、緊扣課文內容，進行語言訓練

　　在理解課文內容，領悟課文表達的主題的同時，這些課堂不約而同的都重視了語言表達的訓練。例如一年級的《司馬光》這一課，老師首先出示古代小孩的圖片，讓學生看看和我們有什么不一樣，學生知道了，這是古時候的.一個孩子。老師接著出示課文“古時候有個孩子，叫司馬光。”等學生讀熟以后，老師又提問：這句話還可以這樣說：“司馬光是 。”讓學生體會到同樣的意思還可以有不同的說法。再如，學習“小朋友們都慌了”這一自然段時，在學生理解并讀熟文字后，老師又出示了填空練習，只是這一次用上了關聯詞“有的……有的……還有的……”，讓學生把已有的語料填進去，完成了語言形式的訓練。再如《女媧補天》這一課，在尋找五彩石這一部分，老師讓學生通過想象，進行寫話練習：“為了找到五彩石，女媧走遍了每一個角落。她匆匆來到 ，她 。可是當她看到 的人們時，她想 。”通過想象，讓學生進一步感受女媧尋找五彩石的艱辛。

　　另外，新課程標準提出，要重視寫字練習。在這些課堂中，無論是低年級還是高年級，都在檢查生字認讀的同時，重視了寫字的指導和練習。同時，還注意適時拓展課外內容，一是幫助學生理解文字，如《自己的花是讓別人看的》這節課中，在檢查生字詞時引入“山陰道上，應接不暇”的出處，幫助學生理解課文。二是引導課外閱讀，如《“鳳辣子”初見林黛玉》中，讓學生猜想王熙鳳的結局，引入曹雪芹原著中對王熙鳳的偈語，以王熙鳳怎樣被休回娘家吊起學生讀原著的胃口。

　　通過聽課，可以看出語文課堂目前的發展趨向，就是將課文的人文性和語文的工具性巧妙結合，努力做到聽說讀寫一體，使學生自能學習。

　　優質課觀摩心得體會 7

　　本校于近期開展了各科優質課評比活動，我有幸觀摩到一些有經驗、有想法的教師所帶的歷史課堂，自覺獲益匪淺。現將個人收獲盤點如下：

　　一、更新理念，與時俱進

　　新課程已全面展開，與時俱進，接受、運用新課程的理念，是衡量一堂課的重要標準。如果仍一味沿用傳統的教學模式、教學理念，必然會被淘汰。課改潮流，浩浩蕩蕩。此次活動，無論是說課還是上課，老師們都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現出了很強的課改意識，目中有人(學生)，手中有法，樹立了學生的主體地位，盡量讓每一個學生都參與到課堂教學中來。例如，江蘇宜興中學的何平老師在講授《抗日戰爭的勝利》一課時，精心為學生;創設一個情境，搭建一個舞臺，一部分同學模擬原告中國，一部分同學扮演被告日本，其他同學作為陪審法官，采用模擬國際審判法庭的方式讓學生參與課堂。

　　二、精妙設計，創造亮點

　　參加比賽的都是學校有經驗有想法的骨干教師，每一節課都凝聚了他們的智慧和心血。

　　回味聽的每一節課，都不乏亮點。亮點來自教學設計的精妙，亮點來自精心預設的美妙，亮點來自教材講解的聲情并茂等等。

　　例如，根據不同的教學內容，他們創造性的開展學生之間的交流。真正體現出我們教師的角色是;導演、是學生自主學習的;引路人。 有的老師從導入到各知識點的講解，一環扣一環可以說銜接得非常自然，學生都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。比如：福建林晶老師所講授的《東西方文化交流的使者》一課，就通過;憶文化說文化賞文化論文化四個環節，先對整節課有了一個整體的感知，再通過展館的三個展區，

　　1、交流之條件兼收并蓄鑄盛唐;

　　2、交流之途徑陸海二路傳文明;

　　3、交流之典型爭做使者創輝煌;層層展開使學生在一個個活動中，讀懂歷史、探究歷史、感悟歷史。這種獨具匠心的設計，思路新穎，內容清晰，拉近了歷史與現實的距離，很好地激發了學生探索歷史的興趣。隨后，她又連續問了3個問題：

　　1、今天我們使用了哪些方式和手段來學習歷史?得出角色扮演、小組合作、史料探究、討論法……

　　2、你還知道哪些學習歷史的方式和手段?

　　3、當我們需要更多的資料來開展學習時，可以通過哪些渠道獲取?環環相扣，層層深入，非常巧妙的將學習歷史的方法融入到了本課的教學當中，給我很大的啟發。如借助材料展示，及時指導學生怎樣提煉材料中的信息。例如遼寧白靈老師講授的《難忘九一八》一課中，對抗日戰爭的巨大貢獻這一環節的處理上，她就精心選擇了三則材料，引導學生分析材料得出結論。不但培養了學生閱讀材料、分析材料，論從史出，史論結合的能力與創新思維，而且還使學生的歷史素養得以不斷升華。

　　三、整合教材，深挖資源

　　新課程倡導;教師用教材，而不是簡單地教教材。參賽老師大多對教材進行了大膽整合，力求疏通教學過程，巧設教學環節，而且表現的自然到位，使學生更容易理解課程內容。

　　另外，鄉土史作為歷史教學的一個重要組成部分，是學生看得到和容易接受的知識，利用鄉土教材進行教學，學生有一種親切感，能吸引學生的注意力，加深對教材內容的理解。在此次觀摩課當中，江西南昌、湖南長沙、福建泉州、新疆石河子、青海等等，許多地方的鄉土史資源都走進了課堂，使人身臨其境，倍感親切自然。

　　四、精制，現代教學

　　本次大賽我們看到了參賽老師們精心準備的豐富多樣的教學資料，既有文字材料、圖片材料、音頻視頻材料，也有發給學生的導學案等等，充分利用現代手段進行教學。而選手們制作的，更是巧妙，給在座的每一位學生和老師以視覺上的沖擊。

　　五、語言精練，情緒飽滿

　　學生在這樣的一種寬松和諧的學習環境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了很大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。比如：;請舉起你的手，讓我看到你的智慧與勇氣、你真聰明、你太有才了、你和我想的一模一樣等課堂語言隨處可見。有的老師過渡語說得非常到位，使環節之間的銜接顯得很流暢，比如;實力對比，圖表說話;口說無憑，材料為證。 還有提問形式新穎多樣，如看服飾、認樂器、識英雄，情景再現，P搶答等。

　　當然，通過這次學習，我也看到了一些問題和不足。

　　一是優質課表演的成分較多，學生的`學習主體地位不夠突出，我個人認為有很多地方是在展示教師的個人風采。

　　二是師生互動還僅僅限于師問生答，包括學生的討論，都是教師提問，學生不能自主提出問題，教師也沒有給學生自主提出問題的機會。

　　三是對的依賴性比較強，教學的每一個環節都體現在里，個別教師根本沒有板書，自始至終都是在操縱。

　　小小的一次校內優質課比賽，使我開闊了眼界，深切地感受到了歷史教法的美麗。我時時回想著參賽老師的課堂風采。他們新穎的教學方法、大方得體的教態、對教材的透徹理解等許多方面都是我學習的榜樣，鞭策著我不斷努力向前。教學需要藝術，而教學藝術則需要教師有深厚的基本功。在今后的教學工作中，我會以他們為榜樣，學習他們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處獨具匠心的處理，不斷反思自己的教學，力求體現以學生為主體，教師為主導的教學理念，真正提高自己各方面的能力，逐步提高和完善自己的教學，打造出自己的教學特色，力求讓學生學的更輕松、更愉快、家長和學校更滿意。

　　優質課觀摩心得體會 8

　　10月8、9、10日三天，我有幸到玉林市體育館參加20xx八桂中學語文優質課觀摩學習研討會議，感受甚深，不虛此行，收獲很大。這些優質課無論從知識結構和授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的新型教育理念。學習結束，我感慨頗多，既找到了自己的差距也找到了自己努力的方向。談一談本人的感受。

　　一、激情課堂，我心飛揚。

　　我總共聽了九節語文課，最后還聽了來自上海師范大學的鄭桂華教授的講座。這九節課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學生自主參與，積極合作探究，體現了學生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導演的作用。學案設計巧妙，學習目標簡潔明了，整個學案分為三大環節：導入新課，明確目標；課堂探究；鞏固提升。課堂探究環節中分為四步進行：一是自主學習，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結。自主學習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設計學習問題，針對性很強。自主學習問題比較容易，一般學生自己就能夠完成，合作研討中的問題有一定深度，有時容易混淆，或產生分歧，需要學生交流探討，合作完成，這樣既讓學生突破了難點，又讓學生對該問題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對本節課所學內容的鞏固，拓展延伸。學生學習主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學生，這種學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導和學生的學漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學生展示講解環節，學生踴躍舉手發言，學生發言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩，每個學生站起了發言不是千篇一律，而是獨具匠心，精彩紛呈，甚至有時學生和老師意見不統一，便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內解決不了的問題班內共同解決，先由學生推薦一名學生上前講解，然后其他學生在發表自己的看法。學生面對全班學生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學教授在講演一樣，對其他學生的補充分析還進行實時的評價。這樣的教學學生學的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學生的合作交流探討，打開了學生的思路，拓展了學生的知識面，訓練了學生的思維敏捷性。

　　二、教師專業素質高。

　　每一位老師一上臺亮相都讓我們感到賞心悅目，他們代表各地市的水平，都是千里挑一的佼佼者，標準的普通話，富有感染力的語言，足以讓我們感到她們深厚的語文功底。不同個性老師的不同課堂，或是沉靜扎實，或是激情澎湃，或是平實自然，每個人都以自己的特色來贏得評委的青睞和聽課老師的好評。課堂返璞歸真、盡顯語文本色。

　　這次聽課最大的感受就是，老師執教的觀摩課都比較樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用，即使用到也很有分寸：華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習所代替，沒有太多的音影文件，真正還原了課堂本色。

　　三、教學理念新，教學方法恰到好處。

　　全新的教學理念在這次大賽中得到充分的體現：在這些參賽課堂教學中都無一例外的集中體現學生是學習的主體。教師非常重視發揮學生的主體作用。整個課堂讓學生自主學習，主動學習。不管是教師的課前預設問題，還是讓學生自己提出問題，都體現學生學習的自主性，教師只是引導和幫助學生從閱讀文本中獲得自身體驗，有的完全是非預設性的課堂教學出現。教師在教學中盡量做到了激發學生的學習興趣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。激活了學生與生俱來的問題意識，激發了學生的求知欲與表現欲，給他們的課堂注入了活水。

　　（1）重視課學生的課前預習。讓學生通過預習讀準字音、熟讀課文、并對文章有所感。當然這個過程老師也參與，在學生自學的過程中老師給予正確的指導，比如語句的停頓、通假字的讀音。

　　（2）教學中重視“讀”，讓學生在讀中感、讀中品、讀中悟。

　　“讀書百遍，其義自見”意思就是經過反復的朗讀，自己也能領悟文章的旨意了，以往在文言文的教學過程中，我們往往在學生還沒有讀暢文章時，就急于轉入串講這一環節，而此時，學生的'頭腦中還沒有文章的基本輪廓，對所讀的材料還沒有整體的認識，對作品的語意還缺乏直接的感知，學生還沒有通過充分誦讀而產生求知的興奮。這是的教學活動所產生的效果往往是不盡人意的，所以“誦讀”時不可忽略的。參賽老師均注重了“讀”這個環節，他們讓學生在讀中有所感，讀中有所品，讀中有所悟。讓學生真正的做到如葉老說：“自能讀書，不待老師講”再者，教師都參與了指導朗讀或示范朗讀，用師生的互動讓學生領略文章特有意蘊。其次，有寫課堂還注意了讀寫結合，讓語文課不再是純粹的閱讀指導，讀寫結合使課堂更完美。

　　四、問題設計環環相扣、盡顯梯度。

　　從課堂問題的設計上足可見教師的備課都花費了時間和精力，緊扣教學目標的設計了有角度、有厚度、有深度的問題。在課堂上還讓學生有更多的時間質疑，提問題。教師根據學生提出的問題，結合課前預設提煉出本課要解決的重點問題，進而學習探究。這說明老師們的備課還充分考慮了預設以外的因素，讓他們的語文課堂教學推陳出新。

　　總之，在每節優質課中，都能感覺每位教師的獨具匠心，尤其是來自南寧四中的以為年輕的男老師，知識淵博，教學靈動，給我留下了及其深刻的印象、每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的教學過程中，來逐步地提高和完善自己的語文教學。

　　優質課觀摩心得體會 9

　　我很榮幸參加了這次優質課的觀摩活動。總體感覺是累卻有收獲，辛苦也值得，說實話一天九節課確實辛苦，但是通過這次活動使我懂得了以下幾點：

　　第一、我們的政治課教學必須更加貼近生活，貼近實際，無論是內容還是形式都應該做到。這樣將有利于更充分體現政治教學的實效性和學生參與的主體性。如特等獎獲得者浙江溫州第二十二中學的林德格在講授“消費類型及消費結構”就運用了當今流行的曬電子賬單的形式并且巧妙的運用自己生活與堂兄生活狀況的對比，在生活中凸顯知識的運用，大大的激發了學生的學習興趣，也體現了政治課的情感態度與價值觀目標。而新疆烏魯木齊的.2劉冠秋老師上課時則充分挖掘學生的資源，運用學生的互幫互助來構思課堂，巧妙至極。

　　第二、政治課教學中要對教材進行重組，構建屬于自己和符合學生實際的知識框架，激發學生的學習興趣，做好教學的生成與預設，真正做到動之以情曉之以理，如寧夏中學的何邦輝老師運用沙與人的關系喚起學生的求知欲，讓學生很好的參與課堂。

　　我們的政治教學必須加強情景創設，構建讓學生能夠參與并且愿意參與的課堂，充分挖掘學生的資源，并且對其進行更好的整合，形成課堂教學的主線，避免學生的思維混亂，真正實現形式為內容服務。

　　第三、在今后的教學中要更加積極的推動自主探究合作學習方式，讓學生在活動中學到知識，培養能力形成觀念，使學生學會思考，學會分析，養成良好的學習習慣，推進討論教學法的運用。

　　第四、在參觀廈門一中學校建設材料是，該校也是立足從行為習慣抓起，通過學科競賽等一系列形式，培養轉而尖的學生。

　　總之通過這次活動我覺得推進教學改革以及落實課程理念，探索教學模式是我們的當務之急，積極推進我們學校的分層教學是十分迫切的。

　　優質課觀摩心得體會 10

　　本周二（10月25日），我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動，我們所有的老師都參加了此次活動，給我們授課的是豫靈鎮實驗幼兒園的骨干教師，她們為我們帶來了異彩紛呈的教學活動。

　　教學活動中，老師們圍繞生活主題，創設鮮明，開放的情境，讓幼兒在體驗中感悟，在交流中分享，使教學活動充滿了生命活力，她們采用了活動探究的教學方式，運用網絡、多媒體等現代化的教學手段使整個教學過程活潑、生動、有趣，老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。

　　劉洋老師的數學課《區分上和下》講的特別好，首先劉洋老師課前準備很充實，用的教具，學具都是自己親手做的，備課很精心，并且課堂鼓勵的多，把整個教學活動帶動的很活躍，不僅以游戲活動為主，真的做到了在“玩中學，學中樂”，她不僅僅上的是一節數學教學活動，還很自然的融入了養成教育，安全教育，藝術活動，美工活動，滲透到了各個領域，用不同的游戲活動，環環相扣，進入下一個教學活動中，每次銜接的都很自然流暢。

　　王姣姣老師的'健康教學活動《一起來玩球》，講的也很精彩，以游戲活動開始，并以游戲活動結束前呼后應特別好，她的教育智慧和教學水平，我都應向她學習。

　　通過一天的觀摩，一次難得的學習機會，也是一次反思自己，提升自己的絕好機會，不僅開闊了我的視野，還讓我明確了自己的奮斗目標，找到了自己的不足，同時自己也要根據班級孩子的身心特點，從內容選擇、環節設計、到教學方法的運用都要充分體現以幼兒為主、以游戲為主，要不斷提高自身教學水平，讓孩子在快樂中主動體驗、感知，自己平常也要多思考、多學習一些理論知識，精心備好每節課，備好幼兒，教具、學具要形象生動，要發揮孩子的想象力，一節教學活動可以給孩子延伸到其他領域、導入活動一定要吸引孩子的眼球，進而提高我的教學質量!

　　優質課觀摩心得體會 11

　　我有幸參加了上海星辰教育培訓中心和中國幼教網—景禾教育培訓中心在濟南組織的“幼兒園集體教學優質課觀摩交流會”。學習時間不僅安排的緊湊，而且內容也很豐富，涉及的學科有社會、科學、語言、音樂、美術、體育健康、情景閱讀的領域。通過這三天的的聽課學習讓我感受頗深，給了我不小的觸動和理論引領，真是受益匪淺，越發覺得要學習的態度了，就這次聽課的體會做一下總結：

　　首先，觀摩了山東省各地區的優質課，涉及到了社會、科學、音樂三個學科，課后由董旭花老師做點評，評優補缺、事實點撥。給我印象深刻的事大班社會活動“城市美容師”。這節課教師生動的教學、真實的環衛工人、嚴謹的情境設計既豐富了孩子們的社會經驗，又讓孩子們真實的體驗到環衛工人的辛苦，懂得了愛護環境，不亂扔垃圾的道理。各位老師有著不同的教學風格，以幽默的語言讓孩子們在輕松愉快的.氛圍里，都積極的投入到活動中去，孩子們也非常配合，表現特別棒！

　　其次，應彩云老師的講座“形式，使孩子愛上繪本”和施惵非老師的“幼兒體育教育的思考”專題講座，講座中老師們運用各種圖片、案例和視頻來分析存在的問題，在互動中提高大家的認識和思考解決問題的方案讓我受益匪淺。在應彩云老師的講座中提到，擁有良好的閱讀習慣和優秀的閱讀能力是孩子們必備的能力。應老師還提到，繪本教學的形式和目標：看圖聽賞、看圖講述、回想討論、反復感知、整體認讀、討論理解、體驗理解、耳熟能詳、現實運用、完整賞析、分段賞析。目標則是：讀懂文本、理解主題、學習語言。施老師則給我們除了語言上的交流外，還給我們播放了一些視頻（例……）。施老師提倡幼兒園體育教育的目標是：讓孩子愛運動、能運動、會運動，養成運動的習慣，對運動產生興趣，培養運動的精神和素養（例……）。

　　在本次交流會中，每節課都非常精彩，名師講座讓人尋味，充分展示了以快樂為核心的教學理念，重視幼兒學習興趣的培養，體驗運動的樂趣。強調了整個教學過程中情感的激發，真是享受了一次美妙的精神盛宴！

　　優質課觀摩心得體會 12

　　一、以游戲為主

　　讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。

　　在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，可是我們往往忽略了這一點，而這次聽名師應老師講“每個人都噗” 中，直到結束時，每位孩子都在快樂中學習，學習中不但訓練孩子會說一句話，更是訓練了孩子們說多句話的能力，而潘浩翰老師在講“齊心協力”時，運用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動配合使這節課達到了高潮，全場教師為之震撼，并送出陣陣掌聲。

　　二、教學設計創意新穎

　　每節課教師都經過精心研究，每個環節都設計新穎，在與孩子們互動時，把孩子們當成了自己的朋友，把孩子們一個個都帶到了童話故事里，發揮孩子們的.想像，培養了孩子們的動腦能力，這些老師在講每一節課時，都讓孩子“動”起來，而這個動則是動手操作，動腦想像，而我們在設計每一節課也非常的重要，有一個好的設計再加上孩子們好的互動，是一個完美的課，有一個好的設計而沒有好的配合也不算理想所以好的設計和孩子好的互動是非常重要的，在黃老師講小班“打朋友”時自己穿上了圍裙設計的非常的新穎，激發了孩子們的興趣，更讓孩子們積極的參與其中。而講課時課件也非常的重要，她們在使用音樂時，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂會轉移孩子的注意力，所在我們在設計課件時也非常的重要。總之，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我想我們在教學中應像這幾位教師學習，學習制作課件，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的教具、學具，盡量將這次學到的東西運用到自己以后的教學工作中，使自己在工作上不斷學習，進步！我們應該在課堂中教的輕松，讓孩子們聽的輕松。這才是值得我們該進一步探究的。

　　優質課觀摩心得體會 13

　　一、先進的理念使數學課堂充滿和諧

　　本次優質課競賽展現出來的民主和諧的氛圍是一大亮點。比如信豐四中的盧法明老師、于都五中的朱書華老師等，他們始終把學生放在主體地位，讓學生獨立思考，讓學生充分發表自己的見解，認真傾聽學學生的看法，師生互動和諧，一種平等對話的理念貫徹始終。大多數老師教態自然語調親切、循循善誘，很多老師充滿激情，課堂充滿感染力，如崇義縣章源中學的黃穎彬、贛州四中的謝訓秀老師，他們通過自然、親切語調，循循善誘，讓學生在學習過程中得到充分的'尊重，體現了學生的主體地位。

　　二、科學的把握與設計使數學課堂緊湊有序

　　教學的創意體現在教學方法和教學內容的把握與設計兩個方面。這次的比賽總體老師把握了這么一點，激發了學生探求知識能力，增強學生學習數學的興趣。

　　三、緊密的中考聯系使數學課堂充滿實效

　　參賽老師都能深刻地領會中考考試要求，緊密地聯系中考，認真鉆研，恰當選取一些歷年來的中考數學題來設置問題，在課堂教學上實效地提高了學生學習數學的興趣。

　　四、合理的多媒體輔助教學使難點化解

　　令人欣喜的是，本次優質課競賽中，大多數老師都能夠制作出漂亮的多媒體課件。并通過合理的多媒體輔助教學來幫助學生化解難點，達到直觀理解之目的任何一節課都不能十全十美，因為教學本身就是一門遺憾的藝術。我們只有不斷地完善自已，才能使我們的教學更加完美！

　　優質課觀摩心得體會 14

　　近日，我校組織了一次初中政治觀摩活動，使我們初中生有機會深入了解政治課堂的教學模式和授課內容。通過觀摩，我收獲頗多，深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會。

　　首先，政治課的教學模式給我留下了深刻印象。我曾認為，政治課可能會沉悶乏味，但是這次觀摩活動讓我煥然一新。老師們采用了多元化的教學方法，如講授、案例討論、小組活動等，給了我們更多的思考空間和展示自我的機會。特別是通過案例討論，我們可以分析背后的追問，了解政治事件的因果關系，培養了我們的分析問題和解決問題的能力。這種多元化的教學模式不僅提高了教學效果，也增加了我們的參與感和學習興趣。

　　其次，政治課的議題選擇十分重要。觀摩課堂上，我注意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關的議題，如環保問題、貧富差距、社會公平等，引起了廣泛的討論和思考。這些議題不僅可以幫助我們了解社會變化，更是培養了我們對社會問題的關注和思考能力。政治課的議題選擇要與時俱進，貼近學生生活和實際情況，才能激發學生的興趣和積極參與。

　　第三，政治課的知識培養了我們的公民意識。政治課不僅僅是傳授我們政治知識，更重要的是培養我們的公民素質和社會責任感。通過政治課，我學到了很多基本的`法律知識、憲法原則和社會規范，了解了公民的權利和義務，學會了如何行使自己的權益和參與社會事務。這些知識讓我們明白作為一個公民的責任和義務，培養了我們的公民意識和社會責任感。

　　第四，政治課的學習培養了我們的思辨能力。政治課注重學生的思考和表達能力的培養，通過各種討論活動和課堂作業，激發學生的思維，培養我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上，我們有機會為自己的觀點辯護，并學會尊重他人的不同意見。這種自由的思辨環境有助于我們形成獨立思考的能力，提高我們的綜合素質。

　　最后，政治課的學習對我們的未來發展具有重要意義。政治課培養了我們的社會責任感和公民意識，幫助我們更好地了解社會，參與社會生活。今天的我們是中學生，明天的我們可能是企業家、科學家、政府官員等社會成員，政治課培養了我們的能力去適應、理解和影響社會。無論從個人還是社會層面來看，政治課的學習都對我們的未來發展起到至關重要的作用。

　　總之，初中政治觀摩活動給我們提供了一個了解政治課堂的機會，讓我深刻認識到政治課的重要性和價值。政治課培養了我們的公民意識、思辨能力和社會責任感，對我們的個人成長和未來發展都具有重要意義。希望在今后的學習中，我能夠繼續關注和參與政治課程，不斷提高自己的政治素養，為社會發展貢獻自己的力量。

　　優質課觀摩心得體會 15

　　數學是一門晦澀而重要的學科，它需要我們不斷地思考和探索。為了更好地了解數學教學的方法和策略，讓學生們能夠更加輕松地掌握數學知識，我們學校組織了一次初中數學觀摩活動。通過參與這個活動，我收獲了很多關于數學教學的心得和體會。

　　首先，我深深地感受到數學教學注重培養學生的邏輯思維能力。課堂上，教師通過引導學生使用邏輯推理和分析的方法來解決問題，培養了學生的思考能力。例如，在觀摩過程中，我看到一位老師在解決一個復雜的數學題目時，一步一步地引導學生使用逆向思維，幫助他們找到問題的關鍵所在。這種引導方式讓學生們更有機會發揮自己的思考能力，培養了他們獨立解決問題的能力。

　　其次，合作學習對于數學教學起到了極其重要的作用。觀摩活動中，我看到很多老師采用合作學習的方式來進行數學教學。他們將學生分成小組，在小組中共同合作解決問題。這種方式不僅加強了學生之間的互動和交流，還培養了學生的團隊合作精神。在小組合作的過程中，學生們相互幫助，共同解決問題，通過集思廣益，找到多種方法和答案。這種合作學習的方式使得數學學習不再是枯燥乏味的，而是變成了一個激動人心的探索過程。

　　另外，觀摩活動中還展示了數學教學的差異化教學策略的`重要性。不同的學生有不同的學習進度和學習能力，教師需要根據學生的個體差異制定相應的教學策略。觀摩時，我看到一位老師巧妙地運用不同的教學方法，根據學生的實際情況靈活調整教學內容和步驟。對于一些學習較慢的學生，他給予更多的幫助和指導；對于一些學習較快的學生，他則提供了一些拓展的題目和思考。這種差異化教學的策略使得每一個學生都能收獲到他們應得的知識，并且能夠更加自信地面對數學學習。

　　此外，我還發現數學教學注重實踐性和趣味性的結合。觀摩過程中，我看到教師們通過一些拓展的實踐題目和趣味性的游戲來鞏固學生的基礎知識和技能。這種實踐性和趣味性的學習方式使得學生們更加主動地參與到數學學習中，并且提高了他們對數學的興趣和學習動力。這種學習方式也使得教室變成了一個充滿活力和樂趣的地方，學生們在這種環境中可以更加輕松地學習和探索。

　　通過這次初中數學觀摩活動，我對于數學教學有了更深刻的理解和認識。數學教學不僅僅是知識的傳授，更是培養學生思考能力、邏輯思維和團隊合作精神的過程。同時，差異化教學和實踐性與趣味性相結合也是促進學生學習數學的有效途徑。在以后的教學中，我將努力運用這些心得和體會，不斷提高自己的教學水平，幫助學生更好地掌握數學知識，培養他們的數學能力和興趣。

　　優質課觀摩心得體會 16

　　近日，我有幸觀摩了一堂高中語文課，深受啟發和感動。在這節課中，我不僅體會到了高中語文課堂的活力和獨特性，還對教師的教學方法和學生的學習態度有了全新的認識。以下是我的觀摩心得體會。

　　首先，我驚嘆于高中語文課堂的活力和獨特性。這堂課的主題是《紅樓夢》中的女性形象，教師在課堂上組織了一系列豐富多樣的教學活動，如小組討論、文本分析和角色扮演等。這些活動使得課堂生動活潑，富有趣味性，不僅能夠引發學生的興趣，而且能夠促進學生的思考和表達能力的提升。此外，教師還巧妙地融入了多媒體教學，通過播放視頻和展示圖片來幫助學生更好地理解和感受文本。整個課堂氣氛輕松愉快，學生們融入其中，積極參與。

　　其次，我深受教師的教學方法所啟發。在這堂課中，教師注重學生的主動性和參與性，鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點。教師組織了小組討論的環節，讓學生們分成小組，互相交流和討論自己對女性形象的看法。通過這樣的討論，學生們不僅能夠充分發揮自己的思維能力，還能夠學會傾聽他人，尊重不同觀點。此外，教師還引導學生通過文本分析和角色扮演來深入理解并感受文本。通過角色扮演，學生們可以更加深入地理解文本中的人物形象和情感變化，使學習更加生動有趣。

　　再次，我對學生的學習態度有了新的認識。這堂課上，學生們積極主動地參與到教學活動中，踴躍發言和傾聽他人意見。他們在小組討論中積極思考，互相討論，并迅速形成自己的觀點。而在文本分析和角色扮演過程中，學生們更是表現出才華橫溢的一面。他們用敏銳的觀察力和細膩的情感表達，為教師和同學們呈現了一個個生動形象的人物。這種積極主動的.學習態度讓我深受感動，也使我對高中學生的學習能力和潛力有了更多的信心。

　　最后，我認識到高中語文課堂的重要性。語文是人文素養的重要組成部分，也是提高人們思辨能力和文化修養的重要途徑。高中語文課堂作為語文學科教學的核心環節，應該追求的是學生的整體素質的提升。在這堂課中，我看到了教師通過靈活多樣的教學方法和活力四溢的課堂氛圍，培養了學生們的思辨能力和文學素養。我認為高中語文課堂的教學應該注重啟發學生的思維和激發學生的學習興趣，通過文本分析和閱讀實踐等多維度的教學方式，將抽象的知識與學生的實際生活聯系起來，更好地引導學生思考人生和社會的問題。

　　總之，通過這次觀摩，我對高中語文課堂有了更深刻的認識。我看到了學生們積極主動的學習態度，教師精心設計的教學方法以及活力四溢的課堂氛圍。由此，我更加堅定了自己在教育事業中的信念和目標，希望通過自己的努力，能夠成為一名優秀的語文教師，為學生們帶來更多的思想啟發和人文關懷。

　　優質課觀摩心得體會 17

　　3月27日，我有幸參加了在泰安市開展的“泰安市小學數學優質課評比”。在這短短一天的時間里，我認真觀摩了7位優秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現，使我受益匪淺，感受頗多。

　　（一）、從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發生變化，主要表現在：

　　1、安靜的數學課堂

　　這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

　　2、課堂教學體現數學味道

　　這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數學認識，對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識，還講了一些比較有難度的`知識。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。

　　3、注重小組合作的實效性。

　　本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。

　　（二）、創造性的使用教材。

　　從這幾節課我們應很容易的看出來現在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了，而是都創造性的有目的的選擇教材。說實話如果每次的學習都按教材上的內容與格式講授難免會脫離學生，硬讓學生接受一些沒見過不熟悉的東西，學生學起來費勁兒教師講起來生搬硬套都不得心應手，費力還學不好。所以創造新的使用教材才能更好的講解知識，學生也能較好的理解和接受新知。

　　（三）、注重學生學習的探究性。

　　執教的老師在教學過程中都注重了學生學習的主體地位，注重讓學生對新知識進行探究從而獲取新知識。幾位老師利用小組合作的形式同位交流的形式讓學生對新知識進行探究與總結，學生學習能力得到鍛煉，提高了對知識的認知與鞏固。

　　總之，聽了這幾節課我感到收獲很多，讓我深深的感到自己的教學是那么膚淺，沒有真正的深入教材，我很愧疚。對我而言這是一次充電的過程，一次激勵自己的過程，我要學習幾位教師的認真態度，精心設計自己的教學內容，創造性的使用教材，利用多種多樣的形式培養學生的學習能力，爭取向他們一樣向課堂教學要質量，提升自己的教學水平。

　　優質課觀摩心得體會 18

　　xx月14日，在名師工作室李老師的帶領下，我們7位老師去濟南進行了為期3天的“幼兒園集體教學優質課觀摩交流會”。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺。此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

　　培訓第一天，觀摩了山東省幾位優秀教師的教學活動。其中焦德艷老師大班社會活動《城市美容師》讓我印象深刻。活動中焦老師請來一名真正的環衛工人，請環衛工人爺爺介紹工作時用到的工具，讓孩子們初步了解環衛工人的工作。并請環衛工人講講平時他們是怎樣工作的，懂得環衛工人工作的辛苦，要愛惜他們的勞動成果。活動的最后請孩子們為環衛工人爺爺粗糙的.雙手抹上護手霜，升華了孩子們愛環衛工人的情感。

　　15日，我們有幸觀摩了著名特級教師應彩云老師和顧瑩老師的精彩教學活動。每一次聽上海名師的教學活動，都會給我帶來一時巨大的震撼，佩服她們的才華，欣賞她們在教學上的睿智，感受她們在課程改革下扎實、穩健的教學歷程。讓我又一次深刻的認識到自己對幼兒園教學的膚淺理解，反思自己現在擁有的教育智慧是多們的微不足道。《超級歌會》是應老師結合現在流行音樂元素，找到了適合幼兒階段的切入點來開展這節創編和說唱為一體的音樂活動。活動先用了一段節奏歡快的《we will rock you》伴奏，教師給出一段說唱的歌詞內容，讓幼兒熟悉節奏的基礎。然后，讓幼兒嘗試創編歌詞，并說唱表演。最后，不斷加快節奏，讓幼兒體驗不同節奏速度說唱創編歌詞。環節緩緩相扣又層層遞進，對于大班的孩子來說很有挑戰與興趣。

　　16日上午，觀摩了幼兒體育教學專家施渫非老師的精彩體育活動。施老師一身清爽干練的運動裝扮，孔武有力的肌肉，無不透露出一位男教師的威武剛毅。但是在整個體育教學活動中，除了感受到力量以外，我們還體會到了意料之外的細致和溫柔。活動一開始，施老師先蹲下來逐個詢問幼兒的姓名和愛好，還不時和幼兒調侃一番，一下子拉近了個孩子們之間的距離。活動正式開始時，已經全然沒有了陌生的感覺。活動過后，施老師馬不停蹄地為在座的學員就體育活動的設計和思考等進行講座。施老師播放了幾段日本幼兒園別具一格的體育活動視頻，讓我感慨頗深。

　　通過觀摩優秀教師的教學活動讓我深切的感受到一節成功的優質課就是要經過實踐，反思、再實踐、再反思的過程形成的，滲透著老師的辛勤汗水，老師在教學活動出現狀況時，處理得當、機智、從容不迫，作為青年教師的我真應該好好學習。我相信：“精誠所至，金石為開”，我會在今后工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐。

　　優質課觀摩心得體會 19

　　我很榮幸參加了這次優質課的觀摩活動。總體感覺是累卻有收獲，辛苦也值得，說實話一天九節課確實辛苦，但是通過這次活動使我懂得了以下幾點：

　　第一、我們的政治課教學必須更加貼近生活，貼近實際，無論是內容還是形式都應該做到。這樣將有利于更充分體現政治教學的實效性和學生參與的主體性。如特等獎獲得者浙江溫州第二十二中學的林德格在講授“消費類型及消費結構”就運用了當今流行的曬電子賬單的形式并且巧妙的運用自己生活與堂兄生活狀況的對比，在生活中凸顯知識的運用，大大的激發了學生的'學習興趣，也體現了政治課的情感態度與價值觀目標。而新疆烏魯木齊的2劉冠秋老師上課時則充分挖掘學生的資源，運用學生的互幫互助來構思課堂，巧妙至極。

　　本次參賽課，教師的創新思維得到了充分的展示。幾節優秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節課的精心設計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。

　　給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學生的注意力，整節課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：相同的旋律，不同的表現形式，帶給人不同的感覺。

　　教師專業素質是關鍵

　　顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。

　　我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們最大的收獲。

　　優質課觀摩心得體會 20

　　政治觀摩是近年來在教學領域內十分流行的一種教學方式，不僅可以讓學生們更好地理解政治理論，還可以幫助他們更好地把握當今國際形勢，同時也有助于提高學生們的思維能力和判斷力。最近，我校各年級紛紛組織學生們進行政治觀摩，我在初中這個年級中也參加了這次活動。在這次活動中，我收獲了很多，也獲得了很多的啟示和體會。

　　首先，我認為這次政治觀摩對于加強我們的政治思想教育很有幫助。在活動中，我們能夠看到各種形式的政治講座、演講以及實踐活動，使得我們可以對政治思想有更深刻的了解。而我們還可以通過自己實際參與其中，來加深我們對于政治思想的理解。這讓我們每個人的思想意識都得到了提高。

　　其次，我覺得這次政治觀摩能夠培養我們的團隊精神和協作能力。在政治觀摩活動中，我們分工合作，有的同學在收集資料、制作PPT，有的同學在主持會議、發言，有的同學在策劃活動和落實行動。大家相互協調，相互支持，以集體的力量完成了各項任務，這為我們培養團隊協作能力起到了很好的作用。

　　此外，我還深刻認識到了政治思想的重要性。在這個過程中，我發現很多同學平時對于政治思想并不關心，很多時候是空等著老師來給我們講，而我們也很少主動去了解各種政治思想。但是，當我們在政治觀摩中接觸到了各種不同的'政治思想之后，我們感受到了它的重要性，只有不斷地學習、思考，才能逐漸提高自身的政治水平。

　　再次，我覺得政治觀摩也是樹立愛國主義情操的好機會。在政治觀摩活動中，我們了解到了國家和人民的發展狀況，也學習到了像志愿服務、環保和扶貧等公益活動。這樣的經歷喚起了我們的愛國情懷和社會責任感，讓我們不斷地思考我們應該為社會做些什么。

　　最后，我認為這次政治觀摩中最寶貴的就是學習到的判斷力以及理性思辨能力。學生們不僅會去傾聽和接受各種聲音，更重要的是，他們會“看得見”，懂得正確的判斷，學會去運用自己的理性思維來對那些過程和結果進行分析和思考。這是在日后我們社會生存和發展中最重要的能力之一。

　　總而言之，這次政治觀摩活動讓我感受到了學習政治思想的重要性，也加強了我的團隊意識和協作能力。我們認識到了愛國主義的重要性，也學會了如何運用自己的理性思維去進行判斷和思考。希望我校日后的教育工作能夠更加注重政治思想教育，把這種觀摩式的活動不斷推廣、深化，讓學生們受益終生。

　　優質課觀摩心得體會 21

　　為進一步優化課堂教學，促進教師專業成長，在九江市教科所教研員黃曉葵老師的組織下，來自九江的13位音樂教師于20xx年12月1—3日赴南昌三中青山湖羅家校區觀摩全省基礎教育初中音樂學科優秀教學課例。

　　此次省課例展示時間安排為第一天下午評委開會、選手抽簽，第二天一天比賽，第三天上午比賽、評課、宣布成績。在觀摩現場，教師分別對教唱課《西風的話》和《踏雪尋梅》采取“同課異構”的形式，向大家展示了12節精彩紛呈的音樂課堂，聽完后更讓我感受到了音樂課是一門集音樂、文學、舞蹈等藝術的綜合課。下面就談一談我個人的一些心得體會吧。

　　從這次觀摩中我深刻體會到音樂課教學的重要性，但同時教學過程中也拋給我們很多值得思考的地方。比如，我們音樂教師經常在課堂上運用專業術語，學生們對于這些術語能不能理解？“把聲音打開，聲音靠后，運用氣息”……那么問題來了，聲音如何打開、如何靠后、如何運用氣息？這對于專業訓練的學生來說都很難完全做到，那么對于沒有什么音樂基礎的學生來說，我們可想而知了。本次優質課展示正是貫徹了2011版課標理念，將主題導向合唱。省教研室音樂教研員楊文立老師特別指出，課堂的合唱教學有別于社團合唱排練，雖然我們不走專業路線，但是不能不教專業的知識，目的在于讓學生感受和聲之美，而不是一味追求專業技能訓練。

　　優秀教學課例全部展示后，由九江評委代表吳海芳老師進行點評。總的'來說，吳老師對每堂課的不同出彩之點給予了肯定，但也指出了一些不足之處。例如，有的教師為了在規定時間內完成教學任務，忽視了學生課堂生成的一些錯誤和環節，教師應及時糾正，給予正確解答。此外，吳老師就如何解決音程的縱向協調問題予以說明，要加大學生的聽力訓練，音樂作為聽覺藝術，只有建立正確的和聲感，學生才能知道如何去唱好和聲作品。最后，吳老師強調教師對于核心素養的探究深挖的不夠，教學應有梯度，由淺入深層層遞進，逐步解決重難點。

　　通過這次觀摩學習，為自己的專業發展汲取了更多的營養，為自己的人生增添了更豐富的經歷。也對教學有了新的認識理解，并亟待回到工作崗位付諸實施。我明白教學中要注重培根鑄魂，學生通過對音樂的學習，在社會生活中能夠達到欣賞美、鑒別美、了解美的能力，然后走進合唱作品，課后還可以主動去欣賞和尋找更多優秀的合唱作品。

　　優質課觀摩心得體會 22

　　很有幸能來到丹陽觀摩省優質課。五節課的五位老師來自丹陽、常熟、宜興、無錫，她們都是經驗豐富的教師，從教學的各個方面來看，都有很多的地方需要我去學習。在本次的教育活動中，每位老師都很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現在了我面前，每節課都充分體現了孩子的自主性，利用體驗式的活動形式讓孩子去感知、去探索，讓幼兒從中學會自我分析，自我判斷。本次五個活動充分體現了以孩子為主體的思想，各位老師身上所表現出的'教育精神觀念真的需要我逐步去學習和摸索。

　　首先，我們觀摩了常熟市顏港小學夏老師的音樂活動《螞蟻搬豆》。她運用課件讓幼兒用肢體動作表現出螞蟻與螞蟻之間打招呼的各種姿勢，根據音樂將碰觸角、握手、勾手等動作完美的展現出來。整個活動安排緊湊，層層深入活動，由簡到難，目的、設計理念貫穿了對幼兒“德、智、體、美”的訓練。接著，觀摩了宜興市實驗幼兒園朱老師的語言活動《落葉跳舞》。在整個活動中，老師巧妙地用圖片展現著詩歌中落葉的各種飄落姿態，孩子們個個精神飽滿、情緒高漲地參與老師設計的活動中，用語言、肢體動作表述著詩歌內容。還有無錫市愛爾藝術幼兒園周老師的美術活動《叢林漫步》。老師溫柔而輕和的聲音像磁鐵般吸引著每個幼兒的心，伴隨著音樂《森林狂想曲》孩子們仿佛真的進入了盧梭的畫中，感受著大自然的清新。幼兒從欣賞到作畫再到展示作品，她們井然有序、想象豐富、創意新穎。最后，我們觀摩了新北區新橋中心幼兒園周老師的數學活動《樹葉排隊》和丹陽市開發區幼兒園朱老師的音樂活動《水果派對》。活動之中，孩子們那活躍而快樂的課堂霎時變成了孩子們的舞臺，那充滿自主性的游戲活動感染著在座的每位教師。

　　觀摩了五節教學活動后，我感慨頗深，受益匪淺。教師要認真備課，打有準備之仗。在開展活動的過程中，注重給幼兒創設自主、寬松的學習環境，善于為幼兒營造情感氛圍。一次好的活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的舞臺。教師神采飛揚，充滿激情的表演也會感染幼兒，她們也會跟著你的節拍而舞動。在今后的工作中，我會不斷的學習、觀摩、實踐。努力做到：“在工作中學習，在學習中反思，在反思中成長”讓自己成為一名優秀的幼兒教師！

　　優質課觀摩心得體會 23

　　4月21-22日，在鎮教研室z主任帶領下，我和鎮上其他三位老師一起赴z參加高效課堂中國行--小學數學名師優質課堂教學展示觀摩活動。真正見識了大師的風采，許多地方值得我們學習：

　　此次活動是以講課和講座的形式舉行的，共展示了五節示范課和四場精彩的專題報告，其中全國特級教師劉松和劉德武兩位老師的精彩表現給我留下的印象最深刻。

　　首先是z老師帶給我們的四年級《用字母表示數》，這是一節名課，許多大師和前輩對于本課已經設計出經典了，如青蛙歌導入，要創新突破實屬不易，而劉松老師做到了，對于本課的設計他給我們一個全新的展示，據他介紹對于本課，他從一年前就深入學生調查，哪些學生可以不教就會，難點放在哪里，真的是切合學生的實際水平，由此可見名師也不是天生的名師，和他們比較我們其實差的不遠，就是缺少那么一點，執著的研究，我們的工作其實還停留在面上，再深入那么一點就可以了。

　　對于劉老師的講座我比較認同，當今教育到處提倡高效教學，那么高效離我們究竟有多遠，聽了劉松教授的“優效教學”的理念，對我啟發很大，雖然只是一個字的變化，但讓我明白了最優化的、最適合的就是就是好課堂，通俗的理解就是向課堂40分鐘要質量。

　　對教師“教什么”“怎么教”給我們進行了詳細的解讀。從中我了解了教師在教學中要把握好“三教”和“三不教”原則。三不教就是“學生會的不教，學生能完全獨立學會的.不要教，教了學生也不會的你不要教”。三教是“教學生最易錯的點，教學生自己學最難的地方，教學生他想不到的地方”。通過劉老師的講座告訴我們教師光寫好備課，上好課，批改完作業是不夠的教師還要專業的去解讀教材，用心地去教學生。不光要教學生知識技能，還要教會學生做題的方法，和其中蘊含的思想。

　　其次是z老師，他給我們上的是《找規律》一課，這一課我曾經也上過，而且當時自認為還是不錯的，現在看來在細節的處理上和名師差距還是不小的，劉老師通過讓學生找規律，用規律并讓學生感受規律進行教學。在每一個環節劉老師都非常耐心，認真地引導學生對回答問題的完整性和正確性進行訓練。讓學生通過在一步步的完善答案中悄然的成長。

　　劉老師的課得到現場老師的一致好評，不時出現贊同的掌聲，我在網上搜集了不少他的課，發現他最擅長的是低年級的教學，不盡思考我最適合哪個學段的教學？其實要做出點成績并不難，找出最適合自己的即可。

　　優質課觀摩心得體會 24

　　“陽春布德澤，萬物生光輝”，在這楊柳依依的三月，一年一度的初中語文優質課大賽也如期而至。參賽的老師們個個摩拳擦掌，各展絕技，經過激烈的角逐，最后前六名選手進行奪冠比拼。很有幸，我能作為一個觀眾，一個學習者，學習了他們講授精品課的全過程。競爭是激烈的，課堂是多彩的。下面我就聊聊自己當時的感受吧。

　　一、與眾不同的開場

　　此次授課雖是采用“同課異構”的方式進行，但是各位老師都以不同的.面貌展示自己的教學內容。比如五星中學的馬超眾老師，他是位多才多藝的老師，一曲《探清水河》既拉近了師生之間的感情，又很自然地導入新課，可謂“水到渠成”。再說說太和三中的李潔老師，她有女性特有的細膩，察覺到學生的拘束，為了緩和氣氛，她帶領學生唱國歌，讓大家彼此對視微笑，頓時課堂氣氛活躍起來。柏拉圖說，“良好的開端是成功的一半”。這兩位老師用行動詮釋了這一名言。

　　二、新穎別致的構思

　　決賽時，六位老師執教的都是八年級下冊的一節寫作課《學會寫故事》，在教學設計上，這幾位老師各有千秋，也各有創新之處。比如楊付軍老師的這節課，不得不讓人佩服。他以自己的親身經歷說故事，再引導學生跟著自己編故事，再慢慢的讓學生體悟故事，讓他們知道故事離自己并不遙遠，就在自己觸手可及的地方。除了引導，楊老師還拿出自己的佳作范讀，讓學生進一步了解教學內容。老師是故事的傳播者，同樣也是學生的示范者。一課上罷，你要讓學生既能學到知識，也能看到老師的“魅力”。

　　三、生動感性的課堂語言

　　語言是門藝術，動聽的語言可以春風化雨。這六位老師都做到了，他們有的鏗鏘有力，有的溫柔可親，有的如詩，有的如畫，既讓同學們聽得如癡如醉，也讓評委和老師聽得入神。標準的普通話，流利的語言表達，和藹親切的語態，讓初次見面的師生融洽相處，歡笑一堂。這就是語言的魅力吧？

　　一曲終了回味無窮。在舊縣中學的一天學習受益匪淺。漫漫人生路，學無止境。對于一名年輕的老師而言，更是漫長的。我帶著一天的收獲，懷揣著對未來美好的憧憬踏上了歸途，望著窗外的夕陽，我知道，經過黑夜的洗禮，明天的朝陽會更美，更絢爛。

　　優質課觀摩心得體會 25

　　近日，我參加了一場初中觀摩課培訓，這是一次非常有意義的經歷。通過觀摩優秀教師的示范課，我深深體會到了教育教學的魅力和深刻的內涵。以下將從三個方面來總結這次觀摩課的收獲和體會。

　　首先，觀摩課使我更加明確了如何培養學生的學習興趣的重要性。在課堂上，教師通過生動活潑的語言和形象的教學手段，引起了學生的興趣。例如，在一堂語文課中，教師利用貼近學生生活的案例，讓學生身臨其境地感受文學的魅力，激發起他們對文學的濃厚興趣。通過觀摩這節課，我明白了，只有在激發學生的興趣和熱情的基礎上，才能真正有效地開展教育教學工作。

　　其次，觀摩課讓我意識到了教師的角色和責任的重大性。教師不僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引領者。在一節數學課上，教師以平易近人的形象出現在學生面前，引導學生主動探索解題方法，人性化的輔導和耐心的解答，使學生在自主學習的過程中獲得成就感。觀摩中，我體會到了教師對學生的關愛和熱心，他們不僅教授知識，更注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力。作為一名潛心教育事業的師范生，我將時刻提醒自己，教師是學生心靈的引航者，要用愛去教育，在教育中傳遞正能量。

　　最后，觀摩課使我認識到了教學中的多樣性和創新性的重要性。在觀摩的過程中，我看到了許多令人眼前一亮的教學設計和創新點子。在歷史課堂上，教師利用音量、語調、表情等手法將枯燥的`歷史知識變得生動有趣；在英語課堂上，教師精心設計的游戲環節，調動了學生的積極性，提高了學習效果。這些創新的教學方法讓我再次認識到，作為一名合格的教師，必須不斷學習和創新，通過不斷尋找適合學生的教學方式，讓學生在輕松愉快的學習環境中得到更好的發展。

　　在這次初中觀摩課培訓中，我收獲頗豐。通過觀摩課，我不僅從優秀教師身上學到了許多教學技巧和方法，更深刻地認識到了教育教學工作的重要性和挑戰。我要時刻保持學習的態度，不斷提高自己的專業素養和教學能力，在今后的教學中不斷創新，為培養更多有為青少年做出貢獻。總之，初中觀摩課培訓是一次難得的機會，為我提供了許多經驗和啟示，對我今后的教育工作有著重要的指導意義。

　　優質課觀摩心得體會 26

　　20xx年10月19日于z小學觀摩市語文優質課，來自夏津縣的靳立靜老師給我留下了深刻的印象。她執教的是《精彩極了和糟糕透了》，是一篇通俗易懂但包含深刻含義的課文。亮點很多，值得學習的地方更多，這里我寫一寫對我觸動最大的幾個地方吧。

　　第一點是靳老師的課前交流，與同學們交流短語，然后一起首先短語，引導孩子們帶入感情讀短語，最后給短語加上引號，提出問題“為什么要加入引號？”孩子們通過預習回答“因為是評價”，“是誰的評價？”“是父親和母親的評價！”從而在輕松愉悅的氛圍下導入課題。

　　第二點是靳老師的評價語言，不能用豐富來形容了，簡直“精彩極了”！

　　鏡頭一：靳老師讓孩子們讀母親的評價，然后互相交流，有的同學可能回答的時候有重復的地方，或是沒有回答到點上，這個時候就有同學在下面小聲笑，臺上交流的同學有些尷尬，靳老師就說“交流沒有唯一的答案，只有缺席的遺憾，每個人都有自己的理解”。一句簡單的評價化解了答案不準確的尷尬，也鼓勵沒有勇氣舉手的同學回答問題，又活躍了課堂氣氛，“精彩極了”！

　　鏡頭二：靳老師指導孩子們讀母親對巴蒂詩的評價，孩子們在老師的引導下都能夠將母親的激動興奮讀出來，指名讀的時候有個孩子不但聲音很有感情，表情也很豐富，引得臺下又是一陣竊竊私語，這時靳老師說“感情朗讀不光體現在語調上，還體現在表情上。”又是一句簡單的評價使得那位同學重獲自信，我想她的心里更是暖洋洋的。近下來的展示中，孩子們在老師的引導下不僅讀得好而且表情生動活潑，“精彩極了”！

　　鏡頭三：這堂課的'最后環節是孩子們分角色朗讀體會父母的良苦用心，然后靳老師用一句“巴迪有這么好的父母，他會對父母說什么？”將孩子們的話匣子打開，孩子們紛紛舉手將巴迪的心里話，將自己的心里話說了出來，“精彩極了”！

　　第三點是靳老師上課前與上課時吸引學生注意力的引導語很精彩。課前為了能讓孩子們迅速跟著老師的指揮棒走，靳老師說“兩腳放平，身體坐正，眼睛向老師報道”！孩子們馬上整理好自己眼睛齊刷刷的看向老師，效果非常好！

　　這幾點是我對靳老師印象最深刻的地方，有機會一定當面向她請教！

　　優質課觀摩心得體會 27

　　一年之際在于春，春天是個美麗的季節，又是充滿希望的季節，在學校領導的安排下我觀摩了第二學段的數學優質課大賽。這對于新踏上工作崗位的我來說的確是個難得的學習機會，我也格外的重視，每一堂課都認真聽取，并且認真做筆記。每一堂課都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。

　　一、突出《課標》充分體現以學生為主體，教師為主導

　　幾乎每一堂課都打破了傳統教師“滿堂灌”的現象，充分體現了以教師為主導的教學。整堂課教師只是引導，讓學生自己探索其中的奧秘，發現問題、提出問題并解決問題。比如丁璽老師的《分數加減法》先就是讓學生發現其中的數學信息，再提出問題，最后學生解決問題并且總結出解決問題的方法。整個過程老師只是簡單的引導，話語不多但是學生卻能根據老師的提示深入學習，并且完全掌握知識。這不正體現了新課標的要求嗎？

　　二、合理運用多媒體

　　多媒體課件的運用打破了傳統教學書本、粉筆的`束縛。多媒體的運用不僅讓教學更直觀，同時也擴大了學生的知識面。讓學生身臨其境的感受其場景肯定比教師單純的描述要強很多倍。比如在《折現統計圖》教學的引入部分三位老師不約而同的展示了非典的場景，雖然各自的切入點不同但是都反饋了同一個信息：全國人民萬眾一心，眾志成城抗擊非典，讓孩子們深切體會到了民族的強大。同時也激發了學習的興趣。

　　三、教師素質好，駕馭課堂的能力強

　　都說小學教師是“萬精油”，通過這次賽課我總算深刻的體驗到這一點。在課堂上他們一會是老師，一會又如朋友，不時的變換自己的角色，但是卻將孩子們玩轉的不亦樂乎，學習的積極性也一次次的高漲。他們不僅應變能力強，而且教師基本功也相當的深厚，普通話、三筆字全都不在話下。

　　在階梯教室上課，不光環境改變了，而且有很多前來聽課的老師，學生難免緊張，老師們個個出奇招，運用不同的方法打消同學們的緊張情緒，有的聊天，有的做游戲，有的講故事讓學生們完全忘記了課堂之中。

　　所謂金無足赤人無完人，在本次賽課大賽中還是難免有值得改進的地方：

　　一、出現了知識性的錯誤

　　比如有位老師在作業中設計的判斷題，如果能夠改成xxx運用了簡便計算那么他所列舉的就正確了，但是卻由于疏忽而導致了知識性的錯誤；還比如有位教師讓同學展示的條形統計圖本來應該是涂7格半，卻涂成6格半，但是老師卻沒有發現反而認可了他的做法總之，由于疏忽出錯的地方還是存在的。

　　二、時間沒有把握好

　　本次賽課有為老師但是至少有一半的老師都超時，可見在時間的把握上還是存在問題的，不過這也不能全怪他們，問題是多方面的。

　　通過觀摩本次賽課我看到了自己的不足，找到了自己需要改進的方向，同時我也深刻認識到教學確實是一本永遠研究不透的書，以它的不變應萬變就看自己是怎么駕馭的。在今后的工作中我也會不斷努力提升自己，讓自己也能步入優勝者的行列。

　　優質課觀摩心得體會 28

　　20xx年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實驗中學舉辦的“安慶市20xx年初中數學青年教師優秀課評比與觀摩”活動，觀摩了來自全市各個地區的14位選手的精彩教學，活動中那些年輕教師精湛的教學藝術給我留下了深刻的印象，令我感受頗深，受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。

　　首先參賽選手對新課程的教學理念的精準把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內進行授課，兩天的課題分別是“命題與證明”和“全等三角形”。這兩個課題從我個人感受覺得均以概念性學習和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數學學科的趣味性和學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的`教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。這些參賽教師都十分注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

　　其次對教材內容的熟練掌握和巧妙運用。這些參賽教師在教學過程中都十分注重教學情境的創設，教學目的明確，教材運用靈活富有創造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數學來源于生活并運用與生活，激發了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。尤其是桐城實驗中學的方永老師，為了加深對命題這一概念的理解和應用他分別請了兩組同學當堂進行男女生大PK，其過程是命題接龍和命題相互改寫。最終以得分最高組為勝。這種課間活動的創設極大的調動了學生學習的欲望，提高了參與度，使整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。

　　第三參賽教師個性的教學手法和較強課堂駕馭能力。在參加優質課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。所有參賽選手的教學功底過硬，板書設計都非常規范美觀，他們的語言簡潔科學到位，語言基本沒有重復，言簡意賅，表達能力較好。并且普通話較為標準，口齒清晰，語速適中，不慢不快，對于一個問題基本不會重復說第二遍，盡量做到語言的精煉簡潔。我記得其中來自安慶十七中的劉青老師和安慶宜秀區大楓中學的王華旗老師，他們給我的感覺是他們不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動性和感染力，用通俗質樸的語言去傳授學生知識。

　　優質課觀摩心得體會 29

　　20XX年11月2-6日，在我校舉行了校內體育教學說課和優質課比賽，參加展示課的教師都是來自我校的體育教師和班主任，通過觀摩了這次展示課，我收獲很大，給我留下很深的印象，讓我清晰地認識到小學體育教學的發展趨勢。

　　一、觀摩了這三節小學體育課，他們很具有代表性

　　有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開發上有創新，打破了常規器材的運用，讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動的器材運用到了課堂，使課堂更安全更有趣，他們克服場地小，器材少的困難采用多形式的教學，自制器材的運用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的`廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運用在教學中，我認為這都是我們老師用他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。

　　二、教學中老師培養學生的興趣

　　小學體育讓孩子們學得有趣，學得開心，感覺好玩，這更有利于教學目標的達成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點，根據學生的年齡特點，采用不同的情景，會讓課堂生動有趣，如低段的跳躍部分的教學，采用了《青蛙捉害蟲》，學生的協調性練習，老師用《森林爬行運動會》的情景引入，新課程標準告訴我們，讓課堂生動有趣，情景的引入更適合孩子們的學習特點，讓孩子們學習更加投入。

　　三、很多老師在教學中，能引導學生進行自主探小組合作學習

　　很多教師并不是把本節課的教學內容喂給學生，而是不斷引導學生自己嘗試摸索，最后得到新知識，這樣不僅能讓學生牢固地掌握本節課的教學內容，更重要地培養了學生自主探究能力，為學生自主學習和終身學習打下了堅實的基礎，小組合作學習在這次觀摩課中也有所體現。有的老師在教學活動開始時，就將學生進行分組，有的教師在教學活動中，讓學生分組完成學習任務，同組學生互相幫助，互相評價，利用小組優勢學生幫助弱勢學生的方式解決學生水平參差不齊的問題，以利于全體學生共同學習共同提高。

　　四、大部分的教學設計都把音樂和體育進行了有機的整合

　　各學科的整合在體育教學中，給學生美的感受，會給孩子們留下深刻的印象，整合首先一定要恰當，要科學，要有效，無效的整合會適得其反，在我們體育教學中，不僅讓學生掌握，一定的運動技能，培養孩子們會學習，能學習，還要讓孩子們在運動中感受體育的“美”。在這次教學觀摩中，我們清晰地看到老師們在示范的時候那種肢體動作的美，老師在組織教學中，那種貼近體育本質的語言美，老師在帶孩子們走進大自然的時候，孩子們會感受到大自然的美，當孩子們在和老師一起放松的時候，他們會感受到優美動聽的音樂美……其實各學科都會有“美”的內涵，這次無論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學能手和技術高手，可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對課進行研討交流，大家都能在互動中互相學習，取長補短。

　　優質課觀摩心得體會 30

　　今天我參加學習了縣教研室組織的“小學語文課堂大比武”活動，聆聽了不同老師不同年級的授課課程，可以說收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

　　一、注重漢字書寫的指導。

　　新課標要求：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能。”本次講課的申冰心教師就采用了田字格示范寫形式，老師進行書寫指導，學生再在課本上描紅書寫，教師還強調寫字的筆順，這是我們作為老師必須注意的。

　　二、教師語言應具有藝術的魅力。

　　有好幾位老師在教學時她讓學生一邊觀看圖片一邊聽老師的介紹聲情并茂的語言勾起了學生思緒。比如郭老師的《衛星比武》、第四位老師的《美麗的規則》和酒后鄉苗素峰老師的《海豚救人》就做得比較好，學生隨著老師很快就進入了課堂的意境之中。教學是一門藝術，語言更是一門藝術誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。

　　三、開放的課堂讓人耳目一新。

　　第二位白沙的教師就采用了小主持人的'形式，教師只是輔助他們學習，大大提高了孩子們的動手動腦能力。酒后的苗老師也做得比較好，在講述海豚救人的三個故事時，她采用記者采訪、自述、講故事等方法，鍛煉了學生的動腦思考與語言組織能力。

　　四、實現了師生角色的轉變。

　　第二節課的教師，她就做得比較好。由教學的主宰、中心轉變為學生學習的伙伴、學生學習活動的組織者、引導者。學生由被動的接受者轉變為學習的主人。采用小主持人的方法使學生在老師的組織下進行共同的學習。改變了傳統的教師中心的教學模式，使學生成為課堂的主人。

　　五、實現了學習方式的自主合作。

　　今天的這幾節課都比較關注學生學習的過程、學習的方式。這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中把學生的自主學習貫穿于教學的全部過程，有效地培養了學生的主動探究、團結合作、勇于創新的精神，做得最好的就是鴉嶺的劉玲琴老師，他教授的是一年級的《大熊貓》。雖然孩子們比較小，但是在她的有效組織下連一年級的孩子都會了討論、展示。并且孩子們還做得比較好，讓人刮目相看。

　　六、要做有激情的老師。

　　作為老師你必須具有滿腔的激情，并且把這種激情傳遞給孩子們。半坡的何老師雖然課講的比較的平穩，但是語言平平沒有調動孩子們學習的熱情，這節課的效果就不是太好。

　　七、這些課教育學生做真人。

　　“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活教育，在一節課結束的時候老師都能找到很好的落腳點，兩位講授《美麗的規則》的老師都引到大家要遵守規則讓社會變得更加的美麗。郭老師的《衛星比武》教育孩子們要愛科學、學科學。苗素峰老師的《海豚救人》講到要愛護動物，愛護地球，讓世界變得更美麗。

　　通過今天的聽課學習，我也看到了各位優秀教師身上的優點與不足，我要吸取經驗教訓把自己的課上好，讓出現在她們身上的錯誤在我身上不要出現，讓她們的優點進入到我的課堂之中，使我的課堂變得優秀起來。

　　優質課觀摩心得體會 31

　　9月16日下午，我參加了我們縣里在博奧幼兒園舉行的優質課觀摩活動。一共聽了4節活動，其中有科學、語言、藝術、社會活動。每一位參與講課的老師可以說是八仙過海，各顯神通。她們的教學方式方法和構思各有所長，教師講得輕松，孩子學的也非常輕松。每節活動課結束后，再由講課的老師自評這節課，介紹本節活動課的設計意圖、活動目標、重點難點和教學方法等。老師們獨特的教學方式，充分的活動準備，孩子們積極活躍的表現，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，通過這次優質課觀摩學習，還讓我感受頗多。

　　在課的設計上，講課老師活動的每個環節，設計合理，構思巧妙，層層遞進，由易到難，緊緊圍繞活動目標，運用自己獨特的教學方法和新穎的教具吸引著每一個孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委，她們教態自然大方，語言流暢，非常的輕松自如，用她們自身的獨特魅力來吸引每一個孩子和在場的.每一位老師還有評委。這四節活動課中，給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語言活動《秋天的色彩》。活動開始帶領孩子們乘坐秋天的小船去秋游，導入活動，一步步進入主題。整節課從教師的選材，活動的設計到教具的準備，獨特的教學方法，都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優美動聽，非常適合這節課的散文朗誦。可見老師在選材上是下了很大功夫的，不僅結合季節，還充分利用自身優勢進行了選材。從開始的入場到其中的游戲創編詩歌，一步一步把孩子們融入其中，特別是最后的紙漿甩畫操作，是本節活動的亮點，也是最高潮的部分。獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了每一位老師，五顏六色的畫面仿佛把大家帶入了一個五顏六色的秋天。整個活動設計獨特，創意新穎，由易到難，環環相扣。王老師以她獨特的個人魅力獲得了那天下午的最高分。

　　每一位參加優質課的老師都為這次的優質課觀摩做了精心的大量的準備工作，從教具的豐富多樣，到現代化教育教學手段的合理運用等等。讓我覺得做得最好的還是崔元元老師的社會活動《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通過看圖片，看課件，灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象，而是通過情景表演給老人讓座，給殘疾人讓座，給抱孩子的阿姨讓座，讓孩子們切身的體會到該怎樣做一個文明小乘客，加深孩子們對文明小乘客的印象，讓孩子們實實在在的感受到一個文明小乘客的形象。

　　觀摩課中的老師們對工作認真負責的精神也深深的打動了我，為了上好這節課，她們付出了很多很多。也許她們刻苦鉆研，汲取經驗犧牲了自己的休息時間，也許為了她們的這節課，她們的領導還有同事，沒少在背后鼓勵幫助她們，有付出就會有收獲。為了我們自己熱愛的幼教事業，為了我們親愛的孩子們，讓我們共同努力，讓我們的工作更加充實和快樂。

　　優質課觀摩心得體會 32

　　最近非常有幸的參加了淄博市舉行的幼兒園優質課觀摩活動交流會。活動分為三天舉行，第一天是袁晶晶老師和施惵飛老師的課。第二天，我聽了應彩云老師和顧瑩老師的教學活動，聽完之后受益匪淺。第三天，王冬梅老師的語言活動。下面我將從如下幾個方面談談我聽課的整體感受：

　　一、導入

　　我們都知道導入部分是一節課的一個亮點。怎樣引起孩子們的興趣，怎樣讓你的這節課贏在起跑線上？導入起著舉足輕重的作用。作為幼教界的領頭人，其他幼兒教師的偶像的應老師和顧老師的課的開始部分，將會怎樣設計？毋庸置疑，那肯定是別具一格了。

　　首先，1、說說顧老師的導入

　　一張美麗的圖片展示在大家面前，給人耳目一新的感覺。甜美的聲音+美麗的圖片=十全十美的導入，我想這足以證明，顧老師的課開始部分就非常值得大家學習。

　　2、說說應老師的導入

　　應老師的導入，簡單、明了。開頭點題。用一堆蘿卜巧妙地引出了小兔子、老爺爺，給我留下了深刻的印象。

　　二、活動過程

　　活動過程是整節課的骨架，活動過程的設計、實施以及教師個人素質，在這個環節展現的淋漓盡致。如何使你的'整節課達到高潮？怎樣實現你預定的教學目標？怎樣讓孩子即掌握知識又能夠在一個輕松愉快的環境中度過？帶著這些疑問，我們去應老師和顧老師的課里找一下答案。

　　1、首先，《鮮花彩虹》以熊奶奶生病，小動物們去看望熊奶奶這個故事為線索，采用了提問法，如：熊奶奶他怎么了？交際法，讓孩子們交流一下自己的想法。還有情景表演法等多種教學方法。另外，整節課層層深入、結構清晰。問題設置難中有易，而且選材新穎都值得我們借鑒。

　　2、其次，《鴨子騎車記》整個故事體現了鴨子勇于挑戰的精神。多次重復：“我行、我行、我一定行”。對孩子個性的塑造，以及自信心的培養有很大幫助，說到這里，我真想說說自己在上課過程中也遇見過，孩子自信心不足的情況。聽了這節課之后對我的啟發很大。

　　3、還有，《小兔分蘿卜》以一個繪本故事為主干，巧妙地讓孩子接觸了4、5的分合式，不得不說應老師教學經驗非常豐富，而且應老師生動的語言，靈活的把握教育時機，讓知識從生活中來，又在生活中展開，讓我深受啟發，不僅如此，應老師與孩子之門帶給我們一種和諧、平等，應老師的一個動作讓我心靈為之一震，每次和孩子交流時都彎下腰，試問自己是不是保證每次說話都尊重孩子了。

　　4、第四，《像狼一樣嚎叫》更能體現出應老師自身的智慧。將自由自在表現的非常完美，將一個深刻的道理簡單化。讓孩子們不僅玩的開心，而且還明白了有了規則才能更好的自由自在這個道理。

　　三、結束部分

　　兩位老師的課在結束時都給人意猶未盡的感覺。我想這才體現出他們的課獨有的魅力。

　　總之，一上午的學習，使我更進一步認識到我要每時每刻注意生活中的點點滴滴，使我明白生活之中到處都有學問這個道理。

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