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新教師講座心得體會范文
我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的新教師講座心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新教師講座心得體會范文1
我很榮欣能有時機參與這次班主任培訓，由于這次班主任培訓給我搭建了很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間，珍貴的時機。在這短短的一天學習期間內，聽了丁榕教師作的“做一名幸福、歡樂、有成就的班主任”專題報告，我學到了許多東西，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發。
丁榕教師現任北京市西城區德育討論室主任，是全國優秀班主任，從她的言行舉止，我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感，同時也感染了傾聽她作報告的每一位教師。從講座中，除了學到很多班主任工作的技能技巧，我們更多的感受到丁教師那崇高的人格魅力。
丁榕教師用布滿激情的語言，結合自己的從教經受，深入淺出地從四個方面給與會教師作了一場精彩的報告：
一、幸福，歡樂，有成就五部曲（苦中有樂、樂中施愛、愛中得福）。
五部曲是擇業、創業、樂業、敬業、愛業。她結合自己的'從教經受，用生動的案例敘述了從事教師這一太陽底下最光芒的事業的幸福感、滿意感。她說：“專心才能歡樂，不求回報就能得到幸福，成就在歡樂和幸福中獲得。”
二、更新觀念——以人為本。
她從人性的角度探尋學生生理、心理的進展規律；從人本的角度激發學生自覺能動性，助人自助，促人自悟；從人格的角度教育學生，對學生的一生進展負責。她時時到處以學生為本，為學生著想，受到了學生敬重和愛戴。無怪乎，她桃李滿天下，培育出那么多的優秀人才。她以人為本，敬重學生人格，敬重共性差異的教育教學行為值得我們討論和學習。
三、改良方法——按需施教，從了解學生的需要入手
學生共性千差萬別，因而作為教師的我們也應當從了解學生的需要入手，按需施教。丁榕教師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要賜予滿意；過分的需要賜予引導；錯誤的需要賜予訂正。這些先進的教育理念結合她對學生的深入了解，滿意了學生的學習需求，得到學生的認可。
四、拓寬途徑——以心理教育為突破口
在這一方面，由于時間關系，丁教師敘述的比擬簡潔。借用她的一句話作為總結：學校德育如一只大鵬，思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼，它必需同時煽動，這只大鵬才會騰空萬里，展翅飛翔，德育才會呈現出無比的生命力。
在這次培訓中，我學到了許多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習，不斷地提高自身素養，調整自己工作方法才能把這項工作做的更好，更值得學校和家長！
新教師講座心得體會范文2
作為二十一世紀的教師，我深深懂得，身心安康是教師完善人格的充分表達。二者缺一不行，如何做才能使教師身體和心里都安康積極向上呢？x校長的這次心理安康講座，給了我們明確的指導方針；使我們的精神軀體充實了有活力的新奇血液，使一些蒙昧的心靈豁然開朗！這次講座給我們定義了心理安康的標準，讓我們工作學習生活有清楚的指向！從而更加積極歡樂，積極向上的走小學教育這條布滿陽光的道路。
作為一名教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的.氣氛，使學生如沐春風，從而能夠歡樂地探究學問領域，把學習變成樂趣。因而提高教學效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹結什么樣的果，什么樣的教師教什么樣的學生。通過此次傾聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信念和力氣。還使我意識到重新端詳自己的價值，正確對待自己的優缺點。學習把握心理調整的方法，學會緩解心理壓力；人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要英勇面對知難而進！
就如講座所講：“學會調整不穩定心情，保持心理的安康平衡；所以我預備做歡樂圣潔天使。看身邊同事領導都象鮮花雨露般美妙！吸取芳香與養料儲藏精神食糧！正所謂，學人之長補己之短，樹立正確的人生觀！就能敏捷的選擇自己愉悅心態角度去思索問題、機靈正確處理問題。培育多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關注時事新聞，做一名喜愛祖國，崇尚教育事業的品質良好的新型教師。只有這樣，才能以積極安康地工作，熱忱投入到教學活動中去。只有這樣學而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應教育信息技術進展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民教師。
講座最大的亮點是：“如何擁有歡樂”？闡釋簡潔明白，就是“首先要擁有一雙發覺歡樂的眼睛；其次要擁有能夠發覺歡樂的才智”。進而介紹提升心理素養的方法，讓我耳目一新、興奮不已�？芍^受益匪淺啊！我又體會到，教師要保持一份安康積極的心態，要放下過多的心理負擔輕裝上陣。這樣多輕松？還要克制物欲、簡化生活保持心靈的單純與拘束。保持積極心態，學會寬容以仁愛之心待人……在我看來，這可謂是人生大才智。這樣的心態讓我與同事姐妹們和諧相處。真是歡樂！還要不盲目競爭，避開心理過度緊急。這話實乃金玉良言��！所以我覺得有衣有食當知足。真是“人知足定常樂”！物欲橫流的今日，我們有這樣的思想應當是一種心靈超脫吧？
我打算這樣主宰自己的生活、工作，結合實際發表點見解，首先必需要有安康的生活習慣。工作和作息要有規律；要有良好的心理承受力量；培育良好的人際關系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、和善寬容、實事求是，有良好心態，真誠地對待身邊的人，微笑面對人生、積極期盼美妙將來！用向上的心態去做每件事，用歡樂愛憐之心去喜愛身邊全部學生！一個連孩子都不愛的人怎么能當教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習相遠！我們只需賜予正確引領！愿歡樂的我們去感染身邊的全部孩子和同事，讓大家都成為歡樂的教師！這是我最深的體會。
感謝這次師德講座，都是積極的思想點撥。會讓我的生命花束綻放藝術奇葩。擁有積極崇高的思想真歡樂！做安康美德教師更歡樂！
新教師講座心得體會范文3
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現狀的比照和分析，以及最終估計的結果和實際結果的反差，使明白了我們的根底教育是應試教育，扼殺了學生的情感及制造的力量，我們必需轉變我們原有的教育方式，讓學生的共性得到進展，從分調動學生各方面的潛能，讓學生學得輕松，注意情感態度價值觀的培育，使學生的創新思維和制造精神得到培育，真正實施素養教育。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業素養，相對的學科學問；要有肯定的示范作用，就是骨干教師要做到：
有思想、有才智；有風格、有特色；能討論、善思索；勤學習、能制造。這樣才稱得上是骨干教師，比照之下我有許多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優秀的骨干教師。
通過學習，我也明確了自己今后的進展方向，我要通過培訓，通過努力，成為專家型的教師。
通過學習，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民效勞的教師，是讓人民滿足的教師。
所以，我要向柏軼壽校長說的那樣，做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉�！薄皼]有愛就沒有教育�！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W中，努力學習，愛學生，真正成為學生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學生的愛，家長的滿足。就這一點我體會很深。
我從主任來到新陽路雙語小學做教師工作，我就提倡愛的教育，我們班有三十八個孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語文課上得生動好玩，讓孩子們喜愛我的課，另外我積極和學生溝通，關懷愛惜他們，真心地和學生溝通。新年到來，我用自己的錢給學生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對學生的真誠的祝福和盼望。當孩子們感動地讀著我的賀卡的時候，對教師的敬意油然而生。我一下拉近了學生之間的距離。教師們只有從小事上關懷每一個孩子，學生們才能夠真正的愛你，喜愛你。
作為一名骨干教師，要在教學方面深入討論，有獨到的教學風格�？梢哉f，我特別喜愛語文教學，多年來，我始終討論語文教學，我以把語文教學當作自己的樂趣。每每上一節勝利的課，我就特別欣慰。我的成長和我的課堂教學分不開的，記得年參與工作，就趕上道里區課堂教學大獎賽，我有幸代表太平中心校，上了一節作文課，得了三等獎。于是，我努力工作刻苦鉆研，屢次參與區級大賽，屢次獲獎。由于盼望杯大賽榮獲一等獎，所以我被調入鄉正小學校，由于屢次的課堂教學，我破格定位中學高級教師。所以，只有教學有自己的風格，才能配得起骨干教師這一稱號。
在弄清晰了為什么要做才智型教師這個問題后，接著就應當學會如何成為才智型教師。在講座上於教師舉了一個例子讓我印象頗為深刻。孫維剛教師的奇跡。在他身患重病期間，他依舊連續上課，直到有次暈倒，他才情愿去住院，并且住的是離學校最近的一所醫院，在醫院的窗口就能觀察教室，為的只是監視學生們的學習，結果他們班高考的同學根本上都上了一本線，在當時創下了個奇跡。孫維剛的教學理念就是讓不聰慧的孩子變聰慧，讓聰慧的孩子更聰慧。
所以我覺得孫維剛教師取得的成績不是偶然的，是必定的，由于他的心中布滿了對學生的愛，教師心中要有愛，而才智則是愛的最好表達，所以孫維剛教師是才智型教師的典范，因此我們在從事教育事業時應追求教育抱負，堅決職業信念，克制職業倦怠，保持良好心態，豐富精神世界，增加愛的情感。
要做一名才智型教師，我覺得不僅要有愛更應當是在實踐中不斷的磨礪和反思，使才智不斷的提升。
或許現在的我并沒有什么教學閱歷，也并不是很會處理課堂失誤，不能準時的反誤為機，幽默糾錯，不懂的轉換話題，奇妙自答。但是我信任在不斷的`學習實踐中，我也能夠漸漸積存，使自己等到升華。
因而我認為教育就是一個終身學習，不斷進取，讓才智永放光線的過程。所以我要努力學會調查，反思，轉變，總結，創新，讀書，提升。讓自己不斷進步，成為一名才智型教師。不把教師當作謀生的工具，而使它成為人生的一種享受。
我認為，二期課改最重要的要培育幼兒教師的創新意識，首先，要創設民主氣氛，讓教師敢于創新。創設民主氣氛是指創設營造民主、寬松、和諧的心理氣氛，運用有效的措施與方法建立一個公平、敬重、友好、與積極的心境狀態，使教師的制造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活潑的，會自由表達自己的想法，由于她有足夠的安全感，即使說錯也沒關系。因此教師簡單產生特殊流暢的獨特的思維，簡單產生靈感。制造需要無拘無束的氣氛；制造，要求每個人都能自由的呼吸。讓園長與教師之間的關系少一些嚴峻，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容；少一些約束，多一些敬重。這樣教師的人格得到敬重，情感受到感染后簡單對制造性的教育產生興趣，到處以仆人翁的精神投入到工作中去。
其次，要組織安排，讓教師擅長創新。創新意味著打破舊的規章，所以創新要求組織指定的規劃必需具有肯定的彈性，給教師留有制造的時間和空間。假如教師的每個工作安排的特別緊湊，那么就沒有時間進展思索、探究，創新的設想也無條件產生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優勢互補，形成合力，發揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現，共性得到充分發揮。注意學習讓教師具有自我更新、自我超越的力量。即不斷獵取百科學問和專業技能的自學力量以及不斷汲取教育學科的新學問、新技能，并在教育中積極運用的力量。這是由于幼兒劇烈的奇怪心是否得到滿意很大程度上取決于教師學問是否淵博，另一方面由于現實中幼兒園教師多數是中師畢業，文化層次相對較低，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力進展加快，學問面增寬的現狀形成突出沖突。
因此園長要激活教師的制造性思維，必需為教師創設學習的條件。如；開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的進展與其他科學一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代進展步伐，事實創新教學，必需不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最終，要科學合理的評價，讓教師樂于創新。激發教師制造的情感，必需建立科學合理的評價標準。制造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過：到處是制造知地，每天是制造之時，人人是制造之人。由于個人先天和后天條件不同，其制造開發的早遲水平的凹凸則有所差異。
要擅長發覺教師的閃光點，不輕視教師的點滴制造。要運用形式多樣的的鼓勵機制，培育教師的制造意志。還要常常向教師提出中等程度的成就目標，常常對教師的教學工作狀況作具體詳細而準時的反應，不斷加以鼓舞、強化、糾偏，形成對工作穩定的熱忱，從而鼓勵教師的制造意志。要引導教師自我觀賞、自我鼓勵，增加制造的動力。由于自我觀賞、自我鼓勵是制造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是制造的世紀。制造是困難的，制造也是歡樂的，制造更是無止境的。培育一支有創新意識的、高素養的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領導不斷更新治理閱歷，才能培育教師的創新意識，激發創新潛能。
新教師講座心得體會范文4
教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛得教育是失敗的教育。”這一句名言告知我們，愛是教育的生命，愛學生是做好教師的關鍵。教師的本質就是愛，教育的藝術就是愛的藝術。在學習了任小艾教師的報告后，對我觸動很大。讓我深深思索，我應當怎么樣去施愛？怎樣才能讓我們的愛發揮作用呢？
在聽了任小艾教師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，班主任工作其實是一份心靈耕耘職業。特殊對她提出的“管事理人”的理念感受極深，反省自己常常在教育教學工作中運用的“管人理事”作風漸感慚愧。作為一位體育教師，有常人看來不像語數那樣的學科壓力負擔，卻有別人看來繁瑣簡單的一面，甚至對副科教師來說，存在著課堂秩序的難于駕馭，這點也是我在教學上感到頭疼的問題。在課前設計好抱負的教學過程，總是由于課堂紀律有這樣那樣不順當。每每看到“不聽話”的學生，氣就不打一處來，想想身處在“高壓線下”，多一事不如少一事，也間接導致了我教學自信度的降低�，F在的孩子真得很難教，我想這是很多教師心中的苦水和心聲。但認真分析回想，好像我太在意對學生的外在掌握，以強迫服從或聽從命令的行動加以監視，而缺少了對學生的內在掌握，讓學生自我促成紀律，即自律，這就要求有更高的教學藝術�？赡茉谝酝磥�，認為監視學生和讓他們學會自律，無疑前者更簡單一些，對我來說要到達后者要求，提高自身的素養則是必經之道。任教師說的——愛學生，如何愛，對將來成為人母的年輕女教師將是人生重大課題。
給我最深的感受是任小艾當教師時對工作的那個熱忱，對學生的愛和對事業的憧憬，正如她的名言：“作為教師，她要永久守住心靈的一塊凈土�！彼趫蟾嬷姓f道：“我把能培育出值得我崇拜的學生當成我教師最大的勝利與歡樂。教師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。說今日對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。假如你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被四周的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇�！�
人是需要有一點抱負和追求的`，但過于抱負主義就會和現實格格不入。我認為，作為一個教師，既不能獨善其身，也不能隨波逐流，既要融合社會和時代的共性，又要保持自我的氣質和共性。我個人覺得保持住了自我的氣質和共性也就守住了自己心靈的那片凈土。
現在有一個很普遍的現象，那就是教師的勝利以離開教學一線為證明，這是教育的一大悖論。不過有一點我深信，這些勝利了的教師在勝利之前是守住了教師心靈的那片凈土的。或許，他們離開教師這一職業后，守住的是更高一境地的心靈凈土吧？！
“教師的工作是最殘酷的工作，由于只能勝利，不能失敗，但苦中有樂，樂來自活生生的孩子們�！辈诲e，我們每天做著不一樣的工作，每天面對不同的變化。讓孩子們學得歡樂了，我們就勝利了！沒有做過班主任的我，在聽了任小艾教師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業。愛心是前提，信念是動力，用心是條件，恒心是途徑。要成為一個優秀的班主任，愛心，信念，用心，恒心，缺一不行。雖然沒有當過班主任，但是，也曉得班主任是一個累活，難活，細活，要是對學生沒有愛心，是永久成不了一個合格的班主任的。當爹當媽當朋友，什么角色都要當，而且還要當什么，就是什么，學生需要照看的時候，你就是他（她）在學校的爹媽，學生需要傾訴發泄的時候，你就是他（她）的朋友。遇到不聽話的孩子，必需有信念能說服他（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也需要有信念才能支撐自己走過去。了解每一個學生，需要用心的去觀看，調查，沒有用心的工作態度，就不行能對每一個學生的狀況都了如指掌，自然也就不能勝任班主任的工作。
對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積存起一個秩序井然的班級體。任教師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。非常觀賞她的話：對每一個教師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！教師，你的職業、你的學識、你的人品，直接打算你的事業的成敗；直接打算你教育對象的成敗。
這是一場讓每一位教師感到興奮和鼓舞的報告，它激蕩著我的心靈，也更讓我感受到了作為一名班主任教師的艱難任務。教師的職業是一份良心活，是要有責任感的，尤其我們面對的是活生生的人�！皼]有教不會的學生，只有不會教的教師。”“沒有不合格的學生，只有不合格的教師�！边@一句句來自于靈魂深處的言語，表現出了一名教師敢于挑戰自我的巨大士氣，表現出了一名教育者勇擔使命的崇高責任感。假如我們有了這種教育理念的話，我們當班主任的時候就不會消失問題就推卸給家長，把責任推卸給學生。我們就會想方設法從自身的轉變做起，去制造出教育的奇跡。
我也想任小艾教師哪來的那么多的才智呀？感謝任小艾教師，她告知我們，才智源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力氣很宏大。假如讓我們去買生氣，買牢騷發，買憂慮，買精神負擔，準沒有一個人肯付錢。可現實生活中，人們支付大段大段比黃金還珍貴的時間，用來生氣、發牢騷，用來憂慮。我們教師應走入學生的心靈世界，而不是站在這世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而應在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。假如我能做到這樣，那我將感覺到自己日夜生活在幸福之中。
公平、理解、敬重、信任就是師愛的真諦——這是任小艾教師給我們的答案。感謝任小艾教師，她讓我懂得：教育沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學，愛的技巧要懂得。教育家愛默森說過一句話：教育勝利的隱秘在于敬重學生。以愛動其心，以言導其行。誰把握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的勝利。
當我們驚羨于花朵的漂亮之時，不要遺忘她背后心雨血水的澆灌。一帆風順是每個人的良好愿望，但挫折逆境卻是每個人成長的必需。信念+實干=勝利。我要把這個公式告知我的每一個學生，要想獲得勝利，你先要有信念，有信念你就勝利了一半，再加上腳踏實地的實干你就勝利了。
用任小艾的名言作為完畢語吧：“沒有愛，沒有情感，就沒有教育！”“讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福！
新教師講座心得體會范文5
萬分榮幸，能夠和諸位同仁和局領導一起青島之旅，心中倍感受寵若驚，尤其一路之上，余還狀況連連，害的大家擔憂，在此表示深深的謝意!愿我們此行是起點，但不是終點，人生之路，有你我相隨，幸事一樁!特在此，拾拙筆，書感受，表寸心!
青島之旅，不虛此行，在此，我們傾聽了全國聞名優秀班主任王文英教師的講座，聽罷，如同醍醐灌頂，痛快淋漓。下面，就本次講座感受略表一二，還望各位同仁相互切磋，共議教育進展。
由于布滿激情，由于心中有太陽，所以年輕，所以生命布滿了亮麗的顏色。你我相逢，或許只是匆忙的邂逅，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英教師帶給我的第一感受。
7月28日上午我們來到了青島氣象度假村的會議室，等待全國聞名班主任王文英教師講座。剛剛坐定，就觀察上來倆個人，一個年輕些的，一個年紀稍大些的，這時旁邊的秀捅捅我說：“你看，那個穿白衣服的人，是她給咱們講座嗎?”我定睛一看，真的是很另類的.一個人，高高的發髻盤起，化著妝，身著一身白色的連衣裙，足蹬一雙前衛的高跟鞋，說實話，怎么看都不像是教師，倒是真的很像大堂經理，我沒敢直接答復，靜觀其變吧。時間到了，令我們大為驚異，那位很另類、很時尚的人真的是王文英教師，眾座一片嘩然。在王文英教師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學習的序幕，她那悅耳的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位教師，大家掌聲雷動，深深被王教師所吸引。
從她的敘述中，我們深深體會到了王教師教育生涯的曲折歷史，但有感于她的不放棄，始終對教育事業懷著一顆熱誠之心，同時讓自己活得瀟灑，有味道。她極愛美，但不拘泥傳統的師德形象，衣著裝扮共性鮮亮而時尚，曾經引起了家長對其劇烈的不滿和抗議，聽著她的辛酸史，令我不得不佩服她的士氣與她的堅持。她時刻布滿著火一樣的激情，對自己好，對學生更好。她不講師道尊嚴，稱學生為小弟小妹，讓自己成為學生以及家長鄙視的大姐、老姐。一個稱呼讓我看到了王教師與學生之間的公平;一聲“老姐”飽含著多少學生對她的崇拜之情;簡潔的稱呼拉近了師生之間的距離，更讓我們感受到了一個與眾不同的布滿了活力的王文英。
王教師可謂是一個全才，她用自身獨特的魅力制服了一屆又一屆學生，令我們瞠目結舌的是她的個人特長多達十余項。練過平衡木，學過鋼琴;市級大獎賽美聲唱法三等獎;她學過舞蹈，曾在全國競賽中獲獎;她學過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號;此外還有衰弱操、古箏、設計、編織、美容美發無所不會，這些本領讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”教師用她自身的才華影響著學生，用她自身的人格魅力制服著學生�，F場的指揮，激情四射;現代舞的表演，雷動全場;自己裁剪的衣服，令人嘖嘖贊美;每當大家離開校園時,穿上婚紗，與學生惜別。王教師在給我敘述時，真是一浪接似一浪，讓我們目瞪口呆，大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來的，全是自己一點點磨練出來的。
臺上的王教師的年齡，始終是我們倍感撲朔迷離的，猜想應當五十左右了吧，但臺上的她外表儼然是三十歲的人，布滿活力的話語更像是二十多歲的。我想說由于心中有陽光，所以才那么年輕，一個永久布滿力氣的人能教不好學生嗎?學生能不喜愛嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己，三十多歲已經很世故了，哪里還有年輕的影子，和王教師相比真是自慚形穢。
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