體育培訓學習心得體會

時間：2023-04-24 19:37:06 心得體會我要投稿

體育培訓學習心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的體育培訓學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體育培訓學習心得體會

體育培訓學習心得體會1

　　7月，我區全體體育教師參加了市教育局師訓科組織的為期2天的20xx年XXX體育教師暑期營業培訓活動。這次培訓主題鮮明，教師專業成長及有用課堂教學。這次體育教師培訓賜與了我們體育教師激烈的熏染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有用教學的內涵，使我們在感悟中進一步相識和掌握了新課改的開展偏向和目標。

　　本次培訓理論講座內容涵蓋多個方面，各位授課老師都是我市的一線體育教師，他們對體育課堂教學、教育科研、學生的課余訓練、中學學生體質健康情況上報等方面都有著豐富的經驗，他們從自己親身的經驗體會出發，暢談了他們對小學體育教育教學各個領域的獨特見解。通過聽他們的報告我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂研究，健康成長。

　　參加培訓，雖失去了一些休息時間，但得到更多。經由過程研究，我收獲了很多平常很難相識到的經驗和教學方法，經由過程研究讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，這對我的體育教學起到了很好的指點作用，在以后的教學實踐中也一定會愈加進行教學探究，使自己的教學水平更上一層。

　　首先給我們作報告的是市教研室教研員XXX教師，他給我們講的是《實施有效體育教學促進學生健康成長》和《掌握體育教學技能促進學生健康成長》兩個方面的內容。通過研究我知道了有效體育教學應是“一全，兩效，三維”。也應是要面向全體學生，教學要有效果和效率，要讓學生的.身體、技能和情意體面發展。體育與健康課程的特性是基礎性，實踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要研究的四個方面是運動參與、運動技能、身體健康和心理健康與社會適應。這四個方面是相互聯系的整體，其目標主要是通過身體練實現，這四個方面是不能割裂開來進行教學的。

　　體育教師只有掌握了教學技能才能進行有效的體育教學，這樣才能促進學生健康成長。通過聽報告我清楚的認識到體育教師的教學技能與其他教師的教學技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學技能主要有組織教學技能、動作演示技能、語言運用技能、活動創編技能、糾正錯誤技能和測量評價技能等。在講述體育教育教學技能時，他讓我們觀看了他在聽評課中教師出現的教學技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中出現的問題，有些是我們非常容易掌握的，但在教學中卻出現了問題，也有些是沒能引起我們重視的技能，讓我們在教學中忽視了。在體育課堂上我們常出現一列失誤：講解過于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學，我也出現過這樣那樣的教學問題，通過研究，我深刻地認識到體育教師的教學技能在教學中是多么的重要，體育教學技能并不是任意一個教師都具備的，體育課并不是誰都能上好的。

　　教師上完一節課容易，上好一節課就不那么好上了。體育教師也一樣，要上好一節體育課體育教師要比其他教師支付的更多，因為體育教師不僅要教書育人，還要鍛煉學生的身體，增進學生心理健康成長。鍛煉學生身體健康是體育教師區別于其他教師的首要標志。那么好的體育課是什么樣的。

　　XXX總結了好的體育課應具備以下五個方面：

　　1、目標明確具體內容難度適宜

　　2、教學方法得當掌握情況良好

　　3、運動負荷適宜健身實效突出

　　4、身心和諧發展健身育人并重

　　5、師生關系和諧學生積極主動。

　　研究的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。經由過程研究，我收獲了很多平常很難相識到的經驗和教學方法，經由過程研究讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也讓我對教好體育課愈加充滿信心。在以后的教學實踐中我一定會愈加努力研究和探究，爭取使我的教學水平更上一層，努力使自己成為學生最喜愛的體育教師，領導滿意的體育教師，家長放心的體育教師。

體育培訓學習心得體會2

　　通過聽教學專家教授的講座，結合自已從教的教學經驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說研究的感受：

　　一、新的課標對教師提出新的'要求。

　　體育教師要支持“健康第一”的指導思想，要注重激發學生的運動興趣，培養學生終身鍛煉的意識。

　　二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是經由過程上這堂課，我讓學生學會了哪些內容，達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成，那么，不管束法多好，教態多么美麗動人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數。

　　三、在教學過程中，一定要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

　　教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學過程中，大量地向學生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作研究。另一個問題是采取“放羊式“教學，教師上課后給學生發放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發生安全事故。因為學生的身心發展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。

　　四、興趣是最好的老師。

　　學生在體育研究過程中充滿興趣，這個研究過程是愉快的，研究結果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面，簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學會體育知識和技能，教會學生怎樣研究。

　　五、教學內容更貼近生活、貼近實踐，特別是小學體育教學。

　　比方在跳躍這節課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學內容。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節課中，我用情景式教學法，經由過程講述故事、創設情境，結合理想出現的“捕蛙”情況，讓學生去討論研究和處理。學生在這節課中練了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的本領的同時也培養了孩子們在情感、合作、環保幾方面的意識。

　　六、組織紀律性是學生研究的保證。

　　俗話說“沒有規矩，不成方圓”，體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練中等，一定要嚴格要求，使學生養成良好的紀律慣，否則就容易產生教學事故、突發事件等，給正常的教學工作帶來隱患。

　　七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動工程，充分利用、開發現有的場地、器材資源，最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體。總之，我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業、酷愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學工作中去，才會教好課，才能教好學生。

體育培訓學習心得體會3

　　體育教師的專業開展是離不開研究的，這次培訓教研室為我們一線的體育老師提供了一個專業水平提高的平臺，營造了一種十分濃厚的研究氣氛。使研究成為工作，在工作中研究，無時不學，無人不學，無地不學的研究。在這樣的氣氛下圓滿的結束了這次培訓研究。

　　培訓內容非常豐富，在專項技能方面有，長拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規則培訓方面有，籃球類、田徑類，另外還有課件制作、素質操編排。等等……真的很想把所有內容，在短時間內全部學會，但是時間是有限的。在研究中我明白了學生在研究體育動作時，不能急于求成，要遵循教學規律。我們教師也一樣在研究的同時應不斷總結經驗。這次培訓給我印象最深的是XXX的XXX老師，XXX的講座非常精彩，內容是素質操的編排。素質操的編排對于每個學校體育工作其中的一部分來說，是很主要的，學校每天大課間活動是離不開素質操的。

　　我們教師本身對編排這方面就不是很專業，有一部分教師在這方面很頭痛。XXX解決了這個頭痛的問題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的'編排知識講起，一步步深化，現場找聽課教師做編排示范，讓每位教師都看得清清楚楚，既生動又形象，效果非常好。聽了XXX的講座真是受益匪淺。

　　集中培訓研究時間是短暫的，但是終身研究時間是無限的。雖然身體有點累，但留給我的收獲卻是無窮無盡的，作為新課程背景下的體育教師要做一名終身學者，應不斷研究新理念、新技術、新方法，不斷挖掘體育課程資源，用心去思考、去發現，我們的體育課程資源是取之不盡，用之不竭的。把在培訓中，名師講授的教學技巧和訓練方法，我們一線教師應該把他靈活運用到體育教學中去，特別是運用到常態課當中去。讓學生在體育活動中，得到身體的鍛煉，得到身心的愉悅。

　　經由過程短暫的研究，我學到了很多新知識、接觸了很多新事物，使我深刻體會到了，只要用心去思考、去發現、去應用操作，體育課堂將會變得愈加豐富多彩。我們的常態課一定會出現生機盎然的景象，雖然農村的團體體育設施和外部條件簡陋，但是只要我們用心的備好每節課、精心的上好每節課，課上不斷的變換教學形式與方法，我們的體育課堂將會更精彩。

體育培訓學習心得體會4

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去研究。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個優秀的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去研究。

　　首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在研究上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，在教學中，田徑教學是我們每個教師最為頭痛的，有些工程在教學中沒有一點趣味性，但經由過程研究讓我重新認識了田徑、重新認識了田徑教學。XXX教授采用實例、用肢體語言、講授示范形象生動的從教學目標的制定、教案的寫法、組織教法等多方面進行了論述，讓我明白“制定教學目標是一個技能，好的目標可以指點你，目標制定的不好會套住你”。經由過程這次培訓，關于我來說是一次難忘的.充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經濟，若何實施素質教育，若何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人眼前最理想的問題。這次國家給我們提供了這個再研究、再提高的機會，讓我們能堆積在一起相互交流，共同硯，取長補短，共同提高。

　　我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。我們堅信通過本次培訓對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加至力于自己鐘事業中，更加投身于教學工作中。我要在今后的工作中不斷研究業務知識，提高自身的教學素養，研究現代教育教學理論，使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家XXX多年的教學結論；教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生研究氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命。這次培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的研究提高的平臺。培訓中專家們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。

　　最后，在培訓中我還認識到在教學中要關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。通過這些天的研究，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對體育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力研究，為教育事業貢獻自己的一份力量。

體育培訓學習心得體會5

　　以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也慣了研究的方式—————教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發展的精神。也真正促動了我的思維發展。

　　下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。

　　一、以“健康第一”為指導思想，促進學生健康成長。

　　新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。

　　二、激發運動樂趣，培養學生終身體育的意識

　　談到學生的運動樂趣，我們以前較少考慮到學生的樂趣問題，只是想把要教的內容疾速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感樂趣嗎？我沒有考慮過。現在想想，學生們的研究效率一定不高，因為他們總是盼著自在活動。這說明，上課的內容根本沒有吸收住他們，他們不感樂趣。

　　我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發起積極性，在研究到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的慣。

　　三、以學生開展為中心，重視學生的主體地位

　　體育新課程標準始終把學生主動，全面的開展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生研究主體地位的體現，以充分發揮學生的研究積極性和研究潛能，提高學生的`體育研究能力。這一點，我也是深有體會的，發掘學生的優點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。

　　體育教學革新改到現在，革新頭腦不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會順應能力的開展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性開展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作偏向日益明朗。

　　通過上了這一學期的體育課后，發現自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發我們研究的熱情，更好的學會生活。

　　體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現人們在體育領域進行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規則、規程等為代表，規范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養的作用，并在公正的基礎上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現體育精神，對人的道德素質、行為規范的提升有強制作用和指導作用。

　　體育運動中的團結協作精神、友誼合作精神、拼搏進取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產生深深的影響。因此，我們研究體育要充分發揮其教育功能、導向功能、創造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質與體質同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發展的人才，剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。

　　首先，XXX對課程革新做了回顧，對體育與健康課程標準的首要特點進行了論述。面對社會的開展，我們體育課堂教學革新與創新必須遵循體育教學的規律，堅持＂健康第一＂的指點頭腦，然后，對教材編寫的指點頭腦、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了具體的講授。

體育培訓學習心得體會6

　　教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討研究的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道。缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的陸續出臺，在符合學校體育教學發展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現以學生為主體，教師為主導，以“健康第一”為指導思想，發展學生個性，培養學生創新。

　　一、課堂教學方面

　　1、教學觀念發生了新的變化。通過研究，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環節中，教學內容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關系。培養了學生的獨立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。

　　2、角色發生變化。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉變為教學的組織者、指點者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉變為比較關注學生的研究體式格局、研究愿望和研究能力的培養。

　　3、學生的研究體式格局發生了變化。在課堂教學中較多地出現了師生互動、同等參與的生動局面。

　　4、體育教師必須進行角色轉變，努力研究，積極鉆研，互相探討業務技術，逐步提高自身素質。

　　5、要創建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。

　　6、轉變以往以教為中心的教學指點頭腦，充分發揮學生的主體作用，為學生的研究和開展創造空間。

　　7、要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發展。

8、深入研究《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。

　　二、理論與實踐

　　在教學實踐中，應著重圍繞《新程標準》進行革新。我們的教學目標應定位在培養學生的研究能力和研究樂趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增長提高學生身心健康水平又能終生延用的體育工程，或按照各校的特點和實踐開發一些學生喜聞樂見的運動工程，如球類、健美操、武術等。

　　在教學方法上應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發，調動學生研究積極性的教學方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環節做好充分的準備。

　　在激發學生樂趣上可采用“樂趣導練法”“競賽法”“自主練法”“啟發法”，使學生愛上研究工程。

　　在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行研究，如在研究廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相研究，并學會本節，然后再進行統一練，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣。

　　三、課程中的實踐創新

　　1、讓學生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節課留出20分鐘左右時間，在教師指點下，充分發揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人樂趣的活動。培養其自主鍛煉的能力。達到終身鍛煉的目的。

　　2、要給學生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機會。如在實踐中研究廣播操，學兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學生進行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到研究的目的。

　　3、教學內容選擇具有彈性化，應根據個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學生自主選擇練點。進行升降，由于部有成功的機會，學生研究的興趣大增。

　　另有，關于體育課的'考核不應進行一刀切，因為學生之間個體差異太大，某個同硯可以輕松拿100分的工程關于個別學生來說及格比登天還難，嚴重傷害部分同硯的樂趣及研究的積極性。因此，在考核中應多方面進行評價，如考勤、參加鍛煉的積極性、練效果、體育基礎知識、學生自評、教師評價等各方面的綜臺，首要觀察學生的進步情況，使之酷愛體育，達到終身體育的目的。

　　通過校本的培訓，使我深深的認識到，新課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構成了21世紀中國教育的一道亮麗風景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發全校教師的創造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。

體育培訓學習心得體會7

　　我參加了小學體育研究培訓。在培訓研究期間，我集中并認真系統地研究了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發展，人們的教育觀念也發生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒布以來，作為一名新時期的小學體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的認真研究和積極實施，頗有些感悟與收獲。

　　通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過研究不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。

　　通過研究重新認識了健康第一的指導思想的深刻內涵，通過老師的.舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起研究和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂研究，健康成長。達到我們的追去的讓學生在XXX求學，在學中取樂。

　　在研究中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學生開展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的比較，從課程的內容、目標、設計到體育課實踐中實施都是在圍繞著“以學生開展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為首要目的，以身體練為首要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指點頭腦，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點。

　　關于同一教學目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，經由過程生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、舒暢、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的樂趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道研究的目的和意義，自覺主動地開展體育能力和個性，加強體力和智力，培養優秀的頭腦品德品格，確保人人皆有所獲，充分享用體育的樂趣。

　　研究的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。經由過程研究，我收獲了很多平常很難相識到的經驗和教學方法，經由過程研究讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷研究，為做一位優秀的體育老師而努力。

　　總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發，為了學生的身心健康發展，設計適合學生身心發展的運動內容，采取有助于學生健康發展的教學方法，提高學生心理健康水平和社會適應能力，培養學生健康的意識。讓學生學會研究，掌握研究運動精神的本領，養成不斷求知的慣，形成終身研究必備的素質。

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