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億童英語培訓心得體會（精選27篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的億童英語培訓心得體會通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
億童英語培訓心得體會 1
周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們全體幼師進行了一次短暫的英語培訓，時間雖短，但是通過這次培訓我感觸很深，收獲到了很多珍貴的經驗和方法。
這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動，這么好啊！在這樣的英語課上，不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學流程上提到了“1W3P”的教學模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。之后通過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學活動前通過一些簡單的小律動、手指操等來調動幼兒的積極性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上，也能充分的運用到我們平時的教學活動中。如：上數學課前，我們能夠先和孩子們玩個數字游戲，提高孩子的學習熱情和學習氣氛。在熱身活動中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能的發揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現。所謂資料呈現就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動的`讓孩子理解本節課的資料，讓孩子們明白這節課要掌握什么，直觀透徹，順利的進行教學活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子的錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經驗，獲得正確的認識。最后一步要Production即創造穩固。這一步老師和孩子們能夠一起整合新舊知識，能夠到達學以致用，活學活用，孩子們才能對所學的知識進行了穩固，強化。這四步教學流程，很有實效性，在今后的教學活動中我也將學以致用，活學活用，更好的把握教學活動，讓孩子學得好、學的樂。
最后，喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反響法（TPR）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解，特別是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為游戲法是最能調動課堂氣氛的和孩子歡送的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能夠共同應用的，每一種方法的應用都需要我們站在孩子的角度上積極的體驗感受。
億童英語培訓心得體會 2
這一次的培訓雖然是分期進行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的資料給了我教學上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的資料。
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，務必具有淵博的英語知識，熟練的'操作技能，良好的思維品質。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式，給我們輸入了這樣的思想。
這次根底知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原先不知如何正確發音到此刻根本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項潛力的教學都能夠教得十分搞笑。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很為難，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說潛力，首先要給學生創造一個平安的語言環境。在平安的語言環境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自己糾錯潛力，學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中，學生的口語潛力才會不斷的提高。
億童英語培訓心得體會 3
通過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感謝教育局領導能給我這樣一次學習的時機，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師！
教師的天職是傳道授業解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態，豐富的課堂表情，激情的鼓勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的時機。作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
雖然對小學生來說，純英文式教學具有必須難度，但是用英語組織教學，能夠襯托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的屢次重復配以肢體語言，表情或適當的解釋說明，學生們便會明白所表述的意思，盡量防止用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說潛力。
一般說來，表揚都有必須的目的性。或針對學生的上課表現，或針對其作業完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的'針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯那么不能收到表揚的效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意成功，一事成功，事事順利。”對學生表揚是激發學生學習興趣并持續注意力的一個重要根底。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：Well done！Good girl！Good boy！Fantastic！Good job！等等。
這個環節可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比擬好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR（To tal Physical Response）理念，在學生互動DVD中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景資料，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據歌曲資料進行問答或分主角對話，表達歌曲中的交際情景。
在整個培訓過程中，張院長發復強調，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生時間進行練習，讓學生經常獲得學習成功的喜悅，從而培養學生的濃厚的學習興趣。比方說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘后，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光榮，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈活運用教學方法，營造一種簡單和諧的教學環境，使學生產生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到的教學效果。
億童英語培訓心得體會 4
通過短暫的兩個小時的培訓，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解，更重要的是我收獲了許多珍貴的教學經驗和方法。在今后的教學活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節生動搞笑的活動，讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。
一、任何培訓都是對自己的提升，要與時俱進、提高自己需要經常充充電。英語培訓就是培養自己第二語言，跟國際接軌。
二、英語培訓會提高自己與別人交談中的自信心，特別是自己身處國外，這個時候你更能體會多一門語言是多么重要。當自己無法用漢語溝通的時候，還有備用語言。
三、此刻很多考試都要求英語成績，如考研需要考英語、需要英語等級證書、做論文需要英語論文、在一流的雜志發表文章也需要英語，英語無處不在，所以英語培訓很有必要。
四、在英語培訓中能夠認識很多同學，能夠找人一起練習口語，這些同學成為自己的人脈，有助于以后的開展。
以上是學員對英語培訓心得和總結，簡單卻實用。國際通用的語言是英語，很多學術型期刊是英語，大型的會議用英語，在這天社會不會英語就會慢慢被社會淘汰，至少出guo不方便，所以有時間不妨去參加英語培訓，給自己一點點新動力。
課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的化。自從我們實行課改以來，在高效課堂的實施上，我們遇到了很多問題。等專家來指導，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢？這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。因為他們也遇到過同樣的問題。解決的方法就是：自己的問題還得自己解決。學生與學生不同。私立學校與公立學校有很多不同之處。比方：共同體好多學校是寄宿制學校，學生上晚自習，那么預習情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學習情況。有些學生根本就不預習，怎么辦？
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的.實際情況。
一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，限度地面向全體學生，使其更好地表達教學目標的適切性。
二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要表達在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和時機進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。
三是教學中適時跟進、監測、反響、解惑，以多種方式穩固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
同時，經過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：
1、老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的根底上，可以再讓學生讀。
2、老師是課堂的組織者，要調動學生的積極性，使課堂更有效。
3、教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結晶。
億童英語培訓心得體會 5
這次培訓和以前的培訓有兩個明顯的不同。
一是時間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個星期的根底上然后再加上學期中間三次周末的時間。培訓老師一人負責到底，說實在的難能可貴。
二是培訓形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側重于我們的教學實踐，都是圍繞我們教學展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
教師扎實的教學根本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師；教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次清楚，是成功的課堂教學的根底。如果還能熟練運用現代化教學手段，那就是錦上添花了。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創造性地使用教材，對教材進行適當的調整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規律，還要善于點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比擬集中，我們教師如能設計一個優秀的'導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課根本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活潑，主動探究的精彩。
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。
教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成局部。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現教師不斷的追問，比方教師不停地問學生：Yes or no？Do you think so？等，非要學生按自己的設計答復Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯后：只關注教學設計的有序實施，不注重教學過程的隨機生成；只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度，講究提問和啟發的藝術。
課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反響的時刻，這時師生雙方的積極性到達配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向二潮，以使學生到達情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華。“亮點”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。
教師充滿熱情也是很重要的一點，像我們學校的藍麗君老師、林校長都屬于有熱情的類型。馬卡連柯曾經指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。”一個冷漠、毫無熱情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、的心境和高昂的教學熱情必能感染學生，調動教學氣氛，使學生在心理上產生共振，進入的學習狀態。做一個充滿熱情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿熱情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。
教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是質樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。”理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現魅力，散發出更加奪目的光榮。
億童英語培訓心得體會 6
我參加了xx市教育局舉辦的小學英語教師教學技能培訓后感觸頗深，結合xx局長的開班儀式上的活動精神，認真參加好這次的培訓學習。我在教學方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學觀念，使自己進一步了解到教師這個職業的內涵，更加熱愛教師這個職業，努力鑄造自己的師魂。
在培訓期間，教師們為我創設了很多的學習機會，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業的英語教師，要提高一所小學的英語成績，更不能誤人子弟，這就務必嚴格地要求自己，扎實地學好，才能教好。于是，我下定決心借這次機會，向專業教師請教、取經。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益匪淺。我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不一樣主角和不一樣作用，教師需要理解孩子，了解孩子的心理特點，不斷改善自己。這一點為我在英語課堂教學中指明了一條道路，在今后的工作中我要細心觀察孩子，關注每個孩子。在我的課堂中，我也就應嘗試搞笑和有好處的英語活動，調動孩子們的學習興趣，讓孩子感受到真正的歡樂。通過這次培訓，我不僅僅僅學到教學技能，還從教師們身上學習到了積極進取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機會，但機會也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個機會，我得把握好這次機會，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養。
三周的培訓在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓，但以往的每一次培訓都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內，我聆聽了眾多名家的報告，具有教學指導好處的講座，資深同行的教材培訓，領略了風趣幽默的外教帶來的別樣風情。為期三周的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚。
活力點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅教師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇教師的報告，但她飛揚的活力卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，竇教師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的`萬丈活力，感染著在場的每一個教師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的活力她的智慧讓我明白活力點燃智慧成就活力！
平實彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語教師的教材培訓幫忙最大，郭蘭教師、孫亞萍教師、潘紅梅教師和陳蕾教師很系統地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一向講到學習策略和文化意識的培養，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對從3A到6B有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握。
傳統走向高效。在這三周中，我們還聆聽了具有教學指導好處的講座，特別是章主任的”走向高效的小學英語教學“這個講座，更是具有現實指導好處。她從我們的課堂教學入手，談到單位時光內學生獲得的最大學習收效，談到對興趣的理性思考，如何提高學生的英語潛力，還英語課以本來的面貌，讓學生成為課堂的主體，作為英語教師對教學總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進行及時的講解評析，讓我們受益匪淺。
幽默帶來歡笑。在培訓的這些天中，和外教一起的三天是最簡單愉快的，他幽默風趣的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學理念對我們這些本土的英語教師來說也有著借鑒好處，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機會，但有一點無疑是學到了，那就是無時無刻隨時隨地的——幽默！
培訓引發反思。在這三周的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自己的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。
在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，僅有把培訓中學到的知識技能轉化成自己前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。
億童英語培訓心得體會 7
我參加了xx市教育局舉辦的小學英語老師教學技能培訓后感觸頗深，結合xx局長的開班儀式上的活動精神，認真參加好這次的培訓學習。我在教學方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學觀念，使自己進一步理解到老師這個職業的內涵，更加熱愛老師這個職業，努力鑄造自己的師魂。
在培訓期間，老師們為我創設了很多的學習時機，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業的英語老師，要進步一所小學的英語成績，更不能誤人子弟，這就必須嚴格地要求自己，扎實地學好，才能教好。于是，我下定決心借這次時機，向專業老師請教、取經。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益匪淺。我認識到學生與老師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，理解孩子的心理特點，不斷改進自己。這一點為我在英語課堂教學中指明了一條道路，在今后的工作中我要細心觀察孩子，關注每個孩子。在我的課堂中，我也應該嘗試有趣和有意義的英語活動，調動孩子們的學習興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓，我不僅學到教學技能，還從老師們身上學習到了積極進取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待時機，但時機也要自己爭取〞。這次培訓就是給我的一個時機，我得把握好這次時機，不斷努力，鍛煉自己，進步自身的修養。
三周的培訓在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的考慮。從教六年的我不是第一次參加培訓，但以往的每一次培訓都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內，我聆聽了眾多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓，領略了幽默幽默的外教帶來的別樣風情。為期三周的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚。
激情點燃智慧。假設要問最精彩最吸引人的就莫過于xx老師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開場談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深沉的底蘊，竇老師對教育的理性考慮，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對待學習的〞韌勁“、敢于理論的〞闖勁“、積累時的〞恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發出深深的.考慮，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情!
平實彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語老師的教材培訓幫助，xx老師、xx老師、xx老師和xx老師很系統地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學習策略和文化意識的培養，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們承受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對從3A到6B有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握。
傳統走向高效。在這三周中，我們還聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是章主任的〞走向高效的小學英語教學“這個講座，更是具有現實指導意義。她從我們的課堂教學入手，談到單位時間內學生獲得的學習收效，談到對興趣的理性考慮，如何進步學生的英語才能，還英語課以本來的相貌，讓學生成為課堂的主體，作為英語老師對教學總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進展及時的講解評析，讓我們受益匪淺。
幽默帶來歡笑。在培訓的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默幽默的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學理念對我們這些外鄉的英語老師來說也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的時機，但有一點無疑是學到了，那就是無時無刻隨時隨地的——幽默!
培訓引發反思。在這三周的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自己的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅決航向的指路標。
在培訓即將完畢的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自己前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，理論中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。
億童英語培訓心得體會 8
暑假期間，我參加了市教育局舉辦的小學英語教師培訓后，感觸頗深。我不僅僅僅在英語專業知識水平上有了明顯的提高，并且在教學方面有了更大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學觀念，使自己進一步了解了教師這個職業的內涵，更加熱愛教師這個職業。
在小學教師教學技能培訓班開班儀式上xx局長做了重要講話。他指出：
一、要明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技能水平的重要性。
二、善于學習實踐，在提高自身素質上狠下功夫。
三、錘煉師德師風，造就高素質教師隊伍。
結合xx局長的.講話，每一位班主任、學員都做到了認真貫徹落實。通過這次英語學習，使我對新課標有了更加深入地理解，明白了如何確定教學目標，明確了教學目的，使我對英語教學理論知識有了進一步的認識，為我的英語課堂教學目標指明了方向。同時，還使我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不一樣的主角和不一樣作用。教師需要理解孩子，了解孩子的心理特點，不斷改善自己，這一點為我在英語課堂管理中指明了一條道路，在今后在工作中我要細心觀察孩子，關注每個孩子，了解他們的心理特點，不斷改善自己，不斷提高自身的素質。同時，我還了解到教師教學行為變化，學生學習方式的變化，課堂互動方式的變化在教學中起著重要的作用，是自己不可忽視的。教師們介紹的多種英語學習方式和學習英語的渠道，使我大開眼界，受益匪淺。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。
億童英語培訓心得體會 9
為期二十天的“暑期英語教師外教培訓”結束了，相信一幅幅美好的場景將永遠定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿活力的身影、別具一格的問候方式、上課時的賣力表演??此次培訓不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強化訓練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺，回顧這幾天來的學習情況，我特有心得如下：
一、教學方面
小學英語重在培養學生學習英語的興趣，讓他們在興趣的基礎上來進行輕松快樂的學習，是我們每節課所要把握的主旨，因此運用多種多樣的方法，將各種活動穿插其中，在“動”中學就顯得尤為重要。在此次培訓當中，外教們運用的各種活動方式值得我們學習和借鑒：
1、游戲
在小學英語教學中，游戲教學是非常重要的也是老師們經常采用的一種方式。但游戲教學的目的是為了讓孩子們能在活動中更好地來應用所學到的單詞，讓他們在興趣的基礎上降低學習的難度。所以教師在設計游戲的過程中各種因素都要考慮到，比如是不是所有的學生都參與進來了；設計這個游戲的目的是什么，會不會導致僅僅為了游戲而游戲；在游戲的過程中是否會出現一些不安全的因素；在游戲過程中學生們的紀律能否得到控制等等。
在這二十天的培訓中，我們都從外教那里學到了不同的游戲，它們給我們的培訓增添了無窮的樂趣，讓參與者感覺不到學習的疲憊，也給在炎炎夏日中培訓的我們增添了一份清爽。
2、簡筆畫教學
在這二十天的培訓中，簡筆畫是外教們經常使用的教授方法，由于我們使用不同的語言，中間肯定會存在一些語言障礙，甚至會存在“越解釋越糊涂”的尷尬局面，而寥寥數筆的簡筆畫一下子就將相關內容生動形象的展示在我們面前，比如平時接觸不多的單詞pole vault（撐桿跳）以及學習的關于棒球運動的場地名稱以及選手名稱、船的各個部位以及船員的名稱等。形象的圖畫既幫助了我們理解詞語的意思，更降低了我們記憶單詞的難度。
3、情景教學
作為一名小學教師，本身要具有很高的表演能力，能根據不同的情景來變換不同的角色，盡量創設真實的情景來幫助學生進行學習，在此次培訓中，外教教師peter就給我們樹立了一個很好的榜樣。在每天的“習語”教學中，peter都能給我們一些感動和快樂，為了讓我們準確理解每個習語的意思，他可以讓自己一下子突然趴倒在地，他可以將嗓門提高八度故意摔門而去，他可以放下“大男人”的'架子而裝得楚楚可憐。因此他教授的習語讓人過目而不忘，在實際應用中也可以信手拈來。
總之，在我們的教學中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當中，并嘗試著去創設一些其他的有效方法，讓學生們去發現并體會學習英語的樂趣，讓學生們去輕輕松松學習英語。
二、教師方面
這次培訓當中，除了教學方面的東西外，我還從外教身上學到了一些教師本身需要具備的一些素質：
1、工作態度
這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。四位外教輪流給我們四個班上課，一天下來中間幾乎沒有多少休息時間，可每一節課他們都認真教學，絲毫看不出一絲疲憊、應付之意，也因此讓我們更加感動，從而學習 起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。
2、教師基本功學習
要想成為一名優秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓，我更加認識到了這一點，在今后的生活中，我要通過各種方式來學習簡筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進一步的提高。
3、教師知識儲備
作為一名英語教師，不僅要學習英語方面的知識，其他方面的知識也要適當的涉獵，在培訓當中，外教們教學“運動”這一方面時，我就覺得學起來比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規則，就更別提在英語中的學習了。所以教師在知識方面不僅要專業化，更要全面化。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來說更為適合。
總之，通過這次培訓，我學到了很多方面的東西，在以后的教學中我會嘗試著進行應用并創新，做一名合格而優秀的英語教師。
億童英語培訓心得體會 10
七月是流火的季節，但今年合肥的七月初是很愜意的，正是梅子黃時雨，帶來一絲絲清涼。7月13日也恰是出梅入伏之際，天氣還不太炎熱，陽光還不太灼人，我有幸參加了合肥學院承辦的中小學教師暑期集中培訓班，聆聽了教育專家關于有效教學、以教導學、先學后教等教學模式新理念的賜教，使我受益匪淺。
在此，我也班門弄斧來談談自己的一點隨想，拾人牙慧。對“以教導學，以學定教”的內涵，我以為就是要求老師依據學情來預設教學方案，也就是要求教師以學生主體的基本情況和發展方向為切入點，教學要適合學生的發展和成長。而“以教定學”是傳統的教學模式理念，是被動的學習形式，只能體現老師在教學活動中的主導地位和教師單向的教學行為。久而久之，使教師成為簡單的教學實施者，使教學關系簡單化，教學活動的出發點和歸宿都是圍繞教師的教學，故教學活動產生諸多弊端，從而抑制了學生的積極主動性，更不能體現教育因材施教的特點。
新時期，課程改革還在深入。“以教導學，先學后教”是一種教學規律，也是一種方興未艾的教學理念。因為，當學生不具備獨立閱讀教材和思考問題的能力時，（處在依靠教師的.階段）教師要把教學的著眼點放在教學生學會閱讀和學會思考上，“教是為了不教”。“以教導學，先教后學”是一種教學模式，模式未必就最好，但一定要實用。“他山之石可以攻玉”。模式也是一種機制，在事物的開端以模式促其更加規范和更有意義。教學模式使我們的課堂教學趨于規范化，規范教師的“教”和學生的“學”，用模式來規范教師的課堂教學流程和教學順序，用模式來規范學生的學習手段和學習策略。但教學模式不是一成不變的。學情和師情也是教學模式形成的依據和實踐基礎。同樣，模式是不能生搬硬套地模仿。“以教導學，先教后學”的教學模式固然很好，但是有的知識是需要教師精講的。教學中有的知識簡單，可以讓學生先學是可以的，但知識的精髓和經典理論的發現，如果學生先學就會困惑或入歧途，還需要老師的科學講授和指導。我以為“先學后教”更應該突出在學生能力的培養和教學過程的存在。
“以教導學，不會才教”的著力點可以概括為：了解、指導、會學。教師可以根據學情來選擇取舍教材，使教材更適合教學的展開。有的可以整合在一起，有的可以有所取舍。比如英語閱讀教學內容豐富繁多，涉及面廣泛，文本體現方式多樣。但英語閱讀教學中要體現英語文本的特點，教師可以靈活地取舍整合，也可以相宜地拓展開發，適合學生對多元文化的感受與體驗，從而激發學生學習英語的興趣和積極性。
總之，在諸多教育專家的釋疑解惑下，我輩草根教師不虛此行！感謝合肥學院老師們的辛勤勞動！
億童英語培訓心得體會 11
本人參加了今年的中小學英語教師遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓。我十分珍惜這次的學習機會，通過學習，我收獲很大。
本次學習資料豐富，涉及中小學英語教育的好處和教學目標要求，教材分析，教學設計，教學評價，教學進程中聽說活動的組織，教與學中學生語感的培養等。專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解，學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在教師的潛移默化中培養語感，把學母語的那種感悟潛力自覺地運用到學習其他語言當中。而教師要盡可能搜集個方面的東西，帶給信息源，制造信息溝，激發學生學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論撒城市還是農村。但像我們農村教師，條件艱苦，學生素質也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更就應立足于自己的教學陣地，為學生創造好的語言學習環境，提高學生素質，同時也提高自己。
一、教師應當不斷的充實自己，不斷更新自己的教學理念。
一個成功的教育者，首先是一個善于自己更新知識的學習者。如果僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時，舊有的教學經驗反而成了阻礙教師教學潛力的發展和提高的障礙。所以教師應當不斷的充實自己，不斷更新自己的教學理念，確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，諸如：重視學生的全面發展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。僅有做到與時俱進，教學才能充滿生機和活力。
二、教師應有自己的課程意識。
課程是由專家編制的，它是物化的、靜止的、僵化的文本形態，它是廣泛的應用于所有的學生的。課程則也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不僅僅僅僅是教材，而是一種過程，更是一種意識。
三、教師應當明確自己的教學目的。
通過教學活動，我們要到達：
1、激發學生學習的活力，并把這種活力轉化為自覺學習的動力;
2、教給學習方法，使之逐步具備自學潛力，在教師的引導下，主動去掌握知識。
四、教師應當在教學活動前做好充分的準備工作。
一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學里就多加一分的效果。僅有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時光里，保質保量地完成教學任務。備好一節課主要有以下幾方面資料構成：1、備教材;2、備學生;3、備方法;4、備學法;5、備感情;6、備語言;7、備教態;8、備教具;9、課后備。僅有在備課時花了充足的時光，才能在課上取得好的效果。
五、教師應當在教學活動中扮演好組織者的主角。
首先在理念上，教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的潛力，讓學生充分思考，給與學生充分表達自己思維的`機會。這樣才能發揮學生的主體作用，提高課堂教學質量，探索出了一條成功地激發學生自主學習的新路。
在課堂上，就應讓學生暢所欲言，各抒己見，從而真正實現人人參與。當然教師作為組織者，要善于引導學生學習地過程，評價學生的學習態度、方法和效果。在傳統觀念中，傳授英語知識是一名英語教師全部職責，這其實是一個思想中的誤區。在英語新課程的教學活動中，要學習英語知識，也要培養英語潛力，還要注重培養學生學習英語的興趣，要將學生的新奇感轉化為未知欲，從而真正實現“以學生為本”的理念。
通過這次學習，我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實踐經驗有余，理論提升不足，在教學過程中，往往犯經驗主義的錯誤，忘記了要知識需要不斷的更新。活到老，學到老，學習意味著提高，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放下學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。“經驗反思=成長”，教師專業的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，在交流中就需要不斷的學習，從而到達不斷的改善自己的教學方法，不斷的提高自己的教學水平。網絡教育培訓正是順應了當代教師的這一需求而產生的，它給我們帶給了對話平臺，讓大家一起共享教育資訊，在專家、名師的引領下進行平等的民主交流，從而實現共同促進，共同提高。
億童英語培訓心得體會 12
9月7日我們英語教師赴冊山中心小學參加了羅莊區新教材培訓活動，活動過程中聽了一節張紅娜教師執教的三年級示范課，還有郭曉燕教師的關于三年級教材培訓的報告。現將本次學習情景作以下總結：
一、張教師的課：
1、學會微笑。張紅娜教師執教的是一節三年級的單詞課，整堂課張教師都以和藹可親的面容微笑應對學生，拉近了教師與學生之間的距離，這對于初學英語的三年級學生來說，真的是一種鼓舞，這會讓學生學得沒有壓力，往往孩子在剛開始學習英語的時候心里都很忐忑，都很無助，可是張教師的微笑給了孩子學習英語的動力，這是我們所有英語教師都應當學習的，我們要向張教師學習，不要吝惜自己的微笑，要經常微笑應對學生。
2、注重習慣養成。張教師注重學生的習慣養成，在學生讀課本時，教師讓學生手指單詞，找準單詞的位置，更好地讓學生記住了單詞的“形”，張教師還將單詞板書在黑板的四線格內，這在無形中給學生做了很好的示范，為學生后面的字母的規范書寫做了很好的鋪墊。
3、機械操練不枯燥。張教師是一個很細心的人，她對于單詞呈現能很好的結合課本，將zoom上學時比較匆忙，文具從書包內掉出來的情景展示出來，讓學生在情景中學習單詞，并且教師在教學bag，book，pencil—box時用課件變換不一樣的圖片，讓學生快速的讀單詞，使機械操練不枯燥。
4、音標滲透好。張教師在教學單詞時適當滲透了音標，讓學生在剛開始學習英語時就慢慢感受音素，培養良好的語感，也為以后的英語學習打好了基礎。
二、對于新教材的思考
三年級的新教材在三會的'單詞和句型量上雖然比舊版教材少了，并且比較兩版課本的單詞表能夠清晰的發現，二會的單詞比舊版少了了英語學生的負擔，我教過好幾屆三年級，我明白三年級剛開始學習英語的時候，我們英語教師會感覺到很累，即使上課之前教師很努力的備好課，可是課上教師要做的事情很多，不但要多說，規范學生的習慣，并且三年級的學生好動，比如在進行let’s do時，往往很難掌握局面，很多調皮的孩子一做起動作來就不好收尾，記得去年我代了兩個三年級的班，上完課以后總是感覺很累，嗓子也不舒服。這個學期又新增了字母的學習，這對三年級學生學習英語的要求也隨之提高了許多，學生不但要會讀，還要會寫。
為了更好的進行三年級的教學，我們將進行校級的三年級教材培訓，先由每位三年級教師各寫一份三年級教學計劃，然后再各執教一節研討課，分別是單詞課，對話課以及字母課，然后針對講課，教師進行評課交流。
最終，還是那句話，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，英語教學有很深的學問，需要我們不斷的探索，“學無止境”。我們將在不斷的探索學習中得到提高！
億童英語培訓心得體會 13
20XX年7月18日至7月21日，我有幸觀看了國培，省培視頻以及課件動畫的制作培訓，收獲很大。在本次培訓中，我學到了很多，認為這既是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業素質及能力的好機會。本次培訓內容針對性很強，對于從事小學英語教學的老師來說，非常及時的解決了我在教學中的一些困惑。經過這次培訓學習對英語教學有了更深一步的認識，明白了怎樣在教學中發揮教師這一角色的作用。反思一下我的心得如下：
一、努力使用英語課堂教學語言
通過學習，知道了教師在課堂上應該有效的使用教學語言，而不是隨心所欲想說就說。中英文混雜的教學語言不利于孩子們的良好習慣的形成，也不能夠為孩子們提供一個良好的濃厚的學習英語的語言環境。這一點在今后的教學實踐中值得重視。
二、真正發揮實效
目前農村小學英語教師的水平還有待于進一步的提高的前提下，通過培訓學習使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為農村小學英語教學做出應有的貢獻。
三、轉變教學理念
通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；解開了我在語音教學中的存在的`迷惑，名小學英語教師再次疏理了我在教學時的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開發課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養我們小學英語教師的專業能力指明了方向，并學會了實現自己的價值，改變自己的以往陳舊的教學模式，同時通過這次學習，也增強了自己的信心，作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發揮模范帶頭作用。
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我重新審視自己，作為一名小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平。
億童英語培訓心得體會 14
20XX年9月2日到9月6日，我校綏化一中邀請了京城各位教育專家來我校進行教師培訓。我很慶幸自己有機會參加這樣的培訓活動。我作為一名剛剛入職的年輕教師，受益匪淺。我從中學到了很多新課程改革的教學理論，聽了任冰老師和孫靜宇老師的課，也感受了一些專家的精辟點評和講解。
為我們培訓的是來自于北大附中的范存智老師。他從事英語教學三十三年，堅持和諧教育法。初次見到范老師讓我感受到了大家的和藹和風范。這是我有幸第二次能夠在自己的學校得到范老師的親臨指導，作為年輕老師的我，深知這樣的機會是十分珍貴和難得的，這得益于王市長對教育的重視，得益于校領導對我們的培養。教育行業有過這樣的一句話,“教師培訓是對教師最大的福利”。培訓過后，更加深刻理解了這句話。我認真聆聽范老師就各個專題進行了的生動講解和分析，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新，收獲很大。范老師一周的講座以及同行們的優秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學觀和教學策略。下面我想仔細談一下培訓之后的收獲和感想。
首先，這兩次的培訓使我的思想有了一個新的轉變。范老師說，“要把教學當作你的事業，而不僅僅是一門職業。當教師，最要緊的是全身心的投入，只滿足于能教還不夠，還要教好。正確的路子是干一行，愛一行，鉆一行，專一行”。這句話給我很大反思，事業和職業，差之毫厘，失之千里。職業每個人都可以做，但就看你怎樣去做。如果把教學當作一門職業，那么你只需要每天完成你的課節數就可以。但如果一旦把教學當作了一項事業，你就要花心思去設計它的未來，把每天的一步當作一個連續的過程。如果一旦把教學當作了一項事業，你就會付出自己的經歷和心血，而且會創造性的開展工作，就會熱愛自己的'教育事業。所以不管是過去，現在還是將來，我都會把教學當作一項我深深熱愛著的事業來做。范老師說，“作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質”。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
其次，范老師在這次的培訓中，重點強調了“高中新課程改革中的熱點與難點問題”。新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來說都是一種挑戰，都是一個新的開始，我們必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。范老師對于新課改提出了十一個熱點與難點：
1.新課程改革后的英語教學與傳統教學的異與同。
主要表現在語言知識、語言技能、學習策略、情感態度及文化意識五個方面。在聽講座時，我尤其注意的是要加強請改態度的認知與培養這一方面。在這個以高考為指揮棒的時代，絕大多數的老師的目光只集中在讓學生掌握必要的語言知識與技能，而忽視了情感態度的教育，這恰恰違背了新課程標準的要求。我平時在這方面做得也不夠好，今天聽了講座后，讓我明白教師要身在小課堂，胸懷大境界。
2.熱鬧與得分。
課堂的互動必須是教學目標下的師生與生生互動，不能只互動而無目標,互動是過程不是目標。
3.教改與語法教學。
高中老師普遍重視的是語法，認為得語法者得英語的天下，忽略了聽說讀寫的英語基本技能。忽略了學習英語的本質。范老師建議老師們要改變重語法輕聽說，重詞匯輕應用的現狀。
4.教材容量與課時
5.素質教育與高考
6.教師的專業素養與新課標要求（與時俱進和教學相長）
7.詞匯教學的寬度與應用、考試
8.詞匯教學的寬度與應用、考試
9.教學目標與現實壓力
10.班級大容量與生生/師生互動
11.聽說讀寫與當前現實差異
聽了范存智老師的“高中英語教學中的熱點與難點”講座后，自己對英語新課程改革有了更深刻的了解和認識。新課程理念尊重學生的特別差異，關注學生的全面、和諧發展。這次課程改革的顯著特點是重視學生的情感、態度與價值觀的發展，培養學生終身學習能力的形成。幫助學生形成積極主動的學習態度，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，多進行探究式教學，倡導師生互動、共同發展。在學習方式上，倡導學生轉變被動接受學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式。在新的教學方式下，教師要由主要的講授者轉變為設計者、組織者、引導者和合作者，要在創設能引導學生主動參與的教育環境，引導學生質疑、調查、探究以及在實踐中學習，教師比前要傾注更多的心血。因此，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。
聽了范老師的“如何打造高效英語課堂”的講座后，讓我明白了原來小小的課堂可以有那么多藝術細節讓老師細細研究。以往我一般是循規蹈矩地教學，按部就班地講、評、輔、批，有時自己都覺得沒有意思，更何況是在下面聽的學生呢？為此我很苦惱。今天聽了范老師的話后我茅塞頓開，我應做一個有智慧的老師，而不是苦干傻干卻收獲甚少。在平時的教學我應該想辦法怎樣在相同的時間里有更高的效率。在講座中，范老師展示他自己的教學實際案例告訴我們：作為一名語言教師，尤其應注重語言信息的輸入，通過多媒體展示、聽力訓練以及教材內容盡可能為學生提供語言信息，在學生掌握足夠語言信息后，教師立刻為學生創設運用語言，輸出語言的語境，從而使學生在語言的運用中學習語言，體現了新課標的理念要求。同時，我認為一個好的英語老師應給能夠很好地駕馭教材和處理教材，隨時準備取舍，即根據學生學習的需要整合教學內容，盡可能多地為學生創設學習語言的語境。英語課改要使教師成為學習者，探究者，實踐者和建設者。
兩次聽范老師的講座，無論是課堂點評還是學術報告，都沒什么晦澀難懂的理論和術語，但是句句是實，合情合理，說到了我們每個聽課教師的心里。通過此次培訓，我有了脫胎換骨的感覺。范老師的講座讓我明白了教師必須要有的素養，明白了教師的重要性、教師的職責，解決了困擾我在教學實踐中的難題，使我找到了自身的不足以及與優秀教師的差距所在。在學習與反思之后，我面對著沉甸甸的責任，但我對我的今后的教學充滿著信心和希望。我將以此為起點，不斷反思自己，挺好師傅的每一節課，做好每一節反思，使自己在一中這片沃土上盡快成長起來。最后和各位同行分享范老師說過的一段話“不是每株樹苗都能長成參天大樹,，不是每個學生都能進入北大清華，說明差異的存在。但是我們要讓教育的陽光普照到所有的孩子，教育的真諦，我們當好踐行者。”
億童英語培訓心得體會 15
七月14日，禹謨鎮中心校組織我鎮小學英語教師進行了為期十天的集中培訓。在這充實而又快樂的10天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的幾位教師的理論指導以及一堂精彩的示范課，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自己
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位非英語專業教師，要想上好英語課，必須不斷充實自己的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友，要和他們玩在一起。
二、對英語課堂教學有了新的認識
第一天為我們進行精彩講座的是余剛老師，她的熱情始終感染著我，我明白了作為一名教師，加強學習，善于學習，提高自身的整體素質是很重要的，而且我們要把學到的知識應用到教學實踐中去，一步一個腳印。尤其是金沙一小的申萬莎老師我我們上的那一堂示范課，讓我們耳目一新，也讓我們認識到自身水平的差距，對于英語教學，我們都是非專業的教師，但通過這次的學習，我學到了很多好的教學方法，我對英語課堂教學也有了一個全新的認識，英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。相信下學期我會將之用于教學之中的。
三、英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍
聽了幾位老師的指導后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過幾位教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。申老師的做法讓我很受啟發，要提高學生的`聽說能力，首先要給學生創造一個有趣的語言環境。在這樣的語言環境，教師和學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
總之通過這次培訓感到肩上的擔子更重了。非常感謝領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學工作中勤于思考，善于分析，努力成為一名合格的小學教師，有效地開展小學的英語教學工作。
億童英語培訓心得體會 16
暑假里教育局組織了全市英語教師進行了集中培訓，在這緊張，充實而歡樂的幾天里，我感受很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，感觸很深。
一、英語知識和基本技能有了一個質的飛躍。
作為一名從教僅一年的教師，這次的基本技能培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，古人云“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個人自學，總是沒有幾個人一起學習、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語培訓的真正目的。從這次的培訓過程中，我深刻地認識到自身還有很多需要學習和充電的地方。
二、對教材的把握有了一個整體的認識。
在這次學習當中，我基本掌握了作為一個好的英語教師，怎樣的課才算是一堂好課，對教材的把握是一個關鍵，通過培訓我明白了，我要用教材來教學生，而不是教教材，僅有把握好了教材，才能把資料更好地教授給自己的學生。
三、對師風、師德、做一名高素質的`教師有更深一步的認識。
在我們的培訓班級當中，大部分教師都是來自農村小學，好多教英語的教師并非英語專業，還有一些教師除了在本校中教課，還要兼任其他學校的英語教師，要在兩個學校中來回地跑。但她們卻從來沒有什么怨言，從她們身上我看到了很強的敬業精神，在跟她們接觸的過程當中我學到了許多無形的知識，這也是我本次培訓中受益最多的一面。
作為一名年青的教師，通過這次培訓我感到肩上的擔子更重了，在以后的學習生活中，我會加倍努力，在以后的教學中勤于思考，自己提高，盡早成為一名優秀的教師。
億童英語培訓心得體會 17
XX 年12月2 日至XX年12月11日，我有幸參加了西安市小學英語教師在西安外國語大學為期10天的培訓，本次培訓雖然時光不長，卻使我受益匪淺。不僅僅使我增長了見識，開闊了視野，也使我的思想觀念也發生了深刻的變化。本次培訓對我來說真是一個提高自身專業素質及本事的好機會，為我今后的英語學習和教學指明了方向。
本次培訓人數眾多，西安市中小學英語教師共100多人，我們中小學教師分班開展培訓。有多位教學經驗豐富的專家教授、有從國外留學歸來的博士生和優秀的教學一線的教師對我們進行培訓。授課專家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專家們的理論闡述給人啟迪，促人反省，讓我們欣賞了專家的風采，開闊了眼界，拓寬了思維，了解掌握了英語教育教學的的規律與方法。
課程資料有解讀英語新課標、如何培養小學生寫作本事、英語課內活動和課外活動設計、國際視野下的英語基儲現代國際禮儀與教師修養、課程改革背景下的教師專業發展、閱讀教學、語音、語法、聽說等。
我們每位學員都十分珍惜這次機會，每節課都能認真聽專家教師講課，和教師互動，認真做筆記。我的收獲有如下幾個方面：
一、國際意識的培養和滲透
聽了龍志剛校長的講座和潘俊武博士的一節《國際視野下英語學習的基捶課，使我明白了英語教學的根本目的就是實現國際文化交際，與不一樣文化背景的人進行交流，理解他國文化，并在交際時能合理運用，能夠大面積地、全面地提高英語教學的效率和質量大幅度地提高學生運用本事，這既是中國國民經濟發展的緊迫需要，也是小學英語教學的一項緊迫任務，為了實現這個目標，需要我們正確認識跨文化交際教學是小學英語教學的一個主要環節。在教學中以滲透為主，而不是以單獨教學為主。文化本身的內涵是十分豐富，它是“人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和”，是由人類文化價值觀構成的知識體系，在語言教學中滲透文化，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是貼合語言與文化關系特征的。
二、廣采信息，發揮實效
經過培訓學習，我們與一批教授專家，尤其與許多小學英語骨干教師建立了融洽的關系，教我們閱讀課的xx教師和講語音的xx教師講課注重實效，不僅僅課堂上講解十分認真，為了給我們供給教學信息，她們把自己講課中用到的、對我們有很大幫忙的課件都讓我們復制下來，為我們今后的教學供給了信息，這種敬業精神讓我十分感動，我會充分利用好這一寶貴的財富。在今后的工件中發揮應有的實效。
三、提高課堂教學效果
聽了蓮湖區教研員張教師的《英語會話教學有效模式的研究與探索》和遠東一小田教師的《小學英語課堂教學》我才明白了，怎樣的.課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學生， 而不是教教材，同時也發現了自己教學中存在這和張教師講座中提到的相同的問題：重詞句，輕交際；重活動，輕情景；重機械操練，輕意義操練。
在今后的課堂教學中中，我必須努力克服這些問題，分清教學活動中各個環節的主次地位，使每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。其次，創造一種簡便愉快的學習環境，這也是提高學生學習興趣不可忽視的一個方面。現代心理學家認為：“凡是被學生認為不愉快的事，不如被他們認為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經意識就為知覺所抵制。”如果學生一想到上英語就怕。一見到英語教師就心慌，那么他們就很難學好英語了。為了培養學生學習英語的興 趣，使他們消除害怕心理。今后我上課時，盡量要求自己做到聲音響亮，態度和藹，在適當的時候，帶點有關的故事、游戲、歌曲，補充有關背景材料，使學生愛上英語課。
四、重視語言的交際功能
語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的，它就應當是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于升學壓力，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把很多精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達本事的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。
隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用本事的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的主角。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以到達真正的師生互動，生生互動。僅有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能。
經過學習與交流，使我深刻感受到轉變觀念不能只停留在認識上，更應當落實到課堂教學實踐中去取得實效；經過學習與交流，使我明白應當如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創設豐富趣味生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，供給行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。經過學習與交流，還使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的本事。培訓中，應對不一樣風格的名師、專家，聽著不一樣類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學習在教學實踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
總之，經過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念和豐富的精神食糧，經過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。
本次暑期小學英語教師培訓班的培訓資料豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學英語、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面資料，經過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。
億童英語培訓心得體會 18
小學英語工作總結,20xx年金昌市英語培訓班終于接近了尾聲，雖然只是短短的三個星期的培訓，讓我卻是那么的感觸良深。那段時間那些人物,總是在腦海中深深的讓人感動,讓人反思,讓人明白教育不只是單單的為了完成一節課,而是極大的責任感和對工作的熱情。作為一名教育者，就應該具備有崇高的奉獻精神和道德理念，不應該只是為了完成任務而教學，而要以教給學生一定的能力和培養興趣而教學。下面是我對這些日子的培訓而作出的心得總結：
第一，是思想上的轉變。剛剛來到這里的第一個星期，我面對幾十個珠海市區里面的優秀教師和來自美國的教師們，對于我一個來自鄉鎮的老師來說，生活和學習上都充滿了壓力，第一周的上課，基本上都是教學理念的東西，長長的英語句子，流利的英語表達，復雜的單詞，讓我聽得很辛苦，完全沒有信心去面對，有時還會去逃避，不敢開口和美國老師交談。這樣的日子讓我覺得日子過得好慢，雖然我每天晚上回來都對當天所學的知識復習,也提前預習,勉強能聽得明白,但是要我實際操作,還是很難做得完美。總體上來說，我們的基礎還是比較薄弱的，所以覺得學得很辛苦。幸運的是，我沒有放棄，我覺得我不能把這么好的一次機會就白白的浪費，我整整想了一個晚上，一個晚上輾轉難眠，怎么都睡不著覺？我總是在想，我為什么要來這里，我來這里的目的又是什么呢？突然我想到了我的學生，是啊，處在鄉村的孩子學習英語是一個弱項，不是他們的成績不好，只是我覺得鄉村的孩子在學習的方法和老師的教法上都有很大的影響，我是一名教師，是直接傳授知識給學生的老師，如果我不能好好的提高自己的教學方法，又怎么能好好的教育我的學生呢？找到了一個支撐點，我有了屬于自己的信心。
第二天，我不再害怕，也不再逃避美國老師關心的目光，我學會了人首先要學會放下面子，才能把知識放在自己的手心里。我開始和所有珠海市里的老師交流，了解他們的工作、學習、教法和學生的情況。他們都很熱情，我們相處得非常融洽，碰到困難時就問，問他們有不懂的，就去問外教，一直問到懂為止。就這樣，我一步一步的融入了英語培訓的生活。
第一周過去了，外教們也了解到了我們的情況，還會打電話來問我們有關學習上的情況，要不要幫助之類的。外教們中午不休息，每天早上早早的就起床了，準備好所有上課的材料，下午堅持到老師都走完了他們才離開。外教們從來不說累，也不說學生差之類的話，他們可以從最差的學生中也能找到他們亮點，并給予表揚，他們的這種責任感和對工作的熱情，讓我心里深深的感動。在以后的教學過程里，我也會以他們為榜樣，盡自己最大的能力、最大的熱情去作好一名老師！他們每天除了要上課，還一個外教帶五個中國老師，每天都要進行至少三個鐘的口語交流，從剛開始的幾句最簡單的英語到和美國的老師進行長達三個鐘的交流，在這一點上面，我覺得是我在英語培訓中很大的一個進步，至少我也可以驕傲地說，我也可以用英語和老外自由的交談了。
既然英語上的困難是可以克服的，為什么我不從這一點上好好的去扮演學生的身份好好的去思考一下呢？或許他們也能像我一樣，找到屬于自己的方法，提高英語的能力。
第二，教學教法上的'轉變。作為一名年輕的老師，不能活躍自己的課堂，不能讓學生對英語感興趣，不能提高學生在英語上面的應用能力，這到底是誰的錯呢？難不成老師只能一味的埋怨學生錯，教育政策又不好啊之類的嗎？其實老師啊作為一名教育者，絕對有自己改進的能力，課堂上的教法可以多種多樣，可以充滿激情，可以培養學生高操的情趣，可以讓自己的教學方法讓他們對學習英語充滿期望，這樣的學生還會怕學不好英語嗎？
在這次的培訓過程中，美國老師的教法和我們中國的教學教法是很不一樣的，他們的課堂活躍，學生積極性非常強，我想和老師的教學也有很大的關系吧，因為美國總是引導教學，讓學生能有自己發揮的能力，因此也有了自己不同的想法，讓他們對學習更加的渴望和期待。雖然我不主張我們參加這次培訓一味的模仿他們的教學方法，但他們的教學技巧總有值得我們去導入和思考的地方，適當的模仿，我想對中國的教育還是有相當大的好處的，這一點上是值得肯定的。
第三，樹立了信心。學了二個周，這十多天里，幾乎連出去吃晚飯的時間都是擠出來的，晚上都是十二點以后才睡覺，這些日子好累好苦，單單是為了準備一節市里規定的公開演示課，我在學校很少用課件來上課，但現在規定要用課件來上課，為了這一節課，我把所有的時間都花在備課和制作課件上面了。2009年7月28日，我上公開課了，上課前很緊張，因為我面對的是美國的老師們，還有珠海市里的領導，并且要求是全英文。我盡力調節著自己的心情，希望可以發揮到最好。在那四十分鐘里，我把自己的準備全到用上了，當上完課，受到了美國老師的肯定和表揚，還有助教老師的認可，那一刻，我哭了，哭得像個孩子，這么多天的努力總算有了屬于自己的回報。那一刻，我告訴自己，我成功了！
培訓明天就要結束了，我的心里有很多的想法，但是卻無法用言語來表達。但我知道，作為一名教師，一定要堅持自己的職責，把教學工作做到最好，最完美！
回去以后我一定要再總結一下，把所學的知識應用到工作中去，我感謝這次機會，讓我學了好多好多的東西！
億童英語培訓心得體會 19
一轉眼，七天的全省小學英語教師課堂教學培訓在不知不覺中匆匆而過，長嶺湖之行留給了我滿滿的收獲和深深的思考。很榮幸，在我初當教師不久就能有這樣難得的機會參加全省的培訓。同時，這也是我第一次參加這種專門為小學英語教師設立的培訓。在這短暫的七天里，我領略了風趣幽默，知識淵博的專家們帶來的精彩講座，吸取了他們大海般的英語知識。總而言之，為期七天的培訓中有太多的精彩，下面就讓我大致談談我的所見，所感吧！
一、對這次培訓的內容、形式和方法的評價。
1、此次培訓的內容豐富多彩，分別從教學問題與策略、語法教學的方式及方法、英語教學設計、用行動提升小學英語教師知能、如何觀課議課、詞匯教學的探討以及回話教學策略的點滴思考等不同層面，不同角度展現出來。
2、幾位教授的不同講座，使我感受到了不同的英語教學風格，改變了我原有的許多錯誤教學方法和思想，讓我深刻的明白生動有趣、靈活多樣的形式、讓學生體驗和參與、形成一種寬松和諧的課堂氣氛對于小學英語教師來說多么的重要。
3、能從學員的需要出發，以人為本，從深層上解決了我們許多教學疑惑，從根本上提升了我的教學能力。
二、自己的最大收獲。
1、在接觸了省級專家們的點撥之后，我學習了許多現金的教學理念，更多實用的教學方法，明確了自己的目標，確定我的前進方向。
2、在此次學習中，我有幸結識了許多教育精英。來參加此次培訓的都是全省的骨干教師及教研員，在這幾天的生活和學習中，從他們身上學到了許多，他們的語音面貌，他們的能歌善舞，他們的細心總結，大膽發言，他們扎實的基本功及甜美外表都讓我大開眼界。
3、具體教學上的收獲
在曹津麗老師的講座中，用了大量例子向我們展示了語音語調在英語教學中的重要作用。她指出我們要利用兒童的最佳年齡，從小接觸英語，并要注重學生的語音的形成。劉蘭老師和我們討論了小學英語到底要不要學語法？怎樣講語法？語法教學的建議。范偉老師就如果寫英語教學設計做了明確的講解。于剛老師的講座更是使我第一次知道什么是英語教師知能，英語教師知能就是教師把學科知識轉化為易于理解的形式的能力。藏淑梅老師的觀課議課對我啟發很大，使我明白作為一名經驗尚淺的老師，盡快成長的唯一途徑就是多聽課！大慶市著名的于潤浦老師也親臨此次培訓，專門為我們講授了英語詞匯教學該如何教？于老師大量的詞匯教學方法使我大開眼界。同是來自大慶的.著名英語教師孫同柏老師用大量的視頻向我們展示了會話教學的策略及該策略需要注意的問題。每一位專家的辛苦付出都化作了我內在的學習動力，這次學習的收獲真不是我能用三言兩語就能概括的。
對于本次培訓，想說的話真的很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的技能知識轉化成我前進的內驅力，我才能在教學中有所成，我才能盡快成為一名合格的小學英語教師，我也相信，在傾聽、記錄、反思、沉淀、實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。學無止境，小學英語培訓班就是我們源源不斷可以吸取知識的源泉，在英語教學的道路上，我會一直努力，一直堅持。最后，再次感謝各級領導和老師給我這次寶貴的學習機會，希望我省小學英語的明天會更好！
億童英語培訓心得體會 20
在暑假里，我參與了20xx年秋學校英語教材培訓，傾聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語老師必需培育同學良好的學習習慣
作為一個學校英語老師，為了培育同學良好的學習習慣，我們首先應規范同學的書寫習慣，要從學字母開頭，要讓同學熟悉什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有精確效仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有準時復習的習慣;最終還要養成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，同學良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感到饒有興趣，才能愿學，樂學，善學。
二、英語老師必需具備扎實的基本功
作為一個學校英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特殊是試驗學校張麗執教的三班級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，張老師注意了學問的積累和拓展，注意了同學學習策略的培育。為了關心同學巧記單詞，她首先引導同學分析相同的讀音單詞，關心同學認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采納應用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了閱讀課特點，引導同學進入話題，關心同學化解了重難點，指導同學把握了閱讀技巧。張老師在這節課中，也注意圍繞故事情節綻開教學，注意創設情境，讓同學感受語言，讓同學在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節課讓同學學得輕松學得開心。
還有城陽二小的唐文青老師執教的Module5Unit1的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了同學的主動性，為了吸引同學的留意力，老師自制了鐘表，讓同學在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了同學的主體作用。
三、理念和思想的更新
通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語力量的.提高
這次培訓，領導、老師依據我們學員的實際狀況，給我們支配的一些提高自身英語力量的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法學問;還有語音課，謝老師精確的發音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，把握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎訓練階段的英語教學，應面對全體同學，注意素養訓練，突出同學主體。特殊強調要關注每個同學的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學問傳授課，不要以老師的教代替同學的學，而要讓同學在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學校生感受到學習英語的歡樂，從而培育學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。學校英語教學過程是師生交往、主動互動、共同進展的過程。所以，我們應當以學校生伴侶、關心者的身份消失，敬重每一個同學。特殊要關愛那些在英語學習方面有困難的同學，要盡可能多地為學校生供應實踐英語的機會，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護他們的主動性，讓他們在活動中增加學習英語的主動性、參預性，培育合作意識。
六、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們支配了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學嬉戲的運用，這些都是我們作為英語老師要把握的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到敏捷運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不簡單，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會連續提高自己的英語教學技能，努力成為優秀的學校英語老師。
億童英語培訓心得體會 21
20XX年10月17日至10月31日，為期15天的“XX國培計劃——吉林省農村小學英語教師培訓”結束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，同時也十分感激吉林師范大學培訓中心的領導和全體人員、13位專家教授和一線教師在這十五天里給予我們的培訓，還要感激班主任鄭教師，有您的悉心照顧，讓我們感到四平不再陌生。15天的培訓很短暫，可是15天的培訓很扎實，15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份歡樂心境。
本次培訓，來自全省各地的小學英語教師共有100人。學校開設的培訓資料豐富，形式多樣，培訓課程分為五大類型：
1、教師專業化與師德教育；
2、英語教學技能與學科教學理念提高；
3、現代教育技術與課程資源開發；
4、教學問題交流與探討；
5、小學英語教育科學研究方法與教學課題研究。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
吳振利教授的講座讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；趙光輝教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了期望；張銳教師和于洋教師的語音教學解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪；趙曉光博士的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路；姜煥教師的課點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語教師夢想，她那美妙的歌聲和惟妙惟肖的'簡筆畫更是讓人難忘；孫維華教師的課讓我明白了如何有效的開發課程資源，更好的利用課程資源進行教學；王軍教授的課為培養我們小學英語教師的專業本事指明了方向；外教專家mike和villiam linsay的課更加讓我難忘，那純正地道的語言和幽默風趣的教學方法不時引起我們全體學員的喝彩，同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解，最重要的激發了我對英語學習的熱情；張冠群教師的閱讀教學讓我感受到了閱讀的歡樂，閱讀的價值，讓我明白一個人的成功是離不開閱讀的；王遷波校長的課讓我對校本研究有了新的認識，譚振江教師的上機操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設計；還有吉林師范大學教育科學院副院長紀和國教授帶領我們玩的一系列富有情感的教育游戲，讓我們在游戲中學會實現自己的價值，改變自己的心態，用陽光燦爛的心態應對工作和生活。
經過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中經過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服教師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，進取將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在那里還要感激國培計劃，吉林師范學院培訓中心和琿春市教育局及教師進修學校領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為吉林省農村小學英語教育事業盡一份自己的力量。
億童英語培訓心得體會 22
這次培訓給我們小學英語教師帶給了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下頭談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時光幫忙學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅僅僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改善。教師職業沒有最好，僅有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的`新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的潛力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
億童英語培訓心得體會 23
兩天的英語培訓很快就過去了，專家們一節節精彩的講座，讓我深切地感受到了他們先進的教育教學理念，更讓我進一步把握了新課標的精髓，更清晰地看到新課標究竟“新”在了哪里。
任老師的講座中提到課堂上“教師話語的連貫性”很重要，這令我開始反思自己的課堂教學用語。很多時候，我并沒有真正做到整體地設計一節課，我清楚某一節課的每個環節的大致流程，但是每個流程該如何銜接，或者怎么銜接得更自然，我并沒有深思，所以課堂上會經常出現前言不搭后語的現象，或者會出現突然轉到某一塊知識點的教學這種情況，今后，我會注意。
給我留下最深印象的'是沈峰老師的講座，她將傳統的教學理念與新課標提出的以“學生發展為本”的教學理念以表格的形式進行了對比，讓我們一目了然地發現新理念的諸多優點。新課標的教學方法是啟發、思考和探究;教學模式是開展活動、設計任務，中心是學生而非教師;課堂的互動模式更加多樣，注重生與生之間的互動;學生的角色是積極參與，倡導合作學習;教師則是學生學習的指導者、幫助者、促進者，也是學生學習資源的提供者。新課標對教學的要求是面向全體學生，更加尊重學生的個體差異。沈老師提到現在的小學生在讀英語時不太注意重音、弱讀、連讀等，我覺得造成這種現象最主要的原因是我們老師在平時的教學中沒有注意，沒有給學生很好的示范。包括很多孩子不能正確書寫英語標點符號，我覺得責任在我們老師，我自己這方面也沒有做到位，今后我會在教學中關注這些方面。
宮老師的“關于論文寫作及發表的相關策略”的講座也讓我受益匪淺。他讓我知道，寫論文，寫案例等，一定要有理論知識作為基礎，平時要多看書，多積累，善于發現教育教學方面的問題，更要勤于思考和總結，只有擁有清晰的思維，才能寫出漂亮的文章。
湯老師的“課堂觀察案例”讓我發現了很多自己的課堂上也經常出現的問題。湯老師從課前預習、合作學習、課堂提問、多元評價及豐富活動五方面進行了解說，他的關于合作學習的策略真的值得我們學習，也讓我明白“合作”也可以延伸到課后，看到他的學生合作完成的手抄報、調查及各種表演，我很是羨慕。湯老師在談到“課堂提問”時，給我們幾點建議，其中有兩點我覺得自己平時教學中沒有注意：
1、教師每節課應該留給學生不少于一個有點深度的問題，激起學生思維的火花;
2、當學生在學習中遇到困難時，教師應優先考慮讓學生互助討論，解決疑難問題，而非教師直接解答。
總之，這次培訓讓我學到了許多新的教學理念，好的教學方法，讓我更準確地理解了新課標的要求，也令我反思了自己的教學，更讓我明白，只有不斷學習才能不斷進步。
億童英語培訓心得體會 24
5月6日，我們一行四人到池池河中學參加了由縣教研室主辦的“中考備考復習研討會”，研討會為期一天，早上由西安市曲江第一中學的英語教師分享了他的一節復習課—完形填空，下午由這位老師專講了他們的復習計劃和策略。通過這一天的學習和交流，我受益頗深，接下來我就簡單回顧總結一下，談談參加這次研討會的感想。
1、發現自己復習教學中的.不足
通過這次培訓，我發現以前教學和復習中的許多弊端和不足：課本的復習很粗糙，學生只是被動的接受，主動整理知識點，有針對性的練習比較少，缺乏對知識的整合和練習；對中考復習資料的處理上，只講解復習資料，仍然缺乏針對性，學生復習效率低；專題復習相對來說針對性強了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好。
2、修改和調整復習計劃
通過這次培訓，我便立即修改了復習計劃，將許多計劃中老師講的內容讓學生去整理和歸納。特別是資料中設計的詞匯拓展部分，是復習的重點內容，資料的第一大塊讓學生去重點掌握，而不是把書上的每一單元內容都強記，這樣就減輕了學生的負擔。我們用的這套資料非常好，把中考該考到的內容都涉及到了。因為這學期時間很短，資料上的的內容就是我們后一階段復習的核心。
億童英語培訓心得體會 25
培訓期間，xxx同學遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強的學習欲望、上進心和責任心，有通過學習提高自身素質的愿望。
在工作上，xxx同學認真負責，有較好的組織能力，在擔任班長期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次協助班主任完成各種班級工作。在生活上，過的充實而有條理，具有良好的生活習慣、嚴謹的生活作風，為人熱情大方、誠實守信、樂于助人，能與同事們和睦相處。
學習上，xxx同學能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師布置的作業，能每天進行自覺的學習反思，能利用一切機會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結合，能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認為有利于以后工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學文化素養。
在這段時間的培訓實習當中，xxx同學掌握了在課堂上講課的技巧，得到了很好的提高，學會了形式新奇，培養學生愛好，主要表現在以下幾個方面：
1.英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力
課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。
2.開展課外活動，培養愛好
開展多種有愛好的`課外活動是培養學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學生，可以用英語表演一些簡單的小節目或老師，給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久愛好。而且使學生有更多的機會接觸英語，增強實踐機會，調動學生學習英語的主動性。
3.運用教具和電化教學手段培養愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。
億童英語培訓心得體會 26
實行新課改已經有幾年的時光了，在這幾年中，我認真鉆研課改，在組內經常進行群眾備課，我們的備課不僅僅包括備教材，更主要的是備學生，我每節課后經常進行反思，對一些教學案例經常進行思考，長久下來，的確收到了必須的效果，我認為一個教師不斷進行教學反思并且對教學案例加以分析，這對于一個教師教學水平的提高會有很大的幫忙。好的教法是開展好教學活動的基本保證，在教學活動中善于總結，善于應用，才能不斷的推進教學活動的開展。教師要明確教學任務，熟悉教學資料，能夠做到承上啟下，準確授課。不僅僅備教材，還要備學生，為準確制定目標奠定基礎。該“會運用”，就要能當堂運用，不能人為地降低或提高要求。讓學生在上課時就明確學習目標，使其學習有方向，激發其學習動機，調動其學習積極性，從而促進學生在以后各個環節里主動地圍繞目標探索、追求。
例如：在單詞教學中如何變單一為多樣，變死板為生動？我在教授單詞的過程中十分注重單詞的使用語境，如在教授cook和cooker這兩個單詞的時候，我分別出示了幾張圖片（一些櫥具和兩位櫥師），讓學生通過對圖片的直觀感知，從第一印象開始就對他們有一個清晰而明確的認識，從而避免了對這兩個詞匯的混淆。然后再通過“Heisa good cook，he hasalotof cookers。“這樣的例句加深學生對他們的理解和運用。學生在今后的學習中不僅僅不會混淆，而且還拓展了學生的單詞量。
詞匯方面：此刻的新教材詞匯量大，單詞長，生僻詞較多，自然也就增加了教學的難度，但我們又務必讓學生掌握，否則難以適應新教材的要求。那么我們該采取什么方式來教學單詞呢？美國學者埃克斯雷指出："能夠引起學生學習興趣的方法就是最好的方法。"實踐證明，拼圖法，數字游戲，單詞接龍游戲，小歌訣，順口溜等傳統教學方法并但是時，教師再輔以現代化的教學手段，借助圖片，幻燈片等手段，真正到達重情景，重趣味，重運用，使單詞具有語言的好處，使其在特定的語境中被引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻，從而到達學以致用的效果。在英語教學中適時地加入這些，無疑是一種優化組合的創新，它不但能極大的激發學生的學習興趣，更能提高學生的學習積極性。再有在英語的學習中，我們必須要注重檢查。我通過校領導對老師抓鬮隨機抽查進行推門課的形式我運用到了學生的背單詞，我每一天在課前把學生的名字揉成團都放在講桌上，讓班長用抽簽的形式進行單詞檢查，這樣收到了很好的效果，班里不背單詞的現象幾乎不見了。再者還能夠用打分的形式進行周考評。這樣在必須程度上能激發小組的互幫互學的合作意識。
總之在教學中，只要我們能在課上吸引孩子們的興趣，再加上適當的檢查，相信必須會收到好的教學效果的。
如何把英語對話教學引入到生活中，到達學以致用？此刻學生的英語學習現狀是往往學習了幾年，甚至是十幾年的英語，還不能開口說英語，而只能紙上談兵。我在教學中十分注重學生對對話的理解和運用，但在實際的操作中效果并不理想。如我所教授的第二課時的對話在第二天提問時，學生的背誦狀況很好，但當我要求他們重新組織一個對話時，效果不盡人意。要么兩人一組的搭配不適宜，按照固定的座位進行操練，有的`搭配過于懸殊，開展不了對話；要么只會運用近期的知識點，稍微久遠的就遺忘。
針對以上所出現的現象，我認為創設情景，營造英語氛圍，充分發揮學生學習的主動性是至關重要的從單詞教學到對話獨立運用，整個過程處處注意創設情景，營造簡單愉快的課堂氛圍；充分發揮道具和肢體動作，進入主角對話。在操練過程中，充分注意到對不一樣層次的學生提出不一樣的要求，因材施教。改變按照固定座位進行操練的傳統做法，讓學生自由搭配，這樣就滿足了不一樣層次學生的需要。對于基礎較差的學生，讓好學生做示范，反復操練，這樣就避免出現好學生越好，差學生越差的現象。"每節課不但讓學生張開了嘴，還讓他們爭先恐后的去嘗試，去演練，去表演，極大地幫忙他們樹立了學好英語的信心，創設機會讓他們去體驗成功的快樂。"沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步追求成功的努力。"在創設情境時，我是這樣做的，在學習Why don？you get heras carf？一課時，為了到達練習目的，我創設了如下情境：1，父親節快到了，為了感謝爸爸對你的愛，你要給爸爸買些什么禮物？2，你最好的朋友快過生日了，他邀請了除了你以外的很多人，你很苦惱，不明白該帶什么禮物去才適宜。有了這兩個情境后，學生練習對話的積極性被激發了，到達了練習口語的目的。
因此，英語教學要充分調動和發揮學生的主體作用，讓學生樂于開口，勇于實踐，讓每個層次的學生都有所收獲，以到達實施素質教育的目的。今后課改的路還很長，我還要進行不斷地教學反思，不斷地進行學情分析，只有這樣才能不斷提高自己的教學水平。
億童英語培訓心得體會 27
三月的春風緩緩吹來，一陣陣，用那寬大的手掌摩挲著學子的臉頰。校內的花壇里，花花草草已經張開了笑臉，搖擺著手臂迎接著來定陶區支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區的學校英語老師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區二百多名學校英語老師和六名志愿者其次次齊聚定陶區第一試驗學校，開啟了英語培訓的遠航。
七點多，老師們就已經來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機調試著。課未正式開頭之前，志愿者老師和我們簡潔的相互溝通。原來昨天她們都已經來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，。谷老師一起備課。今日給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的'談話，看到她們仔細備課的情景，我的內心深處涌起了無限的感謝之情。感謝他們為了關心我區薄弱學科的提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學習的是國際音標。聽著老師那嫻熟流暢的發音，看著老師那敏捷多變的手勢，我們一個個學員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來......時間過得好快，轉瞬又到了下課時間，可是老師們卻還沉醉在音標、字母學習中。 與同行相比，或許我的的年齡大了些，或許我們學習起來慢一點兒，或許我們根本就學不好，可是我們深知活到老，學到老的哲理，哪怕學好一個音標，我們都要仔細的學習。提升自己的英語水平，并把所學學問輸送給孩子，做好輸血預備。
桃花爭開不待葉，迎春悄悄亦留情。如此的良辰美景，我們取消了出去溜達的方案，依舊來到這里，來聽取志愿者老師的英語學習的傳授。春風十里不如有你—感謝你英語培訓，更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們！
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