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師德紅線的心得體會(huì)（精選13篇）
從某件事情上得到收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的師德紅線的心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德紅線的心得體會(huì) 1
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
（一）用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢。親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去“，這心，就是為師者熱誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的表達(dá)，一種不息的師魂！
（二）用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私。寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
（三）用研究者之心搭建教學(xué)之梯
成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效。
（四）中國(guó)古代教育家孔子曰：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。“
教育實(shí)踐說(shuō)明，教師的道德品質(zhì)。治學(xué)態(tài)度。工作作風(fēng)。生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范。解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在”教書(shū)“同時(shí)起著”育人“的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的'態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
（五）根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的有方案地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最根本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師德紅線的心得體會(huì) 2
早在幾年前，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王平先生。我在電視上看到了王平先生的相關(guān)實(shí)際故事。今天，我很幸運(yùn)地聽(tīng)到了王平先生精彩的講座。她的講座簡(jiǎn)單有趣。她結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，向我們傳達(dá)了師德師風(fēng)的相關(guān)信息，這也讓我受益匪淺。如果你想成為一名學(xué)生喜愛(ài)和家長(zhǎng)信任的老師，你必須提高你的修養(yǎng)和責(zé)任感。我深深地感受到：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，我們應(yīng)該熱愛(ài)教育，盡我們最大的努力。既然選擇了教育，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不是最好的，而是更好的。只有這樣，學(xué)生才能在老師的影響下努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
二、尊重學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們應(yīng)該平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能把學(xué)生分成369等，更不用說(shuō)責(zé)罵學(xué)生當(dāng)前的下屬了。只要學(xué)生得到老師的尊重，他們就會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師教的'各種知識(shí)。
三、努力進(jìn)取
作為一名教師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷提高自己，才能教好學(xué)生。如果你很松散，你怎么能要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待呢。為了提高自己的素質(zhì)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，謙虛地聽(tīng)取學(xué)生和老教師的意見(jiàn)，不斷開(kāi)辟新的教學(xué)方法。
四、以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量有潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模仿教師的言行，這將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生終身影響。因此，我必須始終為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。我必須先做我要求學(xué)生做的事。只有嚴(yán)格要求，以身作則，學(xué)生才能信服你，把你當(dāng)作好老師和好朋友。
總之，作為一名人民教師，我要嚴(yán)格要求自己，提高工作責(zé)任感，樹(shù)立一切服務(wù)學(xué)生的思想。提高學(xué)習(xí)精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)優(yōu)秀。用真誠(chéng)的心培養(yǎng)人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出禮貌、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信、創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。
師德紅線的心得體會(huì) 3
自從我校響應(yīng)中央和地方政府的號(hào)召，隆重開(kāi)展師德大學(xué)討論活動(dòng)以來(lái)，我按照規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件和會(huì)議精神，并在學(xué)校數(shù)學(xué)組的組織下，圍繞主題與其他成員同志進(jìn)行了討論和積極發(fā)言。以下是一階段以來(lái)的自我分析和經(jīng)驗(yàn)。
一、存在的主要問(wèn)題：
1.牢固樹(shù)立以教育戰(zhàn)線為基礎(chǔ)，通過(guò)教育教學(xué)為人民服務(wù)的思想意識(shí)不夠強(qiáng)。特別是在教育教學(xué)中遇到挫折時(shí)，會(huì)有思想徘徊，甚至想放棄從事教育教學(xué)的想法。然而，我經(jīng)常告訴自己，一切都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度和不同的角度來(lái)思考，這樣我就可以經(jīng)常重新理解問(wèn)題的觀點(diǎn)，從而調(diào)整我的想法和觀點(diǎn)，再次充滿熱情地投入到教育和教學(xué)中。
2.教育教學(xué)的理論知識(shí)基礎(chǔ)不夠深厚。在教育教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些扎手的.事情，比如教育一些經(jīng)常違紀(jì)卻屢教不改的學(xué)生，往往處理不當(dāng)；還有與家長(zhǎng)溝通的缺點(diǎn)；等等，我們需要加強(qiáng)理論知識(shí)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提高自己的能力。
3.專業(yè)知識(shí)不夠?qū)W習(xí)，與學(xué)生接觸時(shí)間短。由于負(fù)責(zé)政治教育辦公室的工作，專業(yè)教學(xué)的時(shí)間被拖延，往往沒(méi)有花很多時(shí)間在學(xué)科上學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生的溝通和接觸方面。現(xiàn)在大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性略有不足，經(jīng)常要求教師監(jiān)督，否則學(xué)習(xí)效果會(huì)大大降低。
二、改進(jìn)措施：
1.增強(qiáng)積極服務(wù)教育教學(xué)的思想意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，博學(xué)長(zhǎng)處，提高綜合素質(zhì)。
2.加強(qiáng)工作方法改造，為學(xué)科教學(xué)和與學(xué)生和家長(zhǎng)接觸留出更多時(shí)間。
3.多與老師溝通，尤其是班主任，了解他們需要什么，提出自己的意見(jiàn)和建議，有利于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。
師德紅線的心得體會(huì) 4
學(xué)高為師，德高為范是教師職業(yè)道德的最精髓辟的概括。高尚迷人的道德是一本活的教科書(shū)，是一種強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響受到影響，難以察覺(jué)，終身收入。同樣，教書(shū)育人、努力工作、教師、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師也會(huì)贏得人民的信任和社會(huì)的尊重。與其他職業(yè)不同，教師需要用高尚的人格來(lái)影響學(xué)生。只有當(dāng)老師是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)興趣的.人，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)你的，說(shuō)服你的，親吻他的老師，相信他的方式。最有成就的老師，最受學(xué)生歡迎的老師，首先是師德高尚的老師。另一方面，雖然時(shí)代在變，但一些支撐人類發(fā)展的道德品質(zhì)和精神是不可丟棄的。奉獻(xiàn)、責(zé)任等優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)構(gòu)成了當(dāng)今愛(ài)崗敬業(yè)的重要組成部分。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)愿意致力于教育的教師，他將積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為普通工作做出非凡的貢獻(xiàn)，為黨和人民創(chuàng)造令人滿意的成就。
師德的力量在于引領(lǐng)學(xué)生以自己有價(jià)值的成長(zhǎng)。信息時(shí)代對(duì)教師的知能結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，賦予了教師敬業(yè)愛(ài)崗的新內(nèi)涵。面對(duì)知識(shí)像滾雪球一樣迅速膨脹和加速過(guò)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，今天的教師可能經(jīng)常被學(xué)生問(wèn)倒，或者在某些方面不如學(xué)生尷尬。同時(shí)，在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將是教育的重要發(fā)展趨勢(shì)。為了適應(yīng)形式的發(fā)展，成為一名合格、受學(xué)生歡迎的教師，教師必須放棄舊知識(shí)，不斷吸收社會(huì)生活和科技的新知識(shí)，成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的人。另一方面，新課程的實(shí)施要求教師在教學(xué)中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)代技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，組織學(xué)生進(jìn)行研究和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。為了提高自己的教學(xué)水平，必須致力于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解教學(xué)改革信息，從而提高自己的教學(xué)行為和工作能力。
師德紅線的心得體會(huì) 5
教師職業(yè)具有一定的特殊性，是一個(gè)人過(guò)度年齡的橋梁，是一個(gè)人性格變化的安慰，教師除了有偉大的愛(ài)，但也需要保持巨大的耐心和非凡的控制能力，才能勝任。
師德師風(fēng)關(guān)系到教師的基本素質(zhì)和教學(xué)技能。沒(méi)有大愛(ài)心的教師或教學(xué)水平低的人不能稱之為合格教師。因此，對(duì)教師道德的評(píng)價(jià)是對(duì)教師是否合格，或者教師職業(yè)是否具有一定特殊性的最基本的評(píng)價(jià)。教師道德是教師自身修養(yǎng)的綜合，熱愛(ài)教育，忠于教育是教師道德所有關(guān)鍵點(diǎn)的最低要求。教師道德不等于愛(ài)。教師道德大于仁愛(ài)。仁愛(ài)太寬松，師德之愛(ài)往往苛刻。師德之愛(ài)往往會(huì)在不影響學(xué)生發(fā)展的前提下，糾正學(xué)生的弊端，給予一些人性化的懲罰，這就是師德。
教師道德以教育為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的基本生存為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化師德存在于教師心中，存在于大愛(ài)之間，視生如子，視生同等是師德表現(xiàn)的具體形式。師德不是口號(hào)，師德也不是表面的草芥。師德是強(qiáng)大的，是具體行為的綜合。師德重于山，師德深于海。這就是師德的神圣之處。有師德是當(dāng)老師的前提。就目前的情況來(lái)看，為師、勤、為師、累、為師、苦難！
作者認(rèn)為，教師道德的優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)際上是教育成敗的最基本要素。教師應(yīng)該有很大的'責(zé)任感和無(wú)私的心。教師道德的優(yōu)缺點(diǎn)決定了學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，這是學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感和行為約束的警告。
教師道德的培養(yǎng)和存在是針對(duì)教師的個(gè)體，教師道德不普遍，因?yàn)槊總�(gè)教師對(duì)教師道德的理解不同，教師道德也可以理解為不同學(xué)生個(gè)體的對(duì)策，學(xué)生勤奮懶惰，教師道德的針對(duì)性會(huì)不同，所以道德可以說(shuō)是教師對(duì)學(xué)生個(gè)人行為的綜合，道德建設(shè)是加強(qiáng)教師基礎(chǔ)的最必要條件。
師德建設(shè)很重要，師風(fēng)建設(shè)也很重要。一所學(xué)校、一所大學(xué)，甚至一個(gè)社會(huì)和一個(gè)國(guó)家，精彩的師風(fēng)最終會(huì)影響一個(gè)國(guó)家的興衰。師風(fēng)之意在于師、師、范！教師氛圍決定了教育實(shí)體的興衰。善于投資，敢于投資。毫無(wú)保留的投資和奉獻(xiàn)是教師風(fēng)格建設(shè)的榜樣。純正的教師風(fēng)格和優(yōu)雅的教師風(fēng)格可以成為教育成功的一種方式。然而，筆者認(rèn)為，教師風(fēng)格的建設(shè)不是教育個(gè)體的塑造，而是學(xué)術(shù)氛圍的創(chuàng)造。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都是精英，每個(gè)人都有獨(dú)特的技能，但教師風(fēng)格的培養(yǎng)不能由一個(gè)人的血液形成，教師風(fēng)格的好壞實(shí)際上反映在學(xué)習(xí)風(fēng)格的強(qiáng)度上。沒(méi)有師風(fēng)，就無(wú)法建立學(xué)風(fēng)。師風(fēng)的醇厚直接影響到學(xué)風(fēng)的淳樸，淳樸的學(xué)風(fēng)恰恰是未來(lái)學(xué)生成功最穩(wěn)定的新石。因此，一所學(xué)校，一所大學(xué)，教師的時(shí)尚，教師的寬容，都會(huì)影響一代人的抱負(fù)和抱負(fù)。師，范也！或者說(shuō)，一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體或一個(gè)集團(tuán)創(chuàng)造了一個(gè)好的榜樣或先進(jìn)的企業(yè)優(yōu)越感，或者是對(duì)企業(yè)員工的深度教育。
教師風(fēng)格取決于教師道德。教師風(fēng)格是教師道德的表現(xiàn)形式，教師道德是基礎(chǔ)，教師風(fēng)格是教師道德的上層建筑。教師風(fēng)格與其說(shuō)是一種集體的外觀，不如說(shuō)是每個(gè)教師優(yōu)勢(shì)的集中展示。教師風(fēng)格具有地域性和客觀性。它也是片面的。因此，提倡教師風(fēng)格就是提倡什么樣的教育風(fēng)格。
師風(fēng)講究淳樸厚重，彎腰詮釋學(xué)生，以生為本，以生為榮。師風(fēng)淳樸，師生互相鼓勵(lì)，也是教育成功的典范。學(xué)生的義務(wù)是學(xué)習(xí)，教師的義務(wù)是教學(xué)，所以師德是關(guān)鍵，師風(fēng)也是關(guān)鍵。師德造就師風(fēng)，師風(fēng)體現(xiàn)師德。師德相輔相成。
春天回到大地，綠色回到濃密，幼苗吐雄蕊伸展枝條，作為園丁，我們應(yīng)該遵循情況引導(dǎo)、育種的原則，從幼苗的根開(kāi)始，直到幼苗的頂部，防止昆蟲(chóng)和蛀蟲(chóng)，修剪枝條和叉我們的身心投入園丁的神圣事業(yè)。相信；當(dāng)山花盛開(kāi)時(shí)，我在叢中微笑！
師德紅線的心得體會(huì) 6
今天聽(tīng)戴慧林校長(zhǎng)的師德師風(fēng)培訓(xùn)講座——《做一名師德高尚的幼兒教師》。使我對(duì)師德師風(fēng)有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何做一位師德高尚，孩子們喜歡的教師有了方向。
1、師德是做一名幼兒教師的基石，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。我們教師該把自己的職業(yè)當(dāng)成真正的職業(yè)，這樣才能成為一名好教師。
2、我們要做“服務(wù)型”的老師，集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一體服務(wù)于學(xué)生。這樣學(xué)生人人會(huì)內(nèi)心里佩服老師，喜歡老師。不要做“保姆型”和“警察型”的老師。
3、我們?cè)诮逃虒W(xué)中要做到“一感二言三心”。一感就是教育的責(zé)任感和使命感，只有責(zé)任感才能把工作做好。二言就是要求自己做到“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”，有了這種理念才能不把責(zé)任推卸給家長(zhǎng)，不把責(zé)任推卸給學(xué)生，我們會(huì)想方設(shè)法地，改變自身，才能創(chuàng)造奇跡，才能真正的教育教學(xué)工作;還要求自己做到“沒(méi)有教不會(huì)的'學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。在教育教學(xué)中，盡可能想方設(shè)法培養(yǎng)出適合學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生適合你。三心就是要有愛(ài)心、信心和專心。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，有信心就有成功的一半，在任何情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。
在今后在教育教學(xué)過(guò)程中，我將以名師為榜樣，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽的關(guān)系，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，在生活中做他們的媽媽，在學(xué)習(xí)中做他們的老師，在游戲中作他們的伙伴。“讓每個(gè)孩子都喜歡我”將成為我的終身目標(biāo)。
師德紅線的心得體會(huì) 7
“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話是今天在XX老師的講座上聽(tīng)到的。雖然以往作為一名教師，對(duì)于師德這塊也有一些心得體會(huì)，但聽(tīng)到這句話，我覺(jué)得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量自己的所作所為有沒(méi)有達(dá)到成為一名合格幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現(xiàn)，所以一定得做到四愛(ài)：
一是愛(ài)在臉上，把自己最美的'笑容永遠(yuǎn)面向小朋友和家長(zhǎng)：
二是愛(ài)在嘴上，把自己對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心說(shuō)出來(lái)：
三是愛(ài)在手上，對(duì)待孩子要寬容，用自己的大手來(lái)引導(dǎo)孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長(zhǎng)：
四是最重要的那就是愛(ài)在心中，永遠(yuǎn)懷著一顆熱愛(ài)孩子的心，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)照顧來(lái)疼愛(ài)。
在講座中，XX老師還講述了在幼兒園這個(gè)集體中，我們除了要有師幼愛(ài)，還應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)愛(ài)和職業(yè)愛(ài)，熱愛(ài)自己的工作團(tuán)體，寬容理解地對(duì)待自己同事，平時(shí)做到多溝通，行為手段更規(guī)范，更有擔(dān)當(dāng)，發(fā)揚(yáng)傳遞正能量；同時(shí)熱愛(ài)自己的職業(yè)，認(rèn)同它才能認(rèn)同自己，認(rèn)同了自己才能在專業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠(yuǎn)。
以上短短數(shù)語(yǔ)是我在這次師德培訓(xùn)中簡(jiǎn)單的體會(huì)，在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話一定能成為我的明燈。
師德紅線的心得體會(huì) 8
作為一名新教師，對(duì)于教書(shū)育人我并沒(méi)有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛(ài)育人”的師德培訓(xùn)，讓我頗有感悟！會(huì)上我們聆聽(tīng)了季校長(zhǎng)的報(bào)告 、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會(huì)后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們對(duì)這次季校長(zhǎng)報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高，從而，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面我談?wù)勛约簩?duì)這次師德培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師應(yīng)具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能
我們經(jīng)常說(shuō)“課上一分鐘,課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí)，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用。
二、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)
我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神來(lái)對(duì)待教育事業(yè)。
三、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人
記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。”這要求我們必須用心來(lái)對(duì)待學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比，堅(jiān)持以人為本。做到尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
四、以身作則、為人師表
教師作為一種具體的'形象擁有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明。
總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴(yán)格要求自己，更要付之以行動(dòng)。
師德紅線的心得體會(huì) 9
在教育理念上，學(xué)校應(yīng)真正將“育人〞思想放在首位，所謂“教書(shū)育人〞，“教書(shū)〞的目的首在“育人〞；以德為先，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，當(dāng)是學(xué)校“主業(yè)〞。通過(guò)教書(shū)來(lái)育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要表達(dá)在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人〞的環(huán)境，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也就是“我育人人，人人育我〞的過(guò)程，教師的“自我教育〞也無(wú)疑會(huì)得到實(shí)現(xiàn)，師德師風(fēng)的提高和完善也就有了根底。
在師德教育的方法上，要改變“知識(shí)學(xué)習(xí)〞的方式，而應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在師德訓(xùn)練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育，而愛(ài)是通過(guò)培養(yǎng)得來(lái)的，也是可以通過(guò)訓(xùn)練得來(lái)的。如同法科學(xué)生的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維訓(xùn)練，教師的“愛(ài)心訓(xùn)練〞——培養(yǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是一門必修課。讓教師的思維訓(xùn)練成關(guān)心保護(hù)學(xué)生是自己的天然責(zé)任，教師的師德教育才算是真正成功。
對(duì)于學(xué)校和教育部門來(lái)說(shuō)，由于掌握著相應(yīng)的資源，還可以有許多改善師德師風(fēng)的'措施，但把好入口、強(qiáng)化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題不能不提：教師必須有“德〞，但學(xué)校、教育部門、社會(huì)也應(yīng)當(dāng)讓教師有“得〞——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會(huì)的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的根底，也可以讓“失德〞的“個(gè)體〞責(zé)任更少涉及到“全體〞。
師德紅線的心得體會(huì) 10
劉xx老師，李滄區(qū)金川路幼兒園教師，伴隨金川成長(zhǎng)的教師。自建園至今先后擔(dān)任班主任、級(jí)部教研組長(zhǎng)工作，統(tǒng)籌公眾號(hào)安排，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地，曾獲省百佳論文一等獎(jiǎng)，被評(píng)為20xx年度李滄區(qū)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀工會(huì)積極分子。
劉老師深知想成為一名好老師，必須擁有孩子般的心靈。游戲時(shí)，是孩子們的最佳玩伴，和孩子一起制造出一個(gè)個(gè)驚喜，為孩子們記錄下每一個(gè)成長(zhǎng)的`瞬間。當(dāng)別人問(wèn)她工作中是否有什么秘訣的時(shí)候，她總是嘴角上揚(yáng)：“就是很喜歡啊！”，所以孩子們喜歡親切地稱呼她為“萍萍老師”。
“既然選擇，就要風(fēng)雨兼程，默默堅(jiān)守，把陽(yáng)光和雨露灑向每一個(gè)孩子。”所以劉老師甘做春泥，在幼教崗位上辛勤耕耘。工作多年來(lái)，劉老師都以教書(shū)育人為己任，盡心盡責(zé)的投入工作，在工作中不斷反思、總結(jié)、實(shí)踐、創(chuàng)新，力求做到更好。作為老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，對(duì)孩子付出全部愛(ài)心；作為同事，她助人為樂(lè)，工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計(jì)較個(gè)人得失；總以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。
現(xiàn)在作為一位散發(fā)著母性光輝的媽媽榮耀回歸，深知班里的每一位孩子都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界。因此，她用微笑給予孩子尊重、鼓勵(lì)、寬容，把自己的熱忱通過(guò)目光、手勢(shì)、語(yǔ)言傳達(dá)給孩子。她熱衷于傳播科學(xué)的教育理念，與家長(zhǎng)并肩同行，深深贏得了孩子們的喜愛(ài)與家長(zhǎng)們的信任。
師德紅線的心得體會(huì) 11
一、愛(ài)崗敬業(yè)我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。
盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
三、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的'教育。
加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師。
師德紅線的心得體會(huì) 12
方老師在教學(xué)中不讓我們學(xué)生只是當(dāng)“聽(tīng)眾”，而讓我們也要當(dāng)“演員”;不讓我們只是當(dāng)“配角”，而讓我們也要當(dāng)“主角”。方老師不主張把知識(shí)“喂”給我們，她提倡我們學(xué)生自己動(dòng)手查資料，動(dòng)手搞活動(dòng)，自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)知識(shí)。這個(gè)做法在綜合實(shí)踐課上表現(xiàn)地尤為突出。方老師帶領(lǐng)我們“品茶”，我們了解了各種茶葉的知識(shí)、學(xué)會(huì)了泡茶的技巧，還懂得了品茶的學(xué)問(wèn);方老師帶領(lǐng)我們搞“動(dòng)物趣談”，幫助我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，了解了它們的生活習(xí)性，使我們和一些動(dòng)物交上朋友;方老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展了“三國(guó)群英會(huì)”，一次活動(dòng)，就讓我們知道了很多《三國(guó)演義》中的歷史人物，熟悉了很多《三國(guó)演義》中的歷史故事，更重要的是能培養(yǎng)了我們對(duì)歷史名著的興趣;方老師還帶領(lǐng)我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實(shí)驗(yàn)，讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識(shí)，等待我們?nèi)ネ诰颍フ莆铡嚼蠋煹脑S多課，都給我留下了難忘的印象。
在教學(xué)中進(jìn)行改革，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)可并不容易，這我們學(xué)生也知道。
首先要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，如果改得不好，要受到學(xué)校的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，學(xué)生的抱怨。再說(shuō)，進(jìn)行教學(xué)改革要精心設(shè)計(jì)，必然要花費(fèi)很多的心血，遇到很多困難。方老師是不怕困難，迎難而上的.呀!
為了學(xué)生，在教學(xué)中勇于課改，這是不易被人覺(jué)察的美麗的師德。
師德紅線的心得體會(huì) 13
今天，我們學(xué)校進(jìn)行了《關(guān)愛(ài)學(xué)生 師德為魂》師德演講活動(dòng)，不經(jīng)意間我獲得了一等獎(jiǎng)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)宣布這個(gè)結(jié)果的時(shí)候，我甚是震驚，為什么會(huì)是這個(gè)結(jié)果呢？我沒(méi)有上網(wǎng)去摘抄好詞好句，我沒(méi)有像以前一樣把準(zhǔn)備好的稿件認(rèn)真背誦下來(lái)（有時(shí)一個(gè)稿件我能背幾十遍），我沒(méi)有像以前一樣懷著激動(dòng)的心情去參加比賽。我只是用自己的樸實(shí)的語(yǔ)言寫出我的心聲，我只是一遍一遍瀏覽我寫的'東西，我只是懷著平常心向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁傾訴我的心聲。靜下心來(lái)，我才知道有時(shí)候只有放下，才有收獲。
確實(shí)是這樣，有時(shí)太在乎了，往往會(huì)事與愿違。就拿寫博客來(lái)說(shuō)吧，有時(shí)我看見(jiàn)別人寫出那么多的精華帖我很羨慕，所以我有時(shí)間就會(huì)寫一寫，為了能得到精華帖我想盡了好詞，用盡了好句，寫完后我就一次又一次的打開(kāi)教師博客的界面，看一看是否是精華。然而結(jié)果都沒(méi)有成功。有的時(shí)候，我只是真實(shí)地寫出自己的感受，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，結(jié)果卻截然不同，都被評(píng)為了精華帖。也許是富有真情實(shí)感的文章能和人產(chǎn)生共鳴吧！這就是“無(wú)心插柳柳成蔭”！
既然是無(wú)心插柳柳成蔭，那么希望我們每一個(gè)人在做任何事情的時(shí)候，不要太在意結(jié)果，只要我們用心對(duì)待，用心去做，相信會(huì)有意想不到的收獲。
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