[推薦]測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)通用
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的[推薦]測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)通用，歡迎大家分享。
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[推薦]測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)通用1
前言
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)測(cè)量的相關(guān)理論知識(shí)，雖然安排在課程里的測(cè)量實(shí)驗(yàn)讓我們能夠?qū)⒗碚摳吨T實(shí)踐，但畢竟紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行，庭院里畢竟是練就不出千里馬的。因此，學(xué)校為我們安排了臨安浙江農(nóng)林大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)兩個(gè)場(chǎng)地的測(cè)量任務(wù)，任務(wù)包括等高線(xiàn)測(cè)繪（臨安）和平面圖測(cè)繪（同濟(jì)），其中在同濟(jì)的測(cè)量任務(wù)還有圖根水準(zhǔn)測(cè)量、圖根導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量以及放樣。這些看起來(lái)熟悉又陌生的任務(wù)讓我們充分發(fā)揮聰明才智將測(cè)量學(xué)掌握并運(yùn)用得更加熟練，提高了我們的實(shí)際動(dòng)手能力，也必將直接促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)以及今后的工程實(shí)踐和工作。
任務(wù)概述
一、浙江農(nóng)林大學(xué)（臨安）
在浙江農(nóng)林大學(xué)，我們分配到了圖書(shū)館西側(cè)的測(cè)區(qū)，整體呈現(xiàn)出一片南北較長(zhǎng)、東西較短的小山丘，北側(cè)和東側(cè)環(huán)大路，南側(cè)和東側(cè)環(huán)小路，還有一條山路穿過(guò)整個(gè)山坡。坐標(biāo)已知的控制點(diǎn)就布置在這些路上，通過(guò)利用這些坐標(biāo)已知點(diǎn)使用全站儀建立坐標(biāo)系，從而測(cè)定山上的每個(gè)點(diǎn)的三維坐標(biāo)，再將數(shù)據(jù)導(dǎo)入老師帶的筆記本中，在測(cè)繪學(xué)院以cad為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的新型cad中導(dǎo)入數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成點(diǎn)圖和三角網(wǎng)，從而形成等高線(xiàn)。最后按照1:500的比例尺將圖紙打印出來(lái)，圖紙大小為50cm×50cm。
二、同濟(jì)大學(xué)（四平路校區(qū)）
回到學(xué)校算是有四個(gè)任務(wù)要做。
首先是水準(zhǔn)測(cè)量，我們從已知水準(zhǔn)點(diǎn)209出發(fā)，在指定測(cè)區(qū)附近選取了一段大于1.1千米的閉合水準(zhǔn)路線(xiàn)，設(shè)置21個(gè)導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)，用雙面尺法沿水準(zhǔn)線(xiàn)進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量。
然后是圖根導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量，我們圍繞我們的測(cè)區(qū)（南樓附近）布置了一條閉合導(dǎo)線(xiàn)，天前半天進(jìn)行了踏勘選點(diǎn)。測(cè)量時(shí)使用全站儀代替經(jīng)緯儀進(jìn)行角度測(cè)量，用光電測(cè)距來(lái)測(cè)量導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)之間的距離，并記錄在已經(jīng)設(shè)定的表格中。
接下來(lái)是指定區(qū)域的平面圖繪制。根據(jù)已知控制點(diǎn)將全站儀進(jìn)行定向和建立坐標(biāo)，測(cè)定校園分配測(cè)區(qū)的地物的坐標(biāo)然后把記錄在全站儀的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)導(dǎo)入cad中形成散點(diǎn)圖，直接用線(xiàn)條勾勒出來(lái)就好。
最后是放樣的考核，要求每個(gè)人都要測(cè)設(shè)一個(gè)點(diǎn)。我們?cè)谇耙惶焱砩蠈⒆约阂獪y(cè)設(shè)的點(diǎn)位P大概在已經(jīng)形成的電子版平面圖上找出，并確定P的坐標(biāo)。然后計(jì)算該點(diǎn)到坐標(biāo)已知點(diǎn)A的方位角和距離，再計(jì)算另一已知點(diǎn)B到點(diǎn)A的距離和方位角，從而求得測(cè)設(shè)點(diǎn)A與點(diǎn)A的連線(xiàn)相對(duì)AB的轉(zhuǎn)角，以及AP的長(zhǎng)度。從而第二天使用全站儀對(duì)P進(jìn)行了放樣。
主要儀器
實(shí)習(xí)中我們使用的主要儀器為全站儀（型號(hào)SET230R）和水準(zhǔn)儀（型號(hào)DS3），各項(xiàng)任務(wù)儀器使用情況為：
等高線(xiàn)測(cè)繪：全站儀
圖根水準(zhǔn)測(cè)量：水準(zhǔn)儀（配卷尺）
圖根導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量：全站儀
平面圖測(cè)繪：全站儀
放樣：全站儀（配卷尺）
測(cè)設(shè)方案及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
一、浙江農(nóng)林大學(xué)（臨安）
在浙江農(nóng)林大學(xué)，我們分配到了圖書(shū)館西側(cè)的測(cè)區(qū)，整體呈現(xiàn)出一片南北較長(zhǎng)、東西較短的小山丘，北側(cè)和東側(cè)環(huán)大路，南側(cè)和東側(cè)環(huán)小路，還有一條山路穿過(guò)整個(gè)山坡，我們要完成這塊測(cè)區(qū)的等高線(xiàn)測(cè)量。坐標(biāo)已知的控制點(diǎn)就布置在這些路上，通過(guò)利用這些坐標(biāo)已知點(diǎn)使用全站儀建立坐標(biāo)系，從而測(cè)定山上的每個(gè)點(diǎn)的三維坐標(biāo)，從而將數(shù)據(jù)導(dǎo)入老師帶的筆記本中，在測(cè)繪學(xué)院以cad為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的新型cad中導(dǎo)入數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成點(diǎn)圖和三角網(wǎng)，從而形成等高線(xiàn)。最后按照1:500的比例尺將圖紙打印出來(lái)，圖紙大小為50cm×50cm。
由于這座小山的坡度很小，并且植被比較茂盛,很多地方不能直接看到，,一些地貌特征點(diǎn)不太明顯，實(shí)地根本沒(méi)法看出來(lái)，因此布點(diǎn)有一定的難度。所以我們?cè)谏巾斠约吧仙降氖A路上分別布置了支導(dǎo)線(xiàn)，盡量選擇視野寬闊并且能夠測(cè)到關(guān)鍵部位的區(qū)域進(jìn)行布置支導(dǎo)線(xiàn)，提高測(cè)量效率，還要在山脊線(xiàn),山谷線(xiàn)和坡度變化明顯的地方多設(shè)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量。
在導(dǎo)出數(shù)據(jù)餓的'時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)雖然我們測(cè)量了500多個(gè)點(diǎn)，但有些點(diǎn)測(cè)量的意義不大，比如一些點(diǎn)完全平行于等高線(xiàn)，這樣在根據(jù)三角網(wǎng)繪制等高線(xiàn)的時(shí)候基本不起作用。因此選擇測(cè)量點(diǎn)的時(shí)候一定要注意起作用，能夠與其他點(diǎn)共同形成三角網(wǎng)和等高線(xiàn)。另外還有一點(diǎn)便是被測(cè)量的相鄰兩個(gè)點(diǎn)不要間距太小，否則會(huì)只能加工作量但對(duì)整體上的成圖效果不會(huì)產(chǎn)生積極作用。
二、同濟(jì)大學(xué)（四平路校區(qū)）
如任務(wù)概述所述，我們?cè)O(shè)定好閉合導(dǎo)線(xiàn)，總長(zhǎng)1.1千米，設(shè)定并在地面上標(biāo)注21個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)，每相鄰兩個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)的間距為50米。水準(zhǔn)儀置于兩根水準(zhǔn)尺的中間（拉皮尺加以確定，以消除大地曲率對(duì)高程測(cè)量的影響），按“左手大拇指規(guī)則”進(jìn)行粗平，然后將望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺,進(jìn)行目鏡和物鏡調(diào)焦，十字絲和水準(zhǔn)尺像十分清晰，并消除視差，旋緊制動(dòng)螺旋，再轉(zhuǎn)動(dòng)腳螺旋進(jìn)行精平，最后便是讀數(shù)了。測(cè)量是應(yīng)注意按照“后-前-前-后”的順序進(jìn)行讀數(shù)，對(duì)立尺面而言，其次序?yàn)椤昂?黑-紅-紅”。測(cè)出個(gè)導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的高程，經(jīng)計(jì)算求得閉合水準(zhǔn)差，分配到各處的高程差。需要注意的是，每次測(cè)量黑尺高程差與紅尺高程差的差值不應(yīng)超過(guò)5mm，否則應(yīng)該重新測(cè)量。最終測(cè)量總誤差不超過(guò)40mm，計(jì)算公式為
然后是圖根導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量，我們圍繞我們的測(cè)區(qū)（南樓附近）布置了一條閉合導(dǎo)線(xiàn)，天前半天進(jìn)行了踏勘選點(diǎn)。測(cè)量時(shí)使用全站儀代替經(jīng)緯儀進(jìn)行角度測(cè)量，用光電測(cè)距來(lái)測(cè)量導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)之間的距離，并記錄在已經(jīng)設(shè)定的表格中。其中全站儀也要進(jìn)行左盤(pán)和右盤(pán)的讀數(shù)。將測(cè)定的角度和距離進(jìn)行計(jì)算，形成各導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的坐標(biāo)，再處理其誤差分配。在這次測(cè)量中，由于后面平面圖的繪制所用的細(xì)部點(diǎn)的確定要用這些導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)，所以需要非常精確才行，由于標(biāo)桿越長(zhǎng)，一旦標(biāo)桿不嚴(yán)格鉛直的話(huà)，所帶來(lái)的誤差會(huì)越大，為了使結(jié)果更加準(zhǔn)確，只要能看到，我們就直接把棱鏡從標(biāo)桿上拿下來(lái)放在點(diǎn)位上，這樣在一定程度上減小了誤差。在測(cè)量的時(shí)候我曾經(jīng)估算過(guò)，假如在測(cè)量50米遠(yuǎn)處的棱鏡，一旦棱鏡發(fā)生了僅僅5mm的移動(dòng)或者對(duì)準(zhǔn)時(shí)僅有5mm的偏差，便會(huì)造成所測(cè)角度產(chǎn)生20”的誤差，這對(duì)最終要求小于40 誤差來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是要命的。對(duì)于出現(xiàn)這種情況，只有一個(gè)解決方法：反復(fù)重測(cè)，知道測(cè)量得到符合要求的正確結(jié)果為止！一測(cè)回左右盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)角度差值不應(yīng)大于6”。
接下來(lái)是指定區(qū)域的平面圖繪制。地物在地形圖上的表示原則是凡是依比例尺表示的地物則將他們的水平投影的幾何形狀相似地描繪在地形圖上。而地物測(cè)繪主要是將地物的形狀特征點(diǎn)測(cè)定下。.因此細(xì)部測(cè)量的選點(diǎn)也是一個(gè)很關(guān)鍵的工作。應(yīng)特別注意地物的轉(zhuǎn)折點(diǎn),交叉點(diǎn),曲線(xiàn)上的彎曲變換點(diǎn)、獨(dú)立地物的中心點(diǎn)等。因此我們主要對(duì)墻基外角、道路邊緣及交叉處和房屋的凹凸較大的地方進(jìn)行了選點(diǎn)勘測(cè)。我們首先從南樓北側(cè)開(kāi)始測(cè)量，測(cè)完南樓北側(cè)基本上測(cè)量任務(wù)就完成了一大半了。然后依次是南樓東側(cè)，南樓南側(cè)，南樓西側(cè)。在測(cè)量過(guò)程中我們有很多不確定的地物不知道要不要進(jìn)行測(cè)量，例如井蓋有很多種，有混凝土的，有鐵的，有帶文字的也有不帶的。后來(lái)指導(dǎo)老師發(fā)來(lái)短信對(duì)我們的地物測(cè)量進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范：路邊樹(shù)木、路上路障、廣播柱、草叢中假山等、不帶字的井蓋都不需要測(cè)量；小的煤氣井蓋要測(cè)量。還好當(dāng)初我們測(cè)量過(guò)的樹(shù)木不是很多并且即使被我阻止了，不然徒做無(wú)用功。因?yàn)殡娮尤緝x已經(jīng)全部記錄下所有導(dǎo)線(xiàn)控制點(diǎn)及細(xì)部的坐標(biāo)，所以我們只需將他們?nèi)繉?dǎo)出來(lái),用cad進(jìn)行繪制，非常方便。參照測(cè)量時(shí)自己繪制的草圖，將各建筑物拉線(xiàn)成型，對(duì)那些不太確定的還可以實(shí)地勘察一下，不斷完善。即可得到一幅比較符合實(shí)際的校內(nèi)局部平面圖，之后再用大于50cm×50cm紙打印出來(lái)即可，因?yàn)槟蠘潜旧黹L(zhǎng)度超過(guò)了200米。
放樣考核，實(shí)際是對(duì)我們這段時(shí)間測(cè)量實(shí)習(xí)以來(lái)所學(xué)所練內(nèi)容的強(qiáng)有力證明，涉及到儀器調(diào)平，后視定向，測(cè)距，角度測(cè)量等。在前一天晚上我就把自己將要測(cè)設(shè)的點(diǎn)位計(jì)算出來(lái)了，并求出相應(yīng)的距離和轉(zhuǎn)角。現(xiàn)場(chǎng)操作非常熟練，規(guī)定的誤差標(biāo)準(zhǔn)為距離誤差1cm，當(dāng)時(shí)我在隊(duì)友的協(xié)作下直接測(cè)設(shè)到4mm，順利通過(guò)。
成果
1. 完成手繪等高線(xiàn)圖（見(jiàn)個(gè)人附件）
2. 完成浙江農(nóng)林大學(xué)一組測(cè)區(qū)等高線(xiàn)圖的測(cè)繪電子版及打印版（見(jiàn)全組附件）
3. 完成圖根水準(zhǔn)測(cè)量（具體數(shù)據(jù)見(jiàn)個(gè)人附件）
4. 完成圖根導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量（見(jiàn)個(gè)人附件和全組附件）
5. 完成同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)一組測(cè)區(qū)平面圖（見(jiàn)全組附件）
6. 完成放樣（見(jiàn)個(gè)人附件）
總結(jié)
經(jīng)過(guò)這是甜的測(cè)量實(shí)習(xí)，我對(duì)測(cè)量學(xué)這門(mén)古老而不斷創(chuàng)新的學(xué)科產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到了測(cè)量學(xué)無(wú)論對(duì)于工程建設(shè)還是日常生活都有著積極而重要的意。從最初的看到等高線(xiàn)就開(kāi)始眼花繚亂到后來(lái)自己根據(jù)散點(diǎn)繪制三角網(wǎng)和等高線(xiàn)，從最初的不知道全站儀如何使用到后來(lái)熟練地調(diào)平定向放樣，從最初的不知道什么叫做先控制后局部到后來(lái)不知不覺(jué)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，都見(jiàn)證著我這段時(shí)間的進(jìn)步。不停的遇到困難，不斷地想辦法解決，一位優(yōu)秀的工程師也就是從這樣的不斷實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的！
[推薦]測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)通用2
自20ｘｘ年10月22起，我們進(jìn)行了為期兩星期的工程測(cè)量實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化，實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
縱觀整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得感受：
一、團(tuán)結(jié)就是力量
有人驚嘆我們?yōu)槭裁磿?huì)測(cè)得那么快，因?yàn)槲覀兘M，不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。裝儀器，調(diào)腳架，大家七手八腳;你觀測(cè)，我記數(shù)，大家分工明了;有問(wèn)題，齊思考，大家?guī)兔χ笇?dǎo)。在我們組，大家都是平等看待，只要誰(shuí)想測(cè)量多些，就讓誰(shuí)測(cè)。盡管有人會(huì)出錯(cuò)，但誰(shuí)也不怪誰(shuí);盡管有人會(huì)測(cè)得慢些，但誰(shuí)也不著急;盡管還會(huì)出現(xiàn)小摩擦，但小不忍則亂大謀。我們就這樣過(guò)來(lái)了，懷著平和的心態(tài)，相互協(xié)助，這就是我們團(tuán)隊(duì)的力量。
二、科學(xué)就要一絲不茍
俗話(huà)說(shuō)“差之毫厘，謬以千里。”在測(cè)量中更能體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是對(duì)點(diǎn)，還是調(diào)平，只要有點(diǎn)偏差，就會(huì)產(chǎn)生很大的誤差，甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤。因此，做測(cè)量工作就不能馬虎。或許，有人想大概大概地測(cè)量合格就可以了。但這樣做能使我們學(xué)到什么呢?恐怕只能大概大概地測(cè)量出個(gè)概數(shù)吧。相反，一絲不茍地測(cè)量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤差產(chǎn)生的原因，并能盡量在以后去避免它。一絲不茍地測(cè)量，明白一個(gè)小失誤會(huì)產(chǎn)生多大的后果。一絲不茍地測(cè)量，會(huì)練就你一雙慧眼，讓你去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，并能找出解決的辦法。一絲不茍地測(cè)量，這才是工作。
三、挑戰(zhàn)你的耐性
測(cè)量工作，工程量很大，一次野外觀測(cè)站就能產(chǎn)生厚厚的一本數(shù)據(jù)。如果你沒(méi)有耐心，或許偷工減料就可以很快地測(cè)完。如果你沒(méi)有耐心，就不會(huì)去發(fā)現(xiàn)這堆數(shù)據(jù)中的錯(cuò)誤的測(cè)量。如果你沒(méi)有耐心，就沒(méi)有信心再去把錯(cuò)誤的'測(cè)量再次重做。如果你沒(méi)有耐心，面對(duì)龐雜的數(shù)據(jù)，你可能寧愿選擇放棄，而去抄襲他人計(jì)算出來(lái)的成果。而事實(shí)上，我們組不只一次發(fā)現(xiàn)測(cè)量中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，重做的測(cè)次數(shù)也記不得做了多少。因此，可以說(shuō)，我們可以忍耐，可以耐住這紛繁而乏味的重復(fù)工作。進(jìn)而得出科學(xué)的結(jié)果。
我認(rèn)為，這就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是實(shí)踐的過(guò)程。我相信這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我以后的人生將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在書(shū)本上學(xué)到理論，在實(shí)踐中得到升華。我所學(xué)到的，這不僅只獲益于測(cè)量學(xué)這個(gè)課程，更會(huì)獲益于很多方面。今后的路還很長(zhǎng)，本次實(shí)習(xí)僅僅是個(gè)開(kāi)頭。在以后，無(wú)論是實(shí)習(xí)還是在工作崗位都要秉著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，逐漸樹(shù)立行業(yè)精神。要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，使自己更加完善，真正的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總之，這次兩星期的土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲是很大的。不僅在于我對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和儀器熟悉程度，同時(shí)在對(duì)自己做事的嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)也極大有促進(jìn)作用。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我會(huì)在今后求知的道路上繼續(xù)努力，為做一個(gè)合格的土木人而努力！
[推薦]測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)通用3
一、實(shí)習(xí)目的
本次地形測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是提高實(shí)際操作能力，將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，熟練掌握儀器的使用方法和決實(shí)際問(wèn)題最有效的方法，以及更好地掌握所有學(xué)習(xí)過(guò)的`理論知識(shí)。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)
⒈ 以5秒網(wǎng)中各點(diǎn)為已知點(diǎn)布設(shè)單一導(dǎo)線(xiàn)(附合導(dǎo)線(xiàn)或閉合導(dǎo)線(xiàn))。要求導(dǎo)線(xiàn)邊為6到8條，邊長(zhǎng)為100米到150米左右，具體操作過(guò)程如下：一是野外選點(diǎn)、埋設(shè)標(biāo)志(木樁及鐵釘)，畫(huà)觀測(cè)略圖;二是利用經(jīng)緯儀進(jìn)行測(cè)角，致意左右角，要求測(cè)水平角及垂直角，記錄要清楚，特別是覘標(biāo)的高度及儀器的高度要即使量取、三是室內(nèi)進(jìn)行解算，求出各導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的平面坐標(biāo)及高程(三角高程)。
⒉ 以四等水準(zhǔn)要求測(cè)設(shè)水準(zhǔn)網(wǎng)，高程系統(tǒng)采用1956不黃海高程系統(tǒng)。水準(zhǔn)點(diǎn)起算為丹東市規(guī)劃設(shè)計(jì)院三等水準(zhǔn)網(wǎng)點(diǎn)，校墻角III-3(高程為13.430米)
⒊利用已布設(shè)的導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)進(jìn)行圖根二次加密：布設(shè)單三角形交會(huì)、側(cè)方交會(huì)、前方交會(huì)、后方交會(huì)，各作出一個(gè)點(diǎn)并進(jìn)行解算。
⒋測(cè)繪山地地形圖，比例尺的1:500(根據(jù)實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況定)
三、儀器設(shè)備
⒈水準(zhǔn)測(cè)量：DS3水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、尺墊。
⒉經(jīng)緯儀導(dǎo)線(xiàn)觀測(cè)：DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀、花標(biāo)、鋼卷尺。
四、測(cè)區(qū)概況
本次實(shí)習(xí)區(qū)域?yàn)樾Ｍ鈱?shí)習(xí)基地，其地勢(shì)較為平坦，其中部分地區(qū)為耕地、廠礦、居民區(qū)、墳地。植被種類(lèi)較少，無(wú)大型野生動(dòng)物。山路略為崎嶇，給我們的測(cè)量工作帶來(lái)一定的困難。
五、技術(shù)要求
⒈水準(zhǔn)測(cè)量：
⑴方法采用S3水準(zhǔn)儀、中絲法、配合木質(zhì)雙面水準(zhǔn)標(biāo)尺、觀測(cè)順序是后-后-前-前或黑-紅-黑-紅，要求尺子三絲能讀數(shù)。
⑵每測(cè)段進(jìn)行往返測(cè)。往返測(cè)限差：儀器檢校i角20″;前后最大視距100米，視距差≤3米，每站視距累積差≤10米;同一尺子黑紅面讀數(shù)之差3㎜，黑紅面高差之差5㎜;檢測(cè)間歇點(diǎn)高差之差5㎜;測(cè)段往返測(cè)高差不符值限差±20㎜ ;環(huán)線(xiàn)閉合差限差㎜(公式中K為路線(xiàn)或環(huán)線(xiàn)的長(zhǎng)度以公里計(jì)算)。
⑶注意事項(xiàng)：①各測(cè)段采用測(cè)站數(shù)必須是偶數(shù)站，觀測(cè)時(shí)打傘，記錄時(shí)須將觀測(cè)者、記錄者、測(cè)站的起點(diǎn)及終點(diǎn)、日期書(shū)寫(xiě)清楚。②前后尺讀中絲時(shí)，須調(diào)平符合水準(zhǔn)氣泡，盡可能使前后視距相等，保證測(cè)站只有一次調(diào)焦。③每站記錄員計(jì)算完畢，確認(rèn)無(wú)誤后，允許觀測(cè)儀器搬動(dòng)，后尺方可前移，此時(shí)響應(yīng)前尺變?yōu)橄乱徽竞蟪撸坏靡苿?dòng)。④在觀測(cè)中，若確需設(shè)立間歇點(diǎn)，則可選擇堅(jiān)固桅頂?shù)膬蓚�(gè)點(diǎn)，立尺(不放尺墊)觀測(cè)這兩個(gè)點(diǎn)的高差并在手簿中注明間歇點(diǎn)字樣。⑤立尺人員不得離開(kāi)尺子或尺墊，沿公路施測(cè)時(shí)，注意安全，要盡可能在里邊立尺，當(dāng)?shù)竭_(dá)已知點(diǎn)開(kāi)始返測(cè)時(shí)前后兩尺應(yīng)互換。當(dāng)天成果要由記錄員和組長(zhǎng)進(jìn)行檢查。
⒉導(dǎo)線(xiàn)觀測(cè)：
⑴導(dǎo)線(xiàn)布設(shè)成閉合導(dǎo)線(xiàn)，導(dǎo)線(xiàn)邊數(shù)6到8條邊;邊長(zhǎng)觀測(cè)采用全站儀、(精度為一方向中誤差2秒)及J6經(jīng)緯儀(一方向中誤差6秒)，測(cè)導(dǎo)線(xiàn)按前進(jìn)方向左角觀測(cè)，記錄要特別注意，觀測(cè)方向的順序。
⑵3個(gè)以上方向半測(cè)回要?dú)w零，觀測(cè)水平角之后，觀測(cè)垂直角，二者要分開(kāi)進(jìn)行，在手簿中一定要記錄清楚儀器高和覘標(biāo)高(精確到毫米)。
⑶導(dǎo)線(xiàn)連接角要觀測(cè)兩個(gè)測(cè)回，第一測(cè)回起始方向配置度盤(pán)為0°00′若干秒，第二測(cè)回為90°00′若干秒。
⑷J6觀測(cè)時(shí)要求不用測(cè)回同一方向值較差小于25″，同一測(cè)回不同方向的2C互差小于35″，歸零差小于24″。
⒊經(jīng)緯儀導(dǎo)線(xiàn)：
使用J6儀器觀測(cè)一測(cè)回，連接角，兩次較差不超過(guò)±25〞。附和導(dǎo)線(xiàn)方位角閉合差不超過(guò)±40″(n是導(dǎo)線(xiàn)折角個(gè)數(shù))。導(dǎo)線(xiàn)相對(duì)閉合差小于。各導(dǎo)線(xiàn)邊通過(guò)全站儀觀測(cè)。
⒋圖的測(cè)繪：比例尺是1:500,基本等高距1米。采用經(jīng)緯儀測(cè)圖。將經(jīng)緯儀導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)作為測(cè)站點(diǎn)，展繪在圖紙上(注意檢核)。
六、實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)及心得體會(huì)
20xx年10月6日至20xx年10月16日我們進(jìn)行了水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí)。
第一天分配到我們組的水準(zhǔn)路線(xiàn)是從校墻角Ⅲ-3水準(zhǔn)點(diǎn)到已知點(diǎn)V3.在剛剛領(lǐng)到儀器的時(shí)候，先對(duì)儀器進(jìn)行了i角檢驗(yàn)，確定儀器本身無(wú)毛病后，長(zhǎng)帶領(lǐng)我們開(kāi)始了實(shí)習(xí)作業(yè)，我被分配做記錄員的工作。起初以為做記錄員只要記記數(shù)，很簡(jiǎn)單的一件事，但是當(dāng)真正的實(shí)習(xí)作業(yè)開(kāi)始后我發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)記錄員，他的責(zé)任很重大，當(dāng)觀測(cè)人員將數(shù)據(jù)報(bào)給我時(shí)，我必須認(rèn)真清晰地記錄到水準(zhǔn)手簿上，并且快而準(zhǔn)地計(jì)算出“K+黑-紅”,“高差中數(shù)”,以次來(lái)檢驗(yàn)每一站的各個(gè)數(shù)值是否超限，若超限了就要立即重新測(cè)量。當(dāng)遇到了山坡，我們選擇了“Z”字型路線(xiàn)進(jìn)行測(cè)量。因?yàn)槲沂桥M里的同學(xué)非常照顧我，沒(méi)有讓我做立水準(zhǔn)尺的工作，但是通過(guò)觀察他人立尺，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：尺子一定要豎直立在尺墊上(間歇點(diǎn)和以知點(diǎn)除外)，不能前后左右偏移，這樣觀測(cè)者才能得到精確的數(shù)值，才能保證誤差最小。
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