訪萬家活動心得體會

時間：2023-03-15 18:22:48 心得體會我要投稿

訪萬家活動心得體會

　　心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的訪萬家活動心得體會，歡迎大家分享。

訪萬家活動心得體會

訪萬家活動心得體會1

　　“課外訪萬家”活動彰顯了師、生、家長三者之間最穩固的“三腳架”關系。這次活動的推出，讓我們每個教師都參與其中，在親身體驗下，我們教師更深刻的意識到家訪的重要性，家訪能夠讓我們徹底全面了解學生，建立老師、家長、學生三者之間最穩固的關系，這樣一種全新的教育模式在最有效的.方法在我們每個老師的親身體驗中產生！讓我們實中的每一位老師包括我自己都在享受著這種收獲與欣喜！

　　收獲之余，我曾靜下來剖析自己，在我二十余年的教學生涯中，慢慢積累起來的職業倦怠感，就有時候上課變得漫不經心，隨心所欲，像炒閑飯一樣的無味、疲乏，也曾經因為學生的一次遲到或早退而大發雷霆，卻從未好好關心過學生身后的背景。我想，這次“課內比教學，課外訪外家”活動的開展，會給我們每位教師帶來感官和視覺上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。

　　我們九（4）班老師會以這次活動為契機，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時代潮流，我也會緊緊跟隨著大家的前進的步伐，學習新的教育理念與方法，努力提高自己。我相信，我們九（4）班老師會踏上新的征途，跨步前進，一定會取昨一次新的騰飛！

訪萬家活動心得體會2

　　一場轟轟烈烈的教師"課內比教學，課外訪萬家"活動正在荊楚大地上如火如荼地展開。由省教育廳組織發起的、由全省中小學教師廣泛參與的"課內比教學，課外訪萬家"活動，是踐行"辦人民滿意教育"宗旨的重要舉措，是加快教師專業化成長，激勵教師展示自我、互相學習、共同提高的有效途徑。開展這樣的活動，能促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，促進教師隊伍素質得到整體提高。這次活動覆蓋面之廣，參與人數之多，推進力度之大，前所未有。自活動組織實施之始，就引起了社會的廣泛關注，社會各界對這項活動深入持久地開展寄予了厚重的希望。作為一名基層小學教師，身處教學的第一線，自活動開展以來，心里由衷地產生了強烈的緊迫感，我默默地告誡自己，要積極地投身到"比訪"活動中去，在活動中再學習，再鍛煉，再提高。10月8日下午，我們全體教師參加了全省"課內比教學，課外訪萬家"視頻推進會，聆聽了三位省內優秀群體代表的典型發言和陳安麗廳長的講話以后，很受啟發。下面簡要談一談由觀看視頻會議后引發的思考。

　　一、"課內比教學"教師獲提高，學生得實惠。

　　1、教師要敢于挑戰自我。教師尤其是中老年教師首先要在思想上消除一個誤解：我用傳統的教學方法教了幾十年的書，固有的教學方法和習慣已經不容易改變，沒有資本跟那些教學觀念新，教學方法新，掌握了現代教學技術手段的年輕教師比教學。"比教學"的根本出發點不是要教師在群體性的"比"中出類拔萃，而是在"比"中學習提高。在"比"中嘗試打破傳統的教學模式，打破多年來習以為常的教學方法。為實現課程改革的目標，探索適應課改目標的新教法，新學法，這是一個向自我挑戰并改變自我的過程。在這個改變自我，提高自我的過程中，難免出現形式化、表面化、自由化等低效的教學環節。如何克服低效勞動，提高課堂教學的實效性呢？就是通過"比教學"這樣的有效形式，促使教師去學習，去提高，去探索，去積累，去完善。

　　教師要始終堅持促進學生發展這一宗旨，我們在設計每一個教學環節時，要問一問自己，這樣設計是否符合學生實際情況，是否符合自己的教學風格，是否能夠更好的促進學生的發展。別人玩的"花樣滑冰"式教學方法，究竟又有多大的實效性，自己是否又能這樣做。我們的課堂是培養學生能力和傳授學生知識的殿堂，學生在這節課中究竟發展了沒有，發展了多少，這應該是我們衡量課堂實效性的根本。所以我們"比"教學不是比課堂上有多少天花亂墜的花樣，不是比那些華而不實的形式，而是積極探索有效促進學生素質發展的教學途徑。每個教師要端正"比教學"的動機，始終要貼近課堂，貼近學生，貼近學生可持續發展。

　　2、學校要正確引導。要把課內比教學當做常態化的崗位練兵，不要因為開展這項活動，打亂學校正常的教學秩序，不以一次比武論英雄。比武必須隨機隨堂，不能是一節集中各種優質資源和教師全部精力的優質課、示范課，不是經過包裝和精心準備的，而是要把優質課常態化，讓常態課優質化，真正讓優秀成為習慣。在引入競爭的同時，我們也要防止教師之間形成惡性競爭或敵對關系，除了比個人還要比團隊，通過校本研修，建立學習共同體，倡導集體備課、集體評課與專業引領，讓大家既是競爭對手，也是聯盟伙伴，共同提高。

　　3、"比教學"重在研討，促進共同提高。學校要把"比教學"作為一個平臺，吸引教師廣泛參與。不論你資格有多老，也不管你學歷有多高。以相互學習，相互交流，相互取長補短，促進共同提高為目的。也不是單純地比課堂教學的模式，它是全方位的、廣泛性的教學活動。學校要把"比教學"與"校本教研"有機地結合起來，開展形式多樣的研討活動。如：同課異構，示范課，研討課，過關課等等。無論是哪個類型的比課，課后都要及時組織說課、評課，把每一堂課中暴露的問題，哪怕再小，作為研討的對象，共同探討出最佳的解決方法。"比教學"的意義才真正體現了。

　　二、"課外訪萬家"拉長了教師腳下的路，拉近了家校間的距離。

　　家訪，作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況，耐心傾聽家長對學校工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。教師上門家訪，會讓學生感受到老師對他的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的距離，大多數家長很歡迎老師進行家訪。作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

　　1、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生。現在的孩子，因特殊的環境和生活條件，已經有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調節作用。

　　2、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生。孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法造成的，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的.。

　　3、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到"榮耀"，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為"榮耀"，而因這種"榮耀"能有效地激發起他們潛在的學習興趣。"興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力"，尤其是小學生，他們的學習動力絕大多數首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。

　　4、家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

　　"比訪"活動是一個長期的教育行為，我們教師要拋棄急功近利思想，真正把心思靜下來，把身子沉下來，到學生中去，想學生之所想，走進學生的心靈。把最高效的課堂留給學生，把最優質的服務送給學生，讓每一個學生在他幼小的心靈里留下教師、教育帶給他的無限的樂趣。

訪萬家活動心得體會3

　　為了積極響應省教育廳關于“課外訪萬家”活動的號召，我深入到學生家庭與學生家長面對面溝能，耐心傾聽家長的心聲。通過這次“課外訪萬家”活動，我感觸很深。覺得學生的學習、品行與學生家長的受教育程度、學生的家庭教育有很大的關系。

　　1、進一步明確教師家訪的目的，是與學生進行溝通，讓家長明確孩子在校的學習、生活情況的同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習和生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育，通過走訪，可以讓學生感到老師的關心和感到老師更加親近中，老師走訪的'感動會比單獨說教學生收到的效果大得多。

　　2、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度的家長對自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對孩子進行學習生活上的指導，這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度但為人處世有原則的家長，他們對孩子的學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只有在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管”、“管不了”的局面。其父母根本管不上心，只是希望通過學校教育來改變孩子。

　　3、有些學生在校表現與家的表現通常有較大差異，有些留守學生缺乏家庭關愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學生的成長。

　　4、家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求。

　　總之，教育是一個系統工程，家訪是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動，我們得到了許多收獲，決心在今后工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校跨越發展貢獻自己的一份力量！

訪萬家活動心得體會4

　　“課外訪萬家”活動已進行一個月時間。我感愛深刻，覺得學生的學習、品行與學生家長的受教育程度、學生的家庭教育有很大的關系。

　　進一步明確教師家訪的目的是與學生進行溝通，讓家長明確孩子在校的學習、生活情況的同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習和生活情況，使教師針對性地對學生進行教育，通過教育更深刻多個角度了解學生的`思想動態。

　　良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要，文化程度的家長對自己子女都有一套行之有效的教育方法。

　　有些學生在校表現與家的表現通常有較大差異，有些學生缺乏家庭關愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學生的成長。

　　家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，總之，教育是一個系統工程，家訪是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動，我們得到了許多收獲，決心在今后工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校跨越發展貢獻自己的一份力量！

訪萬家活動心得體會5

　　10月15日是一個陽光明媚的日子，為了落實省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”的活動號召，我們一行10人在學校領導向校長的帶領下，來到了銀杏沱村的逸夫小學。8點剛過，家長和學生陸陸續續來到學校。隨后，村里的領導也來了。我們集中在一間教室，向校長首先介紹了學校的情況，這次活動的目的并結合銀杏沱村的地理優勢語重心長地談到讀書的重要性，還鄭重地把在我校讀書學生名單交給村的干部，希望村里能關注這些學生。整個會場安安靜靜，沒有一人講話。隨后村里的領導也談到了要求；優秀家長交流教育孩子的經驗；優秀學生暢談讀書的經驗，最后老師們與學生家長進行了面對面的交談。真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性、在家的表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等。在交流階段，整個會場討論熱烈。這里成了一個交流的平臺；溝通的舞臺；理解的會常作為老師的我了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。望著這些詳細、真實的記錄，我想在今后的教育教學工作中，我一定會做到因材施教。

　　時間不知不覺到了10點多，我和我組的周老師，張老師又翻山越嶺來到了重點學生的家里。常言說，耳聽為虛眼見為實，近距離的看學生，又給我另一番感受。

　　我們首先走進了XXX的家。每次走進這樣的家庭，我就心生憐憫，一家大小窩在低矮的土墻房里，孩子的媽媽在她四個月時就離開了她，父親一把屎一把尿把她和她的姐姐拉扯大。十幾年過去了，由于家庭環境差，父親一直沒找伴。針對這種情況，我們和孩子真誠的交談。孩子非常懂事，十分心疼爸爸。在我們交流之后，她明白了只有她勤奮學習才是對她爸爸最好的回報。她更懂得唯有學有所成才會有機會改變她家的狀況。從她臉上那鄭重的神情，我知道她感受到了老師的關心，在今后她會愿意和老師親近；我也看出她對今后的學習充滿了信心，會用自己的行動感恩父親。

　　遠遠的我們看見了付忠義的家。孩子從小一直由爺爺照管，現在媽媽才回家照看。在交談中了解到孩子非常渴望父母在家，而父母為了生存還想外出打工。了解這點后，我們與孩子的媽媽進行了溝通。孩子的成長離不開父母，不少留守生總會有這樣或那樣的問題。每個家庭最大的財富是孩子，在外賺金山銀山還不如家里這座小山。何況孩子還很優秀，我們要把帳算好。我們的一席話得到了她母親的贊同，她當即說孩子讀書的三年，她一定陪孩子。我悄悄地看孩子，他嘴角揚起了一絲笑意。不是我們有多大能耐，我們只是相信一個“親”字，“情感是教育的橋梁。”一個“親”字，就說明一個道理：人要常見面才會親。所以我認為通過家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。臨走時，付忠義的爺爺親自送我們，拉著我們的手說：“你們為了我們的孩子，這樣頂著烈日辛苦的走村串戶，我們當家長的真是趕不上情念情，我們打心里謝謝你們。”錘錘酸痛的兩腿，頓感欣慰。是呀，家訪不是一種形式，而是一種愛的傳遞。我們雖走得辛苦，但能使家長感受到學校對孩子是負責任的，對家長是負責任的'，又何樂而不為呢？

　　沿著崎嶇的山路，我們繼續往上爬。在樹木掩隱中我們來到了趙曉霞的家。一進家門，映入眼簾的是一連串的獎狀。她是一個優秀的孩子，在九月月考中是八年級年級第二名。向校長與孩子的爸爸、婆婆拉起了家常。在聊天中我們知道趙晚霞雖是單親的孩子，但很懂事，在家是婆婆的好幫手。望著這樣優秀的孩子，真是又疼又愛。在交流中，我自始至終感覺到趙晚霞同學的父親望子成龍望女成鳳的心很強，使我深受感動。臨別時，趙晚霞的爸爸對我們說：“苦苦自己沒關系，不能苦了孩子的教育”。是啊，多么淳樸的語言，多么真摯的情感，是啊，教育乃天下大事，必須當先，他的話，也讓我陷入了一種沉思。一個學生在班上只不過是四五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。家長的期盼，讓我們深感責任重大，兩肩沉甸甸的。

　　穿行在鄉間的小路上，回程中我們沒有剛來時的興奮。收獲之余，靜下來剖析自己，在我十余年的教學生涯之下，慢慢積累起來一些職業倦怠感，有時候上課變得漫不經心，隨心所欲。也曾經因為學生的一次遲到或早退而大發雷霆，卻從未好好關心過學生身后······我想，這次“課內比教學，課外訪萬家”活動，帶給我們不僅是感官與視覺上的沖擊，還會洗滌心靈深處。我想我會以這次活動為契機，努力把握前方的路，踏踏實實走好每一步。

訪萬家活動心得體會6

　　思甜是連續多年蟬聯年級第一名，害的第二名的學生產生“既生瑜何生亮”的怨恨。如果你認為她僅僅成績好，那就大錯了，她還多才多藝，她會演講、書法等。如果你認為她僅僅多才多藝，那也是錯誤的，她還是一個心細、懂感恩的學生。每個優秀的學生的背后應該站著兩個偉大的父母。思甜也不是天生就有這么多優點，與她父母多年的付出是親密相連的。

　　思甜的母親趙老師是與我搭檔八年的課任教師，她是個很敬業，具有很強親和力的教師，她樂觀、寬容的性格，學生很容易走近她，也深受學生的喜歡。思甜的父親是小學教師，工作認真負責，今天9月榮獲“江陵縣十大師德模范”的稱號。在“訪萬家”活動中，我原準備訪問趙老師，可能太熟了，她很不好意思，說：“你還是訪陳老師吧，每次家長簽字都是他寫的。”我就來到小學去“訪”陳老師。陳老師曾對我說：“為了孩子學習輕松一些，她讀五年級，我就會買四年級的奧數題，給她做。”他還是煞費苦心的。

　　我與趙老師經常談思甜的各方面表現。周五，我對她說：“思甜真的很細心。我前段時間打球把左手小拇指崴了，指關節一直紅腫，沒有好的跡象。昨天我到醫院看了看，醫生給我小拇指貼了一張膏藥。數學課時，她把更正的數學試卷給我檢查后，發現小拇指貼著一張夸張的膏藥，小心的問我，王老師，你的小拇指怎么能，疼嗎？我的心里一顫，很是感動。對她說，沒事，謝謝你。后來，我走到后面停留在一個女生的身邊，她說，什么味道，怪怪的。言下之意就是，我對我離開。我覺得你家思甜真的很細心！”我想起去年她寫的日記，我說：“去年她在周記里寫了如何醒酒以及喝酒的危害，是不是看過喝酒，想我少喝酒。還有她寫我的三十幾就頭發花白了，希望我能多休息。我很感動的。”她說：“可能她覺得你喝酒有害身體，同時覺得班主任工作很累，希望你能多保重。”

　　說起自己的女兒，趙老師神采飛揚，說：“你真的很細心。有一次她爺爺到我們家做飯，我也在家做事，沒有注意她爺爺。結果她一回來，就驚訝的問，爺爺你的臉怎么了？我這才看見他爺爺臉上有塊擦傷。原來是他騎自行車來的路上，不小心從車上掉了下來，臉給擦破了。還有一次，她爸爸牙齒疼，張著口。她回來驚訝的說，爸爸，你牙齒疼嗎？回來一眼就看出她爸爸的.異常了。因為她這么細心，她爸爸更喜歡她。”

　　我聽很多人說，他們兩口子為了孩子付出了很多。她說：“我們家的電視是沒有聲音的。”沒有聲音，如何看電視，我無法想象。她說：“我們就將電視設為靜音，減少對她影響。她爸爸要玩電腦，也會使用耳機。放假了，她想到哪里玩，我們都會陪她去。如果她不想出去，我們也不會出門。”我想起，前段時間到她家玩，電視就是靜音，我當時以為是怕影響我們談話，才這樣設置的，沒有想到她們平時也是這樣做的。她接著說：“思甜數學、物理、化學每科都買了一本習題集，她每天回家都會做到十點半，我們就等著她做完作業，聽了英語磁帶，她睡了下了，我們才睡覺的。”看來她們兩口子為孩子付出了很多。

　　周五，我找到了思甜，問她：“你媽媽說，很想你做大學教師？”她說：“媽媽覺得大學教師工資很高，假期也很多。”我問她：“你自己的理想是什么，想過嗎？”她說：“教師我也許會做，目前也沒有很明確的目標。”我很好奇的是，她學習這么刻苦的動力何在？她說：“我希望以后能報答父母。”我說：“這個目標可以。我覺得你可以樹立更遠大的目標，將來能為社會、國家做出一些貢獻。”她想了想，說：“這個理想很遠大，我真希望能這樣。”

　　天下最無私的父母對孩子的關愛，“十年樹木百年樹人”，培養一個孩子是不簡單的。父母付出了很多，優秀的學生背后必定會有一個成功的父母，他們不僅僅要有愛心，更重要是懂得如何去愛孩子，去科學的教育孩子。

訪萬家活動心得體會7

　　實施家訪，是教育學生的跟進，是教師與學生家長進行溝通的有效途徑，更是教師和學生家長共同教育學生的有效辦法。只有這樣，才能使學校教育與家庭教育并駕齊驅，形成合力，學校教育才能發揮其主導作用。

　　為了對學生更好的了解，同時也是督促學生更好的完成作業，了解學生假期的生活。我利用假期時間進行了家訪。

　　我走訪了6名同學的家庭，他們分別是方玲丹，張輝煌，彭磊，田禮暢，劉昌弦，李亞林。這一次活動使我在思想上對家訪這一概念進行了一些前所未有的思考，我深深的體會到：

　　一、家訪中取得的成就：

　　第一，獲得許多第一手育人資料。

　　第二，家長老師互相信任。

　　第三，多棱角認識孩子。

　　第四，換個角度看家長。

　　二、家訪中存在的問題

　　第一，現代家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

　　第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的'難處。

　　第三，家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

　　第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

　　三、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　第三，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影象。

　　第五，本次家訪之后，我更多反思自己當班主任以來的工作。

　　總之：家訪，讓我更明確了對學生愛的方向；家訪，讓我懂得了怎么樣去理解學生和關注學生；家訪，也讓我更清醒的認識到自己工作的不足和今后努力的方向；家訪，也更讓我更多的了解社會，我會在假期期間堅持家訪，更好的踐行為人師表，以身作則的為師之道！

訪萬家活動心得體會8

　　家訪，本來是班主任工作的一部分。只有真正了解了學生，才能有針對性地教育學生。每一屆，我都會對特殊學生進行家訪，了解學生生活環境，溝通感情，取得家長配合，爭取最后的教育效果。本學期，為配合學校的德育工作，在學校領導的指示下，各年級開展了大規模的家訪荼，我和班上科任老師一起，行后對我班學生進行了家訪，其中有代表性的兩名學生情況值得分析。

　　一、學生情況

　　xx：機靈活潑，學習成績較好，對自己要求不高，沒什么壓力，沒什么目標。

　　xx：沉默寡言，學習成績較差，習慣不好

　　二、家庭情況

　　xx：父親是行政人員，母親專職家里的生活，父母皆有文化，對他期望很高，希望他出類拔萃。

　　xx：父母都是生意人，以前對孩子疏于管教，孩子沉溺網絡，不思學習，九年級時，父母專門回家做生意，刻意管教，希望孩子成績能突飛猛進。

　　三、家訪實錄

　　xx的父母希望老師能幫助孩子樹立信心，確定目標，尤其是英語學科期盼能得到老師格外的關注。我們談了巫凌放聰明的優點及他上課不專心的缺點，交換了教育學生的經驗，決心把他的`成績提到前30名。

　　xx的父母很欣慰說他自從上了九年級變得愛學習了，希望老師能鼓勵他，繼續信心百倍地學下去。我也談了朱江峰的學習基礎及近期表現，表示與家長配合教育，讓朱江峰能主動學、快樂學，漸漸把成績提高上去。

　　四、家訪感想

　　我的家訪主要進行這幾項工作：一是傾聽家長對孩子的評價，交換孩子的評價，交換孩子在家里和學校的表現；二是客觀分析學生的學習情況，與家長交流針對不同孩子的教育方法；三是提醒家長多用正確的方式關心孩子，加強與學校的聯系。

　　通過家訪，我明白作為班主任，把本該父母承擔的義務與責任承擔一起過來，這樣才能為社會輸送合格的人才。

訪萬家活動心得體會9

　　按照上級教育部門和學校的工作要求，我校開展了"百名教師訪萬家"活動，一提到家訪，我就想起過去我們家訪工作主要是通過電話聯系的方式，與學生家長進行聯系，共同溝通、探討學生教育問題。由于各種原因，很少有老師親自到學生家里拜訪。怎樣做好家訪工作，是班主任和任課教師掌握學生情況，實行家校雙向管理，開展各種教育教學活動，提高教育質量的重要保障。在本次家訪活動中，我了解到了我們班學生的家庭情況。以下就談談自己的幾點體會吧。

　　思想上要先到基層，把它落實到具體工作中。

　　家庭訪問是班主任最常用的與學生家長保持密切聯系的方式，勤于家庭訪問，善于家庭訪問是班主任帶班的秘訣之一。家庭訪問團可以與家長交流情況、交換意見、統一認識，這樣既有助于我們改進教育教學工作，又有助于家長改進家庭教育的方式方法，從而形成教育合力。在家庭訪問中保持教育的一致性是孩子健康成長的關鍵。在我們的家庭里，父母對孩子的學習更加重視。盡管他們的知識不多，對教育的方法也不太了解，但是他們對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望值更高。

　　第二，家訪應做好準備。

　　到家之前，我已經做好了充分的準備，先告訴家長，讓家長和學生在家等候老師的到來。要不然，學生家長就不在家，白白跑一趟，既浪費時間，又達不到目的。二是要估計可能遇到的困難和意外情況，做好克服困難的心理準備。三是要針對學生的情況進行具體分析，要想說什么，最好在心里有個提綱，到時候一五一十，侃侃而談，從容從容，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責。經過學校的充分準備后，我們會親自搜集一些家訪學生的基本資料，例如：家庭成員、家庭成員的年齡、經濟來源、在校表現等。

　　家訪應注重藝術效果。

　　家庭訪問中的'談話最講究技巧，談話就是通過教育者和受教育者之間的親切交談來進行的。第一，尊重學生。尤其是那些有多種缺點、學習成績不好的學生，要從愛心入手，不能一概而論，一差就是多。首先要表揚它的優點，打開家訪局面，向家長報告時要挖掘出他們在學校的點滴進步，不要當面告狀，不要把家訪當成家訪的機會，尤其不能當著學生的面對家長數落學生，要告訴學生犯錯不可怕，可怕的是不改正，改正了才是好學生。在談話時，盡量多鼓勵，少批評。同時還應指出其不足，提出教育建議，希望能得到家長的配合，這樣家訪的氣氛就會更加和諧，家長也更容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正自己的缺點，增強進步的信心。第三，家訪時語氣要和藹，不要生硬。

　　總之，通過這次家訪活動，發現了不少在校學生的不良行為習慣，都與家庭教育有直接或間接的聯系，好的家訪可以解決許多問題，取得較好的教育效果，有助于家庭教育與學校教育的一致性，有利于師生關系的和諧，也有助于教師改進平時的教育教學工作。

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