中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會1
隨著科技的飛速發展，信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱巨的。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：
1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。
2、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的'學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。
4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會2
今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農村初中教師信息技術應用能力”集中培訓。在此期間，我用心聆聽了海南中學高級教師王連誠、海南廣播電視大學副教授刑谷若、海南師范大學副教授王紅晨等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動，使我對在現代教育技術環境下語文教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。下面我就談談本次培訓的心得體會：
一、對教學前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開班儀式上，海南電大繼續教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業的信心。
二、更新理念，將多媒體技術與課堂教學的有機結合。
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的.，合作的教學模式。
傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
三、依據文體進行教學。
在本次培訓中，國興中興的方仁艷老師關于“教育技術環境下語文教學設計”的知識講座令我印象深刻，我們學習了教育智慧與智慧教育的內修與外練，不同的文體的閱讀教學應該是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學方法是不同的，如何把握不同文體的閱讀教學目標，關乎到閱讀教學的過程和走向，關乎到閱讀教學最終去向哪里。有的語文老師習慣于用一種方式來教閱讀。所謂的一種方式教閱讀是指，習慣于用某一種文體的閱讀方式教學生，無論是小說還是散文都是一樣的教法，不符合課程標準的要求。所以，有人會說：“就算一個月不上語文課，也不會有影響。”
方仁艷老師說：“讓我們抓住語文課上的‘語文’，我們就能詩意地站在講臺上。”
四、提高了信息技術運用的能力。
這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發”、“菜單式”個性化網絡研修介紹、教育技術環境下的語文教學設計、教育技術下語文教學組織與管理等九方面的內容。通過學習，我提高了課件制作的能力，學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學有了很大的幫助。
總之，通過這次培訓，我的信息技術有所提高，特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術，并致力把它們應用于課堂教學活動中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會3
通過教師信息技術能力提升培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。通過及時指導，和學校領導的關愛，加上自己努力，取得了較好的成績，在此表示感謝各位老師！參加這次培訓我的心得體會如下：
1、提高了教育信息技術的素養
做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的'教學經驗，專業知識水x，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水x還有待于不斷地提高。特別是幾個月培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，校領導組織我們老師分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水x。也使我們老師發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。培訓老師給我留下了深刻的印象，受益很多，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷地完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會4
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時，對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內容非常實用，他們（她們）分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學x臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的`需要。信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終身學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。
中國加入WTO后，需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
4、通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。通過培訓，使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會5
8月3日至8月4日為期兩天的集中培訓《中小學教師信息技術應用能力培訓》美好的時間總是過得很快，信息技術應用能力的提升活動已經結束。
在這兩天的時間里，我們學校派了三位老師參加此項任務培訓，我有幸聆聽了三位專家的講座。感受專家老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。
第一位專家是海南師范大學的王覓博士，她為我們學員帶來的專題是《信息技術與中小學教學的融合與創新應用》
這次我學習了微課的制作及應用“后感受很深，知道了它在教育教學中起著重要的作用。了解了什么是微課。即，微程是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。也了解了微課的制作過程，很想自己親自制作一節微課，為今后在教學工作中去運用，提高工作效率。
微課的教學能夠使知識點的教學設計的問題新穎別致，吸引學生的注意力，引導學生探究問題，使學生愿意自主探究和小組合作學習。微課能夠較好的鞏固學生所學習的知識，引導學生對知識的拓展和延伸，增強學生的想象能力和思維能力。所以經過這次進修學習，我一定要學會自己制作微課，在今后的教學實踐中反復練習，提高自己的制為學工作提供正能量。遺憾的`是汪老師講授的時間短，學員都是第一次接觸微課，要安裝的軟件的步驟跟多，制作的過程中學員沒有多余的時間來操作，效果不佳。學員回去就忘記了，只是知道有這么回事。
第二位專家是海南師范附中才瓊波高級教師為我們講授的是《智慧校網》，是一套全新的學校管理模式，授課的對象是屬于校領導培訓的，可是我們學員沒幾個是領導，但是這種學校管理模式跟著時代發展的需要是遲早的事。
第三位是瓊山區教研室鄭天民的《多媒體一機與課程設計的應用》通過多媒體一體機學習，多媒體一體機的使用技能培訓，真的讓我大開眼界，受益匪淺。
在當今這個瘋狂信息化的計算機時代，教育要實現現代化，首先教學方法、教學手段、教學形態要實現現代化。運用現代教育技術優化課堂教學，改善教學環境，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣和學習動機，有利于開發學生的學習潛能，培養創新意識，將多媒體技術運用到課堂教學，是實現教學手段現代化、自動化、增強知識的感染力和說服力，實施素質教育的一條重要途徑。
本次培訓主要包括設備的使用、案例展示、現場操作等內容。通過學習，我對信息技術多媒體教學有了更深刻的認識，同時也體會到技術培訓勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時代對課堂教學提出了更高的要求，需要我們不斷學習培訓，否則跟不上時代發展的潮流。通過老師現場操作演示，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學提供了豐富多彩的內容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發學生的學習興趣，更能創造性地發揮我們的課堂教學。
總之，這次的培訓對我們的教學真的是太神奇了，操作起來很方便、很實用。在今后的課堂教學中，我一定要加強學習，多實踐操作，不斷提高一體機的實用技能，打造高效的課堂。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會6
我是一名普通高中教師，很慶幸參加了這次網絡培訓。通過這次培訓，使我終身受益，為我今后的教學拓寬了道路，讓我珍視好好把握，為順利進行教學打下堅實的基礎！
通過學習，我認識到，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。
信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向。CAI的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著CAI的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。
當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。樹立終身學習的觀念。現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率。學生參與和學習積極主動性，都可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
把信息技術與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的'今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
教育技術培訓對我的教學受益匪淺，我們要充分利用遠程教育的優勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯想，多方位，多層面地對學生進行創新思維的訓練，使學科教學提高到一個新的層次。
通過教育技術培訓能使教師更能注重學生全面、持續、和諧的發展。教育三種模式教師和學生角色的轉變，更注重了學生自主學習、合作學習、探究學習，能使教學活動更加豐富，給學生留出更多的空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續發展，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，從而提高課堂教育效果。
通過這次培訓學習，學到許多新的知識，在學習的過程中更讓我看到自己的不足，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好教育教學工作。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會7
21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，慢慢滲透了各個行業，也慢慢融入了我們的課堂教學中，傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。教育和信息技術的融合，教師信息技術應用能力提升已經迫在眉睫。
我非常榮幸的參加了“國培計劃（20xx）”河南省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓，通過為期一個周的培訓學習，讓我對教育現代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的.創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。
總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力，更好的適應現代化社會的發展需求，努力培養新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會8
8月3日至8月4日為期兩天的集中培訓《中小學教師信息技術應用能力培訓》美好的時間總是過得很快，信息技術應用能力的提升活動已經結束。
在這兩天的時間里，我們學校派了三位老師參加此項任務培訓，我有幸聆聽了三位專家的講座。感受專家老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。
第一位專家是海南師范大學的王覓博士，她為我們學員帶來的專題是《信息技術與中小學教學的融合與創新應用》
這次我學習了微課的制作及應用“后感受很深，知道了它在教育教學中起著重要的作用。了解了什么是微課。即，微程是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。也了解了微課的制作過程，很想自己親自制作一節微課，為今后在教學工作中去運用，提高工作效率。
微課的教學能夠使知識點的教學設計的問題新穎別致，吸引學生的注意力，引導學生探究問題，使學生愿意自主探究和小組合作學習。微課能夠較好的鞏固學生所學習的'知識，引導學生對知識的拓展和延伸，增強學生的想象能力和思維能力。所以經過這次進修學習，我一定要學會自己制作微課，在今后的教學實踐中反復練習，提高自己的制為學工作提供正能量。遺憾的是汪老師講授的時間短，學員都是第一次接觸微課，要安裝的軟件的步驟跟多，制作的過程中學員沒有多余的時間來操作，效果不佳。學員回去就忘記了，只是知道有這么回事。
第二位專家是海南師范附中才瓊波高級教師為我們講授的是《智慧校網》，是一套全新的學校管理模式，授課的對象是屬于校領導培訓的，可是我們學員沒幾個是領導，但是這種學校管理模式跟著時代發展的需要是遲早的事。
第三位是瓊山區教研室鄭天民的《多媒體一機與課程設計的應用》通過多媒體一體機學習，多媒體一體機的使用技能培訓，真的讓我大開眼界，受益匪淺。
在當今這個瘋狂信息化的計算機時代，教育要實現現代化，首先教學方法、教學手段、教學形態要實現現代化。運用現代教育技術優化課堂教學，改善教學環境，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣和學習動機，有利于開發學生的學習潛能，培養創新意識，將多媒體技術運用到課堂教學，是實現教學手段現代化、自動化、增強知識的感染力和說服力，實施素質教育的一條重要途徑。
本次培訓主要包括設備的使用、案例展示、現場操作等內容。通過學習，我對信息技術多媒體教學有了更深刻的認識，同時也體會到技術培訓勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時代對課堂教學提出了更高的要求，需要我們不斷學習培訓，否則跟不上時代發展的潮流。通過老師現場操作演示，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學提供了豐富多彩的內容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發學生的學習興趣，更能創造性地發揮我們的課堂教學。
總之，這次的培訓對我們的教學真的是太神奇了，操作起來很方便、很實用。在今后的課堂教學中，我一定要加強學習，多實踐操作，不斷提高一體機的實用技能，打造高效的課堂。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會9
20xx年5月10日，我很榮幸的參加了郴州市小學科學培訓，經過這段時間學習，我無論在教學的理論水x、計算機操作水x、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。
1、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網絡學習，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區發表個人意見。
5、學習內容非常實用，專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的`統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學x臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種
理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
7、通過自身參實踐，對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的發展，這是我培訓的目的和收獲。
總之，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的全面發展。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會10
通過參加江西省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升遠程培訓的學習及完成作業的實戰，我對本次研修深有感觸，我的心得為以下幾個方面：
一、加強教師自身的專業素養。
要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰，對我們而言，在教學海洋里，自身的學習也如逆水行舟，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務。
二、注重課堂角色的轉變。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學效果的影響。“填鴨式”的教學方式不僅禁錮了學生的思維發展，也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發，加以合理的引導，教與學才能互長，達到良性循環。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生水x不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標
三、培養學生的良好的'學習習慣和方法。
通過此次學習，我的理論基礎更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學思考和研究如果不轉化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學效果。
本次的網絡研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關系
親其師，才能信其道。教師要善于表達積極情感，多給予熱情鼓勵，引導他們在學習中發現問題、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學生感覺到教師的關心、賞識和可敬。這些都促進學生積極的上進心，激發他們的求知欲，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會11
通過參加江西省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升遠程培訓的學習及完成作業的實戰，我對本次研修深有感觸，總結我的心得為以下幾個方面：
一、加強教師自身的專業素養。
要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰，對我們而言，在教學海洋里，自身的學習也如逆水行舟，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務。
二、注重課堂角色的轉變。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學效果的影響。“填鴨式”的教學方式不僅禁錮了學生的思維發展，也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發，加以合理的引導，教與學才能互長，達到良性循環。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生水x不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標
三、培養學生的良好的學習習慣和方法。
通過此次學習，我的理論基礎更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學思考和研究如果不轉化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學效果。
本次的'網絡研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關系
親其師，才能信其道。教師要善于表達積極情感，多給予熱情鼓勵，引導他們在學習中發現問題、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學生感覺到教師的關心、賞識和可敬。這些都促進學生積極的上進心，激發他們的求知欲，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會12
7月14日至7月21日，我有幸在華東師范大學參加了全國中小學教師信息技術運用能力提升工程培訓，通過這8天的培訓，感覺獲益匪淺。
這八天時間，先后聆聽了蔣鳴和、閆寒冰、顧小清、朱萍、鄭玉榮、李寶敏、祝智庭、蔣敦杰、吳昭9位專家有關教師信息技術運用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術運用能力提升工程項目的實施，通過9位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學習了有關創新教學與教師專業發展，全國中小學教師信息技術運用能力提升工程標準及實施方案，教育信息化規劃的內容、方法和策略，區域信息化套餐課程建設，信息技術下的校本研修，遠程培訓的`質量管理，培訓管理中的信息技術應用，項目管理與方案設計等內容；初步了解和學習了有關“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內在教學上應用的一些先進信息技術。上海是x科學技術最發達的區域，到上海參加這次培訓，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領x乃至世界的一些教育教學情況，真的是開闊了我的眼界，使我進一步對現階段的教學，對教學改革有了新的認識和理解。
總體上，通過這次培訓，我有以下幾點感悟：
1、當今我們正處在一個教育大變革時代。我國的教育發展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水x，但還要繼續發展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現有的信息科學技術同步，用先進的信息科學技術引領教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發展和超越，傳統教育在我國已有多年，我國的教育要長足發展，提高質量，必須應用現代先進的信息技術，先進的信息技術將推動教育的時代變革。
2、先進的信息技術對促進和提升教學質量有不可估量的作用。
3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫，任務艱巨。
4、應該珍惜這次培訓機會，回去之后再認真梳理、學習、提高，把學到的知識用到自已的實際工作中，并且要發揮骨干作用，發揮自己的培訓作用，培訓、引領我校教師認真學習教育信息技術，并且能盡力用到教學實際中，提高教學質量。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會13
21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，慢慢滲透了各個行業，也慢慢融入了我們的課堂教學中，傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。教育和信息技術的融合，教師信息技術應用能力提升已經迫在眉睫。
我非常榮幸的參加了“國培計劃（20xx）”河南省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓，通過為期一個周的培訓學習，讓我對教育現代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。
總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的'，教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力，更好的適應現代化社會的發展需求，努力培養新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會14
中小學教師信息技術應用能力提升培訓研修心語今年我有幸參加了20xx年度阜陽市中小學教師信息技術應用能力提升的培訓，培訓使我進一步了解了信息技術這一門科目。通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、通過聆聽專家們對“交互多媒體環境下的小學數學教學”“小學數學教學中信息技術應用案例評析” “簡易多媒體環境下的小學數學教學”等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。信息技術是一門實用性較強的工具學科，重在培養學生的信息實踐能力和應用能力。
二、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀。首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力，學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據學習內容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優秀作品，學生自行設計作品；在網絡應用上，讓學生上網體驗；在程序設計上編些小程序解決數學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。
三、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的`整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
通過培訓，使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會15
美好的時間總是過得很快，信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里，我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄x臺學習，積極參加YY的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。
這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，
本次國培中學習的'都是現在信息技術發展的前沿技術，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用，以及office20xx的技術等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰性。因此我在學習的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業的時候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業，有時作業做的不好，就一次次的回看視頻教學以及專家的講座，爭取保質保量的完成作業。
在培訓微課時，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。在國培中我是李XX老師坊的學員，能夠在這個坊里的學員都是幸運的，我們可可以通過QQ群x臺以及QQ好友等方式與李教師進行互動，李老師又不厭其煩進行一一地解答，在李老師的精心指導下我們都順利的完成了任務，而且也產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會16
我是一名新進的小學語文教師，非常幸運能夠參加這次信息技術應用能力培訓。通過這次培訓，我得到了許多前輩教師的專業指點和技術指導，同時也有了和同行交流學習的機會。我從事教師工作時間較短、經驗不足，教學中總存在許多困惑與不懂之處，利用這次培訓正好給我一個學習的機會。雖然只有短短五天的時間，但過得十分充實，讓我受益匪淺。同時，這次培訓讓我充分感受了信息技術的多樣性，在學習體驗中感悟到了融入了多媒體教學之后的現代化課堂的魅力。
這次培訓依據不同的學習階段和學科進行了分班，這樣具有針對性的學習和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。在這次培訓中，我們一共觀賞了五節語文案例課，舜德小學的新課改模式已經非常成熟了，無論是老師還是學生都能很好的融入這種新型課堂模式。老師們精心制作的精品課件對課堂氣氛起到了推動作用，學生始終對知識保持著極高的興趣，而且能在老師的指導下去閱讀、去思考，然后迅速的投入到小組合作學習中。整堂課下來，我從心底感受到自己要學習的東西還有很多，從課改理念到實際運用，從專業知識到課堂駕馭能力，自己還不能被稱為一位“合格”的老師。因此，我是以一個學生的身份坐在課堂里學習領會了新的教學模式和教學環境，對比自己的說教式的傳統教學模式，我在思考是否可以將這樣的課堂情景慢慢、逐步的滲透進自己的教學課堂中。
另外，對于信息技術在教學過程中的應用，以前我只是停留在最簡單、最基礎的應用上，通過這次培訓，我意識到自己在信息技術這一塊還有許多需要補充、增強的地方。比如，觀念需要更新：信息技術在課堂上的應用不只是出示PPT，視頻、動畫、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學，而且多樣化的展示會讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛熱烈。還有自己以前制作的PPT過于簡單、單調，這樣的PPT并不能時時刻刻吸引住學生。在這次培訓中，我最大的收獲就是對PPT制作有了全新的認識，而且也產生了很多以前沒有過的`想法。但是要將這些收獲完全變成自己的能力，還需要長期的練習和研究，將自己的創意想法毫無保留的展現在課件上，與學生一起分享。我想，這也是絕大多數參加培訓的老師共同的心聲。
所謂“活到老，學到老。”作為老師，必須要不斷的修煉自己、提升自己。因此，我很珍惜每一次參加培訓學習的機會。我堅信，短暫的培訓產生的效益將使我終身受益，并為我今后的教育教學提供了莫大的幫助。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會17
11月14日-18日，我有幸參加了市北區赴上海的“中小學教師信息技術能力提升培訓”。四天的時間先后聆聽了胡東芳、陳向東、梅劍等多名專家與教授的精彩講座，參觀了上海市盧灣二中心小學和進才實驗中學，觀摩了老師運用白班手段的優秀課堂教學。來去匆匆感慨良多。
一、本次學習使我感受最深的是，要做一名合格的教師，必須不斷提高自身素質
沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。胡東芳教授在講座中提到了教師反思與課堂教學品味的提升，以自己的講座為例生動的體現出教學要努力達到目標——淺顯化、趣味化和生活化。沒有枯燥的理論講解，四個生活的案例讓我們一次又一次的對比出中外教育的理念的差距，我們的教學定位不能只是書本知識的傳遞，是學生一讀便知，不讀不知的知識，要了解研究學生，激發學生的思維，基于教材又超越教材。正如波斯納提出的教師成長公式：教師的成長＝經驗＋反思，胡教授進一步指出：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么，他的發展將大受限制。講座分別從教師反思是什么，為什么，反思什么，如何做，幾個方面，詳細闡述并給予指導，使我們受訓老師強化了自己反思成長的愿望，明確了提高教學層次和品味的方法和途徑。
二、提升信息技術應用理念
在四天的`專家講座中，都提到了有關信息技術教學的應用問題。陳向東教授告訴我們，現代學習環境已遠遠超躍了傳統的課堂，課堂中的新技術已經成為教育、教學關注的熱點。我們面臨的變革，是學生也是共同體成員，存在著不同類型的學習方式，學習可以發生在校園的任何場所，學習空間需要聚集不同的成員，學校要為不同類型的學習提供條件，學習空間盡可能支持不同類型的學習。要求我們教師必須立足實踐，大處著眼，小處著手，選擇新的工具，具有評價意識，不斷創新的應用。
而梅劍教授的PPT課堂演示，從細微處見真功，就我們一線教師普遍用到的PPT課件的設計，從專業研究的角度，詳細分析了視覺4元素——文字、圖片、圖表、背景的設計原則，對教育對象的影響等，提升了我們的理論深度和水準，以更好的應用于輔助教學。
三、實地參觀感受現代化信息技術
這次的培訓參觀了上海市黃浦區盧灣二中心小學和進才實驗中學。
讓我們一行人感受到的不僅僅是學校中的硬件設施的配備，更在于老師們運用白板輔助教學的嫻熟。在一節數學課上，教師和學生運用白板的強大功能進行溝通和交流，重點內容加以突出強調，學生的不同思路可以隨意展示與修改，教與學達到了事半功倍的效果。除了來自現場的白板效果的震撼，更讓我們感受到濃濃的現代化氛圍，折服于整個學校從領導老師到學生銳意進取的精神。
在這次中小學教師信息技術能力提升培訓活動中，我受益匪淺，在深受啟示的同時，也有所反思，深感我目前急需提高自身各方面素養。在新課改的理念下，如何發揮信息技術的輔助作用使自己的教育教學工作煥發新的光彩，值得我深思與感悟。在今后的教學中，要腳踏實地的研究學習新的信息技術，為我所用，使自己的教學更趨完美，努力提升自己教育教學的層次和品位。
中小學教師信息技術應用能力培訓心得體會18
隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰，也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”，通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力，不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學習，對我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍；沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程，忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的.教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學備課的效率，同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。
同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中，使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，這樣，才能為我的教學增添光彩，使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。
隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術；不斷的提高教學能力和業務水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風，認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。
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