單片機實驗心得體會系列

時間：2023-01-29 17:32:13 心得體會我要投稿

單片機實驗心得體會系列

　　我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的單片機實驗心得體會系列，僅供參考，歡迎大家閱讀。

單片機實驗心得體會系列

單片機實驗心得體會系列1

　　高校實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發達國家，學校對培養學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手能力。從單片機實驗心得中學生就可以總結出大量的經驗以適應當代社會的發展。

　　學習單片機這門課程(教學中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應用。

　　實驗教學的全過程包括認識、基礎、綜合3個階段。以往的單片機實驗是進行軟件的編制和調試，與實際應用中的硬件電路相脫節。使學生缺乏硬件設計及調試分析能力，對單片機如何構成一個單片機最小應用系統，缺乏認識。發布的單片機實驗板，通過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結合起來一起調試，

　　軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的.單片機應用系統。

　　單片機實驗板的構成及基本功能

　　單片機實驗板，它由8031、8155,eprom2764,max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內有256個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時間的設定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數或減數顯示結果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結合，進行實驗。同時可參考單片機上的比較生動的單片機學習教程，學習和試驗一起進行.例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過8031單片機p1口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結合在一起學習，使課程有延續性，也提高了學生學習的積極性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構成新的應用系統。

　　單片機實驗板的衍生功能

　　此單片機實驗報告中的實驗板是一個單片機應用系統的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個基礎電路上通過p1口對不同檢測或控制對象還可衍生出各種應用來。例如：時間的設置及顯示、溫度的檢測及控制等，在此實驗板上，編寫相應的軟件即可，否則，只在計算機上模擬調試軟件，則無法了解單片機接口中各種控制信號的使用。還可幫助學生學會分析問題和解決問題的能力。這在單片機實驗報告中都要體現出來。例如：如何檢查程序存儲器和外部數據存儲器及i/o接口，執行訪問外部程序存儲器eprom2764的0000h單元的指令，只能讀取該單元的內容，不能改寫，當dptr=0000h時，[emailprotected]，這時候74ls373應鎖存地址信號低8位，可用示波器測量74ls373的Q0-Q7，檢驗是否鎖存了零信號，同樣用示波器檢測P2口是否輸出了地址信號的高8位，用示波器檢測P0口和ALE控制信號。若和原理分析有偏差，很快就可判斷出哪個管腳有問題，可順藤摸瓜，找出問題所在。同理，執行單條指令訪問外部接口8155的PAPBPC口，軟件執行時序信號和管腳測量結果相比較，看是否一致，以便檢查硬件線路是否正確。訪問外部RAM數據存儲器(8155片內)時，用示波器測WR及RD控制信號，如：讀RAM時，應測到讀控制信號脈沖，而寫RAM時，應測得寫控制信號脈沖。測得的信號一定是數字信號(0或1，0.7V左右或3.8V左右)，2.5V左右的數字信號肯定有問題。在仿真器上調試軟件時，通過察看單片機網的相關專欄得知,可采用仿真器上的晶振，通過后，改用用戶板上的晶振，看結果是否一致，若有問題，說明用戶板上的晶振有問題，再次通過后，把程序固化在EPROM2764中，拔掉仿真頭，插上8031芯片，看是否通過，此時有問題，說明用戶板上的復位信號有問題。逐步學會硬件電路的調試。外部可連接溫度傳感器，經A/D轉換，檢測溫度信號，并根據鍵盤輸入的設定值范圍，進行報警，切換繼電器工作;還可通過模擬開關對多點溫度進行輪檢，構成一臺多點溫度測試系統。作為測量設備，要考慮精度，在硬件電路上要考慮模擬開關的選擇，因為其導通電阻的大小對模擬輸入量有影響，應選擇導通電阻小，帶過壓保護的模擬開關，同樣A/D轉換芯片應根據精度要求，選擇8位、12位等轉換器，或滿足精度要求的壓頻轉換器。也可對外部多種傳感器進行檢測，如：溫度、煙霧、水警、門警、紅外等，構成監控電路，被測量中既有模擬量，又有數字量，特別要加強抗干擾性，在線路板設計時，每塊芯片電源引腳的濾波電容排放時盡量靠近芯片，模擬地和數字地先分別共地，最后，再把模擬地和數字地共地，模擬地和數字地只能出現一個共地點，最好電源和地單獨布層，走線合理，提高線路板的抗干擾性，為了提高抗干擾能力，軟件設計時，可連續測量幾次，去掉最大值和最小值，剩下的量取平均值，以濾去一些突變信號，提高整個系統的抗干擾能力。

　　由于單片機體積小、成本低、使用方便，所以被廣泛地應用于儀器儀表、現場數據的采集和控制，但單片機存儲量有限，數據處理能力差，不利于數據信息的保存和處理，在這里利用單片機的串行口和上位PC機串口通訊，實驗板上的MAX233串行轉換芯片實現TTL信號和RS232信號之間的轉換，和PC機通訊，從而實現遠距離的監控及信息的存儲、處理和打印清單，單片機完成現場數據的采集及各種信號的控制，構成一套環境監控單元。

單片機實驗心得體會系列2

　　時間過得真快，轉眼間，我已經在中百企業有xx年的時間了，回顧工作，雖然說工作經驗、工作能力都有所提升，但是還是有許多缺點和不足，在此，我要特別感謝在工作上給予我幫助和支持的每一位領導、同事和我的同事，是你們給予我工作上的支持和幫助，使我在工作中能更好的完成各項工作任務。以下是我在這xx年工作中的一些心得體會及工作中存在的不足。

　　一、思想方面。剛進入工作，我對我的人生就是一張白紙，一個新起點，在剛剛接觸的崗位上，我還需要不斷地學習、積累，才能使自己在工作中不掉隊不被動，并且在工作中不斷總結與反思。對我來講，每一項工作都是一個自我提升的機會和一個展示自我平臺，我對這次工作有了更加深刻的認識和了解。我不再單單是一名學生，而更是一名一名企業的員工。企業是我的家，企業的榮辱就是我的榮辱；我從來都不把個人的利益凌駕于企業的利益之上，更不敢有絲毫的怠慢。我能以積極的心態對待這份工作，對待生活，我從不斤斤計較個人得失，能為公司做一點貢獻，對待同事和睦相處，互相幫助，對待領導，團結協作。

　　二、工作方面。在過去的'xx年里，我在領導的正確領導下，在同事們的積極支持和大力幫助下，我能夠嚴格要求自己，較好的履行一名領班的職責，圓滿完成工作任務，得到領導肯定和同事們的好評，這和領導的關心是分不開的。

　　總結過去，展望未來，我將繼續以認真負責的態度，高尚的工作熱情，不斷完善自己，努力提高自己的業務水平及綜合素質，為公司的發展貢獻我的一份力量。

單片機實驗心得體會系列3

　　通過這次的培訓和實驗，讓我們對電子電氣這個專業有了更深入的認識。這次實驗課上我們學習了很多的知識，比如如何正確地進行電路的選擇。電路分為電阻板和電磁板。這個電路的功能是很大的，它的功能是不變的，可以在最短的時間內，將電路的各部分完整地連接在一起，使電路的接線能夠連貫起來，這樣的話，電路的接線可以是最容易被損壞的。

　　電阻板和電磁板之間的距離大小相等，就是說電磁板要相同，要不是有電磁鐵就不能夠進行電磁板的設計。電路的接線要相同，要相應的連接。電流板也就相應的相應地進行連接，這樣可以保證電路的接線是相應的，同時這也是我們所需要的，在電阻板與電磁板之間，還有電磁板與電磁板之間，電磁板與電磁板之間是相應的.，電磁板與電磁板之間就相應的相應的相應的相應是不變的。

　　電磁板的設計是很復雜的。因此，要想設計出一個好的設計圖，那就必須設計出一套好的方案，這就要求我們設計出好的方案。這個設計圖必須是相應的，可以是一個相應的，我們必須要能夠做好，這就需要我們的工作態度了。在這個過程中，我們還需要不斷的提高自己的設計能力、思考能力。

　　通過這次的培訓，讓我學習到了很多的知識，這對我以后的教學工作有很大的幫助。通過這次的培訓，讓我對電子電器這個專業有了更深入的了解，也更有利于今后更有效地去教育和引導學生。

單片機實驗心得體會系列4

　　時間過得真快，不經意間，一個學期就到了尾聲，進入到如火如荼的期末考試階段。

　　在學習單片機這門課程之前，就早早的聽各種任課老師和學長學姐們說過這門課程的重要性和學好這門課程的關鍵~~多做單片機實驗。

　　這個學期，我們除了在課堂上學習理論知識，還在實驗室做了7次實驗。將所學知識運用到實踐中，在實踐中發現問題，強化理論知識。

　　現在，單片機課程已經結束，即將開始考試了，需要來好好的反思和回顧總結下了。

　　第一次是借點亮LED燈來熟悉keil軟件的使用和試驗箱上器材。第一次實驗體現了一個人對新事物的接受能力和敏感度。雖然之前做過許多種實驗。但依舊發現自己存在一個很大的問題，對已懂的東西沒耐心聽下去，容易開小差;在聽老師講解軟件使用時，思路容易停滯，然后就跟不上老師的步驟了，結果需要別人再次指導;對軟件的功能沒有太大的熱情去研究探索，把一個個圖標點開，進去看看。所以第一次試驗相對失敗。鑒于此，我自己在宿舍下載了軟件，然后去熟悉它的各個功能，使自己熟練掌握。

　　在做實驗中，第二個問題應該是準備不充分吧。一開始，由于沒有課前準備的意識，每每都是到了實驗室才開始編程，完成作業，導致每次時間都有些倉促。后來在老師的批評下，認識到這是個很大的問題：老師提前把任務告訴我們，就是希望我們私下把程序編好。于是我便在上機之前把程序編好，拷到U盤，這樣上機時只需調試，解決出現的問題。這樣就會節約出時間和同學討論，換種思路，換種方法，把問題給吃透。發現、提出、分析、解決問題和實踐能力是作為我們這個專業的基本素質。

　　三是我的依賴性很大，剛開始編程序時喜歡套用書上的語句，卻對語句的理解不夠。于是當程序出現問題時，不知道如何修改，眼前的程序都是一塊一塊的被拼湊整合起來的，沒法知道哪里錯了。但是編程是一件很嚴肅的事情，容不得半點錯誤。于是便只能狠下決心，堅持自己編寫，即使套用時，也把每條語句弄懂。這也能激發了學習的興趣。

　　還有一次實驗是調出電腦里的程序，讓它在試驗箱上實現其功，讓我們去體會別人編程的技巧和程序邏輯美感。看了之后，不得不說我目前的水平簡直太小兒科了。還有連線也是個問題，對試驗箱內部結構功能的不懂，以至于不知道如何連線讓程序實現其功能。這讓我意識到單片機是軟件和硬件的結合，兩者是一個整體。所以必須把硬件方面加強。

　　五是基礎知識的薄弱，也是最基礎的`問題吧!在用C語言編程時，才發現自己C語言真的太差勁了，雖然這門課程早就學過，但是就目前所掌握的C語言知識，對于單片機編程遠遠不夠。C語言也是我們以后學各種語言的基礎，必須要花大量的時間溫習強化。通過這個學期的單片機實驗，我發現了自己很多問題，也從中學到了很多。它不是物理實驗時，只需要記住老師說的步驟，順次做完就可以了;并不是matlab實驗，只需要你知道一些語句表達，然后在不違背語法的情況下，組合好就可以了;它不是EDA實驗，把一節課混下去就行了，反正大家都不知道，都是混，都跟不上老師的節奏思路。他需要我們在掌握硬件的基礎上，用單片機語言在keil軟件上寫出一定的程序，然后利用stcisp燒到試驗箱上，實現其特定的功能。而在編程時需要邏輯力，創新力，知識組合力，知識搜索。單片機在電子技術應用領域中，單片機的應用愈來愈多地應用到各行各業。要開發單片機的應用，不但要掌握單片機硬件和軟件方面的知識，而且還要深入了解各應用系統的專業知識，融會貫通和有機結合，才能設計出優良的應用系統。并且需要與時俱進，不斷了解各公司最新芯片的結構和應用，在實際應用中找到最好的性能價格比。培養自己接受新知識的自學能力，掌握芯片發展動態。培養自己的創新精神，在原有的基礎上進行改進，使之功能不斷完善。當然，最重要到還是態度，無論做什么事情，足夠認真，足夠堅強，足夠毅力，足夠決心，足夠勇氣，就一定能辦到。

單片機實驗心得體會系列5

　　實驗教學就要求老師對學生充滿熱情，對自己的教學充滿自信心，在教學中對學生進行情感態度價值觀和創新教學能培養學生的創新精神。實驗中學生的自主學習主動性是教學中的核心，實驗中學生的自主學習也是教學中的核心，教學中教師的教學方法是否恰當都是教學中的核心。

　　實驗中學生的自主學習主動性，主要有以下幾點：

　　1、在課堂上學生的思維是非常活躍的，學生的自主學習能力在一定程度上也有一定的提高。在這方面，我們要求課堂中學生的思維活躍，學生思維能力得到一定的鍛煉，在實驗中，學生對學習的重點、難點的把握能力、分析問題解決問題的能力有了進一步的提升;在學生的學習方法指導方面，我們要求課堂中學生的自學能力得到一定程度的訓練，在實驗中，學生的自主學習能力有了很大的提高。

　　2、在學生學習能力的培養上，我們要求老師在教學中對學生進行能力的培養，在教學中培養他們對于實驗的興趣，讓他們在實驗中學到知識。在實驗中學生的自主學習能力得到一定程度的培養，在實驗中，學生的能力得到了提高。

　　3、我們在教學中對于知識的把握能力也有了進一步的.提高，在實驗中學生的自主學習能力得到一定程度的提高，在教學中對于學生的自主學習能力得到了一定的提高，在實驗中，學生的能力得到了進一步的培養，在實驗中學生的自主學習能力得到一定程度的提高。

　　實驗是一種自主學習的過程，也是一種創新學習的過程，實驗中學生的自主學習能力得到一定程度的提高，在實驗中學生的自主學習能力得到一定程度的鍛煉，在實驗中學生的自主學習能力得到一定程度的鍛煉，在實驗中學生的自主學習能力得到一定程度的提高。

　　在這幾點中，我們還要求老師在課堂中對于學生的自主學習能力得到一定程度的培養，在實驗中學生的自主學習能力得到一定程度的鍛煉，在實驗中學生的自主學習能力得到一定程度的提高，在實驗中學生的自主學習能力得到一定程度的提高。

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