小學生閱讀心得體會

時間：2024-12-24 17:55:03 美云心得體會我要投稿

小學生閱讀心得體會（精選20篇）

　　我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的小學生閱讀心得體會，歡迎大家分享。

小學生閱讀心得體會（精選20篇）

　　小學生閱讀心得體會 1

　　幸福感來自于給予他人，也來自于感悟人生。在給予和感悟的同時，自己也感到了幸福。這就是我讀了《幸福的鴨子？笑貓日記》后的感受。

　　這本書主要寫了這個假期，笑貓和馬小跳他們來到了鄉下張達外婆家。在飄散著茉莉花香的小村莊，他們認識了女鴨子麻花兒。麻花兒的幸福仿佛沒有邊界，什么事都能讓她感到幸福。在她的心中，總藏著甜美的感動和不盡的思念。她看著孩子們把花環一個又一個地套到自己的脖子上，聽著他們一聲聲的歡呼時，就會產生幸福感；一只很有紳士風度的貓送她回家，她也會產生幸福感；能夠看見最后一片晚霞一點一點地消失在天邊，這一種景象也會讓她忍不住說：“好幸福哦……”大家都被麻花兒的幸福感染了，每個人心中的幸福，都正在慢慢長大。

　　文中的麻花兒經常說：“我好幸福啊！”這時我會被麻花兒的幸福深深地感動。她可以對任何一件小事產生幸福感，她是多么樂觀啊！為什么麻花兒這么容易產生幸福感，然后久久陶醉在里面呢？這是因為她熱愛生活的點滴，她有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心。她是一只時時刻刻都充滿幸福感的鴨子，她的心中充滿了生活的智慧，能從每天平凡的生活中感受到幸福。認識了麻花兒，我從中也受到了她的感染，幸福感一點一點地漲滿了我的心房。

　　我第一次感覺到，幸福原來離我們這么近！其實，在我們身邊，處處都有幸福，只是我們不善于去發現。例如：在教會了同學一道難題時，你會感到幸福，那是給予的幸福；通過自己的努力獲得成功，你會感到幸福，那是成功的幸福；當你遇到挫折時，旁邊有朋友親人關心你，你會感到幸福，那是關愛的'幸福……我自己也有過這樣的事例：在校運會上，我參加了女子1000米跑步比賽。雖然我沒有拿到第一名，但同學和老師并沒有責怪我，而是鼓勵我。這時，我感受到了關愛的幸福；在我們一家人出游的時候，一起玩耍，溫馨快樂，這讓我感受到了親情的幸福！身邊處處有幸福，而幸福，需要你用心去體會！

　　生活中的幸福無處不在，一點一滴也是幸福，只要你熱愛生活，勇于去觀察，去發現，去感受，那就一定會找到幸福！讓我們像麻花兒一樣，擁有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心，當一個幸福的人吧！

　　小學生閱讀心得體會 2

　　我相信你對海倫·凱勒有很多要說的。她一定給你留下了深刻的印象！

　　海倫·凱勒是一個殘疾婦女，但她培養了自己美好的生活。她是美國著名的殘疾人社會活動家。在她出生在美國的第19個月，一場突如其來的疾病奪去了她的視力和聽力，讓她一生都生活在一個黑暗而寂靜的.世界里。在普通人難以想象的黑暗孤獨的生活中，但在安妮莎莉文老師的支持、鼓勵和幫助下，她對原城區的生活充滿信心，重新點燃了生活之火。她以堅強的毅力，克服了失明的痛苦和失聰的障礙，積極投身于快樂的學習、生活和生活。

　　還記得嗎？四年級的時候，我們學了一篇課文《生命，生命》。她帶著一顆種子堅強地在沒有土壤的環境中長大，用獨特的心跳安慰自己……要么乖，要么繼續！它也鼓勵我們永生，激發我們對生活的熱愛。1959年，由于海倫對盲人福利的無私奉獻，年輕的聯合國為她舉行了盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而這背后，你知道海倫·凱勒是怎么和外界對話的嗎？她10歲左右才能說簡單生活的語言，但聽不到別人說什么。用手指寫在她手上，讓她知道你想說什么。她堅持這樣艱難的生活。你知道她活了多少年嗎？這是一個難以想象的答案。她活了87年。

　　我知道1967年，海倫來到這里，什么也做不了。也就是在這一年，她停止了呼吸，安詳地死去。這就是人們對這個女人的評價。她一生都在向世人證明，“殘疾”不等于“無能”！

　　這樣堅強的人難道不值得我們欣賞嗎？

　　小學生閱讀心得體會 3

　　20xx年9月22日，我有幸參加了xx省組織的中小學生閱讀素養教育研討會，整天的培訓讓我受益匪淺，對閱讀這個概念有了更深一層次的理解。

　　興趣是最好的老師，閱讀最注重的就是興趣，當一個人對閱讀有了興趣，那么他就會無時無刻不在閱讀。孩子、學生、成人、老人，每個人都需要閱讀，都需要養成良好的閱讀習慣，加強全民閱讀，提高國民素質，建設學習型社會，這是我們未來要努力的目標。

　　讀書需要興趣，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有閱讀，縱觀國外的大小圖書館，每天都是人聲鼎沸，來看書的人絡繹不絕，光憑這一點就值得讓我們國人深深的思考。

　　北京師范大學校長利用自己的親身體驗，給我們講述了他的特殊的家庭閱讀教育。校長的兒子是一個理科生，對語文沒有太濃厚的興趣，因此校長一家三口制定了一份寒假計劃——每天背誦一篇古詩詞。剛開始校長的兒子對這個計劃沒有什么興趣，后來在校長的引導下，他們把讀古詩慢慢地演變成了誦讀，再把誦讀慢慢的變成了朗誦，古詩的每字每句就在這個男孩的嘴里，鏗鏘有力的讀出來，讓人聽了感覺是一種美的'享受，最后校長三口人決定利用錄制視頻的形式配樂朗誦古詩詞來評選出家庭中完成最好的那位成員。這樣就讓我們看到了一份非常專業的家庭閱讀作業。這個例子向我們詮釋了家庭閱讀需要一定的氛圍，更需要家長正確的引導，這樣孩子才能夠愛上閱讀，養成喜歡閱讀的好習慣。對于現代的小學生來說，他們的閱讀并不是為了考試那么簡單，我們應該引導他們把讀書的目的搞得更加寬泛一些，提高自己的語文素養和個人素質！

　　小學生閱讀心得體會 4

　　《神奇的收費亭》主要講了一個叫米諾的男孩天天無所事事。有一天他發現自己的房間里有神奇的收費亭和一張地圖。米諾開著玩具車，前往鄉村公路上。回來后這一切給米諾天翻地復的改變。

　　故事中懶散國給我印象比較深刻。因為我覺的'米諾會去懶散國可能也是因為米諾之前無所事事想讓他在懶散國，改變自己，米諾在懶散國遇到了咔嗒，他就會把自己身上的懶散扔掉。

　　在生活中我也有才上像懶散精靈那樣懶散。有一次，放學回家，放下書包跑進家的第一件事就是玩，玩讓我變的懶散。所以要改掉懶的習慣。懶會讓自己變的不好，所以人人要改掉的習摜。

　　現實城也讓我印象，因為在現實城看到的是現實中的幻覺，就是告訴我們不要被眼前的現實所迷惑。

　　在生活中我也是這樣，總以為自己很好，作業完成了我也覺的很好，實際上并不好，不要被眼前的現實所迷惑。

　　結論島也是讓我印象深刻。因為萬能人說：“因為你即便在智慧之海里游上一整天出來的時候身上也還是干的。”因大口很多人認為從智慧之海是游不到頭的，所以做一件事，你不要覺的做不到，而是要努力去做，因為你努力了沒有做不到的事。

　　在生活中我有幾次作業能做的更好，卻只做的很簡單，所以自己要努力去做，盡可能做的更好，只要有努力有個付出就有回報。所以每件事都要努力去做。只要努力就沒有完喊的事，我們每個人都要努力的力量來之撐自己。

　　小學生閱讀心得體會 5

　　情況

　　回顧日常語文教學工作，相信我們每位也做了許多，我們一直也在倡導學生多讀書，讀好書，會讀書。一、二、三年級讀成語故事、寓言故事、中外童話故事，讀連環畫、小人書，讀一些高年級同學讀的書等等。四、五、六年級讀《愛的教育》《名人傳》、四大名著等中外名著以及曹文軒、沈石溪、楊紅櫻的系列叢書，都是非常適合學生閱讀的好書。從孩子一入學，我們也幫助孩子們學習積累古詩詞，欣賞名家名作。我們盡管讓學生讀了大量的書，寫了一些讀書筆記和習作，但是，我敢斷定，長期以來，我們缺乏一個完整系統的讀書模式，缺少高效、科學、符合規律的讀書方法。我們的讀書活動雜亂無章。我們急需要這方面的理論指導。正好，主題閱讀來了，我們的思路也越來越明朗了。

　　今年，小學三四五六年級語文全員培訓了語文主題學習的相關內容，讓我學習到了以前在課本上根本學不到的知識。在培訓中，又通過學習各位老師上傳上來的教學資源，真的讓我受益匪淺，使我更加深刻的認識到以后如何進行扎實有效的語文閱讀教學活動。學校訂了適合四五六年級的主題讀寫書，跟教材走的內容，豐富了學生課外閱讀的書目，提高了課堂教學的效率。主題閱讀才剛剛開始。

　　自從實施主題學習以來，小學語文課堂教學呈現出了嶄新的面貌，老師教得有動力，學生學得有活力。審視我們的學校走過將近兩個月的主題閱讀之路，其間有成功的快樂，也有煩惱的困惑，首先老師們打破了以教師為圓心，以教材為中心的.教學方式，課堂上不再有老師大量的講解與提問，而是由書聲瑯瑯，朗朗書聲構成了一曲曲天籟之音。

　　收獲總結

　　1.主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然后在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流。

　　2.主題閱讀以讀為主，從讀中領悟文章中的精髓。從不同形式，不同聲調，不同理解去領悟作者在這篇文章中所要表達的思想感情，正如陸恕老師所說的“一讀解千愁”。

　　3.語文教學要有語文味。在課堂上，學生對語言的學習、訓練要扎實有效;采用合適的、不同形式的讀，使語文課堂書生瑯瑯;課中課后注重學生對語言文字的積累和運用。

　　4.閱讀教學以讀為本。朗讀能發展學生的思維，激發學生的情感。學生朗讀能力逐步提高，對語言文字的理解就會逐步加深。新課標在目標定位中指出：閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在積極主動的朗讀中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。實踐經驗也告訴我們，朗讀是學生領略課文蘊涵情感的最佳途徑，學生富有感情的朗讀本身就是對語言文字有敏銳感覺的表現。

　　如教學《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時，可從兩方面著手：一是要正確地停頓;二是要讀出重音。“那里的天/比別處的天/更可愛，空氣是那么清鮮，天空/是那么明朗，使我/總想高歌一曲，表示我的/愉快。”通過這樣的朗讀指導，學生將會感受到草原的天，由于沒有遮攔，顯得格外開闊，也叫人特別愉快。有了這種體會，就自然而然地進入了這種意境，也就會無拘無束地讀出作者那種對草原的熱愛之情。把自己的感情融入到了課文當中，進入文章的意境，學習效果可見一斑。因此，閱讀教學中，教師要重視指導有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。

　　心得

　　總之，在以后的教學活動中，我將更加努力，認真做到語文教學體現以語言訓練為中心，特別加強語言的運用。培養學生的語文閱讀能力，提高他們的人文素養。努力轉變教學觀念及方法、策略，提高語文課堂的效果。

　　小學生閱讀心得體會 6

　　激動之下，我打開了一篇古典文學中題為《赤壁之戰》的文章，名為《三國演義》。本文選自羅貫中的著名小說《三國演義》。故事發生在東漢末年。曹操的詭詐，劉備的卑微孫子，孔明的謹慎，周瑜的小心眼，每個人物都有不同的性格。作者描述的很透徹，細細品味，讓讀者仿佛進入了一個境界。孫權、劉備會師，率軍在赤壁與他們交戰。

　　黃蓋獻火攻，周瑜、黃蓋連擔風險，然后令蔣干送詐書。后來，赤壁被燒，曹駿受了無數的傷，只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操，你為什么輸得這么慘？是兵力不夠嗎？你的`八十萬大軍打不過孫權的三萬大軍嗎？會在瞬間消失嗎？軍隊士氣低落嗎？我想你曾經破袁紹，斬呂布，一路高歌。也許你輕易相信人，先靠周瑜的計謀，再靠蔣干的詐書。

　　曹操曹操，讓你疑神疑鬼，逃不出周瑜的一系列詭計；也許是因為你是遠方的老師，一路跋涉，疲憊不堪，周瑜完全是在等待工作；也許你們是陌生人，周瑜有長江天險，會牽著你的鼻子走；可能你太低估敵人了；如果人多周少，你就贏了；也許你的士兵都是北方人，不懂水性。雖然是陸地上的精英老師，無敵無敵無敵，但一旦到了長江這樣的大河，就成了烏合之眾；可能孔明太聰明，東風對周郎感興趣。可能。曹操，你的失敗給現代人留下了很多疑問。至今很多人還在爭論。你的失敗是必然的還是天意？

　　小學生閱讀心得體會 7

　　上周我們學校利用下午的自習課開了一堂閱讀課，專門為我們學生提供閱讀的書籍，讓我們暢游在書海里，我在這個課里體會到濃濃的書香，格外的令人欣喜。這個閱讀課也給了我很大的體驗和收獲。我的閱讀課心得如下：

　　小學以來，我讀的書除了課本就是童話和寓言這兩類，因為比較好懂，字也比較好認，但是一直閱讀這一類的書籍也是很無聊的，我都快把書翻爛了。原本因為小學就這樣讀過去了，沒想到這次學校直接開展了全校師生閱讀課，這讓我很激動和期待。確實這天的閱讀課讓我受益頗多。

　　在閱讀課上，老師搬來了很多書，各種各樣的，隨我們去看，有經典的四大名著讀本（專為小學生制作），有關于動植物的，有講歷史的，等等書籍，讓我看的眼花繚亂，真是打開了我的視野。原先我以為我們就只能讀童話，現在我知道我還有很多書可以閱讀。這節課，老師為我們給我們介紹了很多書，包括書的作者，同時還推薦了幾家書店給我們。書人手一本，每個人拿的書都不一樣，每個人喜歡看的書種類也不一樣，但是渴求知識的心卻是一樣的。這節課，在老師講解的過程，我看著書，慢慢的就沉浸在了書海里，已經聽不到周圍的聲音了。

　　當這堂課結束的時候，我還有點意味猶深呢，真是不想放下手中的'書，小學四年，我才真正群接觸到其他的書籍，那樣繁多的種類，讓我每一本都想看，都想去深究，想知道書里面精彩的世界。原來自己若不去接觸其他的書，就不可能知道書原來那么好看，好看的不想放手，想一直看下去，體會書中作者想要表達的感情，想要知道作者是在什么情況下寫的書。一堂閱讀課，讓我知道我雖然是個小學生，雖然認識的字有限，但是還是有很多書我們可以去看，可以去品味。

　　通過這一次的閱讀課，我知道未來還有更多的書等著我去閱讀，同時也提高了我看書的興趣，讓我想要去探究，也增加了我的課外知識，讓讓我能夠體會不同書籍帶給自己的震撼。希望學校還能在舉行這樣的閱讀課的活動，讓小學生的我們能夠接觸更多有趣的書。今后我還想去涉獵更多的書籍，想要自己在小學就積累這個的課外知識，為以后的學習打基礎。

　　小學生閱讀心得體會 8

　　20xx年4月22日，我認真觀看了曾老師關于“小學生整本書閱讀教學方法和實操指南”的講座。老師主要從以下三個方面進行講解：第一，閱讀素養；第二，閱讀目標；第三，閱讀的樂趣，來自討論和分享。其中，如何對學生進行指導閱讀——細，是一個關鍵的角度。

　　一、關注文本的細節，引導學生去感受整本書閱讀。

　　通過書中的細節，可以了解作者的寫作意圖；通過文章的事例，可以感知作者所要表達的細節；通過使用文本的核心細節，可以讓學生感受文章所要表達的主題......因為精彩的文學作品，是會隱藏細節的。引導學生品讀這些細節，才能深刻理解文章的主題。

　　二、關注閱讀目標的細分，促進學生去整本書閱讀的策略。

　　閱讀策略是為學生達成閱讀目標服務的。閱讀的目標分為學段閱讀目標、學期閱讀目標、單本閱讀目標、閱讀任務目標等。文本的閱讀細分要有目標，否則文章就會顯得無力。閱讀目標要細分，要結合每個年齡階段，進行具體安排，要想讓學生的.閱讀技能呈現螺旋上升，就需要有一系列細分的目標。

　　三、慢慢地讀，從中去建立推理策略。

　　曾老師建議老師們一個文本至少要讀3遍，崔老師也提到講《草房子》的老師讀了20多遍。通過慢慢地讀文本，教師才能夠去關注到導語、情節、人物、主題、寫作等閱讀教學的策略。我也深刻地認識到自己在這方面的欠缺，許多書是多少年前讀過的，僅憑記憶中的那個輪廓，是難以做到細讀的。

　　假期，我自己慢慢地讀《紅樓夢》，結合《蔣勛說紅樓夢》這個系列的書，幫助我對這本書才有了新的認識。慢慢地讀，教師需要，孩子也是需要的。曾老師的講座中，提到了閱讀既是孩子靈光乍現，也是教師自身的感染成長。結合自己讀書過程，我很認可這個觀點，而且也陶醉在實踐的路上。

　　通過觀看這次講座，希望通過自己的學習，可以在復學之后，引導學生進行整本書閱讀。假期，我布置了學生閱讀四大名著，孩子們選擇《西游記》的最多，男孩子也有很多選擇《三國演義》、《水滸傳》，但是女生極少選擇讀《紅樓夢》。

　　我希望孩子們在家的日子里多讀名著，我希望通過我的“細”讀，可以讓學生在整本書的閱讀中，收獲滿滿......

　　小學生閱讀心得體會 9

　　書中講述了這樣一個故事：一大群烏鴉棲息在沈家左側的一棵菩提樹上。起初，沈對恨之入骨。但是有一次，沈把小烏鴉從紅嘴藍喜鵲手里救了出來。然后沈去打獵，烏鴉救了沈。后來，沈與烏鴉和睦相處。一天晚上，當沈呆在家里的時候，他聽到烏鴉在大聲地叫。他覺得有些奇怪，就離開了家，留在村長家。結果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。

　　在這個故事里，一直被人類視為不吉利象征的烏鴉，是那么深情，那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他，沈還不知道會發生什么事。相反，長相艷麗的藍喜鵲利用人的危險去攻擊別人，內心極其惡劣。

　　不要以貌取人。如果把這件事帶入我們的生活，把紅嘴烏鴉和藍喜鵲當大人看待，我們身邊的.這些人和這些事算不算？如果脫掉華麗的外表和語言的偽裝，里面是什么？

　　我們身邊，像一只烏鴉，沒有美麗的容顏，卻有很多懂得報恩的人：日夜堅守崗位的警察叔叔；拋開冰冷酷酷的部門，默默為社會清潔買單的清潔工爺爺；給我們知識的老師；也有我們的父母，在我們出生的時候就注定要努力一輩子。這些默默付出的人，從來不在乎別人說什么，卻依然堅守崗位，盡職盡責。這是多么崇高的精神和堅定的信念啊！這不就是我們需要學習的嗎？

　　讓我們擺脫所謂的虛榮和偽裝，用自己的力量站在每一個班次上，用我們的力量證明我的力量！

　　小學生閱讀心得體會 10

　　這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄，具有值得學習的高尚品質。作者用激情的筆觸，細致地描繪了人物的內心感受，讓讀者被他們的精神感染，被他們的事跡感動，讓我們的'內心更加強大，更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質，其中一篇文章讓我思考了很久。

　　大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運會是中國的驕傲。站在講臺上，郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的悲傷？她6歲加入游泳隊，為了更好的訓練，每天都需要壓腿。壓腿剛開始，腿上韌帶疼，哭了。最后，她爭強好勝的心幫她克服了困難，把所有的眼淚都吞進了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱，她只能穿著汗濕的衣服在悶熱的游泳池里跑步訓練。就這樣，用了10年的時間站上了奧運會的領獎臺。她成功了！成功是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個水精靈，在跳板上畫了一個美麗的弧線，讓全世界都佩服她。是的，臺上一分鐘，臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運會金牌之前，不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個人整天想著摘成功的果實，卻不付諸實踐，只想等兔子，那他就等不到田野荒蕪的兔子了。

　　俗話說：“蜀山路漫漫，學海無涯。”現在我們需要努力學習，努力工作。當我們的努力得到回報時，我們必須為了夢想而繼續努力，因為只有努力，我們才能更接近成功，更接近成功。

　　小學生閱讀心得體會 11

　　常言道：“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。從中悟出一個深刻道理：文章源于積累，只有多讀書，讀好書，才能文思泉涌，筆下生花。

　　讀書是一種最美麗的享受，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書也是一種享受生活的藝術，當你心情煩悶時，讀書使你心情愉悅；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書能使人增長知識，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。

　　書是一種感悟人生的藝術。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，真的'能幫助我們走好人生的每一步。

　　書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！

　　書是人生最大的財富。愛孩子就要培養孩子的讀書興趣，把讀書作為挑戰電視、游戲機的有力武器。讀書給孩子帶來的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習慣，成為生活的一部分，堅持讓孩子多讀書，讓孩子從書中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養良好的品德吧！

　　小學生閱讀心得體會 12

　　課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養，塑造良好的品質和健康的人格。許多作家、學者成功的經驗表明，語文素養的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。新課標第一次規定了小學生課外閱讀量，并提出閱讀速度的要求。這是對語文教育改革的一次突破，對小學語文教學有著較好的指導作用。因此，教師必須把指導學生課外閱讀作為教學的一項重要任務。下面我想結合教學實踐，談談怎樣指導小學生課外閱讀。

　　一、營造良好氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣

　　披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當的機會營造良好氛圍，激發學生對課外閱讀的興趣。如在教學《福爾摩斯的推斷》時，我發現學生對福爾摩斯特別佩服，就不失時機地讓學生去收集、閱讀有關福爾摩斯的文章。學習了《嫦娥奔月》后，讓學生收集如《開天辟地》、《女蝸補天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進行課外閱讀，既能增強學生對課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質量。

　　班級讀書會也是小學生在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式，主要做法是：先引導學生用一段課外時間讀一本教師或同學推薦的書，然后用一個集中的時間由同學和教師共同對該讀物自由討論，也可以交流一些同學的讀后感等。可以讓閱讀成為游戲一樣的童年生活。

　　此外，開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會，以及利用影視作品開展影視主題活動都是營造閱讀氛圍的好辦法，都可激發學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發性、有渴求欲的自我行為。

　　二、引導小學生選擇合適的課外讀物

　　小學生在閱讀中，面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，對于這些問題教師如果不重視，學生很容易對閱讀失去興趣，引導小學生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點。

　　小學生都具有好奇心強、好表現的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時，小學生的認知水平、接受能力都有限。根據這些特點，我精心挑選學生喜聞樂見的經典兒童讀物，如《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經典兒童文學書籍既是符合兒童心理和認知發展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發他們一生的文化向往。

　　其次，可以適當推薦給小學生的一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如童話故事，成為眾多小學生童話夢中的主人公；近兩年，《哈利波特》、《魔法學校》這樣的兒童暢銷書風靡校園，這種具有時代特色的課外讀物也是小學生課外閱讀的寶貴契機和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導小學生積極親身體驗，使其能真正產生發自內心的激動和興趣。

　　三、指導小學生掌握正確的.閱讀方法

　　張之洞曾經說過：“讀書不得要領，勞而無功。”小學生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導學生學會閱讀方法，培養良好的閱讀習慣。

　　1.加強課內外溝通，拓寬閱讀渠道

　　首先，我們要充分利用教材，指導閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在教學實踐中，我經常以課本為出發點，有計劃地拓展學生的閱讀視野，拓寬學生的知識面。如，教學《新型玻璃》前，布置學生翻閱與課文相關，相近的文章、資料等。學生遨游在知識的海洋里，學習興趣大增，課堂上競相發言。如有的同學說：“我想做一套這樣的房子，它可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙，尋找更新的世界。”有的同學說：“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識別出來，只要主人觸摸門鎖，它便自動打開，對其他人則不理不睬。”各種有創意的構想如汩汩泉水涌出。學生在課堂學習的基礎上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。

　　2．根據不同文體，進行分類指導

　　各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應根據不同的文體，采用不同的閱讀方法。我根據小學生的年齡特點，從怎樣閱讀連環畫、童話、寓言、故事、小說、科普讀物、優秀作文和少兒報刊進行分類指導。如指導學生讀少兒報刊，運用瀏覽和細讀兩種方法。指導學生拿到報紙先統覽全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細讀。還教給學生根據專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片的方法。

　　3．重視技能訓練，培養閱讀方法

　　我們重視加強閱讀步驟與方法的指導，指導學生閱讀一篇文章分三步進行：第一步粗讀，要求能了解主要內容，并能簡要復述。第二步細讀，理解主要內容，領悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。

　　四、培養小學生良好的閱讀習慣

　　培養學生的閱讀習慣是閱讀教學的任務之一。良好的閱讀習慣可以使小學生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導課外閱讀的過程中，我注意從以下幾方面培養小學生的閱讀習慣。

　　1.訓練讀書用眼的習慣。減少眼動次數，逐步擴大閱讀視野，縮短注視字詞時間，減少回視，這樣既提高閱讀的準確性，又能提高讀速，形成默讀習慣。

　　2.訓練閱讀時用腦的習慣。文章大體分三種體裁：記敘文、說明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟，如：記敘文的閱讀步驟為：文章題目—文章體裁—主要人物—時間—地點—事件—中心思想。每次，拿到記敘文的閱讀材料時，邊讀、邊思、邊記這些要點，達到理解記憶。

　　3.訓練定時閱讀和限時閱讀的習慣。定時閱讀指每天某一時間內閱讀，限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。為了保證閱讀時間，我們開設大閱讀課。每周安排一節閱讀課，讓全班同學在一起進行閱讀，閱讀時有老師及時的點撥、引導，提高閱讀的效率。

　　4.訓練“不動筆墨不讀書”的習慣。在指導閱讀上要求學生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方，點出關鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優美的片段進行熟讀、背誦，養成“摘記”的習慣。使學生在閱讀中感受故事的情節，豐富自己的詞匯，培養良好的語感能力，提高閱讀的綜合效益。

　　課外閱讀是小學生豐富生活經驗，積淀人生智慧，提高自身素養的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對課外閱讀的認識，正確指導小學生進行課外閱讀。開卷有益，只要學生讀，就一定會有收獲。

　　小學生閱讀心得體會 13

　　作為一名小學生，從課堂上到課外閱讀，不斷提高自己的閱讀能力，并且深得老師的喜愛與同學的尊重，這是每個小學生都想要實現的目標。優秀小學生閱讀不僅能有力地升華自我，而且也能夠引領同學們朝著正確的方向去閱讀。

　　閱讀作為我們學習生活中最重要的一個方面，是我們汲取知識、拓展視野、培養對生活的敏感和審美的重要途徑。閱讀可以拓展我們的思想，可以讓我們變得更寬容和文明。因此，閱讀作為一種生活方式，每個人都應該珍視并堅持。而小學生正是應該在這個時期加強閱讀，在通過閱讀不斷提高自身綜合素質的同時，也是培養自我品格的重要途徑。

　　閱讀方法對于閱讀質量的提升極其重要。在閱讀時，我們必須對自身的方法和技巧進行認真反思和訓練，只有這樣，我們才能在閱讀中提高自己的領悟力、判斷力和表達能力。好的`閱讀方法，可以讓我們獲得更多的信息，理解更加深入，也能夠減輕視覺疲勞，增強閱讀的興趣。

　　閱讀涵蓋了許多方面，比如英語閱讀、課外閱讀和課內閱讀等等。不同類型的閱讀，可以滿足我們不同層次的需求，讓我們了解不同領域的知識和技能。在進行不同類型的閱讀時，我們必須注意閱讀的目的和效果，遵循不同領域的規則和規范，并注重知識的應用與實踐。

　　我們必須在不斷的閱讀中，逐漸認識到閱讀的意義和價值，創造出不同的閱讀心得和體會。在閱讀過程中，我們應該認真觀察、思考和分析，不斷地積累經驗和方法，形成自己的獨特閱讀風格。當然，要想形成自己的風格，需要大量的閱讀經驗和良好的閱讀習慣。

　　閱讀不僅是獲取知識的重要手段，更是涵養文化底蘊和人文情懷的重要方式。優秀小學生閱讀不僅注重讀書的量、速和效果，而且著重培養讀書的習慣和思維方式。在今后的學習生活中，我們應該以閱讀為核心，以閱讀為引導，積極探索并逐漸提升閱讀能力和品位，不斷拓展自己的認知與解決問題的能力，讓閱讀成為我們生命里最為重要的一環。

　　閱讀的過程，是一種不斷鉆研、自我升華和信念堅定的過程。在學習生活中，我們應該珍惜時間，認真閱讀，并把閱讀當成一種生活態度和追求目標。通過不斷學習和實踐，我們相信，每個小學生都有機會成為優秀小學生閱讀的佼佼者，為自己的學習生涯和未來的人生道路贏得輝煌與成就！

　　小學生閱讀心得體會 14

　　“讀書”二字的關鍵在于“讀書”，書籍的價值也體現在“讀書”上。引導學生學會閱讀是我們的目標。以下是我的一些做法：

　　1.好好上閱讀課

　　充分利用閱讀課，因為小學一年級的學生還很小，認識的單詞不多。我上閱讀課的時候，一般都是邊讀學生邊認真聽講，回答老師的提問。學生的學習積極性很高。而且能記住故事講的是什么，有幾個人物，告訴我們什么原因，喜歡誰，為什么等等。也積累了一些單詞教學生反復讀，練習說句子等等。

　　2.做好經典閱讀。

　　中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化，給后人留下了寶貴的精神遺產，其中那些積淀智慧、體現理性光輝的經典作品，那些濃縮豐富情感、蘊含美好意象的詩詞歌賦，猶如璀璨的銀河。我把黑板的一角設為古詩詞專欄，每兩天換一首古詩詞。學生利用早到時間分組比賽背誦，我利用早讀半小時檢查背誦。為了激發學生的學習興趣，我還想出了如何讓學生拍手再背一遍，感受詩的節奏。這樣背詩不漏字不加字也能很好的把握節奏，效果很好。

　　3.復印一份好的報紙。

　　根據閱讀實施計劃，每月需要一份手抄報。我一般會收集一些與展覽內容相關的文章，讀給學生聽，讓學生聯想到繪畫。并選擇有創意的進行展示。學生很喜歡，效果也比較好。

　　4.參與閱讀練習。

　　閱讀活動期間，每月組織一次相關的閱讀實踐活動，如講故事比賽、演講比賽、手抄報、閱讀征文比賽等。并頒發了一、二、三等獎。

　　5.選擇小閱讀專家。

　　通過“萌芽閱讀工程”的開展，學生們形成了熱愛閱讀、閱讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語交際能力大大提高，思想得到凈化，形成了積極向上的學風和班風。

　　這本書的主人公是阿姆里科，這本書的'原名是《一個意大利小學生的日記》。它告訴阿姆里科，他是一個普通而無知的孩子，他有很多朋友，比如正直的長隆和“小石匠”阿尼托...因為成績一般，又無知，他有很多缺點，比如，不在乎。

　　但他通過朋友的遭遇，每月的故事，爸爸媽媽姐姐的來信，改變了自己，一步步變得完美。正是因為這些事情，我喜歡愛的教育。

　　看完這本書，我突然想到，世界上沒有完美的人，所有的人都是有缺陷的。我會變得越來越好，聽父母的話，更加努力學習！按照書上說的去做“沒有最好，只有更好”，找到自己的不足，改變它！我想讓我的父母為有我這樣的孩子而驕傲！現在，我要感謝這本書，它讓我暗暗下定決心改變自己！

　　小學生閱讀心得體會 15

　　雷鋒，一個名字，更是一種精神。他的行為讓我們無時無刻都在緬懷他，他的奉獻更讓我們無時無刻都在學習他。每一年的學雷鋒活動都會使我對“雷鋒精神”有新一層的認識，今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住，因為那是每一個中國人的實踐準則，使每一個中國人所崇尚的。

　　一、釘子精神

　　做任何事情都要認真求實，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進去才能看到實質，才能有所收獲。雷鋒同志教我做“釘子”，讓我深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁。尤其是學習，更要有探索精神。學習中我們更要有不言放棄的“釘子”精神。在這一個月來，同學們充分弘揚雷鋒精神，釘子精神，在班級范圍內營造了良好的.學習環境和學習氣氛，制定學習目標學習計劃，勇于趕超勇于拼比，不甘落后，積極向上。每次考試的優異成績是對此最好的見證。

　　二、一心為公

　　雷鋒同志敢于為集體為國家犧牲的精神讓我們每個人深感佩服。雷鋒不計較個人得失把個人的利益上升為國家的利益，把自己的前途和祖國緊緊聯系在了一起。作為一名黨員教師，我更要學習他這種一心為公的精神。在學習雷鋒活動中，我有了很大的收獲。

　　三、團結一致

　　雷鋒是一個團結集體，服從集體的人。作為一名在集體中生活學習的黨員教師，更要學習他這一點。敢于為集體出力奉獻，培養自己的責任感，衛生掃除時的積極踴躍，紀律嚴明衛生清潔，讓每個學生都為集體作著貢獻，都深深融入到了集體中，在集體中感受快樂，在集體中享受知識的沐浴。

　　四、全心全意為人民服務

　　雷鋒是這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。同時這句話，也給了雷鋒精神注入了新的活力。雷鋒堅守崗位，為人民服務，樂于助人，做好事不留名，是一個真正的黨員。哪里需要幫助那里就有他。我在學雷鋒活動中更是弘揚了這種精神。課下彎腰撿臟，為學校環境出自己的一份微薄之力;相幫助學生補習功課。相信將來在社會上，有困難的地方不僅有雷鋒，還有我們。

　　五、正義的雷鋒

　　雷鋒精神，是全心全意為人民服務，是敢于鉆研探索，是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻、節約，他的優秀是多方面的，我要學習他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內涵，領會其精神實質后，真正的一種體現在行為行動中的精神。今年的學雷鋒活動月即將結束，但是學雷鋒活動遠沒有停止，我會把他作為生活和學習的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進取。

　　小學生閱讀心得體會 16

　　在寒假里，我讀了許多有意義的書，最讓我受益匪淺的是《小學生閱讀起步》這本書了。它真的讓我愛不釋手。這本書共有五章，分別是：手把手地教孩子寫作的方法、確保孩子合理的閱讀量、家庭教育的可行樂園、舉一反三的思維訓練、還有輕松有趣的知識拓展。通過反復讀這本書，使我明白了怎樣才能寫好作文，提高了我的寫作水平，同時也提高了我的閱讀能力，擴大了我的知識領域。

　　這本書里面我最喜歡的是寫司馬光這篇文章了，讀完《司馬光》這篇文章之后，我的心情久久不能平靜，它像催征的戰鼓敲擊著我灼熱的胸膛，它像長夜的'明燈給我照亮了萬里征途。這篇文章主要是寫了司馬光從小一直勤奮好學，惜時如金。他剛滿二十歲即考上進士。他為了把握時間讀書，特意制作了一個圓木枕頭，這個枕頭的妙用是睡覺時只要一翻動它就會滾，人也就驚醒了，可以繼續研究學問，因此稱為“警枕”。每當司馬光休息時，便枕著“警枕”。他如此勤奮的學習，終于成為了一位學問淵博的人。

　　而我跟司馬光相比，真是一個地上，一個天上，相差甚遠。司馬光學習是那么用功，又是那么珍惜時間。而我學習很不用功，沒有時間概念，從來不知道珍惜時間。尤其到了星期六就想睡懶覺，早上從六點鐘媽媽就叫我起床學習，一直到八點鐘我都不起床，每次媽媽都很生氣。雙休日的作業總是拖拖拉拉的，我都要挨到周日晚上才肯去寫，有時要寫到晚上十點多鐘才能寫完，而且也根本保證不了作業的質量。我清楚地記得有一次，也是因為媽媽叫我起床學習，我不但不起床，還跟媽媽狠狠的吵了一架，之后，我們兩個誰也不理誰了……

　　現在我想想那天自己的行為，真是令我既后悔又慚愧。我以后要向司馬光學習，以他為榜樣，珍惜時間，刻苦學習，爭取長大了成為一個德才兼備的人。我現在要買一個小鬧鐘—“警鐘”，讓“警鐘“及時提醒我起床學習。給自己制定一個學習計劃：每天早上六點鐘起床，十分鐘的洗刷時間，晨讀二十分鐘，十分鐘復習昨天學過的知識，二十分鐘預習新課，十分鐘吃飯，然后去上學。放學后要按時完成作業，當天事當天畢。

　　我相信有我這個切實可行的計劃；有我這個聰明的頭腦；有我堅持不懈的行動。我一定能把學習成績提高上去，爭取在全年級名列前茅。為自己爭一口氣，為爸爸媽媽老師爭光，為班級增錦添花。

　　小學生閱讀心得體會 17

　　閱讀是一種享受，閱讀更是一種對知識的補充、對世界的更深層次的認識。輕松中閱讀經典，一本《小學生輕閱讀——江蘇名篇》意念中帶我游覽了南通，游覽了江蘇。

　　南通，歷史悠久，人文薈萃。最為獨特最令南通人引以為傲的是那“一山，一水，一人”，可作家王春鳴卻在自己的文章開頭建議外鄉游客不要急著去登狼山、游濠河、瞻仰張謇。是啊，他們已經是世人矚目的焦點，倒不如先看一看那獨特的青磚白墻黛瓦。一篇《南通古巷》讓我認識了一個樸素的別樣的南通。小巷之中，美麗的植物依墻而生，同歲月斑斑駁。雅氣之中“讓你一下子覺得自己老了六十歲用一百歲的腳去丈量那些相同的巷子……再用一百歲迷離的眼去看穿過窄窄巷口的雀兒，看每一扇舊舊的門上那些對聯，都與春天有關啊！‘春風花香鳥語，夜月書韻琴聲’‘和氣致祥，春風得意’……門聯上好的愿景，都在門里成了真……”其實美是多樣的，山山水水，各有所美，這清秀淡雅之氣，卻令我更愛。

　　南通有秀風奇景，更有和諧人家。美好的陽光之下，必然也有許多和諧美好的故事。《陽光下》一文中，作家吉淳讓我們認識了一位隨遇而安，陽光、自由的祖父。祖父是孤寂的，卻學鄭板橋一般苦中作樂，祖父愿意悠然自得地種一墻扁豆，看一本書……在他的手下，在他的`眼中，那一墻扁豆也成了飛舞翩躚的碟翅，“與時間言歡，從容握手，這樣的生活態度，何其美好、陽光！……人生最好的態度在于隨性自然，不奢望，不強求。有了它，生活又怎會不陽光，不精彩！”細讀之下，總覺得感情是何等相同：是啊，人生之樂不正是如此么？不強求，不約束，求自在，圖自歡……文中字字經典，句句雅言，無不令人感到心智豁然開朗。

　　美麗的南通美麗的家園，家中時時事事都值得我們關注。在作家文人們的筆下，我還發現了南通除了繁華還有典雅和溫情。

　　品讀著小作者的讀后感，我的意念跟隨著小作者的筆蹤神游了南通，一覽那刻錄著南通百年滄桑的青磚白墻黛瓦，欣賞到了小巷中斑駁著歲月的如畫風景。品味著門聯上清秀淡雅的美好愿景，也走進了江南美麗家園中的和諧人家。仿佛自己正跟陽光下孤寂的祖父傾心長談，跟他一起回望他不強求不約束求自在圖自歡的淡泊人生。一縷縷清風透過經典的字字行間，翻起了我心潮的層層漣漪，開啟了我懵懂的心智。輕松的閱讀，原來是這般怡心悅情！力薦品讀。

　　小學生閱讀心得體會 18

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。古今多少事，都付笑談中。”

　　這首詩，就是《三國演義》的開篇詞。在那時，我們華夏民族的大地上漸漸崛起了三個強悍的國家：魏、蜀、吳。他們三足鼎立，為了使自己統一天下，爾虞我詐，烽火連天，最后爭得頭破血流，卻依然把機會拱手相讓，給了司馬家族。

　　劉備身邊有如此多的足智多謀的賢人，依然撐不到最后;諸葛亮是那么忠心耿耿，但就是扶不起阿斗;曹操一代雄杰，卻被費盡心機的司馬家族竊取了權位。

　　正如三虎雄爭那樣，我們的一生中也處處充滿著競爭，雖然很多時候會失敗，但依然十分有意義。因為，競爭重在過程。記得在上學期的大隊長競選，我再次報名。和以前一樣，我懷揣著一顆充滿希望的'心填完了報名表，且再次順利通過了第二次考驗。最后來到我的“生死關”。一開始，我自己充滿期望，可真正“臨陣磨槍”時，才擔心自己十分內向，不能在老師面前大放光彩，展現自我。到了開始游覽的時刻，我望著我那些隊友喋喋不休，不停翻動的嘴唇，我也試著開始為自己創造機會，雖然不像其他人那樣活力四射，但也足以留下一個好印象，而我同時也在盡心盡力地管理隊伍秩序，讓小朋友乖乖聽話。我同樣是那么努力去爭取，但依然沒有通過。

　　僅僅是幾次失敗，不過是你以后成功的墊腳石。而且，無須在意競爭的結果，只看“爭”程中的努力。

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”看完《三國演義》，我想：書中講到的人物上百，然而，群雄逐鹿與亂世之中，誰是真正的英雄呢?

　　是諸葛亮嗎?從火燒新野、草船借箭、舌戰群儒、三氣周瑜、巧設空城計。看得出，諸葛亮完全可以幫助劉阿斗打敗魏吳兩國，復興漢室，統一天下，使自己成為蓋世英雄。可惜，他知劉禪不可扶而扶，遇到了一個只知道吃喝玩樂，什么事情都不干的君主，好幾次滅魏被召回，發揮不出才能，最后病死五丈原。

　　那會是誰呢?關羽太驕傲了，大意失荊州，張飛愛喝酒，老是誤事;周瑜目光短淺，氣量太小;呂布雖可獨戰三英，但一見利便忘恩。

　　真正的英雄當數曹操。盡管書中說他大逆不道，還敢“挾天子以令諸侯”，但是，他有不同常人的政治和軍事才能。他是政治家，牢牢抓住天子，使他做的一切事情都變得名正言順;他是軍事家，不計前嫌，招納賢士，以少勝多的官渡之戰，使他統一了北方，為最終平蜀平吳打下了堅實的基礎。另外，他還是一個文學家，他寫的詩詞匠心獨具，奔放灑脫：“對酒當歌，人生幾何。”“周公吐哺，天下歸心。”“秋風蕭瑟，洪波涌起。”“烈士暮年，壯心不已。”全都膾炙人口，為人所爭誦。

　　雖然曹操也有個性上的不足，但是，我總覺得，他的功大于過。同學們，你們說呢?

　　小學生閱讀心得體會 19

　　《語文課程標準》明確指出要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”要達到這樣的要求，就要求每個學生要多讀好書，才能使人明智，增長見識，豐富他們的精神世界。

　　（一）、培養閱讀興趣。

　　書海無涯，舟楫安在？對小學生的課外閱讀而言，培養興趣應該說是最重要的。有專家認為教師和家長都應該是熱愛閱讀的人，特別是教師，應該以身作則，在情感上感染學生，使他們對閱讀發生興趣，多讀，多體會，多思考，逐漸培養起終生受益的閱讀習慣。同時，應強調家庭閱讀氛圍的重要性，要提倡快樂閱讀，要將閱讀的自由還給孩子。興趣是學生學習的最直接地動力。只要感興趣的事，他們就會不厭其煩地做。

　　（二）、教給閱讀方法。

　　要有效地開展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導上，教師要結合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文為“經”，使學生掌握閱讀方法，以優秀課外讀物為“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經緯”交錯的閱讀教學網絡，促進知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。教師可以經常要求學生閱讀課外書籍后，用讀后感、日記的形式對文章的內容發表自己的見解、想法等。可以結合學校活動，如舉辦“校園故事節”、“演講比賽”等等，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進一步激發學生的讀書熱情。

　　（三）、養成閱讀習慣。

　　在教給學生閱讀方法，培養閱讀興趣的'基礎上，促使學生保持良好的讀書習慣。教師可創造條件或利用學生已有的其他行為動機和需要遷移，使閱讀成為他們生活中所必須的東西。

　　在閱讀過程中要督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。我定期或不定期地檢查閱讀效果。如：寫讀后感；指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；形式多樣、氣憤活躍的檢查活動讓學生趣味盎然，從而較好地把學生完成作業的意愿，維護自己威信的自尊心等行為動機遷移到課外閱讀上來。學生由于感到閱讀有成效，從而使他們意識到是自身的需要而不是教師的強求責難。

　　（四）、選擇閱讀內容。

　　閱讀是個人的事情。對于我們成人而言，有人喜愛小說，有人喜愛散文，有人喜愛詩歌，因為每個人的個性、志趣愛好、修養層次不盡相同，對書的喜好也就千差萬別了。但有一點可以肯定，鐘情、迷戀也好，專注、偏愛也罷，都表現了讀者對某一類書的喜愛程度。惟有喜歡，在閱讀中才會心甘情愿地投入身心；惟有喜歡，才會使閱讀成為一種智慧的活動。對于這一點，兒童也不例外。

　　作為家長和老師，我們有責任在讀物的選擇上，在充分尊重學生主體性的前提下，建立一種合作的關系，保持適度的溝通。

　　小學生閱讀心得體會 20

　　暑假里，我天天捧著媽媽給我買的《小兵張嘎》這本書看。不知不覺中，那個“臉上充滿了嘎氣”，有一股子“嘎”勁的張嘎成了我最親密的“朋友”，因為他時時刻刻告訴我：小小兒郎志氣大!

　　嘎子的年齡與我相仿佛，他生活在被稱為“華北明珠”的白洋淀，那里水光天色，四季競秀。春光降臨的時候，蘆芽競出，滿淀碧翠;每到盛夏，又“蒲綠紅”，“岸柳如煙”;若逢金秋，蘆花飛絮，稻谷飄香;隆冬季節，堅冰似玉，坦蕩無垠。淀內溝壕縱橫相連，蘆蕩、荷塘、漁村星羅棋布。疊疊荷塘、浩浩蘆蕩，多么美麗的白洋淀啊，千百年來，都是老百姓休養生息的樂園。十三歲的嘎子本該和我一樣，幸福地生活在這個美麗的小山村里，可是，“東洋豺狼”闖進了我們的家園，破壞了嘎子安寧的'生活!日本鬼子的東洋刀，架到了他稚嫩的頸項，剝奪了嘎子的童年和歡樂!日本鬼子的鐵蹄踐踏了華夏大地，把我們美好的家園變成了血淋淋的屠宰場，燒殺擄掠，我們的母親在哭泣，在流血，大地在顫抖，天空在燃燒。原本是頑皮天真，直率可愛的嘎子，因為國恨家仇，成為了抗日的戰士，八路軍的小兵!他要譜寫一首“小小兒郎志氣歌”!

　　在一次戰斗中，他受了傷在老鄉家里休養，游擊隊攻打敵人崗樓時，他偷偷從老鄉家里跑回參戰，不幸在進城偵察時被捕，在敵人面前，嘎子剛強不屈，并在戰斗中逃了出來，他配合游擊隊拔掉崗樓，救出了鐘亮。戰斗勝利了，區隊長代表部隊表揚了嘎子，獎勵給他一支真正的小槍，嘎子終于成了一名出色的小偵察員。讀著讀著，嘎子又成了我心中的勇士——小小兒郎志氣大!

　　今年是抗日戰爭勝利60周年，六十年的槍炮聲已經消失，戰火紛飛的年代和場景也已經離我們遠去，美麗的白洋淀也似乎沒有了戰場的痕跡。可是，嘎子與八路軍英勇戰斗的身影，還活躍在我的眼前，日本鬼子的殘暴還銘刻在每一個愛國者的心底，永遠永遠也不會忘記。第二次世界大戰已離我們遠去，戰爭的威脅與地球上局部戰爭的陰影，始終籠罩在熱愛和平的世界人民頭頂。動刀槍的戰斗沒有劃上休止符，經濟資源的爭奪更趨于白熱。中國，將如何?每一個愛國的中國人又該如何呢?我們，二十一世紀的少年兒童更該如何呢?我久久地沉思著……我的耳畔似乎清晰地回蕩著嘎子告訴我的話——小小兒郎志氣大!歷史無言，精神不朽，讓我們繼承革命先輩的光榮傳統，高舉和平與發展的旗幟，一起維護世界和平，為中華民族的偉大復興而努力奮斗!

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