- 學習先進個人師德師風心得體會 推薦度：
- 相關推薦
學習先進個人師德師風心得體會范文（精選23篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的學習先進個人師德師風心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習先進個人師德師風心得體會 1
“百年大計，教育為本”，“振興中華，教師為本”。教與學是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事，它是全社會要共同關心的事。尊重和理解也應是雙向的、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，學生也愿意與有道德的人接近和交往。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。所以，教師應當是一個有道德的人。
師生間要加強溝通、理解與尊重，而且，教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通，相互理解，相互尊重。以安定團結為重，以育人為本為重，加強師德師風建設，弘揚中華民族尊師重教的優良傳統。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關系。讓師生關系、教師與領導之間、教師與家長之間的關系和諧。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。同時虛心向教職工學習，虛心的接受他們的意見，從而自己的.工作不斷完善。
作為教師，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，作為教師要日常生活中樹立起良好的師德師風，以道德來影響學生。
學習先進個人師德師風心得體會 2
自從踏上教師這個工作崗位，近6年來，我始終熱愛著教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關愛學生、勤奮工作、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事和領導的贊許與信任。
這次“教書育人，質量為本”師德學習后，引發了我更多的感想，也讓我更加堅定了自己的信念。
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、需要有愛心
在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。努力做到思想上關心學生，感情上親近學生、生活上關心學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系融洽，極大地激發了學生的`學習積極性要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、需要耐心
內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。
五、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
作為一名基層教師，我把教師職業作為自己畢生追求的事業，全身心的投入。平時注重自身師德修養，業務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結。“德為師之本”，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人、做為人師表的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前我都注意自身形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人。樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把對學生的愛，對事業的執著。化為自覺的行動。師德的核心是愛，我對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。我用我的愛心贏得了學生的尊敬，家長的信任。
在今后的工作中我將逐步完善自己，愛崗敬業，愛生如子，忠誠于黨的教育事業；把自己的教育教學工作當作終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質量，把學生教好，使學生獲得發展。
學習先進個人師德師風心得體會 3
在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。師德古來有之，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”現代著名的教育家陶行知學生也曾說：“學高為師，德高為范。”肩負著傳授知識、弘揚文化、塑造優良品德的總要任務的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德修養。在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會：
一、做一個單純的'人，把教書育人當做自己的事業
思想決定著行動，特別在現今經濟高速發展過的時候，教師這個職業受到了經濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑，面對職業待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。教師不但是一項工作，更是一項神圣的事業，只有把它當作事業來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。單純的把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。只要牢記使命，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個職業當成事業來做，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩。
二、做一個有職業道德的人，讓自己的人生充滿色彩。
保爾說：世界上最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過；當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。當教師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的要有職業道德，為學生當好人師。
在平時工作中，我們要提高自己的思想修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
學習先進個人師德師風心得體會 4
9月10日，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。教師應該是一位細心的觀察者，去傾聽幼兒談論的熱點話題，及時捕捉幼兒的`興趣熱點，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現在教師要關注孩子的已有經驗，即孩子現有的認知能力和生活經驗。
就幼兒個體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是，其思維的邏輯抽象性開始萌芽，并會進行簡單的比較：為什么老師喜歡他不喜歡我？老師讓他參加為什么不要我？老師為啥老叫他而不叫我？為什么老師給他不給我？老師為什么批評我不批評他？等等。況且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被注意和重視，缺少訴說的對象，更不知如何傾訴內心的苦悶和不快；自我排泄悲憤、委屈的能力較差，在情感交流上他們是被動的或者說是弱者。長此以往，會影響孩子的心理健康。作為教師必須有一顆平常心，用教師職業常態去看待每一個教養對象，孩子們有這樣那樣的缺點、毛病甚至錯誤都是正常的，如果孩子們與生俱來什么都懂、什么都會，那么，還要教師做什么？
良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。參加政治學習和業務進修，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，增強實施素質教育的自覺性。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，作為幼兒教師，有一顆愛心、耐心、細心、責任心是必不可少的。
3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。俗話說親其師則信其道信其道則循其步。“在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在平時的工作中，我要虛心向有經驗的老師學習，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。關注每一個孩子，對每一個家長都坦誠相待，家長和老師相互理解，配合默契，學校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。教師是愛的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤著孩子純潔的心田。如果孩子是樹，教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。
學習先進個人師德師風心得體會 5
我是一名教師，從事教育工作已經將近20年了。在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。在xx工作也將近十多年了。20xx年走上領導崗位后，深感職責重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所構成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范——要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。
1、作為學生，都愿意接近有師德（道德）的教師。
而作為教師，自然也都愿意與有教養（道德）的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創造期望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的.推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間持續一種人格上的平等。
相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。
3、在授業方面，師德師風不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。
個性是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識，所以我們就應耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且必須要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
4、師德師風的傳承。
良好的師德師風是極需要發揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優良傳統的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子。而且，師德師風是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。
5、對工作盡心盡責。
在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
學習先進個人師德師風心得體會 6
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
對于師德師風問題，不少教育家及曾有過精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢？我認為最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養，努力做到敬業律己，以德育人。
一、敬業愛崗，忠誠黨的教育事業。
教育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質和高尚的人格。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不記名利，積極進取，努力創新。作為一名教育工作者，應該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業。作為傳道授業的教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷完善自己，才能教好學生。
在中國教育事業發生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰，每一位教師都應該樹立終身學習的思想，重視加強多方面的學習。首先要不斷學習黨和國家的方針政策、法律法規，提高自身的思想政治素質。其次，要轉變教育觀念。加強業務學習。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需求。
二、熱愛學生，教書育人。
愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。千百年來，衍生出一種崇高的'教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。堅持以人為本，做到尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生，關心學生各方面的發展，嚴格要求學生，積極為他們解決實際問題。保護和維護他們的合法權益；平等、公正地對待學生，與學生保持民主、平等的師生關系。熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生。傳統師德也講教育之愛，但今天的教師關懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的，控制式的，而是平等的，負責任的，是彼此能感受的。在今天要尊重學生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更加要倍加關愛，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護信任，它體現了關懷精神，同時也是教師和學生人格平等的具體表現。
三、行為示范，為人師表。
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質去教育，影響學生。
學習先進個人師德師風心得體會 7
一年來，我認真學習了《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，我對師德的含義有了更深一層的體會。
一、一個人正確了，他的世界也就正確了。
《中小學教師職業道德規范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的知識結構和道德品質將直接影響下一代的成長。這一特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德正是教師最重要的素質。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。
我在于丹的《〈論語〉感悟》里曾經讀到過這樣幾段文字：
“有一個小故事說得好：有一個哲學家，他每天都在思考人跟世界之間的關系。有一次，他要做一個主題演講，他很困擾，不知道怎么來把這個關系理順。他準備演講稿的時候，他幾歲的小兒子在旁邊不停的搗亂。
他沒法安撫這個孩子，煩得不行，就隨手翻雜志。忽然翻到雜志的封底是一個花花綠綠的世界地圖，就順手把這一頁撕下來，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子說，你現在把這張圖給拼上，能拼好就給你獎賞。他給孩子一卷塑料膠條。他想，這么大點的一個小孩，這個圖夠你拼倆鐘頭的，這回可以安靜了。
結果，嘿！沒有半個小時，那小孩就拎著用膠條拼好的地圖來了，說，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一驚，果然是拼對了。這個孩子根本沒有地理概念，他就問孩子是怎么完成的。
那個孩子笑嘻嘻的把地圖翻過來給他看，說：‘爸爸，我發現這面是一個人的頭像，我是按照這個頭拼的。我想，這個人如果正確了，那么那個世界大概也就正確了。’這個哲學家恍然大悟，他馬上知道了第二天要演講的主題：一個人正確了，他的世界大概也就正確了。”是啊，一個人正確了，他的世界大概也就正確了，這個故事對我們做教師的太有啟迪意義了，一個教師的世界里，是一個花的世界，應該有湛藍的天空，明媚的.陽光，清澈的泉水……教師必須有高尚的品德，高尚的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，在學生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，對學生的影響是潛移默化、受益終生的。教師的世界正確了，那么孩子們的世界也就正確了。
二、不要開錯了窗戶。
曾經讀到了這樣一個小故事。
一個小女孩，打開一扇窗戶望外看，她看到了一個小男孩在花園里挖坑，身邊放著一只很漂亮的小狗，它已經死了，她知道，那個小男孩是在為他心愛的狗下葬。小女孩非常傷心。爸爸發現這個情景之后，就打開另外一個窗戶的一扇窗，讓小女孩來看，小女孩看到的是：一個小男孩正依偎在媽媽的懷里，好像在聽媽媽講故事，周圍有鮮花和陽光陪伴，小女孩變得高興起來了。
在“學規范、強師德、樹形象”的背景下，這個小故事讓我思考了很長一段時間。生活中，我們都在不斷地給自己打開一扇又一扇的窗戶，我們一次又一次的看到外面的世界。有的人透過他打開的那扇窗，看到的是陽光、清泉、鮮花、綠葉……他們在陽光下感動，在清泉中寧靜，在鮮花旁陶醉，在綠葉里祝福，他們看到了世間的一切美麗，他們的心也變得美麗起來，他們快樂著別人的快樂，幸福著自己的幸福。可有的人透過他給自己打開的那扇窗，看到的確是骯臟和罪惡，他的世界于是也變得灰暗起來。
我們是園丁，我們要呵護的是一顆顆美好的心靈，我們每天除了打開自己的那扇窗，還要給孩子們打開著窗子，所以，我們千萬要慎重。在很多時候，我們也會給自己開錯窗戶，我們眼中也會有枯枝敗葉，殘花衰草，若我們讓學生透過我們給自己打開的窗子去看外面的世界，那么我們身邊的孩子會和我們一樣的憂郁，也會和我們一樣厭世，這樣一來，我們所做的就不在是教育，而是在毀滅。所以，一個教育者，首先要給自己打開一扇正確的窗子，然后才能培養成積極、樂觀、向上的孩子。
三、路在自己腳下
有了自己的思考，也就有了自己腳下的路：讓陽光灑滿自己的世界，讓孩子們的世界姹紫嫣紅。
教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。教師要模范履行師德規范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個真善美的人。“教師無小節，處處是楷模”。蘇霍姆林斯基說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性；而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從。”既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育，具有勇于創新、不斷進取的精神，與時俱進，不斷充實自己。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要保持自身一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
在日常的生活中，我要求自己多讀書，特別是要多讀名人傳記，多接觸故事中的英雄人物，多與快樂的心靈對話，培養自己積極的人生觀，價值觀，讓自己的每一天都充滿陽光。在日常工作中，我要求自己多向優秀教師學習，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民的教育事業高尚情懷，學習他們關愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德。在實際教學中，我要求自己要依法執教、愛崗敬業，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。我相信，只要腳踏實地的一步一步走下去，我的天空一定是一片蔚藍，學生們的世界一定會鮮花滿園。
學習先進個人師德師風心得體會 8
所謂師德師風，指作為一名教師應當具備的職業道德和行為作風。古語有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”這表明，教師的本職工作除了向學生傳授知識，更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學生學會做人、做事。如何成為一名有崇高師德的優秀教師，我有了一定的見解。
一、時刻謹記“學高為師，身正為范”。
培養自己良好的師德師風，做師德高尚的教師。教師在學生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學生看在眼里，甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想與道德品質、道德行為習慣的養成，因此，教師崇高的師德，能夠對學生產生潛移默化、受益終生的影響。師德師風的培養貴在自覺，除了不斷學習，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師，凡要求學生做到的，自己首先應該做到；要求學生禁止的行為，自己也絕對不能做。比如，我們要求學生按時上學，作為教師也要提前到校，上課的時候要提前候課。“十年樹木，百年樹人”，作為教師，必須要從思想行動上嚴格要求自己，處處以身作則，用自身良好的品德、敬業精神和工作作風感染和熏陶著學生。
二、關愛每一位學生、尊重學生
愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。教師只有關愛每一位學生，用心去呵護學生，這才是對高尚的師德師風最好的詮釋。在這一年的教學工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細心。要多給學生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，一份鼓勵。在學習和生活上，時刻關愛學生，特別是對那些所謂的學習特困生，行為特差生，更加要給予關愛，不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距，善于發現他們的閃光點，善于發現他們好的改變并及時鼓勵，培養他們健康的人格，使他們感到自信。
在關愛學生的基礎上，更要做到尊重學生，不歧視每一位學生，尊重學生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學生，才能建立民主、平等、和諧的師生關系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學生，更是杜絕體罰學生。要把學生當做是獨立的完整的人，做到有事和學生商量，而不是讓學生事事聽從自己，服從自己。要讓學生敢于發表意見、建議或見解，教師通過放下架子，學會尊重學生的人格、意見，充分發揮了教師獨特的.人格魅力，建立起師生情感交流的橋梁。
三、終生學習，不斷提高自身的素質。
俗話說：要給學生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當今時代，知識和技術更新的速度越來越快，如果不經常學習，我們的知識結構很快就會落后。因此，我們不能只以教育者的角色出現，應當樹立“邊干邊學、終身學習”的理念，不斷更新自己的知識，提高自己各方面的素質，完善自我，充實自我。
教師注重自身素質不斷提高的同時，要轉變教學觀念，努力創新教學內容、教學模式，形成自己獨特的教學風格，這是師德的延續發展。要讓學生從“唯分數論”的觀念變成學習的主人翁。教師的教要以學生的學為出發點，不是以教師為中心，啟發學生學，引導學生掌握科學的思考方法，讓學生得到德智體美勞全面發展。
走上三尺講臺，教師育人；走下三尺講臺，為人師表。師德師風建設并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實踐，以身示范，真正為學生樹立一個模范的榜樣。
學習先進個人師德師風心得體會 9
作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習，我有以下幾點體會:
一、做好教育工作要有恒心。
所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的'挑戰自己，超越自己。
二、做好教育要有愛心。
愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
四、做好教育工作要注重業務素質的提高。
注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
總之，作為一名人民教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
學習先進個人師德師風心得體會 10
我觀看了幾位教師事跡后，深受感動，深受啟發。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。老師們的報告平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。
常常有人問我，當一個好老師最基本的條件是什么？我總是不假思索地回答，擁有一顆愛學生的心！孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個孩子都有異想天開的童年時光，真正愛一個學生，應該是全面嚴格地要求學生，嚴愛相濟才能教育好學生。
聽了老師們的報告，我們有三點深刻的'體會：
第一，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我是工作在一線的教師，從思想理念進一步感悟教書育人的重要性。
第二，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。
第三，提升自己的知識水平和專業技能，適應教育形式和社會發展的需要。他們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。
在倡導賞識教育的今天，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師！賞識教育的本質是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點就是讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，讓孩子的生命狀態得以舒展。
向他們學習，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業的崇高理想；學習他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創新的敬業精神。
學習先進個人師德師風心得體會 11
20xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在野川中學舉行報告會上，三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。
一、加強師德學習，提高思想政治素質。
學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的`師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
二、關愛每位學生，做學生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。
今后，我要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
學習先進個人師德師風心得體會 12
20xx年5月27日我有幸在野川中學聽了“高平市師德師風先進事跡報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們，他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
一、用愛撐起特教事業的一片藍天
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發展成為人人都豎大拇指的正規特殊學校。杜老師和她的同事們為此付出了不為人知的辛苦。付出終得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。
二、有一種成功叫堅守
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我，焦老師深愛這份職業，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅持，榮譽獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
三、教師——無悔的選擇
東方紅小學晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學經歷以師范為主，學業完成后順利成為了一名光榮的`人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關心愛護學生，把學生當作是自己的孩子一樣對待，贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產黨。為此她更加為這份職業無悔地付出，使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養和提高，不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
學習先進個人師德師風心得體會 13
近期，學校組織我們認真學習了師德標兵先進事跡，這些事跡深深打動了我，讓我心血澎湃。一位位認真的教師，一張張微笑的臉龐，在這些微笑的背后是一件件讓人感動地事情，也是一件件值得我們學習的事情。這些事情也許并不偉大，但是他們能幾十年如一日堅持著，這不僅讓我們感動，也值得我們學習。他們的事跡給我們指明了前進的方向。從他們身上，我看到了愛國守法、愛崗敬業、、教書育人、為人師表、關愛學生、終生學習的優良品質，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個平凡的教師去學習。
為此，我深深地思考著：我也是教師，我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守。在今后的工作中，我們應該以他們為榜樣，以德立教、愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，爭做讓人們滿意的教育工作者。
首先，要熱愛教育事業。都說“干一行愛一行”，其實更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群群孩子講著最簡單的'知識，重復著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以作為教師，要及時擺好心態，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給學生，獻給教育事業。才能更好的干好教師這份工作。
其次，要愛學生。愛不應該是掛在嘴上，她更應該是在思想上和生活中的體現。正如師德標兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她快樂地做著孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對于失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心；對生活上有困難的學生，她伸熱情之手，灑一片愛心；對于特殊孩子，她細心呵護，點亮心靈之燈。”這點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學習的榜樣，值得我們年輕教師在今后的工作中學習，為孩子著想。
第三，要有一顆無私奉獻的心。愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有學生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學生的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學生的終身發展著眼，為孩子的發展添磚加瓦。
當然，這些標兵的身上還閃現著無數的優點，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們去學習。我相信努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育又一個感人的故事，成為青少年學生健康成長的指導者和引路人，無愧于“人民教師”這個神圣的稱號！
學習先進個人師德師風心得體會 14
執教以來，陳老師本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業，灑向她的每一位學生。作為一名教師，她甘愿為教育奉獻自己的聰明才智，用平凡而崇高的師德之光，溫暖了學生的心靈。
一、點教學明燈，讓自己在“比”中打造高效課堂
在陳老師這位普通語文教師心中，當一名出色的教師一直是她努力的方向。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水，但她卻力求教會自己去挖水。
在“課內比教學”活動中，她能積極借鑒“杜郎口高效課堂教學模式”，緊緊圍繞著導學案要充分體現“知識問題化，問題層次化，指導科學化”的原則，率先在八年級語文備課組開始了個人主備。她編寫的導學案教學目標具體，導學流程科學、合理，導學過程注重學法指導，“對學”和“群學”有機結合，檢測內容有針對性。為了讓課堂變得“高效靈動”，她在設計教學活動時，充分考慮每一個細節，使學生在活動中最大限度的發揮自己的潛能，盡量讓學生在課堂中占主體地位，讓他們的潛質得到充分的發展，學生在語文課中感受到充分的快樂。她體會到：課堂上不僅教師要精彩，更重要的是學生要表現的精彩！
除了備課、講課，陳老師更多的是與老師們多次聚在一起進行“磨”課、“草根”研討。隨時隨地，同事們一針見血地指出課堂中出現的問題，從不同的角度提出許多建設性的意見：有的建議先分任務，然后再開展小組的交流，可節約時間；有的建議將大問題化成小問題，分解難度；又有的建議交流一定要充分，全班大展示可有選擇性地進行……聽了同事們真誠的、坦率的建議，陳老師的教學思路開闊多了，這為她下一步調整教學方案提供了許多參考的依據，努力使她的課化繁為簡，打造出先學后教的“高效輕負”的課堂。
在這次“課內比教學”活動中,高強度的聽課之余，她經常問自己“如果這節課讓我來上，我會怎么上?”能在學習與反思中正視自己的遺憾與不足，讓自己在“比”中進步，在“比”中提升，在“比”中成長。
平時，陳老師常說的一句話就是“工作要有比勁兒，也要有奉獻勁兒。”她是這么想的，也是這么做的。陳老師在參加校“課內比教學”競賽時，恰好她丈夫生病，她趕到學校上完課，又急忙去醫院照顧丈夫輸液，在醫院，她一邊守著丈夫輸液，一邊還在床頭批改作業，晚上趕回家哄完兒子睡覺，又忙于在電腦上準備參賽的課件。為了上好這堂競賽課，她忙了幾個星期，功夫不負有心人，比賽結束后，這堂課受到師生的一致好評，她卻病倒了。這樣的事例，在陳老師身上舉不勝舉。多年來，她所教學科學生成績優異，她本人也連續多年被評為校“先進個人”、縣“優秀教師”。
二、走萬家之路，讓自己在“訪”中提升師德修養
教師不僅要專業知識過硬，還要具備良好的師德修養。教師應該用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚醒學生。陳老師一直把家訪工作當成與班上孩子們溝通、交流的好橋梁。
八年級的學生學習壓力大，加之一些家庭變故、學生逆反等因素，學生“兩極分化”嚴重。對于心理出現偏差的學生，陳老師經常放棄休息時間，找學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長反復溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好他們的轉化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母離婚后，每日里都是一副心事重重的樣子，無精打采、臉上再無笑容。有一次瘦弱矮小的他因為和班上同學打架被陳老師請進了辦公室，但是不管陳老師怎么勸說，動手打人的他就是固執得不肯認錯。陳老師沒轍了，只好提出讓他請家長來，他一聽說要請家長，臉上頓時顯出沮喪、難過的神情，再也不說話了。經過陳老師再三的耐心勸導，他才流著淚小聲說道“陳老師，我父母是不會來學校的，他們離婚了，都不管我了！”陳老師看著這個平日里沉默寡言，內心敏感的孩子，沉思了很久……
下自習后，陳老師約了同班兩位老師一起去任海均家進行第一次家訪。天黑，路滑，好不容易才找到他家，等了很長時間他的父親才打完麻將回家，老師們述說了孩子在校的表現，并希望做父親的多關心孩子的生活起居和思想狀況，任海均的父親點頭稱是，并一再保證晚上按時回家，履行監管職責。
家訪后的一段時間里，陳老師觀察到任海均學習和紀律有了明顯的起色，決定再去他母親那里家訪一次，讓他母親也對他多些關心與鼓勵。
第二次家訪時陳老師終于看見了任海均的母親，她一人租住在菜市場樓上的一間小屋里，從事加工業。屋里空間狹窄，室內僅放得下一張床和一張桌子、一把椅子，兩人只好站著說話。通過交談，得知任海均的母親其實非常想念兒子，也想多去關心兒子，可是當父親的不許她踏進家門半步，更不許她和孩子有接觸。得知這種情況后，陳老師又和任海均的父親電話聯系，“曉之以理、動之以情”，最終他父親被陳老師說服并同意孩子的母親可以隨時來探望和照顧孩子。
家訪后的第二天，任海均的母親帶著他去辦公室找到陳老師，她說：“多虧了老師啊，要不是你們，我哪有機會經常看見并關心兒子，說實話，我一直很內疚，總覺得是大人耽誤了孩子，讓孩子缺乏溫暖，我想見又不敢見，想管又不能管，是你們，讓我又有了這個機會！”
數月后，當陳老師第三次去家訪時，任海均一家三口終于團坐在窗明幾凈的客廳里熱情的守候著她的到來，這比第一次吃閉門羹、第二次無處談話要幸福多了。看著孩子父母一臉的喜悅之色，又看看孩子自信、樂觀、活潑的神情，
陳老師感到由衷的高興。
愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。作為班主任，陳老師始終認為班內無小事，處處是教育。因此，多年來她帶出的班級班風正、學風濃，學生成績也是名列前茅，連三年被評為“文明班級”，陳老師多次被評為“優秀班主任”。
三、點明燈，走萬家，讓師生在“比訪”中雙受益
翻開陳老師的《課外訪萬家活動記載手冊》，我們可以看到這樣幾組感人的畫面：
10月9日，一家長對沉迷于網絡游戲逃學在家的兒子說：“俊杰，你看陳老師走了那么遠的.路來找你，你要是不好好讀書，你對得起誰？”孩子羞愧地低下頭，在陳老師和父母的共同幫助下，最終戒掉了網癮，全身心地投入學習。
12月6日，陳老師的家訪心得——只要有愛，每個孩子都是天使，每位家長都是上帝。我愿播撒愛的種子，收獲愛的果實！
陳老師一邊在“訪萬家”活動中見證了學生的進步，家長的轉變與配合，一邊在如火如荼的“比教學”活動中也收獲到喜悅。她說：“活動中，不管是我個人的付出，還是同事們的幫助，這都是一種幸福。‘課內比教學’比的不僅僅是個人的教學能力，更是教研組團隊的智慧，它還是我們全體教師專業成長的有效途徑！”陳老師作為“全員賽課”中的一員，經歷了自選課例、個人主備、試講、組類磨課、再講、說課、聽課、評課的全過程……她終于體驗到了破繭成蝶的驚喜。這項活動就如同一盞教學明燈，讓陳老師在艱辛的課改之路上找到了前進的方向，讓學生解放了頭腦，講臺成了他們的地盤，黑板成了他們的舞臺，重新找回了他們的快樂。
作為一名教師，在自己平凡而又崇高的崗位上，陳老師愿做綠葉一般的事業，懷揣著一顆仁愛、智慧的心，點教學明燈，走萬家之路，用愛開啟每個孩子的心扉，用溝通溫暖每個孩子的心靈。她就是這樣用自己的一腔熱血灑三尺講臺，無怨無悔地為人民教育事業默默地付出自己的昨天、今天和明天。
學習先進個人師德師風心得體會 15
前幾天，我有幸觀看了“師德十佳”的動人事跡，分享了師德十佳教師的教育心得。
很榮幸我是他們中的一員，看了他們的事跡我也深受啟發，讓我對師德的含義有了進一步體會。記得著名的教育學家陶行知先生說過“學高為師，德高為范”。作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，還要具備高尚的品德，因為教師的道德品質對教育有著極大的影響作用，德高與否，與教育質量有著極其密切的聯系。
作為一名特教教師，作為這些聾孩子踏入校園的第一任啟蒙老師，我們所做的任何一點一滴，都將影響著每一個孩子的未來。眾所周知，耳聾學生，由于聽力的缺陷，使他們的性格變得孤僻、暴躁，看問題片面，多數的孩子都存在一些心理上的障礙。作為他們的老師應該把對特教事業的追求和對特殊孩子的理解，化作了對學生無限的摯愛，捧著一顆真誠的心去關愛他們、理解他們、教育他們，做他們的良師益友，做他們的心理輔導員。在平時的學習生活中要堅持做到：讓學生處于愛的包圍中，生活上問寒問暖，學習上循循善誘，讓愛逐漸打開他們孤寂的心靈。
首先，要加強思想建設。作為教師，我們首先要愛黨，愛人民，愛所有的孩子。我既是母親也是教師，我深知愛自己的孩子是一種本能，愛班級所有的孩子才是博愛，才是神圣。教師也只有具有了高尚的'品德，才能在教學過程中用自己高尚的人格影響聾生、感化聾生，使聾生的身心健康發展；有了高尚的品格和豐富的教育知識和經驗，才能給予好聾生，才能在教育工作中獲得工作樂趣并取得成就。
其次，要加強愛心教育。教師教育聾生，不能只是刻板教化，而應用自己慈母般的愛心去感化他們，讓他們在愛心中快樂成長，同時也激發他們主動學習的積極性。“師愛是師德的靈魂”，無論是在生活上，還是教學中，只要教師能時刻關注他們，細致耐心的關愛他們，才能培養聾生健康的人格，激發他們最大的學習積極性。
然后，要提高自身素養。時代在發展，孩子也不再是以往，只是唯唯諾諾地接受，現在的孩子，有著不同的家庭背景，有著不同的興趣愛好，有著迥然不同的性格，做為教師，只能不斷提高自己的學識水平，不斷研究學生的心理狀況，根據學生的實際需要，教育學生，這樣，才能讓每個孩子都有自己的進步與發展，我們要時刻準備用“一眼泉的水”來供給孩子“一碗水”。
最后，我認為，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現。師德需要培養，需要我們每位教師不斷是自我提升，自我修養，才能讓教師自身的道德修養不斷提升。
在“十佳”的啟迪下，我將用一片赤誠之心去培育人，用自己的魅力去影響人，用自己的師德去塑造人。也將把我的愛奉獻給我熱愛的教育，奉獻給我愛的每一位聾啞孩子。
學習先進個人師德師風心得體會 16
教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師是學生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養：
(一)、熱愛教育，獻身事業
熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業，不計名利、樂于獻身，有所作為。
1、認識上
我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。
2、實踐中
我們應盡心盡責，敢于挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業中，兢兢業業，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
(二)、熱愛學生，誨人不倦
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的`基礎，沒有愛就沒有教育。”一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。
學習先進個人師德師風心得體會 17
通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，經過與大家一起學習、討論和評議，現自我剖析如下：
有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。在依法執教方面，學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的.高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。在嚴謹治學方面，我探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。在熱愛學生方面，在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。與學生家長聯系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、始終記住“學高為師，德高為范”這名句。踏踏實實做好本職工作，為學校謀發展，為同學們服務、為老師們服務
3、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、我必須加強業務知識的學習，從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想。是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。
學習先進個人師德師風心得體會 18
作為一名教師，我們不僅需要具備扎實的專業知識和過硬的教學技能，更應該注重培養自身的良好師德和師風。在我的教學生涯中，我深深認識到了師德和師風對于教育工作的重要性。
首先，作為老師，我們要時刻保持一顆愛心。因為只有懷揣著真摯的愛心才能使得我們把每一個學生都當做自己的孩子來關愛。無論是在日常生活中還是在工作中，我們都應該用心去聆聽學生發自內心的需求，并根據他們的需要給予及時的支持和關愛。
其次，在對待工作中我們要有責任感。對于每個做事情都要認真負責任。往往某些老師認為自己已經做得夠好了，但實際上可能并沒有完美地完成任務。如何看待這種現象？也許要從“勤”和“責”兩個方面來考慮。勤指的是要盡職盡責地完成每一項工作，應該有很強的自我約束和自我監察能力；責則要求在任何情況下都必須優先考慮學生的利益，而不是只考慮自己的'個人感受。
此外，我們還應該努力提升自己的素養。這不僅包括了學科知識的精益求精，更涵蓋了對一些道德規范、倫理準則、校規校紀等文化傳統的認真學習和貫徹。只有具備良好的文化素養，才能為學生做出典范式引領。
最后，我認為在教育教學實踐中，培養正確的價值觀也是十分重要的。時下少數老師因為工資低、待遇差等原因而失去熱情和動力，這種心態也會影響到與之接觸交流的學生。而正確的人生價值觀可以讓我們保持積極向上、高昂斗志，在教育教學過程中表現出深厚的愛心和專業性格。綜上所述，一個好老師不光需要扎實的專業技能，更需要具備優秀的師德和師風。這包括了對學生的愛心、責任感、文化素養以及正確的人生價值觀等多方面的要求。只有不斷弘揚師德師風，才能讓我們成為真正合格的教育工作者。
學習先進個人師德師風心得體會 19
國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質，重在師德師風。為了全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，以嶄新的教育觀念，先進的教育思想，現代的教學手段，培養有創新精神和實踐能力、高尚師德、嚴謹師風、新時期的教師隊伍，更好地為社會主義建設事業服務。教師作為學校教育工作的組織者，“傳道授業解惑”其一言一行、一舉一動直接影響著學生的行為規范，教師的觀點態度也在一定程度上決定學生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為全體學生作出表率作用，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，構建和諧的師生人際關系，促進教育教學工作的順利開展，從而使學校教育教學工作邁上一個新臺階。
通過師德師風的學習，我認為素質教育事實上是應該提高教師自身的素質，因此更要不斷的.完善自己，要實現這個目標首先是要發現自己的不足之處，在過去一年里，本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等。基于以上原因，便于未來能更好的工作，對自己的師德師風作出更高的要求：
1、不停留在“傳道、授業、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。
2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學生，向學生發火，體罰或變相體罰。
3、排除社會影響、環境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。
4、注意“尊師愛生”師生關系的定位，作為教師應重點關注“愛生”的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關懷。
5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，平等交流，善于包容學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我材必有用”的自信。
6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學生的良師益友。
7、言傳身教相結合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標。
8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家長評估、學生評估有機結合起來，確保評估的公平、公正、實事求是。
以上是一個教師得到學生信任的最大法寶，要使學生健康成長就必須克服自己的不足，通過學習師德師風認識了自己的不足，就有目標完善自己，在學校的英名領導下，自己一定完善自己，成為一名合格的教師。因此今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生，為一切學生的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業務上都過硬。
學習先進個人師德師風心得體會 20
首先，作為一名教師，我們要樹立正確的人生觀和價值觀。作為學生的引路人，我們的行為和言談舉止都會對學生產生潛移默化的影響。因此，我們必須時刻以身作則，成為學生良好品德的榜樣。無論是在教學過程中還是在生活中，我們都應當秉持真、善、美的原則，以誠信、寬容、公正的態度面對每一個學生。只有做到自身的修身養性，我們才能教育出真正的`人才。
其次，師德師風要求我們做到公平公正。作為教師，我們要堅守公平原則，不偏袒不歧視任何一個學生。我們要善于發現學生的優點和長處，給予鼓勵和肯定，幫助他們樹立正確的自我價值觀。同時，對于學生的錯誤和不足，我們也要客觀公正地指出，給予適當的批評和幫助。只有公平公正地對待每一個學生，才能激發他們的學習熱情，促進他們的全面發展。
再次，師德師風要求我們保持良好的教育專業素養。作為教育工作者，我們要不斷提高自己的教育教學水平和業務能力，努力做到業務精湛、教學有序。我們應當積極參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷學習新知識、掌握新技能，使自己始終站在教育的前沿。只有不斷提升自身素養，我們才能更好地履行教育使命，給學生提供更高質量的教育服務。
此外，師德師風還要求我們與學生建立良好的師生關系。我們要以關愛之心對待每一個學生，尊重他們的個性差異，給予他們充分的關注和關愛。我們應當盡力理解學生的需求和困擾，給予他們情感上的支持和幫助。在教學中，我們要關注每個學生的學習進步和成長，積極與他們進行溝通和互動，激發他們的學習興趣和動力。同時，我們也要尊重學生的個人隱私和權益，保護他們的人格尊嚴，維護良好的師生關系。
最后，師德師風要求我們注重道德教育。我們應當通過教育引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養他們的良好道德品質和行為習慣。我們要以身作則，通過自己的言行和行為示范，引導學生學會尊重他人、關心社會、誠實守信，培養他們的責任感和社會責任感。只有注重道德教育，我們才能培養出德智體美勞全面發展的優秀人才。
總之，師德師風是教育工作者的基本準則和行為規范。作為一名教師，我們要樹立正確的人生觀和價值觀，做到公平公正，保持良好的教育專業素養，與學生建立良好的師生關系，注重道德教育。只有我們自身具備了良好的師德師風，我們才能更好地履行教育使命，為學生成長成才貢獻自己的力量。讓我們始終銘記師德師風的重要性，不斷提升自身的教育水平，為教育事業的發展做出更大的貢獻。
學習先進個人師德師風心得體會 21
師德是教師的靈魂，是教育教學的前提保證，是教師立身之本。中國古代大教育家孔子曾說過：作為一名教師，我們應該在日常教學中發揮模范和模范作用，注意自己的行為和言語風格。老師的言行對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自己做起，帶頭樹立榜樣，樹立榜樣，以高尚的個性感染人，以整潔的外表影響人，以善良的態度對待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的思想愛人。只有這樣，才能保證教書育人的有效性，孩子才能親其師，信其道，然后樂其道。
教師的素質直接影響到幼兒園的學習風格和園林風格，教師的形象直接關系到兒童素質的培養。因此，教師道德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深刻的知識內涵和文化品味！教師道德需要培養、教育和每一位教師的自我修養！用自己的榜樣和人格魅力，讓孩子佩服和模仿。
作為一名教學多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評價和審視自己。
1.依法加強學習執教
首先，社會在發展，知識在更新，知識能力在擴大。不學習就跟不上時代。.步伐。只有不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育理念、教育模式、教育方法和教育方法。只有這樣，我們才能在業務上有新的，才能達到新的水平。其次，多年的教學讓我意識到，只有在平凡的崗位上腳踏實地的工作，默默無聞的努力。并自覺遵守《教師法》，以此為準則，時刻提醒自己依法執教。這樣的生活才會充實有意義。
2.愛崗敬業教書育人
我熱愛教育、工作和幼兒園。因此，無論何時何地，我都應該把公園的利益放在第一位，始終以園榮我榮，園衰我恥的.精神引導我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索、大膽創新。本著心中有目標，眼中有孩子的原則設計活動，并做好記錄
3.熱愛兒童和諧發展
關心和愛孩子是幼兒園教師最基本的職責。在每一項活動中，我都應該以尊重和愛孩子為出發點，堅持一切為孩子，一切為孩子，一切為孩子，嚴格要求孩子，耐心教導，不諷刺、諷刺、歧視、不體罰和偽裝體罰，讓孩子快樂成長。
4.注重小節修煉人格
教育不是一件小事，教師的言行是孩子們關注的方面，往往起著難以察覺的影響作用。這些角色通常是通過那些看似微不足道的細節來實現的，因為孩子們眼中的老師是具體的，老師是孩子們眼中的權威人物。所以，我想永遠記住——從我開始，從小事開始，從今天開始！我想用我自己良好的道德形象來推動我的孩子們。
5.尊重家長服務家長
父母是我們做好工作的有力支持。因此，在工作中，我應該及時與父母溝通，認真聽取父母的意見和建議，獲得支持和合作，不要責怪或責怪父母。在語言交流中，平靜、委婉、真誠，讓父母信任你。
6.誠實從教，不謀私利
自覺抵制社會不良氛圍的影響，不給孩子補課，不收取額外報酬。與父母交往時，不接受禮物，不吃飯，不請父母做事，不給予有償輔導。
總之，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。
學習先進個人師德師風心得體會 22
從進入學校工作的第一天開始，聽的和說的最多的一句話就是“學高為師，身正為范”。而且學校還把這句話寫在了學校最醒目的地方，用來時時提醒從事教育事業的每一個人，不要忘了我們的職責，更不要忘了我們的身份——教師。在越來越多的人對教師產生質疑的時候，我想作為一名教師有必要重新的認識一下什么是師德？
一、熱愛教育事業，獻身教育事業是師德的思想基礎。
“教師是太陽底下最崇高的事業。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”、“人梯”、“鋪路石”，意在表達教育之一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己全部心血奉獻給自己所從事的教育事業。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯的`說，投身教育事業，我終身無悔。
二、熱愛、尊重學生是師德的基本要求。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。
二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。
“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正說明這個道理。
四、教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識。要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個道理。
教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲。他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。
五、育好人是師德的歸宿
教書育人是教師的天職。教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
學習先進個人師德師風心得體會 23
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰；人民大眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環境亟待進一步改善和完善。
教育事業的'跨越式發展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規模的教育。目前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環節，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發展服務的能力還亟待加強。
當前，我國已經進入全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創新能力的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。
沒有教育事業的跨越式發展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。
教育發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。
尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨的領導集體對教師都給予了高度的重視。一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
【學習先進個人師德師風心得體會】相關文章：
師德師風師德師風學習心得體會05-12
師德師風先進個人總結通用03-21
師德師風先進個人心得體會范文04-25
學習師德師風個心得體會-師德師風心得體會12-21
師德師風心得體會的師德師風學習心得體會-04-07
幼兒師德師風學習會心得-師德師風心得體會12-21
學習師德師風心得體會05-23